期末語文教學工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結(jié)論的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學習和工作能力的提高，不如我們來制定一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編收集整理的期末語文教學工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
期末語文教學工作總結(jié)1
隨著期末的臨近，這一學期的教學工作也即將告一段落。本學期，我仍擔任八年級一、二班的語文教學工作。在授課過程中，我堅持耐心、細心、有責任心的原則，真誠對待每位學生，以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事自己的教學工作�，F(xiàn)將本學期的工作情況總結(jié)如下：
一、教學任務(wù)完成情況
本學期學校堅持優(yōu)秀教師引領(lǐng)師范教學，由于經(jīng)驗欠缺，教學計劃中的一些設(shè)想沒有具體實施或者執(zhí)行的很倉促，但整體上基本完成了這學期的教學任務(wù)。本學期知識性教學主要側(cè)重說明文的學習，學生基本掌握了說明文的相關(guān)知識，能夠把握說明文的特點，并能區(qū)別說明順序、說明方法等專業(yè)性知識。 情感能力方面，注重培養(yǎng)學生的語言組織表達能力，和傳統(tǒng)文化中的人生信念、愛國情操、個人修養(yǎng)等品質(zhì)。學生通過學習課文，能夠拓展知識面，同時聯(lián)系實際生活和傳統(tǒng)文化，提高個人修養(yǎng)，樹立正確的人生觀與價值觀，養(yǎng)成良好的學習生活習慣，提高自身的道德文化素質(zhì)。 同時，在培養(yǎng)學生自主探究學習的課堂教學方面也收到了一定的效果。學生的學習興趣得到提高，課堂氛圍也調(diào)動起來，教學效果也收到了一定的成效。
二、學生學習情況
知識性學習方面，學生整體上能把握教材基本的知識結(jié)構(gòu)，大多學生掌握基礎(chǔ)知識，并能順利完成相應(yīng)的拓展知識訓練。
能力性學習方面，本學期側(cè)重培養(yǎng)學生的記憶能力，通過每天的背誦書寫訓練，既鍛煉了學生的記憶能力，也拓展了學生的知識視野，對表達能力的提高有一定的幫助。
情感方面，通過綜合拓展訓練與寫作練習，學生基本能形成自己的認知，通過自我感知，選材分析，能夠達到基本的寫作表達能力，形成自我獨立的見解。
三、以扎實多樣有效的訓練，培養(yǎng)學生的語文能力
用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領(lǐng)。
教學有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。
1、在閱讀教學中，重點培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀。
2、關(guān)于口語交際，我努力選擇貼近生活的話題，采用靈活的形式組織教學，鼓勵學生在各科教學活動以及日常生活中鍛煉口語交際能力。為了擴大學生的閱讀面，我的做法是增加閱讀量，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。
3、關(guān)于綜合性學習，我強調(diào)的是合作精神，注意培養(yǎng)學生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力。在訓練過程中，突出了學生的自主性，重視學生主動積極的參與精神，主要由學生自行設(shè)計和組織活動，特別注重探索和研究的過程。
4、為了提高學生的寫作能力，本人在平時常布置一些簡短的小作文，并在課堂上當場完成。小作文的內(nèi)容多是些學生比較熟悉的，學生寫起來也容易。在批改時充分肯定學生的閃光點，并且在班上公開表揚，讓學生嘗試到一點成就感，最終調(diào)動其寫作的積極性。在大作文訓練過程中，我注重培養(yǎng)學生的觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力。要求學生說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話。激發(fā)學生展開想像和幻想，鼓勵寫想像中的事物。對于一些寫作能力比較好的同學或是對寫作感興趣的同學，我鼓勵其向正規(guī)的學生刊物投稿，積極向�？l(fā)表文章。這些都大大地增加了學生對寫作的興趣。
四、以靈活的教學方式，煥發(fā)語文課堂活力
我們的教學力求建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，盡最大努力，準確把握學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。
學生在課前自主學習教材，利用工具書初步了解所學知識，提出質(zhì)疑，或通過課外書籍、網(wǎng)絡(luò)、咨詢、請教等收集有關(guān)資料，或在生活和社會的大課堂中尋找與課文相關(guān)的信息，或按照老師布置的思考題，做好準備。鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，繼續(xù)采用“讀書交流會”形式。進行閱讀教學的輔助指導。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體感知--合作探究--反思質(zhì)疑--拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學。
學習文言文，我指導學生習慣使用工具書，還教給學生注意字詞句篇的聯(lián)結(jié)，貫通文意。特別重視朗讀和背誦。即不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強暗記。只是要多誦遍數(shù)，自然上口，久遠不忘。這樣對學生進行有效的指導，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。師生互動，生生互動，小組間互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的 “死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
五、教學過程經(jīng)驗總結(jié)
1、力求吃透教材，了解學生。在授課過程中，始終以吃透教材，了解學生為宗旨，根據(jù)教材訓練重點，掌握每單元訓練的項目和每課教材的難易程度，結(jié)合學生已掌握的知識，精心思考和設(shè)計教材，以提高學生能力為宗旨，引導學生掌握學習方法，理解教材內(nèi)容，并利用閑余時間向書本學習，以充實自己的業(yè)務(wù)知識。
2、堅持問題導學，發(fā)揮小組作用。在備課過程中，始終以教材內(nèi)容為主線，結(jié)合學生實際，設(shè)計問題，引導思考，發(fā)展思維。充分發(fā)揮各學習小組的作用，上課時根據(jù)小組的實際情況，以及掌握知識的不同程度，合理提問、誘導，促使學生不斷提高自己的知識水平，始終堅持備好、上好每一堂課，收到了良好的效果。調(diào)動學生參與課堂的積極性，讓課堂成為學生展示的舞臺。
3、情境體驗與實踐活動結(jié)合。為了更好的調(diào)動學生的`積極性，結(jié)合我校實施新課改的實際，在日常教學工作中，我組織學生進行了各種語文活動的嘗試。小組經(jīng)過一個月的學習，組織學生進行了語文知識競賽，由學生自主設(shè)計，自主出題，自己主持，全班參與。還組織學生品評演講中的語言，觀看正規(guī)演講比賽，模仿辯論賽等活動。通過這些活動，既考查了學生知識的掌握情況，也調(diào)動了學生的積極性，增強了學生的學習興趣，鍛煉了能力，也提高的學生學習的信心。
4、學習反饋與課后輔導。批改作業(yè)是了解學生掌握所學知識的過程，也是課堂教學的信息反饋。因此，我堅持以面批為主，了解學生掌握知識的程度，并采取個別與集體輔導相結(jié)合形式。利用課下、自習等時間，了解學生的掌握情況，為個別學生進行專向輔導，改正教學過程的不足，不同程度的提高了學生的知識水平。
5、在學習中改進。在日常教學上，有疑必問。并且堅持集體備課，集中研討，積極參加各種教研活動。在備課中，各個章節(jié)的設(shè)計都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法。同時，多聽優(yōu)秀教師的課，做到邊聽邊講，學習他人的優(yōu)點，克服自己的不足。
6、在實踐中探索新課改。在教學工作中，認真學習新課標，思考教學改革的方法，注意學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，有效的發(fā)展和培養(yǎng)學生的整體素質(zhì)。
六、教學過程中存在的問題及改進措施
在實際教學過程中，并不是每堂課都能達到預期效果，通過反思也發(fā)現(xiàn)其中的一些問題。
1、理論與實際存在的差距。設(shè)計的教案在實際課堂教學中并不能完全實施，因此，在今后備課時，留出足夠的變通環(huán)節(jié)，教案設(shè)計更應(yīng)靈活，并根據(jù)實際情況作出相應(yīng)調(diào)整，使教案更好的適應(yīng)與教學。
2、課堂氛圍對教學工作開展的影響。良好課堂氛圍能夠順利有效地完成教學任務(wù)。但在實際教學中，很難把握這個度，甚至出現(xiàn)教師唱獨角戲的現(xiàn)象。這就要求在以后教學中，不僅豐富課堂教學內(nèi)容，還要從學生角度出發(fā)，調(diào)動學生的積極性，從而達到活躍課堂的效果。
3、學困生的學習問題，由于要完成一定的教學任務(wù)，有時會忽略學困生的學習情況。有一些學生易脫離學習主體，自己獨立于集體這就需要教師給予更多的關(guān)注。尤其在日常教學過程中，應(yīng)有意識地加強對學困生的學習引導，多進行思想交流，掌握他們的學習生活情況。這也需要耐心細心的工作，堅持每天做工作，并及時對學生的進步給予肯定。在以后的教學過程中，我會堅持學習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，繼續(xù)探求新的教學理念和教學模式，改進教學方法，探索出適合學生的高效課堂，全面提高學生的知識水平和綜合能力。
總之，本人本學期力爭全方位地提高學生的語文水平，時刻不忘自己是一名為人師表的老師。雖然經(jīng)過努力取得一些成績，但在教學水平及經(jīng)驗上尚有很多之不足，如:在逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀上缺乏深度和廣度，寫作教學有時缺少精度，這就要求自己在今后的教育教學工作中，更加努力學習，廣泛涉獵，高度重視課程資源的開發(fā)和利用，創(chuàng)造性地開展各類活動，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，多方面提高學生的語文能力，使自己的教育教學水平再上一個臺階。
期末語文教學工作總結(jié)2
一、 夯實基礎(chǔ)。
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語文是一門積累的學問，靠短期強化往往毫無效果，況且從初一到初三，學生的各科學業(yè)難度逐漸加深，學習壓力也越來越大，年級越初就越難在語文上投入很多精力，所以，要在學生開學就抓緊其語文的學習。
初二剛開學，我們就分發(fā)了一套文學、文化常識和古詩詞名句名篇摘錄的材料，讓學生在空余時間背誦。為了克服遺忘，我們將這部分內(nèi)容定為每學期開學摸底測驗的必考內(nèi)容，讓學生在反復不斷的復習中加強記憶。
在文言文語法知識上，我們采取的是一步到位的教學策略。即在初一一開始就讓學生徹底弄清楚文言語法規(guī)則，第一篇文言文課文就讓學生自己歸納文中的各種語法現(xiàn)象，這樣做雖然在一開始占用了較多課時，但幾篇課文下來老師就再不必進行文言語法方面的教學，學生的文言文學習便有了較快的初始速度，為后來的大量閱讀奠定了很好的基礎(chǔ)。
（二）用足教材，以本為本。
針對我校學生的實際情況，我非常重視利用教材，按照北師大版教材的體例，我有步驟有計劃地提初學生的能力。
在本冊教材的教學上，我總體上采取先慢后快、重點篇目慢非重點篇目快的`原則，有變化有側(cè)重地實施教學。
課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目是篇篇必上，但教學重點不是讓學生記住對課文本身理解的結(jié)論，而是使其了解得出結(jié)論的思維過程，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面，以學生討論為主，運用所學方法自主解讀文本。
�。ㄈ┓植角斑M，學寫作文。
在作文教學上，我沒有一蹴而就，而是從夾敘夾議的記敘文開始，逐步訓練記敘文，說明文，材料作文、話題作文。讓學生先列并列式、層進式結(jié)構(gòu)提綱，再連綴成文。每一篇作文都認真批改，詳細講評，學生的寫作能力一步步提初起來。
二、 廣泛拓展
（一）擴展閱讀課外文言語段。這是我非常重視的一個方面，僅初一階段，為了調(diào)動學生的積極性，我盡量選擇一些富有趣味性和哲理性的文章，鼓勵學生將有些故事作為論據(jù)寫入作文，并配套自編測試題，檢測學生掌握情況。
（二）印發(fā)課文相關(guān)資料，如同一作家的其他作品，同一題材或體裁的不同作品等，引導學生課外自讀。
�。ㄈ﹫猿忠约魣蟮男问綌U大學生閱讀量，把握時代脈搏。
（四）堅持寫隨筆，抽時間做評講，優(yōu)秀作文印發(fā)給全年級。
三、 最后沖刺
（一）進入復習，課堂時間全部用來上新課，家庭作業(yè)以復習前四冊書的內(nèi)容為主，然后分四次進行測試，檢查復習效果，不合格者單獨輔導。這樣既節(jié)省了課堂時間，又做到了人人過關(guān)。
�。ǘ⿲ｍ棌土�。包括文言虛詞、實詞，古文化常識，詩詞鑒賞等，每項復習結(jié)束都有自編配套試卷加以檢測鞏固。
在作文方面，抽出課堂時間寫限時作文，提初學生臨場作文能力。根據(jù)各班不同情況，從審題、結(jié)構(gòu)、材料、語言等方面專項突破。
�。ㄈ⿻r事話題討論。近年來的初考越來越注重考察學生的思辯能力，為此我們常常將報刊中的社會討論熱點拿到課堂上加以討論，并讓學生在討論后整理成文。初三階段我們先后討論了上海城市精神、十八歲了，還該不該由父母負擔生活、科學家和明星、新時代下雷鋒精神、非典帶來的思考等等。這種討論看似與應(yīng)試無關(guān)，占用了不少課堂時間，實則大大提初了學生的思維品質(zhì)，在本來程度較好的班級效果尤佳。
期末語文教學工作總結(jié)3
這學期我擔任四（5）班語文教學。由于教學經(jīng)驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學生易接受。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
因為語文的'特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平； 第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)班級里的小干部也起到了舉足輕重的作用。剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，經(jīng)過虛心向老班主任討教，發(fā)現(xiàn)問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。記得有一次在班主任研討會上，一位老師曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法，但用起來沒有那位老師那么的得心應(yīng)手，究其原因，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場合表揚班干部雖然可以激勵班干部的斗志，但是無意中也會引起另外一部分學生的不滿情緒，認為老師過分夸大班干部的作用，聽了報告后茅塞頓開，由公開場合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡�，給班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。但每一個人的情緒不可能永遠高漲，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。舉一個例子，有一次有個班干部批評了我們班總是拖拉作業(yè)的一個后進生，可能語氣上的原因，最后兩人甚至打了起來。其實很多剛上任的班干部都喜歡用“強勢”語調(diào)，但是很多學生都不太接受這種方式，我教這個班干部用這樣一種方法：其實每個人都有自尊心，后進生也一樣，雖然他們平時的種種表現(xiàn)大多得到的是老師的批評，但他們內(nèi)心深處還是希望能夠得到大家的肯定的。試著用商量的口吻，用集體的榮譽感喚起他 內(nèi)心的動力，這樣或許會更好，同樣的事情但在工作方式上改動一下取得的效果也會是不同的。 經(jīng)過一個學期的培養(yǎng)，班里的小干部隊伍也初步成形，相信他們在今后的工作中也能帶領(lǐng)好并管理好班級。
經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，取得更好成績。
期末語文教學工作總結(jié)4
臨近教學尾聲了，我越來越覺得時間過得飛快，一年級上學期語文教學工作總結(jié)。接手一年級語文已經(jīng)一學期了，可我卻覺得仿佛是昨天的事。在每天的忙忙碌碌中，有些事做的還好，而有些事做得欠佳，現(xiàn)簡單總結(jié)如下：
一、拼音教學：
這個學期，我根據(jù)學生的掌握情況而定：發(fā)現(xiàn)孩子們單韻母都會認、會寫，我便把四個聲調(diào)加上，先讓他們按順序讀出帶調(diào)單韻母，重點讓孩子們記住四個聲調(diào)的模樣---一聲平著走，二聲上坡了，三聲轉(zhuǎn)個彎，四聲下坡了。然后讓孩子們回家用家長準備好的卡片寫好帶調(diào)單韻母，打亂順序把它讀出來。第二天，我利用早自習的時間進行檢測，過關(guān)了，就開始學新知識。就這樣，發(fā)動家長，檢測學生，表彰獎勵，學生興趣濃，我的教學進度也基本跟上計劃，用6個星期便把拼音學完了。
為了鞏固拼音的掌握，我建議家長為孩子們選購帶拼音的故事書（最好是孩子們感興趣的故事），每天讓孩子拼讀一個自然段，這樣做還能使他們認識一些出現(xiàn)頻率較高的生字，達到一舉兩得的效果，工作總結(jié)《一年級上學期語文教學工作總結(jié)》。
二、生字教學：
針對以前教學中孩子們生字書寫的規(guī)范化及筆順欠佳的情況，從一開始學習寫“一、二、三”時，我就強調(diào)每個筆畫在田字格的什么地方起落，不合格的一定重寫；筆順的問題有家長跟我反映，說發(fā)現(xiàn)孩子寫字時筆順難得有對的時候，其實上課他們練寫時，我都留意了，很少有錯的啊---后來，我估計他們是在平時寫字時只要樣子對就行，差不多成了習慣了。于是，在每學完生字時，我都要求孩子們把筆順寫出來，讓我及時地發(fā)現(xiàn)，及時指出來，要求其改正。這樣一來，雖沒有根除這一現(xiàn)象，還是有一定成效。
“我會認”的生字一開始學生掌握還好，到后來數(shù)量增多，字形也復雜起來，孩子們就有點吃力了。我把教室四面墻上貼好白紙，將要認的生字按“獨體結(jié)構(gòu)”、“上下結(jié)構(gòu)”、“左右結(jié)構(gòu)”各貼在一個版塊上，將數(shù)量較少的“半包圍結(jié)構(gòu)”、“全包圍結(jié)構(gòu)”、“品字形結(jié)構(gòu)”貼在一起。每學完一課，就及時將生字認讀、分類貼好。并且要求學生自覺地每天與生字“見個面”。（這一點沒有落實好，下學期有待改進）
三、閱讀教學：
新課改后的語文教材上所選的'課文大多與學生生活緊密聯(lián)系，讀來瑯瑯上口，便于記憶，更便于積累。以前教學時，就匆忙趕進度，課文的理解我講得多，基本很少注重學生的感悟。這學期時間充足，我閱讀教學的基本流程是：學生拼讀課文（旨在鞏固拼音）---認讀生字（逐步培養(yǎng)自主識字）---帶讀或?qū)ψx課文（自己領(lǐng)會文章大意）---講讀課文（適當進行積累及思想教育）---練讀試背。
通過這樣的教學步驟，學生的學習主動性得到培養(yǎng)，也讓我發(fā)現(xiàn)孩子們的領(lǐng)悟能力不差。以至于，現(xiàn)在復習做短文閱讀題，85%的學生能準確地按要求完成。
當然，回顧一期的語文教學，也存在一定的不足，如對待學習較困難的學生，給他們補習這項工作因為收效不大，就有點急躁。既然知道哪里有問題，我想，下個學期我一定認真做好輔導學困生的工作，并持之以恒地做下去，爭取不讓一個孩子掉隊。
期末語文教學工作總結(jié)5
20xx-20xx學年第二學期的初三語文教學工作又結(jié)束了,反思這一學期的語文教學，作一小結(jié)，以鞭策自己更好地迎接新一學期的到來。
面對中考,我認為只有語文的基礎(chǔ)夯扎實了，才有能力進行更高層次的追求。語文教學的腳踏實地還體現(xiàn)在日積月累的堅持性上。首先要讓學生明白語文學習不是一蹴而就的事情，不是憑小聰明就能學好的科目，必須有著堅持不懈的精神。因此，我要求每位學生都有一本積累本，堅持積累，爭取做到厚積薄發(fā)。積累還體現(xiàn)在課外閱讀上，爭取做到每天閱讀一篇課外閱讀，潛移默化地提高自己的閱讀能力。
對學生而言，最大的快慰莫過于解答試題時能展現(xiàn)出一種從容、敏捷、高效的能力，而語文學科和其他學科相比，應(yīng)試傾向最不明顯，并不是講什么考什么，試題內(nèi)容和教學內(nèi)容的直接聯(lián)系表現(xiàn)得最不明顯，很大程度上體現(xiàn)著對本學科整體素質(zhì)的考查。題海戰(zhàn)術(shù)不適合語文學科，靠大量做題難以培養(yǎng)出學生的綜合語文能力。中學語文不在深，而在廣。學生的知識面和閱讀范圍決定了語文綜合素質(zhì)的高低，而現(xiàn)在初三學生學習緊張，課下學習的時間主要用于數(shù)理化、英語上，根本沒有時間去讀一些文學作品，甚至可以說學生根本沒有屬于自己的時間，更不會靜下心來去品味欣賞文學作品，而現(xiàn)在社會讀書風氣也不樂觀，學生接觸的東西都很低俗，所以良好的語文學習環(huán)境的缺少也是導致學生語文綜合能力差的原因之一。鑒于此種情況，對于語文的學習，我認為關(guān)鍵要靠課堂教學，而語文課堂教學關(guān)鍵在于教師，在于教師的觀念和教學設(shè)計上。
當然，語文教學的精華全在課堂上。一節(jié)課僅有45分鐘，如何調(diào)控和把握這個時間，使學生在學習知識的過程中能夠循序漸進，由淺入深，學以致用，這就需要老師作為引導者應(yīng)該懂得調(diào)控藝術(shù)，做到收放自如，尋找具有科學性又具有藝術(shù)性的教學行為，不斷學習新課程理論，將理論與實踐相統(tǒng)一，使教學行為上升到理論高度。而我發(fā)現(xiàn)在教學過程中出現(xiàn)理論與實踐脫節(jié)的現(xiàn)象。教師要把課堂45分鐘用足用好，爭取最佳的教學效果，這是老師的本分，老師要對學生負責。
縱觀近幾年的中考試題，試題的人文特征越來越突出，對學生的感悟能力要求越來越高，這就需要教師的教學方法相應(yīng)的做出改變。我發(fā)現(xiàn)在我的課堂教學行為中，存在以下幾個問題：
1、重分析，輕感悟。"語文"姓"語"，"語"就是語言，學好語言，最重要的途徑就是品味和感悟。對課文中的精妙的語言，如果教師分析過多，勢必限制了學生的思考空間，最好的方法就是讓學生在閱讀中去品味、去感悟。
2、重應(yīng)用，輕精神。語文是鑒賞的，也是人文的：語文課堂教學也應(yīng)以培養(yǎng)學生的人文精神為宗旨，以奠定學生的`正確價值取向為根本。適量地進行專題訓練與輔導是不可少的，但不能僅僅以考試為標準，更要重視學生人文素養(yǎng)的提高。另外，課堂教學不能僅限于課本文本內(nèi)容的講解，應(yīng)重視知識的相關(guān)拓展和遷移訓練，尤其是語文學科的學習。
3、作為教師，我覺得聽課非常重要，有助于教師取長補短，聽其他老師的課給了我受用不盡的知識和財富，其中感受最深的一點就是聽課讓我通過人事他人，審視自己，得到了改變和提高。
學生是教學的對象，學生就像工廠加工的產(chǎn)品，學生的學習質(zhì)量決定了一個教師教學行為的成敗，體現(xiàn)了一個學校的優(yōu)劣。學生才是教學工作的生命線。針對語文學科，有不少學生的學習觀念仍未改變，認為聽與不停一個樣，考試即使考不了高分但也不會比別人差多少，帶著興趣學的學生并不多，學習觀念的落后與偏頗導致學生閱讀量太少，知識面太窄，基礎(chǔ)知識相當匱乏，出現(xiàn)許多錯別字、錯用詞語現(xiàn)象，一遇到仿寫句子等題就束手無策，>作文寫作立意不新穎，主題不突出，內(nèi)容太膚淺，有的學生學習態(tài)度不端正。作為老師應(yīng)負一定的責任，要教給學生>學習方法，要改變學生的學習觀念和態(tài)度，另外，更重要的是要提高自身的修養(yǎng)和專業(yè)水準以及教學藝術(shù)，先把學生的學習興趣培養(yǎng)起來。
總之，教學問題多多，如何提高課堂教學效率，全面提高學生的語文素養(yǎng)，提高自身的教學藝術(shù)水平，針對不同的學生因材施教，都需要在教學中不斷探索，不斷認識，及時>總結(jié)反思，再到實踐中去完善提高。
期末語文教學工作總結(jié)6
本學期，我有幸擔任高20xx級文科和理科4、15班語文課的教學工作。一學期來，我以學校和年級的教學安排為綱，以語文高考考點為線，以提高教育教學成績?yōu)槟繕�，以培養(yǎng)學生學習語文的思維習慣為中心，認真履行崗位職責，努力地調(diào)動學生學習語文的熱情，較好地完成了本學期的教學任務(wù)�，F(xiàn)將一學期來的工作總結(jié)如下：
一、不斷學習，努力工作
一方面，虛心向有經(jīng)驗的教師討教，不斷研究教材教法，提高自己的業(yè)務(wù)水平；另一方面，積極訂閱各類教育教學雜志報刊，學習先進的教學理念，鉆研各種教學方法，提升了自己的理論水平和實踐能力。
在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時刻刻以優(yōu)秀教師為榜樣，遵守學校年級的各項教學紀律要求，模范遵守學校的各項規(guī)章制度。關(guān)心愛護學生，扎實教學，建立了良好的師生關(guān)系，在學生中樹立了良好的形象。
二、充分備課，提高效率
上每一節(jié)課之前，我都要精心準備。因為今年所教的兩個班學生都很好，因此要制定適當?shù)慕虒W目標，選擇恰當?shù)慕虒W方法，提高課堂效率。備課時，認真查閱資料，弄懂每一個知識點，以保證知識的準確性。同時做到備大綱，備教材，備教法，備學生，依據(jù)學生實際和教學實際，寫出教案，做到心中有數(shù)。緊抓教學大綱，把自己平時的教學與考試緊緊相連。鉆研高考真題題，做大量的習題，做到重難點一一突破，胸有成竹。能夠照顧到大多數(shù)學生，爭取讓每一個學生聽懂。
充分調(diào)動學生積極性，既注意全體學生，又盡量做到因材施教，向課堂四十五分鐘要效率，課堂上，專心講解，利用好每一分鐘，調(diào)動學生的積極性，活躍課堂氣氛。做到以學生學為主，以老師講為輔，體現(xiàn)學生的主體地位。 講清，講透，講精，使學生在課堂上完成教學任務(wù)，消化所講知識。
三、強化基礎(chǔ)，抓好落實
抓好早讀和輔導。每次早讀和輔導都做到合理安排，給學生指定相應(yīng)的背誦積累的內(nèi)容和練習內(nèi)容。狠抓基礎(chǔ)知識的積累，主攻成語、語病、文言文基礎(chǔ)等零碎的知識點。課后布置適量的作業(yè)，督促學生認真完成，及時全批全改，有問題及時反饋。對個別學生做到面批面改。對于學生提出的問題及時解答。認真輔導學生，并針對每個人給以具體指點。
有的學生總以為學語文，只要上課聽聽就行了，根本不必像理科那樣做習題，這種想法大錯而特錯了。因為，考試畢竟還是以試題的方式來檢驗我們，而各個知識點只有融在題目中，才更有檢驗的意義。如果平時不加強訓練，沒有積累，到考試時必定會吃虧。所以，在教學的過程中我不斷地強化學生對基礎(chǔ)知識的認識，讓學生認識到基礎(chǔ)知識積累的的重要性。
四、真誠關(guān)懷，促進成績
加大情感投入,讓學生真切感受到我無微不至的關(guān)懷。一份投入將會產(chǎn)生十倍、甚至百倍的回報。課上給學生耐心講解，和顏悅色，力爭吸引住每一個學生，結(jié)合語文的特點，講究講課的藝術(shù)，做到聲情并茂，讓學生愛聽、想聽、愿意聽，提高課堂效率，讓學生喜歡上自己的課。課下關(guān)心學生，雖然不是班主任，但也要以班主任的高度責任心來對待每一個學生。關(guān)心他們的學習，關(guān)心他們的生活，協(xié)助班主任教育好每一個學生，使他們健康成長。
樹立為學生服務(wù)的思想，和學生友好相處，平等的對待每一個學生，不歧視學生。對于學生在學習中出現(xiàn)的各種問題，耐心批評教育，幫助學生及時改正錯誤。利用課余時間找學生談心，了解學生思想動態(tài)，體會他們的內(nèi)心世
界。讓學生在我的關(guān)心與教育下喜歡語文，積極學語文，努力提高語文成績。
五、加強研討，努力提高
在教學過程中，利用集體教研和備課的機會，和語文組的教師們積極探討各種教學問題，聆聽老師們的`教學方法和心得體會，并積極在教學中進行實踐。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，發(fā)揮學生的主體作用，嘗試引導學生對知識點進行自主整理，對一些問題進行討論，在和學生的討論和交流中，師生得到了共同的提高。
六、正視自我，明確方向
在即將過去的一學期里，我全心全意的努力工作，不斷的進步，也存在著一些問題。下學期改進的措施：
1、進一步加強對新課改的認識，嘗試先進的教學方法，調(diào)動學生學習積極性，努力提高課堂教學效率；
2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上；
3、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力；
4、采取措施，加強寫作訓練，使學生形成基本的寫作思路。
5、加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。
期末語文教學工作總結(jié)7
本學期，我擔任五（2）班語文教學工作。學期結(jié)束，做一總結(jié)，以總結(jié)經(jīng)驗，尋找不足。
首先，這學期，我能認真?zhèn)湔n、上課、聽課，及時有針對性地寫反思、博客，細致批改、講評作業(yè)，關(guān)注對后進生的輔導，聽課、反思、博客都能按時、按量完成，只是反思的深度還有待加強。
這個學期的教學工作，我著重于以下幾個方面：
一、繼續(xù)抓常規(guī)。
對于五年級的孩子們來說，雖然各項學習常規(guī)已學習過，也時常提醒，但隨著孩子年齡的增長，松懈的趨勢越來越明顯，所以這一學期，對于各項常規(guī)，嚴格要求，采取組內(nèi)評比的方法督促孩子做到。
二、注重孩子自學能力的培養(yǎng)
本學期，我堅持在班級用“引導自學型課堂模式”教學第一課時，孩子們已很熟悉這種學習模式，能夠?qū)Ｐ淖詫W、認真傾聽、積極參與交流討論。小組長的組織能力和孩子們的自學能力、合作能力都明顯提高。下學期，將嘗試第二課時的.教學。
三、關(guān)注后進生的轉(zhuǎn)化
針對班上后進生多的現(xiàn)象，課堂上，我更多地關(guān)注了，讓他們也能參與到教學中來；課下的作業(yè)輔導也盡量細心、耐心；學校的活動，也盡量發(fā)揮他們的特長，給他們機會參加，以期待他們的進步。
回顧這個學期的工作，還算踏實、認真，當然，也存在著許多不足，如班上孩子寫作內(nèi)容空洞，不具體。下學期，我將注重學生寫作方面的指導，以期孩子們更進一步！
期末語文教學工作總結(jié)8
沁骨的寒氣帶來了冬的訊息，也送走了充實而忙碌的一年，一個學期又這樣不知不覺地過去了。靜下心來好好總結(jié)反思這一學期的工作，為下一階段的工作積累更多的經(jīng)驗，希望能有所收獲。
我執(zhí)教這個班到現(xiàn)在已經(jīng)有六個年頭了，可以說這六年來，我和孩子們風雨同舟，相濡以沫。有快樂、傷心、遺憾、幸�！还苁鞘裁�，這一切都將會是我一筆寶貴的財富。再有半年，我就要為他們的小學生活畫上句號了，真希望我能為他們的童年生活涂上最亮麗的圖畫。
努力！從新學期的第一天開始！
一、學生思想工作
開學第一天，驚喜于孩子們的變化：剛到走廊，就看到孩子們在打掃衛(wèi)生；走進班級，耳邊塞滿了孩子們思念和祝福的話語；沈婉瑩個子又長高了，比我高一頭，一米七；王天一的男子漢味更濃了，聲音那么的深沉了；李帥那么內(nèi)向的小男生，也到你身邊說笑了……我只是看著、聽著、發(fā)現(xiàn)著：孩子們懂事了，長高了、更漂亮了、更陽光了、快成小大人了……耳邊卻不時想起在家訪中聽到的抱怨：能頂嘴啦、有什么事都背著我們、現(xiàn)在特別有主意，你說東他偏說西……我知道，孩子們真的長大了，他們要向別人證明——“我不再是小孩子了�！�
因此，學生進入六年級的那一刻，我首先想到的不是學習，而是思想工作。現(xiàn)在的孩子由于生活水平的提高，與多種媒體的廣泛接觸，生理和心理的成熟比較早，如果在這個特殊時期，沒有合理的對學生加以引導，勢必影響孩子的身心健康發(fā)展，沒有健康快樂的心態(tài)，學習成績更是無從談起。在開學的第一周班會上，我給孩子提出的口號是“輕松地學、暢快地說、痛快地玩”。讓學生在最佳的心理狀態(tài)下進行學習，而且不管哪個學生有什么煩心事都可以說出來，可以對好友，也可以對老師，不屬于告狀，純屬于交流和分擔。孩子們主動找我談心的多了，有的甚至還給我提出了意見：老師，你這節(jié)課壓了兩分鐘的堂；我舉了好幾次手，你怎么都不往我這看呢；你給他們小隊加的分我們小隊不服氣……看著這一張張喋喋不休的小嘴，聽著一句句還未脫稚氣的話，我由衷地笑了：這樣多好，總比憋在心里要強吧！即使小孩子，也應(yīng)當有宣泄的權(quán)力。每當這時，我總是耐心地一件件地解決，一個個地回答。
記得期中考試結(jié)束后的一個月，學生的各科任務(wù)都比較繁重。數(shù)學需要背prod;值、平方值等等，而且這個階段的數(shù)學知識相對來講是最難掌握的百分數(shù)應(yīng)用；英語每天也都有大量的單詞和句子要背；語文就更多了，校本教材的近七十首古詩、《弟子規(guī)》、園地的日積月累、課文……每天語、數(shù)、英三大科老師手里都掐著格式一樣內(nèi)容卻完全不同的過關(guān)單，要求學生除了背、還是背、背、背。當然也難免會遇到不達標“橫眉冷對”的時候。那些日子，我發(fā)現(xiàn)孩子不陽光了，不快樂了，臉上全是焦慮和煩燥。有的孩子對我說：“老師，我以前最喜歡你們給我打?qū)μ柫�，自從有了這個過關(guān)哪，我看對號就越來越不順眼了”；“老師，我昨天背了一宿《弟子規(guī)》�！薄鞍�？！那怎么受得了哇？”“呵呵，是做夢�！薄啊�！”無語，汗��！孩子不快樂，行不？不行！需要他們掌握的知識得過且過行不？也不行！怎么辦？看來真的需要調(diào)整了。利用我的`課，我和孩子們談了整整一堂課。這一堂課下來，孩子們輕松了許多。
這個學期，除了開會我?guī)缀鯖]怎么回辦公室，就近找個能批改的后勤組或是美術(shù)組，一是為了能夠和學生有更多時間地溝通，二也是為了能夠及時地觀察學生的�？普n的表現(xiàn)。有的學生說：“老師走路無聲，來無影去無蹤，活像幽靈來探聽”呵呵，還挺押韻，我知道他們并沒有惡意，幽靈就幽靈吧！
隨著緊張的期末復習的到來，學生的課業(yè)負擔更多了。為了放松學生的心情，使他們能夠更全身心地投入學習中，我利用大課間的自由時間，領(lǐng)孩子們踢足球、打老虎、打籃球�？粗⒆觽冮_心地笑，我也笑了。圣誕節(jié)答應(yīng)孩子們的請求，開一個別開生面的聯(lián)歡會，在這次活動中，學生自編自演了節(jié)目互贈了禮物，就連比較內(nèi)向的小許萱也從家里帶來了糖果，送給全班的每一個同學�；顒与m然結(jié)束了，但是通過這次活動，學生更團結(jié)了，情感更深了。我想小學的最后一次圣誕聯(lián)歡一定會留給孩子美好的回憶。
表面看，這一學期我的班級瑣事多了：要解決矛盾，要開導心情，要帶頭沖向操場……但一學期以來，班級的學生沒有太大的思想波動，出現(xiàn)的問題也都解決在了萌芽狀態(tài)。
二、家長工作
其實，學生的思想工作并不難做，主要難在家長的思想工作。由于家長的性格、閱歷、教育觀點等多方面存在太大的差異，因此，有的家長會很固執(zhí)地堅持自己的管教方法——不打不成材、棍棒出孝子……一旦這樣家長的孩子在學校犯了學習或紀律上的錯誤，需要和家長溝通時，要尊重家長的情感，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失就顯得尤為重要了。尤其是孩子這個階段所表現(xiàn)出來的逆反現(xiàn)象一定要和家長講清楚，要讓家長和
老師配合共同教育好孩子，而不是一味地打和罵。放任、粗暴和溺愛都是一種畸形的愛，對孩子的成長沒有一點好處。
三、科學教學工作
這個學期由于采用分科教學制，我擔任了語文和科學的教學工作�？茖W課對于我來說太陌生了，提到這學期的科學教學，真的是我從教以來最痛苦的一件事了，從來沒有像現(xiàn)在這樣得過且過，從來沒有像現(xiàn)在這樣心里沒底，也從來沒有像現(xiàn)在這樣內(nèi)心產(chǎn)生深深的負罪感。不是我不努力，而是面對那么多我想撿卻無力撿起來的一杯水的知識，面對那么多紛繁復雜的實驗，面對那么多雙求知若渴的眼睛，我所擁有的真的是太過蒼白。我能做的就是盡我所能，認真?zhèn)浜妹恳徽n，踏實上好每一課。在本學期的縣督導檢查抽課中，我很“榮幸”地被點中，在一番熱鬧的課堂結(jié)束之后，我的心里真是忐忑不安，生怕我這個門外漢丟了學校的臉。但是有一點我心里有底，我態(tài)度認真，準備充分。當?shù)弥业恼n得到了領(lǐng)導的肯定，一塊石頭終于落地了。唉！路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！好好學吧！
四、語文教學工作
語文教學雖然是參加工作以來一直從事的工作，但確明顯感覺到了六年級語文課備課量之大。每天在學校只能完成批改和班務(wù)的管理工作，都需要在家完成第二天的備課任務(wù)。即使有哪一天由于客觀原因備課不夠充分，也不去打沒準備的仗。因此，一個學期下來，我都能夠以最飽滿的精神狀態(tài)上好每一節(jié)課，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，輔助教學，拓寬學生的視野，發(fā)散學生的思維。本學期每節(jié)課的教學都注重結(jié)合我的小課題研究的內(nèi)容，注意新課導入新穎，譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
本學期在完成學校周記任務(wù)的情況下，我又讓每個學生準備了練筆本，把生活中隨時隨處的發(fā)現(xiàn)用筆進行記錄，幫助學生積累生活中的素材，讓他們有事可寫。
五、補差工作
我們班學生的特點是，沒有學年最差的，但是中下等的學生比較多。這樣的學生如果對他們稍微有一點松懈，就會很容易滑入下等生的行列。因此決不能放棄！一開學，我就開始了對這部分學生的補差，除了每天的課間和午休，最多的是利用放學后的時間，在家長知情，學生自愿，完全分文不取的情況下開始了。雖然只教語文學科，但由于自己也一直從事數(shù)學教學，對教材并不陌生，因此對于補差學生的數(shù)學科出現(xiàn)了困難，我也盡自己的努力幫助孩子解決。學期末語文學科進步最大的是張金澤和李金航，這兩個都是班級倒數(shù)的孩子，這次考試分別打了90分和84分，全班沒有七十分以下的學生，相對于以前的那個“大尾巴”，現(xiàn)在要小許多了。
六、反思不足
1、班級的課堂常規(guī)還要繼續(xù)努力抓，尤其是�？普n的紀律。為了加強班級的紀律，除了每天我親自“督戰(zhàn)”，我還在班級中設(shè)了小監(jiān)督員，由他們來記哪一堂�？普n誰的表現(xiàn)不夠好。這些小監(jiān)督員都是由我偷偷地安排的，然后會向我進行報告，每天再進行總結(jié)。這樣一來，有的學生上課不專心了，他們開始猜每天誰是小監(jiān)督員，而且有的監(jiān)督員抓不住重點和要害，也有個別同學存在一些小小的私心�？傊畣栴}也比較多，針對這些問題，我會考慮下學期的常規(guī)怎么抓效率更高一些。
2、科學教學是我急待學習的方面，下學期會努力做到干一行，愛一行。
3、補課針對性不強。其實最開始是想只進行提優(yōu)和補差，好的學生提一提，差的補一補。由于我是采取自愿、免費的原則，所以學期初學生在班級留下的學生特別多，甚至原來參加課外輔導的學生都不去了，都留在了班里。這樣班級里哪一個檔次的孩子都有了，每個孩子所需要的知識也都不一樣，每天放學后，這些孩子把我忙的是團團轉(zhuǎn)，也有些亂。因此效果并不是很好，而且班級孩子太多，也影響到了值日生的工作。一段時間下來，班級的衛(wèi)生明顯不好了。這樣可不行，沒有一個好的學習環(huán)境，怎么會有好的心境呢？調(diào)整。和家長、學生談好，根據(jù)每個學生的不同情況而定，每天只補幾個學生，這樣情況就好多了，也不那么忙亂了。但是提優(yōu)補差的面比較窄，學生也不固定，不能按照比較系統(tǒng)的計劃來完成。
4、學生的校本教材成績不理想，原因有二：一是起步晚了，進入十月份才開始背，自然存在不熟的現(xiàn)象，更沒有時間去指導有感情的誦讀；二是全班五十六名學生的四十二首詩全是我自己過的關(guān)，那一段時間大約聽了近兩千四百首詩，我要累瘋了。反思也有二：一是無論什么事都要有一個周密的計劃，打好提前量；二是過關(guān)方法不對頭，自己累夠嗆，效果還不好。再不會有這樣的事啦��！
5、學生的閱讀和習作能力需提高。拿這次考試來說，閱讀和作文的得分率大大低于基礎(chǔ)知識。要在僅剩的半年的時間提高學生的閱讀和習作能力是我下一階段的工作重點，爭取在畢業(yè)考出一個好成績，是我的工作目標。
總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，不斷奮進��！加油��！為和我并肩工作的姐妹們加油��！
期末語文教學工作總結(jié)9
本學期根據(jù)總校和學部領(lǐng)導的工作安排，擔任高一年級172、176班的語文課教學工作。這學期的語文課的的教學任務(wù)是必修1和必修2的兩個模塊的內(nèi)容。為了有效的完成教學任務(wù)，全面提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力，學期初就根據(jù)學生的特點和不同層次，以及教材的編排，制定了切實可行的教學計劃，并在落實中不斷調(diào)整完善，達到了預期的效果，現(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗教訓，以促進今后的教學工作更上一個臺階。
一、夯實基礎(chǔ)，溫故知新，全面提高學生語文學習的興趣，培養(yǎng)語文學習的能力。
高一階段對學生來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎(chǔ)非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的�；谶@樣的認識，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學生掌握基本知識，并將學習中遇到的已在初中學過的知識點，進行強化復習，然后聯(lián)系所學到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當一部分學生的基礎(chǔ)較差，學習興趣淡薄，通過基礎(chǔ)知識的.公固加強，誘發(fā)這部分學生的興趣，收到了良好的效果。
二、嚴格按照學校的總體教學要求和目標去組織教學，抓好教學中的每一個環(huán)節(jié)。
學期初，總校和學部都根據(jù)上級教育部門的要求，制定了我校教學工作的總體目標和要求，這是教學工作的綱，貫徹落實到教學的全過程中。為了切實地提高語文課的效率和質(zhì)量，從備課、上課、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導，考試等都嚴格認真地去按要求和標準去做，保證了教學工作的規(guī)范化、制度化、科學化，從教的方面給學生的學提供了切實的保障。
三、嘗試“先學后教”的方法，落實“自主、合作、探究”的學習方式，全面提高語文能力。
調(diào)動學生學習的主動性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學生學習的能力。而“先學后教”就是適應(yīng)了這一要求，學生通過自己的自學發(fā)現(xiàn)問題，同學相互討論，問題明了，深入探究后，如果還有疑問，教師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，
進行評比，極大的調(diào)動了學習積極性。
四、充分利用現(xiàn)代化教學手段，擴大課容量，豐富活躍了語文課堂。 我校擁有先進的多媒體教學設(shè)備，因而，在教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。比如，在學習《寶玉挨打》這一篇課文的時候，我就先播放了電影《紅樓夢》“寶玉挨打”的片段，營造出一種氛圍，然后再進入課文的學習，效果就好多了。許多課文的學習，我都播放配樂朗誦，給學生一定的熏陶和感染，同時也提高了學生的朗讀技巧。
五、開展多種多樣的語文學習的活動，促進語文學習，提高語文能力。 學習語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。我除要求學生認真做好課堂記錄聽好 課外，還建立了《成語積累本》《查漏糾錯補缺練習簿》《日知錄》等，做好語文的學習積累，開展語文背誦比賽，詩歌散文朗誦比賽，組織成立了中學部文學社，號召學生積極參加，在校刊上發(fā)表作品，激發(fā)他們的寫作熱情，并將優(yōu)秀的作品推薦到“中學語文資源站”發(fā)表，目前，已有20多篇文章在網(wǎng)上發(fā)表。
六、認真搞好培優(yōu)輔差工作，全面提高學生的成績
現(xiàn)在的在校生的學習程度參差不齊，因而，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學中，我根據(jù)學生的不同程度，在教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中面向全體學生，利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進行強化訓練，對基礎(chǔ)較差的學生加強基礎(chǔ)訓練。
七、以高考為方向，強化高考意識，明確奮斗的目標。
高一的學生對高考都比較陌生，為此，我就不斷的利用各種機會向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息，介紹高考的狀元經(jīng)驗，學習方法，往屆的高考語文試卷，使學生及早的對高考有所了解，明確高考的題型，樹立高考的意識，做好準備。 總之，高一語文教學工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善。
期末語文教學工作總結(jié)10
本學期，我級語文科組在學校領(lǐng)導下，以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，更新教師教育教學觀念，樹立以學生為本的教育思想，深入開展教學研究，充分發(fā)揮教師的主動性、積極性和創(chuàng)造性，切實提高教學研究的效果，促進教與學的創(chuàng)新。經(jīng)過一學期的努力工作，我級語文科組教學和教改研究取得了較好的成績，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下。：
1、認真做好了常規(guī)教學工作
2、全級語文教師做好了備課、上課，作業(yè)批改、課后輔導、測試和試卷講評等各項常規(guī)教學工作。
3、積極配合學校做好教案和作業(yè)檢查。
4、繼續(xù)抓好落實年級新教材的課改工作。做好集體備課、教法研討、課例研討活動，5位教師上好級內(nèi)公開課，廖老師的展示課更是磨中完善讓人敬佩，認真使各項工作開展得有聲有色。
5、期末復習能做到負責認真地出卷做卷改卷，期末復習卷和綜合卷我級是出的最快的。當全部卷子印刷完畢而增加了題型時，級內(nèi)錦囊現(xiàn)象，進行課件復習級內(nèi)分享，廖藹玲老師還在原本的留言條上進行擴展加入了請假條的學習，讓學生能充分地進行學習。
5、級內(nèi)能做到資源共享，交流進取，特別是黃敏紅，劉嘉儀、廖藹玲老師，能把自己做到的練習答案等進行級內(nèi)分享，這樣為全級學生復習節(jié)省了許多時間。
6、積極參加和完成校內(nèi)分配的競賽任務(wù)。完成國學美文朗誦表演；交通安全演講比賽；書香博客設(shè)置；讀書之星評選；書香家庭申報；小作文競賽；繪本制作；格言卡制作和每日格言的撰寫；積極參加學校格言投稿等
7、期末檢查級內(nèi)四率顯示出均衡并優(yōu)異，這來源于全級老師的積極進取，團結(jié)努力。而且各位老師都是默默發(fā)力，爭取好成績�；A(chǔ)知識過關(guān)，課內(nèi)閱讀顯示課堂效果良好，課外閱讀顯示出教師教予學生的閱讀基本功扎實，作文寫一件事更是游刃有余了。
8、在每次的統(tǒng)一測試評改中，全級老師有先集體后個人的思想，做到了快速完成無拖拉的.好現(xiàn)象。
9、遇到任何任務(wù)，大家能互相討論分享，一起爭取完成，不自私自利只顧自己，遇到教學問題和難點能各抒己見。
10、語文教師積極參加各項競賽，特別是廖藹玲老師的成績優(yōu)異，讓人欽佩。
希望下個學年度能更加團結(jié)一致，繼續(xù)爭取全級優(yōu)化，共同前進。一個人的力量是薄弱的，多人團結(jié)的力量是巨大的。只有分工與分享才是最好的減負方法！
期末語文教學工作總結(jié)11
一、學情簡析：
我校五年級學生生源比較廣泛，一部分來自城區(qū)幾所學校，一部分來自農(nóng)民工子弟。大部分聰明活潑，學習基礎(chǔ)較好，學習習慣尚可，學習基礎(chǔ)扎實，知識面開闊，學習興趣濃，家長對學生的學習比較重視，學生上進心強，但部分學生驕生慣養(yǎng)，學習態(tài)度不夠端正，缺乏明確的學習目標，學習基礎(chǔ)較差，積累不夠豐富，個別學生的書寫太差，需要要進一步加強訓練。
二、教材分析：
本冊課本著眼于兒童全面素質(zhì)的培養(yǎng)，著力于加強小學生的語文基礎(chǔ)知識的教學和基本能力的訓練，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣(九)”、“課文”、“習作”和“練習”組成。
全冊課本共安排了7個單元。課文分精讀、略讀兩種。右上角有△者為略讀課文，意在擴大學生的閱讀量，讓學生在老師的指導下獨立閱讀，不列入考試范圍。每單元安排“習作”1篇，共7篇。每單元安排“練習”1個，共7個。
全冊教材安排了課文26篇。所選的課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，綜觀整冊教材的閱讀文本，無論優(yōu)美如散文，抒情如詩歌，還是質(zhì)樸如記敘文，都給予學生豐富的多層面的情感熏陶，使學生“受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想”，從而涵養(yǎng)品德修養(yǎng)，提升審美情趣，豐富情感體驗，充實精神世界，讓學生享受著一份豐盛的情感大餐。 值得一提的是，國標本(蘇教版)小學語文五上閱讀教材的編寫者匠心獨運，為學生提供了大量中國古代文學作品，引領(lǐng)學生感受民族文化的博大精深：古詩詞，讓學生鑒賞漢語言的詞約旨豐、凝練靈動;成語故事，讓學生感受中國文化的智趣;《林沖棒打洪教頭》讓學生領(lǐng)略古典名著的魅力;《嫦娥奔月》又讓學生體驗中國民間文化深厚的底蘊;《金蟬脫殼》和《推敲》，以新穎的呈現(xiàn)方式，讓學生在生動有趣的故事情境中，了解成語、常用語詞的來歷，感受漢字、漢語不竭的活力和深邃的內(nèi)涵，感悟古代文人嚴謹治學的精神。
課后練習重朗讀、重積累，朗讀背誦、詞語積累一以貫之，豐富學生的語言積累;重視語文基本功。每課都安排學寫鋼筆字，讓學生端端正正地寫字，認認真真地做人，感受漢字的美;重感悟，強調(diào)讀書內(nèi)化，注重語感培養(yǎng)，課后練習中，有的.要求學生結(jié)合語境理解詞語(《師恩難忘》)，有的結(jié)合文本內(nèi)容引領(lǐng)學生斟酌詞句的用法(《推敲》)，有的要求學生辨析同義詞在表達上的細微差別(《黃鶴樓送別》)，有的引導學生結(jié)合語境辨別詞語的感情色彩……眾多的練習安排，讓學生感受、把握、體味、領(lǐng)悟言語豐富的內(nèi)涵，在品評中增強語感。此外，還根據(jù)課文特點相機安排的“小練筆”，讓學生從句式、段式、立意、寫法等方面進行局部仿寫練習。
習作教材每課均包括例文、習作要點討論和作業(yè)三部分。例文一般根據(jù)小學生的優(yōu)秀習作改寫，十分貼近生活實際。習作要點討論的內(nèi)容包括習作要求、觀察要領(lǐng)和寫作要點。作業(yè)包括學生習作題目與要求，有的習作教材還安排了多種形式的范例，以便學生借鑒、遷移。
全冊教材共安排綜合練習7個，每單元后面安排1個。綜合練習包括拼音識字、詞句訓練、熟記成語、朗讀背誦、口語交際及寫字等內(nèi)容，既相對獨立，又各自形成系列。
三、教學目標要求：
1、掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的學習習慣，能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)留心觀察事物的、讀書做記號的習慣。
2、鞏固漢語拼音，利用漢語拼音學習普通話，培養(yǎng)獨立識字的能力，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。
3、培養(yǎng)學生善于與人交際的能力，使學生能說、會說，表達有條理，語氣、語調(diào)適當，能說清自己所表達的意思。
4、使學生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能結(jié)合上下文、聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解詞語的大意。
5、能有順序地、細致地觀察事物、圖畫，寫出的文章通順，并能正確使用常用標點符號。
四、教學方法措施：
1、加強學生寫字訓練書中安排了毛筆字的書寫練習，在教學中放手讓學生從練習中揣摩、領(lǐng)會漢字的間架結(jié)構(gòu)、筆畫特點，把字寫端正、勻稱、整潔。
2、加強詞、句訓練。詞、句訓練貫穿在小學階段各年級的語文教學過程中。教學本冊的課文，要十分重視詞、句訓練。要引導學生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語，并通過背誦、摘抄等形式積累詞句和精彩語段。
3、重視朗讀的指導和訓練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓練，也是理解課文內(nèi)容、體會課文思想感情的主要方法。在精讀課文的教學過程中，要安排比較充裕的時間讓學生朗讀課文，使學生在理解的基礎(chǔ)上朗讀，通過朗讀加深理解，并使朗讀能力得到訓練和提高。
4、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。引導學生進行語言的積累和運用。
5、明確本冊課本的編寫意圖，注意讀寫結(jié)合，循序漸進地進行習作教學。
6、切實使用好與課本配套的教學輔助用書、教具、學具。
7、指導學生課余多讀課外書籍，以增長知識，促進學生的語文能力。
8、開展幫教結(jié)對活動，對后進生建立家校聯(lián)系卡，及時反映學校里的學習情況，促使其提高成績。
9、做好補差工作，每天抽出一定時間給差生補課，幫助他們樹立學習的信心與決心。
期末語文教學工作總結(jié)12
時光如水,歲月如歌,轉(zhuǎn)眼間,一學期只剩下期末考試的尾巴了，現(xiàn)特將本學期教學工作總結(jié)如下:
一、思想方面:
我堅持四項基本原則，以三個代表為指導思想，關(guān)心國家大事,擁護黨中央的領(lǐng)導,擁護黨的各項方針政策,遵守勞動紀律,團結(jié)同志,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦 關(guān)心學生,愛護學生,為人師表,有奉獻精神。熱愛自己的事業(yè)。積極的投身工作之中去。
二、教學方面
1、備課
從開學初,積極參加教研組組織的教研活動,認真的準備說課,備課,集體備課,認真的利用好每周一的教研時間。作為一名年輕的教師我認真的向老教師學習,學習他們的經(jīng)驗以及那種對學生的認真負責的態(tài)度,不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平�？梢愿鶕�(jù)要求,提前兩周備好課,寫好學校規(guī)定的標準的教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材,教參,學習好大綱,虛心向同年級組老師學習,請教。力求吃透教材,找準重點,難點。為了上好一節(jié)課,我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路,時常和有經(jīng)驗的老教師研究教學環(huán)節(jié)。為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容,我積極的制作多媒體課件,復習階段,我把每一單元的基礎(chǔ)
詞語,重點內(nèi)容用電腦打在屏幕上,使學生有個清晰的復習印象。
2、上課
上好課的前提是做好課前準備。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣,有難度的問題找優(yōu)等生 一般問題找中等生 簡單些的總是找學困生回答。可以做到因材施教,教學方法受到學生的喜愛。學生積極的回答問題,能夠和學生積極的融合在一起,教學的任務(wù)順利完成,學生的學習效果比較的理想。
3、作業(yè)
根據(jù)減負的要求,我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的,發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。對學生的作業(yè)仔細的批改,對好的`學生進行表揚,不好的學生進行教育。對存在的問題進行集中的講解。作業(yè)及時的批改,認真的書寫評語,依據(jù)學生的自身情況,有區(qū)別的書寫評語,使學生在評語中可以知道自己的不足。
三 、個人學習:
積極學習各種教育理論,不斷的充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學。堅持向老教師學習,本學期共聽課80節(jié),聽課筆記,并將一些比較好的
教學理念,應(yīng)用到自己的教學之中。和自己的教學實際相結(jié)合,在實踐中檢驗自己的學習效果。我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識,學習制作多媒體課件,為教學服務(wù),同時也幫助其他的老師制作課件,上網(wǎng)查找資料等等。在幫助別人的同時自己也得到了提高。
四、努力方向:
1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養(yǎng),多加一些開放的試題的練習。結(jié)合《英語的新課程標準》安排自己的英語教學。多向老教師學習經(jīng)驗。
2、對差生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。
3、對學生多加強教育,教會學生如何的做人,如何的尊敬同學,老師和家長。
4、教育學生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,增強主人翁意識和責任感。
5、采用多種教學手段吸引學生的注意,提高學生的學習的興趣。
6、在教學上下功夫,努力使班級學生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。
教育工作,是一項常做常新,永無止境的工作。 一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水
和真摯的淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生,我用我的情去培育我的學生,我無愧于我心,我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。
期末語文教學工作總結(jié)13
在新一輪新課程標準下，轉(zhuǎn)變觀念、改變自己的教學方法，推進素質(zhì)教育，在上級領(lǐng)導的關(guān)心下和本人的努力下，我已圓滿完成了教學工作，根據(jù)計劃的要求，在教學上取得了一定的進步，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強安全知識教育。學生的安全始終是學校工作的大事，對學生經(jīng)常進行教育，確保學生的安全，有利于教學工作的開展。
二、加強班級紀律的教育。沒有好的.紀律，要想把學習成績搞上去是不可能的，我在班上制定班規(guī)，教育學生要遵守學校一切規(guī)章制度和班規(guī)，對遵守紀律的同學進行表揚和獎勵。
三、鞏固學生語文基礎(chǔ)知識，加強學生對學習語文的興趣。針對我班兩極分化嚴重的情況，首先轉(zhuǎn)變學生觀念，變“要我學”為“我要學”，多用鼓勵，哪怕是學生的一點小小的進步也要進行表揚。因材施教，通過競賽的形式提高學生對語文的興趣，關(guān)愛每一個學生，對成績好的學生叫他們不要驕傲，成績差的不要灰心，樹立學好語文的信心。認真做好“三備”，嚴格把握考試關(guān)，提高了班上的成績。
四、注重學生對課文內(nèi)容的理解、加強學生朗讀能力的訓練。每一篇課文上課前，我總要求學生預習課文，要求他們寫出對課文的理解，有那些地方?jīng)]有讀懂，這樣做到心中有數(shù)，有針對性的學習，加強學生對朗讀的認識，通過不斷的朗讀訓練，讓學生帶著感情去朗讀課文，提高了學生對課文的理解。
五、督促學生認真完成老師布置的作業(yè)，提高批改作業(yè)的質(zhì)量，及時查漏補缺，使學生及時地改正錯誤，提高學習效率。
六、要求學生白天自覺學習，天天寫日記，提高寫作水平。
七、作為一名老師要時刻不斷給自己“充電”，學習新的教育手段，改進自己的教育方法，提高自己的教學方法，做一名學生喜愛的老師，和學生打成一片，有利于成績的提高。
期末語文教學工作總結(jié)14
歲月如流，五年級下學期的教學工作一晃而疾過，在這半期之際，靜下心來，收拾一下忙亂，反思一下工作中的得失，幾多感慨幾多欣慰，有艱辛、有歡樂，既忙碌、又充實，留下很多回憶，有許多值得總結(jié)和反思的地方。
一、班級情況分析
五年級，是向?qū)W生要成績的階段。要想收獲好的成績，就要提高教學質(zhì)量，這其中關(guān)鍵是上好課。作為一名有著一定教學經(jīng)驗的教師，我深知常規(guī)教學抓緊抓實的重要性，因此，我對教學工作不敢有任何怠慢。認真鉆研教材，了解課標，掌握知識的重難點，對每一篇課文都做到先自行備課抓考點，再請教王xx或郭xx查漏補缺;常聽課學習其他老師的優(yōu)點，對比自己的不足，及時改進，提升自己的工作能力。
這個學期帶的是新班，接班前，通過和本班前任老師溝通，我了解到本班大部分學生聰明靈活，思維活躍，上進心強，但相當一部分學生的學習目標不夠明確，學習態(tài)度也不夠端正。通過一段時間的接觸后，發(fā)現(xiàn)本班學生在語文學習方面存在以下幾點不足：
1、閱讀能力有待提高。
2、學生的學習習慣不太好，書寫馬虎。
3、學生聽課積極性高，但不會傾聽別人的發(fā)言，發(fā)言習慣不太好。
4、小部分學生完成作業(yè)速度慢。
5、部分學生應(yīng)付寫作，寫作能力要加強。
6、班級存在抄作業(yè)的現(xiàn)象。
針對以前現(xiàn)象，我不斷了解學生原有知識、能力的掌握情況，了解他們的興趣、需要、方法、習慣，了解他們學習新知識可能有哪些困難，需要采取哪些相應(yīng)的預防措施。教學前，深入研究教法，如何組織教材，如何安排各環(huán)節(jié)的教學都精心設(shè)計。教學中，關(guān)注全體學生，突出語文課的特點，注重讀中感悟，鼓勵學生大膽質(zhì)疑，注重教給學生學習的方法。對學生的作業(yè)嚴格要求，認真批閱，力求做得更好。課后的輔導，采用天天清、周周清的方法輔導學生，保證學生牢固掌握知識。
二、今后努力的方向
1、進一步規(guī)范學生的學習習慣。
良好的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)學生的學習習慣包括以下幾方面：
①課前預習，課后復習。每天放學時都布置具體預習任務(wù)，并適時教給學生預習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促。
�、谡_的上課方法�！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。
�、蹖懝ふ郑鲆�(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的'重要性，進行每天必寫的寫字訓練與指導。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時間的督促訓練，使學生的字越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。
2、在每組教學中，要突出重點訓練項目的訓練，并使重點訓練項目得到落實，提高學生的閱讀能力。
3、要繼續(xù)重視詞句段的訓練 ，引導學生自覺運用查字典和聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語的能力，運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解重點詞句和含義深刻的句子。
4、要經(jīng)常給學生提供機會，練習分析句與句,句與段，段與段，段與篇的聯(lián)系，練習分析和概括段落大意、中心思想，把詞句段的訓練與篇的訓練結(jié)合起來。
5、既要注重理解，也要注重積累和運用，培養(yǎng)學生的正確運用語言文字的能力和良好的語言習慣。
6、加強閱讀技能的訓練，避免課堂上老師講得多，學生讀得少的現(xiàn)象，堅持多讀，加強有目的的、有層次的朗讀和默讀。
7、要切實培養(yǎng)學生的自學能力 。
8、注重培優(yōu)補差的教學工作。特別是轉(zhuǎn)變差生要從點滴入手、鼓勵為主，引導學生進步。
9、充分利用多媒體，提高課堂教學效率。
10、作文教學仍然是今后語文教學的重點，要教會學生善于觀察，善于思考，善于積累詞語，運用作文表達自己的真情實感，讓作文成為自己學習的的樂趣，而不是負擔。
11、語文教學不應(yīng)只限于課本，應(yīng)放眼于生活，放眼于社會。
12、教師要拓寬知識面，豐富自己的知識，不斷的學習，提高自身的素質(zhì)，以使適應(yīng)現(xiàn)代化的教學。
13、在語文教學的同時，要緊抓德育工作不放，使它們有機結(jié)合，對學生進一步做好一定的思想教育，提高他們的思想覺悟。
綜上所述，在今后的工作中我將繼續(xù)加倍努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!
期末語文教學工作總結(jié)15
本學期我擔任一年級二班的語文課教學，一學期的教學工作轉(zhuǎn)眼落下了帷幕，回首起來有收獲、有充實、也有遺憾�，F(xiàn)將一學期的教育教學工作總結(jié)如下；
一、備課與上課
一年級新課程的內(nèi)容多、知識面廣，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習慣的關(guān)鍵時候，而學生活潑好動、自我控制能力較差，對大量枯燥的練習不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學中如果把握不好，有可能使學生獲得的知識顯得很零碎，不扎實。因此我每節(jié)課前都精心備課，認真鉆研教材，仔細閱讀參考書，結(jié)合學生的實際來精心設(shè)計教學過程，從來不打“無準備之仗”。教學中總是努力采用學生感興趣的方法，讓學生輕松快樂地學習知識。每節(jié)課前都要制作教學課件，輔助教學，有效地激發(fā)學生的學習興趣，努力提高課堂教學的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學，平時注重自己業(yè)務(wù)能力的提高，積極參與學校組織的日公開課活動，學習其他教師教學上的優(yōu)點。
二、 具體教學工作
（一）打好漢語拼音知識的基礎(chǔ)
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與同組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，發(fā)動學生家長與學生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習，用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣。學校很重視學生的拼音學習對每個孩子進行測試，為了讓每個孩子扎實的打好拼音基礎(chǔ)，我利用每天的課間和中午時間，對每個學生逐一過關(guān)，反復強化。
�。ǘ┳ズ脤懽钟柧�
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字，一年級特別關(guān)鍵。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生做一個很好的示范。其次，從習慣方面的嚴格要求學生。如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一。打好學生的寫字基礎(chǔ)。
（三）培養(yǎng)學生的朗讀
首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的.快樂，使我的課堂豐富而生動。
（四）做好培優(yōu)補差的工作，提高教學質(zhì)量
一個班級每個孩子都不一樣，接受能力也有不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步。特別是班上的問題學生，我總是利用課余時間給他們補課。努力不讓一個學生掉隊。
總之，一學期的工作結(jié)束了，回首起來很是充實。孩子們從一個孩童成長為一個講文明愛學習小學生，不能不讓老師感到欣慰。反思自己的工作也有許多不足之處，我將在新的學期的工作之中，繼續(xù)努力提高自己的課堂教學實效，加強對學生的嚴格要求，努力提高學生的學習成績，培養(yǎng)學生的語文學習能力和語文素養(yǎng)。
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