小學(xué)線上教學(xué)總結(jié) (15篇)
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是小編整理的小學(xué)線上教學(xué)總結(jié) ，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)線上教學(xué)總結(jié) 1
突如其來的新冠肺炎給2022年的國慶節(jié)披上了灰色的外衣,也給每個(gè)人心上罩上了一片陰影。面對(duì)疫情，清泉街小學(xué)上下一心打響了一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗。根據(jù)教育局通知，我校積極開展了線上教學(xué)活動(dòng)，對(duì)此，我感觸頗多。
特殊時(shí)期，教師變主播。這是一次應(yīng)急教學(xué)，一次新的嘗試，更是一次推動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)教育是實(shí)現(xiàn)信息化必不可少的手段，也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。平時(shí)，我們習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué)，總是不想嘗試、改變;這次直播教學(xué)促進(jìn)了學(xué)校及師生邁向信息化。由于二年級(jí)要求先不上新課，因此我們釘釘直播先進(jìn)行進(jìn)性復(fù)習(xí)和計(jì)算練習(xí)以及學(xué)生課堂常規(guī)訓(xùn)練。
為了激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，全班55人分11個(gè)小組，每組5人，以小組積分制來參與課堂和完成作業(yè)。各組學(xué)生通過小組上交作業(yè)，由小組長組內(nèi)檢查，教師在線批閱。也就是說按“教學(xué)先學(xué)后教-指導(dǎo)-答疑一作業(yè)一檢測”的流程進(jìn)行工作。面對(duì)各種教學(xué)平臺(tái)，我感到非常的興奮、感動(dòng)，但怎樣才能利用好這個(gè)平臺(tái)成了急需解決的一個(gè)問題。我主動(dòng)進(jìn)行嘗試，不懂的地方，積極地和同事們交流，或在網(wǎng)上查找解決,努力發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢服務(wù)于線上教學(xué)。
線上教學(xué)我是這樣做的：
一、教研與教學(xué)二者兼顧
我作為二（1）班數(shù)學(xué)教師，同時(shí)也肩負(fù)著教導(dǎo)處工作，因此，線上教學(xué)之初參與全體數(shù)學(xué)教師大教研，組織一二年級(jí)協(xié)同備課，還肩負(fù)著綜合組教研活動(dòng)及協(xié)同備課任務(wù)。但不管怎樣，哪項(xiàng)工作都不能松懈，而且都要做好。首先做好二（1）班數(shù)學(xué)的'常規(guī)教學(xué)工作，其次，結(jié)合本年級(jí)線上教學(xué)中出現(xiàn)的問題和好的做法進(jìn)行研討，力求線上教學(xué)無限接近線下教學(xué)效果。線上教學(xué)非比線下學(xué)生在家缺少了和教師和同學(xué)面對(duì)面的交流互動(dòng)，效率低了很多，這就要求教師在本就枯燥無味的復(fù)習(xí)課中添加新的元素，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。結(jié)合國家“雙減”政策，課堂上盡量減少重復(fù)機(jī)械，大家都掌握的知識(shí)講解，而是要精講精練，注重學(xué)生實(shí)操和動(dòng)手能力和學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。
二、線上學(xué)習(xí)與教學(xué)
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。當(dāng)前課改刻不容緩，我校的先學(xué)后教，當(dāng)堂測的“三單”運(yùn)用教學(xué)理念正是順應(yīng)新課標(biāo)要求，課前預(yù)學(xué)單的使用，讓學(xué)生提前進(jìn)行預(yù)習(xí)，上課時(shí)要求學(xué)生根據(jù)預(yù)學(xué)反饋?zhàn)詫W(xué)成果，確定本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，積極互動(dòng)，力求解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。同時(shí)，教師從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，爭取使學(xué)生做到舉一反三，并及時(shí)進(jìn)行當(dāng)堂測，做到堂堂清。另外，不外培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生，一般問題找中等生，簡單些的總是找學(xué)困生回答，培養(yǎng)她們對(duì)自我的認(rèn)可，從而樹立自信�；�(dòng)答疑時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。
三、作業(yè)完成及輔導(dǎo)情況
根據(jù)“雙減”政策的要求，每節(jié)課后精心挑選作業(yè)，留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)和練習(xí)，如點(diǎn)讀計(jì)算，背誦乘法口訣，視頻講解習(xí)題，視頻講故事、動(dòng)手制作學(xué)具等培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力。作業(yè)通過小組上傳的形式發(fā)送，要求學(xué)生完成后拍照上傳并由小組長督促學(xué)生按時(shí)提交并落實(shí)，擇優(yōu)推廣，采取表揚(yáng)、鼓勵(lì)的方法進(jìn)行引導(dǎo)。對(duì)于共性問題，在互動(dòng)答疑時(shí)段予以再次講解鞏固，力爭做到人人學(xué)會(huì)，人人會(huì)學(xué)。另外，極個(gè)別不能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生，教師則會(huì)及時(shí)與家長通過電話、微信溝通、了解學(xué)習(xí)情況，通過家校配合來促進(jìn)學(xué)習(xí)。
線上教學(xué)沒有了面對(duì)面，學(xué)生上課會(huì)比較放松，愿意發(fā)言。但也存在一些問題:
1.本班學(xué)生普遍利用手機(jī)來觀看教學(xué)視屏以及完成家庭作業(yè)，用手機(jī)對(duì)著屏幕學(xué)習(xí)不利于保護(hù)視力。
2.學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況不能完全掌握，管理仍有疏忽。導(dǎo)致少部分學(xué)生不認(rèn)真聽課記筆記。
3.個(gè)別特殊家庭，孩子被困在了爺爺奶奶家里，學(xué)生硬件不達(dá)標(biāo)，姐弟兄妹二人同時(shí)在線學(xué)習(xí)，難以保證學(xué)習(xí)效果。
小學(xué)線上教學(xué)總結(jié) 2
2022年國慶假期還沒有結(jié)束，突如其來的疫情侵襲了我們的城市，打亂了我們工作、生活的節(jié)奏。在暫停鍵的啟動(dòng)下，往日車水馬龍的街道也異常安靜，人員非必要不流動(dòng)，也讓我們師生難以回到昔日生氣勃勃的校園。于是，按照上級(jí)部門疫情防控要求，在學(xué)校精心的安排下，師生又再一次相約在云端，開啟了釘釘線上教學(xué)。第一輪疫情的時(shí)候，我們就上過網(wǎng)課，相比之下雖然是輕車熟路，但有時(shí)候還是有些手忙腳亂。以下是我對(duì)9天網(wǎng)課的總結(jié)：
一、未雨綢繆，做好課前準(zhǔn)備
充分備好課是上好課的關(guān)鍵，我們有充足的時(shí)間靜下心來備課，能從網(wǎng)上找更優(yōu)秀的資源融到自己的教學(xué)中，更利于提高自己的業(yè)務(wù)能力。20分鐘里想教給孩子什么？目標(biāo)要明確，不能按照40分鐘的目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)，更不能被課件牽著鼻子走，課件10張左右即可，因?yàn)橛械恼n件不適合網(wǎng)課。語文要素、課后習(xí)題、每日一練都要考慮進(jìn)去，告別花花架子，課反而變得簡單明了了，孩子們也知道需要掌握什么。這樣的20分鐘更有效。
每次上課前一天，我會(huì)推送課文朗讀音頻，通知學(xué)生提前預(yù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，并提出具體要求。上課前給學(xué)生發(fā)送課堂要完成的任務(wù)是什么，并強(qiáng)調(diào)課堂上一定要認(rèn)真聽講、記筆記、中途不早退、不惡意刷屏等，為學(xué)習(xí)新課做準(zhǔn)備。提醒學(xué)生按照課程表時(shí)間對(duì)鬧鐘，師生都要在網(wǎng)課前5分鐘進(jìn)課堂。
二、提質(zhì)增效，呈現(xiàn)精彩課堂教學(xué)
首先，我及時(shí)跟進(jìn)同步聽課，或者倍速聽強(qiáng)國平臺(tái)的同上一堂課，學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點(diǎn)，并且根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，進(jìn)行補(bǔ)充和修改，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。因?yàn)槲矣X得上好一堂課，不僅跟一個(gè)人的文化功底有關(guān)，更重要的是要勤于鉆研學(xué)習(xí)，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)這也是公開課，也是向家長、巡課領(lǐng)導(dǎo)展現(xiàn)自己課堂風(fēng)采的機(jī)會(huì)。
開始的時(shí)候，上課的內(nèi)容我以復(fù)習(xí)為主，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。采用連麥隨機(jī)點(diǎn)名的方式進(jìn)行回答問題。這樣確保學(xué)生的注意力始終是在網(wǎng)絡(luò)課堂中。我課堂的主要內(nèi)容講解得非常精簡，同時(shí)也留出一部分的時(shí)間讓學(xué)生當(dāng)堂消化知識(shí)點(diǎn)，完成課后作業(yè)。課中，我會(huì)對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，特別是網(wǎng)課期間，要進(jìn)行無差別的賞識(shí)激勵(lì)教育。有些學(xué)生的回答可能是偏離的方向，但是他的思維具有發(fā)散性，所以要給學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼Z言肯定。光講課孩子們難免疲憊，這幾天讓孩子們自己生豆芽，學(xué)和面觀察面團(tuán)發(fā)霉，自己泡咸菜。在課中師生、生生互動(dòng)的方式共同學(xué)習(xí)，把三單元的觀察日記在玩耍中輕松拿下。
三、落實(shí)作業(yè)，家校合作更給力
我們深知語文課抓住語文要素講解和練習(xí)，利用寫字時(shí)間提高孩子們書寫能力。朗讀課文提交錄音督促學(xué)生。釘釘批改作業(yè)的功能較好，方便快捷，能一對(duì)一給孩子輔導(dǎo)。每節(jié)課結(jié)束以后，我都會(huì)通過釘釘家校本布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。大部分學(xué)生對(duì)于簡單的作業(yè)能較快地、及時(shí)地提交，但對(duì)于有些難度的作業(yè)提交的就慢些了，常常需要再三催促，學(xué)生提交上來的作業(yè)，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行批閱，在班群或者班級(jí)優(yōu)化大師進(jìn)行公布總結(jié)，對(duì)于講解的閱讀理解，孩子二次改錯(cuò)還不對(duì)的話，我會(huì)及時(shí)拍一個(gè)兩分鐘內(nèi)的短視頻發(fā)釘釘共享，及時(shí)解決問題。有時(shí)制作電子表揚(yáng)信，及時(shí)表揚(yáng)進(jìn)步學(xué)生和很用心監(jiān)督孩子的家長們。同時(shí)讓家長們參與孩子們的觀察課程、勞動(dòng)課程和體育課程，還鼓勵(lì)家長在群里發(fā)出自己管理孩子的困惑，讓大家一起幫助解決，也為家長們推送一些好的.家教課程，疫情期間的心理疏導(dǎo)視頻，最大程度較少不和諧的親子關(guān)系的出現(xiàn)，較少家長焦慮。
網(wǎng)課優(yōu)點(diǎn)：
1、上網(wǎng)課突破了學(xué)校壁壘，隨時(shí)隨地，不受時(shí)間、空間限制，借鑒的途徑和平臺(tái)多樣化。讓我們可以隔著屏幕面對(duì)面和優(yōu)秀老師交流和學(xué)習(xí)，給了我們一個(gè)更高的起點(diǎn)，幫助我們開闊思路，更新理念，從而備好課、上好課，更好地服務(wù)于學(xué)生。
2、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，提高教學(xué)質(zhì)量�，F(xiàn)在我們可以利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量，讓授課效率最大化。如在進(jìn)行名著《小木偶奇遇記》共讀時(shí)，我先在強(qiáng)國選擇音頻，用7天時(shí)間聽書，每天按照聽書上的章節(jié)閱讀紙質(zhì)書籍，選擇一些相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源片段，對(duì)整本書進(jìn)行介紹，有利于學(xué)生真正走進(jìn)文本。
3、形象、直觀、靈活便捷，適合個(gè)性化學(xué)習(xí)：網(wǎng)絡(luò)授課中，教師精心制作課件，利用動(dòng)畫、視頻展現(xiàn)知識(shí)形成過程，把抽象知識(shí)通過課件形象直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前。讓學(xué)生在直觀中理解、豐富表象積累，還可以反復(fù)看回放教學(xué)，能鞏固復(fù)習(xí)，對(duì)慢的孩子可以拍圖做筆記。免去路上奔波，節(jié)省時(shí)間，更有利于個(gè)性化學(xué)習(xí)，疫情期間避免了學(xué)業(yè)滯后。
4、可以更好實(shí)現(xiàn)精簡作業(yè)量、分層作業(yè)：網(wǎng)課期間，大部分孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)應(yīng)該會(huì)比不上在校上課，所以在用大量作業(yè)來提高孩子的學(xué)習(xí)效率，往往會(huì)適得其反，在這樣的一個(gè)情況下，結(jié)合“雙減’我們可以提高對(duì)作業(yè)質(zhì)量的要求并適當(dāng)減少一部分作業(yè)量。在分層作業(yè)的落實(shí)和指導(dǎo)上，通過釘釘提交可以一對(duì)一講解，能督促學(xué)生及時(shí)訂正，效果很好。居家期間作業(yè)布置更加豐富，如讓孩子們下廚房，干家務(wù)，做手工，做導(dǎo)圖等。
5、在生活方面，孩子們吃的更健康，睡眠時(shí)間更加充足，父母陪伴的時(shí)間增加，有利于親子關(guān)系的建立。讓孩子有時(shí)間學(xué)一些生活技能，也讓勞動(dòng)課程落地生根，還可以讓家長發(fā)現(xiàn)孩子的不良習(xí)慣，做到心里有數(shù)，也好知道管教的時(shí)候重點(diǎn)在哪里。
不足之處：
1、網(wǎng)課課上雖然能看到學(xué)生，掌握學(xué)生的聽課狀態(tài)，但不能及時(shí)了解到學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，相對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)會(huì)有些枯燥，學(xué)生間也不能合作交流，限制了學(xué)生想象力、創(chuàng)造力的發(fā)揮。
2、教學(xué)效果難以保證。網(wǎng)課考驗(yàn)學(xué)生自制力，在家庭干擾因素和其他誘惑因素下，學(xué)生有被動(dòng)接受知識(shí)灌輸?shù)某煞�。家校配合不到位，還有學(xué)生的作業(yè)不交，無論你在群里怎么說他就是不交，家長也不監(jiān)管，沒有課下的練習(xí)教學(xué)效果可能好不到哪，我怕最后是事倍功半。
3、還有平臺(tái)的崩潰，打開釘釘，高峰期使用學(xué)生過多，登錄困難，后來我在電腦上登錄釘釘就不退出，這樣省了很多時(shí)間。有時(shí)候我的電腦不運(yùn)行，卡頓，急得滿頭大汗，束手無策。
4、孩子們盯著手機(jī)屏幕時(shí)間長，對(duì)視力有一定傷害，個(gè)別孩子會(huì)離開課堂，教師難以管理到位。不積極參與課堂互動(dòng)的孩子容易開小差，教師盯著屏幕批改作業(yè)量較大，也傷害眼睛。孩子習(xí)慣養(yǎng)成和糾錯(cuò)教育不到位，會(huì)導(dǎo)致兩級(jí)分化嚴(yán)重。
需要完善的措施：
1、除及時(shí)在釘釘群發(fā)送直播課程鏈接，在微信群發(fā)信息，提醒學(xué)生上線外，課前應(yīng)加強(qiáng)對(duì)上次課學(xué)生到位情況進(jìn)行反饋，特別及時(shí)與家長溝通交流，幫助家長解決問題，共同教育。
2、網(wǎng)課沒有了課堂氣氛，不利于師生溝通，教師要變換教學(xué)形式吸引孩子。除了上課用手機(jī)聽課孩子調(diào)免打擾模式外，選擇安靜環(huán)境聽課。要調(diào)動(dòng)那些不積極發(fā)言的孩子，避免開小差。課后作業(yè)，多鼓勵(lì)孩子不懂就問。對(duì)懶惰者、不守時(shí)、不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓其重視學(xué)習(xí)。
3、提高備課的質(zhì)量，對(duì)課件的利用要更加合理，減少過渡語的設(shè)計(jì)，一課只設(shè)計(jì)落實(shí)一個(gè)語文要素。直播時(shí)，最好寫一個(gè)流程，小班教學(xué)避免全員禁言時(shí)沒有進(jìn)行屏幕共享。打開小課堂可以設(shè)置虛擬背景，背景可以選擇一張教室的圖片民，利于孩子進(jìn)入狀態(tài)。
4、作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)更有針對(duì)性，針對(duì)學(xué)生的薄弱點(diǎn)，設(shè)計(jì)專項(xiàng)作業(yè)，或者根據(jù)孩子能力選擇做作業(yè)，以提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)踐性作業(yè)要結(jié)合孩子當(dāng)下的生活。作業(yè)講評(píng)形式要多樣化，重點(diǎn)突破，還要教給學(xué)生一些梳理知識(shí)的操作方法。
5、在家校合作方面，嚴(yán)抓基礎(chǔ)知識(shí)過關(guān)背誦，多形式加強(qiáng)測試，及時(shí)調(diào)整教學(xué)，家長可以和孩子聽課，注意穿著，陪聽不打擾孩子，也不指責(zé)以免影響思考，可以課后溝通。
如果說幾年前的“第一次”“宅”家網(wǎng)課還是在新奇中有一絲慌亂的話，這次網(wǎng)課我明顯感覺到我們和老師們都更加從容了，一切安排有條不紊，它充實(shí)了我的“宅”家生活�？傊�，在今后線下教學(xué)過程中，我會(huì)秉承“低起點(diǎn)”的教學(xué)原則，對(duì)網(wǎng)課期間學(xué)生沒掌握的知識(shí)點(diǎn)再次講解并且強(qiáng)化練習(xí)，使學(xué)生形成系統(tǒng)的知識(shí)體系，爭取讓孩子們覺得線上課堂也是一種享受。
在特殊的時(shí)期就應(yīng)該要去靠我們所有的人去好好的克服，不管是老師、家長還是學(xué)生，都會(huì)有不易的地方，所以只能盡量去靠著自己的努力去克服一切的難題，相信勝利是屬于我們所有人的。
小學(xué)線上教學(xué)總結(jié) 3
雖知疫情從未停止，但未想過如此突然。健康安全是一切的基礎(chǔ)，學(xué)生的學(xué)習(xí)也不能松懈。我們臨沂東興實(shí)驗(yàn)學(xué)校積極落實(shí)“停課不停學(xué)”的號(hào)召，再次拾起電腦，戴上耳機(jī)，變身“主播”，開啟熟悉又陌生的線上教學(xué)工作。第三單元的教學(xué)已經(jīng)完成，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、雖然有了之前的經(jīng)驗(yàn)，但是這次重新拾起，還是需要再次摸索，以便提供給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和技巧。直播有回放但缺溝通，在線課堂方便溝通但是缺少回放，選擇適合的方式方能事半功倍。為了更好地上好課，我會(huì)提前給學(xué)生公布知識(shí)內(nèi)容，學(xué)生可以提前預(yù)習(xí)。知識(shí)的講解，更是結(jié)合新知、練習(xí)，借鑒多方平臺(tái)，將所有知識(shí)反復(fù)練習(xí)和過關(guān)。自身的教育教學(xué)能力有提升，且對(duì)于科技產(chǎn)品也有很多理解，慢慢跟上科技時(shí)代的對(duì)教師技能的新要求。
2、嚴(yán)格要求學(xué)生和自己，每天早上提前5分鐘開始直播課程，等待學(xué)生進(jìn)入直播間，精心為學(xué)生選擇學(xué)習(xí)視頻、認(rèn)真講。解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，且每天準(zhǔn)時(shí)發(fā)放作業(yè)，對(duì)于學(xué)生的薄弱點(diǎn)及時(shí)解決。此外對(duì)于學(xué)習(xí)不積極的學(xué)生，提出批評(píng)并想辦法解決。
3、及時(shí)反思教學(xué)中的問題與不足，自己尋找解決辦法或共同協(xié)商解決方案，這對(duì)我們有效教學(xué)起了很大的推動(dòng)作用。
反思不足：
線上學(xué)習(xí)的特殊性，讓我們既看到了優(yōu)秀自律孩子的閃光點(diǎn)，同時(shí)也讓我們發(fā)現(xiàn)了學(xué)生兩極化差異的逐漸拉大背后的真實(shí)原因：自律不夠，落實(shí)不足。這對(duì)線下教學(xué)是一個(gè)巨大的.挑戰(zhàn)。雖常與家長聯(lián)系，但家長反饋也顯得十分無力：孩子管不住，沒有時(shí)間管理孩子……種種現(xiàn)象的呈現(xiàn)，讓我明確了開學(xué)后的重點(diǎn)：分層教學(xué)，有所側(cè)重，針對(duì)不足，加強(qiáng)講解、練習(xí)和跟進(jìn)督促。
本單元從學(xué)生的總結(jié)里看，學(xué)生存在的問題不多，本單元更多的是公式的推理和運(yùn)用，掌握了公式的推理，應(yīng)用起來不是很麻煩的，總結(jié)起來有兩點(diǎn)：
1、計(jì)算錯(cuò)誤。本單元的計(jì)算和π有關(guān)，所以計(jì)算方面有時(shí)錯(cuò)誤會(huì)多一些，盡管我告訴學(xué)生在涉及π的時(shí)候，可以放到最后進(jìn)行計(jì)算，但還是有學(xué)生迫不及待的和π較量，沒關(guān)系，如果能細(xì)心，反復(fù)計(jì)算，每次計(jì)算π也可以，我們不僅要理解題意，列出正確的計(jì)算公式，而且還要保證計(jì)算的正確性。
2、不會(huì)逆推。學(xué)生能根據(jù)半徑、高計(jì)算側(cè)面積或者體積，如果題目告訴的是知道側(cè)面積或體積，個(gè)別學(xué)生不會(huì)逆推。我的理解是學(xué)生不理解公式的含義，還是沒有完全掌握側(cè)面積或體積的計(jì)算，如果掌握了，逆推也不是大問題，這個(gè)需要個(gè)別指導(dǎo)。
這次的線上教學(xué)，既讓我學(xué)到了很多知識(shí)和技能，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)接下來的教學(xué)我會(huì)基于實(shí)際情況，有效開展，有的放矢。為接下來的教學(xué)做好準(zhǔn)備，安全第一，提升知識(shí)，以更高的標(biāo)準(zhǔn)為學(xué)生的小升初做出不懈努力。
小學(xué)線上教學(xué)總結(jié) 4
在嚴(yán)峻的疫情面前，為了響應(yīng)教育部提出的“停課不停學(xué)不停教”的政策，為了確保學(xué)生們的有效學(xué)習(xí)，教科局組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進(jìn)行線上教學(xué)，代課教師跟課教學(xué)，這樣我也變成了線上教師，利用釘釘在家進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)。
語文學(xué)科是建立在文本的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，但面對(duì)學(xué)生沒有課本，教學(xué)內(nèi)容又是局里提前定好的，代課教師還要跟課教學(xué)這些問題，我依然積極應(yīng)對(duì)，盡量使課堂教學(xué)不重復(fù)，使每位學(xué)生都能有所收獲�，F(xiàn)在就我的在線直播授課情況作如下總結(jié)：
一、課前準(zhǔn)備方面
由于學(xué)生沒有課本，我會(huì)提前一天把所授課的課文拍照發(fā)到班級(jí)群，并設(shè)計(jì)基本問題，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，以便第二天的課能順利進(jìn)行。并利用早讀、晚自習(xí)讓學(xué)生用qq語音讀與我聽。若是文言文我會(huì)讓學(xué)生提前抄在作業(yè)本上，以便于做批注。如《桃花源記》等。我會(huì)提前對(duì)對(duì)應(yīng)的課文做好講授課件，準(zhǔn)備隨時(shí)作以補(bǔ)充。
二、課堂管理及教學(xué)方面
在每次市局的直播課開始之前，我會(huì)提前十分鐘發(fā)送鏈接到釘釘班級(jí)群，讓學(xué)生打卡簽到，并提示學(xué)生準(zhǔn)備好紙筆做好筆記，以便自己課后復(fù)習(xí)，老師檢查。市局的直播課我都會(huì)認(rèn)真聽取并做好筆記。自己的直播課就在其后，我會(huì)就上節(jié)課的內(nèi)容隨時(shí)調(diào)節(jié)自己的課堂教學(xué)內(nèi)容，做好課堂的補(bǔ)充和知識(shí)的落實(shí)。如在上《大自然的語言》一課時(shí)，我既準(zhǔn)備了教學(xué)課件，還準(zhǔn)備了《說明文閱讀技巧》，在聽完市局的.課后覺得老師講得非常好，我不需補(bǔ)充，因而直接講解《說明文閱讀技巧》。
三、課后作業(yè)及檢查方面
課堂結(jié)束后，我都會(huì)在釘釘群里的“家校本”中布置作業(yè)，并在課下批改作業(yè)。針對(duì)不做作業(yè)，不上課的學(xué)生我會(huì)利用釘釘群里的“通知”聯(lián)系其家長，讓其注意督促孩子。
通過兩周的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)深感它的方便，但對(duì)學(xué)生知識(shí)的落實(shí)卻難以把控。我班大多數(shù)學(xué)生都能準(zhǔn)時(shí)認(rèn)真上課，按時(shí)完成作業(yè)，可是總有那么五六個(gè)學(xué)生做不到，有些遺憾。自律是學(xué)好的前提!這樣開學(xué)后學(xué)生間的距離自然就拉開了。希望疫情快點(diǎn)過去，讓我們?cè)缛栈貧w校園!
小學(xué)線上教學(xué)總結(jié) 5
線上學(xué)習(xí)已經(jīng)有一個(gè)多月了，作為一名美術(shù)老師我的感受是收獲了別樣的幸福。我的釘釘群里多了許多的新朋友，他們分布在四年級(jí)的各個(gè)班，平時(shí)一次課面對(duì)一個(gè)班，現(xiàn)在同時(shí)面對(duì)五百多個(gè)孩子也是覺得壓力山大，這次我們的工作是線上答疑批改作業(yè)。
讓我收獲幸福的時(shí)刻就是面對(duì)孩子們的作業(yè)成果，面對(duì)每次幾百份的作業(yè)我看到了孩子們的用心和成長，尤其是《花團(tuán)錦簇》這節(jié)課，孩子們學(xué)習(xí)了用彩紙制作各種花裝扮我們的生活，孩子們學(xué)習(xí)熱情特高，有好幾個(gè)孩子私信加我，問我要微課視頻主動(dòng)想多學(xué)幾種方法，作為老師這時(shí)是很幸福的。主動(dòng)的學(xué)習(xí)能說明很多問題，尤其我們這樣的學(xué)科常常會(huì)被邊緣化，孩子們?nèi)绻皇钦嫦矚g是不會(huì)先把我們的作業(yè)放在第一位的。最后孩子們的作業(yè)大大超過了我的預(yù)期，不但把花做的有模有樣，關(guān)鍵還利用手機(jī)選擇好的角度擺拍，還有的孩子制作了花束擺在家里合適的位置，還給這些花找了花瓶，我知道這些小細(xì)節(jié)是會(huì)費(fèi)他們很多功夫的，沒有對(duì)生活熱情對(duì)美的向往僅僅靠作業(yè)的要求和壓制是不會(huì)有這樣的動(dòng)力的。
這次的作業(yè)我一直批改到深夜，我想安靜的.給孩子們回復(fù)，讓他們知道自己付出老師看到了，他們很棒，很出色；同時(shí)我也收獲著感動(dòng)這些都是孩子們送給我的禮物，這不僅僅是份作業(yè)，是孩子們的心意，這真正達(dá)到了美育的目的；幾百束花束我忍不住將他們的作品曬在朋友圈，這一刻的我是幸福的。
第二天釘釘群里又驚喜的收到了家長的感謝，家長們感謝老師真誠的回復(fù)，這是又一份感動(dòng)。在特殊時(shí)期隔著屏幕我們感受到孩子、家長、老師都在共同的付出，在孩子們成長道路上我們每個(gè)人都收獲著自己的幸福。
小學(xué)線上教學(xué)總結(jié) 6
由于受新型冠狀病毒影響，學(xué)校按照上級(jí)文件精神，開展線上教學(xué)。為了使學(xué)生在家抗擊疫情的同時(shí)能夠鍛煉好身體，增強(qiáng)體質(zhì)，增加健康知識(shí)。本著“停課不停學(xué)、不停練”的宗旨，把陽光體育鍛煉搬到家里，讓孩子們?cè)诩疫\(yùn)動(dòng)起來。
一、具體做法
(一)認(rèn)真部署，精心組織
1、配合班主任把疫情防控工作放在第一位，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校布置的每一項(xiàng)防控相關(guān)任務(wù)，并在第一時(shí)間落實(shí)，在防疫防控方面堅(jiān)決不允許掉隊(duì)。
2、組織好學(xué)生在家體育活動(dòng)，確�；顒�(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)和內(nèi)容，同時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)新冠肺炎疫情知識(shí)，加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，確保線上教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
3、利用微信群、QQ群以及天天跳繩APP及時(shí)組織監(jiān)督學(xué)生線上體育與健康活動(dòng)，做好學(xué)生的考勤記錄，確保學(xué)生按時(shí)參加線上體育鍛煉。
(二)開展豐富多彩的線上教學(xué)活動(dòng)
1、積極配合班主任工作，組織各年級(jí)學(xué)生在疫情期間收看空中課堂，認(rèn)真鍛煉身體，讓學(xué)生體驗(yàn)到居家學(xué)習(xí)時(shí)體育運(yùn)動(dòng)帶來的快樂。
2、因地制宜，開展適合室內(nèi)的體育活動(dòng)。利用天天跳繩APP將體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和要求以及注意事項(xiàng)布置到學(xué)生端，帶領(lǐng)學(xué)生除了做好體育活動(dòng)外，經(jīng)常性的參加以下體育活動(dòng):
�、佟⒁环昼娞K。是以四肢肌肉活動(dòng)為主的全身運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也是一種非常有效的`有氧運(yùn)動(dòng)，具有很好的鍛煉價(jià)值。
②、仰臥起坐。主要鍛煉的我們的腹肌，增強(qiáng)核心力量，提高身體的控制力。
�、�、坐位體前屈。主要提高我們?nèi)眄g帶的柔韌性。
�、堋㈤_合跳。能鍛煉我們的腿部力量和身體協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)心肺功能。
�、�、深蹲。是增強(qiáng)腿部力量的王牌動(dòng)作，同時(shí)也是鍛煉肺活量和強(qiáng)健心臟的動(dòng)作。
�、拊馗咛取Ｊ怯�(xùn)練腿部力量,提高下肌肉群的蹬撐能力。
3、及時(shí)總結(jié)線上教學(xué)的不足，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路和教學(xué)內(nèi)容。針對(duì)疫情對(duì)教學(xué)工作的影響，學(xué)校教研組每周開展一次教研活動(dòng)，緊緊圍繞疫情期間體育線上教學(xué)困惑，體育微視頻錄制，怎樣布置體育作業(yè)等問題進(jìn)行探討，并制定體育學(xué)科疫情期間線上教學(xué)的方案。
二、存在的問題及應(yīng)對(duì)措施
1、學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)時(shí)熱情很高，但慢慢的放松了對(duì)自己的要求，不能持之以恒的堅(jiān)持下去，對(duì)于布置的天天跳繩APP體育作業(yè)參與率較低，教師難以掌控學(xué)生居家鍛煉的實(shí)際情況。
2、個(gè)別家長對(duì)于體育線上教學(xué)思想認(rèn)識(shí)不夠，沒有高度重視，對(duì)于學(xué)生的體育作業(yè)不能及時(shí)反饋。
3、加強(qiáng)線上教學(xué)監(jiān)控監(jiān)管力度，確保活動(dòng)任務(wù)，活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)效果。
4、加強(qiáng)線上體育與健康教研活動(dòng)，科組內(nèi)研討，取長補(bǔ)短，創(chuàng)造性的開展好學(xué)校體育與健康教學(xué)工作。
小學(xué)線上教學(xué)總結(jié) 7
按照茂南區(qū)教育局聽課不停學(xué)的工作要求，我校積極行動(dòng)起來，一份面做好各項(xiàng)疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學(xué)”，為坡仔小學(xué)學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活。工作總結(jié)如下：
一、 制定教學(xué)計(jì)劃，保證線上教學(xué)有序進(jìn)行。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。3 月 1 日前，我校要求所有老師制定好教學(xué)計(jì)劃、線上授課計(jì)劃，確保 3 月 2 日線上教學(xué)順利開展。
二、 多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲。
(1) 線上學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用人人通、課程學(xué)習(xí)和班班通開展日常教學(xué)。
(2) 微信答疑：鼓勵(lì)學(xué)生跟著微課直播的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會(huì)的問題及時(shí)請(qǐng)教老師，進(jìn)行線上答疑。
(3) 微信視頻補(bǔ)充：將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識(shí)點(diǎn)剪輯，當(dāng)視頻中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時(shí)，按知識(shí)點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充。
(4) 要求作業(yè)布置一律通過家長群發(fā)布，作業(yè)布置要適量，批改要及時(shí)。對(duì)優(yōu)秀作業(yè)要在微信群推薦公布，倡導(dǎo)教師以錄短視頻的形式在微信群對(duì)學(xué)生答疑解惑，對(duì)學(xué)困生老師要私聊輔導(dǎo)。
(5) 線上優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)、優(yōu)秀學(xué)習(xí)者的表彰，及時(shí)培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。
三、 家校協(xié)同，保證育人有合力。
以班級(jí)管理為陣地，召開視頻家長會(huì)，讓每個(gè)家庭創(chuàng)造一個(gè)良好學(xué)習(xí)的環(huán)境，鼓勵(lì)家長引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí)，使家長在孩子
的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極地角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要場所，讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過結(jié)合多方力量寫作，提高自律性，達(dá)成學(xué)習(xí)的實(shí)效。
四、 線上教學(xué)給了我三個(gè)思考：
(1) 線上網(wǎng)絡(luò)隔空教學(xué)，對(duì)于不能自律的學(xué)生是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。市區(qū)面對(duì)面的教師監(jiān)測，老師很難從屏幕上做到對(duì)課堂教學(xué)場面的精準(zhǔn)掌控，網(wǎng)課時(shí)間越久，是否會(huì)造成學(xué)生強(qiáng)者恒強(qiáng)，弱者更弱的局面呢？
(2) 學(xué)生不確定因素增多（網(wǎng)速、設(shè)備、環(huán)境等），降低了教師預(yù)期的教學(xué)效果；學(xué)生天天面對(duì)手機(jī)或電腦，線上網(wǎng)課師生互動(dòng)的局限性（連麥，語音，文字回復(fù)），不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，時(shí)間久了，會(huì)不會(huì)降低學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力呢？
(3) 對(duì)眼睛的'世力絕對(duì)是一個(gè)挑戰(zhàn)，近 2 個(gè)月的網(wǎng)課，肯定對(duì)學(xué)生的視力會(huì)有影響。最擔(dān)心一點(diǎn)，正式上學(xué)后學(xué)校還能有幾個(gè)不戴眼鏡的學(xué)生呢？
五、 工作中存在的不足和努力的方向。
疫情還在延續(xù)，線上教學(xué)仍在繼續(xù)，我們盡管做了不少工作，想了不少辦法，但我們的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作仍存在許多問題，如學(xué)困生太多，自律性很差，無家長監(jiān)督就不按時(shí)上線學(xué)習(xí)，或中途離開，甚至個(gè)別學(xué)生不服從家長管教，還有的家庭比較特殊等。
但崗位就是責(zé)任，困難就是挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)就是成長，成長就是收獲。非常時(shí)期，我堅(jiān)信在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，只要我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，務(wù)實(shí)進(jìn)取，定能共克時(shí)艱。聽課不停學(xué)，隔空不隔愛，相信經(jīng)過我們的努力，縱使病毒猖獗，只要能創(chuàng)新教育方法和教育方式，依然會(huì)迎來教育陽光明媚的春天！
小學(xué)線上教學(xué)總結(jié) 8
為切實(shí)提高教師的網(wǎng)課水平，確保線上教學(xué)的質(zhì)量，在區(qū)教研室的精心籌備下，12月8日下午，政通路小學(xué)全體數(shù)學(xué)老師齊聚“云端”，參加線上“如何提升線上教學(xué)質(zhì)量”交流研討活動(dòng)。
本次數(shù)學(xué)研討活動(dòng)分為高中低三個(gè)學(xué)段分別進(jìn)行，低年級(jí)學(xué)段分享交流會(huì)議由二七區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研員王松珍老師組織領(lǐng)導(dǎo)，首先從授課形式、上課內(nèi)容、上課時(shí)間、課堂效果、作業(yè)狀況這幾方面指出了在線教學(xué)的現(xiàn)狀，指出目前在線教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)并提出了相應(yīng)建議，接著從復(fù)習(xí)課任務(wù)、復(fù)習(xí)課的.準(zhǔn)備、復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法等幾方面講解了怎樣上好復(fù)習(xí)課，最后是淮河?xùn)|路小學(xué)于新宇老師的《8、7、6加幾》課例研討環(huán)節(jié)。
小學(xué)數(shù)學(xué)中年級(jí)學(xué)段研討交流會(huì)上來自四所學(xué)校的教師分享了自己的線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：二七區(qū)春暉小學(xué)的申福鵬老師以“線上教學(xué)精準(zhǔn)備云端課堂質(zhì)效高——有效備課”為主題，從備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)生、備資源五個(gè)方面闡述；二七區(qū)隴西小學(xué)的劉艷彩老師以“眾籌智慧提質(zhì)增效”為主題，以供給方式、學(xué)習(xí)軌跡、精準(zhǔn)施策、整合資源、群策群力五個(gè)方式分享自己的教學(xué)模式；二七區(qū)藝術(shù)小學(xué)的郭永霞老師以“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)——單元作業(yè)設(shè)計(jì)”為例，展示詳細(xì)的教學(xué)步驟；二七區(qū)政通路小學(xué)的姚旭麗老師以“線上作業(yè)不受限減負(fù)增效趣味多”為主題，分別從四個(gè)方面分享線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)：花式圖文點(diǎn)燃作業(yè)熱情；分層布置體現(xiàn)個(gè)需理念；成功是一種習(xí)慣；堅(jiān)持是一種信念。
小學(xué)數(shù)學(xué)高年級(jí)學(xué)段分享交流會(huì)議由教研室小學(xué)數(shù)學(xué)教研員王麗娟主任主持�；顒�(dòng)開始由棉紡路小學(xué)胡紅勤老師和長江東路第三小學(xué)李靚玉老師分享網(wǎng)上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，接著王麗娟主任總結(jié)并肯定了老師們網(wǎng)課期間所做的努力，鑒于網(wǎng)課存在的共性問題，針對(duì)于網(wǎng)課教學(xué)設(shè)計(jì)，她向老師們提出了更加注重多元化的寶貴意見。
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科提升線上教學(xué)質(zhì)量分享交流會(huì)上，政通路小學(xué)數(shù)學(xué)老師認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)所得，對(duì)抓好教學(xué)效果、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率等方面有了更深刻的認(rèn)知。在今后的教育教學(xué)中，大家會(huì)更加用心、用情、用力地做好線上教學(xué)工作，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，共同進(jìn)步和成長！
小學(xué)線上教學(xué)總結(jié) 9
三月的校園，本應(yīng)充滿著瑯瑯書聲、歡聲笑語，可突如其來的疫情折返，讓我們的校園生活再一次按下了暫停鍵。
“疫情就是命令，防控就是責(zé)任”。在全市抗擊疫情，學(xué)校暫時(shí)停課的形勢下，平陽小學(xué)的全體師生不忘初心、牢記使命，攻堅(jiān)克難，認(rèn)真落實(shí)“停課不停學(xué)”的精神。在開展線上教學(xué)工作以來，我校教師憑借晝夜奮戰(zhàn)的作風(fēng)，憑借特殊時(shí)期勇于擔(dān)當(dāng)和奉獻(xiàn)的精神，確保了線上教學(xué)工作的順利開展。
前期準(zhǔn)備——高度重視，科學(xué)制定工作方案
面對(duì)疫情對(duì)教學(xué)工作造成的沖擊影響，學(xué)校迅速組織安排專業(yè)技術(shù)人員，對(duì)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進(jìn)行檢查維護(hù)，同時(shí)啟用了一體機(jī)，并為每個(gè)班級(jí)配備了一臺(tái)網(wǎng)課專用高清攝像頭。
同時(shí)召開線上教學(xué)工作培訓(xùn)會(huì)，并組織制定應(yīng)急預(yù)案，全面開展“線上課堂”的模擬演練工作，確保了線上教學(xué)的順利進(jìn)行。
為確保教學(xué)工作的有序順利進(jìn)行，教科研中心提前制定了詳細(xì)的周計(jì)劃表、課時(shí)表，同時(shí)匯總了各類網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，保證了課堂的科學(xué)、高效。
中期教學(xué)——精準(zhǔn)服務(wù)，保障線上教學(xué)正常開展
1、教學(xué)工作
備：老師們根據(jù)網(wǎng)課要求，修改課件，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。提前進(jìn)入課堂調(diào)試軟件、視頻、課件等，電腦、平板、手機(jī)齊上陣，做好充足準(zhǔn)備，保證課堂的順暢高效。
教：增加師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與并養(yǎng)成良好的思考和記錄習(xí)慣。老師注重講、練穿插結(jié)合，嚴(yán)控教學(xué)時(shí)間，提升課堂效率。
批：老師巧妙內(nèi)化課本知識(shí)，利用釘釘、班級(jí)小管家等多種平臺(tái)展示教學(xué)成果。根據(jù)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，參考作業(yè)案例，合理布置作業(yè)，并及時(shí)評(píng)價(jià)反饋。
輔：家校攜手，一路同行。每次直播結(jié)束后，老師們第一時(shí)間下載考勤表，對(duì)未參加上課的學(xué)生及時(shí)與家長反饋，詢問具體情況。
2、教研活動(dòng)
為保證教師的線上教學(xué)高質(zhì)高效，學(xué)校開展了有效的集體備課、周周清等線上教研活動(dòng)。老師們凝心聚力，為線上教學(xué)的開展出謀劃策。
學(xué)校各年級(jí)組召開線上教學(xué)研討會(huì)，以及線上聽評(píng)課活動(dòng)，老師們積極交流分享，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
各學(xué)科負(fù)責(zé)人積極組織參加“山東省小學(xué)線上教學(xué)教研會(huì)”，活動(dòng)扎實(shí)，效果明顯。
3、反饋工作
為推動(dòng)學(xué)科與技術(shù)深度融合，充分發(fā)揮整合學(xué)習(xí)資源的作用，教科研中心成立了“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”的教研團(tuán)隊(duì)，分管領(lǐng)導(dǎo)下沉到各年級(jí)教研組開展線上巡課，明確分工，落實(shí)責(zé)任，并做到“即總結(jié)，即反饋”，發(fā)現(xiàn)并推廣優(yōu)秀案例，同時(shí)查缺補(bǔ)漏。
4、探索創(chuàng)新
線上教學(xué)期間，我校協(xié)助教體局錄制了《線上教學(xué)常見問題處理指南》，供廣大師生參考使用。
在這個(gè)特殊的時(shí)期，老師們紛紛變身“網(wǎng)課達(dá)人”，傾心打造精彩課堂，分享自己線上教學(xué)的探索與創(chuàng)新，有效保證了線上教學(xué)的質(zhì)量。
5、德育工作
教科研中心安排課前微德育以及課后知心話活動(dòng)，吳婧老師錄制了心理健康教育微視頻。老師們還特別關(guān)注居家學(xué)習(xí)的`心理狀況，通過云家訪，主動(dòng)與家長保持密切聯(lián)系，深入交流，讓學(xué)生健康、快樂地展開學(xué)習(xí)。
6、三全閱讀線上推介活動(dòng)
學(xué)校開展“三全閱讀”師生推介活動(dòng)，讓我們靜下心來，與作者談話，感受不同時(shí)代的生活，感受不一樣的大千世界。
7、五年級(jí)線上作業(yè)展評(píng)
總結(jié)展望
線上教學(xué)，是迎戰(zhàn)“疫情”的應(yīng)急之舉，也是順應(yīng)時(shí)代的創(chuàng)新之舉。為了學(xué)生無私奉獻(xiàn)，為了教育勇于擔(dān)當(dāng)，學(xué)校在困難面前從未停下育人的腳步，每一位教師在用實(shí)際行動(dòng)踐行著立賢精神。
守正創(chuàng)新，融雅求真。復(fù)學(xué)伊始，新泰市平陽小學(xué)的全體教師，將會(huì)以更加飽滿的熱情，迎接復(fù)學(xué)后的工作，做好線上與線下教學(xué)的有序銜接，上好“返校第一課”，以嶄新的精神面貌，迎接新的挑戰(zhàn)！
小學(xué)線上教學(xué)總結(jié) 10
隔空不隔愛，停課不停學(xué)，學(xué)習(xí)不延期，疫情雖然阻止了我們上學(xué)的腳步，卻擋不住我們學(xué)習(xí)的熱情和師生間的距離。通過觀摩全省小學(xué)語文線上課堂教學(xué)活動(dòng)，收獲頗多，現(xiàn)總結(jié)如下：
值得學(xué)習(xí)借鑒的好做法
1、學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確，對(duì)每節(jié)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更精細(xì)的設(shè)計(jì)，講核心知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)。
2、精選教學(xué)資源，選擇知識(shí)點(diǎn)清晰、重難點(diǎn)突出的課例。
3、學(xué)習(xí)有效互動(dòng)：首先開啟視頻，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。有些問題，也可以鼓勵(lì)學(xué)生在視頻里舉手，點(diǎn)名連麥進(jìn)行溝通。其次，設(shè)計(jì)闖關(guān)小游戲（小練習(xí)）激發(fā)興趣。再次，設(shè)計(jì)關(guān)鍵點(diǎn)的任務(wù)單，幫學(xué)生理清思路。
優(yōu)化線上教學(xué)的措施
除了上面提到的三個(gè)方面，日常教學(xué)中還要繼續(xù)堅(jiān)持我們好的做法：
1、加強(qiáng)線上教研，每次授課的前一天教研組加強(qiáng)線上教研，明確任務(wù)，探討授課內(nèi)容，加強(qiáng)溝通。
2、大組授課，協(xié)作同行。每天一位老師主播，重點(diǎn)知識(shí)由助教主播在評(píng)論區(qū)對(duì)學(xué)生適時(shí)點(diǎn)撥提醒。
3、及時(shí)反饋：利用釘釘直播線上教學(xué)，通過數(shù)據(jù)的反饋，跟進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。如：“學(xué)生觀看時(shí)長”、“已觀看學(xué)生數(shù)量”等，每次課后導(dǎo)出數(shù)據(jù)，從而有針對(duì)性的跟進(jìn)、叮囑，做到家�；ヂ�(lián)。
4、花式作業(yè)：作業(yè)及時(shí)批改，有針對(duì)性的反饋，每天評(píng)選“模范作業(yè)”向全班推薦，以便鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，樹立自信，有獲得感。
通過本組集體教研也商定了改進(jìn)措施：
1、精選資源，精心設(shè)計(jì)，講核心，話重點(diǎn)
2、每節(jié)課設(shè)計(jì)有針對(duì)性的任務(wù)單
3、午間練字時(shí)間可以指導(dǎo)易錯(cuò)字書寫或聽寫
4、每周一次小結(jié)課：通過今天的.教研，我們有碰撞出新的火花，每周將學(xué)生作業(yè)中易錯(cuò)點(diǎn)和一周以來學(xué)習(xí)的要點(diǎn)進(jìn)行梳理總結(jié)，鞏固提升，將所學(xué)知識(shí)落到實(shí)處。
疫情常態(tài)化，師生共傳情；隔空話課堂，困難重重現(xiàn)；大家齊努力，共待歸校時(shí)。線上教學(xué)幾多歡喜，幾多憂愁，多思考，勤交流，共摸索，學(xué)技能，頻教研，同進(jìn)步，共成長。二十分鐘時(shí)間短，克服困難來闖關(guān)：精選資源細(xì)致設(shè)計(jì)講核心話重點(diǎn)重互動(dòng)多交流閱練習(xí)多鼓勵(lì)學(xué)生喜家長樂�？朔щy不容易，眾人拾柴火焰高，共同提升邁向前！
停課是對(duì)生命的保護(hù)，不停學(xué)是夢(mèng)想的追求，博學(xué)而不窮，篤行而不倦。學(xué)習(xí)路上，我們從未停止。特殊的日子里，擁有不一樣的課堂，采擷別樣的收獲。
小學(xué)線上教學(xué)總結(jié) 11
受疫情影響，各類學(xué)校推遲學(xué)生返校，采取“停課不停學(xué)”的方式，在線上教學(xué)。我們學(xué)校的教育工作也做出了相應(yīng)的改變。這學(xué)期對(duì)于社會(huì)，對(duì)于家長，對(duì)于老師，甚至對(duì)于學(xué)生是一個(gè)重大的考驗(yàn)，對(duì)于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來說，也是一次挑戰(zhàn)。從3月2日至今，根據(jù)學(xué)校的安排，已經(jīng)進(jìn)行了一個(gè)多月的線上教學(xué)，現(xiàn)將自己的線上教學(xué)情況總結(jié)如下：
一、制定計(jì)劃，保證線上教學(xué)有序進(jìn)行
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。為保證線上教學(xué)順利有序進(jìn)行，在3月1日之前，根據(jù)本學(xué)期線上教學(xué)任務(wù)，準(zhǔn)備好教案、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃、線上授課計(jì)劃。
二、搜集優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)資源
線上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“智慧樹平臺(tái)”、“國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)”、“鎮(zhèn)江好老師”等等，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。
三、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲
1、線上答疑。鼓勵(lì)學(xué)生跟著線上教學(xué)視頻的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會(huì)的問題及時(shí)提問，教師及時(shí)進(jìn)行線上答疑。
2、線上視頻內(nèi)容補(bǔ)充。教師課前需提前認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)視頻，對(duì)教學(xué)視頻中講解模糊或與教材不太銜接的地方，按知識(shí)點(diǎn)匯總好發(fā)給學(xué)生，供學(xué)生參閱。
3、堅(jiān)持每天要求學(xué)生將自己的實(shí)訓(xùn)作品上傳課程群中展評(píng)，教師根據(jù)學(xué)生上交的作品，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并針對(duì)問題提出點(diǎn)評(píng)。同學(xué)之間亦可參考他人作品，了解自己作品的不足。
4、對(duì)同一個(gè)問題，如涉及多人提問，則在群里進(jìn)行總結(jié)回答。
5、為了解學(xué)生的線上課程學(xué)習(xí)情況，每次課后都會(huì)給學(xué)生布置作業(yè)或?qū)嵱?xùn)。并要求學(xué)生將作業(yè)或?qū)嵱?xùn)結(jié)果上交，教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)或?qū)嵱?xùn)完成情況及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
四、加強(qiáng)課堂管理，保證學(xué)生按時(shí)按量完成學(xué)習(xí)
1、利用學(xué)習(xí)軟件鼓勵(lì)學(xué)生跟著線上教學(xué)視頻的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會(huì)的`問題及時(shí)提問，教師及時(shí)進(jìn)行線上答疑。
2、由于線上教學(xué)無法像現(xiàn)場教學(xué)那樣看到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因此每次課都要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中做筆記，并將學(xué)習(xí)筆記上傳至個(gè)人群相冊(cè)。
五、教學(xué)不足
由于網(wǎng)上授課初次接觸，網(wǎng)上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。隨著網(wǎng)上授課的不斷推進(jìn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，課后勤于反思與總結(jié)，各類問題一定能迎刃而解。作為教師的我們，一定會(huì)為了學(xué)生盡自己最大的努力去行動(dòng)和摸索。
六、改進(jìn)措施
1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，及時(shí)提問，及時(shí)反饋。
2、多與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況
3、多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激勵(lì)性的語言，鼓勵(lì)學(xué)生積極完成任務(wù)。
停課不停學(xué)，隔空不隔愛。相信經(jīng)過我們的努力，在全國抗疫期間，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式。線上教學(xué)在繼續(xù)，老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù)，希望疫情趕快過去，期待與學(xué)生見面。
小學(xué)線上教學(xué)總結(jié) 12
一場疫情席卷津城，老師和孩子們又一次投入線上教學(xué)，用我們的方式與疫情進(jìn)行一場斗爭。
線上教學(xué)，既熟悉，又陌生，全體語文教師都采取了騰訊會(huì)議的線上直播教學(xué)模式，這又一次考驗(yàn)著老師們的教學(xué)水平，但老師們依舊全力以赴地接受考驗(yàn)。在連夜學(xué)習(xí)了線上教學(xué)的技術(shù)后，老師們開始了線上教學(xué)的工作。毫無疑問，這種轉(zhuǎn)變意味著教學(xué)要克服一些困難，但誠如歷史學(xué)家丘吉爾所說：“能克服困難的人，可使困難轉(zhuǎn)化為良機(jī)。”在線上教學(xué)期間，香山道小學(xué)的語文教師們思考著、摸索著、實(shí)踐著。為了在反思中前行，更為了在總結(jié)中提高，教導(dǎo)室將語文學(xué)科線上教學(xué)工作進(jìn)行了梳理總結(jié)。
教育的高質(zhì)量發(fā)展離不開高質(zhì)量的課堂，高質(zhì)量的課堂必須有高品質(zhì)的教研做保障。
1、課前準(zhǔn)備
經(jīng)各年級(jí)語文學(xué)科教師的交流與探討，我們確定了兩種主要的線上教學(xué)平臺(tái)。平臺(tái)之一（授課平臺(tái)）——騰訊會(huì)議課堂。其功能十分全面。老師們最常使用的就是在線課堂。該模式具有板書、點(diǎn)名、舉手、圖片
答題卡等功能。平臺(tái)之二（資源平臺(tái)）——國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)。該平臺(tái)擁有大量國家資源網(wǎng)優(yōu)質(zhì)學(xué)科資源，可供教師參考使用。
2、精心備課
在線上教學(xué)期間，各年級(jí)語文組積極開展線上教研，并形成互聯(lián)網(wǎng)+教研的高效集體備課模式。教學(xué)前，對(duì)教學(xué)單元的內(nèi)容進(jìn)行深度剖析，整體規(guī)劃。主要內(nèi)容是解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，分析教材邏輯關(guān)系，分析學(xué)習(xí)內(nèi)容，分析重點(diǎn)、難點(diǎn)，制定教學(xué)目標(biāo)，提出教學(xué)建議，形成單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)，提出組內(nèi)分工計(jì)劃。然后，老師們自主備課，分工準(zhǔn)備，根據(jù)各自的'分工，在單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)框架下，研讀課標(biāo)，研究教材，制定線上教學(xué)課時(shí)目標(biāo)。搜集整合資源，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，制作課件，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)單和達(dá)標(biāo)練習(xí)題。最后，進(jìn)行制作修改和資源共享的工作。主備人根據(jù)教研時(shí)老師們提出的建議，對(duì)教案、課件、學(xué)習(xí)單等進(jìn)行修改，整理教學(xué)資源，上傳共享。
3、課中互動(dòng)
在第一次線上教學(xué)后，老師們發(fā)現(xiàn)了很多問題：課前、課中如何管理學(xué)生的麥克風(fēng)，如何不讓學(xué)生在共享屏幕亂寫亂畫……，發(fā)現(xiàn)問題，立即解決問題，老師們繼續(xù)挖掘“騰訊會(huì)議”的功能。
�、匍_啟等候室
開啟等候室，在老師不入會(huì)前，學(xué)生不能進(jìn)入會(huì)議；開啟入會(huì)自動(dòng)靜音。
�、谌w禁言
教師開始上課后可開啟全體禁言，不允許學(xué)生自己解除靜音。教師可以在提問學(xué)生時(shí)手動(dòng)解除靜音。
�、墼黾诱n堂互動(dòng)
利用“騰訊會(huì)議”軟件自身的功能，確實(shí)一定程度上遏制了擾亂課堂紀(jì)律的行為，但是也降低了學(xué)生和老師互動(dòng)的頻率，放大了網(wǎng)課及時(shí)性低的弊端。經(jīng)過組內(nèi)教師商討，老師們發(fā)現(xiàn)可以利用聊天室讓學(xué)生簡單打字回答問題，這樣既可以保證全員參與也節(jié)省了課堂互動(dòng)的時(shí)間。教師也可以設(shè)置“私聊主持人”來減少刷屏，防止學(xué)生走神。
�、芗皶r(shí)點(diǎn)評(píng)
老師們盡量多設(shè)計(jì)互動(dòng)內(nèi)容，大部分學(xué)生能做到有問必“達(dá)”，及時(shí)采取激勵(lì)性的評(píng)價(jià)方式，適當(dāng)給予獎(jiǎng)勵(lì)，如一個(gè)表情、一個(gè)私信……使學(xué)生更加積極參與到課堂中來。
4、課后反饋
�、傩〕绦蚺淖鳂I(yè)
老師們課后布置適量作業(yè)，堅(jiān)持在小程序上批改，進(jìn)行一一點(diǎn)評(píng)，及時(shí)對(duì)學(xué)生的易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)和錯(cuò)題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，記錄下來，以便查漏補(bǔ)缺。但是因孩子年紀(jì)偏小不會(huì)使用電子設(shè)備，家長工作較忙不能及時(shí)上傳進(jìn)行回批，老師便利用班級(jí)群和課前時(shí)間點(diǎn)對(duì)點(diǎn)改錯(cuò)回批。
�、诎嗉�(jí)群定期總結(jié)
老師們牢牢把握作業(yè)評(píng)價(jià)的魔法時(shí)刻——及時(shí)，充分利用班級(jí)群“及時(shí)發(fā)布”的特點(diǎn)，將作業(yè)評(píng)價(jià)進(jìn)行總結(jié)。
�、壅n后檢查考勤
為保證每一個(gè)孩子都按時(shí)上課，老師們課前在班級(jí)群里發(fā)布群公告，課后在后臺(tái)查詢?nèi)霑?huì)記錄，發(fā)現(xiàn)學(xué)生多次入會(huì)或入會(huì)時(shí)間較短時(shí)及時(shí)與家長溝通。
�、茏鳂I(yè)形式多樣
課后及時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固是推動(dòng)學(xué)生內(nèi)化知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，也是衡量學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況的重要依據(jù)。因此課后有必要布置靈活多樣的作業(yè)供學(xué)生選擇。學(xué)生錄制小視頻講解實(shí)驗(yàn)操作過程，既能鍛煉學(xué)生的語言交際能力，又能把語文學(xué)科知識(shí)與勞技、科學(xué)等多學(xué)科知識(shí)融合；學(xué)生利用小程序錄制音頻讀課文，老師通過媒體平臺(tái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也能激發(fā)學(xué)生課下自主學(xué)習(xí)的積極性。
現(xiàn)在，疫情被天津兒女們擊退，孩子們也回到了校園。我們相信，孩子們會(huì)以最飽滿的狀態(tài)回到校園。這離不開老師們?cè)诰�上教學(xué)時(shí)的認(rèn)真負(fù)責(zé)與嚴(yán)格要求。我們也相信，老師們也會(huì)以更加飽滿的狀態(tài)回到講臺(tái)，因?yàn)樗齻儜汛е鴮?duì)學(xué)生們的期盼、對(duì)教學(xué)工作的執(zhí)著追求。而且通過這段時(shí)間大家在群里的交流溝通，老師們的心連接得更緊密了。香山道小學(xué)的老師們，將以更好的狀態(tài)，投入到后面的教學(xué)工作中去。
疫情改變了我們教學(xué)的方式，卻改變不了我們教學(xué)的熱情。無論是線下還是線上，我們將繼續(xù)秉持初心，腳踏實(shí)地，盡我所能，傾我所愛，力我所行，發(fā)揚(yáng)工匠精神，做學(xué)生特殊時(shí)期的堅(jiān)定守護(hù)者。
莫道浮云終蔽日，嚴(yán)冬過盡綻春蕾。
小學(xué)線上教學(xué)總結(jié) 13
20xx年3月13日下午接到全區(qū)通知，3月14日xxx區(qū)各中小學(xué)、幼兒園的孩子們居家進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。
一、克服困難，群策群力
在時(shí)間緊、任務(wù)重的情況下，數(shù)學(xué)學(xué)科組緊急召開集體教研會(huì)。不熟悉的教學(xué)方式、不熟悉的軟件，對(duì)于每位教師都是極大的挑戰(zhàn)，但是老師們沒有在困難前退縮，而是迎難而上，連夜學(xué)習(xí)。會(huì)后老師們?cè)诮萄形⑿湃褐幸黄鹧芯浚喝绾蜗螺d騰訊會(huì)議軟件，如何申請(qǐng)會(huì)議號(hào)，如何運(yùn)用軟件進(jìn)行直播，如何使用白板功能，如何屏幕共享……。老師們克服各種困難、共同研討、相互學(xué)習(xí)、虛心請(qǐng)教，深夜去學(xué)校拿教材、查找各種學(xué)習(xí)資料，提前在班級(jí)群里試機(jī)調(diào)試，提醒學(xué)生注意事項(xiàng)，教會(huì)學(xué)生熟練掌握各種基本操作。
二、線上教學(xué)，信息助力
經(jīng)過老師們連夜的學(xué)習(xí)、切磋和調(diào)試，3月14日線上直播實(shí)時(shí)授課如期開始。課前教師提前十分鐘進(jìn)入課堂，提醒孩子們做好課前準(zhǔn)備，提出課堂要求。
為了盡量避免網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的一些弊端，老師們充分備課，精心準(zhǔn)備課件、微課視頻等適合網(wǎng)上教學(xué)的資源。課中，盡量采用多種形式進(jìn)行教學(xué)，調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。有的教師自制課件進(jìn)行授課，層層深入，師生互動(dòng)充分，授課過程中學(xué)生可以打開攝像頭展示自己的解題過程，使教師充分了解學(xué)生對(duì)新知的掌握情況。有的教師在播放資源視頻時(shí)有針對(duì)性地在關(guān)鍵處按下暫停鍵，給與重點(diǎn)指導(dǎo)和講解。并在課中提出一些問題讓學(xué)生去思考，通過連麥的`形式讓學(xué)生說一說自己的想法，變被動(dòng)接受為主動(dòng)思考。
為了讓直播課板書更加清楚，做到重點(diǎn)突出，提高學(xué)習(xí)效果，有的教師購買了手寫板，板書漂亮，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
為了讓在家中學(xué)習(xí)的孩子們有更多溝通的機(jī)會(huì)，老師們利用課前十分鐘的時(shí)間進(jìn)行生活分享。孩子們通過視頻分享自己生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有的孩子講自己家庭小故事，有的孩子分享自己舞蹈比賽視頻，孩子們相互聊聊天，也是心理疏導(dǎo)和情緒釋放的有效方式。
三、每日教研，穩(wěn)扎穩(wěn)打
新的教學(xué)形式，每位教師都是新手，群策群力是教師適應(yīng)和進(jìn)步的最好方法。各年級(jí)數(shù)學(xué)教研組每天線上教研一次，不但研究授課內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，還要研討線上教學(xué)的技術(shù)問題。
精心布置批改作業(yè)，作業(yè)形式多樣
教師精心布置作業(yè)，作業(yè)布置少而精。在不加重學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上適當(dāng)布置作業(yè)，達(dá)到鞏固新知的目的。利用微信每日交作業(yè)小程序，收取作業(yè)，教師當(dāng)日批改，教師將錯(cuò)題發(fā)給學(xué)生及時(shí)改正，及時(shí)表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。
數(shù)學(xué)作業(yè)多樣化、趣味化。布置特色作業(yè)，有拼擺、畫圖、練習(xí)、語音多種形式的作業(yè)，讓學(xué)生用圖片或語音的形式上傳教師，教師予以指導(dǎo)、評(píng)價(jià)。
四、精準(zhǔn)把握出勤，不落下一個(gè)學(xué)生
對(duì)于學(xué)生的出勤問題，老師們采用全體點(diǎn)名和隨機(jī)點(diǎn)名交替進(jìn)行。并利用騰訊會(huì)議的歷史記錄欄進(jìn)行參會(huì)人員及參會(huì)時(shí)長統(tǒng)計(jì)，幫助教師及時(shí)了解到每節(jié)課學(xué)生的出勤狀況，從而更好的監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)。對(duì)于能夠及時(shí)入會(huì)、全勤的同學(xué)給予“仁人章”獎(jiǎng)勵(lì)和表揚(yáng)，對(duì)于缺勤的同學(xué)教師及時(shí)聯(lián)系并給缺勤學(xué)生下發(fā)學(xué)習(xí)資源及時(shí)補(bǔ)課，確保每個(gè)孩子都不因疫情而掉隊(duì)。
疫情無情，人間有情。在停課不停學(xué)通知下發(fā)后，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真貫徹落實(shí)，提升自身信息化素養(yǎng)，互相學(xué)習(xí)當(dāng)一名數(shù)學(xué)“主播”的技巧，讓學(xué)生體驗(yàn)到線上學(xué)習(xí)亦有“家”的溫暖。
小學(xué)線上教學(xué)總結(jié) 14
“疫”路相遇，“云”端相伴，突如其來的新冠疫情，讓大家都宅在家中，但我們敬業(yè)的廣大教師依然奮斗在抗擊疫情的一線和“停課不停學(xué)”的線上教學(xué)中。這段時(shí)間內(nèi)，按照上級(jí)文件要求，X區(qū)各校的教師們?cè)诰诸I(lǐng)導(dǎo)、校領(lǐng)導(dǎo)和各科教研員有效帶領(lǐng)下，加班加點(diǎn)的備課、教研、磨課、批改作業(yè)、回答問題、進(jìn)行學(xué)生的心理咨詢等工作，付出了及其艱辛的努力。為了切實(shí)的把線上教學(xué)做到實(shí)處，全面了解線上教學(xué)效果和學(xué)生情況，生物學(xué)科從10月17日-10月21日，對(duì)18所學(xué)校進(jìn)行線上巡課17節(jié)，深入?yún)⒓?5中、XX四中、XX九中、包51中四所學(xué)校的授課和集體備課活動(dòng)，并對(duì)畢業(yè)年級(jí)的生物學(xué)科進(jìn)行了主要巡課�，F(xiàn)將生物學(xué)科巡課、集體教研的情況匯報(bào)如下：
一、巡課總體情況
1、通過一段時(shí)間的教研指導(dǎo)，與之相比，教師們的精神更加飽滿，都能提前進(jìn)入課堂進(jìn)行候課，做好課堂教學(xué)的準(zhǔn)備工作，提示學(xué)生打開攝像頭、靜音、準(zhǔn)備好書本。甚至有的教師想辦法課前播一些優(yōu)美的音樂，緩解學(xué)生疲勞；有的教師提前播放一分鐘與本節(jié)課有關(guān)的短視頻，協(xié)助課堂教學(xué)。沒有掉線或卡頓的現(xiàn)象。
2、教師們大多能基于20xx版新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，敘寫學(xué)習(xí)目標(biāo)，教學(xué)過程體現(xiàn)“教學(xué)評(píng)”的一致性。教學(xué)思路比較清晰，語言生動(dòng)有趣。能及時(shí)的進(jìn)行對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練，課堂小結(jié)、當(dāng)堂訓(xùn)練。作業(yè)開始有意識(shí)的考慮到情景性作業(yè)和實(shí)踐性的作業(yè)。
3、大多數(shù)教師能夠注重學(xué)生的活動(dòng)設(shè)計(jì)；注重從素養(yǎng)立意進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。如：注重培養(yǎng)學(xué)生歸納、總結(jié)、探究等過程性的科學(xué)思維的形成；注重遵循學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生有序的進(jìn)行課堂實(shí)驗(yàn)探究；關(guān)注應(yīng)用實(shí)踐的技能培養(yǎng)，如：讓學(xué)生在家動(dòng)手實(shí)踐，做扦插、嫁接等小實(shí)驗(yàn)，錄制視頻上交作業(yè)，學(xué)以致用；有的教師注重引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置，關(guān)注創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
4、絕大多數(shù)教師能非常熟練的進(jìn)行釘釘授課。簽到、全員靜音、全員都看他、無縫銜接式互動(dòng)回答問題等�？傊處焸冞@階段的授課很注意師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，課堂氣氛比之前活躍。一些年輕、素質(zhì)高、帶動(dòng)力很強(qiáng)的教師還很注重實(shí)現(xiàn)線上實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，利用釘釘視頻會(huì)議模式或直播連麥來觀看學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作過程，學(xué)習(xí)、講解到位。絕大多數(shù)教師還利用視頻播放實(shí)驗(yàn)過程，替代了線下的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，這些辦法都形象直觀，不但有助于學(xué)生的理解，還有效的完成了線上實(shí)驗(yàn)教學(xué)�？梢姡捌诮萄惺业募夹g(shù)培訓(xùn)是有一定成果的。
5、參與四校的教研備課活動(dòng)，高效的指導(dǎo)教師們從課標(biāo)內(nèi)容、教材分析、學(xué)情分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)、評(píng)價(jià)任務(wù)、教學(xué)過程等方面進(jìn)行備課、講課，闡述了具體實(shí)施的'過程，對(duì)青年教師進(jìn)行了有關(guān)如何說課的規(guī)范培訓(xùn)。大家共同探討了備課組備課過程中存在的不足，特別是目標(biāo)的制定和敘寫，老師們暢所欲言，領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)參與分析，共同促進(jìn)了青年教師們的成長，樹立“以研立教”的良好教研氛圍。
二、存在的問題：
1、一部分老師線上講授內(nèi)容時(shí)，還是明顯受限，教師講的多，學(xué)生活動(dòng)少，需要注重師生互動(dòng)。因?yàn)槿鄙倥c學(xué)生的互動(dòng)，所以有很多學(xué)生關(guān)閉了攝像頭。
2、一部分教師課堂節(jié)奏不太緊湊，并沒有注重講練結(jié)合，對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練少，說明備課時(shí)還是沒有做到評(píng)價(jià)先于教學(xué)，沒有預(yù)設(shè)學(xué)生最終有沒有學(xué)會(huì)，以及考慮如何評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)沒學(xué)會(huì)。
3、一部分老師布置作業(yè)還沒有按照基礎(chǔ)類、實(shí)踐類、應(yīng)用類、綜合類去設(shè)計(jì)作業(yè)。
三、工作建議：
1、各學(xué)校繼續(xù)集體備課，集體備課的優(yōu)勢這周已有顯現(xiàn)。它是集學(xué)科教師的集體智慧，提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段。各區(qū)屬學(xué)校要在教學(xué)校長、教務(wù)主任、教研組長的組織下繼續(xù)有效進(jìn)行集體備課。通過集體備課分享線上教學(xué)的技巧，共享優(yōu)秀的教學(xué)資源，研討最佳的教學(xué)策略，避免出現(xiàn)沒有過程性的評(píng)價(jià)，研制最合理的課后作業(yè)。
2、建議在上實(shí)驗(yàn)課時(shí)盡量采用釘釘視頻會(huì)議模式，便于學(xué)生、老師們互相全頻觀看整節(jié)課中的動(dòng)手及示范過程，比連麥快一些，效果好一些。
3、建議有的老師利用在線上出示二維碼，進(jìn)行掃碼限時(shí)答題，學(xué)生之間形成競賽氛圍，有效節(jié)約課堂時(shí)間，不但高效完成課堂練習(xí)，還能解決一部分課后作業(yè)。
小學(xué)線上教學(xué)總結(jié) 15
為確保學(xué)生“停課不停學(xué)”工作能夠更有效的推進(jìn)落實(shí)，我校全體教師加快了教學(xué)工作的步伐，積極推進(jìn)“停課不停研”的教學(xué)工作。2020年4月15日，我校全體教師齊聚云端，隔空對(duì)話，通過線上會(huì)議針對(duì)上一階段的線上教育教學(xué)工作做了一個(gè)系統(tǒng)的梳理和總結(jié)。本次線上教導(dǎo)會(huì)由xxx主任主持！
會(huì)議中，xxx主任總結(jié)了當(dāng)前線上教學(xué)工作存在的問題，并對(duì)其進(jìn)行了深度的剖析：
1、備課方面：存在格式不統(tǒng)一、內(nèi)容重點(diǎn)脫離、主線問題不準(zhǔn)確、復(fù)批認(rèn)知偏差等問題；
2、批書方面：缺少對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)的把握，批注內(nèi)容不夠細(xì)致，缺乏對(duì)學(xué)生能力訓(xùn)練點(diǎn)的挖掘，字跡有待規(guī)范等；
3、線上教學(xué)答疑輔導(dǎo)情況：教師線上的指導(dǎo)、點(diǎn)播、講解的環(huán)節(jié)太少，且課后輔導(dǎo)的時(shí)間安排不夠合理，影響差生對(duì)知識(shí)的理解和掌握；
4、學(xué)生作業(yè)完成情況：學(xué)生整體的作業(yè)提交率不高，學(xué)生拖拉作業(yè)的現(xiàn)象較多，影響批閱及差異性輔導(dǎo)。
xxx主任在分析產(chǎn)生上述問題的原因后，提出了針對(duì)性的落地解決方案：
1、備課方面：教師要認(rèn)真鉆研教材，更好的把握教學(xué)的重難點(diǎn)，讓自己的教學(xué)設(shè)計(jì)更具有實(shí)效性，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)；開展教學(xué)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)交流研討會(huì)，定期組織培訓(xùn)、舉行教學(xué)設(shè)計(jì)大賽，實(shí)現(xiàn)備課規(guī)范，內(nèi)容突出，復(fù)批精準(zhǔn)，成果高效。
2、批書方面：明確批書的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)針對(duì)性的培訓(xùn)指導(dǎo)。注重語文備課的'主線設(shè)計(jì)及批注要點(diǎn)，以及數(shù)學(xué)備課中知識(shí)的規(guī)律性總結(jié)，突破重難點(diǎn)的預(yù)設(shè)過程及批注方法。
3、線上教學(xué)答疑輔導(dǎo)情況：安排預(yù)留線上指導(dǎo)、點(diǎn)播、講解的環(huán)節(jié)；提高線上師生交流互動(dòng)，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并有針對(duì)性的動(dòng)態(tài)安排課后輔導(dǎo)。
4、學(xué)生作業(yè)完成情況：家校聯(lián)合聯(lián)動(dòng)，組建班級(jí)群小組，實(shí)施組長負(fù)責(zé)制；同時(shí)結(jié)合實(shí)際情況建立評(píng)價(jià)管理機(jī)制、獎(jiǎng)懲措施等。
xxx主任在會(huì)議上，結(jié)合科學(xué)教研的實(shí)際情況，明確了當(dāng)前的線上教學(xué)方向，帶領(lǐng)教師積極思考、探索線上教學(xué)的有效方法，讓教育教學(xué)“思維有痕”。她還特別強(qiáng)調(diào)，在教師筑牢教學(xué)基本功的基礎(chǔ)上，要結(jié)合多種教學(xué)手段把教育教學(xué)工作做到極致。
會(huì)議中，全體教師專心聆聽，耐心記錄，認(rèn)真學(xué)習(xí)，在交流中夯實(shí)能力！
在我校開展的同時(shí)，我鄉(xiāng)的三所村小也針對(duì)“教師的備課、批書、線上教學(xué)答疑輔導(dǎo)情況、學(xué)生完成作業(yè)情況”四個(gè)方面召開了專題的教導(dǎo)會(huì)。
疫情防控爭分奪秒，教學(xué)保障只爭朝夕。此次教導(dǎo)會(huì)進(jìn)一步規(guī)范和完善了當(dāng)下的線上教育教學(xué)工作，為后續(xù)的線上教學(xué)的推進(jìn)落實(shí)奠定了基礎(chǔ)，確保所有教師都能在疫情期間的教學(xué)過程中，互助共研、思維碰撞，在提升自身學(xué)科專業(yè)能力的同時(shí)，全方位助力學(xué)生的教育發(fā)展！
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