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小班教學(xué)總結(jié)

時間:2024-09-18 01:37:17 教學(xué)總結(jié) 我要投稿

小班教學(xué)總結(jié)(集錦15篇)

  總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢?以下是小編精心整理的小班教學(xué)總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小班教學(xué)總結(jié)(集錦15篇)

小班教學(xué)總結(jié)1

  一學(xué)期的工作即將結(jié)束了,在這學(xué)期里,雖然忙碌緊張,卻又充實快樂。在這里,我感謝領(lǐng)導(dǎo)對我工作的關(guān)心,幫助與支持,使得班級的各項工作都圓滿完成。在本期工作即將結(jié)束前,現(xiàn)對我班教育教學(xué)工作作如下總結(jié):

  一、不斷學(xué)習(xí),認(rèn)真負(fù)責(zé)

  在本學(xué)期中,我都嚴(yán)格要求自己,遵守幼兒園各項規(guī)章制度,做到不遲到、不早退,無缺勤曠工現(xiàn)象。我積極參加各項學(xué)習(xí)活動,服從工作安排,全心全意地做好教育教學(xué)工作。因小班的小朋友自理能力差,在生活中老師無微不至到關(guān)心照顧每一個幼兒,留意孩子的飲食,幫助寶貝們在不同的天氣及時增減衣物,利用休息的時間來陪伴情緒不穩(wěn)定的幼兒,細(xì)心照顧生病的孩子,同時及時把情況反映給家長,得到了家長的配合與支持。

  與此同時,我為幼兒們營造了一個舒適、健康的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒們減少了對家的依賴,能在園里身心愉悅、健康快樂成長,真正體現(xiàn)了我班的口號:"小班,小班,永遠(yuǎn)快樂!"。為了實現(xiàn)班集體目標(biāo),我十分注重協(xié)調(diào)與配合,工作不分你我,互相關(guān)心,互相幫助,彼此之間能夠虛心聽取意見,達成教育共識。

  在本學(xué)期工作中,我把家長的.工作放在首位,快速地完成了家訪工作,把我班的教育理念,方式與方法都與家長進行了溝通,實現(xiàn)了良好的家園共育。有了家長的支持,孩子們很快適應(yīng)了幼兒園的環(huán)境與生活,能和老師、同伴一起開心地做游戲。我們的工作得到了家長的好評與認(rèn)可,為此,我充滿了信心。

  二、我們充分地發(fā)揚了團隊精神,高質(zhì)量地完成了班級任務(wù)。

  在保育方面,我的重點是放在穩(wěn)定幼兒情緒,幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣等養(yǎng)成教育。一學(xué)期下來,幼兒們學(xué)會了自我照顧,在老師的引導(dǎo)下,能獨立進餐,安靜午睡,會正確使用毛巾、杯子,養(yǎng)成飯前、便后洗手的好習(xí)慣。在生活指導(dǎo)教育上我班的幼兒達到了我預(yù)定的目標(biāo),現(xiàn)在我班的幼兒們都非常能干,取得了很大進步。

  在教學(xué)方面,我有目的、有計劃地學(xué)習(xí)了主題課程。在教學(xué)的同時,我創(chuàng)設(shè)了主題墻,用幼兒們的作品豐富了主題墻。幼兒們在寬松、和諧、開放的教育環(huán)境中各方面的能力都得以提高。他能夠大膽地在集體面前與同伴分享經(jīng)驗,積極認(rèn)真地與老師、伙伴共同活動,部分幼兒在老師的提示下還能創(chuàng)編簡單的故事。

  三、家長工作

  我除了家訪以外,還利用電話以及早晚接送寶貝時主動與家長交流,這不僅讓家長及時了解孩子在園情況,也為我們進一步了解和掌握幼兒現(xiàn)狀,并有針對性地進行及時教育提供了有利條件,為此,也謝謝各位家長的支持與配合。

  總之,我班的工作開展得有聲有色,我在工作中體味著教育的樂趣,在今后的工作中,我會繼續(xù)以飽滿的熱情,積極的態(tài)度投入到以后的工作中,不斷學(xué)習(xí),不斷挑戰(zhàn)自我,相信我將會把更號的幼兒教育奉獻給每一個孩子,為這些幼兒們的成功人生奠定堅實的基礎(chǔ)。

小班教學(xué)總結(jié)2

  愉快的實習(xí)生活過去了,使我更深刻地了解到了一個幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別;同時也認(rèn)識到了作為一個幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點及國內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí),常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實習(xí)第一次完整地觀察了幼兒園一日的生活,發(fā)現(xiàn)其實訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī),培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理本事也是一項重要的任務(wù),一門值得重視的學(xué)問。陳向群教師很會利用機會對幼兒進行隨機教育,把有計劃的教育和隨機教育相結(jié)合。如我們班有兩個小朋友浪費洗手液,陳教師就會跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎樣來的,不能浪費,并要求他們兩人帶一瓶回來作為賠償。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機會。

  我在見習(xí)初期的時候,看到小朋友椅子放得不整齊,我就會幫他們放好;他們告訴我飯菜吃不完,我就叫他們不要再吃了;他們要上廁所,不管當(dāng)時在做什么活動,我都以為應(yīng)當(dāng)讓他們?nèi)ド蠋凰麄儾粫晕颐撘路臅r候,我會主動幫他們脫等等。我以為我是在幫忙他們,可事實卻并非如此。經(jīng)過陳教師提示后我才認(rèn)識到我的行為的后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會自我的事情要自我做,不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的行為的出發(fā)點是關(guān)愛幼兒,但結(jié)果卻是溺愛他們。所以經(jīng)過反省我覺得幼兒教師心中應(yīng)有一把尺,這把尺其實就是教師堅守的原則,這些原則的出發(fā)點和終點都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的本事。

  小朋友們都十分天真可愛,我很愛他們,很喜歡和他們玩。幼兒園早上有半個小時是讓幼兒拿著玩具籮到室外自由活動的,我會趁這個機會和他們玩成一片,和他們聊天。我會扮演小偷,小朋友就拿著超人的玩具開著“警車”抓我。我試著讓自我變成小朋友,融入他們的生活,這樣我才會獲得他們的歡心,才會得到他們的信任和依靠。但這樣卻并不代表小朋友會聽我的命令做事。一個原因就是我還沒有真正以一個教師的身份和他們說話,命令他們做事。相反地,我把自我當(dāng)作他們的朋友來督促他們做事。甚至有時候我把他們的話當(dāng)兒戲,哄他們。有一次,姚清樂請求我教她折花,我不以為然地答應(yīng)了,因為我以為她很快就會忘記,可是她記得很清楚,并且每一天都追著我問什么時候教她。我覺得很慚愧,因為我傷了一個純真幼兒的心,我沒有說到做到,失信于幼兒,我想是不可能令幼兒信服的。于是,我鄭重地向她道了歉,并告誡自我今后要做到真正地尊重幼兒,對幼兒要講信用。

  轉(zhuǎn)眼兩個星期即將過去,在浙建幼兒園的兩個星期實習(xí)使我感到十分愉快。

  孩子們的天真可愛,讓我萬分信息。這次在浙建大班的實習(xí),相比上次在市政府幼兒園小班的見習(xí),使我多了許多寶貴的經(jīng)驗。

  1、在思想上,重新認(rèn)識了幼兒園教育

  在踏入浙建幼兒園之前,我的腦海里的幼兒園,就是教師帶領(lǐng)著小朋友一齊做游戲,學(xué)習(xí)簡單的知識的場所?僧(dāng)我真正踏入這工作當(dāng)中實踐時,我對它有了進一步的了解。

  幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分,是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段,也是人才成長的奠基階段,幼兒園的工作是:實施保育與教育相結(jié)合的原則,對幼兒園實施體、智、德、美諸方面的教育,促進其身心和諧發(fā)展。這是國家對幼兒園教育工作的需求,也是幼兒園全部的出發(fā)點和歸宿。經(jīng)過這個任務(wù)在活動中制定不一樣的目標(biāo),大大豐富和滿足了幼兒身心的需要,真正使幼兒在活動中得到歡樂得到發(fā)展!

  2、通向孩子心靈的橋梁――從叫姓名做起

  工作中,每一天應(yīng)對一群嘴里總有講不完的`話的可愛孩子們,使我愛上了這一行,不僅僅是他們的可愛,還摻雜著一股濃濃的人情味呢!

  剛來到幼兒園的第一天,指導(dǎo)教師劉教師就對我說:“孟瑩,你明白一般以前的實習(xí)生來到班級,首先第一樣做的是什么事情嗎”我說:“不太清楚!眲⒔處熣f:“是記孩子們的名字,首先是記幾個比較突出的,比如比較能干,調(diào)皮的,皮膚比較好的等……”于是我第一天的實習(xí)就在這記名字中度過了,小朋友們寫字時,我把她們的本子一本本拿起來看,或讓小朋友自我簽名的形式,她們總會笑嘻嘻地擠到你面前嚷道:“我來,新教師,我叫騰王閣!薄懊辖處煟医袕埶肩!

  說起這讓我想到一件事,是在市政府幼兒園小班見習(xí)中的一件事。當(dāng)時我在洗手,忽然感覺衣角被誰扯動著,一看,是一個小女孩,我蹲小身去問道:“怎樣了找新教師有事嗎”只見小女孩憋著小紅臉說道:“新教師,你能夠問下我叫什么名字嗎我當(dāng)時愣了一下,一個小班的孩子,也是渴望被教師關(guān)注的。結(jié)果這個小女孩的名字我此刻還是記憶憂新。

  我發(fā)現(xiàn)迅速快捷地記住孩子們的名字對此刻和以后和孩子們的交流都是有著莫大的好處的。

  你會發(fā)現(xiàn)當(dāng)你無意中微笑著叫了某個孩子的名字時,他們的眼中會冒出一種閃亮的與眾不一樣的光芒。他們會覺得你喜歡自我。自我得到了重視。

  3、教育孩子,提倡和孩子們親密接觸的同時但也要有個度

  我相信,所有的人都喜歡被表揚,這是所有人的通性,幼兒當(dāng)然也不例外,這種渴望被表揚的欲望剩至畢成年人還強烈,不論來自誰的表揚,父母的,教師的等等。可是一味地對孩子進行表揚,忽視了孩子的缺點這對孩子以后的成長是極為不利的。

  我們班有幾個男孩子很調(diào)皮,可是皮得卻很可愛,我很喜歡他們,經(jīng)常時不時地拍他們一下腦袋,中午綁綁線也和他們玩在一齊,他們似乎也感覺到了這一點,我很少會批評他們,無論他們再不守紀(jì)律,所以在我那里他們也會時不時和我開開玩笑。

  就在我實習(xí)第四天早晨,負(fù)責(zé)早晨寫字的指導(dǎo)教師劉教師因為身體不舒服所以請假了,自然,早晨,督促他們寫字的任務(wù)就落到我的身上了,但很奇怪的是,不論我怎樣好好說,“小朋友們,你們不要講話了!笨墒沁@個一點都不管用,異常那些調(diào)皮搗蛋,一個個一點面子也不給我,只顧在那邊眉飛色舞地講著永遠(yuǎn)說不完的話。那一次我真的火了,用十分亮的分貝叫他們幾個出來,我告訴他們,我十分不滿意他們此刻的學(xué)習(xí)狀態(tài),一點都沒有把我的話聽進耳朵里去,一點都沒有要上小學(xué)的意思,這不是教師喜歡的孩子,此刻我教給你們一個任務(wù),回去給我管紀(jì)律,一人一個組,管不好以后什么游戲都別玩了!”說完我特意走出了門,回頭5分鐘,我來到了教室門口,十分滿意,教室里十分安靜,我嘴角會意地一笑。

  那一次之后,那幾個小調(diào)皮課后照樣嘻嘻哈哈跑來和我打鬧,但在課上,緊閉自我的小嘴巴,該不出聲時絕不出聲。

小班教學(xué)總結(jié)3

  本周上課發(fā)現(xiàn)了許多的問題,上小班課程的時候都會以課本為資料,將課本資料變?yōu)樾」适鲁蚀丝绦∨笥衙媲,剛開始大家都聽得認(rèn)真,幾分鐘之后有些小朋友開始注意力不集中,

  只玩自我手里的玩物或者打開書看書,不再聽教師講課,直到回答問題時什么都不明白,回答的也只是和本節(jié)課無關(guān)的,像其他課教師都會用光盤、課件、實物展示課程資料,會立馬集中幼兒的注意力,會產(chǎn)生強烈的好奇心,小朋友都喜歡看動畫片,所以看到課件就會抓住幼兒的`心理,以到達上課的效果。由于大班幼兒入園才兩個多月,一些習(xí)慣的培養(yǎng)不到位,再加上孩子的自控本事較差,注意力很容易轉(zhuǎn)移。還是我們在教學(xué)方面有欠缺,小大班幼兒生活經(jīng)驗還不豐富,參與活動時注意力很容易分散游戲是他們最感興趣的一種活動形式,貼合幼兒好動的特點,所以今后我會以游戲為形式上好托班課程,經(jīng)過幼兒自身的參與、表演、感受與同伴、教師一齊玩的歡樂,學(xué)習(xí)知識,不再坐著聽課而是親身參與激發(fā)他們的興趣,讓他們?nèi)硇牡耐度氲綄W(xué)習(xí)中。

小班教學(xué)總結(jié)4

  時間飛逝,轉(zhuǎn)眼間,一個緊張而又充實的學(xué)期又過去了回顧這學(xué)期,忙碌而愉快的工作在班級兩位教師的團結(jié)協(xié)作下,取得了較好的成果。本學(xué)期我認(rèn)真做好各項工作,進取完成園里安排的各項任務(wù)。下頭我把這學(xué)期的工作做一個總結(jié)。

  一、思想品德

  自我對班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé),工作中努力求真、求實、求新。以進取熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項工作。愛崗敬業(yè),做到耐心、愛心、公平、尊重的對待每一個孩子。

  二、本學(xué)期取得的成果教育工作

  教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課,備好每一節(jié)課。自我動手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具。了解幼兒原有的知識技能的質(zhì)量,興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識可能遇到困難,并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒,注重個別教育,使其堅持相對穩(wěn)定性,同時激發(fā)幼兒的情感,使幼兒產(chǎn)生愉快的心境,營造良好的課堂氣氛。多看對業(yè)務(wù)有幫忙的書籍,不時擴寬知識面,為教學(xué)資料注入新的活力。

  1、教育教學(xué)活動中認(rèn)真?zhèn)湔n,做好課前的教具準(zhǔn)備和知識準(zhǔn)備工作。注意將理論貫穿于教學(xué)實踐中,善于總結(jié)經(jīng)驗。

  2、每月撰寫教養(yǎng)筆記,以提高自身本事與寫作本事。

  3、教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位,以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣的參與活動,并主動去學(xué)習(xí),更好地因材施教,因人施教,認(rèn)真的領(lǐng)會了新《綱要》精神。

  4、認(rèn)真填寫周、月計劃及各種表格。

  5、用細(xì)心和耐心去引導(dǎo)個別的特殊兒童,給他們更多的機會去展示自我。

  保育工作

  日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自我與團體的關(guān)系,讓幼兒明白自我是團體中的一員,并樂于參加團體活動。教育幼兒關(guān)心團體,關(guān)心同伴,禮貌待人。對幼兒進行品德教育,使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子,并同家長密切聯(lián)系,聽取家長意見,跟據(jù)幼兒在家時的表示,對幼兒進行因材施教,因人施教,同家長一齊糾正幼兒不良的習(xí)慣。

  1、加強了幼兒一日慣例的養(yǎng)成教育,加強幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練,使幼兒的生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了必須的發(fā)展。

  2、做好了班級園舍的環(huán)境衛(wèi)生工作,每一天整理辦公桌,每周整理幼兒的區(qū)域活動區(qū)等。

  3、強化幼兒健康意識,保證了幼兒進餐時心境愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進食習(xí)慣,不挑食,不偏食,進餐時不打鬧講話,不掉飯粒。

  4、勤為幼兒剪指甲,防止抓傷的平安事故發(fā)生。注意觀察幼兒不一樣的`破壞性行為,教師給予及時的制止,并進行隨機教育。

  安全工作

  安全工作是最重要的工作之一。保證每一個幼兒的人身安全是每一個教師的職責(zé)和職責(zé),為了讓家長放心,讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活、生長,做到以下幾點:

  1、教給了幼兒一些安全知識。不吞食異物,不玩火、水、電,不亂爬高處,不跟生人走,發(fā)生危險時,會大聲呼救。

  2、管理好病兒藥品,防止幼兒吃錯藥。

  3、加強一日活動各個環(huán)節(jié)的管理,加強幼兒日常生活的管理,做到人到心到,謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。

  家長工作

  1、主動親切地與家長溝通。充份利用了晨接和放學(xué)的時間跟家長交流,使家長了解自我孩子在園的情景。

  2、使用班級QQ群、電話多種形式進行訪問。這使我更了解幼兒在家的情景,使我能有針對性地開展幼兒的教學(xué)工作,并且還能促使我跟家長的相互理解,使關(guān)系更密切。

  總之,對于剛參加工作半年的我來說,這學(xué)期十分忙也十分累,收獲當(dāng)然也不小。工作中我享受到收獲的喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在問題。今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識,努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法,學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗。對幼兒加強德育教育,注重幼兒自身本事的培養(yǎng)。并與家長密切聯(lián)系,實現(xiàn)家園同步。與搭班教師團結(jié)協(xié)作,共同確定教育活動主題。選擇貼合幼兒年齡特點的活動形式和方法。教學(xué)活動中因材施教,因人施教,針對個別幼兒進行個別教育。并努力提高自我的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),進取的參與各種競賽學(xué)習(xí)活動,力求把日后的工作做得更好!

小班教學(xué)總結(jié)5

  小班幼兒的身體組織結(jié)構(gòu)和器官功能發(fā)育已逐漸完善,能掌握各種基本動作;喜歡接觸外界環(huán)境,具有初步的生活自理能力、自我保護意識和規(guī)則意識;行為具有強烈的情緒性,自我中心意識強,對成人及熟悉的人仍有依戀情感,喜歡用語言、動作與人交往,逐漸習(xí)慣與同伴游戲,開始有初步的自我評價;感知覺逐漸完善,對生動形象、色彩鮮艷、新奇的事物和現(xiàn)象容易認(rèn)識;能理解具體的事物,各種心理活動仍以無意為主。班上的孩子年齡在3―3歲半之間。3歲的孩子會跑會跳,已能自由行動,也能使用言語表達自己的意見、愿望、情感,并和人交談。他們無論從生理上還是心理上,都具備了參加集體生活、進行各種活動的條件。

  3歲是孩子進入幼兒園的最佳年齡,幼兒入園是幼兒集體生活的開端,是孩子參加學(xué)前教育的一個起點,是孩子生活上的一個轉(zhuǎn)折點,孩子產(chǎn)生不適應(yīng)是可能的。在開學(xué)時大多數(shù)幼兒入園后能很快適應(yīng)幼兒園生活,只有個別幼兒出現(xiàn)依戀親人,不愿入園,情緒不穩(wěn),哭泣不止;任性專橫,強占霸道,行為散慢,不會學(xué)習(xí),生活不習(xí)慣等現(xiàn)象。

  一、保教工作目標(biāo):

  1、保教并重,加強對幼兒生活及教育常規(guī)的培養(yǎng)。

  2、開展豐富多彩的活動,促進幼兒各方面能力的發(fā)展。

  3、重視安全教育工作,加強幼兒自我保護意識,確保無安全事故發(fā)生。

  4、結(jié)合每月主題活動開展形式多樣的區(qū)域活動。

  5、重視家長工作,增強服務(wù)意識,促進家園聯(lián)系。

  6、認(rèn)真細(xì)致的了解每一位幼兒并制定計劃。

  二、語言的發(fā)展:

  小班幼兒都已學(xué)會了講話,但不能正確地發(fā)出全部語音,因為他們的發(fā)音器官和聽覺發(fā)育并不十分完善,還不能辨別差別較小的音,不善于協(xié)調(diào)使用發(fā)音方法,所以存在發(fā)音不清楚的情況。如以“d”代替“g”,分不清“zh、ch、sh”與“z、c、s”,將“老師”說成“老西”或“老基”,將“吃飯”說成“刺換”等。

  1、聽懂并學(xué)說普通話,較準(zhǔn)確學(xué)會常用詞語的發(fā)音,能安靜傾聽別人的講話,愿意和老師。同伴交談,感受用語言交流的樂趣,并能用簡短的語句表達自己的請求和愿望。

  2、初步培養(yǎng)幼兒看圖書的興趣,學(xué)會一頁一頁地翻看圖書,逐步學(xué)會用簡短句講出一幅圖片的主要內(nèi)容。

  能初步理解文學(xué)作品的主要內(nèi)容,并能大膽地在集體面前講述,使用常用的禮貌用語,培養(yǎng)文明交往的習(xí)慣。

  三、音樂:

  1、能喜歡用自己的方式進行音樂活動,較大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗,感受音樂活動帶來的快樂。

  2、學(xué)會正確的演唱姿勢,逐步做到用自然聲音獨立的演唱歌曲。

  3、能在教師的幫助啟發(fā)下為熟悉的、短小的歌曲編簡單的動作,能按音樂的節(jié)拍做簡單的模仿動作和基本動作,初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和動作表現(xiàn)能力。

  4、能初步感知音樂的形象,了解不同性質(zhì)樂曲的節(jié)奏特點,初步培養(yǎng)幼兒欣賞音樂的興趣,培養(yǎng)幼兒的模仿力、想象力和初步的音樂創(chuàng)造力。

  5、認(rèn)識幾種簡單的打擊樂器,學(xué)習(xí)簡單的演奏方法,鼓勵幼兒用打擊樂器自由表現(xiàn)音樂,培養(yǎng)幼兒愛護樂器的良好習(xí)慣。

  四、數(shù)學(xué)

  1。數(shù):理解“1”和“許多”的關(guān)系。會唱數(shù)數(shù)字1~5;認(rèn)識1、2、3的字型,了解1、2、3和數(shù)量的關(guān)系;學(xué)會按要求取放相應(yīng)數(shù)量的物品;會運用“一一對應(yīng)”比較兩組物體數(shù)量的多少;知道物品的排列方式不同不影響其總數(shù),幫助幼兒發(fā)展其守恒概念。

  2。量:分辨大小、形狀的不同,能用目測的.方法比較物體的大小、長短、高矮。能進行大小配對。能比較3個物體的大小,并會按大小排序。

  3。圖形與空間:認(rèn)識并能分辨圓形、正方形、三角形。

  4。邏輯與關(guān)系:學(xué)會簡單的配對和分類。

  五、切實做好常規(guī)性的家長工作:

  通過家長會,向家長宣傳科學(xué)的教育觀,使家長能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況,讓家長充分了解幼兒在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)情況,了解教師的教育方法,進一步縮短家園間的距離。平時主動與每一位家長進行溝通,全面了解孩子的各方面的表現(xiàn)。對生病請假時間比較長的幼兒,我們電話慰問或者親自登門、去醫(yī)院慰問。班級里的重大活動如需家長配合的,我們都以書面形式通知家長,使家長了解各個活動的目的和任務(wù)。

小班教學(xué)總結(jié)6


  不經(jīng)意中,又一個學(xué)期接近了尾聲,這意味著我們和孩子們要給“小班”畫上句號了。去年哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升中班,成為哥哥姐姐了?粗@些可愛的孩子們,不禁回想起一學(xué)期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴……“為了每一個孩子都有進步”,這是我們?yōu)橹恍概Φ膭恿。在一學(xué)期中,我們竭盡自己最大的努力,傾注最高的熱情,踏實、勤奮地完成了一學(xué)期的工作。

  在教育教學(xué)工作中,我們分析本班孩子情況,根據(jù)《綱要》和新教材要求,認(rèn)真制定學(xué)期工作計劃,備好每一次活動,開展了豐富多彩的教育活動,我們注重發(fā)揮班級的環(huán)境作用,定期更換班級的主題墻內(nèi)容,為孩子開辟動手的小天地,充分利用班級的娃娃家、區(qū)角,使他們有動手動腦的場所。

  在衛(wèi)生保健方面,我們班注重保教并重,細(xì)心關(guān)心每一位幼兒,照顧他們的生活,為他們提供衛(wèi)生舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。每天嚴(yán)格按要求進行常規(guī)消毒、打掃衛(wèi)生;認(rèn)真組織好孩子的一餐兩點;()管理好孩子的一日生活;配合保健醫(yī)生做好保健工作。

  在家園工作中,我們總是積極主動地與家長溝通,充分利用了晨接和放學(xué)的時間跟家長交流,使家長了解自己孩子在園的情況。我們還利用“家長園地”及時向家長提供一些信息資料。對于有問題的孩子,及時與家長交換意見,取得一致的教育方法。使用家園聯(lián)系冊、電話、多種形式進行訪問。這使我們更了解幼兒在家的情況,使我們能有針對性地開展幼兒的教學(xué)工作,而且還能促使我們跟家長的相互理解,使關(guān)系更密切。通過一年的家園聯(lián)系,我們和家長之間建立了和諧友好的關(guān)系,贏得了家長的信任、贊譽和支持。

  取得的成績、存在的問題:

  成績:

  1、通過一學(xué)期的在園生活和師幼互動、生生互動學(xué)習(xí)中,我班幼兒性格活潑、開朗,個性鮮明,有禮貌,能主動與人打招呼;在活動中懂得禮讓;班級建立了良好的生活常規(guī)、活動區(qū)常規(guī)、課堂常規(guī),各項活動能夠有序的開展。

  2、鞏固幼兒的一日生活常規(guī),注重幼兒的個體差異,有重點、有目標(biāo)的對幼兒進行進餐、午睡、入廁、區(qū)域活動收放玩具等各環(huán)節(jié)良好習(xí)慣的培養(yǎng),進一步提高幼兒的自理和自律能力。

  3、開學(xué)初幼兒進區(qū)游戲缺乏規(guī)則性,總是很隨意而且收放玩具也需要在教師的督促下進行。于是,我們決定和幼兒一起為各個區(qū)域制定活動規(guī)則。老師提出存在的問題請幼兒想辦法來解決。我們和幼兒一起規(guī)定每個區(qū)的進區(qū)人數(shù)、玩具擺放的位置、進行活動時的注意事項,請幼兒共同遵守。這樣一來,孩子們進區(qū)活動有章可循避免了好多爭執(zhí)和沖突。

  4、幼兒求知欲強,能積極參加教學(xué)活動,語言表達、動手能力都大大提高。

  5、我班幼兒對各種音樂活動都很感興趣。我們設(shè)置了表演區(qū),除了讓幼兒結(jié)合主題活動進行故事表演外,還為幼兒表演歌曲、舞蹈、說唱兒歌提供了空間。我班幼兒的'節(jié)奏感發(fā)展較弱,為此,我們自制了沙錘、鼓等樂器,讓幼兒練習(xí)節(jié)奏。

  存在的問題:

  1、幼兒的各種行為習(xí)慣,如“三輕”:輕聲說話、玩具輕拿輕放、走路輕。以及傾聽習(xí)慣需要不斷提醒,不夠自覺。所以,應(yīng)堅持不懈,幼兒才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  2、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂意發(fā)言,但不愛動腦筋,依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴,回答問題聲音不夠響亮等。

  孩子的快樂,是對我們工作的鼓勵;家長的滿意,是對我們工作的肯定。學(xué)期即將結(jié)束,留給我們的也有很多的思考,如:如何繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的生活自理能力、如何再為幼兒創(chuàng)設(shè)更好的環(huán)境,特別是在如何注重個性,因人施教方面,我們的實施還是比較欠缺的,在新的學(xué)期里我將繼續(xù)努力,取長補短,爭取把班級工作做得更好!

小班教學(xué)總結(jié)7

  小班化教學(xué),早在30多年前日本就搞小班化教學(xué),我也常聽人家講,好處多,但沒有嘗試過,因為農(nóng)村小學(xué)教師太少了,一位教師要教好門學(xué)科,十八般武藝樣樣要會一點,再加上我是半路出家的,所以不管去問。去年我校請了專家作講座,給了我一個啟示,現(xiàn)在搞小班化教學(xué),時間已經(jīng)成熟。我們這里學(xué)生人數(shù)比較少,班級自然就小,對我校來說較合適,真是聽聽激動,搞起來也是困難多多。后來在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,隨著時代的發(fā)展,知識經(jīng)濟的時代是以高新技術(shù)的創(chuàng)造、傳遞和應(yīng)用為發(fā)展動力的。創(chuàng)新是這個時代的特征,它需要的是富有個性的創(chuàng)新型人才。教育目標(biāo)的變化,推動了教育內(nèi)容和形式的變革。我才開始行動,對于每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),包括學(xué)生的基礎(chǔ)、心理、個性愛好、特長、能力等,了解地都比較清楚,因此教師的教學(xué)設(shè)計具有比較強的針對性,教師也有更多的時間加強對學(xué)生的個別指導(dǎo),因材施教就成為現(xiàn)實。

  在教學(xué)過程中,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究、實踐,既動手又動腦,創(chuàng)設(shè)能使學(xué)生主動獲取知識的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。如:口語交際,小班化教學(xué)中,學(xué)生的參講率提高了,學(xué)生在課堂內(nèi)所平均占有的時間成倍增加,每一個學(xué)生參與課堂活動的機會增加了,師生之間,生生之間有更充分的時間進行討論和交流,有利于師生之間的互動,是新課程理念對課堂教學(xué)的要求。在互動中學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,達到自動、合作、探究性的學(xué)習(xí),充分發(fā)揮主體的積極性和創(chuàng)造性,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,促進學(xué)生主動,健康的發(fā)展。在這樣的教學(xué)氛圍下,學(xué)生有更多的機會質(zhì)疑,表達自己的獨立見解以及動手實踐,有利于他們綜合素質(zhì)的提高。小班化教學(xué)為課程改革創(chuàng)造了極為有利的條件。

  ?小班化教學(xué)有利于提優(yōu)補差,使不同層次的`學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。教師課下對不同層次學(xué)生的個別指導(dǎo)的機會增多,作業(yè)可以實行面批面改,師生之間的信息足夠,更直接更及時、更有利于學(xué)生的發(fā)展。教師對學(xué)生的個別化指導(dǎo),作業(yè)的面批面改,人人過關(guān),在這一點上也有些像前蘇聯(lián)教育家填鴨式教學(xué),真是洋為中用,古為今用,取別人之長,補自己之短,妙在其中。更是師生間情感的交流,師生間的情感更加融洽,“親其師而信其道”教學(xué)質(zhì)量必然會明顯提高。

  小班化善于形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。小班化為師生之間的交往提供了更多的機會,同學(xué)間交往的機會明顯增多,學(xué)生的舉止動作都在教師的視野之內(nèi)。同學(xué)之間情感融洽,師生之間親密無間。在這樣的氛圍下,有利于對學(xué)生進行愛國主義、集體主義、人生觀教育,有利于對學(xué)生進行養(yǎng)成教育、行為習(xí)慣教育,將教育的目標(biāo)、內(nèi)容滲透在學(xué)生的日常生活中,有力地促進了學(xué)生良好品德的形成,促進了良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

  我覺得“小班化教育”確實有許多優(yōu)點:

  一、有利于創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  由于學(xué)生較少,教室的空間就相對來說大了,所以教室布置的造型和色彩以及靜態(tài)和動態(tài)都可以做整體的規(guī)劃設(shè)計,力求最佳的安排和有效的使用與布置。例如,教室內(nèi)大多配置壁櫥,供學(xué)生每人一櫥存放學(xué)習(xí)、生活用品。教室內(nèi)有圖書角、動物角、玩具角、衛(wèi)生角、植物角、電腦角等。反正各種東西應(yīng)有盡有。課桌的擺放也是依據(jù)教學(xué)的需求隨時可以進行組合變化的,墻壁貼滿了學(xué)生的各種作品。這種合理化的、溫馨的布置,使人感到“家”的感覺。它直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和情緒,使教室真正成為寬敞、舒適的學(xué)習(xí)場地。

  二、有利于提高課堂教學(xué)的效果。

  1、加快了教學(xué)速度,增加了教育密度:

  由于教室的空間發(fā)生了變化,課桌的擺放可結(jié)合教學(xué)科目的需要,突出了小組作用,老師可用移動黑板在學(xué)生中間進行教學(xué)。學(xué)生人數(shù)的減少,大大提高了師生之間、學(xué)生之間交流的密度。增加了學(xué)生的操練機會,增強了學(xué)生的活動強度,加快了教學(xué)節(jié)奏,從而提高了教學(xué)效率。

  2、有利于進行因材施教和分層教學(xué)

  “小班化教育”使得老師有更多的機會進行個別輔導(dǎo),及時對學(xué)生做好提優(yōu)補差工作;又可以根據(jù)實際情況進行集體教學(xué)、分組教學(xué)與個別交替使用、優(yōu)勢互補,這樣既增加了師生之間的接觸,增強了師生之間的互動關(guān)系,又有利于提高每個學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

  三、有利于培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力

  “小班化教育”在教知識的同時,更注重學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)。小組活動的增多,增強了學(xué)生的交往能力,培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作精神,課堂上每個學(xué)生發(fā)言、動手操作機會的增多,提高了學(xué)生的口頭表達能力,動手能力,創(chuàng)造能力,老師個別輔導(dǎo)的機會增多,又有利于學(xué)生個性的發(fā)展。

  總之“小班化教育”好處多多,應(yīng)該大力提倡。

  新課程要求教師在教學(xué)過程中,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究、實踐,既動手又動腦,創(chuàng)設(shè)能使學(xué)生主動獲取知識的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。小班化教學(xué)中,學(xué)生在課堂內(nèi)所平均占有的時間成倍增加,每一個學(xué)生參與課堂活動的機會增加了,師生之間,生生之間有更充分的時間進行討論和交流,有利于師生之間的互動,是新課程理念對課堂教學(xué)的要求。在互動中學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,達到自動、合作、探究性的學(xué)習(xí),充分發(fā)揮主體的積極性和創(chuàng)造性,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,促進學(xué)生主動,健康的發(fā)展。在這樣的教學(xué)氛圍下,學(xué)生有更多的機會質(zhì)疑,表達自己的獨立見解以及動手實踐,有利于他們綜合素質(zhì)的提高。小班化教學(xué)為課程改革創(chuàng)造了極為有利的條件。

  小班化教學(xué)有利于培優(yōu)補差,使不同層次的學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。教師課下對不同層次學(xué)生的個別化指導(dǎo)的機會增多,作業(yè)可以實行面批面改,師生之間的信息足夠,更直接更及時、更有利于學(xué)生的發(fā)展。教師對學(xué)生的個別化指導(dǎo),作業(yè)的面批面改,不僅是學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),更是師生間情感的交流,師生間的情感更加融洽,“親其師而信其道”教學(xué)質(zhì)量必然會明顯提高。

  小班化善于形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。小班化為師生之間的交往提供了更多的機會,同學(xué)間交往的機會明顯增多,學(xué)生的舉止動作都在教師的視野之內(nèi)。同學(xué)之間情感融洽,師生之間親密無間。在這樣的氛圍下,有利于對學(xué)生進行愛國主義、集體主義、人生觀教育,有利于對學(xué)生進行養(yǎng)成教育、行為習(xí)慣教育,將教育的目標(biāo)、內(nèi)容滲透在學(xué)生的日常生活中,有力地促進了學(xué)生良好品德的形成,促進了良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

小班教學(xué)總結(jié)8

  時光流逝,轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又近尾聲,在這學(xué)期中,我們針對上學(xué)期的不足之處,根據(jù)制定的班級工作計劃,在家長的密切配合下,有針對性地加強對孩子們各方面的教育,促進了孩子的全面發(fā)展,經(jīng)過半年的學(xué)習(xí),孩子們的進步很大,各方面都有了不一樣程度的提高。

  一、生活自理潛力方面:

  兒童的發(fā)展是在活動中實現(xiàn)的,孩子是生活的主人,托班生活活動給孩子各方面發(fā)展帶給了豐富的資料,生活活動不僅僅使孩子們獲得了生活的本領(lǐng),更重要的是體驗了自我的價值,獲得了自信。

  1、我們利用各種教學(xué)活動、游戲、獎勵小貼花、做哥哥姐姐等形式用心的引導(dǎo)孩子自我拿勺子吃飯,不要老師喂,不掉米粒。針對潛力差的孩子我們也不厭其煩,手把手地輔導(dǎo)他們自我用餐。我們還請用餐習(xí)慣好,吃得又快又干凈的孩子發(fā)勺子,以此來鼓勵其他孩子吃得干凈些、快些。此刻我們班孩子的用餐秩序和習(xí)慣有了很大的提高。

  2、隨著天氣漸漸轉(zhuǎn)暖,孩子們的衣服也減少了,我們就鼓勵孩子們自我穿脫褲子,鞋子,小便時試著自我拉好松緊帶拉褲子,拉好后再讓老師檢查一下,慢慢的,孩子們都學(xué)會了自我拉褲子,午睡的時候也明白孩子拉好松緊帶自我脫褲子。在孩子們午睡的時候,我們阿姨還會將孩子們的褲子翻正放在他們的床邊,起床時老師和阿姨一個個地指導(dǎo)孩子們將有漂亮圖案的穿在前面,鼓勵他們自我穿褲子,對潛力差一點的孩子,老師還手把手的幫著一齊穿。此刻到起床的時候,只要我們發(fā)出起床的信號,孩子們就會很快的穿好褲子和鞋子,能干的還會自我穿衣服。

  3、此刻的`孩子在家吃水果都是父母幫忙剝,大人喂著吃,所以在群眾生活中遇到了挑戰(zhàn),為了幫忙孩子克服這個技能障礙,我們利用中午吃水果的機會,遵循教育源于生活原則,透過兒歌、看示范、動手學(xué)使孩子很快的掌握了這一生活技能,收到了良好的效果。此刻我們吃橘子、香蕉等有殼的水果時,孩子們都會自我拿了剝?nèi)テぃ心S袠拥爻运,也不再需要老師、阿姨幫忙了?/p>

  寶寶班的孩子正處在“我自我來”的關(guān)鍵時期,教師要善于放手讓孩子自我去嘗試,探索,體驗,放手讓孩子做自我想做的事,雖不如成人一手包辦省事,但這個機會正是他們學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程。

  二、行為習(xí)慣方面:

  孩子們的行為習(xí)慣是在有條不紊的每日生活中受到熏陶而自然構(gòu)成的,因此建立并堅持每日生活中教師和孩子的行為規(guī)范是首要的,在群眾中,什么時候做什么,怎樣做,要構(gòu)成常規(guī)。

  1、這個學(xué)期中,孩子們在聽信號行動方面進步很大,我們排練了一套托班孩子的早操《大聲唱歌》、《大家做模仿操》;孩子們的動作雖然做得不是很到位、很整齊,但至少他們聽見什么音樂出來了該做什么動作了都把它記住了。還有我們上學(xué)期一向頭疼的排隊問題也解決了,此刻出去散步、戶外活動、做操時大家都能較快地排好隊。

  2、“我等你”這句話幾乎成了孩子們常掛在嘴邊的話了。當(dāng)孩子們?nèi)ハ词值臅r候,以前經(jīng)常有個別調(diào)皮的孩子洗完手后自我先跑到教室,以至有時會摔倒什么的,為了讓他們能和大家一齊慢慢地走回教室,我就經(jīng)常會跟他們說:“等等我好嗎?”這一招真靈,不但減少了危險的發(fā)生,又增進了師幼間的情感。所以此刻有許多寶寶在自我洗完手后會拉著我說:“我等你!”

  行為習(xí)慣的培養(yǎng)過程讓孩子們也能夠享受到必須范圍的自由,從而表現(xiàn)出自得其樂,不拘束不壓抑的情緒,同時良好的行為習(xí)慣也是孩子們情緒舒暢的重要保證。

  三、語言表達潛力:

 。病硽q的孩子正是口語發(fā)展的關(guān)鍵時期,經(jīng)過了上半學(xué)期的學(xué)習(xí),孩子們雖有了很大的進步,能用簡單的語句來表達自我的意愿,但說話還是不夠連貫,吐字不清晰,詞匯也很貧乏。這學(xué)期我們還是將培養(yǎng)孩子的語言表達潛力放在了首位,根據(jù)孩子的年齡特點,將語言發(fā)展?jié)B透進日常生活和各類游戲中。

  1、平時我們堅持用普通話,并引導(dǎo)幼兒用普通話與同伴交往,利用每一天群眾活動及餐前活動和下午的游戲活動,發(fā)展孩子的語言表達潛力,學(xué)習(xí)新詞匯,能用連貫的語句表達自我想說的話,指導(dǎo)孩子與老師一齊進行閱讀,學(xué)會按完整的順序閱讀,鼓勵孩子大聲地念兒歌,講故事,此刻我們有好多小朋友都能自我一頁一頁地翻著書講故事。

  2、隨著孩子年齡的長大,我們還主動引導(dǎo)孩子觀察周圍事物,將看到的現(xiàn)象用自我的話說出來,促進口語的發(fā)展。如下雨的時候,我們把孩子帶到陽臺底下,看看雨是從什么地方落下來的,看看下雨的時候人們穿什么,戴什么,仔細(xì)的聽聽下雨發(fā)出的聲音,邊看邊問邊說,既發(fā)展了孩子的認(rèn)知潛力,又發(fā)展了口語潛力。

  3、在自選游戲活動中,為了使孩子們能大膽的開口說話喜歡說話,我們也為孩子創(chuàng)設(shè)了寬松的語言環(huán)境,如我們給小朋友開放了娃娃家,每當(dāng)活動開始的時候,孩子們都會跑到娃娃家,幾個好朋友就會開始模仿著大人平時的對話,把自我想對娃娃說的話都表達了出來,將自我已知的生活經(jīng)驗進行了發(fā)展。

  四、游戲方面:

  游戲是寶寶的基本活動,是孩子幸福的源泉和自主學(xué)習(xí)的主要途徑。托班的游戲活動是教師利用幼兒身邊的自然物質(zhì)、自然現(xiàn)象以及周圍的環(huán)境和事物。引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)的愉快過程,使幼兒在游戲中認(rèn)識自我,了解未知,構(gòu)成經(jīng)驗,掌握技能,學(xué)會交往,從而健康活潑的成長。

  1、本學(xué)期我們根據(jù)幼兒的年齡特點和共同發(fā)展的需要,透過多種組織形式,具體引導(dǎo)和密切關(guān)注孩子的游戲,幫忙幼兒不斷的積累粗淺的認(rèn)知經(jīng)驗,在他們的主動活動中培養(yǎng)他們對身邊事物的關(guān)注。一次春游活動中在草地上游戲時,老師和寶寶互動起來了,老師吹泡泡,孩子們抓泡泡,寶寶們玩得真高興,100‰都動起來了,寶寶追來追去抓泡泡,有的寶寶說泡泡怎樣會飛來飛去,有的說泡泡飛得很高,我抓不著,有個孩子問老師,泡泡里面怎樣會有顏色的,連平時不愿意說話的趙俊淇也高興的叫起來:“我抓住了一個泡泡,啊!泡泡破了!”這游戲玩的真高興,他們既體驗了游戲的快樂,又輕簡單松在游戲中得到了知識(例如:高、低、上、下,一會兒,飛來飛去,泡泡是圓的,鞏固了紅、黃、綠顏色的認(rèn)識,又鍛煉了身體,增強了體質(zhì)。)

  2、在幼兒自選游戲方面,我們透過不斷的觀察,及時發(fā)現(xiàn)托班孩子游戲的需要,盡可能為他們創(chuàng)設(shè)滿意的游戲環(huán)境,為他們帶給感興趣的玩具材料。透過適宜的玩具,寬松的氛圍,又計劃的激發(fā)幼兒參加游戲。教師有目的參與幼兒的游戲,給予鼓勵,維持游戲的進行,運用情緒化的語言影響幼兒活動的方面。

  3、在群眾游戲方面,由于孩子經(jīng)驗潛力與需要上的差異,經(jīng)常會在游戲中表現(xiàn)出獨特行為。我們在群眾游戲時對幼兒隨機產(chǎn)生的需要與興趣做出比較敏銳的反應(yīng),只要是孩子感興趣的,我們都會多一份心去在意。音樂游戲能夠說是我們寶寶最感興趣的,我們選取了孩子們感興趣的活動,透過多種游戲方式,讓孩子們在唱唱跳跳玩玩中學(xué)會了許多的歌曲、音樂游戲。

  五、家長工作方面:

  家長是我們與社會連接的直接窗口,他們關(guān)注著孩子的發(fā)展、教師的教育。本學(xué)期我們本著幫忙家長消除一些顧慮,使他們能更好、更主動的配合教育的原則,開放了半日活動,在一系列的活動中家長們直觀的了解到了托兒的教養(yǎng)工作的資料及幼兒的常規(guī)要求,使家長有目的的在家庭生活中進行相關(guān)潛力的培養(yǎng),有效的提高了家長與教師溝通的時光利用率。活動中處處能夠看見孩子們開心的樣貌,家長幸福、滿意的笑臉;顒拥玫搅舜蠹业囊恢潞迷u。

  同時我們還經(jīng)常和家長利用接送孩子的時候探討教育好孩子的經(jīng)驗和方法,虛心聽取家長的意見和看法,不斷改善我們的保教工作。透過每周的《家長園地》及時向家長公布每周的教育教學(xué)資料,提出需要家長配合的地方。我們還根據(jù)家長的需要,建立校信通、電話聯(lián)系、家訪等聯(lián)系方法與家長交流。

  透過一學(xué)期的努力,孩子們的確取得了很大的成績。讓孩子健康活潑的成長是我們老師和阿姨的心愿,在以后的保教工作中,我們會隨時的關(guān)注孩子的一點一滴,讓每個孩子都快樂的成長!

小班教學(xué)總結(jié)9

  隨著時間的不斷地往前推進,忙碌而充實的一個學(xué)期即將結(jié)束。在工作中做到一切以幼兒利益為出發(fā)點,幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓孩子幼兒園開開心心地渡過每一天。同時本著為孩子營造一個安全、開放、溫馨、主動的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境的愿望,在園工作精神的指引下、園各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,進一步貫徹落實了《綱要》精神,探索了以幼兒為本的組織教育策略,創(chuàng)造性地開展班級工作,努力促進幼兒的健康、全面發(fā)展,使孩子在園能得到身心的和諧發(fā)展;仡欉@一學(xué)期,孩子們在各個方面都有了很大的進步,F(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、日常教育教學(xué)工作

 。ㄒ唬┩ㄟ^多樣化的教育形式與途徑,促進幼兒在健康領(lǐng)域的有效發(fā)展。

  1、以“讓幼兒愉快的度過在幼兒園的每一天”為每日工作的中心。所以我們關(guān)注個體情緒情感需要:如桂語晨小朋友在晨間來園時,常會鬧一些小情緒,我們總是在第一時間接近幼兒選擇幼兒易于接受的方式與她交流,讓她獲得在園開心的第一步。

  2、改善一日生活的個別環(huán)節(jié),促進良好常規(guī)的形成。在入廁盥洗、戶外游戲、洗手這三個環(huán)節(jié)中與集體教育、個別教育相結(jié)合,使幼兒的玩水現(xiàn)象、排隊拖拉、不洗手、在盥洗間亂跑的現(xiàn)象大有改觀。

  3、通過個別教育、個別訓(xùn)練使個別幼兒在集體中保有良好的自信心。采取了積極與家庭合作,合理利用進餐、午睡的環(huán)節(jié),陳子墨挑食的壞習(xí)慣沒有了,使蒲昊宇能穿脫衣物了,提高了幼兒良好的生活習(xí)慣。通過與家長的聯(lián)系,讓孩子早睡早起、自己的事情自己做、早晚刷牙等生活習(xí)慣初步形成。

 。ǘ﹦(chuàng)設(shè)寬松的語言環(huán)境,提高幼兒語言表達能力。

  1、鼓勵孩子在集體活動中積極舉手發(fā)言,重視幼兒的說話愿望。在個別發(fā)言的基礎(chǔ)上,采取全體幼兒回答(說話)、和朋友交流,滿足幼兒交流、說話的愿望。

  2、在允許孩子說得暫時不對、不完整基礎(chǔ)上,幫助幼兒說完整話,說準(zhǔn)確。如數(shù)學(xué)活動,比多少時,提出誰多誰少問題時,孩子的回答常是誰忽略了多少,這時總讓孩子再說一遍。

  3、提供每個幼兒在集體面前說話的機會。游戲中請每個孩子表演念兒歌。

  4、做孩子積極的傾聽者。在自由活動時間里,班內(nèi)孩子會纏繞在我們身邊和我們說話,這時我們總是以積極的態(tài)度做孩子的傾聽者。利用晨間、離園前的零散時間,提供語言交流機會。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)初步的人際交往技能,培養(yǎng)良好的社會適應(yīng)能力。

  培養(yǎng)幼兒初步的社會性行為,學(xué)習(xí)在集體中遵守規(guī)則,逐步接受老師的建議和指令,有良好地日;境R(guī),樂意參加各種活動。

  1、95%的幼兒能基本遵守各項活動中的規(guī)則,特別是在自由活動中的規(guī)則意識更強了。方宸熙能基本做到參加各項鍛煉活動了。

  2、在餐后活動、自由活動時間引導(dǎo)幼兒大膽、大方地與同伴一起共享玩具,同做游戲。在和同伴一起游戲,學(xué)習(xí)分享、等待、輪流中,體驗與同伴、老師、親人共處的快樂。

  此外,利用兒歌來引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī),提高基本的生活自理能力。鼓勵幼兒進行自理、自主的嘗試,提高幼兒的自理能力,自我服務(wù)意識。組織日常保教活動時,除了科學(xué)合理地安排教學(xué)活動,也重注幼兒保育工作。如:為幼兒扎辮子,提醒幼兒穿對鞋,活動時提醒幼兒穿脫衣,活動后放松、喝水。

  二、教育教學(xué)工作

  1、積極為幼兒創(chuàng)設(shè)愉悅、溫馨的`環(huán)境,根據(jù)教室面積較小的特點,重點給幼兒營造一種“家”的感覺,促使幼兒以積極情緒情感,參與各項活動,關(guān)心他人、他物,體驗老師、大家的愛。

  2、重視幼兒健康體質(zhì)的培養(yǎng)和幼兒適應(yīng)各種環(huán)境的技能。增強體質(zhì),促進身體動作的靈敏與協(xié)調(diào),一方面堅持小場地開展體育鍛煉,一方面保證幼兒充足的戶外活動時間。

  3、針對班內(nèi)個別幼兒交往能力欠缺的情況,為幼兒提供一個相互交往和共同活動的機會和條件,并加以指導(dǎo)。培養(yǎng)幼兒會正確使用禮貌用語:請、謝謝、對不起等,初步懂得應(yīng)互相關(guān)心和幫助的道理,能與小朋友友好相處,愿意幫助他人,在游戲和日常生活中能初步做到友愛、互助、謙讓。

  4、加強對幼兒的安全教育,增強幼兒的自我保護意識,養(yǎng)成個人衛(wèi)生習(xí)慣,盡量避免事故的發(fā)生。同時配合保健醫(yī)生做好體檢及預(yù)防各種傳染病工作。

  總之,在這一學(xué)期中,班級中的各項工作順利開展,組織的各種活動得到家長的認(rèn)可,并得到家長的積極配合,取得良好的效果。下學(xué)期工作重點:鞏固班級常規(guī);關(guān)注每一個幼兒,因材施教;繼續(xù)結(jié)合每周主題活動開展區(qū)域活動;根據(jù)園本教研重點發(fā)展小班幼兒的語言能力。我們兩位老師和生活老師始終會遵循幼兒園“讓入園孩子快樂、健康、發(fā)展”的宗旨開展各項工作。在工作中做到一切以幼兒利益為出發(fā)點,幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓孩子幼兒園開開心心地渡過每一天。

小班教學(xué)總結(jié)10

  在忙忙碌碌中一學(xué)期接近了尾聲,回顧這一學(xué)期自己的工作,真是又喜又憂。我深深地感到,教師的人生就是實實在在,就是默默無聞,就是不求索!這使我更深地感到教師職業(yè)的崇高,責(zé)任的偉大,而我對這份職業(yè)的熱愛與日俱增。

  今年我?guī)У氖切“,與孩子們朝夕相處的這段日子里,我有喜,有悲,有累也有汗,但更多的是歡樂。這份歡樂是孩子帶給我的,我愛孩子,孩子們也愛我。也因為有愛而滿心歡喜,也因為有愛使我深入每個孩子的心靈,讓我與孩子的心融匯在一起,這使我對班中的每個孩子也有了更深地了解。

  的確,雖然有時也會因孩子的調(diào)皮而埋怨,因他們的不聽話而失態(tài)。因為工作的忙碌而感到累,但是由此在心中總會涌起一種強烈的責(zé)任:我是老師,我要給這些尋夢的孩子引路,在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子。與孩子朝夕相處,我始終想著兩句話,那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責(zé),多了一份尊重。我想,只要我們用自己的“心”認(rèn)真地去愛,那么我們的`孩子將是最棒的。

  在工作中,我一如既往地嚴(yán)格要求自己,遵守幼兒園的各項規(guī)章制度,做到不遲到、不早退,無缺勤與曠工現(xiàn)象。還積極參加園內(nèi)外的各項活動,服從工作安排,努力用幼兒教師職業(yè)的最高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,全心全意地做好教育教學(xué)工作。由于我班孩子年齡小,剛?cè)雸@時,很多孩子都是臉上掛滿淚水,生活自理能力也相對較差,在一日學(xué)習(xí)中,我們重點放在穩(wěn)定幼兒情緒、幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣方面。

  因此,在我們的培養(yǎng)下,我們班孩子的自理能力都大大的提高很多,比如原來大部分孩子經(jīng)常穿錯鞋子的情況,現(xiàn)在已經(jīng)大大減少,他們的小腳丫都不再“吵架”了;原來孩子們吃飯灑飯的情況現(xiàn)在也好轉(zhuǎn)了許多,孩子的轉(zhuǎn)變讓我們、讓家長感到欣慰。一學(xué)期以來,在我們老師的幫助和領(lǐng)導(dǎo)下,我班幼兒學(xué)會自我照顧(能夠獨立進餐、安靜的午睡、會正確使用自己的毛巾、杯子、養(yǎng)成飯前、便后洗手的習(xí)慣,等等)、懂得友好相處。

  在教研活動中,我也能認(rèn)真投入,認(rèn)真學(xué)習(xí)。我感到人人都是我的師長,我能學(xué),要學(xué)的東西還很多。如:蒙氏教育活動中教師要做到規(guī)范、正確的操作演示。教具的設(shè)計要根據(jù)幼兒年齡特點,等等。通過這一次次的自我反思與實踐,我覺得自己只要堅持認(rèn)真學(xué)、認(rèn)真做,在空余時間,閱讀一些自己訂的幼教雜志,去圖書館翻閱一些有關(guān)幼教資料,去書城購買與教育教學(xué)有用的各類書籍和音像資料進行觀看學(xué)習(xí),我相信我會做到更上一層樓的。

  在共同性活動中,我們開展了《快樂的幼兒園》、《開心果園》、《調(diào)皮小動物》三個主題。在主題研習(xí)過程中,我們注重對幼兒的參與性、計劃性、動手能力等方面的培養(yǎng),并收到了一定的成效。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面,我們改變以往的以區(qū)域劃分、形式單一的方法,用展示孩子們的學(xué)習(xí)過程,及幼兒在探究過程中的豐富作品有序地布置環(huán)境。我班孩子在寬松、和諧、開放的教育環(huán)境中各方面能力均得以提高。他們能夠大膽地在集體面前與同伴分享經(jīng),積極認(rèn)真地與老師共同活動。

  作為新世紀(jì)、新時期的教師,我認(rèn)為還要繼續(xù)學(xué)習(xí),拓展視野,更新觀念,這樣才能跟得上時代的步伐,只有思想的切實轉(zhuǎn)變才能確保教育改革的持久和深入。尊重幼兒,關(guān)注每個孩子的尋常時刻,關(guān)注孩子的發(fā)展之窗,轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式……這些新理念都能熟記于我的心中。如何將課程有機的整合滲透到一日活動中,如何及時的捕捉幼兒有價值的生成熱點還值得我進一步深入學(xué)習(xí)、探討才行。

  在家長工作方面,本學(xué)期我利用電話訪問、家長會等形式,經(jīng)常與家長進行溝通交流,也利用早、晚家長接送孩子之時進行隨機談話。不僅讓家長及時了解孩子在園的表現(xiàn),也為我們進一步了解和掌握幼兒現(xiàn)狀并有針對性的進行及時教育提供了有利的前提。

  而且,在生活中我無微不至的關(guān)心、照顧班里的每一位幼兒,留意他們的飲食、幫助幼兒在不同的天氣穿衣服,細(xì)心照顧生病的幼兒的同時,及時和家長取得聯(lián)系,將孩子的病情詳細(xì)反映。并注重為幼兒營造一個舒適、健康、溫馨的生活環(huán)境,以減少孩子們對家長的思念,并讓孩子們能夠身心愉悅、健康、快樂的成長。正因為實實在在的付出,不僅得到了家長的認(rèn)可,還贏得了家長的信任,本人于本學(xué)期榮獲“模范愛生教師”稱號。

  雖然這學(xué)期非常忙也非常累,但收獲卻不少。在工作中我享受到收獲的喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我享受的收獲我會用于下學(xué)期的工作中,我所碰到的問題我要認(rèn)真思考想辦法解決,力求把日后的工作做得更好!

小班教學(xué)總結(jié)11

  時間飛逝,轉(zhuǎn)眼間,一個緊張而又充實的學(xué)期又過去了。我班有些孩子個性活潑開朗,但個性鮮明,通過一學(xué)年的幼兒園學(xué)習(xí)生活,每個孩子都有了很大的進步,本學(xué)期各項工作即將結(jié)束,在孩子們即將完成小班幼兒園學(xué)習(xí)任務(wù)之際,回首所做過的工作,總結(jié)經(jīng)驗,反思不足,為了更好的完成以后的工作,提高保教質(zhì)量,將《綱要》精神貫徹到一日活動中,促進幼兒身心活潑、健康成長,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、思想工作

  本人能積極參加政治學(xué)習(xí),遵守勞動紀(jì)律,團結(jié)同志,熱愛集體,服從分配,對班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé),在工作中努力求真、求實、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項工作。積極參加園內(nèi)各項活動及年級組教研活動,做好各項工作,積極要求進步。愛崗敬業(yè),做到耐心、愛心、公平、尊重地對待每一個孩子。

  二、教育工作

  在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課,我備好每一節(jié)課。自己動手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具。關(guān)注全體幼兒,注重個別教育,使其保持相對穩(wěn)定性,同時激發(fā)幼兒的情感,使幼兒產(chǎn)生愉快的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。多看對業(yè)務(wù)有幫助的書籍,不斷擴寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。

  在教育教學(xué)活動中,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機會與條件,提供充足的操作材料。在一日活動中,注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經(jīng)驗,培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力。在教育教學(xué)活動中認(rèn)真?zhèn)湔n,做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識準(zhǔn)備工作。注意將理論貫穿于教學(xué)實踐中,善于總結(jié)經(jīng)驗,每月撰寫教育隨筆,以提高自身能力與寫作能力。在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的'主導(dǎo)地位,以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣地參與活動,并主動去學(xué)習(xí),更好地因材施教,因人施教。

  三、保育工作

  在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系,讓幼兒知道自己是集體中的一員,并樂于參加集體活動。教育幼兒關(guān)心集體,關(guān)心同伴,禮貌待人。對幼兒進行品德教育,使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子,并同家長密切聯(lián)系,聽取家長意見,根據(jù)幼兒在家時的表現(xiàn),對幼兒進行因材施教,因人施教,同家長一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。

  加強了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育,加強幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練,使幼兒的生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展。做好了班級園舍的環(huán)境衛(wèi)生工作,做到地上無灰塵、紙屑,窗明幾凈,被褥整潔舒適。嚴(yán)格衛(wèi)生保健制度,按制度要求給各種玩、用具認(rèn)真地進行清洗消毒工作,保證了玩、用具的衛(wèi)生、安全使用。積極配合幼兒園保健醫(yī)生做好疾病防治和預(yù)防接種工作。強化幼兒健康意識,保證了幼兒進餐時心情愉快。

  注重培養(yǎng)幼兒好的進食習(xí)慣,不挑食,不偏食,進餐時不打鬧講話,不掉飯粒。勤為幼兒剪指甲,避免抓傷的安全事故發(fā)生。注意觀察幼兒不同的破壞性行為,教師給予及時的制止,并進行隨機教育。加強了幼兒午睡的管理及巡視,保證午睡時室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣,進入午睡室后,不吵鬧,盡快入睡,會整理床鋪,衣服折疊整齊放好。

  四、安全工作

  安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全,是每一個教師的責(zé)任和職責(zé),為了讓家長放心,讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活、成長,我做到了以下幾點:

  教給了幼兒一些安全知識,強化了幼兒的安全意識和自護能力。不吞食異物,不玩火、水、電,不從高處往下跳,不亂爬高處,不吃生人的東西,不跟生人走,發(fā)生危險時,會大聲呼救。

  加強一日活動各個環(huán)節(jié)的管理,加強幼兒日常生活的管理,做到了人到心到,謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。

小班教學(xué)總結(jié)12

  根據(jù)《小班幼兒繪畫教學(xué)現(xiàn)狀及措施》專題計劃中的要求,我們從自身的教學(xué)實踐出發(fā),現(xiàn)小結(jié)如下:

  一、改革“臨摹式”,揚長避短,培養(yǎng)兒童實踐操作能力。

  1、基本技能技巧的傳授內(nèi)容和方法

  我們否定傳統(tǒng)的“臨摹式”教學(xué)方法,并不是說兒童美術(shù)教育完全不要教技能技巧,其實,基本技能技巧的學(xué)習(xí)是兒童美術(shù)教育不可缺少的一部分,關(guān)鍵在于處理好其中的關(guān)系。

  (1)兒童美術(shù)教育技能技巧的學(xué)習(xí)內(nèi)容

  兒童必須在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)如何使用各種畫筆、如何涂色、調(diào)配色彩以及組織畫面等技能;同樣,為了塑造美觀的立體手工作品,兒童還必須學(xué)習(xí)如何處理空間方位關(guān)系以及塑泥、粘貼、折疊、撕等手工材料、工具的操作技能,在這種操作過程中,兒童的手、眼、腦的協(xié)調(diào)性得到鍛煉,兒童對多種美術(shù)材料和工具的使用也逐漸游刃有余,實踐操作能力大為提高。

 。2)兒童美術(shù)教育技能技巧的教學(xué)方法

  為了幫助兒童掌握必要的繪畫技能,我們引入“主題教育”的理論:即根據(jù)兒童的發(fā)展情況把所涉及的內(nèi)容設(shè)計成相對獨立又相互聯(lián)系的周期性的若干單元,每個單元都有相互緊密聯(lián)系的知識經(jīng)驗,使教育過程成為一個系統(tǒng)的、連續(xù)的過程,根據(jù)這一理論,我們將繪畫初步技能的訓(xùn)練分為涂色練習(xí)、點、線、面等單元。例如對幼兒進行“線條”的單元練習(xí),學(xué)習(xí)內(nèi)容包括橫線、豎線、斜線、鋸齒線、波浪線、螺旋線等。我們將繪畫與游戲和故事結(jié)合起來,安排了“花傘外

  的小雨”(添畫長短不同的直線)、“一塊格子布”(練習(xí)交叉線)“大河里的輪船”(添畫波浪線)、“小兔的青草地”(練習(xí)鋸齒線)、“小蝸牛的殼”(練習(xí)螺旋線)等內(nèi)容。通過單元練習(xí),幼兒很快熟悉并基本掌握了“線條”這項基本技能,又如“蠟筆涂色練習(xí)”,可以根據(jù)兒童年齡以及手眼協(xié)調(diào)發(fā)展的程度,設(shè)定不同階層的教育目標(biāo),再根據(jù)教育目標(biāo)選擇教學(xué)內(nèi)容。小班上學(xué)期主要是接觸蠟筆涂色,會用蠟筆有興趣地來回涂抹;小班下學(xué)期可分為遞進的三個階層:(1)注意不使顏色涂到輪廓線外;(2)用看見邊線就;驌Q色的方法不遮蓋線條;(3)從小面積到大面積,較均勻地把握線條的長短和力度。

  2、范例的正確使用

  在以往的教學(xué)過程中,范例確曾出現(xiàn)限制兒童思維與想象、扼殺兒童創(chuàng)造力的現(xiàn)象,但這并不是說就應(yīng)完全杜絕這種形式,只要注意在教學(xué)中恰當(dāng)安排,就能克服弊端,發(fā)揮應(yīng)有的積極意義。

 。1)范例的.適宜數(shù)量

  在傳統(tǒng)的教學(xué)中,范例只有一張,這大大束縛了兒童的創(chuàng)造力。如果我們每次繪畫活動的范例數(shù)量不少于三張,而且這幾張范畫的難易程度盡量針對能力不同的兒童,那效果就大不相同了,兒童可以根據(jù)自己的愛好,傾向自由選擇,還可以起到拓展學(xué)生視野的積極作用。

  (2)范例的恰當(dāng)使用

  我們根據(jù)我班幼兒的發(fā)展水平,對他們提出不同的要求:小班幼兒的想象力還不十分強,允許照范例畫但不強迫;但能力稍強的幼兒我們就鼓勵他們添畫,從而發(fā)揮他們的想象力。

  二、引導(dǎo)“涂鴉式”,趨利避害,培養(yǎng)發(fā)展兒童的創(chuàng)新精神。

  1、發(fā)展兒童的觀察能力,注重兒童內(nèi)在圖式的積累,提倡教師幫助幼兒積累豐富的生活經(jīng)驗。

  兒童時期,特別是幼兒期,雖已初步具備認(rèn)識、記憶、想象的能力,但審美意識畢竟淡薄,繪畫表現(xiàn)內(nèi)容比較貧乏

  ,這就需要教師加強啟發(fā)和引導(dǎo),發(fā)展兒童的觀察能力,豐富其內(nèi)在圖式,為美術(shù)活動中兒童積極、自主地創(chuàng)造打下堅實的基礎(chǔ)。

  生活是藝術(shù)的源泉,教師應(yīng)通過多種渠道,豐富兒童的日常生活經(jīng)驗:我們可以常常帶領(lǐng)幼兒走出教室,通過參觀、郊游、散步等方式接觸公園、商店、街道以及節(jié)日活動等兒童可理解的自然環(huán)境和社會環(huán)境;平時還可以為兒童選一些適合他們的不同風(fēng)格的圖書、影視,給他們講解,引導(dǎo)他們觀看,幫助他們積累豐富的表象,為進一步想象與創(chuàng)作提供豐裕的源泉。

  兒童的繪畫表現(xiàn)力固然取決于貯存表象的數(shù)量,同樣也取決于貯存表象的質(zhì)量。例如:孩子們都很喜歡汽車,但有的孩子卻畫不出汽車的樣子。這是因為好多汽車的形象都在大腦里,卻想不出汽車的結(jié)構(gòu)共性,所以不知從何下筆,這時老師就要幫助幼兒觀察和分析:汽車分駕駛艙和乘客艙或貨艙,汽車下面都有輪子,然后提問:駕駛艙是什么形狀的?乘客艙或貨艙又是什么形狀的?車輪是什么形狀的等等,只有通過這些提問,一步步幫助幼兒掌握正確的觀察方法,才能有效地提高幼兒的觀察能力,使觀察對象轉(zhuǎn)化為具體物象存于腦海中,幼兒作畫時才不會無從下筆。

 。2)調(diào)動兒童的審美情感,讓幼兒在輕松,愉快的環(huán)境中自由地感受美,在美術(shù)活動中創(chuàng)造性地表現(xiàn)美。

  以畫“吹泡泡”的題材為例:作畫前,我們安排幼兒玩吹泡泡、扇泡泡、捉泡泡的游戲,幼兒在盡情嬉戲中,體驗、觀察了吹、扇、捉等動作,欣賞到大小不同的泡泡在空氣中飄動變化的樣子,以及在陽光下色彩的變幻,充分調(diào)動了他們的審美情感,其后的繪畫結(jié)果是:幼兒在操作材料上添畫了許多五彩繽紛又大大小小的泡泡,還畫得饒有興致。

 。3)培養(yǎng)兒童的美術(shù)興趣,盡可能正面評價兒童的作品,讓兒童參與評價作品。

  教師應(yīng)把工作的重點放在兒童美術(shù)活動的過程中,而不應(yīng)過分強調(diào)兒童最終完成的藝術(shù)作

  品。評價的目的不是為了選小畫家,而是進一步發(fā)現(xiàn)兒童的創(chuàng)作火花,鼓勵兒童的繪畫興趣。因此,教師應(yīng)善意地接納一切孩子的畫,盡可能正面評價每一個孩子的作品。在指導(dǎo)上可以用“談?wù)勀銥槭裁催@樣畫?”來代替“不應(yīng)這樣畫”、“應(yīng)該那樣畫”。每次美術(shù)活動結(jié)束后,我們總要展示所有孩子的作品,這本身就是對他們創(chuàng)作的一種肯定,且有利于他們相互間的欣賞評價。每次作品展出后,孩子們總愛圍著作業(yè)欄自豪地介紹:“這是我的畫";“老師說我想象很豐富";或是自由地評論:“這幅畫的顏色真漂亮!”“這群小雞好可愛"等等,這樣既增強了兒童的自信心,又使他們對美術(shù)活動產(chǎn)生了濃厚的興趣。

  總體而言,素質(zhì)教育觀下的兒童美術(shù)教育乃至整個藝術(shù)教育,最終目的都是造就個性完善、人格健全的人。因此,我們在實施美術(shù)教育工程的時候,必須始終堅持以素質(zhì)教育觀為指導(dǎo),以培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。只有這樣,我們才能通過美術(shù)教育發(fā)展兒童的綜合能力,提高兒童整體素質(zhì)。

小班教學(xué)總結(jié)13

  在忙忙碌碌中一學(xué)期很快結(jié)束了,這意味著我們和孩子們要給“小班”畫上句號了。去年哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升中班,成為哥哥姐姐了?粗@些可愛的孩子們,不禁回想起一學(xué)期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴,有苦、有累、有煩、同時又獲得了更多的快樂。在這一學(xué)期中,我對每一件事都認(rèn)真負(fù)責(zé),竭盡自己最大的努力,踏實地完成了這一學(xué)期的工作,F(xiàn)將我們這一學(xué)期的工作做以下幾方面的總結(jié):

  一、班級情況

  幼兒園是幼兒生長學(xué)習(xí)的場所,幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活環(huán)境和活動環(huán)境,滿足他們多方面的需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有易于身心發(fā)展的經(jīng)驗。圍繞這一綱要精神,我們開展了一系列活動,在教育教學(xué)活動中,我和其他兩位老師緊密結(jié)合、互相溝通,針對我班幼兒的情況,在教學(xué)活動和日常生活中進行安全教育、文明禮貌教育、團結(jié)友愛教育,使幼兒形成了良好的行為習(xí)慣。通過一系列的活動我班的幼兒在各方面都有了明顯的進步,家長們也都很滿意。

  二、教學(xué)工作方面

  根據(jù)各階段的目標(biāo)及幼兒的興趣、季節(jié)的特征,我們開展了豐富的主題活動,使其與領(lǐng)域活動相互滲透,互相補充課程內(nèi)容,促進幼兒發(fā)展。

  (1)開展了各類主題活動。

  如《地球家園》主題活動,主題是以地球媽媽我愛你,我要保護地球媽媽和地球媽媽生病了等幾方面線索來展開,通過多種形式的活動,讓幼兒了解地球、熱愛地球,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成保護家園的強烈意識。通過各種主題活動,引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察,使幼兒逐步學(xué)會關(guān)注周圍生活,樂意親近大自然,會欣賞自然界里美好的事物,感受世界給人們帶來的喜悅。

 。2)開展“慶六一”的文藝演出

  豐富了幼兒的生活。鼓勵幼兒積極與同伴友好交往,,互助互愛。并分享彼此的快樂。

 。3)教室環(huán)境的布置

  環(huán)境是為教育教學(xué)活動服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動的需要和本班的特點,老師們選擇了一些有特點的裝飾布置,同時為節(jié)省紙張,還利用一些廢舊物品。在布置中,我們讓孩子們參與到其中,讓他們動手去制作,增強幼兒的.成就感。

  三、衛(wèi)生保健及常規(guī)教育

  1、衛(wèi)生保健

  讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環(huán)境中。因為我班幼兒剛?cè)雸@,所以我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細(xì)致。我們老師每天都兢兢業(yè)業(yè)、細(xì)心、耐心的觀察記錄。如:晨檢時注意觀察幼兒臉色,幼兒有不舒服現(xiàn)象及時通知家長,因小班幼兒還不能及時的表達需要,日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時了解她的要求。

  2、常規(guī)教育

  我們十分重視孩子常規(guī)的培養(yǎng)。在幼兒入園后不久我們進行了一日常規(guī)教育,培養(yǎng)了幼兒良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。如:入廁、洗手喝水、等都有秩序的進行。此外,我們還教幼兒學(xué)會做一些力所能及的事,自己的事情自己做,經(jīng)過老師統(tǒng)一要求、統(tǒng)一管理,使幼兒從小就養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  四、教科研工作

  1、積極參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真做好筆記,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。

  2、開學(xué)初認(rèn)真制定計劃,日常結(jié)合結(jié)合對本班幼兒進行試驗、觀察、研究,期末認(rèn)真分析。

  3、積極參加并主動承擔(dān)教學(xué)科研活動,通過學(xué)習(xí)、交流、觀察活動,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平好教科研水平。

  五、家長工作方面:

  家長是我們與社會連接的直接窗口,他們關(guān)注著孩子的發(fā)展、教師的教育。本學(xué)期我們本著幫助家長消除一些顧慮,使他們能更好、更主動的配合教育的原則,對每個幼兒進行家訪、召開家長會,使家長們直觀的了解到了我班的教養(yǎng)工作的內(nèi)容及幼兒的常規(guī)要求,同時也便于家長有目的的在家庭生活中進行相關(guān)能力的培養(yǎng),有效的提高了家長與教師溝通的時間利用率。

  在教育工作中,我們不斷得到了家長的理解和支持,這也是我們平時工作中注意了與家長的溝通和聯(lián)系,我們利用電話與家長保持聯(lián)系,還利用接送孩子時與家長交談,了解在園在家的孩子的生活習(xí)慣。

  主動與家長溝通,詳細(xì)介紹本學(xué)期開展各項工作的意圖,耐心地回答他們的疑惑。讓家長們?nèi)嫔羁痰亓私獗緦W(xué)期幼兒園班級老師工作目標(biāo)及工作方法。

  通過一學(xué)期的努力,孩子們的確取得了很大的成績。讓孩子健康活潑的成長是我們老師和家長的心愿,在以后的保教工作中,我們會隨時關(guān)注孩子的一點一滴,讓每個孩子都快樂的成長。

  六、存在的問題與改進:

  1、學(xué)習(xí)時間不足,今后還要抓緊時間讀書學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新的教育理念。

  2、這學(xué)期出現(xiàn)過幼兒在活動中受傷的現(xiàn)象,因此我要吸取教訓(xùn),在以后的工作中努力加強安全方面的教育,絕對不能放松。

  3、在教學(xué)當(dāng)中還得努力探索教法,學(xué)習(xí)課件制作及先進的教學(xué)方法,不斷提高教育教學(xué)水平。

  4、在與家長溝通方面還得加強。

  通過一學(xué)期的努力,孩子們的確取得了很大的成績。讓孩子健康活潑的成長是我們老師的心愿,在以后的工作中,我們會隨時的關(guān)注孩子的一點一滴,讓每個孩子都快樂的成長。

小班教學(xué)總結(jié)14

  很快一個學(xué)期過去了,通過一個學(xué)期的教學(xué)活動,我們又有了新的育兒感受與教學(xué)經(jīng)驗,F(xiàn)將教學(xué)工作做如下總結(jié):

  一、情況分析

  本學(xué)期我班共計37名幼兒。本班幼兒通過了一個學(xué)期的集體生活,雖有個別新入園的幼兒及幾個不經(jīng)常出勤的孩子在情緒上出現(xiàn)波動外,大部分幼兒情緒都較穩(wěn)定。隨著年齡的增長,孩子們的自控能力有了增強,對班內(nèi)的一些常規(guī)也能有意識的遵守,喝水要有秩序排隊,下課不亂追跑,能把禮貌用語靈活應(yīng)用在生活中等等。在一些活動區(qū)域中,孩子們搶奪的現(xiàn)象比以前要少了,相互協(xié)商的孩子多了,活動較以前有秩序了,孩子們還嘗到了分享的快樂。本學(xué)期重點培養(yǎng)了幼兒的各項教學(xué),尤其是小班的邏輯狗的特色教學(xué)有了很大的進步。

  二、教育教學(xué)

  工作首先結(jié)合本班幼兒的年齡特點制定了教學(xué)計劃,按計劃的教學(xué)內(nèi)容教師開展了豐富多彩的教學(xué)活動。從尊重幼兒的角度把各項教育教學(xué)活動搞活。我們注意動靜交替,創(chuàng)造各種機會讓幼兒互相學(xué)習(xí)、積極嘗試,并鼓勵幼兒學(xué)習(xí)到了各種生活技能,獲得了愉快成功的情緒體驗。

  其次,根據(jù)幼兒能力特點選擇幼兒感興趣的內(nèi)容。

  讓孩子得到不同的發(fā)展,尊重個體差異,通過不同幼兒存在的能力差異,開展針對性的教學(xué)活動,每名幼兒的教學(xué)目標(biāo)也有所不同,不讓幼兒心理上存在“我不行”的壓力,避免了幼兒的被動學(xué)習(xí)。讓孩子在輕松快樂中學(xué)習(xí)。如在認(rèn)識物體形狀時,讓幼兒在玩積木、找朋友及折紙的游戲中輕松地掌握學(xué)習(xí)知識。

  本學(xué)期的邏輯狗特色教學(xué)活動的開展也取得了較好的成績。幼兒從開始的操作按鈕都不熟練到可以參加全國的挑戰(zhàn)賽,這些進步與教師的認(rèn)真教學(xué)、辛勤的付出是分不開的。本學(xué)期我們小班幼兒有12名幼兒參加了全國思維能力挑戰(zhàn)賽并有3名幼兒參加決賽,取得了優(yōu)異的成績。

  三、區(qū)域環(huán)境設(shè)臵

  本學(xué)期我們重點建設(shè)了數(shù)學(xué)的'活動區(qū)域,結(jié)合了我們開展的特色教學(xué)活動及幼兒的不同發(fā)展需要,有層次、有系統(tǒng)地投放區(qū)域活動材料,并及時調(diào)整活動目標(biāo),使各種活動材料的投入能更好地定位在幼兒的最近的教學(xué)發(fā)展上。我們保證讓幼兒每天至少進入一個區(qū)域,培養(yǎng)了幼兒的多方面的能力。教師加強對幼兒區(qū)域活動情況的觀察,觀察幼兒活動的興趣、材料投放的適宜情況、幼兒的學(xué)習(xí)和探索過程以及了解他們在探索過程中遇到的困難等。讓區(qū)域活動作為主題活動的延續(xù),從而促進幼兒的自主學(xué)習(xí)與成長。

  四、認(rèn)真開展教研活動

  三名教師在本學(xué)期將“如何提高幼兒對數(shù)學(xué)的教學(xué)興趣”的研究活動作為教研的課題認(rèn)真進行了研究。將綱要理念滲透到行為中,并用于指導(dǎo)的開展。教研時我們認(rèn)真觀摩了其他教師的數(shù)教學(xué)活動的開展,吸收不同教師的好的教學(xué)方法。通過研究本班幼兒的教學(xué)活動存在的問題,找到解決的方法,實際應(yīng)用到了日常教學(xué)活動中,取得了明顯的教學(xué)效果。充分激發(fā)了小班三位教師的積極性和創(chuàng)造性,團結(jié)一致、互相協(xié)作的精神,真正提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),找到了更適合小班幼兒的數(shù)學(xué)教育方法。讓孩子們體驗到了數(shù)學(xué)知識的樂趣。

  以上是本學(xué)期小班的教學(xué)總結(jié),今后我們?nèi)處熯將會保持積極的工作態(tài)度,在今后的工作中取得更多成績!

小班教學(xué)總結(jié)15

  時間飛逝轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過去了,在這個學(xué)期中,我們托班教研組根據(jù)工作要求和指導(dǎo)思想,結(jié)合我園的實際工作,根據(jù)托班幼兒的身心特點,切實做好了幼兒的保教工作,使幼兒在各方面均得到了發(fā)展。一份耕耘,一份收獲,同時我們根據(jù)本園實際開展了一些活動,不斷提高教師的教育教學(xué)能力。

  翻開我的教研工作計劃,總覺得這些計劃還是在探討和調(diào)整的階段,但是事實告訴我這一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了,教研計劃上的任務(wù)都已經(jīng)完成了,每項工作的成功開展都離不開每位老師的辛勤付出,現(xiàn)在再去看我們這一學(xué)期做過的種種,有值得肯定的,也有存在不足的,同時每次的教研活動總讓我們學(xué)習(xí)到很多不同的,我根據(jù)時間這條軸線把本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  X月份:加強師資培訓(xùn),提高教師素質(zhì);重抓環(huán)境創(chuàng)設(shè)與布置

  1、學(xué)期初主要對老師的各項適應(yīng)培訓(xùn),本學(xué)期有好幾位新教師入職,對于她們,我們開展了隨堂課,從而反應(yīng)了老師準(zhǔn)備的很充分,能夠完全的融入教學(xué)中去。所有教師還開展了一些培訓(xùn),如:普通話練習(xí),來提高教師的普通話能力;電腦頁面排版培訓(xùn),從而讓教師能夠更好的運用電腦;《綱要》的學(xué)習(xí),讓教師從中學(xué)到道理運用到實際中來;親親自然教材教學(xué)法培訓(xùn),讓教師了解新課程,并學(xué)習(xí)如何上好這課程。

  2、在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面,重點突出我園教師的工作認(rèn)真性,創(chuàng)意性。各班突然個性特色,開展了區(qū)域角,并從幼兒年齡特點下從而創(chuàng)設(shè)這個環(huán)境。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中利用了廢舊物品,做到了環(huán)保工作深入人心,在班級主題墻創(chuàng)設(shè)中,既體現(xiàn)了本班特色,又體現(xiàn)了幼兒的內(nèi)容。

  X月份:檢驗師資隊伍,展現(xiàn)教師風(fēng)采;才藝小舞臺的風(fēng)采

  1、在本月開展了對一部分教師的聽課、評課,通過集體的聽課活動,讓每位教師了解到自身的水平,揚長補短,哪里不足在今后的工作中著重改進。

  2、每月開展的才藝小舞臺,不僅讓幼兒展示了自己的小才能還鍛煉了他們的膽量,讓家長更了解幼兒在幼兒園的表現(xiàn)。

  3、同樣對教師進行了各方面的培訓(xùn)來提高教師的素質(zhì),能更好的運用自如,表現(xiàn)在平時的課程上。

  X月份:深入教研,拓展教師知識面

  本月深入開展教研各項活動,開展了對每位教師的聽課、評課,通過集體的聽課活動,讓評課的教師說出這位教師的優(yōu)點與不足,并提供更好的活動點讓這位教師吸取采納,從而看出每位教師的團結(jié)性,并提高了每位教師的素質(zhì)跟教學(xué)質(zhì)量。

  X月份:依托家長力量,形成良好的家園共育

  我園注重吸取家長的`各方面意見和建議,營造一個和諧的教育環(huán)境。在本月開展的家長開放活動中,家長全方面了解到幼兒在園的情況,對大多數(shù)教師的能力給予高度的肯定,對于不足的一面我們也虛心聽取,家長也能做到客觀公正的看待園內(nèi)的教育教學(xué)工作。

  還開展了元旦游園活動,讓家長和幼兒共同參與,不僅讓幼兒在家長的陪同下愉快的活動,家長在百忙之中抽空陪伴自己兒女,也能看出我們的家長對幼兒的重視,對我們園內(nèi)活動的重視以及支持。

  X月份:總結(jié)經(jīng)驗,尋求更好的發(fā)展

  X月份教師都忙著在總結(jié)自己的工作,讓自己的成果能夠更好的展示出來?偨Y(jié)之前,我們托班的體育活動開展的很不錯,讓幼兒不僅鍛煉了身體,還能開心的與小朋友一起參與活動。

  回顧過去的工作,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯覀兦宄恼J(rèn)識到,要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,還存在一些差距和不足:

  1、堅持與社會緊密聯(lián)系,家長工作還有待提高。

  2、晨間活動,戶外活動的組織上采用靈活多樣的形式,內(nèi)容需更加豐富。

  3、教育常規(guī)工作的堅持性不強,有忽松忽緊的現(xiàn)象,希望班級工作保持一致的工作方法,讓幼兒養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  總之,本學(xué)期我們開展了許多工作,成績是有的,但是還有許多方面有待提高。我相信全體教師在這個將充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新一個學(xué)期里,我們將不斷努力,不斷摸索,讓我們的教育充分發(fā)揮其應(yīng)有的價值,使我們堡德萊幼兒園的教育質(zhì)量更上一層樓。

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