小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)(匯編15篇)
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫了嗎?下面是小編為大家整理的小學(xué)線上教學(xué)總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)1
1.今日做法
今天五年級(jí)語(yǔ)文組學(xué)習(xí)的是古詩(shī)《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。前一天組內(nèi)就統(tǒng)一教研,總結(jié)制定并發(fā)布了第二天的教學(xué)流程與注意事項(xiàng)。老師及時(shí)給學(xué)生安排了預(yù)習(xí)任務(wù),師生都能做到心中有數(shù)。
上午結(jié)合微課視頻授課,學(xué)習(xí)古詩(shī)內(nèi)容,一節(jié)課的視頻時(shí)間嚴(yán)格控制在20鐘以內(nèi),留出機(jī)動(dòng)時(shí)間讓學(xué)生自主朗讀背誦鞏固所學(xué)內(nèi)容。
下午快樂(lè)習(xí)字環(huán)節(jié)對(duì)上午所涉及的生詞進(jìn)行書(shū)寫鞏固。在線答疑環(huán)節(jié),針對(duì)上午的.課文講解有不明白的地方可以向老師尋求幫助,學(xué)生及時(shí)提交背誦和默寫作業(yè),教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)反饋,督促學(xué)生及時(shí)訂錯(cuò)。
2.問(wèn)題:
今天學(xué)習(xí)的古詩(shī)《秋夜將曉出籬門迎涼有感》較以前學(xué)的古詩(shī)題目長(zhǎng),內(nèi)容不好理解,所以學(xué)生的錯(cuò)誤率較高。題目中“曉”“籬”“迎”都是易錯(cuò)字,詩(shī)句中也有幾個(gè)默寫的易錯(cuò)點(diǎn):仞”“岳”“摩”
“胡塵里”,另外最后一句“南望王師又一年”中“南望”與“難忘”混淆,大部分很多同學(xué)都有不同程度的錯(cuò)誤。另外,有個(gè)別同學(xué)只提交了背誦語(yǔ)音沒(méi)有默寫的圖片。
3.改進(jìn)措施:
充分利用釘釘群里作業(yè)各項(xiàng)功能激勵(lì)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的熱情與動(dòng)力,作業(yè)批改后集中對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行匯總講解,以便學(xué)生糾錯(cuò)并鞏固學(xué)習(xí)成果。對(duì)提交作業(yè)不積極和不完整的同學(xué)要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,反映情況,加強(qiáng)交流,提高學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)線上學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)的覺(jué)悟,爭(zhēng)取克服個(gè)體困難,保證高效學(xué)習(xí)。
小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)2
疫情常態(tài)化則意味著線上教學(xué)常態(tài)化,線上線下同課表則意味著全體教師不論年齡大小、教學(xué)水平高低,都要習(xí)慣和適應(yīng)線上教學(xué),并盡量縮小線上教學(xué)和線下教學(xué)的效果。學(xué)校采用“三二二一”線上教學(xué)管理策略,促進(jìn)優(yōu)質(zhì)線上教學(xué)環(huán)境的打造。
一三級(jí)側(cè)重巡課,保駕線上教學(xué)規(guī)范
學(xué)校在全面實(shí)施扁平化教學(xué)管理的情況下,為規(guī)范線上教學(xué),確保全體專任教師、全學(xué)科同比線下教學(xué)開(kāi)展線上教學(xué),學(xué)校采取三級(jí)側(cè)重式巡課,為維護(hù)線上教學(xué)規(guī)范保駕護(hù)航。
三級(jí)側(cè)重巡課包括:校長(zhǎng)全學(xué)科全員深度巡課、中層領(lǐng)導(dǎo)分年段打卡巡課、教研組長(zhǎng)重點(diǎn)跟蹤式巡課。校長(zhǎng)巡課具有隨機(jī)性和完整性,聽(tīng)整堂課、聽(tīng)全學(xué)科,找共性問(wèn)題、理典型推薦,每日在教師群進(jìn)行反饋,提出需要整改的問(wèn)題,表?yè)P(yáng)優(yōu)秀教師的典型做法;中層巡課集中在固定年組,不一定聽(tīng)整堂課,按項(xiàng)目逐項(xiàng)檢查,確保巡課面全覆蓋,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題線上編輯、及時(shí)反饋;組長(zhǎng)巡課具有針對(duì)性、追蹤性,針對(duì)組內(nèi)缺少線上授課經(jīng)驗(yàn)或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的老師,聚焦聽(tīng)課、單獨(dú)評(píng)課、連續(xù)聽(tīng)課,做到手把手教到位、伴隨聽(tīng)評(píng)課導(dǎo)細(xì)致。
二兩表細(xì)化管理,直擊線上教學(xué)問(wèn)題
學(xué)校設(shè)計(jì)中層線上教學(xué)巡視表、學(xué)科組長(zhǎng)巡課表,從教學(xué)流程的面和個(gè)別提升的點(diǎn)兩個(gè)角度著力,既關(guān)注人數(shù)、狀態(tài)、教學(xué)流程,也關(guān)注教師專業(yè)成長(zhǎng),以問(wèn)題導(dǎo)向看教師、看課堂,以結(jié)果導(dǎo)向知不足、想辦法,進(jìn)而直擊線上教學(xué)問(wèn)題,探尋整改提升路徑。
三雙會(huì)深度溝通,提質(zhì)線上教學(xué)水平
領(lǐng)導(dǎo)班子午餐會(huì)、教研組長(zhǎng)隨機(jī)會(huì),是學(xué)校有效利用課余時(shí)間,對(duì)巡課情況進(jìn)行及時(shí)、深度溝通的兩大會(huì)。領(lǐng)導(dǎo)班子成員利用午飯時(shí)間講講自己巡課看到的優(yōu)點(diǎn),說(shuō)說(shuō)如何推廣好的做法,點(diǎn)點(diǎn)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,論論解決的思路;如果發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題,則由校長(zhǎng)召開(kāi)組長(zhǎng)點(diǎn)調(diào)會(huì)或者全員會(huì),或統(tǒng)一部署整改措施、或攻堅(jiān)個(gè)人難題,以期全面提質(zhì)線上教學(xué)水平。
四每日隨機(jī)教研,做好線上教學(xué)示范
組長(zhǎng)巡課互看,找問(wèn)題,抓整改;隨堂教研互學(xué),補(bǔ)短板促提升。學(xué)校會(huì)提前一天公布抽到的上課教師,第二天同學(xué)科組教師全員參與聽(tīng)評(píng)課,說(shuō)說(shuō)自己的收獲和啟示,提提完善課堂的.建議和意見(jiàn)。每天一個(gè)教研組,輪流進(jìn)行,讓每個(gè)樂(lè)于鉆研的教師都有展示的機(jī)會(huì),讓所有想學(xué)習(xí)的老師都有榜樣可以學(xué)習(xí),讓線上教研走向常態(tài)、走向良性循環(huán)。
小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)3
全國(guó)居家防疫,復(fù)工延遲,開(kāi)學(xué)無(wú)期,此時(shí)教育局提出了“停課不停學(xué),停課不停教”的指導(dǎo)思想,讓“線上教學(xué)”這種教學(xué)新模式成為新主流。在工作中,我積極參加學(xué)校的線上教育工作會(huì)議,扎實(shí)工作,認(rèn)真開(kāi)展線上教育,有力地推動(dòng)了自我教育水平的提高。現(xiàn)把近期的工作總結(jié)如下:
一、提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)行動(dòng)。
通過(guò)學(xué)習(xí)上級(jí)下達(dá)關(guān)于線上教育的文件精神,明確了有關(guān)文件工作提示、指引,堅(jiān)持面向全體學(xué)生,按需施教,著眼提高,多層次、多形式、多渠道地進(jìn)行線上教學(xué)。因此,我制訂了相關(guān)教學(xué)計(jì)劃,邊學(xué)習(xí)邊工作,用學(xué)習(xí)指導(dǎo)線上教育工作。
二、貫徹、落實(shí)線上教育。
本學(xué)期在線上教育方面,學(xué)校通過(guò)自主學(xué)習(xí)、專題線上會(huì)議、文件精神傳等形式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。對(duì)每種方式的培訓(xùn),我都能認(rèn)真對(duì)待。我感覺(jué)自己的業(yè)務(wù)水平有所欠缺,只有多通過(guò)這樣的專業(yè)引領(lǐng)學(xué)習(xí),才能讓自己的教學(xué)更具有實(shí)效性。在翁校長(zhǎng)和羅校長(zhǎng)分享的學(xué)習(xí)資源上,積極思考,利用課余時(shí)間我自學(xué)了視頻剪輯軟件,使自己在課堂上對(duì)多媒體課件的合理使用能力得到了提高。我掌握了更多電腦方面的知識(shí),提到了課堂多元化。
積極參加各部門、各層次的學(xué)習(xí),提高思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)素質(zhì),參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)《學(xué)習(xí)了20xx年xx市義務(wù)教育階段線上教育-體育與健康學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》及各項(xiàng)教育法規(guī)。每次按時(shí)參加區(qū)體育的教學(xué)教學(xué)活動(dòng)。
三、線上體育課程開(kāi)展情況。
1、運(yùn)動(dòng)打卡,盡展身姿。
疫情期間,利用信息技術(shù)方式,在《企業(yè)微信》APP上設(shè)置運(yùn)動(dòng)打卡活動(dòng),此活動(dòng)為自愿選擇,家長(zhǎng)和孩子可以在app上記錄運(yùn)動(dòng)情況,促使學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì),強(qiáng)化體育意識(shí),養(yǎng)成終生體育鍛煉習(xí)慣。
2、認(rèn)真聽(tīng)課,引導(dǎo)鍛煉。
線上課程前期,課程內(nèi)容以“立德樹(shù)人,健康第一”為宗旨,既育體又育心,注意健康知識(shí)與體育鍛煉相結(jié)合。有校本特色自編操(跆拳道操)、體能操、特色運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目練習(xí)等,關(guān)注學(xué)生差異,推送分學(xué)段室內(nèi)體能練習(xí)方法。
在三、五年級(jí)的線上課程推送健身氣功《八段錦》,堅(jiān)持習(xí)練健身氣功能增強(qiáng)患者的肺功能、運(yùn)動(dòng)能力和生活質(zhì)量,舒緩學(xué)生學(xué)習(xí)壓力。
五年級(jí)學(xué)生學(xué)業(yè)壓力較重,書(shū)包過(guò)于沉重,并愛(ài)沉迷于電子產(chǎn)品和電子游戲,故增加基礎(chǔ)力量體能練習(xí),如科學(xué)健身18法,提高學(xué)生核心穩(wěn)定性,改善協(xié)調(diào)性,預(yù)防和延緩肩部和腰部勞損。
同時(shí),指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)球類運(yùn)動(dòng),多練習(xí)球感球性,學(xué)習(xí)體育知識(shí),如奧運(yùn)會(huì)項(xiàng)目的科普等。
線上課程后期從3月9日開(kāi)始,學(xué)生自主在電視課程上進(jìn)行學(xué)習(xí)。當(dāng)電視體育課程開(kāi)始前,我都會(huì)進(jìn)行課前安全提示,課后對(duì)課程梳理,并反饋給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)習(xí)加強(qiáng)鍛煉。
3、明確《標(biāo)準(zhǔn)》,力促健康。
在線上體育課堂上,對(duì)《國(guó)家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測(cè)試項(xiàng)目及鍛煉方法的宣傳教育,讓他們認(rèn)識(shí)《國(guó)家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施辦法的重要性和必要性,讓學(xué)生了解測(cè)試達(dá)標(biāo)要求來(lái)督促自已平時(shí)積極主動(dòng)地鍛煉身體。
通過(guò)線上體育課程的實(shí)施,使學(xué)生們?cè)谝咔橹猩钌畹伢w會(huì)到“擁有健康才能擁有明天、熱愛(ài)鍛煉就是熱愛(ài)生命”,進(jìn)一步樹(shù)立了體育活動(dòng)、天天鍛煉、終身鍛煉的意識(shí),為學(xué)生身心的`健康發(fā)展,打下良好的基礎(chǔ)。
四、反思與展望
1、線上教育教學(xué)的開(kāi)展,需更新觀念。
進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中,教師必須要具備較高的專業(yè)水平,并自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)反思,發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng),更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,努力實(shí)踐、探索,提高自己的課堂教學(xué)水平。
2、重新認(rèn)識(shí)教師的角色。
提高指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),課堂上要增強(qiáng)學(xué)生的參與度,要充分體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的精神。在以后的教學(xué)中,要把課本的內(nèi)容化繁為簡(jiǎn),化細(xì)為粗。在課堂教學(xué)中要充分發(fā)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,新的教學(xué)理念更強(qiáng)調(diào)在師生互動(dòng)中實(shí)施自主、探究、合作式學(xué)習(xí)。
3、學(xué)用結(jié)合,在實(shí)踐反思中提高教學(xué)水平。
在區(qū)內(nèi)線上體育教研中研討了很多問(wèn)題,傾聽(tīng)了祁昉雪、杜俊華和徐繼鋒老師等教師的電視課程錄制歷程,我感受很深,不斷反思,我覺(jué)得再不能用老一套的方式教學(xué)了,作為教師在課堂上要更多的引導(dǎo)學(xué)生參與,真正發(fā)揮學(xué)生的主體地位。
一節(jié)課就20分鐘,在有限的時(shí)間內(nèi),怎樣讓學(xué)生把要掌握的動(dòng)作練熟學(xué)透,這也是老師要思索的。所以作為老師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,努力提高自己專業(yè)知識(shí)。
總之,隨著現(xiàn)代教育體制的不斷改革,教師的角色已經(jīng)在不斷的發(fā)生改變,要想做一位領(lǐng)導(dǎo)信任、學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意的好教師,我們必須努力學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)。
小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)4
近幾日,隨著線上教學(xué)的實(shí)施,點(diǎn)滴感悟總結(jié)如下:
一、線上教學(xué)的實(shí)施基本成熟
1、準(zhǔn)備充分。老師們都下載了相應(yīng)的授課資源推送給學(xué)生,或者推送了自己設(shè)計(jì)制作的學(xué)習(xí)資料。
2、按時(shí)授課。都能按照課表安排實(shí)施在線預(yù)習(xí)指導(dǎo)。
3、積極交流。對(duì)于線上教學(xué)存在的授課流程困惑或技術(shù)操作困難,能及時(shí)反饋,及時(shí)交流,及時(shí)解決。
4、經(jīng)驗(yàn)分享:部分教師把好的做法及時(shí)分享給大家,供大家學(xué)習(xí)借鑒。
5、學(xué)案預(yù)習(xí)作業(yè)上傳批閱及時(shí)。各班都建立了不同學(xué)科的作業(yè)群相冊(cè),整合了不同學(xué)科,方便了老師批閱,學(xué)生也能看到老師的批閱點(diǎn)評(píng)。
二、線上教學(xué)給師生們帶來(lái)的.改變
通過(guò)幾天的線上教學(xué)實(shí)踐,老師們已經(jīng)熟練了技術(shù)操作,教學(xué)方式由臺(tái)前的“主演“到幕后“主播“,雖然一時(shí)不適應(yīng),甚至有的老師才開(kāi)始上時(shí)還有點(diǎn)慌亂,但是疫情面前,我們都應(yīng)該大膽嘗試。逐漸的,線上互動(dòng)教學(xué)的效果越來(lái)越好!真正達(dá)到了“雖相聚遙遠(yuǎn),猶如在身邊”的線上學(xué)習(xí)體驗(yàn)!
同時(shí),線上教學(xué)也改變了學(xué)生的生活習(xí)慣。部分同學(xué)假期里變得慵懶,作息不規(guī)律,缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí),不重視生活自理,更不愛(ài)運(yùn)動(dòng)。自從線上學(xué)習(xí)開(kāi)展以來(lái),同學(xué)們變得按時(shí)起床,合理作息;新穎的學(xué)習(xí)方式也帶動(dòng)著大家積極行動(dòng)起來(lái),自理能力也提升了,還加強(qiáng)了鍛煉。
同學(xué)之間感覺(jué)像是在一起一樣,有了共同的交流話題。線上教學(xué)讓沉悶的假期不再沉悶,讓不安的心都能沉靜下來(lái)!
三、疫情面前,守土盡責(zé)做貢獻(xiàn)。
線上教學(xué)雖然讓休假的老師們感到比較疲累,讓輕松多日的學(xué)生感到不太適應(yīng)。但是我們的老師從沒(méi)叫過(guò)苦和累,大家都認(rèn)為:這與奮戰(zhàn)在一線抗擊疫情的白衣天使相比,這又算得了什么呢。同學(xué)們和家長(zhǎng)們也從來(lái)沒(méi)有一句怨言,家長(zhǎng)們支持,同學(xué)們樂(lè)學(xué),無(wú)論師生都克服了困難,相互配合,讓線上教學(xué)得以順利推進(jìn)。疫情面前,我們必須萬(wàn)眾一心,守土盡責(zé),在自己的崗位上做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
“停課不停學(xué)“,作為老師,我們一定要盡職盡責(zé)的指導(dǎo)好學(xué)生的預(yù)習(xí)。等疫情結(jié)束,春暖花開(kāi)的時(shí)節(jié),開(kāi)學(xué)后的“零起點(diǎn)”課堂教學(xué),那才是我們師生“教與學(xué)“的主陣地,到那時(shí)我們才能跟學(xué)生面對(duì)面的親切交流,才能手把手的指導(dǎo)學(xué)生。
小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)5
受疫情的影響,假期延長(zhǎng),為了讓孩子們“停課不停學(xué)”,我們一二年級(jí)老師和學(xué)生在中心校和校委會(huì)的安排下從_月__日到_月__日進(jìn)行了為期5天的線上教學(xué),F(xiàn)將一二年級(jí)網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)情況總結(jié)如下:
1、認(rèn)真按學(xué)校的課程表上課,每天早上7:50以前都能及時(shí)開(kāi)啟打卡模式,進(jìn)行一天的工作,語(yǔ)文老師提前都會(huì)在__給學(xué)生布置具體的關(guān)于誦讀的學(xué)習(xí)任務(wù)或預(yù)習(xí)新課,8:00準(zhǔn)時(shí)開(kāi)啟一天的晨誦課,并讓學(xué)生進(jìn)行誦讀打卡,家長(zhǎng)們把孩子誦讀的視頻發(fā)到群里,個(gè)別老師還會(huì)對(duì)學(xué)生的誦讀進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。分享直播鏈接,提醒孩子們10:00準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行市局直播的.在線學(xué)習(xí)之后進(jìn)行班級(jí)內(nèi)部直播學(xué)習(xí)的知識(shí)落實(shí)與督促,在班級(jí)直播時(shí)能進(jìn)行師生之間的良好互動(dòng),及時(shí)幫助學(xué)生答疑解惑,完成每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù),并及時(shí)在家校本里布置當(dāng)天的作業(yè)。
2、數(shù)學(xué)老師每天的9:00-9:40都給學(xué)生布置適當(dāng)?shù)挠?jì)算訓(xùn)練為下午的市局直播課做好準(zhǔn)備,每次的直播課完后在班級(jí)群里對(duì)學(xué)生本節(jié)課的重難點(diǎn)加以輔導(dǎo),在家校本布置適量的作業(yè)并進(jìn)行詳細(xì)的批改。
3、大部分家長(zhǎng)還是能積極配合老師完成各項(xiàng)打卡任務(wù),作業(yè)提交及時(shí),有個(gè)別家長(zhǎng)由于上班,爺爺奶奶照看,不會(huì)操作,作業(yè)不能及時(shí)上交。
4、由于線上授課是老師、家長(zhǎng)、孩子們第一次接觸,難免存在著許多問(wèn)題,老師與學(xué)生的互動(dòng)少,沒(méi)辦法及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,重難點(diǎn)落實(shí)的效果不是太好。
總之,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一套全新的教學(xué)方式,既方便又靈活快捷,需要我們?nèi)ゲ粩嗟貙W(xué)習(xí)和適應(yīng)。
小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)6
受疫情影響,各類學(xué)校推遲學(xué)生返校,采取“停課不停學(xué)”的方式,在線上教學(xué)。我們學(xué)校的教育工作也做出了相應(yīng)的改變。這學(xué)期對(duì)于社會(huì),對(duì)于家長(zhǎng),對(duì)于老師,甚至對(duì)于學(xué)生是一個(gè)重大的考驗(yàn),對(duì)于我們這些從來(lái)沒(méi)有過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)說(shuō),也是一次挑戰(zhàn)。從3月2日至今,根據(jù)學(xué)校的安排,已經(jīng)進(jìn)行了一個(gè)多月的線上教學(xué),現(xiàn)將自己的線上教學(xué)情況總結(jié)如下:
一、制定計(jì)劃,保證線上教學(xué)有序進(jìn)行
凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。為保證線上教學(xué)順利有序進(jìn)行,在3月1日之前,根據(jù)本學(xué)期線上教學(xué)任務(wù),準(zhǔn)備好教案、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃、線上授課計(jì)劃。
二、搜集優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)資源
線上有很多優(yōu)秀的課程資源,比如“智慧樹(shù)平臺(tái)”、“國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)”、“鎮(zhèn)江好老師”等等,經(jīng)過(guò)篩選后擇優(yōu)推薦,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。
三、多種形式教學(xué),保證學(xué)生學(xué)有所獲
1、線上答疑。鼓勵(lì)學(xué)生跟著線上教學(xué)視頻的進(jìn)度學(xué)習(xí),如有不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)提問(wèn),教師及時(shí)進(jìn)行線上答疑。
2、線上視頻內(nèi)容補(bǔ)充。教師課前需提前認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)視頻,對(duì)教學(xué)視頻中講解模糊或與教材不太銜接的地方,按知識(shí)點(diǎn)匯總好發(fā)給學(xué)生,供學(xué)生參閱。
3、堅(jiān)持每天要求學(xué)生將自己的實(shí)訓(xùn)作品上傳課程群中展評(píng),教師根據(jù)學(xué)生上交的作品,了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,并針對(duì)問(wèn)題提出點(diǎn)評(píng)。同學(xué)之間亦可參考他人作品,了解自己作品的不足。
4、對(duì)同一個(gè)問(wèn)題,如涉及多人提問(wèn),則在群里進(jìn)行總結(jié)回答。
5、為了解學(xué)生的`線上課程學(xué)習(xí)情況,每次課后都會(huì)給學(xué)生布置作業(yè)或?qū)嵱?xùn)。并要求學(xué)生將作業(yè)或?qū)嵱?xùn)結(jié)果上交,教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)或?qū)嵱?xùn)完成情況及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
四、加強(qiáng)課堂管理,保證學(xué)生按時(shí)按量完成學(xué)習(xí)
1、利用學(xué)習(xí)軟件鼓勵(lì)學(xué)生跟著線上教學(xué)視頻的進(jìn)度學(xué)習(xí),如有不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)提問(wèn),教師及時(shí)進(jìn)行線上答疑。
2、由于線上教學(xué)無(wú)法像現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)那樣看到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,因此每次課都要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中做筆記,并將學(xué)習(xí)筆記上傳至個(gè)人群相冊(cè)。
五、教學(xué)不足
由于網(wǎng)上授課初次接觸,網(wǎng)上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。隨著網(wǎng)上授課的'不斷推進(jìn),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累,課后勤于反思與總結(jié),各類問(wèn)題一定能迎刃而解。作為教師的我們,一定會(huì)為了學(xué)生盡自己最大的努力去行動(dòng)和摸索。
六、改進(jìn)措施
1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度,及時(shí)提問(wèn),及時(shí)反饋。
2、多與學(xué)生溝通,及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況
3、多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激勵(lì)性的語(yǔ)言,鼓勵(lì)學(xué)生積極完成任務(wù)。
停課不停學(xué),隔空不隔愛(ài)。相信經(jīng)過(guò)我們的努力,在全國(guó)抗疫期間,我們也能創(chuàng)新教育思路,提高教學(xué)手段,完善教學(xué)方式。線上教學(xué)在繼續(xù),老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù),希望疫情趕快過(guò)去,期待與學(xué)生見(jiàn)面。
小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)7
疫情當(dāng)前,全民居家,教育部分提出停課不停學(xué),各個(gè)學(xué)校,各個(gè)老師摩拳擦掌,找設(shè)備,下軟件,查資料。對(duì)于這突如其來(lái)的線上教學(xué),我一開(kāi)始是有些懵的狀態(tài),畢竟習(xí)慣了站在講臺(tái)上與學(xué)生面對(duì)面的交流,突然之間要相隔屏幕引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行有效的數(shù)學(xué)閱讀學(xué)習(xí),確實(shí)是一大挑戰(zhàn)。但從慌亂和各種卡頓開(kāi)始,到后來(lái)能用各種手段協(xié)調(diào)配合,到現(xiàn)在都能夠靈活地適應(yīng)線上教學(xué),我順利地完成了短期的線上教學(xué)任務(wù)。接下來(lái)我就自己的感悟做以下總結(jié):
一、課堂教學(xué)從容應(yīng)對(duì)
和大多數(shù)人一樣,我經(jīng)歷了開(kāi)始的各種慌亂,對(duì)直播軟件一竅不通,各種操作、各種轉(zhuǎn)換讓我手足無(wú)措,但是面對(duì)現(xiàn)實(shí),我告誡自己,無(wú)論任何困難都可以盡力解決,發(fā)動(dòng)家庭所有的力量幫助我,物質(zhì)支持、技術(shù)支持,家里解決不了的,就咨詢同事。開(kāi)課前一天,我聯(lián)系了同事進(jìn)行了試播,我們兩人互相幫助對(duì)方解決遇到的問(wèn)題,一直調(diào)整到深夜?墒羌词褂辛艘欢ǖ臏(zhǔn)備,第一節(jié)課還是沒(méi)有很順利,開(kāi)始時(shí)由于對(duì)軟件的不熟悉,導(dǎo)致了一些學(xué)生無(wú)法進(jìn)入直播,耽誤了一些時(shí)間,之后幾天接連有電腦出現(xiàn)了卡頓、網(wǎng)絡(luò)不好的現(xiàn)象。還好學(xué)校及時(shí)提供了釘釘線上授課的專業(yè)培訓(xùn),讓我們能從慌亂中找到適合自己的直播方式,再也不會(huì)手忙腳亂。在這次培訓(xùn)之后,課件播放與學(xué)生互動(dòng)從容轉(zhuǎn)換,這一成功讓我逐漸適應(yīng)了在釘釘上開(kāi)展直播課教學(xué)。通過(guò)這次線上授課,我增長(zhǎng)了很多平時(shí)沒(méi)有接觸過(guò)的'技能,并且能從容應(yīng)對(duì)一些突發(fā)問(wèn)題,因此,這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次珍貴的教學(xué)體驗(yàn)。
二、每日教研穩(wěn)扎穩(wěn)打
新的教學(xué)形式是居家閱讀,我們每個(gè)人都是新手,群策群力是我們適應(yīng)并進(jìn)步的最好方法。小組內(nèi)我和同年級(jí)另一位老師的線上教研每天集中一次,然后就是有問(wèn)題隨時(shí)教研,我們不但研究本節(jié)課閱讀繪本的選擇、學(xué)生對(duì)于上節(jié)課繪本內(nèi)容的反饋和之后繪本內(nèi)容的選擇方向等,而且會(huì)交流一些技術(shù)上的問(wèn)題。在校領(lǐng)導(dǎo)每次作出評(píng)課后,我們也會(huì)及時(shí)溝通領(lǐng)導(dǎo)們提出的問(wèn)題,并做出反思和相應(yīng)地整改。一個(gè)人可以走得快,一群人結(jié)伴才會(huì)走得更穩(wěn),特殊的環(huán)境使我們聯(lián)系更加緊密、更加團(tuán)結(jié),這樣才能帶領(lǐng)孩子們更好地學(xué)習(xí)知識(shí)。在之后的教研活動(dòng)中,我們也會(huì)更加團(tuán)結(jié),把每節(jié)課備好、備精,把教研作為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段并好好加以利用!
三、專業(yè)成長(zhǎng)不停滯
這次教學(xué)模式的新體驗(yàn),讓我意識(shí)到一個(gè)老師不僅僅要站好講臺(tái),還要與時(shí)俱進(jìn),十八般武藝樣樣精通。從開(kāi)展直播教學(xué)至今,我除了上好自己的數(shù)學(xué)閱讀課,還會(huì)聽(tīng)一聽(tīng)語(yǔ)文老師的直播課回放,也會(huì)認(rèn)真領(lǐng)會(huì)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于其他年級(jí)不同科目老師的評(píng)課內(nèi)容,做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。三人行必有我?guī),不管什么科目,老師都是引?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的角色,因此在教學(xué)上總有一些互通的地方,那些專業(yè)成熟的教學(xué)技能和方法,正是我們青年教師應(yīng)該學(xué)習(xí)的,我感覺(jué)我從他們身上也學(xué)到了很多。
停課不停學(xué),閱讀漲知識(shí),師生共同努力,家校攜手共進(jìn)。我們既要面對(duì)現(xiàn)實(shí),也要面對(duì)未來(lái)。我們作為教師,要始終堅(jiān)守著為師的職責(zé)、堅(jiān)守著教育的初心,不論是線上還是線下教學(xué),都要以提升自身專業(yè)素養(yǎng)為己任,以促進(jìn)學(xué)生的茁壯成長(zhǎng)為中心!
小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)8
在疫情精準(zhǔn)防護(hù)的要求下,我校師生暫時(shí)告別新學(xué)期春暖花開(kāi)的教室,開(kāi)啟居家防控、云端見(jiàn)面的日子。居家不是停止,學(xué)習(xí)并未止步。三年級(jí)家長(zhǎng)們?nèi)ε浜侠蠋煿ぷ,督促孩子及時(shí)觀看網(wǎng)課。同學(xué)們坐在屏幕前,勁頭十足,認(rèn)真地觀看網(wǎng)課。
在網(wǎng)課期間,三年級(jí)教師們利用微信、釘釘群、對(duì)學(xué)生當(dāng)日作業(yè)進(jìn)行批改,及時(shí)反饋!我們雖然無(wú)法與孩子們面對(duì)面的交流,但是在網(wǎng)絡(luò)背后,我們也可以把自己的'關(guān)愛(ài)傳遞給他們。一條個(gè)性化的作業(yè)評(píng)語(yǔ),一份優(yōu)秀作業(yè)的展示……都會(huì)給孩子們傳遞一份溫暖。
不一樣的課堂,不一樣的精彩。疫情改變了教育教學(xué)的方式,但無(wú)法改變?nèi)昙?jí)師生工作、學(xué)習(xí)的熱情。愿我們齊心協(xié)力,共筑夢(mèng)想,春暖花開(kāi)時(shí)重逢校園!
小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)9
自實(shí)施線上教學(xué)以來(lái),xx鎮(zhèn)中心小學(xué)嚴(yán)格按照縣教體局線上教學(xué)的最新指導(dǎo),切實(shí)做好線上教學(xué)相關(guān)工作,對(duì)學(xué)生的高度負(fù)責(zé)得到了家長(zhǎng)們的高度贊揚(yáng),F(xiàn)將本周線上教學(xué)情況總結(jié)如下:
一、教與學(xué)的情況
1、學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃。根據(jù)以前疫情網(wǎng)課的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),結(jié)合現(xiàn)在具體情況,本著“進(jìn)一步優(yōu)化,揚(yáng)長(zhǎng)避短”的宗旨,制定的教學(xué)統(tǒng)一規(guī)劃,課程表、作息時(shí)間表等。
2、領(lǐng)導(dǎo)重視,著力推進(jìn)!吧舷峦邉,同舟共濟(jì)者興”,在xx鎮(zhèn)中心小學(xué)黨支部書(shū)記馬xx的帶領(lǐng)下,本著“據(jù)學(xué)情,憑實(shí)際,重實(shí)效,不擺花架子,不走過(guò)場(chǎng)”的原則,制定教學(xué)計(jì)劃(具體到每天、每一節(jié)課)。
xx鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)杜xx針對(duì)當(dāng)前的教學(xué)模式,提出“以打造高效精準(zhǔn)線上課堂”為重點(diǎn),要求大家一定要把“線上教學(xué)”這一仗打的漂漂亮亮的。
教務(wù)主任每天匯總當(dāng)天情況,發(fā)到xx鎮(zhèn)中心小學(xué)業(yè)務(wù)群,xx鎮(zhèn)中心小學(xué)副校長(zhǎng)王xx校長(zhǎng)根據(jù)反饋情況,進(jìn)行歸納匯總,針對(duì)突出問(wèn)題,給出具體建議,各分校校長(zhǎng)根據(jù)本校實(shí)際帶領(lǐng)老師們?cè)龠M(jìn)行改進(jìn),實(shí)施針對(duì)性教學(xué)。
3、老師教有所獲!敖陶呷粲行,學(xué)者必受益”,為保證學(xué)生線上學(xué)習(xí)質(zhì)量,教師注重利用評(píng)語(yǔ)、留言、直播連麥、回復(fù)數(shù)字、點(diǎn)名表?yè)P(yáng)等形式跟學(xué)生互動(dòng),課后用心批改作業(yè)、及時(shí)糾錯(cuò)、細(xì)心指導(dǎo)、及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況,有效促進(jìn)線上教學(xué)有質(zhì)量、有溫度地有序開(kāi)展。
通過(guò)幾天的`線上教學(xué)實(shí)踐,老師們已經(jīng)熟練了技術(shù)操作,教學(xué)方式由臺(tái)前“主演”到幕后“主播”,線上互動(dòng)教學(xué)越來(lái)越好。
老師們敬業(yè)的崇高品德得到了家長(zhǎng)們的高度贊揚(yáng),家長(zhǎng)們?cè)诎嗉?jí)群表達(dá)了對(duì)老師們的感謝和認(rèn)可!
4、五育并舉,學(xué)生學(xué)有所得!巴Un不停學(xué),成長(zhǎng)不停歇”,學(xué)生不但懂得了學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人,還懂得了學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)健體,學(xué)會(huì)感恩。從中體會(huì)到了老師的辛苦奉獻(xiàn),家長(zhǎng)的努力付出。
心理健康課幫助家長(zhǎng)和學(xué)生驅(qū)走焦慮、破解迷茫,帶來(lái)安心、帶來(lái)信心,全力護(hù)航孩子的身心健康成長(zhǎng)。
二、反饋、檢查、抽查匯總情況
“秋菊黃蕊桂花香,榴柿紅心稻谷揚(yáng)”
1、家長(zhǎng)反饋。家長(zhǎng)們都能積極主動(dòng)配合老師,監(jiān)督孩子上課、練字、閱讀、完成作業(yè),家長(zhǎng)們滿意度很高。
2、領(lǐng)導(dǎo)檢查、抽查匯總。根據(jù)“層層審查,層層上報(bào)”原則,xx鎮(zhèn)中心小學(xué)副校長(zhǎng)王xx校長(zhǎng)嚴(yán)格落實(shí)線上管理流程,指揮各校、各班、各科,攜手并進(jìn),確保教學(xué)質(zhì)量“不打折”。
副校長(zhǎng)王xx根據(jù)當(dāng)天巡查的情況進(jìn)行小結(jié),適時(shí)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì),指出存在問(wèn)題和不足,提出合理化建議,并制定改進(jìn)措施。
三、存在問(wèn)題
1、學(xué)生方面:個(gè)別學(xué)生簽到不及時(shí),簽完到就下線,上課不能認(rèn)真聽(tīng)課,跟不上老師的節(jié)奏,提問(wèn)問(wèn)題時(shí)不在線。作業(yè)書(shū)寫不認(rèn)真、不規(guī)范,有個(gè)別同學(xué)書(shū)寫速度太慢。個(gè)別作業(yè)上交不及時(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)沒(méi)有獨(dú)立的空間和學(xué)習(xí)桌,上課時(shí)時(shí)常受到干擾。
2、家長(zhǎng)方面:個(gè)別家長(zhǎng)是父母不在家的,爺爺奶奶管不住。有的家里不止一個(gè)孩子上學(xué),一個(gè)手機(jī)應(yīng)付不過(guò)來(lái),不能夠及時(shí)上課,也不能夠及時(shí)觀看回放,個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)無(wú)智能手機(jī),個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)小孩要求太高。
3、老師方面:老師批改作業(yè)時(shí),個(gè)別老師批改書(shū)寫不夠規(guī)范。個(gè)別老師有拖堂現(xiàn)象,不會(huì)合理利用講評(píng)課。
四、解決問(wèn)題
1、對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生,要和家長(zhǎng)或?qū)W生電話或微信單獨(dú)溝通,嚴(yán)格要求并鼓勵(lì)孩子,提高他們學(xué)習(xí)積極性。
2、對(duì)成績(jī)參差不齊的學(xué)生。老師根據(jù)具體情況通過(guò)直播、錄播、回放等個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)困生多關(guān)心,多鼓勵(lì),多表?yè)P(yáng),多溝通,找到他們的閃光點(diǎn),不歧視、不總慢,適當(dāng)降低學(xué)習(xí)要求,讓孩子找到自信。
3、老師上課要按課程表和時(shí)間表執(zhí)行,不要拖堂,也不要布置太多作業(yè)。
4、班級(jí)群上課時(shí)或和家長(zhǎng)聯(lián)系時(shí),要注意說(shuō)話的方式和說(shuō)話技巧,要心平氣和、和藹可親,站在家長(zhǎng)和學(xué)生的角度去說(shuō),不說(shuō)言辭過(guò)激語(yǔ)言,不說(shuō)帶有體罰和變相體罰的語(yǔ)言。
五、工作安排導(dǎo)向
1、無(wú)論線上還是線下教學(xué),教務(wù)主任制定好周學(xué)習(xí)計(jì)劃,及時(shí)匯總學(xué)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
2、對(duì)平時(shí)存在的問(wèn)題及時(shí)總結(jié)和反思。共性問(wèn)題老師進(jìn)行二次講解,個(gè)性問(wèn)題通過(guò)和學(xué)生單獨(dú)溝通。
3、搞好教研和集體備課,做到去粗取-精、去偽存真,備課要高效、實(shí)用,不走形勢(shì),不應(yīng)付當(dāng)差。
4、晨誦、閱讀和練字按時(shí)、保質(zhì)保量進(jìn)行完成。
“道阻且長(zhǎng),行則將至,行而不輟,未來(lái)可期”。xx鎮(zhèn)中心小學(xué)全體教師眾志成城、齊心協(xié)力,待到疫情散去,我們定會(huì)笑逐顏開(kāi),碩果累累,重返校園,賞校園美景,聽(tīng)書(shū)聲瑯瑯……
小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)10
為全面落實(shí)防疫防控要求,確!巴Un不停學(xué)、停課不停教”,我校在堅(jiān)持每日兩次居家體育鍛煉的基礎(chǔ)上,將原來(lái)的每周1節(jié)體育課增加到每天1節(jié)體育課,充分發(fā)揮體育運(yùn)動(dòng)在防疫工作中的積極作用,切實(shí)提高學(xué)生的身體素質(zhì),增強(qiáng)免疫力。
為了確保居家教學(xué)的順利開(kāi)展,體育科組每周進(jìn)行一次線上教研會(huì)議,科組結(jié)合新課標(biāo)內(nèi)容,積極探索線上教學(xué)方法,豐富學(xué)生居家學(xué)習(xí)生活。會(huì)議圍繞“科學(xué)合理鍛煉、內(nèi)容簡(jiǎn)單高效、具有可操作性”三個(gè)方面開(kāi)展,為線上教學(xué)提供了堅(jiān)實(shí)的保障,將線上“學(xué)、教、研”落到實(shí)處。
體育學(xué)科每周進(jìn)行一次線上的集體備課和評(píng)課,扎扎實(shí)實(shí)地做好每個(gè)細(xì)節(jié),并積極在體育群組交流討論,分享更多有趣的體育課程。李曉君老師開(kāi)展了一節(jié)精彩的線上研討課,李老師執(zhí)教一年級(jí)體質(zhì)健康測(cè)試內(nèi)容,教學(xué)貼合實(shí)際,內(nèi)容豐富,方法多樣,注重與學(xué)生的互動(dòng),關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài),及時(shí)反饋學(xué)生的問(wèn)題。
體育科組以促進(jìn)學(xué)生身心健康為指導(dǎo)思想,結(jié)合學(xué)生居家實(shí)際環(huán)境,遵循教師引導(dǎo)、學(xué)生自愿參與的原則,根據(jù)三個(gè)學(xué)段的不同學(xué)情,分別設(shè)計(jì)了內(nèi)容豐富、符合居家條件的鍛煉活動(dòng)。此次設(shè)計(jì)的居家鍛煉內(nèi)容主要圍繞體測(cè)各項(xiàng)目來(lái)布置,大多數(shù)練習(xí)內(nèi)容來(lái)自在校日常體育課,學(xué)生較為熟悉,真正實(shí)現(xiàn)線下、線上相互促進(jìn)的作用。
各年級(jí)作業(yè)根據(jù)片科組給出的練習(xí)建議,結(jié)合我校學(xué)生自身情況制作出相應(yīng)的體育作業(yè):
體育課統(tǒng)一安排在下午3:05——3:25的時(shí)間,多數(shù)是體育老師用釘釘直播課堂帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí),體育鍛煉的時(shí)間分為上下午兩個(gè)時(shí)間段,學(xué)生可以結(jié)合天天跳繩進(jìn)行打卡體育作業(yè)。
水平一:主要以廣播體操、帶動(dòng)唱、跳繩、坐位體前屈、體能訓(xùn)練等簡(jiǎn)單內(nèi)容為主
水平二:以仰臥起坐、跳繩以及提高體能為主
水平三:主要以仰臥起坐、跳繩以及提高體能為主
體育老師將學(xué)生練習(xí)的過(guò)程收集起來(lái),制作出視頻合集,我們來(lái)欣賞學(xué)生的'運(yùn)動(dòng)風(fēng)采吧!
為提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力以及緩解學(xué)生居家學(xué)習(xí)的焦慮情緒,體育老師利用天天跳繩軟件組織學(xué)生按年級(jí)為單位進(jìn)行校內(nèi)賽。比賽為期一周,在規(guī)定的比賽時(shí)間里,不限定參賽次數(shù),同學(xué)們可以每日更新成績(jī),不斷挑戰(zhàn)自我,從而獲得更高的成績(jī)。各年級(jí)體育老師根據(jù)比賽項(xiàng)目設(shè)定相應(yīng)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),旨在鼓勵(lì)學(xué)生積極參與比賽。
體育老師積極倡導(dǎo)學(xué)生每天參與體育鍛煉和體育小游戲,學(xué)生可以自主上傳鍛煉照片和視頻,老師則會(huì)及時(shí)作出有效評(píng)價(jià),讓備受鼓舞的學(xué)生繼續(xù)保持鍛煉的積極性,形成良性循環(huán),讓隨時(shí)運(yùn)動(dòng)成為一種良好習(xí)慣,養(yǎng)成終身體育的意識(shí)。
停課不停練,家校齊努力,讓學(xué)生切身感受體育的魅力,真正實(shí)現(xiàn)以體育德、以體益智、以體健美、以體育人的教育目標(biāo)!
小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)11
“疫”路相遇,“云”端相伴,突如其來(lái)的新冠疫情,讓大家都宅在家中,但我們敬業(yè)的廣大教師依然奮斗在抗擊疫情的一線和“停課不停學(xué)”的線上教學(xué)中。這段時(shí)間內(nèi),按照上級(jí)文件要求,X區(qū)各校的教師們?cè)诰诸I(lǐng)導(dǎo)、校領(lǐng)導(dǎo)和各科教研員有效帶領(lǐng)下,加班加點(diǎn)的備課、教研、磨課、批改作業(yè)、回答問(wèn)題、進(jìn)行學(xué)生的心理咨詢等工作,付出了及其艱辛的努力。為了切實(shí)的把線上教學(xué)做到實(shí)處,全面了解線上教學(xué)效果和學(xué)生情況,生物學(xué)科從10月17日-10月21日,對(duì)18所學(xué)校進(jìn)行線上巡課17節(jié),深入?yún)⒓?5中、XX四中、XX九中、包51中四所學(xué)校的授課和集體備課活動(dòng),并對(duì)畢業(yè)年級(jí)的生物學(xué)科進(jìn)行了主要巡課,F(xiàn)將生物學(xué)科巡課、集體教研的情況匯報(bào)如下:
一、巡課總體情況
1、通過(guò)一段時(shí)間的教研指導(dǎo),與之相比,教師們的精神更加飽滿,都能提前進(jìn)入課堂進(jìn)行候課,做好課堂教學(xué)的準(zhǔn)備工作,提示學(xué)生打開(kāi)攝像頭、靜音、準(zhǔn)備好書(shū)本。甚至有的教師想辦法課前播一些優(yōu)美的音樂(lè),緩解學(xué)生疲勞;有的教師提前播放一分鐘與本節(jié)課有關(guān)的短視頻,協(xié)助課堂教學(xué)。沒(méi)有掉線或卡頓的現(xiàn)象。
2、教師們大多能基于20xx版新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,敘寫學(xué)習(xí)目標(biāo),教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)“教學(xué)評(píng)”的一致性。教學(xué)思路比較清晰,語(yǔ)言生動(dòng)有趣。能及時(shí)的進(jìn)行對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練,課堂小結(jié)、當(dāng)堂訓(xùn)練。作業(yè)開(kāi)始有意識(shí)的考慮到情景性作業(yè)和實(shí)踐性的作業(yè)。
3、大多數(shù)教師能夠注重學(xué)生的活動(dòng)設(shè)計(jì);注重從素養(yǎng)立意進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。如:注重培養(yǎng)學(xué)生歸納、總結(jié)、探究等過(guò)程性的科學(xué)思維的形成;注重遵循學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生有序的進(jìn)行課堂實(shí)驗(yàn)探究;關(guān)注應(yīng)用實(shí)踐的技能培養(yǎng),如:讓學(xué)生在家動(dòng)手實(shí)踐,做扦插、嫁接等小實(shí)驗(yàn),錄制視頻上交作業(yè),學(xué)以致用;有的教師注重引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置,關(guān)注創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
4、絕大多數(shù)教師能非常熟練的進(jìn)行釘釘授課。簽到、全員靜音、全員都看他、無(wú)縫銜接式互動(dòng)回答問(wèn)題等?傊,教師們這階段的授課很注意師生互動(dòng),生生互動(dòng),課堂氣氛比之前活躍。一些年輕、素質(zhì)高、帶動(dòng)力很強(qiáng)的教師還很注重實(shí)現(xiàn)線上實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),利用釘釘視頻會(huì)議模式或直播連麥來(lái)觀看學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程,學(xué)習(xí)、講解到位。絕大多數(shù)教師還利用視頻播放實(shí)驗(yàn)過(guò)程,替代了線下的實(shí)驗(yàn)教學(xué),這些辦法都形象直觀,不但有助于學(xué)生的理解,還有效的完成了線上實(shí)驗(yàn)教學(xué)?梢(jiàn),前期教研室的技術(shù)培訓(xùn)是有一定成果的.。
5、參與四校的教研備課活動(dòng),高效的指導(dǎo)教師們從課標(biāo)內(nèi)容、教材分析、學(xué)情分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)、評(píng)價(jià)任務(wù)、教學(xué)過(guò)程等方面進(jìn)行備課、講課,闡述了具體實(shí)施的過(guò)程,對(duì)青年教師進(jìn)行了有關(guān)如何說(shuō)課的規(guī)范培訓(xùn)。大家共同探討了備課組備課過(guò)程中存在的不足,特別是目標(biāo)的制定和敘寫,老師們暢所欲言,領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)參與分析,共同促進(jìn)了青年教師們的成長(zhǎng),樹(shù)立“以研立教”的良好教研氛圍。
二、存在的問(wèn)題:
1、一部分老師線上講授內(nèi)容時(shí),還是明顯受限,教師講的多,學(xué)生活動(dòng)少,需要注重師生互動(dòng)。因?yàn)槿鄙倥c學(xué)生的互動(dòng),所以有很多學(xué)生關(guān)閉了攝像頭。
2、一部分教師課堂節(jié)奏不太緊湊,并沒(méi)有注重講練結(jié)合,對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練少,說(shuō)明備課時(shí)還是沒(méi)有做到評(píng)價(jià)先于教學(xué),沒(méi)有預(yù)設(shè)學(xué)生最終有沒(méi)有學(xué)會(huì),以及考慮如何評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)沒(méi)學(xué)會(huì)。
3、一部分老師布置作業(yè)還沒(méi)有按照基礎(chǔ)類、實(shí)踐類、應(yīng)用類、綜合類去設(shè)計(jì)作業(yè)。
三、工作建議:
1、各學(xué)校繼續(xù)集體備課,集體備課的優(yōu)勢(shì)這周已有顯現(xiàn)。它是集學(xué)科教師的集體智慧,提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段。各區(qū)屬學(xué)校要在教學(xué)校長(zhǎng)、教務(wù)主任、教研組長(zhǎng)的組織下繼續(xù)有效進(jìn)行集體備課。通過(guò)集體備課分享線上教學(xué)的技巧,共享優(yōu)秀的教學(xué)資源,研討最佳的教學(xué)策略,避免出現(xiàn)沒(méi)有過(guò)程性的評(píng)價(jià),研制最合理的課后作業(yè)。
2、建議在上實(shí)驗(yàn)課時(shí)盡量采用釘釘視頻會(huì)議模式,便于學(xué)生、老師們互相全頻觀看整節(jié)課中的動(dòng)手及示范過(guò)程,比連麥快一些,效果好一些。
3、建議有的老師利用在線上出示二維碼,進(jìn)行掃碼限時(shí)答題,學(xué)生之間形成競(jìng)賽氛圍,有效節(jié)約課堂時(shí)間,不但高效完成課堂練習(xí),還能解決一部分課后作業(yè)。
小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)12
近段時(shí)間受疫情影響,我們既要防控病毒又要組織學(xué)生學(xué)習(xí)。在學(xué)校組織下開(kāi)始了線上教學(xué),現(xiàn)將我班數(shù)學(xué)學(xué)科授課及學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下:
一、教學(xué)方式
1、我用手機(jī)教學(xué)直播的形式進(jìn)行授課。
2、學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí),觀看老師制作的課件,師生共同探索新知。
3、學(xué)生課后完成相關(guān)作業(yè),教師批改后再改正錯(cuò)誤。
二、學(xué)生狀態(tài)
有個(gè)別學(xué)生因不可抗拒因素(如信號(hào)不好、無(wú)手機(jī)等),無(wú)法參加學(xué)習(xí)。參加學(xué)習(xí)的學(xué)生又分為兩種情況(1)有家長(zhǎng)監(jiān)督(2)無(wú)家長(zhǎng)監(jiān)督。有些家長(zhǎng)不重視線上學(xué)習(xí),導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度也不好。當(dāng)然也有一部分自覺(jué)性很強(qiáng)的學(xué)生在認(rèn)真學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)效果也非常好。
三、教學(xué)效果
總體來(lái)看學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩級(jí)分化嚴(yán)重,全班百分之六十的同學(xué)學(xué)習(xí)非常認(rèn)真,效果好。其他學(xué)生狀態(tài)不佳。在線上學(xué)習(xí)這種新方式下,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果很受到學(xué)生的自覺(jué)性強(qiáng)弱的影響。如果學(xué)生自覺(jué)性差,又沒(méi)有家長(zhǎng)督促學(xué)習(xí),效果自然可想而知。
四、網(wǎng)上教學(xué)存在的問(wèn)題
1、課堂效果會(huì)打折扣。
因?yàn)椴皇敲鎸?duì)面教學(xué),所以整個(gè)教學(xué)過(guò)程缺乏學(xué)生的參與、互動(dòng),老師對(duì)學(xué)生的實(shí)際掌握情況不能充分了解,尤其對(duì)于學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差的、家長(zhǎng)督促不到位的學(xué)生,老師很難預(yù)測(cè)到其學(xué)習(xí)效果,課堂效果自然會(huì)大打折扣。
2、作業(yè)完成情況不太理想。
由于是遠(yuǎn)距離操作,一些平時(shí)自覺(jué)性較差的學(xué)生,會(huì)存在敷衍了事,少做甚至不做題的情況。
3、不方便與學(xué)生進(jìn)行交流溝通。
網(wǎng)上交流畢竟受到諸多局限,因此也無(wú)法與面對(duì)面交流互動(dòng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中的疑惑不能馬上得到解決,家長(zhǎng)又無(wú)法輔導(dǎo),雖然是直播教學(xué),但是學(xué)生的理解能力參差不齊,收效天差地別。
五、教學(xué)反思
時(shí)代在進(jìn)步,我們也應(yīng)該要進(jìn)步。年輕人更是。作為教師更應(yīng)多方面完善自己,無(wú)論是何種工具。通過(guò)教育方式的改變,我深知我還有很大的`進(jìn)步空間,很多不足之處。希望自己和孩子們一樣堅(jiān)持學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,更加優(yōu)秀。網(wǎng)上教學(xué)有它一定的優(yōu)勢(shì),但也有不容忽視的不足,只有把網(wǎng)上教學(xué)與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái),互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,才能取得更好的效果。
小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)13
面對(duì)卷土重來(lái)的疫情,為確保“停課不停學(xué)”,洪瑞小學(xué)藝體教研組積極行動(dòng),展開(kāi)網(wǎng)上教研,編制教學(xué)計(jì)劃、及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案,有序展開(kāi)美術(shù)學(xué)科線上教學(xué)。
一周兩節(jié)線上美術(shù)課,由于我們學(xué)校沒(méi)有專職美術(shù)教師,所以每周都由美術(shù)專業(yè)的教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度布置相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)。兼職美術(shù)老師們也積極地線上研討備課,搜集材料,分享資源,將學(xué)生可能在課堂上遇到的問(wèn)題匯總并記錄下來(lái),隨時(shí)為學(xué)生線上解答。每節(jié)課提早一天提示學(xué)生做好美術(shù)課堂上繪畫(huà)工具的'各項(xiàng)準(zhǔn)備,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
此外,布置美術(shù)作業(yè)時(shí)根據(jù)學(xué)生居家學(xué)習(xí)的環(huán)境,積極探究多種美術(shù)方式,鼓舞學(xué)生大膽應(yīng)用家中資料,拓展思維,在線拍照提交,收獲了一幅幅興趣十足的美術(shù)作品。
展開(kāi)線上課堂以來(lái),學(xué)生們?cè)谳p松好玩的學(xué)習(xí)氣氛中展開(kāi)豐富的想象,用藝術(shù)表達(dá)對(duì)生活的愛(ài),用畫(huà)筆繪出他們心中的美好。每位美術(shù)老師針對(duì)學(xué)生提交的作業(yè)詳細(xì)評(píng)價(jià),指出優(yōu)點(diǎn),提出倡議,使學(xué)生了如指掌,堅(jiān)持好的一面,明白改良的方向。老師們每節(jié)課還會(huì)選取優(yōu)秀美術(shù)作業(yè)展現(xiàn)在釘釘班級(jí)圈中,教學(xué)效果顯著,取得了學(xué)生及家長(zhǎng)的點(diǎn)贊。
藝術(shù)是生活的鏡子,學(xué)生在屏幕前的學(xué)習(xí)堅(jiān)持著對(duì)繪畫(huà)的熱愛(ài),無(wú)論線上線下,師生攜手,一起走向美好!
小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)14
由于受新型冠狀病毒影響,為響應(yīng)上級(jí)教育主管部門“停課不停教、不停學(xué)”的總體要求和《XX學(xué)校線上教學(xué)實(shí)施方案》的具體安排。作為X年級(jí)XX學(xué)科教師,我認(rèn)真執(zhí)行并落實(shí)學(xué)校要求與方案,超前謀劃,制定計(jì)劃,精細(xì)安排,周密部署,開(kāi)展線上教育教學(xué)工作。
經(jīng)過(guò)X天的線上教學(xué)工作,有效地化解了疫情期間學(xué)生居家學(xué)習(xí)的難題。為了更好地推進(jìn)后期教學(xué)工作,現(xiàn)將前期線上教學(xué)工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下:
一、指導(dǎo)思想
結(jié)合此次線上空中課堂、科任教師直播教學(xué)內(nèi)容以及本班學(xué)生掌握情況,致力于構(gòu)建開(kāi)放而有活力的教學(xué)體系,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,全面提高每一個(gè)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng),為孩子的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教材分析
教材包括下面一些內(nèi)容:表內(nèi)除法,有余數(shù)的除法,混合運(yùn)算,萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),克和千克,圖形的運(yùn)動(dòng),數(shù)據(jù)收集整理,數(shù)學(xué)廣角,用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題,綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)等。
表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣,是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識(shí),是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一,必須達(dá)到計(jì)算正確、迅速。有余數(shù)的除法是表內(nèi)除法學(xué)習(xí)的繼續(xù),學(xué)生在此學(xué)習(xí)除法筆算試商的方法,為學(xué)習(xí)多位數(shù)除法打下基礎(chǔ),也分散了學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
在量的計(jì)量方面,本冊(cè)教材給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)克和千克。讓學(xué)生在具體的生活情境中,通過(guò)自主探索和動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)感受克和千克,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念。并通過(guò)實(shí)際操作與體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。
在空間與圖形方面,本冊(cè)教材安排了“圖形的運(yùn)動(dòng)(一)”一章,包括簡(jiǎn)單的“對(duì)稱現(xiàn)象和軸對(duì)稱圖形”,圖形的“平移和旋轉(zhuǎn)”等教學(xué)內(nèi)容。結(jié)合生活實(shí)例,使學(xué)生通過(guò)直觀、操作,感知對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形和圖形的平移,學(xué)會(huì)進(jìn)行最簡(jiǎn)單的圖形平移,發(fā)展學(xué)生的空間觀念,初步感受變換的數(shù)學(xué)思想方法。
在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,本冊(cè)教材安排了“數(shù)據(jù)收集整理”一章,讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理過(guò)程,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法,即運(yùn)用調(diào)查的方法收集數(shù)據(jù),學(xué)習(xí)用最簡(jiǎn)單、最基本的方法記錄、整理和呈現(xiàn)數(shù)據(jù),能對(duì)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,初步了解統(tǒng)計(jì)的意義。并且通過(guò)對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。
“數(shù)學(xué)廣角——推理”介紹了簡(jiǎn)單的邏輯推理方法,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)嘗試、推理等活動(dòng)解決簡(jiǎn)單的邏輯問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生初步的分析及推理能力,以及有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。
本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),安排了一個(gè)綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)“小小設(shè)計(jì)師”,讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究操作活動(dòng),綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。
三、學(xué)生情況
X年級(jí)X個(gè)班共有學(xué)生X名,其中男生X名,女生X名。經(jīng)過(guò)本學(xué)期為期幾周的線上“空中課堂”和科任教師線上教學(xué),根據(jù)學(xué)生平時(shí)參與線上教學(xué)和完成課后作業(yè)等情況來(lái)看,有的同學(xué)對(duì)線上學(xué)習(xí)的興趣較濃,基礎(chǔ)知識(shí)和能力掌握較好,能主動(dòng)學(xué)習(xí),但有個(gè)別學(xué)生自制力較差,無(wú)論是聽(tīng)課還是作業(yè)都不夠認(rèn)真,甚至出現(xiàn)應(yīng)付的情況,由于線上教學(xué)老師不在身邊,家長(zhǎng)也有自己的工作要做,個(gè)別情況下不能及時(shí)陪同孩子觀看空中課堂,這就導(dǎo)致拉大了學(xué)生之間掌握知識(shí)情況的差異。
四、開(kāi)展的工作及取得的成效
。ㄒ唬┓e極籌備,周密計(jì)劃,有序開(kāi)展線上教學(xué)工作
1、課前充分準(zhǔn)備
為確保班上的每位學(xué)生都能正常暢通的觀看XX平臺(tái)直播課程,我通過(guò)建立釘釘班級(jí)群(微信班級(jí)群、QQ群等)搭建學(xué)習(xí)平臺(tái),組織引導(dǎo)學(xué)生積極參與到線上教學(xué)活動(dòng)中。班上的大部分家長(zhǎng)和學(xué)生都能有力支持、積極配合,但也有個(gè)別學(xué)生自控能力弱,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)熱情不高,對(duì)于為部分學(xué)生,我經(jīng)過(guò)電話、微信、QQ與其家長(zhǎng)溝通之后,大都能夠轉(zhuǎn)變觀念,正確認(rèn)識(shí),積極參與到“停課不停學(xué)”活動(dòng)當(dāng)中。
2、課前認(rèn)真預(yù)習(xí)
在進(jìn)行直播課的.前一天,我都通過(guò)微信群向?qū)W生提出明確要求,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合事先發(fā)送的電子課本、網(wǎng)絡(luò)資源等認(rèn)真做好預(yù)習(xí),為順利開(kāi)展在線課程掃清一些不必要的障礙,準(zhǔn)備好良好的基礎(chǔ)。
3、認(rèn)真觀看直播課程
要求學(xué)生在直播課程開(kāi)始前電子簽到,對(duì)于那些不能及時(shí)簽到的學(xué)生,我通常采取電話方式聯(lián)系匯通,確保每位學(xué)生都能按時(shí)聽(tīng)課,都在認(rèn)真聽(tīng)課。
要求學(xué)生在課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)工具和學(xué)習(xí)環(huán)境,如紙筆等,如安靜的房間。
直播課程當(dāng)中,積極與學(xué)生開(kāi)展互動(dòng),如指名學(xué)生回答問(wèn)題等,以確定網(wǎng)絡(luò)是否有掉線現(xiàn)象,保證上課和聽(tīng)課活動(dòng)都能正常進(jìn)行。
。ǘ┙Y(jié)合線上線下教學(xué)情況,合理布置課后拓展作業(yè)
結(jié)合直播內(nèi)容和電子課本,通過(guò)XXX平臺(tái)給學(xué)生布置相應(yīng)的適量的課后拓展作業(yè)和習(xí)題,要求學(xué)生完成后拍圖上傳,為防止和杜絕學(xué)生之間互相抄襲,在XXX平臺(tái)上設(shè)置了作業(yè)互相不可見(jiàn)。絕大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真、按時(shí)完成,對(duì)于不按時(shí)完成的學(xué)生教師除了電話、微信等催促之外,還適時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)。
五、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施
(一)存在的問(wèn)題
1、因?yàn)橥ㄟ^(guò)線上上課,師生之前的溝通和互動(dòng)都是虛擬的,所以教師對(duì)學(xué)生的管理難以到位,容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)上的拖拉、敷衍等。
2、由于網(wǎng)絡(luò)原因,掉線、斷線等現(xiàn)象比較嚴(yán)重,影響了線上教學(xué)效益。
。ǘ└倪M(jìn)措施
1、教師隨時(shí)監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí),制定考核細(xì)則和考核辦法,進(jìn)一步做好工作統(tǒng)計(jì),通過(guò)班級(jí)群、電話等途徑方式鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)生的熱情和積極性,使線上教學(xué)不流于形式,不走過(guò)場(chǎng)。
2、在知識(shí)點(diǎn)的講解上,應(yīng)該力求簡(jiǎn)短精練,要結(jié)合具體問(wèn)題列舉一些具體的例子,便于學(xué)生理解。
3、隨時(shí)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),及時(shí)提醒學(xué)習(xí)當(dāng)中要注意的問(wèn)題,以及知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
對(duì)于教師而言,線上教學(xué)既是機(jī)遇,也是挑戰(zhàn),通過(guò)這段時(shí)間的線上教學(xué)來(lái)看,教師線上教學(xué)的觀點(diǎn)意識(shí)、能力本領(lǐng)等仍有許多需要改進(jìn)和提升的地方,自己要不斷思考,不斷總結(jié),不斷改進(jìn),不斷學(xué)習(xí),解決困惑,才能持續(xù)增長(zhǎng)自己的業(yè)務(wù)本領(lǐng),才能不斷適應(yīng)新要求、新環(huán)境、新時(shí)代。
總的來(lái)說(shuō),疫情這段時(shí)間的線上教學(xué)工作是成功的,順利的。我將繼續(xù)做好“停課不停教、不停學(xué)”工作,克服困難,加強(qiáng)實(shí)踐反思,以研究的態(tài)度從事線上教學(xué),以研究的視角反思在線教學(xué),以反思的成果改進(jìn)線上教學(xué),力爭(zhēng)將疫情對(duì)教學(xué)的沖擊緩解到最低程度。
小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)15
春風(fēng)送暖,欣欣向榮;萬(wàn)物更新,舊疾當(dāng)愈。在這個(gè)特殊的春天,“停課不停學(xué)”是對(duì)抗疫情的特殊舉措,是對(duì)教育者的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和應(yīng)對(duì)方式的嚴(yán)峻考驗(yàn)。按照市教育局停課不停學(xué)的工作要求,永和鎮(zhèn)周坑小學(xué)積極行動(dòng),投身于線上教學(xué)工作,F(xiàn)做匯報(bào)如下:
一、全面預(yù)演完善停課預(yù)案
2022年3月14日上午,在接到晉江市教育局的停課通知后,學(xué)校立即召開(kāi)全體教師大會(huì),安排部署師生線上教育教學(xué)及疫情防控工作,不僅在當(dāng)天通過(guò)學(xué)校微信公眾號(hào)同步推送“永和鎮(zhèn)周坑小學(xué)關(guān)于線上教學(xué)致學(xué)生和家長(zhǎng)的一封信”,還向?qū)W生分享了多個(gè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。
二、多舉并進(jìn)保證課堂效果
3月14日起我校正式啟動(dòng)線上教學(xué),全體教師迅速切換教學(xué)模式,把課堂搬到家里,把黑板換成屏幕,家校通力配合,保障學(xué)生居家學(xué)習(xí)質(zhì)量與身體健康,讓“空中課堂”筑起堅(jiān)實(shí)的抗疫堡壘,讓云端教學(xué)相伴學(xué)子快樂(lè)成長(zhǎng)。
停課不停學(xué),質(zhì)量不掉線。各學(xué)科老師們有了之前的經(jīng)驗(yàn),便結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,安排了適宜的線上學(xué)習(xí)內(nèi)容。有的教師上網(wǎng)課,與學(xué)生溫馨互動(dòng),解疑答難;有的教師推送教學(xué)資源,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),確!巴Un不停學(xué),停課不停教”。
每日線上學(xué)習(xí)之后,老師們會(huì)精心設(shè)計(jì)課后作業(yè)或練習(xí),對(duì)學(xué)生提交的練習(xí)逐一進(jìn)行細(xì)致批閱、針對(duì)性點(diǎn)評(píng)和二次批改,使學(xué)生收獲肯定和鼓勵(lì)的同時(shí),看到需要繼續(xù)加強(qiáng)的方面,提升了鞏固練習(xí)的有效性,保證了學(xué)生居家學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
三、教師研討溝通及時(shí)高效
教師們也在近期借助微信這一平臺(tái),就疫情停課線上教學(xué)情況做了匯報(bào)交流。通過(guò)分享,老師們知己知彼,見(jiàn)賢思齊,能夠更好地改進(jìn)教學(xué),提升課堂效益。
四、多彩活動(dòng)豐富居家生活
(一)健康類活動(dòng),重在身心愉悅
學(xué)校堅(jiān)持五育并舉,提倡學(xué)生因地制宜開(kāi)展體育活動(dòng)。豐富的體育項(xiàng)目幫助活絡(luò)筋骨,孩子們樂(lè)此不疲。
(二)藝術(shù)類活動(dòng),重在增添情趣
孩子們?cè)谒囆g(shù)的熏陶中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),在爽朗的歌聲與神奇的畫(huà)筆下感受與表達(dá),不得不說(shuō)孩子們認(rèn)真起來(lái)的模樣實(shí)在是太可愛(ài)了!
(三)實(shí)踐類活動(dòng),重在價(jià)值體現(xiàn)
教育的最終目的是為了良好地適應(yīng)社會(huì),基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和基本技能的.培養(yǎng)同樣重要。孩子們通過(guò)自己動(dòng)手,學(xué)會(huì)獨(dú)立探索、勇于探新。
五、家校合作助力學(xué)生成長(zhǎng)
為了使線上教學(xué)達(dá)到預(yù)期效果,家長(zhǎng)的配合是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。班主任及任課教師通過(guò)微信、電話等方式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,確保家校雙方隨時(shí)隨地掌握學(xué)生動(dòng)態(tài),暢通家校共育渠道。
大鵬之動(dòng),非一羽之輕也;騏驥之速,非一足之力也。在線上教學(xué)期間,我校各級(jí)師生緊密配合,在防控疫情的同時(shí)關(guān)注教學(xué)成效和學(xué)生居家生活,保證線上教學(xué)工作有序推進(jìn)。相信在我們的共同努力下,孩子們會(huì)在其中采擷別樣的收獲。待到春暖花開(kāi),重回課堂,我們也將更好地融合線上線下,做好新一輪的教學(xué)改革與實(shí)踐,力爭(zhēng)推動(dòng)我校教育工作再上新臺(tái)階!
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