【薦】數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?下面是小編為大家收集的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié),希望能夠幫助到大家。
數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)1
一、用德律己
我熱愛和忠誠黨的教育事業(yè),自覺遵守教師職業(yè)道德,把培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)人才和接班人作為自己義不容辭的職責,甘為園丁,做到教育安心和專心,全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。熱愛本職,踏實工作,不追逐名利。為了適應(yīng)時代發(fā)展的需要,勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研,及時更新知識,不斷提高教學(xué)和科研水平與能力。虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法與教學(xué)技巧,認真聽取他們的教誨。以認真負責的態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的成長,積極做好學(xué)生的思想政治工作,循循善誘,管教管導(dǎo),既教書又育人,對學(xué)生一視同仁。做到深入學(xué)生,為學(xué)生排憂解難,為學(xué)生多辦實事。本學(xué)期全勤,沒有因個人私事而耽誤學(xué)生一節(jié)課。能主動、認真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。承擔五年級數(shù)學(xué)教學(xué)和五年級體育課的教學(xué)任務(wù),所任教的學(xué)生總?cè)藬?shù)51人,每周8節(jié)正課,2節(jié)校本課。并且能夠顧全大局,與同事們團結(jié)協(xié)作,相互幫助,共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。
二、用功學(xué)習(xí)
“書山無路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。”學(xué)習(xí)是無止境的,活到老,學(xué)到老。 教師要不斷更新充實自己的學(xué)識。博學(xué)多才對每一位教師來說當然很重要。因為我們是直接面對學(xué)生的教育者,學(xué)生什么問題都會提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。所以我在這學(xué)期里,能認真參加學(xué)校開展的各項活動,如每周三的集體教研活動,每周四晚上的計算機培訓(xùn)等。特別在繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)上,積極爭取學(xué)習(xí)的機會。每次聽課或參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),都爭取坐個看得清楚的好座位,以便能更好地作記錄。本學(xué)期共聽課22節(jié),在年段上公開課1節(jié),在學(xué)校上講座一個。本學(xué)期寫教后記、教學(xué)反思多篇以及學(xué)習(xí)摘抄有《后進生學(xué)情研究及其轉(zhuǎn)化》、《談數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的提高》、《梯形面積的計算》教學(xué)后記、“師道尊嚴新說”讀后感、對出老師“綠化校園”一課的評課、學(xué)習(xí)“師德師風(fēng)”、“公正合理地對學(xué)生進行教育”、“學(xué)生主動學(xué)習(xí)的.探索”、“如何轉(zhuǎn)化后進生”的文章內(nèi)容摘抄等。此外,我還利用業(yè)余時間認真學(xué)習(xí)電腦知識,學(xué)習(xí)制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù)。我還在課余的時間里,經(jīng)常到有關(guān)教育的網(wǎng)站查找學(xué)習(xí)的資料,瀏覽教育同行的優(yōu)秀教案、課件、論文、教學(xué)札記和參與教學(xué)論壇的討論。努力學(xué)習(xí)別人先進的教學(xué)經(jīng)驗,改變舊的教學(xué)觀念,把新的教學(xué)理念運用在自己教育教學(xué)之上。
三、用愛育人
雖然我已經(jīng)不做班主任,但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育學(xué)生要愛學(xué)校,愛班級、愛老師、愛同學(xué)。如果連自己身邊的人和物都愛不好,談何愛祖國、愛人民呢?因此我時常不失時機地抓住一切可以利用的機會對學(xué)生進行常規(guī)教育,對學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透愛的教育。例如;對學(xué)生不愿佩戴紅領(lǐng)巾的現(xiàn)象,教育學(xué)生自覺佩戴紅領(lǐng)巾是一種愛祖國、愛學(xué)校、愛班級的具體表現(xiàn)。遇到學(xué)生因小事吵架,我會主動對他們進行思想教育,告訴他們要學(xué)會關(guān)愛他人。有一次我和學(xué)生一起在走道里發(fā)現(xiàn)一個廢棄的零食袋,我沒有叫學(xué)生去撿,而是親自彎下腰把廢棄的零食袋撿起來扔到垃圾桶里。我班有個學(xué)習(xí)落后的學(xué)生,時常沒有作業(yè)本,家長沒時間管,我買作業(yè)本給他,讓他有本子完成作業(yè)。對于學(xué)習(xí)落后的學(xué)生,我沒有放棄他們,時常鼓勵和幫助他們解決學(xué)習(xí)的困難,使他們有信心繼續(xù)學(xué)習(xí)。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,用自己的行為給他們樹立愛的榜樣。
四、用心教育
現(xiàn)代著名教育心理學(xué)家布魯納認為:“認知是一個過程,而不是一個結(jié)果。”因此,他強調(diào)“教一個人某門學(xué)科,不是要他把一些結(jié)果記下來,而是教他參與把知識建立起來的過程! 我在教學(xué)課堂教學(xué)中正確處理好“教與“學(xué)”。
數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)2
本學(xué)年,我在六年級擔任數(shù)學(xué)教師。在一學(xué)期的實際教學(xué)中,我按照教學(xué)大綱的要求,結(jié)合我校的實際情況和學(xué)生的實際情況,全面實施素質(zhì)教育,努力提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)能力。為了克服缺點,總結(jié)經(jīng)驗,使今后的工作更上一層樓,本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
i.認真?zhèn)湔n。
備課時,我結(jié)合教材材料和學(xué)生實際情況,精心設(shè)計了每節(jié)課的教學(xué)過程。我不僅要研究知識的相互聯(lián)系,還要制定教學(xué)方法和各個教學(xué)環(huán)節(jié)的自然聯(lián)系。我不僅要突出這節(jié)課的難點,還要突破這節(jié)課的重點。認真寫教案和課后感想。
II.上課要小心。
推薦閱讀:九年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)
為了提高教學(xué)質(zhì)量,體現(xiàn)新的教育理念,將“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的教學(xué)目標真正落實到實際的課堂教學(xué)中。課堂教學(xué)以人為本,注重強化教學(xué),多實踐,特別注重調(diào)動學(xué)生的主動性,增強學(xué)生的探索與合作意識。
對于每堂課新知識的學(xué)習(xí),我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活,讓學(xué)生在生活中感知數(shù)學(xué),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),運用數(shù)學(xué),通過小組交流活動,讓學(xué)生在探索與合作中操作,掌握方法,體驗成功。鼓勵學(xué)生大膽提問,關(guān)注學(xué)生在各個層面的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)技能。這樣,課堂就回到了學(xué)生手中,學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主人。
三、認真批改作業(yè)。
對于學(xué)生作業(yè)的安排,我本著“因人而異,適度適度”的原則進行合理安排。我不僅要使作業(yè)基本、有針對性、全面,還要研究學(xué)生的不同實際,突出層次性,堅決不做無意義的作業(yè)。每次學(xué)生的作業(yè)都要及時、認真、面對面地批改。個別錯誤問題會當面解釋。如果錯誤率超過50%,我會仔細分析并給出小組意見。
四、做好轉(zhuǎn)化工作,重點抓好“趕超補缺”工作。
本學(xué)年,除了在課堂上照顧他們外,課后我還為他們打開了一個小火爐。首先,通過積極的心與心的交談,我了解了他們的家庭狀況、經(jīng)濟基礎(chǔ)和鄰里關(guān)系,找出了原因,心理疏導(dǎo)了他們,縮小了師生之間的距離,使他們建立了自信。第二,我給他們輔導(dǎo)。
我主動彌補他們所缺少的知識。我耐心地向他們解釋新材料,讓他們每天為自己設(shè)定目標。同時,我也對他們的進步給予及時的鼓勵和表揚。經(jīng)過一學(xué)年“時間、地點、數(shù)據(jù)、人員、措施”五項輔導(dǎo)工作的實施,激發(fā)了他們的`求知欲和自我完善,使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣并取得了良好的成績。
總之,一學(xué)年的教學(xué)工作既有成功的喜悅,也有失敗的困惑。雖然取得了必要的成績,但也存在許多不足,如學(xué)習(xí)和探討新課程改革的理念、基礎(chǔ)信息教育、自學(xué)經(jīng)驗和方法等。在今后的教學(xué)工作中,我會取長補短,努力取得更好的效果。
數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)3
本學(xué)期以來,本人擔任九年級(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué),在教學(xué)期間不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,教育民主,使學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所用,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、思想方面:努力學(xué)習(xí)黨的各項政策,貫徹執(zhí)行黨的教育方針,服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。同時不斷的提高自己的思想覺悟,為人師表,愛崗敬業(yè)。堅守高尚的教師情操,發(fā)揚無私奉獻的精神。
二、積極參與教研:一個人的力量是有限的,集體的力量是無窮的。我們備課組是一個團結(jié)奮進的集體,備課組的幾位老師榮辱與共,相互支持和鼓勵,課組活動進行得有聲有色,保質(zhì)保量。我們每周堅持一次集體備課,每學(xué)期堅持不少于10次的集體聽課和評課,老教師的示范課和青年老師的研究課給我們提供了彼此交流學(xué)習(xí)的機會,積累了不少好的經(jīng)驗。集體備課時,大家毫無保留,廣泛地進行學(xué)術(shù)上的交流和研討,互幫互學(xué),取長補短,在我們的心目中,只有打團體戰(zhàn)的概念,沒有單獨冒進的念頭。"一枝獨秀不是春,百花齊放才是春"。
三、教育教學(xué)方面:認真?zhèn)浜妹抗?jié)課。不但備教法、備教材更應(yīng)備學(xué)生。九年級(2)班的學(xué)生沒有那么整齊,且基礎(chǔ)極差。所以我盡量根據(jù)教材內(nèi)容,設(shè)計課的類型,備課前盡量做到自己先完成每節(jié)課的作業(yè)以及課外練習(xí),從中選取適合本班學(xué)生實際的題目。認真寫好教案,做到每節(jié)課都"有備而來"。每節(jié)課都在課前作好充分的準備,并利用各種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意力。在課后認真作好總結(jié),及時從課堂教法和學(xué)生的反映情況總結(jié)出每節(jié)課的得與失,從而提高自己的教學(xué)水平。
四、上好每一節(jié)課:為了提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果,每一節(jié)課我注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。在課堂內(nèi),我常常是以上節(jié)課學(xué)生作業(yè)為依據(jù),講課中努力做到深入淺出,讓差生跟上。有時根據(jù)問題的深淺,選擇適當?shù)膶W(xué)生提問、板演等。特別在課堂上設(shè)計一些基礎(chǔ)的、簡單的問題,讓差生優(yōu)先回答,使差生有機會表現(xiàn)自己,有機會獲得成功的喜悅,激發(fā)他們學(xué)習(xí)熱情和信心。有時還要根據(jù)全班學(xué)生聽講時的表情、神態(tài),適時微調(diào)講課的頻率、聲音、提問、重復(fù)。比如,上課時有個別學(xué)生有時走神,我就馬上給其簡單提問或板演,或提高聲音,將他們的注意力吸引過來,發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生眉頭緊皺時,就把關(guān)鍵的地方重復(fù)講講等等。在課堂上合理分配講課和練習(xí)、思考時間,避免講得過多,包辦過多,學(xué)生練習(xí)時間少,思考機會少。五、認真及時輔導(dǎo):我注重狠抓習(xí)慣教育,反復(fù)抓,讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)準備,課后復(fù)習(xí)鞏固,獨立完成作業(yè),按時上交作業(yè),當日事當日畢的好習(xí)慣。同時,對學(xué)生的.作業(yè)認真批改,并做到面批,分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時評講,使學(xué)生能及時糾正自己作業(yè)中的錯誤。本人也根據(jù)反映出的情況及時改進自己的教學(xué)方法,做到有的放矢。對于差生,則采取因材施教的辦法,布置一些基礎(chǔ)性、簡單的課后小練習(xí)題或者給以分散難度的習(xí)題、作業(yè),并加強輔導(dǎo)。
以上是我這學(xué)期的工作總結(jié),不足之處清各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正。在以后的工作中,我會再接再厲,克服不足,揚長避短,爭取更好的成績。在這辭舊迎新的時刻,讓我們回望過去,總結(jié)經(jīng)驗,汲取教訓(xùn),為明年的中考而準備吧。
數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)4
本人從事中學(xué)數(shù)學(xué)20年,正是我國經(jīng)歷新課改的幾年。通過認真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標準》,執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,深入到課堂,積極探索,改革教學(xué)。這么多年在教學(xué)上的摸爬滾打,對于數(shù)學(xué)教學(xué)。我自己也有一些觀點和認識,概括起來有幾下幾個方面。
一、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理念,開展課堂教學(xué)改革。
新課程的改革,新時代的要求,要求我不斷學(xué)習(xí),不斷反思自身教學(xué)實際,研究學(xué)生,探究教法,我明白了要樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹立起以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念很重要,老師教的好不如學(xué)生學(xué)得好,所以在數(shù)學(xué)課堂上,積極尋求和探索有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式,注重啟發(fā)思維,訓(xùn)練方法。如以感知探究反思延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作探究創(chuàng)造創(chuàng)新為核心的語文活動課等,收到了較好的教學(xué)效果。
二、夯實數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識不放松
老師都知道,數(shù)學(xué)要拿高分,基礎(chǔ)就一定要扎實;诖,我一直把“夯實學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)”定為最基礎(chǔ)的目標,這既是滿足學(xué)生數(shù)學(xué)考試的需要,也是數(shù)學(xué)課程標準的要求。為了大力夯實學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),我主要做了兩方面的工作:
1.加強基礎(chǔ)教育
在教學(xué)中,我十分注重數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)中的作用,反復(fù)強調(diào)數(shù)學(xué)公式重要性,并作了具體要求。一方面,固定時間記憶,增加應(yīng)用次數(shù),要求學(xué)生不但課前五分鐘靜讀是我們的首創(chuàng),實踐證明效果很好。與此同時,我還要求學(xué)生在朗讀時做到“敞開胸懷,大聲朗讀”,以此提高朗讀效率,增強自我信心。
2.高度重視積累
沒有知識的積累,就很難有能力的提高。積累是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的'基本經(jīng)驗,也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的綜合性方法。新課標初中數(shù)學(xué)課程,都少不了積累這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。
三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
數(shù)學(xué)是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
1.關(guān)于培養(yǎng)興趣。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
2.關(guān)于培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中,閱讀者對數(shù)學(xué)意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理?傊,教師要毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。
四、用生動靈活的教學(xué)方式,體味學(xué)習(xí)的快樂煥發(fā)課堂活力。
新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我仔細研究教育心理,準確把握初中年級學(xué)生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時,我采用整體——感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,組織課堂教學(xué)。
這樣教學(xué)的目的是在課堂上讓學(xué)生感受到一種親切、和諧、活躍的氣氛。讓學(xué)生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難、或浮想聯(lián)翩、或組間交流、或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,生生互動,組際互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,學(xué)生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
五、積極利用多媒體,創(chuàng)設(shè)美麗課堂。
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的數(shù)學(xué)課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,學(xué)生思維的開啟,更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),掌握豐富的數(shù)學(xué)知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標對數(shù)學(xué)課程的基本要求,也是數(shù)學(xué)學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)為我們擴展了課堂教學(xué)的領(lǐng)域,也拓寬攝取知識的渠道和平臺。所以充分的利用媒體資源,會創(chuàng)設(shè)一個美麗的課堂。
六、注重課內(nèi)外結(jié)合。開展豐富多彩的數(shù)學(xué)實踐活動。
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得數(shù)學(xué)教學(xué)的整體效益!痹谡n程改革實踐中,已把數(shù)學(xué)教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。開展豐富多彩的數(shù)學(xué)實踐活動,對提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣能起積極的作用。
七、關(guān)于學(xué)生:有教無類,一個都不能少
早在20xx多年前,圣孔子就提出了“有教無類”這一重要教育思想,意在告訴我們“教育不分差等生”。
為了進一步鼓勵學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué),每次考試之后我都會要求那些基礎(chǔ)特別弱,分數(shù)特別低的學(xué)生帶上考試試卷與我面談。面談時,我會逐一詢問了解他們學(xué)習(xí)中存在的問題,同時有針對性地提出解決的意見和辦法。我深深地感覺到:面談,讓我和學(xué)生們的感情更進了;面談,讓學(xué)生們更信任我了;面談,讓我更了解了學(xué)生的問題和想法了。慢慢地,學(xué)生更樂意學(xué)習(xí)語文了,語文課堂效果好了,成績也就提高不少。
以上就是我對數(shù)學(xué)教學(xué)的膚淺認識,我深知要想做得更好還需不斷努力,路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。
數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)5
教學(xué)內(nèi)容:蘇教版第五冊P19教學(xué)目標:
1、使學(xué)生通過操作實踐和聯(lián)系實際的活動,初步理解萬以內(nèi)數(shù)的實際含義,了解萬以內(nèi)數(shù)的組成。
2、能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),能熟練口算整千數(shù)加、減整千數(shù),會口算整千數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法。
教學(xué)重點:理解數(shù)的意義,掌握數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)的方法。
教學(xué)難點:理解中間有0和末尾有0的讀法,正確運用知識解決問題。教學(xué)準備:計數(shù)器、情境掛圖;
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)
1、想一想:我們昨天學(xué)習(xí)了哪個新的'計數(shù)單位?
2、算一算:8000—20xx=10000—7000=
20xx+1000=20xx+5000=6000+20xx=
二、學(xué)習(xí)新知
1、拿出計數(shù)器,在個位上撥“2”,想一想“2”表示什么?
2、繼續(xù)在十位上撥“5”,它又表示什么?它和個位上的“2”合在一起,表示什么?
3、繼續(xù)在百位上撥“6”,表示什么?與個位、十位上的數(shù)合在一起,又表示什么?
4、在千位上撥“3”,表示什么?與百位、十位、個位上的數(shù)合起來又表示什么?誰能完整地來說一說?
5、師出示“2個千、3個百、6個十和5個一合起來是多少?”的題目,請一位同學(xué)在計數(shù)器上撥一撥,其他同學(xué)思考:這個數(shù)是多少?怎么讀?
6、請學(xué)生來報一個數(shù),請另一個學(xué)生在計數(shù)器上撥數(shù),要求說出這個數(shù)的組成及讀法。
7、再出示“3個千、5個十和2個一合起來是多少?”請學(xué)生試著寫一寫、讀一讀。
8、想一想“三千零二是由幾個千和幾個一組成的?
9、誰能來讀一讀“3002”這個數(shù)?學(xué)生先進行試讀,在請學(xué)生來讀。能不能讀成“三千零零二”,在什么情況下兩個“0”,只要讀一個零?
10、讀一讀:300430403400(體會:如果0出現(xiàn)在數(shù)的末尾是不用讀出來的。)
三、練習(xí)
1、做“試一試”
先說出數(shù)的組成,再寫一寫,讀一讀。學(xué)生先獨立完成,做完后進行交流,比較。
2、做“想想做做”的第1題。
先在書上寫一寫,再讀一讀。
3、完成“想想做做”第2題。先說出各數(shù)的組成,再讀一讀。37455160603080024、完成“想想做做”的第3題。寫出下面商品的價錢。
三千五百五十元九千零二十元二千八百零八元先讓學(xué)生獨立完成在書上,再進行交流。
四、小結(jié):
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你明白了什么?
五、作業(yè):
完成“想想做做”的第6題。
教學(xué)后記:
數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)6
xx年伊始,也代表著我參加教育工作的第一個學(xué)期差不多告一段落,回顧這一個學(xué)期的教育工作,可真是所謂的五味雜陳。∽鳛樾陆處,我被安排到一個完全不是自己所熟悉的工作領(lǐng)域里-----數(shù)學(xué),這無疑是一個天大的挑戰(zhàn),更何況,自己本身就是在這里跌倒的,在接到任命的時候,我心情巨沉重,雖然在大學(xué)期間也做過類似的工作----家教,但畢竟不一樣,所要面對的是幾十個人的大班教學(xué),而不是一對一,我該如何應(yīng)對接下來的工作呢?因此在工作中,我勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),不敢有絲毫的馬虎,更不敢敷衍了事。一有空閑,就認真地備課,學(xué)習(xí),向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)。更要充分利用互聯(lián)網(wǎng)這一媒體,了解的資訊,為教學(xué)工作做準備。同時堅持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力,新的時代,新的教育理念。,我從各方面嚴格要求自己,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識面,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步不斷努力,克服不足,總結(jié)檢驗教訓(xùn)。下面是我的工作總結(jié):
一、堅持認真?zhèn)湔n備課中我不僅教備材、教法,更要備學(xué)生。特別是我所接手的兩個班是差別非常大的班級。一班的學(xué)生特別乖巧,上課基本不會操心學(xué)生會搗蛋,一整堂課下來,學(xué)生都非常安靜地聽你講,大部分都不愿意發(fā)言,這既與學(xué)生的性格有關(guān),也可能與我是這個班的班主任有關(guān)。而在五班,我每一節(jié)課都非常吃力,因為這個班的學(xué)生創(chuàng)造能力實在是太強了,我永遠不能預(yù)料到下一秒,這個學(xué)生又會干出什么事情,或說出什么話來。但恰恰相反,我非常喜歡在五班上課,課堂氣氛很活躍,學(xué)生的創(chuàng)造,往往能夠帶給我的靈感,所以,每上一節(jié)課,都有不同的感受,不同的收獲,這樣,也避免了在教學(xué)中乏味。所以,備課中要備學(xué)生是非常有必要的。
二、請教與交流在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的.意見,改進工作。
三、提高技能機質(zhì)量在課堂教學(xué)中,我要使講解清晰化、條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。同時也特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,注意精講精練,也充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。
四、完善批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常上網(wǎng)搜集資料,對資料進行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、課后輔導(dǎo)在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,特別是對后進生的輔導(dǎo),我并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。
六、推進素質(zhì)教育。為積極響應(yīng)新課改的“要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想”,為此,我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識,而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)。“授人以魚不如授人以漁”,在教學(xué)過程中,我把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在以后的教學(xué)中要多想其他有經(jīng)驗的老師多學(xué)習(xí),使自己早一日成為優(yōu)秀的教育者。
數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)7
1.求教與自學(xué)相結(jié)合
在學(xué)習(xí)過程中,既要爭取教師的指導(dǎo)和幫助,但是又不能處處依靠教師,必須自己主動地去學(xué)習(xí)、去探索、去獲取,應(yīng)該在自己認真學(xué)習(xí)和研究的基礎(chǔ)上去尋求教師和同學(xué)的幫助。
2.學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合
在學(xué)習(xí)過程中,對課本的內(nèi)容要認真研究,提出疑問,追本窮源。對每一個概念、公式、定理都要弄清其來龍去脈、前因后果,內(nèi)在聯(lián)系,以及蘊含于推導(dǎo)過程中的數(shù)學(xué)思想和方法。在解決問題時,要盡量采用不同的途徑和方法,要克服那種死守書本、機械呆板、不知變通的學(xué)習(xí)方法。
3.學(xué)用結(jié)合,勤于實踐
在學(xué)習(xí)過程中,要準確地掌握抽象概念的本質(zhì)含義,了解從實際模型中抽象為理論的.演變過程;對所學(xué)理論知識,要在更大范圍內(nèi)尋求它的具體實例,使之具體化,盡量將所學(xué)的理論知識和思維方法應(yīng)用于實踐。
4.博觀約取,由博返約
課本是學(xué)生獲得知識的主要來源,但不是唯一的來源。在學(xué)習(xí)過程中,除了認真研究課本外,還要閱讀有關(guān)的課外資料,來擴大知識領(lǐng)域。同時在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上,進行認真研究。掌握其知識結(jié)構(gòu)。
5.既有模仿,又有創(chuàng)新
模仿是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不可缺少的學(xué)習(xí)方法,但是決不能機械地模仿,應(yīng)該在消化理解的基礎(chǔ)上,開動腦筋,提出自己的見解和看法,而不拘泥于已有的框框,不囿于現(xiàn)成的模式。
6.及時復(fù)習(xí),增強記憶
課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容,必須當天消化,要先復(fù)習(xí),后做練習(xí)。復(fù)習(xí)工作必須經(jīng)常進行,每一單元結(jié)束后,應(yīng)將所學(xué)知識進行概括整理,使之系統(tǒng)化、深刻化。
7.總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗,評價學(xué)習(xí)效果
學(xué)習(xí)中的總結(jié)和評價,是學(xué)習(xí)的繼續(xù)和提高,它有利于知識體系的建立、解題規(guī)律的掌握、學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的調(diào)整和評判能力的提高。在學(xué)習(xí)過程中,應(yīng)注意總結(jié)聽課、閱讀和解題中的收獲和體會。
數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)8
三尺講臺飛揚青春風(fēng)采,教學(xué)比賽初露砥礪鋒芒。12月7日,南靖縣中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科片斷教學(xué)比賽活動在縣教師進修學(xué)校舉行,來自全縣各中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的14名選手(初中組11人、高中組3人)參加了本次角逐。
根據(jù)比賽規(guī)則要求,參賽選手進行比賽的順序、課題抽簽。比賽時初中、高中分組進行,上午是初中比賽,下午是高中。課題內(nèi)容由評委組提供,高中為高一年級教材;初中化學(xué)學(xué)科為九年級教材,其他學(xué)科為八年級上冊教材。參賽選手分兩批現(xiàn)場抽簽決定課題,并在45分鐘內(nèi)獨立撰寫教案。比賽教師只允許帶教材,教師獨立備課,不得使用任何教學(xué)參考材料和網(wǎng)絡(luò)及課件,充分考驗教師獨立備課、解讀教材、課堂駕馭的能力。要求參賽教師精選抽到課題中的一個教學(xué)片斷,針對教學(xué)重難點,進行10-15分鐘的教學(xué)。參賽教師要在較短的時間內(nèi)以最優(yōu)化的方式完成既定的教學(xué)任務(wù),把教學(xué)亮點展示出來,以考察教師處理教材和解決教學(xué)重難點的能力。
賽場上,參賽老師認真鉆研教材、精心備課,自編自導(dǎo)自演,在比賽中完全置身于真實課堂,生動的教學(xué)語言,獨特的教學(xué)設(shè)計,用心詮釋著對新課程理念的理解,用情演繹著對教育生命的實踐,教學(xué)風(fēng)格盡顯,課堂精彩紛呈。
出現(xiàn)了很多亮點:
1.南靖四中初中部的徐秀賢老師,在課堂引入時,結(jié)合時下影視熱播劇和利用時空穿梭機來激發(fā)學(xué)生的求知欲以及吸引學(xué)生的注意力,不僅新穎,且具有創(chuàng)新意義;且她在虛擬課堂情景方面做得很到位,師生互動、設(shè)置學(xué)生犯錯或關(guān)注學(xué)生注意力不集中的情景方面也下了很多功夫,徐老師不僅做到了教態(tài)自然,而且想法獨特,效果非常好。
2.南靖一中黃蘇梅老師在教學(xué)中重點突出,講解透徹,對知識能進行適當引申,內(nèi)容較為豐富,板書設(shè)計合理,教學(xué)基本功很扎實。
3.南靖二中的吳明鳳老師教學(xué)設(shè)計獨特,讓學(xué)生利用事先準備好的吸管(長度已量好)擺三角形,通過擺出的直角三角形的邊長引導(dǎo)學(xué)生思考有什么關(guān)系,從而引出勾股定理的逆定理,這樣的設(shè)計,不僅吸引學(xué)生,又節(jié)省時間,能突出重點,吳老師又妙用學(xué)生的錯——將錯就錯,因勢利導(dǎo),收到很好的效果。她還善用鼓勵性語言,這不但能促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,而且對良好思想品德形成及心理健康發(fā)展也有一定的'促進作用。
4.南靖一中的曾燕華老師在教學(xué)中從三個運動學(xué)、自然學(xué)、經(jīng)濟學(xué)的三個例子引入,更讓同學(xué)們了解數(shù)學(xué)來源于生活,也運用于生活。增加同學(xué)們對自然界的了解,增強同學(xué)們的國家榮譽感。本堂課的另一個亮點是反饋過程中給出幾個例題后所引起學(xué)生的思考、發(fā)言、爭執(zhí)、討論以至正確答案的達成一致的過程,其中教師起了很及時和恰當?shù)奶崾。她特別注重將新概念講清講透,能在師生互動的過程中培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和高度概括能力,并使學(xué)生舉一反三。
本次比賽也暴露出一些不足之處:
1.老師在處理教學(xué)內(nèi)容方面以及如何更好地設(shè)置更具有啟發(fā)性問題上還有待進一步提高。
2.授課過程中時間沒有控制得非常好,有的老師時間太短,有的老師超時。
3.大部分老師比賽時表情上有點嚴肅,沒有學(xué)生的互動,只是一個人表演。
4.個別老師沒有真正理解什么是片段教學(xué),變成是整堂課的濃縮。
5.個別老師教學(xué)重點沒抓住,難點沒突破。
本次比賽活動受到縣教育局、縣教師進修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度關(guān)注和大力支持。比賽期間,縣教育局中教股股長劉坤生、教師進修學(xué)校校長莊加榮、工會主席王良根等到現(xiàn)場關(guān)心指導(dǎo)。
片段教學(xué)是教師教學(xué)基本功競賽的必選項目之一,也是教師們展現(xiàn)自己教育教學(xué)水平與能力的一個舞臺。本次中學(xué)數(shù)學(xué)教師片斷教學(xué)比賽,不僅展示了我縣中學(xué)數(shù)學(xué)教師的活力和風(fēng)采,促進了數(shù)學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展,為教師提供展示、交流和學(xué)習(xí)的平臺,讓更多的優(yōu)秀教師脫穎而出,為教師們探索實效優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)提供了學(xué)習(xí)、研究的契機,有力地促進學(xué)校教學(xué)教研工作的整體發(fā)展。
數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)9
本學(xué)期,我擔任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在一學(xué)期的實際教學(xué)中,我按照教學(xué)大綱的要求,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,全面實施素質(zhì)教育,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了克服不足,總結(jié)經(jīng)驗,使今后的工作更上—層樓,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):
一、認真?zhèn)湔n。
備課時,我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實際精心設(shè)計每一堂課的教學(xué)過程,不但要考慮知識的相互聯(lián)系,而且擬定采用的教學(xué)方法,以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的難點,又要突破本節(jié)課的重點。認真寫好教案和教后感。
二、認真上課。
為了提高教學(xué)質(zhì)量,體現(xiàn)新的育人理念,把“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的教學(xué)目標真正實施在實際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本,注重精講多練,特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,強化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí),我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活,讓學(xué)生們在生活中感知數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),運用數(shù)學(xué);通過小組交流活動,讓學(xué)生在探究合作中動手操作、掌握方法、體驗成功等。鼓勵學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑,注重每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力。從而,把課堂還給了學(xué)生,使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。
三、認真批改作業(yè)。
對于學(xué)生作業(yè)的布置,我本著“因人而異、適中適量”的原則進行合理安排,既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性、針對性,綜合性,又要考慮學(xué)生的不同實際,突出層次性,堅決不做毫無意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時、認真并做到了面批面改。個別錯題,當面講解,出錯率在50%以上的,我認真作出分析,并進行集體講評。四、認真做好后進行轉(zhuǎn)化工作。兩個班44名學(xué)生中,學(xué)習(xí)中下者將近占—半,所以”抓差補缺”工作認真尤為重要。本學(xué)期,我除了在課堂上多照顧他們外,課后還給他們“開小灶”。首先,我通過和他們主動談心,了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟基礎(chǔ)、鄰里關(guān)系等,找出了其中的原因,并從心理上疏導(dǎo)他們,拉近了我們師生之間的距離,使他們建立了自信心;其次,對他們進行了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的知識,我主動為他們彌補,對于新學(xué)內(nèi)容,我耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個目標,同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。通過一學(xué)期“時間、地點、內(nèi)容、人物、措施"五落實的輔導(dǎo)工作,激發(fā)了他們的求知欲和上進心,使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績?傊,—學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法上等方面。本人今后將在教學(xué)工作中,汲取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。
六年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)
本學(xué)期面臨學(xué)生的畢業(yè),這是小學(xué)階段的關(guān)鍵時期,可以說 緊張忙碌而收獲多多。總體看,我能認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué),把 新課程標準的新思想、新理論和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想 結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的教學(xué)效 果,F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié):
一、認真?zhèn)湔n。備課時,不但備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi) 容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教 學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄, 既突出了本節(jié)課的 難點,又突出了本節(jié)課的重點。每一課都做到“有備而來”,每 堂課都在課前做好充分的準備,課后趁記憶猶新,及時反思,寫 下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑。
二, 注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動, 共同發(fā)展, 增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,向40分鐘要成績。在課堂上我 特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得 容易,學(xué)得輕松,覺得愉快,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。 使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成為他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué) 中有樂趣,學(xué)中有收獲。
三、創(chuàng)新評價,激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。我們把評價作為全 面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué) 習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感 與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們 在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。既抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè) 的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合。定性采用評語的形式,表現(xiàn) 在數(shù)學(xué)作業(yè)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記,以及小學(xué)生素質(zhì)評價手冊中。使評 價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心, 提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的 興趣,促進學(xué)生的發(fā)展。
四、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。對學(xué)生 的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作 業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透徹的講評,并針對有關(guān) 情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層 次的學(xué)生進行相應(yīng)的`輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時 加大了對學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度。對學(xué)困生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生 知識性的輔導(dǎo), 更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo), 提高學(xué)困生的成績, 首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使 之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。 關(guān)于學(xué)困生, 我除了在課堂上多照顧他們外, 拉近了我們師生之間的距離,使他們建立了自信心;其次,對他 們進行了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的知識,我主動為他們彌補,對于 新學(xué)內(nèi)容,我耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個目 標,同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚,激發(fā)了他們的求知欲和上進心,使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的 成績。
總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有存在的困 惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點,如對新課改 理念的學(xué)習(xí)和探討上。本人今后將在教學(xué)工作中,吸取別人的長 處,彌補自己的不足,力爭再創(chuàng)佳績。
數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)10
又到一年一度期末總結(jié)的時間了,反思一下這一學(xué)期的教學(xué)情況,有苦有甜,我想更多的是思考,F(xiàn)在把一學(xué)期的教學(xué)工作作出總結(jié),希望我能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)后,以促進我以后的教學(xué)工作更上一層樓。
這一學(xué)期我擔任三年級兩個班的數(shù)學(xué)科的教學(xué)任務(wù),學(xué)生共有91人,他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是很好,將近一半的學(xué)生主動性都不強,需要在老師的督促下才能認真聽講,完成作業(yè)更糟糕,很多學(xué)生不能按時按質(zhì)地去完成當天的作業(yè),尤其2班的學(xué)生比較多,很多學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差,學(xué)習(xí)顯得比較懶惰,學(xué)習(xí)起來很吃力,因此學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力是比較差的,存在的問題也很多。這都是學(xué)生本身自身的問題,因此在課堂上一定要提高教學(xué)效果,在家里需要家長們積極配合老師的工作,才能扭轉(zhuǎn)學(xué)生現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀況。
先說一說在課堂上怎樣提高教學(xué)效果?在校長提出“設(shè)疑、探究、評價、生成、應(yīng)用”這種教學(xué)理念、教學(xué)模式和在校長的帶領(lǐng)下,我按照這種教學(xué)模式在我的數(shù)學(xué)課堂上實施了,說實話,我在開始實施時,并不是很順利,有很多地方是自己不理解和感到困惑的,特別是在探究這個環(huán)節(jié),明明都已經(jīng)有學(xué)生明白了,為什么還要繼續(xù)探究下去呢?這不是在浪費時間嗎?這不是多余的嗎?回答說:不是的。在我以前的教學(xué)當中,我說的肯定比學(xué)生說得多,因為我總是害怕學(xué)生不會,總是怕說漏了,又或者學(xué)生沒有找到等等諸多的擔心和不放心。所以一節(jié)課下來,都是老師不斷地說,重復(fù)再重復(fù),一句話就是老師逼著學(xué)生學(xué),老師牽著學(xué)生的鼻子走,學(xué)生缺乏獨立思考和判斷的能力,把知識塞給學(xué)習(xí),因而學(xué)生學(xué)習(xí)的效果就顯然而然就比較差了。而這樣教學(xué)模式并不像我以前的教學(xué),它重在學(xué)生自己學(xué)習(xí),主動學(xué)習(xí),自己探究總結(jié)自己學(xué)習(xí)的知識,因為這種學(xué)習(xí)在學(xué)生間相互探究,相互評價而生成的知識,是學(xué)生們自己愿意去學(xué),愿意去交流自己的想法和評價其他同學(xué)的想法,大大的提高了學(xué)習(xí)的主動性,從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí),這種學(xué)習(xí)是快樂的學(xué)習(xí),是有趣的學(xué)習(xí),這就是這種教學(xué)模式的精髓所在。因此這種教學(xué)模式在我的數(shù)學(xué)課堂上是有效的。雖然我現(xiàn)在慢慢地理解了和明白了這種教學(xué)模式的教法,但是在我真正實施的過程當中還有很多未能完善的地方,特別是在探究這個教學(xué)環(huán)節(jié)中,往往在課堂上用的時間比較多,因為這個環(huán)節(jié)是我在備課當中未能預(yù)想的,因為問題不同,學(xué)生想法也不同,是很難預(yù)想的。因此在課堂上多次還沒有完成探究這個教學(xué)環(huán)節(jié),就已經(jīng)響起了下課的鈴聲了,而評價和應(yīng)用這兩個教學(xué)環(huán)節(jié)就沒有時間和辦法在一節(jié)課上去完成了,這也是我感到困惑的地方。希望在今后的實施過程中慢慢地去提高和完善。
再說一下如何要求家長在家里對孩子在學(xué)業(yè)上積極配合老師的工作。20xx學(xué)年我校開始利用校訊通這個平臺,進行家;樱盏搅吮容^好的效果,大部分學(xué)生的'家長都加入了校訊通這個平臺,所以我對那些經(jīng)常不完成作業(yè)的學(xué)生、上課不認真聽講的學(xué)生、那些在課堂上小測經(jīng)常未能過關(guān)的學(xué)生和那些對某個知識點不過關(guān)未能掌握的學(xué)生給他們的家長發(fā)短信,要求學(xué)生家長在家里積極的配合老師的工作,主要是課后輔導(dǎo),督促孩子完成當天的作業(yè),把小測未能過關(guān)的題進行修改等等,都收到比較好的效果,但是仍然有個別學(xué)生的家長未能配合老師的工作,特別那些平時就不愛關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的家長更明顯,采用不理不問的態(tài)度,所以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績一般都比較差。
最后說一說我在教學(xué)方面存在的不足與今后的努力方向吧。人無完人,做任何事都有它的優(yōu)缺點,我在教學(xué)方面存在的問題也特別地多,比如學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,方法不對時,我采取了比較消極的態(tài)度(批評和罵),有時也有鼓勵,但是現(xiàn)在想一想還是鼓勵的力度不夠,導(dǎo)致了學(xué)生不但沒有改變,特別是那些差生,反而變本加厲,更不愿意學(xué)習(xí)了,這需要我重視和改正的地方。在教學(xué)中,我還不注意學(xué)生知識面的拓展,只是一味的教學(xué)課本的內(nèi)容,教學(xué)不夠靈活,不注意學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)。在上課時,我很多時候都會留下一些小問題,比如說有的差生不能做到當堂內(nèi)容當堂解決和掌握,還要另外找時間給他們輔導(dǎo)等等這些都是我存在不足的地方。今后我要針對那些學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生比較多的特點,在課堂上多提問,課下多輔導(dǎo),另外還要積極和家長取得聯(lián)系,多溝通、多交流,爭取家長的積極配合,并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適當?shù)剡M行課外拓展和對學(xué)生進行環(huán)保教育,把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提高上來。
數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)11
今后教學(xué)工作的推薦:透過前應(yīng)對試題的分析,在今后的教學(xué)中我們除了要把握好知識體系,熟悉知識點覆蓋面之外,還要認真鉆研新課程理念,理解、研究教材,找到教材中知識與理念的結(jié)合點,數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的嵌入點,憑借教學(xué)手段、方法,在教學(xué)數(shù)學(xué)知識中讓學(xué)生潛移默化地滲透、理解、掌握數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法,從而到達學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的最終目的。
1、多教一些數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)思想,。數(shù)學(xué)思想是在數(shù)學(xué)活動中解決問題的基本觀點和根本想法,是對數(shù)學(xué)概念、命題、規(guī)律、方法和技巧的本質(zhì)認識,是數(shù)學(xué)中的智慧和靈魂。所以,領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想,方法是數(shù)學(xué)教學(xué)的首要任務(wù)。教學(xué)中要鉆研教材,把握知識中蘊含的數(shù)學(xué)思想和方法,透過傳授知識,教給學(xué)生解決問題的`數(shù)學(xué)方法,思考問題的數(shù)學(xué)思想。學(xué)生在學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識的同時,更能領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)思想和方法,能熟練的對知識進行舉一反三式的應(yīng)用,真正到達活學(xué)活用,使教學(xué)理念轉(zhuǎn)變,促進學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,為學(xué)生更深層次的理解、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識探索有效途徑。只有學(xué)生自己掌握了好的學(xué)習(xí)方法,他的學(xué)習(xí)才會事半功倍。
2、多一些過程探究,少一些知識陳列。數(shù)學(xué)知識起源于生活,是從實際應(yīng)用中逐漸抽象、概括、演算、推理而構(gòu)成的系統(tǒng)的、嚴密的學(xué)科體系,教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維,開放的思路,就要以學(xué)生熟悉的現(xiàn)實生活為數(shù)學(xué)知識生長的基礎(chǔ),對知識的生成,講授多一些過程性探究,透過學(xué)生主動性探究來理解知識的構(gòu)成、發(fā)展和最終定義,對學(xué)生數(shù)學(xué)思維的構(gòu)成、發(fā)展有良好的促進作用。個性是講難題時,我常常會讓學(xué)生上講臺上來發(fā)表自己的見解,用學(xué)生自己的表達方式讓大家去理解,去決定誰是對的,誰的方法最簡單。我發(fā)現(xiàn)有很多的同學(xué)樂與表達并與大家辯論。而實際教學(xué)中公式化、概念化的粗淺、簡單、枯燥的誦讀、機械式的演練教學(xué)不注重數(shù)學(xué)理性的、深層次的內(nèi)涵,使數(shù)學(xué)教學(xué)浮于表面,不利于學(xué)生應(yīng)對新理念指導(dǎo)下的檢測,不利于今后的教學(xué)和學(xué)生數(shù)學(xué)方面的發(fā)展。
3、多一些以生為本,少一些教師中心。小學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情是十分高的,尤其是對貼近他們的生活,有必須感性經(jīng)驗的學(xué)習(xí)素材,更能煥發(fā)出極大的學(xué)習(xí)用心性和主動性。但長期的教師中心式的講授,會挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,造成了學(xué)習(xí)的被動和教學(xué)的困境。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中結(jié)合知識多創(chuàng)設(shè)一些生動活潑、具有挑戰(zhàn)性的問題情境,將學(xué)生放置于問題之中,容易激活學(xué)生已有經(jīng)驗和數(shù)學(xué)知識,能培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、探索發(fā)現(xiàn)的思維品質(zhì),對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有推進作用。以生為本,破除教師中心,要始終成為數(shù)學(xué)課堂實施教學(xué)的首要策略。
我認為讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的喜愛數(shù)學(xué),樂與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),才是重要的。
數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)12
一學(xué)期在緊張忙碌中度過,回首走過的這一學(xué)期,有值得驕傲的,也有值得反思的。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),以促進教學(xué)工作更上一層樓。
一:營造一個輕松,寬容的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師是一個參與者,引導(dǎo)者,合作者。應(yīng)該把自己放在和學(xué)生平等的地位上,和學(xué)生交流,探討問題,解決問題。首先我就想:“讓孩子喜歡數(shù)學(xué),上我的課可以感受到快樂!碑斂吹胶⒆觽円粡垙垷崆檠笠绲哪槙r,一雙雙小手爭先恐后的舉起時,還有他們解決疑難后高舉雙臂做出勝利的手勢時。我的內(nèi)心充滿了快樂,我是幸福的,因為我?guī)Ыo他們快樂!
二:認真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。作為一名剛剛踏上工作崗位的新教師,課前向?qū)O麗老師請教,集體備課,由一開始的不熟悉到后來感到得心應(yīng)手,離不開孫老師的幫助和指導(dǎo)。
三:增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。
四:虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求孫老師的意見,學(xué)習(xí)教學(xué)的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊想,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足。通過一輪輪的聽課,評課。也了解了自己不足的地方就是上課的語言不夠簡練,在以后的教學(xué)中我會加強自己的語言訓(xùn)練,爭取達到優(yōu)質(zhì)課標準。
五:批改作業(yè)有針對性:布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。通過作業(yè)可以反映學(xué)生上課的情況,所以我特別重視前期作業(yè)的質(zhì)量,通過作業(yè)了解學(xué)習(xí)情況,督促學(xué)生的學(xué)習(xí)。
六:做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的.輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。
從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。這一學(xué)期的后進生的轉(zhuǎn)化效果不是很好,有的同學(xué)基礎(chǔ)實在太差!盡管很努力,但收到的效果不是很好,在下學(xué)期還應(yīng)該繼續(xù)加強對后進生的轉(zhuǎn)化。
七:狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的兩個班,3班我是班主任,學(xué)生比較重視該科,上課的時候比較認真,大部分學(xué)生都能專心聽講,課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,學(xué)習(xí)上還需要老師和同學(xué)的監(jiān)督,為此建立了學(xué)習(xí)互助小組。與此同時,為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,開展了學(xué)習(xí)競賽活動,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。而4班雖然沒有做他們的班主任,但大部分同學(xué)對該課很感興趣,學(xué)習(xí)勁頭也濃,只是差生面太大了,后進生基礎(chǔ)太差,考試成績都很差,有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,我找來差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué),我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學(xué)習(xí)目標,時時督促他們,幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。
進步產(chǎn)生在不斷的思考和探索中,冬去春來,新的一學(xué)年,我會以更加求真務(wù)實的態(tài)度搞好教學(xué)。因為我年輕,所以我奮斗。
數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)13
不經(jīng)意間翻過一張張日歷,伴著夏日又迎來了一個期末。走過了二年級的教學(xué)歷程,拾起點點滴滴的回憶,進行反思總結(jié),有所感悟、有所收獲。
一、關(guān)注學(xué)生的生活,讓學(xué)數(shù)學(xué)變得有趣。實踐表明課堂內(nèi)容越貼近學(xué)生的生活,學(xué)生越感興趣,越容易理解。在新教材中即使計算題也滲透在一定的生活情景中,使枯燥的計算題有了應(yīng)用的意義,讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)有用。我常常也在新課中借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗導(dǎo)入,從而使學(xué)生感到親切、自然。如:在講“平移和旋轉(zhuǎn)”這節(jié)課時,我以學(xué)生小時侯玩的一圈圈和開小火車游戲入手,把大家的情趣帶動起來,然后找一找有什么區(qū)別呢?這樣來引入課題,在學(xué)生認識后,每人舉出生活中的實例大家來判斷;而在圖上表示平移是難點,我便制作小房子、三角形的圖案讓學(xué)生出題:向哪個方向移動幾個格子,你說我移。利用活動讓學(xué)生理解先找到關(guān)鍵的對應(yīng)點或?qū)?yīng)邊,通過確定方向和距離找到移動后的圖形。孩子們在環(huán)環(huán)相扣的游戲、競猜、移動的過程中感到意猶未盡。
二、讓學(xué)生關(guān)注生活,使數(shù)學(xué)變得有用。課堂學(xué)習(xí)要與社會實踐相結(jié)合,這樣能開拓學(xué)生數(shù)學(xué)知識的視野,做到更多的了解多方面的數(shù)學(xué)生活信息。例如在講“克和千克”的這節(jié)課前,我首先讓大家?guī)硖O果、梨、食鹽等需要稱的東西,并且提前兩天讓學(xué)生搜集食品袋及相關(guān)的資料,從而讓學(xué)生了解生活中東西的質(zhì)量單位。而在稱的過程中,先看一看、掂一掂、估一估、再稱一稱。最后聯(lián)系生活經(jīng)驗利用食品袋讓大家說一說有關(guān)的質(zhì)量信息,理解克和千克在生活中的應(yīng)用,同時介紹克和千克與生活之中常用的斤和公斤的關(guān)系。課后布置讓學(xué)生調(diào)查自己的'體重并周六去超市時進行物品小調(diào)查。通過實踐活動讓學(xué)生真正體驗到生活中的數(shù)學(xué)知識無處不在,從而喚起學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識。
三、讓學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上,學(xué)會與人合作。面對學(xué)生存在的各種差異和大班的教學(xué)以及新課標教學(xué)內(nèi)容的開放,就要讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作,在討論中能夠更深入的理解知識,從而能夠表達自己的思想。例如在講“找規(guī)律”這節(jié)課中,我讓學(xué)生通過先自己觀察,再和同桌討論的方式找到不同的圖形規(guī)律,從而讓每個學(xué)生開拓思路,然后讓利用圖形規(guī)律的知識,發(fā)揮聰明才智合作創(chuàng)造有規(guī)律的地面圖案,突破了難點。但是在如何分配合作小組,以怎樣的方式進行必要而有效的合作方面,我還需要進行思考、不斷改進。
四、設(shè)計實踐性的作業(yè),讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)美。針對不同的教學(xué)內(nèi)容,作業(yè)形式也要不斷更新,才能讓學(xué)生喜歡做并且起到學(xué)有所用的效果。例如本學(xué)期設(shè)計了聯(lián)系生活的質(zhì)量單位調(diào)查、走進生活數(shù)學(xué)小報、請你當小小設(shè)計師設(shè)計漂亮小手帕、挑戰(zhàn)拼圖大賽、平移和旋轉(zhuǎn)剪紙比賽同時平時的作業(yè)進行數(shù)學(xué)評比,來調(diào)動學(xué)生的積極性。每月大家評比數(shù)學(xué)小明星,是學(xué)生最盼望的時刻。這些活動充分調(diào)動了學(xué)生的積極性并且增強了學(xué)生的自信心。
五、善待學(xué)困生,以激勵為主。學(xué)生的差異是客觀存在的,而一味的批評效果并不明顯,學(xué)生也會產(chǎn)生逆反心理。我便更多的關(guān)注他們及時發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,給予表揚,讓其先堅持一會,再堅持多一會,慢慢做好。在日常的課堂評語和作業(yè)批語及輔導(dǎo)中不斷讓他們樹立自信,便會起到事半功倍的效果。在今后的工作中,我還要時常和家長多交流、多聯(lián)系,做到共同督促孩子,使學(xué)生不斷進步、健康成長。
總之,在新一輪的教學(xué)中,由于對教材的不同理解和面對不同的學(xué)生,我仍舊會遇到許多不同的問題和困惑,這就要求我做到不斷反思和總結(jié),積極向其他老師請教和學(xué)習(xí);這就要求我在今后的教學(xué)道路上鞭策自己,改正不足之處,從而適應(yīng)新課標的要求,在教學(xué)相長的路程中留下我和學(xué)生共同成長的足跡。
數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)14
本學(xué)期即將結(jié)束,下面將工作做如下總結(jié):
一.開好、開足心理健康教育課。
隨著自我意識和獨立性的增強,學(xué)生的心理困擾也會不斷增多,利用課堂教學(xué)向?qū)W生傳授相關(guān)的心理學(xué)知識,組織學(xué)生進行積極的情感體驗,讓學(xué)生掌握自我調(diào)適的能力,可以使學(xué)生做到悅納自己,并且經(jīng)常保持積極樂觀的精神面貌。課堂教學(xué)的形式采取靈活多變,講解復(fù)雜的心理學(xué)理論深入淺出,注意聯(lián)系學(xué)生的實際,激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。
二.及時、持續(xù)的心理輔導(dǎo)。在整個輔導(dǎo)過程中都是以朋友的身份參與心理輔導(dǎo),不太強調(diào)老師的身份,同時也注意為這些學(xué)生保守秘密,讓他們覺得安全、可靠,獲得他們的信任,使他們更好地把問題拿出來共同解決。
中隊工作總結(jié)
二(六)中隊
在這個學(xué)期,我班根據(jù)學(xué)校工作指導(dǎo)思想、建設(shè)優(yōu)良的班風(fēng)、創(chuàng)造有利于每個學(xué)生個性發(fā)展、潛能開發(fā),堅持做到以下幾點:
一、建立良好的隊風(fēng)
加強組織紀律性,逐步形成良好隊風(fēng)。從思想教育、行政措施、規(guī)章制度等多方面入手,使自己的.少先隊從一開始就有嚴密的紀律性,并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。通過學(xué)習(xí)目的性、治學(xué)態(tài)度、集體主義等多方面的教育,樹立榜樣,形成正確輿論,從而使更多的學(xué)生形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)。
二、做好中隊干部的工作
管理中,對隊干的配備與引導(dǎo)是極為重要的。隊干是輔導(dǎo)員開展工作不可缺少的小助手。中隊干部的崗位是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、促進學(xué)生全面發(fā)展的課堂,它應(yīng)該面向每一個學(xué)生。干部輪崗,就是讓全隊所有隊員輪流擔任干部。我的做法是:先定崗,而后學(xué)生競選上崗,組成第一輪隊委。下一輪則由個人自愿申報,再根據(jù)申報人員構(gòu)成情況及工作需要,師生討論確定新一輪隊委。工作輪崗制為每個學(xué)生提供了充分展示自己的舞臺。
三、發(fā)揮班隊文化的功能,形成學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)
班隊文化具有指向性和推動作用的功能。指向是指班隊文化的構(gòu)建方向和目標;推動是使班隊文化向著指定方向和目標前進的內(nèi)驅(qū)力和外在因素。因此,發(fā)揮班隊文化的功能,形成學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)也是現(xiàn)代班隊文化建設(shè)的首要任務(wù)。蘇霍姆林斯基說的“使學(xué)校的墻壁也說話”就強調(diào)了環(huán)境育人的重要性?梢浴缎W(xué)生日常行為規(guī)范》為準則,經(jīng)常了解學(xué)生的思想,定期進行品德評定,評價每個學(xué)生的行為表現(xiàn),表揚先進,幫助后進。
四、讓學(xué)生在活動中成長
積極開展各項活動,活動的教育意義要能巧妙自然地滲透在其中。積極引導(dǎo)學(xué)生參加“安全”、“環(huán)!薄ⅰ安潘嚧蟊绕础钡葹橹黝}的一個系列班隊活動,讓他們從身邊的同學(xué)身上學(xué)會關(guān)心他人,學(xué)會寬容待人,學(xué)會展示自我。
數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)15
時光如梭,匆匆忙忙一學(xué)年已即將結(jié)束了。回顧這一學(xué)年以來的教學(xué)工作,立足崗位,勤奮敬業(yè),團結(jié)協(xié)作,順利地完成了各項教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)簡要總結(jié)如下:
一、認真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認真搜集每課書的知識要點,歸納成集。
二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上教師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高,讓不同的學(xué)生學(xué)到不同的數(shù)學(xué)知識。
三、虛心請教其他教師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他教師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽教師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并邀請有經(jīng)驗的教師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
四、認真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的`弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。要提高他們的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。
六、做好測試評估工作。評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾,更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,作為教師改進教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中,增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù),而是看重學(xué)生的知識掌握情況,學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時,打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。如:將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變,能讓學(xué)生從不同角度掌握、運用知識。
七、促進學(xué)生的全面發(fā)展。在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
八、狠抓學(xué)風(fēng)。我擔任二(4)、四(1)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,這兩個班的大部分學(xué)生上課的時候都能比較認真地聽講,課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,因為不是很活又懶,學(xué)習(xí)上存在的問題不主動問教師,作業(yè)均習(xí)慣照抄別人的,這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,我在班級里提倡一種認真、求實的學(xué)風(fēng),嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,開展了學(xué)習(xí)競賽活動,使能在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
同時找來差生,了解原因,有些是對數(shù)學(xué)不感興趣,我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)知識,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué),我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學(xué)習(xí)目標,時時督促他們,幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多寫多練,多問幾個為什么。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。經(jīng)過努力,絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都有不同程度的提高,學(xué)習(xí)風(fēng)氣有所轉(zhuǎn)變。以上就是我本人對這學(xué)年工作的總結(jié),當然在教學(xué)工作中還存在有很多的不足,以后將繼續(xù)努力,爭取更大的進步。
【數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)】相關(guān)文章:
數(shù)學(xué)教學(xué)的總結(jié)10-14
數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)11-07
數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)07-01
數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)07-07
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)01-29
學(xué)前教學(xué)數(shù)學(xué)總結(jié)10-12
數(shù)學(xué)優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)07-16
數(shù)學(xué)教學(xué)個人總結(jié)07-01