學(xué)校教學(xué)教研總結(jié)15篇
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編精心整理的學(xué)校教學(xué)教研總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)校教學(xué)教研總結(jié)1
學(xué)期末，xx初中組織了教學(xué)工作總結(jié)交流會。在會上，語文、數(shù)學(xué)、音體美、思品等所有學(xué)科的教研組長就一學(xué)以來開展的教學(xué)、科研工作進行了回顧。交流內(nèi)容涉及一學(xué)期開展的工作、取得的成績、存在的問題和今后改進的措施等，交流會務(wù)實有成效。所有老師參加了會議，通過交流，相互取長補短，以此為契機，更好地開展今后的教學(xué)工作。xx年上半年五年級語文教研組工作總結(jié)
一、主要工作：
�。ㄒ唬﹥牲c努力：
1、努力提高學(xué)生的語文綜合成績。
�。�1）努力樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。
為此，我們想了很多的辦法，比如在教室一角設(shè)立競爭表揚榜，即時表揚在各方面有進步的學(xué)生，比如朗讀、書寫、珍惜時間等，做到每周更換，形成競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；我們將學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生與暫差生組成小組，有進步的學(xué)生同時都給與物質(zhì)和精神獎勵；比如我們及時的給家長印發(fā)家長信，（本學(xué)期共給家長印發(fā)三封家長信）總結(jié)一個階段以來，班級的學(xué)習(xí)情況，有優(yōu)點同時也指出不足，爭取家長的配合和支持。
（2）教師樹立嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神風(fēng)貌。
認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)。嚴(yán)格要求，不斷總結(jié)反思改進自己的課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
�。�3）教研組老師能夠及時溝通教學(xué)上的得與失，將好的經(jīng)驗和做法相互交流。
�。�4）堅持不懈的抓好后進生的幫教工作，為了這些學(xué)生費了大量的心血。
2、努力提高學(xué)生的語文基本能力。
（1）抓好朗讀的訓(xùn)練。
為了提高學(xué)生朗讀的'水平，我們除了課堂上嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格訓(xùn)練外，還采用了一些別的方法。比如設(shè)立了專門為朗讀用的抓鬮小瓶，每篇課文朗讀時抽號，并與作業(yè)聯(lián)系；開展朗讀比賽，全班用送自制禮物的方法評選最佳的選手；將自己讀的最好的課文錄音的方式交流；抓好每篇課文的過關(guān)要求，必須要一字不錯；同時課外要求每周不少于三次的，大聲朗讀報紙活動。
（2）抓好書寫的訓(xùn)練。
本學(xué)期，除了開展鋼筆字的學(xué)科競賽活動。我們將這種書寫的訓(xùn)練滲透到平日的教學(xué)工作中。
（二）四個轉(zhuǎn)變：
1、教師課堂教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變。
上學(xué)期，在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，課堂教學(xué)已經(jīng)開始注重體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。本學(xué)期，在此基礎(chǔ)上，我們更加注意課堂的有效性，換言之，就是學(xué)生在一節(jié)40分鐘的課堂里三個緯度目標(biāo)的體現(xiàn)情況。為了讓學(xué)生認(rèn)識祖國語言文字的豐厚博大，為了使語文課堂更加具有人文性，更富有情感性，我們想了很多的辦法。比如，老師會經(jīng)常的使用各種電化教具、網(wǎng)絡(luò)資源輔助教學(xué)，VCD、動畫片、教育網(wǎng)站等深受學(xué)生的喜歡；我們會采用聊天、欣賞音樂等很多輕松的形式引入當(dāng)天的課題；我們更加注重小組合作過程的指導(dǎo)性和有效性，教給他們合作的方法；我們會用每天分類闖關(guān)的形式進行我們的復(fù)習(xí)課；我們會讓學(xué)生做出復(fù)習(xí)的方案，讓他們成為復(fù)習(xí)的主角等等。
2、學(xué)生作業(yè)設(shè)置的轉(zhuǎn)變。
�。�1）除了保留原來就有的作業(yè)，本學(xué)期根據(jù)要求我們設(shè)立了語言積累本，還有練筆本。規(guī)定每星期摘記的量并且注意引導(dǎo)學(xué)生摘記的內(nèi)容，使之能夠為促進學(xué)生語言文字的積累和發(fā)展起到作用。
�。�2）除了一些傳統(tǒng)的作業(yè)模式，我們注意了作業(yè)模式和內(nèi)容的革新。比如，根據(jù)課文內(nèi)容自己編繪連環(huán)畫；給古詩配畫；根據(jù)古詩詞的格式填寫新詞；搜集和課文內(nèi)容有關(guān)的好詞佳句；給文中的主人公寫封信，寫碑文；根據(jù)課文內(nèi)容寫一段導(dǎo)游詞；查找本冊書中自己喜歡的詞句；每天給父母大聲朗讀當(dāng)天的報紙等等。這樣做的目的是在發(fā)展學(xué)生語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象能力和創(chuàng)造淺能。
3、作業(yè)批改形式的改變。除了以往的優(yōu)秀等級評價外，我們還使用了一些自己手繪的簡筆畫作為評價方式。比如認(rèn)真仔細的孩子，獎勵一副山水畫，或者是畫一頭老黃牛，或者是畫一個微笑的臉譜，旁邊注明：老師很感動。如果作業(yè)不認(rèn)真，老師會畫一個哭臉同時注明：沒有吃飽，希望下次記得認(rèn)真等，這種批改作業(yè)的形式幽默詼諧，學(xué)生很喜歡也從情感上易于接受。
4、學(xué)生成績的評價采用過程性評價。我們設(shè)計了一份表格，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，這里既有最終的期末成績，也有平日的五項作業(yè)本的情況，以及課堂參與學(xué)習(xí)的情況，既有分?jǐn)?shù)又有等級。一目了然，基本反映學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況。
二、兩點收獲：
1、學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)有所提高。從學(xué)生平日的作業(yè)書寫、朗讀效果、作文、課堂表達能力等方面可以看見一學(xué)期的訓(xùn)練已經(jīng)受到一定的成效，同時學(xué)生的語文成績也有所提高。
2、老師也在辛勤地耕耘中，提高了自己的教學(xué)水平和管理水平，豐富了自身的經(jīng)驗。本學(xué)期，王瑋老師的習(xí)作，獲得全國比賽的三等獎，五、2學(xué)生王群的作文在報社發(fā)表。作為一種嘗試，孫偉老師出了一節(jié)閱讀和作文訓(xùn)練相結(jié)合的賞析課。
三、存在的三點不足：
1、老師的教學(xué)能力和管理水平，學(xué)習(xí)意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，仍舊還需要努力。
2、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫的能力還要在進一步挖掘培養(yǎng)和，整體的語文成績還需在上臺階。
3、暫差生的問題一直是困繞我們級部的難點問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的及格率，是我們下一年的奮斗目標(biāo)。
四、下一步工作的四點措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊。
學(xué)校教學(xué)教研總結(jié)2
一學(xué)期，在教科室的領(lǐng)導(dǎo)下和全組教師的共同努力下，我們教研組堅持以教學(xué)工作為中心，以重實際，抓實事，求實效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，加強了教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真落實學(xué)校教育教學(xué)工作部署，順利完成了各項教學(xué)教研任務(wù)。主要做了以下工作：
一、加強理論學(xué)習(xí)，更新觀念。
全組教師認(rèn)真參加了學(xué)校組織的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，師德修養(yǎng)和教育水平得到提升。同時利用教研活動圍繞新課程學(xué)習(xí)和課程標(biāo)準(zhǔn)，提升了理論素養(yǎng)，使教學(xué)實踐以新課程理念為支撐。通過學(xué)習(xí)各任課教師的教育教學(xué)觀念得到更新、自身知識結(jié)構(gòu)得到完善、教學(xué)水平得到提高。
二、落實教學(xué)常規(guī)，有序教學(xué)。
1.學(xué)期初，每位教師制定了切實可行的教學(xué)計劃，做到計劃在先，活動在后，并按照計劃有序的進行教學(xué)，從而保證教學(xué)質(zhì)量的提高，。
2.加強備課，做到不備課不上課。課前鉆研教材，研究教法。在備課過程中，我們堅持三個“聯(lián)系”，即聯(lián)系時政、聯(lián)系熱點、聯(lián)系學(xué)生思想實際，做到既備教材又備人。平時，又注意了解學(xué)生思想動態(tài)，走近學(xué)生生活。從而使備課能緊密聯(lián)系實際，為達到良好教學(xué)效果奠定基礎(chǔ)。
3.各任課教師能做到教學(xué)課后積極反思，總結(jié)課堂教學(xué)的得失，促進教育教學(xué)能力提高。
4.在教學(xué)實踐中，狠抓課堂教學(xué)，通過探究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，充分尊重學(xué)生的主體地位，營造良好的課堂氣氛，使課堂教學(xué)更具實效性。
三、深化教研氣氛，以研促教。
1.教學(xué)離不開教研，教研是提高教學(xué)效率的有效途徑。本學(xué)期全組老師認(rèn)真研究教材，研究教學(xué)方法、研究學(xué)生，開展了一些簡約有效的教研活動。其中陳均印老師給全組老師上了一節(jié)生動有趣的《追尋原始先民的足跡》新授課課，蘇忠趣老師上了一節(jié)歷史新授課《新航路的開辟》;第十七周還舉行了試課活動，蘇春月老師給全組老師作《行政區(qū)劃》的.試課，這些活動都得到老師的肯定。活動后都進行有的放矢的討論，取得良好的教研效果。
2.本組多次組織老師走出去聽課學(xué)習(xí)，分別是開學(xué)初的教研組長會議、九年級中考復(fù)習(xí)會和質(zhì)量分析會、短時培訓(xùn)及初高中銜接的教研活動等，每一次外出學(xué)習(xí)也都是自己教學(xué)上的提升。
3.三個年級段備課組工作正常開展。
4.四次教學(xué)常規(guī)檢查，本組老師的任務(wù)完成得都很不錯，作業(yè)批改及時、認(rèn)真，教案撰寫認(rèn)真、符合要求。
一份耕耘，一份收獲。我們將一如既往，再接再厲，努力把工作做得更好。我們相信，只要我們不懈地努力，緊緊依靠全體同仁，開拓創(chuàng)新，歷史與社會教研工作必將走進鮮花爛漫的春天。
學(xué)校教學(xué)教研總結(jié)3
由于五六年級教研組在10月中旬進行了調(diào)整，六年級語文組單獨成為教研組，現(xiàn)就本期工作進行了總結(jié)：
一、主要工作：
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，改變教師的教育觀念。
1、小組教師利用教學(xué)研究活動時間學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教材特點，改革教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。通過學(xué)習(xí)，我們充分認(rèn)識到充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的.熱情和主動性。教學(xué)過程應(yīng)該是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下閱讀和感知的過程。教師應(yīng)在學(xué)生問題的基礎(chǔ)上，安排有價值和靈感的問題，指導(dǎo)學(xué)生閱讀和思考。
2、小組開展了人人獻課活動，開設(shè)了饒喻上校級研究課。
3、配合學(xué)校組織普通話推廣工作。我們小組選拔了劉澤慶、饒宇、夏淑容、陳躍平參加了學(xué)校普通話比賽，并獲得了一等獎和三等獎。各班還與旅部合作選拔了一名學(xué)生參加學(xué)校普通話比賽，取得了優(yōu)異的成績。各班組織學(xué)生舉辦了牙齒保護小報和推廣小報，20多名學(xué)生獲獎。
4、組織小組內(nèi)教師參加教研活動，互相聽課，互相評價。平時在教學(xué)中遇到問題，大家互相討論，互相幫助，互相學(xué)習(xí)。期末，我們制定了復(fù)習(xí)計劃，制定了試卷，成功完成了教學(xué)任務(wù)。
二、未來努力方向：
1、繼續(xù)加強組內(nèi)教師相互聽課、評課、交流。
2、繼續(xù)加強集體備課。
3、加強理論學(xué)習(xí)，提高理論水平。
4、在學(xué)生中多開展競賽活動，拓展思維，提高綜合素質(zhì)。
學(xué)校教學(xué)教研總結(jié)4
一學(xué)期來，湖頭中心學(xué)校教導(dǎo)處在上級教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞中心學(xué)校整體部署，堅持科學(xué)發(fā)展觀，扎實推進新課程改革，努力構(gòu)建和諧的校園氛圍，有效地提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
1、狠抓教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高
一是繼續(xù)落實每周一次教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度；二是通過舉行教工“三筆字”比賽，35周歲以下教師教學(xué)能力比賽，教學(xué)論文比賽等途徑提高教師的基本素質(zhì)，為新課程的實施提供基本保證；三是制定教師個人專業(yè)成長十年規(guī)劃，組織教師參加遠程繼續(xù)教育培訓(xùn)、心理健康教育培訓(xùn)、班主任工作培訓(xùn)等，努力提高教師的自身素質(zhì)；四是深入教學(xué)第一線。要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每周都要深入課堂聽課指導(dǎo)，教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)；五是開展教學(xué)研討活動。圍繞教育教學(xué)出現(xiàn)的問題，確定研討主題，研討形式做到“區(qū)性——點性——校性”一條線鋪開。本學(xué)期在美溪、湖三、閬溪三所點校舉行主題為“如何轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生”點性教學(xué)研討會；在中心小學(xué)舉行主題：小學(xué)科學(xué)“立足農(nóng)村，引導(dǎo)學(xué)生做中探究”區(qū)性教學(xué)研討會；與城廂中心學(xué)校開展小學(xué)教研協(xié)作片區(qū)教學(xué)展示活動，縣小學(xué)青年教師“教壇新秀”林淑玲、黃婉妮兩位老師展示了2節(jié)精彩的示范課并結(jié)合所教課例作了簡短的講座等。
2．切實加強教學(xué)常規(guī)管理。我們根據(jù)教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀，提出了關(guān)于進一步加強教學(xué)常規(guī)管理的意見，各掛鉤學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)深入各小學(xué)召開專題會議，就教師工作、教學(xué)管理做具體布置和指導(dǎo)。為做好質(zhì)量的跟蹤管理，把工作落實在“過程”，學(xué)校還建立質(zhì)量普查監(jiān)控題庫，隨機對有關(guān)學(xué)科進行抽查，及時調(diào)整教學(xué)管理策略。
3．重視學(xué)科技能競賽的選拔和輔導(dǎo)。學(xué)科技能競賽成績的好壞從一個側(cè)面反映了學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量的高低，也是衡量我們的質(zhì)量人民是否滿意的重要標(biāo)準(zhǔn)。我們重視學(xué)生技能的培養(yǎng)和輔導(dǎo)，從競賽的組織、資金的投入等方面都給予足夠的重視。并做好層層選拔和輔導(dǎo)工作，各校競賽結(jié)果納入教育教學(xué)常規(guī)評估。學(xué)校還通過座談會、校園網(wǎng)站這一平臺，表揚和宣傳各小學(xué)所取得的成績，提高社會對學(xué)校的關(guān)注程度。本學(xué)期組織學(xué)生參加縣小學(xué)生數(shù)學(xué)競賽、讀書征文比賽、幼兒童謠比賽等均獲得較好的名次。
4．重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)會學(xué)習(xí)是素質(zhì)教育的基本要義，學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成關(guān)鍵在教師。我們注重從轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式入手，堅持以教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線，思維為核心，能力為目的，育人為目標(biāo)的原則，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量，全面提高新課程的'執(zhí)行力。廣大教師正逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，教學(xué)行為逐步向新課程理念靠攏。
5．以評促管。我校依據(jù)《安溪縣教育教學(xué)常規(guī)管理評估辦法》，學(xué)年結(jié)束前，都對各基層小學(xué)的教育教學(xué)常規(guī)進行評估，評估結(jié)果作為評選或推薦參評高一級別的常規(guī)管理先進單位的主要依據(jù)，也作為學(xué)校班子調(diào)整的主要依據(jù)，各小學(xué)都能根據(jù)評估要求規(guī)范學(xué)校內(nèi)部管理，努力提高辦學(xué)質(zhì)量。
6、規(guī)范“雙高普九”及教育督導(dǎo)工作。一是根據(jù)“六大專題”的建檔要求，把完善建檔工作的關(guān)口前移；二是規(guī)范學(xué)籍管理，依據(jù)《福建省小學(xué)學(xué)籍管理辦法（試行）》，制定《關(guān)于進一步加強我區(qū)學(xué)籍管理規(guī)定的補充意見》，努力規(guī)范我區(qū)學(xué)籍管理，受到縣教育局初教與學(xué)前教育股的通報表揚；三是做好新學(xué)期的鞏生工作，期初教導(dǎo)處要認(rèn)真核實各校鞏生情況，并及時做好流生動員工作，保證鞏固率達100%；四是啟動第二輪素質(zhì)教育督導(dǎo)評估工作。本學(xué)期通過湖頭鎮(zhèn)素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)小組評估的學(xué)校有湖三、美溪、閬溪、福壽。
總之，這些成績的取得，得益于各級黨委政府、教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)，得益于我們在前進道路上的不斷總結(jié)、反思和大膽的探索，更得益于廣大教職工的勤奮工作和默默奉獻。推進“雙高普九”進程，全面深化課程改革任重而道遠，但我們堅信，有各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心重視，社會各界的支持，更重要的是有全體教師的共同努力，我們一定能夠取得更優(yōu)異的成績，我校也一定能夠與時俱進，越辦越好。
學(xué)校教學(xué)教研總結(jié)5
以校為本，是教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實施新課程改革的重要資料，是學(xué)校發(fā)展的動力，是促進教育教學(xué)提高的有效形式。
本學(xué)期，我校堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施過程中教師所應(yīng)對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在重視教師個人學(xué)習(xí)和反思的同時，個性強調(diào)教師群眾教研的作用，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)驗。學(xué)校為教師之間進行信息交流，經(jīng)驗分離和專題討論帶給平臺，倡導(dǎo)科學(xué)精神和實事求是的態(tài)度，營造求真、務(wù)實、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊�，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼，取得顯著的效果。
開展校本教研活動，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì)，促進教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)教師的'學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣，增強教師駕馭教材的潛力和運用現(xiàn)代教育理論的意識，使教師能充分運用現(xiàn)代化教育手段進行教育教學(xué)活動，實現(xiàn)教師主角的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。為了到達這個目的，我校制定了一系列的校本教研計劃方案，并由專人負(fù)責(zé)，加強對學(xué)校教師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)督。
1。我校本期的校本教研采取教師自主學(xué)習(xí)，課題研究，集中探討，教學(xué)反思，教學(xué)論壇，教學(xué)觀摩，案例分析，技能訓(xùn)練等多種形式進行。
2。加強理論學(xué)習(xí)。
校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者，教師的用心主動的個性化教研就來源于校本教研，教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，注重學(xué)科整合，教師個人要用心投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。我校把組織教師進行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位，制定方案，確定專題，改善教學(xué)方法，采取多樣的學(xué)習(xí)形式，使教師不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，不斷提高研究和解決教學(xué)實際問題的潛力。在校本教研中我們在學(xué)習(xí)中做到了“四個結(jié)合”，即理論學(xué)習(xí)和實際運用結(jié)合，課改實驗區(qū)的優(yōu)質(zhì)課堂實錄與本校的課堂教學(xué)應(yīng)用結(jié)合;課后反思與校本教研經(jīng)驗交流結(jié)合;校本教研與教師的業(yè)務(wù)潛力考核結(jié)合。每位教師都有自我的理論學(xué)習(xí)筆記和心得體會，透過課后反思進行經(jīng)驗交流，透過校本教研解決教學(xué)疑難困惑，使學(xué)習(xí)、應(yīng)用、反思、交流提高融為一體。
3。重視教學(xué)反思。
隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程，常寫教學(xué)反思，對教師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的辦法。在日常的教學(xué)中我校十分重視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記錄。(1)記自我一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平。(2)記教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒。(3)記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自我的教學(xué)經(jīng)驗。(4)記教學(xué)中學(xué)生的獨到見解，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教材資料的實踐來看，透過他們自我切身的感覺，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自我的教學(xué)資料。(5)記教學(xué)再設(shè)計，每節(jié)課后，對教學(xué)狀況進行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會和從學(xué)生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自我的教學(xué)潛力。學(xué)校適時進行經(jīng)驗交流，真正使教學(xué)反思成為提高自我業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學(xué)的整個過程中，并將反思列入教師考評。
4。強化教師培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)理論水平
本學(xué)期，我校充分利用培訓(xùn)資源，多渠道進行教師培訓(xùn)。我校曾多次請進修校輔導(dǎo)員來我校對教師進行教材教法培訓(xùn)，業(yè)務(wù)理論培訓(xùn)。充分利用校本教研進行課堂教學(xué)培訓(xùn)，新課改經(jīng)驗交流等，學(xué)校為各科教師帶給外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，拓寬任課教師的知識面。5強化校本教研管理。
我校成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了詳細的校本教研考評辦法，建立開展校本教研的激勵機制，把教師參加校本教研的狀況作為對教師教學(xué)常規(guī)考評的一個重要方面，充分調(diào)動教師參與校本教研的用心性。
本學(xué)期，我校加強了校本教研工作的領(lǐng)導(dǎo)，重質(zhì)量，重過程，講實效，不搞形式。領(lǐng)導(dǎo)組的成員分工明確，校長負(fù)責(zé)全校的管理工作，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)研究的全部工作，教研組長負(fù)責(zé)組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科的目的任務(wù)，討論并確定分年級教學(xué)要求等。對平時積累的材料和研修的足跡，進行及時歸檔，健全檔案管理。
對于每周教研活動的具體狀況都要進行記錄，各教研組長備課組長認(rèn)真做好每次教研記錄，教導(dǎo)處工作人員加強對人員的點名，保證按時出勤，每次教研活動結(jié)束后，對出勤狀況都有詳細記錄，對聽課記錄及時檢查，對評課表述課表及時整理，使校本教研工作不斷改善，促進校本教研深入開展。
5、齊抓共管，成績顯著。
經(jīng)過全體師生的共同努力，我校的教研工作取得了較好的成績，課題研究取得了階段性的收獲，校本研訓(xùn)成績斐然：申麗萍執(zhí)教的品德與社會課《通訊的種類與發(fā)展》在區(qū)小三科課堂教學(xué)團體對抗賽中榮獲一等獎;牛慧鵬老師執(zhí)教的科學(xué)課在小三科課堂教學(xué)團體對抗賽中榮獲一等獎;胡俊芳老師執(zhí)教的英語課在小三科課堂教學(xué)團體對抗賽中榮獲二等獎;同時，申麗萍執(zhí)教的品德與社會課《愛護交通設(shè)施》在市小三科課堂教學(xué)團體對抗賽中榮獲一等獎。
在新的學(xué)年里，我們要繼承上學(xué)年校本教研中的成功做法，汲取成功經(jīng)驗，不斷改善。使群眾備課經(jīng)�；１窘萄兄贫然�，網(wǎng)絡(luò)教研常規(guī)化。在備課上，采用同科群眾辦公，群眾備課的方法，每一節(jié)都要群眾研究，把教學(xué)中的困惑解決在群眾備課中，把教學(xué)中疑難問題以表格的形式拿到教研組去研究，透過研究，制訂出解決問題辦法和措施，使問題得到解決。使我校的教研工作構(gòu)成自我的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。我們相信沒有最好，只有更好!
學(xué)校教學(xué)教研總結(jié)6
本學(xué)期我校教研工作，繼續(xù)以新課程改革為突破口，以讓每一個學(xué)生都得到綜合發(fā)展為出發(fā)點，以全面實施素質(zhì)教育為根本宗旨，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下、在全體教職工的共同努力下，比較圓滿的完成了本學(xué)期的教研任務(wù)，并取得了一定的成績。本學(xué)期教研工作，我們重點做了以下幾方面的工作：
一、深入課堂教學(xué)，抓好教學(xué)質(zhì)量：
本學(xué)期，學(xué)校的教學(xué)工作緊緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個中心，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及教研員從開學(xué)初根據(jù)我校教研教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，深入課堂進行聽課。老師們向課堂要質(zhì)量，大力進行教學(xué)改革，各位教師精心設(shè)計教案，合理安排教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，利用好教材中所蘊涵的思維發(fā)散點，充分展現(xiàn)學(xué)生的知識構(gòu)建過程，培養(yǎng)學(xué)生樂思、善思的學(xué)習(xí)習(xí)慣，貫徹我�！敖處熛葘W(xué)習(xí)教材，挖掘教材后進行教學(xué)，教師引導(dǎo)，學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，并當(dāng)堂訓(xùn)練”這一課堂教學(xué)理念。習(xí)題精選，題量適中，評講及時，因材施教，重視學(xué)生的思想教育和學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)注學(xué)生的心理健康。本學(xué)期教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，每人平均達到了20余節(jié)，聽完課后及時和講課教師進行指導(dǎo)性的交流，和講課教師共同研究教學(xué)方法，不斷完善課堂的創(chuàng)新，因而本學(xué)期的教學(xué)成績明顯高于去年同期的成績。
二、推進課程改革，實驗好新教材
突出新課程改革工作重點。全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會其改革的精神實質(zhì)，科任教師熟悉新教材，逐步摸索出適應(yīng)新教材，適應(yīng)我校學(xué)生特點的教學(xué)路子，重視學(xué)法指導(dǎo)，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。本學(xué)期，教導(dǎo)處為了強化教師對新課標(biāo)及對教材的全面了解，對全體任課教師進
行了課標(biāo)及教材的考試以及新教學(xué)模式的學(xué)習(xí)，使全體教師在業(yè)務(wù)水平上得到了廣泛的提高。學(xué)校切實抓好教研活動，開展了形式多樣的教研活動，對新課程實施不斷總結(jié)。
三、充分發(fā)揮教研活動作用
加強教研活動，充分發(fā)揮教研活動的作用，教研活動管理制度化、科學(xué)化，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及教研員認(rèn)真對教師進行教學(xué)研究、教學(xué)改革、教學(xué)業(yè)務(wù)的管理。重點抓備課、教法研討、命題研究、質(zhì)量分析。做到有針對性，有實效性。同學(xué)科教師加強溝通，充分發(fā)揮了教導(dǎo)處集體、各教研組的'團隊作用。充分發(fā)揮教研活動的作用，認(rèn)真制訂活動計劃并積極實施。學(xué)校每月對教學(xué)工作進行了全面檢查，并及時反饋存在的問題，把問題消滅在萌芽之中。
四、強化教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為，強化學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
堅持依法治教，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，加強實施新課程的組織領(lǐng)導(dǎo)和新課程設(shè)置管理，繼續(xù)細化教學(xué)管理。進一步完善和修訂教學(xué)常規(guī)的要求，以加強教學(xué)工作的常規(guī)管理為重點，不斷規(guī)范教師的教學(xué)行為，將教學(xué)常規(guī)工作落到實處。同時根據(jù)上級的要求，我們對學(xué)生也進一步規(guī)范了學(xué)生學(xué)習(xí)的養(yǎng)成行為習(xí)慣，并在全校范圍內(nèi)進行了評比。開展了“好孩子、好習(xí)慣”的作業(yè)展覽、書法比賽、作文比賽、演講比賽、朗讀比賽等等，并在縣里的比賽中取得了較好的成績。并成功的舉辦了四期班主任教育、教學(xué)經(jīng)驗交流。邊教學(xué)邊自查，針對發(fā)現(xiàn)的問題，及時將情況向全體教師進行通報分析，進一步規(guī)范了教學(xué)行為。
五、認(rèn)真組織各級各類教研活動
開展校內(nèi)教師公開課活動及教師觀摩課活動。本學(xué)期開展教研組研究課12節(jié)，校級觀摩課6節(jié)，并及時評課、交流，使全體教師取長補短，不斷的完善
自己的教學(xué)技能。組織教師到教師學(xué)校等外地聽課達20余人次，回校后及時組織聽課教師進行研究性的公開課，把外地的好經(jīng)驗及時吸收、內(nèi)化。通過這些活動，促進了教師教學(xué)水平的提高。加強了年組間、異地間的教育教學(xué)交流。
六、開展校本培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)
學(xué)校著力培養(yǎng)研究型和創(chuàng)新型的教師隊伍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真開展了對全體教師的培訓(xùn)，在思想上引導(dǎo)。組織教師學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)，學(xué)習(xí)師德規(guī)范，樹立科學(xué)的人生觀，世界觀、價值觀，樹立正確的教育觀，人才觀。學(xué)校定時、定點的開展了遠程教育的培訓(xùn)，我校教師的培訓(xùn)率為100%。積極開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、繼續(xù)教育學(xué)習(xí)以及教學(xué)專項學(xué)習(xí)等常規(guī)的教學(xué)培訓(xùn)，通過這些活動開展指導(dǎo)教師鉆研教材、教法、進行教學(xué)改革，提高業(yè)務(wù)能力。
七、重視教學(xué)反思、教育記事等活動，提高教師基本功以及教研水平。
反思是教師對教學(xué)行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程，它是教研最普通的形式。因而教學(xué)中，我們要求教師及時、自覺地對自己的行為進行反思，不斷調(diào)整教學(xué)重心和教學(xué)方法，使課堂教學(xué)高質(zhì)、高效地進行。教學(xué)后，對自己的教學(xué)行為進行批判性反思，使教學(xué)經(jīng)驗理論化。通過反思，教師的教學(xué)能力有了明顯提高。同時要求教師每月要寫教學(xué)心得、教育故事、教育反思、課堂實錄、一篇小楷、導(dǎo)語設(shè)計等，并在墻報中展出，以促進互相學(xué)習(xí)，這些活動要緊密結(jié)合自己的教學(xué)實際來寫。通過這項活動，老師們能夠在反思教育教學(xué)，傳播先進的教育理念，講述親歷的教育故事等方面促進教育教學(xué)交流，讓教師們分享了教育的成功與喜悅，在傾聽和訴說中，探究了科學(xué)的教育教學(xué)方法。
學(xué)校教學(xué)教研總結(jié)7
一學(xué)期來，我校教務(wù)處、教研組在教育辦正確領(lǐng)導(dǎo)和市教育局教研室的精心指導(dǎo)下，堅持“特色求生存，質(zhì)量求發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅持以構(gòu)建和諧教育為宗旨，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以教研為基礎(chǔ)，以課題研究為主線。
以建設(shè)高素質(zhì)師資隊伍為根本，緊緊圍繞學(xué)期初提出的辦學(xué)思路及具體教學(xué)目標(biāo)，大膽創(chuàng)新，扎實工作，充分發(fā)揮了教務(wù)處和教研組指導(dǎo)監(jiān)督、整合推進的功能，出色地完成了各項任務(wù)，取得了優(yōu)異的成績。為了使今后的工作再上一個臺階，現(xiàn)就本學(xué)期具體工作情況作以下總結(jié)：
一、加強師資培訓(xùn)，加強教學(xué)研究，促進教師專業(yè)發(fā)展。
�。�1）組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程理論及專業(yè)知識。
理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念，把廣大教師的教育理念提升到一個新的層面，本學(xué)期，我們繼續(xù)加強教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用理論聯(lián)系實際、集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，通過“請進來、走出去”的方式。
多方面創(chuàng)造條件為教師提供進修和培訓(xùn)的機會，使教師獲取先進的教改信息，學(xué)習(xí)先進的教育理論和實踐經(jīng)驗，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平。實驗中學(xué)來我校交流的焦玉蘭、梁國秀老師對全體教師進行新課程理論及專業(yè)知識的精心指導(dǎo)。
（2）充分發(fā)揮教研組、備課組教學(xué)研究的職能作用，繼續(xù)開展“藍青工程”，讓拜師帶徒，互幫互學(xué)，齊頭并進之風(fēng)繼續(xù)傳揚，使教師無論是教學(xué)理論還是實踐能力都得到很大的提高。
�。�3）以課題研究和網(wǎng)絡(luò)教研為載體，擴大教師學(xué)習(xí)視野，不斷提高教師科研能力。
本學(xué)期我校繼續(xù)研究以下課題：《深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率研究》、在課題研究中，要求人人參與，全體合作，不斷提高教師教學(xué)教研水平。
（4）認(rèn)真組織教師參加上級有關(guān)部門組織的各類活動，如賽課、撰寫論文等。
通過各種活動的參與，許多青年教師在各類競賽中取得了優(yōu)異成績，他們的專業(yè)能力得以提高。
二、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
俗語說“沒有規(guī)矩不成方圓”，一個學(xué)校如果沒有行之有效的規(guī)章制度，其運行將是混亂無序的。因此，加強常規(guī)管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。本學(xué)期，教務(wù)處在不斷完善管理措施的基礎(chǔ)上，繼續(xù)做好教學(xué)常規(guī)管理。
1、實行分層管理。為使常規(guī)管理落到實處，我們繼續(xù)采取教務(wù)處和年級組兩個層次對教學(xué)工作實行有序管理。教務(wù)處負(fù)責(zé)全校教學(xué)活動的監(jiān)控調(diào)度，各年級主任攜手教研組負(fù)責(zé)日常管理，落實具體的教學(xué)目標(biāo)及各項任務(wù)的完成，在充分發(fā)揮年級主任工作的積極性和創(chuàng)造性的同時，通過他們了解教師中的一些思想意見和建議，使他們在教學(xué)管理中起到教務(wù)處與教師之間的橋梁作用。
2、繼續(xù)從“備、上、批、輔、考、評”諸環(huán)節(jié)著手，加強教學(xué)常規(guī)檢查。本學(xué)期由教務(wù)處牽頭，教研組配合，每月組織一次教學(xué)常規(guī)檢查，每周由教務(wù)處抽查。檢查內(nèi)容為教師的學(xué)科計劃、教案、聽課記錄、教學(xué)反思、學(xué)生的作業(yè)等。如發(fā)現(xiàn)問題，則要求教師及時整改。
3、規(guī)范考試制度，以考促教。教務(wù)處認(rèn)真組織考試，每次月考，實行交叉編排座位，嚴(yán)格要求教師監(jiān)考，狠抓考紀(jì)考風(fēng)，對違紀(jì)學(xué)生進行了嚴(yán)肅處理；并對評卷、成績統(tǒng)計、質(zhì)量分析和試卷講評等環(huán)節(jié)作嚴(yán)格要求，以考風(fēng)促進了我校教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
4、面向全體，繼續(xù)組織教師做好“學(xué)差生”的轉(zhuǎn)化工作。
首先，要求教師關(guān)心和愛護學(xué)差生。這是做好學(xué)差生思想工作的一個重要的前提條件，愛護學(xué)差生是打開學(xué)差生心扉的金鑰匙。因為他們更需要溫暖、信任和熱愛。
第二、培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)差生對學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)差生都有一個共性，就是不僅思想品德上后進，而且普遍對學(xué)習(xí)沒有興趣，學(xué)業(yè)成績比較差，這就是所謂的雙差生。我們要求教師從每個學(xué)生的實際出發(fā)，因材施教，加強輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的具體的問題，
增強他們的自信心，進而培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
第三、抓反復(fù)，反復(fù)抓。學(xué)差生的思想轉(zhuǎn)化過程是新舊矛盾的過程，也是一個個長期過程，要改變也非一日可成，一般都會出現(xiàn)重復(fù)。在這方面，我們注意研究他們思想反復(fù)的規(guī)律，耐心對待，反復(fù)教育引導(dǎo)，使他們看到希望，看到進步，從而增強自信心。
5、認(rèn)真開展實驗和課外興趣活動。由教務(wù)處專人負(fù)責(zé)督促，要求科任教師組織興趣小組、科普活動小組，引導(dǎo)組織學(xué)生參加課外活動，開展科普、美術(shù)、書法等技能競賽，開闊學(xué)生眼界，開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)造能力。
6、加強音、體、美學(xué)科的教學(xué)管理，探索特殊群體成才的策略。我們積極開展豐富多彩的興趣活動，推進學(xué)生課外活動的正常進行，從時間、場地、器材等多方面給予保證，確保教學(xué)的正常進行，使音、體、美教學(xué)體現(xiàn)出新的特色。在本學(xué)期舉行的`迎新春文藝晚會上，我校音、體、美的教學(xué)水準(zhǔn)得到充分展現(xiàn)，迎新春文藝晚會取得了圓滿的成功。
三、突出重點，加強畢業(yè)班工作。
畢業(yè)班工作是學(xué)校的中心工作，為了集中精力抓好初三和高三的畢業(yè)班教育教學(xué)工作，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量，使每一個畢業(yè)班學(xué)生在我校能順利地完成學(xué)業(yè)，同時繼續(xù)提升我校辦學(xué)效益和聲譽，我們采取了一系列的措施。
1、加強畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)。我們成立了初三畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組,校長親自擔(dān)任組長，并組織行政人員協(xié)助年級長開展工作。各行政人員積極深入年級、深入課堂、了解真實情況，定期、不定期地研究解決初三的教學(xué)過程中的實際問題，協(xié)調(diào)各班各學(xué)科的平衡，使各項工作開展得更細、更實、更好。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究中考指導(dǎo)性文件，加強畢業(yè)班教學(xué)和應(yīng)考的分析研究。本學(xué)期我們充分發(fā)揮了初三年級組的作用及各學(xué)科備課組職能,在講授新課的同時，組織各學(xué)科備課組開展了近兩年來的“兩考”試題分析研究和學(xué)科考點研究工作。目前已較好地把握中考復(fù)習(xí)方向，為下一步科學(xué)合理地安排好復(fù)習(xí)做好了準(zhǔn)備。
3、加強備課組建設(shè)。強化集體備課，以強帶弱，互為資源、互相幫助，加強教
法、教材的處理和考試動態(tài)的研究。各備課組活動以提高課堂效率為重點，重視學(xué)生基本知識的掌握和基本能力的形成，及時解決教學(xué)中存在的問題。
4、加強學(xué)科之間的平衡和學(xué)科分析，為每一位學(xué)生尋求發(fā)展的空間。畢業(yè)班各學(xué)科教師加強了對學(xué)生的學(xué)科平衡研究，各科老師之間互通信息，認(rèn)真作好學(xué)情的分析，尋找每一個學(xué)生發(fā)展的空間，幫助每一個學(xué)生確立好奮斗目標(biāo)。
四、今后的工作方向。
成績屬于過去，輝煌還待明朝！我們還需不斷努力——
1、繼續(xù)組織教師加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新教育觀念，認(rèn)真貫徹執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，用新的理念指導(dǎo)教學(xué)，不斷提高教師的教學(xué)能力。
2、進一步加強教學(xué)過程管理，加大教學(xué)過程管理的監(jiān)督力度，鼓勵教師在教學(xué)過程中求真務(wù)實，不弄虛作假。特別是實施課堂教學(xué)改革，深入學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。
3、關(guān)注薄弱教師、薄弱學(xué)科、薄弱班級、薄弱學(xué)生，力爭實現(xiàn)學(xué)校整體辦學(xué)質(zhì)量的提升。
4、深入細致開展教研、教改活動，特別是加強課題研究，要求教師及時進行教學(xué)總結(jié)，撰寫教學(xué)反思和論文。
學(xué)校教學(xué)教研總結(jié)8
本學(xué)期，我校教學(xué)教研、教學(xué)工作在鎮(zhèn)中心校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以教學(xué)教研工作計劃和學(xué)校工作思路為指導(dǎo)，認(rèn)真落實學(xué)校教學(xué)教研工作計劃。緊緊圍繞學(xué)校教研工作重點開展教研活動，加強管理，強化過程，嚴(yán)格要求，積極實施素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教導(dǎo)處教學(xué)研究，教學(xué)指導(dǎo)，教學(xué)管理和教學(xué)服務(wù)的職能作用，積極探索課改的新經(jīng)驗，新方法，以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心開展工作�，F(xiàn)就本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：
一、加強教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教師的綜合素質(zhì)。
教育教學(xué)理論能指導(dǎo)教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能有效提高教師的專業(yè)水平。
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)課程理論，推進課堂教學(xué)改革。
認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新課程理論和教育教學(xué)理論。本學(xué)期要繼續(xù)采用多種形式，組織教師進一步學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和其他理論書籍，明確新課程理念下教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從而促進教師的內(nèi)涵發(fā)展，推進課程改革的進一步深入。
2、積極開展教研活動。
(1)積極組織開展校內(nèi)教研組活動。
認(rèn)真落實開展教學(xué)研討課活動，絕大部分教師都能至少參加一次校內(nèi)公開課教學(xué)活動，從研討課前的聽課、教學(xué)準(zhǔn)備到課后的評課及總結(jié)上，都認(rèn)真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個老師的教學(xué)水平。
(2)努力開展好教學(xué)研討活動。鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發(fā)表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識和實際操做能力。
(3)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，教師互相聽課。
二、強化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，理論指導(dǎo)實踐。
1、抓常規(guī)，促進管理更加規(guī)范 。本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，強化教學(xué)法規(guī)意識，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學(xué)生的全面發(fā)展。
2、以“學(xué)生”為中心點，規(guī)范學(xué)習(xí)行為著力抓好學(xué)生的“規(guī)范”教育。從學(xué)生的基礎(chǔ)文明行為，養(yǎng)成教育的訓(xùn)練抓起，抓紀(jì)律，抓常規(guī)，抓行為。教育質(zhì)量的提高，受制于學(xué)生的素質(zhì)和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我們清晰的意識到，班風(fēng)不正，學(xué)風(fēng)不正，教師教得吃力學(xué)生學(xué)得無聊，教育質(zhì)量就難以提高。我們注重早讀和午自習(xí)的.利用，加強對學(xué)生的上課、作業(yè)、預(yù)習(xí)等基本習(xí)慣的培養(yǎng)，注重“培優(yōu)輔差”工作，對學(xué)有困難的學(xué)生加以認(rèn)真輔導(dǎo)，為有效提升整體教育質(zhì)量提供保證。
三、組織各類競賽，促進學(xué)生全面發(fā)展
本學(xué)期認(rèn)真組織師生參加各類競賽。對學(xué)生參加的學(xué)科競賽活動，教師更是加強指導(dǎo)，精心組織，教師加強賽前輔導(dǎo)，學(xué)生取得了優(yōu)異的成績
四、加強家訪及安全工作
為進一步加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭的教育步調(diào)，統(tǒng)一學(xué)校與家庭教育對學(xué)生的要求，共同做好學(xué)生的教育工作，促進學(xué)生德智體美全面發(fā)展;為加強學(xué)校管理，增強師生的安全意識，確保學(xué)生的人身安全，我們加強了家訪和安全管理工作。
回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰(zhàn)，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為學(xué)校譜寫教育新篇!
學(xué)校教學(xué)教研總結(jié)9
幼兒園學(xué)校教研教學(xué)工作總結(jié)教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進步的靈魂�！翱平檀俳�、科研興園”是幼教發(fā)展的新理念。本學(xué)期，我園教科研工作以貫徹《規(guī)則》精神、《綱要》精神為指南，促使幼兒全面發(fā)展和主動發(fā)展。在"以老帶新結(jié)對子"的自主探究的工作方式中，優(yōu)化了幼兒園常態(tài)下的一日活動質(zhì)量。在扎實"園本教研"，開展有效課堂教學(xué)以及游戲區(qū)域的創(chuàng)設(shè)、游戲活動的設(shè)計、組織等研究活動中，提高了教師開展"有效教學(xué)及游戲"的整體水平，提升了教師課程實施的能力。高效完成了各項工作任務(wù)�，F(xiàn)將本學(xué)期教科研工作總結(jié)如下：
�。ㄒ唬┳嵆Ｒ�(guī)管理，細化管理，提高一日活動保教質(zhì)量
1、本學(xué)期進一步加強了各類規(guī)范學(xué)習(xí)。老師們積極撰寫《指南》，思政筆記等，將知識內(nèi)化于心，教師對自己的工作職責(zé)、要求明確于心。同時針對新教師、青年教師開展的青藍學(xué)堂培訓(xùn)工作，進一步提高了工作能力。在加強學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上把各項工作細化到月考核中，使各項規(guī)范的執(zhí)行過程成為教師自覺的行為要求。
2、進一步加大了常態(tài)一日活動質(zhì)量的監(jiān)控力度。通過不定期的教研課活動、常規(guī)調(diào)研、輪流聽評課等活動，對出現(xiàn)問題的班級進行管理跟蹤指導(dǎo)，直至解決問題為止，切實提高教師的實際保教能力，優(yōu)化一日活動質(zhì)量。n本學(xué)期進行了關(guān)于優(yōu)質(zhì)課《平衡大師》、優(yōu)秀活動案例《奇趣建筑師》、幼小銜接等內(nèi)容的.集體教研以及各級部分別進行的園本課程區(qū)域游戲的教研。
3、開展了教研組計劃的交流活動與班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)，各級部制定主題教學(xué)計劃以及教研計劃，按照計劃有序開展，增強了教育教學(xué)工作的有序性、實效性、創(chuàng)造性。
�。ǘ┰鷮嵉亻_展了園本課程—區(qū)域活動的研究
1、每周組織教師進行一次教研活動。做到了保證時間、保證人員、保證質(zhì)量。
2、發(fā)動家長進行家園配合，豐富了幼兒園班級的區(qū)域材料。材料投放遵循了"與教育目標(biāo)達成一致、有層進行、有趣味性、注意豐富性、益于幼兒的創(chuàng)造思維"的原則
3、開展活動的過程中，教師們善于尋求真問題、抓住真問題、解決真問題，實實在在做到了為孩子的發(fā)展服務(wù)。
�。ㄈ�、教科研工作中存在的問題：
1、在接下來的教學(xué)、教研活動中加強青年教師最基本的教學(xué)組織模式，提高青年教師創(chuàng)造性游戲的教學(xué)模式
2、在教研過程中，注重教師的參與性，特別是青年教師的參與，本園是以老帶新的搭配模式，老教師經(jīng)驗豐富，日常教研中，多多鼓勵青年教師發(fā)表自己的意見和建議，更好的將自己的新想法融合到教學(xué)和活動中。
學(xué)校教學(xué)教研總結(jié)10
本學(xué)期我校教科研工作主要在教科中心工作要點和教育局教科研工作會議精神的指導(dǎo)下，圍繞學(xué)校工作重點，牢固樹立'以科研促質(zhì)量，以質(zhì)量求生存，以科研促改革，以改革求發(fā)展'的科學(xué)發(fā)展觀，遵循'走教育科研之路、辦特色示范學(xué)校、做面向未來之師、育合格特長學(xué)生'的辦學(xué)理念，立足校本、突出特色，加強對教科研工作和校本研訓(xùn)的規(guī)劃、管理、指導(dǎo)，逐步完善學(xué)校教科研網(wǎng)絡(luò)，形成多方位、多層次的教科研格局，深入開展教學(xué)科研活動，做了一些扎實有效的工作。
一、強化意識，激活教科研工作興奮點
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視：學(xué)校始終把教研工作放在首位，校長親自上陣抓教研，親自參與搞教研。各部門分工明確，教科室具體負(fù)責(zé)教科研管理工作，教導(dǎo)處、教研組、課題組、骨干教師都參與課題研究。領(lǐng)導(dǎo)的重視，喚起了教師參與教科研的積極性，激活了學(xué)校教研工作興奮點。校本管理、校本研究從細小的問題、身邊的問題著手，老師們消除了'課題研究高深莫測'的畏難情緒，95%以上的教師參與到了課題研究中來，既細化了課題研究又體現(xiàn)了教科研的實效性。
2、教研機構(gòu)組織健全：學(xué)校設(shè)有教科室，由分管教學(xué)的張校長主持工作，制定了教科室工作制度、教科研管理制度、教研組長、備課組長工作職責(zé);健全了'校長直接領(lǐng)導(dǎo)--教科室具體管理--課題組負(fù)責(zé)落實'的三級管理模式;完善了'校長室聯(lián)系教科室、教導(dǎo)處聯(lián)系課題組、教研組凝聚教師群體'參與的教研網(wǎng)絡(luò)，形成了'人人重視，全員科研'的良好氛圍。
3、激勵機制落實到位：為激勵廣大教師積極投身教育科研，教科所完善了教科研獎勵制度，每學(xué)期評比先進教研組、先進備課組和教科研先進個人。為了對在課題研究中表現(xiàn)突出的教師給予鼓勵，我校上學(xué)期還特別評選出了帥春榮等5名'睿智教師'。
二、創(chuàng)新思路，開創(chuàng)教科研工作新局面
1、以'自主'為前提，營造實效教研的氛圍。
從上一學(xué)年開始，我們追求教研方法的實際性，教研主體的多元性，促進教師主動發(fā)展、和諧發(fā)展，讓教研組活動規(guī)范化、制度化。我校把校本教研和課堂教學(xué)有機的結(jié)合起來，提出'問題即研究，研究即工作，教研找問題'的校本教研新思路。讓老師們自主申報：制定'研究課題申報表'，發(fā)放到各教研組，老師們根據(jù)自己平時教學(xué)中遇到的突出問題，自主提出研究專題;自由申請：制定'研究課執(zhí)教申報表'，發(fā)放到每位教師手中，自由申請執(zhí)教研究課。讓同伴研究更加實際化，讓教研內(nèi)容體現(xiàn)科學(xué)性、基礎(chǔ)性、思考性、應(yīng)用性、實踐性，真正讓教研活起來，讓教師動起來。
2、以活動為載體，豐富校本教研的內(nèi)涵。
①教研活動實效化：根據(jù)老師們申報的研究專題扎實開展教研活動，并重新設(shè)計教研活動記載表，有教學(xué)設(shè)計、課后反思、個人困惑三個板塊，由執(zhí)教教師填寫;教師評課記錄表，有片段實錄、片段賞析、教學(xué)建議三個板塊，由教研組聽課教師填寫。然后組織教研組成員說課、議課。
這樣，改變了過去老師們礙于面子，不提、少提反面意見甚至是只參與不發(fā)言的虛假教研局面，老師們肯定什么、不同意什么，都能真正做到有無不言、言無不盡。在此基礎(chǔ)上，由同年級的另一名教師再備課、再執(zhí)教。這更有利于引起大家對教學(xué)思想、教學(xué)方法的思考，促進大家對教學(xué)行為的改進。無論是執(zhí)教教師，還是聽課教師，都有更大的收獲，真正起到民主研討的作用。
�、谛１九嘤�(xùn)實效化：學(xué)校立足教材抓培訓(xùn)，圍繞共性強培訓(xùn)，針對實際搞培訓(xùn)，利用每周一業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，以教研組為單位，加強對教學(xué)中的熱點、難點問題的理論學(xué)習(xí)與討論研究，提高教師的理論修養(yǎng)，促進教師專業(yè)提檔。具體形式有：聽專家講座、觀看光碟、學(xué)習(xí)理論專著等。平時，學(xué)校還經(jīng)常選派教師外出參加各級、各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)。鼓勵骨干教師、青年教師簡歷個人教學(xué)博客，讓他們在網(wǎng)上交流自己的教學(xué)心得，感悟別人的教育思想，學(xué)習(xí)他人的教育理念，提升自身的文化素養(yǎng)。
③集體備課實效化：每周二為我校集體備課時間。以備課組為單位組織活動，做到'三有'，即有中心發(fā)言人、有發(fā)言稿、有活動記錄。做到集體備課前，全組教師認(rèn)真鉆研教材，領(lǐng)會編寫意圖，注意單元之間的橫向聯(lián)系。中心發(fā)言人提前備課，重在教材分析，學(xué)情預(yù)測，定準(zhǔn)課時目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)過程，認(rèn)真設(shè)置好集體備課主講提要，完成個體教學(xué)設(shè)計。
集體備課時，由中心發(fā)言人說教材，設(shè)計理念，說教法學(xué)法，說教學(xué)過程，說板書設(shè)計，同組教師在個人備課的基礎(chǔ)上提出改進和補充意見，最后由集體備課主講人整理完成教學(xué)設(shè)計。集體備課后，參與集體備課的教學(xué)設(shè)計，依據(jù)每個班級學(xué)習(xí)情況的不同，教學(xué)條件的差異，教學(xué)風(fēng)格的特點，進行二度設(shè)計，形成自己的教案(簡案)，做到心中有學(xué)生，胸中有教材，創(chuàng)造性地用活教案。
3、以課題研究為契機，推動學(xué)校教育科研的發(fā)展。
我校是荊州市'語文課堂教學(xué)有效性研究'的協(xié)作體學(xué)校，我們根據(jù)課題研究工作方案，以'課堂教學(xué)有效性研討'為研究核心，以深化'課例研究'為突破口，以在教育教學(xué)中的突出問題為切入點，低起點、高要求，確立了'問題即課題，實踐即研究，行動即成長'的觀念，集學(xué)習(xí)、實踐、研究于一體，加強實效性，減少盲目性、隨意性，解決教學(xué)工作中的實際問題。
學(xué)校組織課題研究成員傾聽荊州教科院專家講座，了解前沿教改信息，知曉最新教育觀念，學(xué)習(xí)最新教學(xué)方法，掌握先進評價手段。在實踐中總結(jié)出了'課題研究，驅(qū)動模式'、'骨干引領(lǐng)，示范模式'、'課例分析，反思模式'、'資源共享，網(wǎng)絡(luò)模式'等性質(zhì)有效的校本教研模式。我們深知：只有根植于教學(xué)的研究，才是有效的研究。
所以，在語文學(xué)科研究的基礎(chǔ)上于上學(xué)期深化了'課堂教學(xué)有效性研究'的學(xué)科滲透，數(shù)學(xué)、英語、品社、科學(xué)、綜合等各學(xué)科都明確了自己的研究子課題，并圍繞研究專題在全校范圍內(nèi)開展了一次大型'專題研討'活動，23名教師執(zhí)教了研討課，全體教師參與到了備課、聽課、議課活動中，大家在課題學(xué)習(xí)研究、實踐的過程中體驗教科研的真諦，提高教科研的水平。學(xué)校還組織全體教師積極參加教研協(xié)作區(qū)活動，加強校際研修，實現(xiàn)成果共享，突破教學(xué)瓶頸，達到成長提速。荊州教科院王佑軍院長評價我校的課堂研究是：務(wù)實的研究，有效的'研究。
4、以常規(guī)管理為抓手，規(guī)范課堂上質(zhì)量
本學(xué)年，學(xué)校繼續(xù)健全各種管理制度，有效規(guī)范和引導(dǎo)教師的教學(xué)行為。一方面，把教學(xué)常規(guī)檢查作抓手，深化'巡課查堂'制度。加強對教師上課的監(jiān)督，堅決杜絕隨意調(diào)課、誤課、無案上課現(xiàn)象，采用'集中抽查'與'個別抽查'相結(jié)合，通過隨堂聽課，抽查備課、作業(yè)本等形式，有目的地對不同年級，不同學(xué)科進行教學(xué)檢查、反饋，及時采取有效措施，解決發(fā)現(xiàn)的問題。
另一方面，引領(lǐng)教師樹立'用心對待教師職業(yè)，將職業(yè)做成事業(yè)'的理念。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，改進教學(xué)方法;優(yōu)化學(xué)法指導(dǎo)，調(diào)動主題功能;優(yōu)化教學(xué)手段，開拓認(rèn)知途徑。讓教師的人生價值在課堂中體現(xiàn)，學(xué)校六年級組堅持'六個立足'抓質(zhì)量，即立足樹人抓質(zhì)量、立足學(xué)風(fēng)抓質(zhì)量、立足目標(biāo)抓質(zhì)量、立足課堂抓質(zhì)量、立足科學(xué)備考抓質(zhì)量、立足搭建心橋抓質(zhì)量。在全市六年級統(tǒng)考中獲得全市第四名，張興瓊、肖向榮老師被評為全市義務(wù)教育先進個人。
5、以勤勉工作為保障，研究碩果結(jié)滿枝。
一年來，老師們潛心教研，勤勉工作，取得了可喜的成績：張小平校長撰寫的論文《創(chuàng)新理念，提高校本研修的有效性》發(fā)表在20xx年第15期領(lǐng)導(dǎo)參閱上;吳春梅、胡瓊、張興瓊、帥春蓉等教師撰寫的教學(xué)論文、教學(xué)案例分獲荊州市一、二等獎;王芳、胡瓊、曾輝等教師多次執(zhí)教荊州市、松滋市觀摩課獲得專家和同行的好評，在荊州市第三屆'語文課堂教學(xué)藝術(shù)專題研討會'上，我校王芳老師提供的觀摩課《給予樹》獲荊州市一等獎.
專家稱之為：觀察評價科學(xué)、教學(xué)觀念先進、專業(yè)水平領(lǐng)先，語文教研組提交的《課堂觀察報告》及吳春梅、帥春蓉老師的研究課例被收錄在'荊州市課題研究成果集'中向全市推廣;胡瓊、羅又陵老師的錄像課《鄉(xiāng)下人家》、《剪羊毛》也雙雙榮獲荊州市一等獎、湖北省二、三等獎;吳丙玉老師盡心準(zhǔn)備、反復(fù)打磨，在全市勞動課說課競賽中一舉奪得一等獎。
三、反思不足，尋找今后努力的方向
反思過去的工作，我們還存在學(xué)科研究不均衡，一些學(xué)科由于多年扎實教學(xué)研究，教師的研究水平較高，研究熱情飽滿，研究成果喜人。但也有極個別的學(xué)科盡管確定了主題，但研究不夠深入等不足。在今后的工作中將做到：
①進一步深化教研活動輕'形式'重'質(zhì)量'的工作目標(biāo)，確保每次教研活動有主題、有任務(wù)、有方向，尤其要把好'議課關(guān)'，把教研工作抓實、抓深，力求每次活動都要有點收獲。要實現(xiàn)教研促進全校教學(xué)質(zhì)量的提高這一最終目標(biāo)。
�、谝龊媒萄泻罄m(xù)效益。特別是對一些研究課中遇到困惑的老師，要落實跟蹤聽課、師徒結(jié)對、外出培訓(xùn)等各項措施，提高這些教師的課堂教學(xué)能力。
騏驥一躍，不能十步--縱然我們在教學(xué)教研方面做了做一些努力，也取得了一些成績，但我們深知今后的工作任重而道遠;駑馬十駕，功在不舍--在今后的工作中我們將大膽創(chuàng)新，強化研究，不斷總結(jié)研究經(jīng)驗，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校教學(xué)教研總結(jié)11
本學(xué)期，我校英語教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體英語教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹進修學(xué)校對教研工作的各項要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)研究，以全面提高本組英語教學(xué)水平及英語教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的英語素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展英語教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強理論學(xué)習(xí)，促進教師專業(yè)發(fā)展
1、開學(xué)初，組織全體英語教師學(xué)習(xí)《義務(wù)教育英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位英語教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
二、積極開展各種教研活動，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。本學(xué)期繼續(xù)開展基于故事教學(xué)研究，教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長的目的。十月份我們英語教研組與三小學(xué)英語組開展了聯(lián)片教研活動，在活動的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進步。這樣的教研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
三、教研組工作存在的不足：
1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。
2、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的`閱讀寫作指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其英語綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
四、下一步工作的四點措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生。
3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊。
總之，在本學(xué)期里，我們英語組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全鄉(xiāng)上下切實更新教育觀念，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
學(xué)校教學(xué)教研總結(jié)12
本學(xué)期，在教體局“質(zhì)量、品牌、服務(wù)”三大主題的引領(lǐng)下，馬寨中心校始終以狠抓質(zhì)量，全面推進素質(zhì)教育為目標(biāo)，以實施新課程改革和提升教育質(zhì)量為中心，深化教學(xué)改革，加強師資隊伍建設(shè)，狠抓教學(xué)管理，全體教師上下一心，取得了一定的成績，現(xiàn)將本期重點工作總結(jié)如下：
一、扎實推進細化解讀課標(biāo)工作
為進一步推進“細化課標(biāo)”工作的深入進行，使細化解讀課標(biāo)工作落到實處。本學(xué)期，中心校借助區(qū)教研室組織的“基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)方案設(shè)計比賽”，利用中心校語文、數(shù)學(xué)、英語中心教研組集體教研集中學(xué)習(xí)、組織討論、學(xué)習(xí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計；利用教導(dǎo)主任例會對前期各校在推進細化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)工作的主要做法、收獲與困惑進行了交流。中心校輔導(dǎo)站對各校扎實推進細化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)工作進行了全面的總結(jié)，既肯定了各校在開展此項工作中的一些好思路、好做法，也指出了個別學(xué)校存在的一些問題，并對各校今后的細化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)工作提出了更高的要求和希望。3月，中心校對各校整理后上報的語文、數(shù)學(xué)、英語教師細化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計方案（語文35篇，數(shù)學(xué)29篇，英語13篇）進行了復(fù)驗評比，并上報教研室。本次活動，為打造名學(xué)科，促進教師專業(yè)化發(fā)展，提高教師學(xué)科能力建設(shè)提供了有力保障。
二、加強學(xué)科建設(shè)，凸顯名優(yōu)學(xué)科。
1、開展學(xué)科專業(yè)知識培訓(xùn)及教學(xué)活動，促進教師專業(yè)成長。
為加強學(xué)科建設(shè)，建設(shè)馬寨名學(xué)科，充分發(fā)揮優(yōu)勢學(xué)科的示范引領(lǐng)作用，想法設(shè)法為學(xué)科教師搭建展示才華的大舞臺，促使更多的優(yōu)秀教師成長，為“魅力二七，教育名區(qū)”貯存雄厚的師資根基。結(jié)合學(xué)科特點，中心校分別組織了多種形式的學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)、研修活動，提高了教師的學(xué)科專業(yè)素質(zhì)和課堂實施能力。
�。�1）積極參與教研活動，豐富教師視野。輔導(dǎo)站及時關(guān)注區(qū)教研頻道，通知學(xué)科教師參加區(qū)組織的各學(xué)科教研活動。并通過網(wǎng)絡(luò)把相關(guān)活動信息及時反饋給各學(xué)校，從而達到了一人外出學(xué)習(xí)，大家都受益之效果。
�。�2）達標(biāo)評優(yōu)活動：
鎮(zhèn)級比賽：211年3月22日、4月7日、4月12分別在培育舉行了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教師課堂教學(xué)達標(biāo)評優(yōu)活動理論測試、數(shù)學(xué)教師基本功比賽、課堂教學(xué)展示活動。從整個活動過程看，大部分教師基于標(biāo)準(zhǔn)的`教學(xué)設(shè)計比上期有很大的提高，但部分教師學(xué)科素養(yǎng)、課堂觀察、道德課堂等相關(guān)知識還匱乏，課堂教學(xué)水平有待提高。最后，中心校根據(jù)參賽教師個人申報及中心校綜合評定，推薦王江濤袁英劉穎李晶閻蕾五位教師參加區(qū)級達標(biāo)評優(yōu)活動，推薦：馬智平張化冰郭永霞楊婭沛四位教師于參加區(qū)級小學(xué)數(shù)學(xué)教師基本功評比活動。
區(qū)級比賽：3月份，組織上期達標(biāo)第一輪過關(guān)的老師（語文：李贊、張真真；英語：謝軍華、時璐、劉穎；音樂：張攀、蘇姣；勞動技術(shù)：閻蕾）及時參加相應(yīng)學(xué)科達標(biāo)評優(yōu)活動-說課、基本功比賽等。4月份，我鎮(zhèn)培育小學(xué)李贊、馬智平、老師參加了小
加了心理健康優(yōu)質(zhì)課比賽。4月26日培育小學(xué)王長江參加區(qū)小學(xué)科學(xué)說課比賽。王莊宋堯、閆小張超進入?yún)^(qū)小學(xué)英語教師技能復(fù)賽。5月10日培育小學(xué)馮坡參賽區(qū)信息技術(shù)學(xué)科達標(biāo)評優(yōu)活動第三階段暨優(yōu)秀課例展示。
�。�3）鎮(zhèn)級優(yōu)質(zhì)課評比。為強化教師優(yōu)質(zhì)課堂意識，按照“細化目標(biāo)上明白課，落實課標(biāo)上高效課”的要求，20xx年5月12日、13日、16日，馬寨鎮(zhèn)中心校在培育小學(xué)持續(xù)集中舉行了小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評比活動。活動中，由鎮(zhèn)屬各校推薦出的多位青年教師為40余位聽課的老師展示了各具特色的課例。馬寨中心校副校長臧喜賓、中心校輔導(dǎo)站成員、及各小學(xué)教導(dǎo)主任全程參與了這次評比活動。展示課上，參賽教師用生動的語言、巧妙的設(shè)計、先進的教學(xué)手段點亮了孩子們的雙眼，詮釋著自己對“有效語文教學(xué)”的理解。本次活動共評出中心校優(yōu)質(zhì)課一等獎6人，二等獎6人。
�。�4）成立名學(xué)科中心教研組。為切實打造名學(xué)科，全面提高教師的專業(yè)水平及教育教學(xué)質(zhì)量，促進課程改革深入發(fā)展，加快我鎮(zhèn)名學(xué)科建設(shè)進程，本學(xué)期,馬寨中心校圍繞細化解讀課標(biāo)、開展課堂觀察、構(gòu)建教學(xué)模式等學(xué)年教學(xué)工作重點，聯(lián)系我鎮(zhèn)學(xué)校、教師教學(xué)實際，按照局關(guān)于“名學(xué)科建設(shè)共同體”啟動儀式的通知要求，成立了中心校名學(xué)科團隊建設(shè)數(shù)學(xué)、語文、英語中心教研組。學(xué)期中，每個中心組有針對性地設(shè)計教研內(nèi)容，教師們參研積極性高，效果較明顯。
�。�5）大力推進小學(xué)數(shù)學(xué)“五字”教學(xué)法
為進一步提升教師專業(yè)素質(zhì)，大力推進小學(xué)數(shù)學(xué)“五字”教學(xué)法，鑄就高效課堂。本期，中心校大膽嘗試了區(qū)教研室提出的小學(xué)數(shù)學(xué)‘五字’教學(xué)法，進行了大膽實驗。20xx年4月15日上午，在培育小學(xué)成功舉行了“小學(xué)數(shù)學(xué)‘五字’教學(xué)法課堂教學(xué)展示與研討活動”。二七區(qū)教研室副主任王麗娟，鄭州市名師、區(qū)教研員禹玲玲、區(qū)進修學(xué)校副校長徐慧、副主任賈松云蒞臨現(xiàn)場進行指導(dǎo)。馬寨中心校校長時云峰、副校長臧喜賓，鎮(zhèn)屬小學(xué)校長、教導(dǎo)主任、數(shù)學(xué)教師等60余人參加了本次活動�；顒訉ν七M我鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)名學(xué)科團隊建設(shè)起到了一定的促進作用。
(6)各教學(xué)點經(jīng)常開展跨校合作教學(xué)研討活動，取得了良好的效果。
(7)開展優(yōu)秀教案展評、勞動技術(shù)說課比賽、教學(xué)反思評比、精品課堂評比、優(yōu)秀博文評比等活動，進一步促進了學(xué)科建設(shè)，提升了教師的教學(xué)能力，促進了教師專業(yè)成長。
2、積極參加名學(xué)科建設(shè)先進教研組評選
積極組織學(xué)校參與二七區(qū)名學(xué)科建設(shè)先進教研組評比活動。在活動中，馬寨一中英語學(xué)科、培育、劉胡垌小學(xué)數(shù)學(xué)教研組成績較顯著，被中心校推薦參加區(qū)級評比。馬寨一中英語學(xué)科、培育高年級數(shù)學(xué)被評為區(qū)級名學(xué)科先進教研組。
3、積極實施課堂觀察活動
根據(jù)鄭州市道德課堂實施的要求，各校均積極開展了課堂觀察的研究與實踐，大家共同探索課堂觀察的有效形式和方法。狠抓常規(guī)管理，構(gòu)建道德課堂，提高課堂實效。
試教學(xué)點集體備課（小學(xué)數(shù)學(xué)），定期集中教研，形成了各教學(xué)點學(xué)校良性循環(huán)發(fā)展。
各校利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校教師進行了有關(guān)課堂觀察、道德課堂的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并加以實踐。大家共同參與課堂觀察，共同研討課堂觀察的方法，從而構(gòu)建道德課堂，將活動引向深入�；顒拥拈_展，有效促進了課堂教學(xué)效率的提高。
三、常規(guī)管理上臺階求真務(wù)實抓教學(xué)
為了進一步提高各校管理水平，促進教學(xué)管理規(guī)范化，從而更好地服務(wù)教學(xué)，本期，中心校重點做了以下工作：
1、加強領(lǐng)導(dǎo)聽課管理，實行領(lǐng)導(dǎo)聽課公開制
為了進一步促進管理人員進課堂，了解教師課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，中心校除了按照正常規(guī)定管理人員聽課次數(shù)之外，當(dāng)月核查學(xué)校所有管理人員聽課節(jié)數(shù)，并在中心校網(wǎng)上統(tǒng)一公布。此舉形成了校領(lǐng)導(dǎo)堅持深入一線，關(guān)注常態(tài)教學(xué)，狠抓教學(xué)質(zhì)量，上下齊抓共管的良好局面。
2、輔導(dǎo)站堅持課堂聽課，深入一線指導(dǎo)
實踐中，中心校輔導(dǎo)站及各校教導(dǎo)處以開展課堂觀察活動為抓手，經(jīng)常深入課堂，關(guān)注常態(tài)課堂，聚焦課堂，提高教學(xué)效益，從而增強教師的教學(xué)研究意識，形成學(xué)校濃厚的合作教研文化氛圍。本學(xué)期，輔導(dǎo)站同志聽課人均達到70多節(jié)，指導(dǎo)年輕同志300多人次。輔導(dǎo)站工作的開展，有力的支持了學(xué)校的教學(xué)工作。
3、堅持教學(xué)例會，落實常規(guī)管理
每月28日堅持教學(xué)工作例會不動搖，這已經(jīng)在學(xué)校中形成了共識。由于年輕同志擔(dān)任教學(xué)管理崗位的人員增多，如何有效管理、如何狠抓常規(guī)、如何實施教學(xué)檢查、如何建立教學(xué)檔案等等常規(guī)問題也應(yīng)運而生，而教學(xué)例會的有效開展正好給各校教務(wù)管理人員搭建了一個較好的交流平臺，有效的促進了學(xué)校的教學(xué)管理，也促進了年輕同志的快速成長。
4、定期考評，規(guī)范評價。本期，中心校輔導(dǎo)站人員期初、期末兩次下校對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作進行了全面評價，并及時總結(jié)，進行反饋，力促教學(xué)。
四、加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機制，努力提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
1、認(rèn)真抓好教學(xué)教研常規(guī)月查工作。本期，各校仍堅持每月一次的教學(xué)常規(guī)檢查制度，教師自查與教導(dǎo)處和教研組長檢查結(jié)合，并做到每次教案作業(yè)檢查有記載、有積分，并在校務(wù)會講評反饋。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽課。中心校輔導(dǎo)站成員不定時下校，隨機調(diào)研各校常規(guī)管理，對部分學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作確實存在問題的個別教師，給予耐心的指導(dǎo)和幫教。
2、中心校始終要求各校堅持進行單元測、月測、期中、期末測。時刻掌控學(xué)生學(xué)習(xí)情況，提高教育教學(xué)質(zhì)量。本期重點抓了小學(xué)期中、期末學(xué)科抽測工作。中考分教學(xué)點進行、期末抽測全部采用區(qū)卷。按照教研室統(tǒng)一要求，中心校統(tǒng)一組織鎮(zhèn)屬各校輪換監(jiān)考，抽測部分學(xué)科，集中評卷，其余校內(nèi)流水評卷。通過測試，及時分析總結(jié)，重點分析各學(xué)校學(xué)科教學(xué)中存在的問題，并及時整改，以提高學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量。
3、學(xué)科競賽：本期中心校重點舉行了華杯賽、四年級數(shù)學(xué)競賽�；顒油戤�，中心校能及時進行數(shù)據(jù)匯總，分析總結(jié)反饋，對學(xué)校提出一些指導(dǎo)性建議等。活動培養(yǎng)了一批具有一定特長的學(xué)生，為全面落實素質(zhì)教育奠定了一定的基礎(chǔ)。
五、抓科研，促教學(xué)。
我們始終始終堅持科研先導(dǎo)地位，立足教學(xué)實踐，努力實現(xiàn)科研為教學(xué)服務(wù)，科研為課堂服務(wù)，科研為學(xué)生服務(wù)的宗旨。通過對主要課題的實踐拉動，對主要實驗學(xué)校的指導(dǎo)促動，對課改問題的及時互動，深化教科研研究，教學(xué)質(zhì)量不斷提升。
六、成績、問題、設(shè)想：
主要成績：
1、各校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的業(yè)務(wù)素質(zhì)、管理水平有了很大提高。
2、細化解讀課標(biāo)工作得到了扎實推進。教師課堂教學(xué)目標(biāo)意識進一步增強。小學(xué)數(shù)學(xué)五字教學(xué)法得到進一步推廣。
3、中心校組織的學(xué)科教學(xué)教研活動，促進了青年教師快速成長。
4、六年級作文競賽中心校獲三鄉(xiāng)第一名。
5、王江濤、李贊、馬智平、王長江、馮坡、閻蕾分別進入數(shù)學(xué)、語文、心理健康、科學(xué)、信息技術(shù)、勞動技術(shù)等學(xué)科課堂教學(xué)達標(biāo)課堂展示。王秋紅獲語文教師素養(yǎng)大賽市級二等獎。
6、課題研究有突破。劉胡垌小學(xué)王秋紅主任主持的《提升農(nóng)村小學(xué)教師新課程實施能力策略研究》被確定為市級重點課題；《特殊學(xué)生隨班就讀作業(yè)管理的研究》被確定為省“十一五”規(guī)劃課題，并成功立項。目前，兩個課題均在研究中。本學(xué)年共組織申報鄭州市教育科研課題一般課題39項、重點課題3項，省十一五規(guī)化課題10項。獲批市級一般課題33項、市級重點課題1項。河南省素質(zhì)教育理論與實踐征文獲獎共70篇，其中省一等獎5篇、省二等獎19篇、省三等獎46篇。兩評論文獲獎12篇，其中一等獎3篇、二等獎5篇、三等獎3篇、交流獎1篇�？蒲姓撐墨@獎35篇，其中市級一等獎4篇、市級二等獎19篇、市級三等獎12篇。我的課改生活征文獲省級一等獎2篇、省級二等獎2篇、省級三等獎1篇。
學(xué)校教學(xué)教研總結(jié)13
本學(xué)期，我校教師在上級教育部門和中心校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確指引下，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，堅持以教育教學(xué)質(zhì)量為中心，強化了教學(xué)教育的常規(guī)管理，執(zhí)行教育行政的各種準(zhǔn)則、理論、規(guī)章和制度，加強師德培養(yǎng)，加強教師隊伍建設(shè)，充分調(diào)動全體教師及學(xué)生的積極性，發(fā)揚優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，上下一致，團結(jié)協(xié)作，以認(rèn)真務(wù)實的工作作風(fēng)，加強教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問題，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合本校實際，現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)教研工作的開展情況總結(jié)如下：
一、加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子的主導(dǎo)作用。
在本學(xué)期，我們不斷學(xué)習(xí)和向其他學(xué)校請教管理方法和經(jīng)驗，經(jīng)常帶著存在的問題去學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，學(xué)習(xí)學(xué)校管理方法，提高了自己的業(yè)務(wù)管理水平，掌握了較好的管理方法及策略。
這學(xué)期里，我們領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)一致，深入分析學(xué)校的教育教學(xué)情況，制定了各項工作計劃、規(guī)章制度，教學(xué)的實施及管理做到有章可循，心中有數(shù)。教導(dǎo)處指導(dǎo)教師制定出切合各班實際的班務(wù)計劃及行之有效的班級工作計劃，并熱心幫助、指導(dǎo)年輕教師工作，大膽進行了新型課堂教學(xué)方法的嘗試。本學(xué)期，通過全體教師的共同努力，全校教師業(yè)務(wù)能力及教學(xué)熱心都有所提升，教學(xué)風(fēng)氣等方面也在逐步走向完善，并得到了周邊村民的肯定和好評。我校領(lǐng)導(dǎo)班子有了強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，每天都是早到校，晚離校。為了充分掌握學(xué)校的教學(xué)情況，行政領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽課，了解教學(xué)動態(tài)，掌握了教學(xué)的第一手資料，為課堂教學(xué)做好了依據(jù)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶動下，教師相互聽課已蔚然成風(fēng)，大家實實在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題，相互發(fā)表意見，教流困惑，共同提高了教研組的凝聚力和研討能力。
二、重視隊伍建設(shè)，培養(yǎng)優(yōu)秀師資。
師資力量的雄厚與薄弱直接影響學(xué)校的教學(xué)水平。一學(xué)期來，我校注重對教師隊伍的建設(shè)。首先加強了對教師職業(yè)道德修養(yǎng)的監(jiān)督，開展教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)深入師德培養(yǎng)。在教師管理上，學(xué)校把教師的管理制度落到實處，堅持考勤制度，出勤與績效工資直接掛鉤，杜絕了以前班級缺人及教師上班時間外出娛樂休閑、談笑逗留等不良現(xiàn)象。此項制度的實施使學(xué)校涌現(xiàn)出了大批愛崗敬業(yè)、以校為家的老師。
三、優(yōu)化教學(xué)管理，提升工作有效性。
教育教學(xué)是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，真正提高教育教學(xué)質(zhì)量必須做到腳踏實地，扎扎實實地加強學(xué)校各項管理，抓好每個細節(jié)。
1、按照上級教育部門對課程設(shè)置方案的要求及我校課程實施計劃的相關(guān)規(guī)定，根據(jù)實際情況，我校制定了課程實施方案，開齊開全課程。在具體執(zhí)行過程中努力做到保證課程設(shè)置的完整性，保證學(xué)年安排不隨意更改，保證各類課程授課總時數(shù)。
2、學(xué)校制定并完善了一系列制度，通過不定期抽查和分階段普查相結(jié)合的方式，檢查每位教師的教案、作業(yè)批改、聽課記錄、學(xué)生成績考核等，將檢查結(jié)果作為績效考核的重要依據(jù)。加強課堂教學(xué)的跟蹤，堅持聽課、評課制度，及時與教師交流，提出指導(dǎo)性意見，解決教與學(xué)中的各種問題與困難，促進教師的改進和提高。
3、面向全體學(xué)生，因材施教，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。注重學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式，大力提倡分層練習(xí)。注重學(xué)生發(fā)展性評價及學(xué)生能力培養(yǎng)。
四、狠抓教育教學(xué)，有效開展教研活動。
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。我校通過抓教研和教學(xué)常規(guī)來提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。開學(xué)初，我校召開教研組長會議，共同商定一學(xué)期中的教研組活動，并把活動落到實處。從改變教師的教育教學(xué)觀念;培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;讓家長更多地參與到學(xué)生管理中;把課堂延伸到學(xué)校外，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)的資源等方面入手，通過強化監(jiān)督教育“六環(huán)”來確保教學(xué)的有效開展。
1、積極開展了多樣式、切實有效的教研活動。全體教師參與聽課和研討交流，并就教學(xué)中的問題探討出解決方法及策略，真正起到了以研促教的作用。
2、教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是順利實施課程改革、提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障，因此，我校始終抓實抓好，重點做了以下方面的工作：
(1)、嚴(yán)格遵循規(guī)章要求開齊、上足、教好每一門課程，不隨意增減和占用其中的任一科目的課時。
(2)、做好教材管理工作，開學(xué)時就嚴(yán)格要求，期末收回循環(huán)科書，并記錄存放，以備來年使用。
(3)、進一步規(guī)范和強化教學(xué)常規(guī)檢查工作。本學(xué)期，教導(dǎo)處每周組織各教研組長進行一次教學(xué)常規(guī)檢查。不同年級，不同科目有不同要求。每次檢查前，教導(dǎo)處提出各項常規(guī)工作量，要求老師做到有質(zhì)有量地完成各項常規(guī)工作。每次檢查后，教導(dǎo)處針對在教案檢查、作業(yè)批改及聽課記錄等方面存在的問題，表揚優(yōu)秀，指出不足，面對面提出意見，并作詳細記錄，在下一次的檢查中以前一次的'不足作為重點。
(4)、以學(xué)生為中心，規(guī)范學(xué)習(xí)行為，著力抓好學(xué)生的“規(guī)范”教育。從學(xué)生的基礎(chǔ)文明抓起，養(yǎng)成教育的訓(xùn)練抓起，抓紀(jì)律，抓常規(guī)，抓行為。本學(xué)期狠抓學(xué)生的個人衛(wèi)生習(xí)慣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)生良好的生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
五、結(jié)合我校實際情況，針對教育教學(xué)實施中的不足，今后的教學(xué)教研工作應(yīng)多從以下幾個方面入手：
1、提高教師教學(xué)研究的積極性和創(chuàng)造性，提高課堂教學(xué)效率，在保持優(yōu)良成績的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生全面發(fā)展。
2、加強學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)活動和教研活動，在“實”字上面狠下功夫，在“細”字上求突破。進一步提高教師工作的創(chuàng)造性和能動性，全面提高教師隊伍的業(yè)務(wù)水平。
3、將學(xué)科滲透與校園文化緊密結(jié)合，辦出我校特色。
一學(xué)期以來，我校本著“以人為本，因材施教�！钡慕逃枷�，扎實開展教育教學(xué)工作，加強了教研組的建設(shè)和運作，嚴(yán)格管理教學(xué)常規(guī)，促進了教師隊伍的建設(shè)。提高全體教職工的共同努力，我們?nèi)〉昧讼鄳?yīng)的成效，也顯露出了諸多的不足，我們將在今后的教育教學(xué)管理中，不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷學(xué)習(xí)完善。在國家教育方針、政策的指引下，本著強管理、重實踐、求實效、勇于創(chuàng)新的原則，讓我校和學(xué)生一起，和全體教師一起全面發(fā)展。
學(xué)校教學(xué)教研總結(jié)14
一、學(xué)校教學(xué)特色
我校在實施素質(zhì)教育的過程中，始終進行著教學(xué)模式、教材教法等方面的改革實驗，引領(lǐng)教師在工作中，自我管理、自我發(fā)展、自我超越。外樹形象，內(nèi)修德行，提升技能，彰顯個性。打造了一支業(yè)務(wù)過硬，師德高尚的發(fā)展型教師隊伍。
科研創(chuàng)新是學(xué)校發(fā)展的不竭動力。一方面，我們進一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，探索符合課改要求的新思路和新方法，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)模式，努力提升教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)效率。創(chuàng)立并實施了“三環(huán)六步”課堂教學(xué)法。在注重基礎(chǔ)知識和基本技能的同時，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法，情感態(tài)度與價值觀的形成及合作探究能力的提高，營造了民主、平等、互動的師生關(guān)系和質(zhì)疑、合作、探究的課堂，培養(yǎng)了學(xué)生獨立思考、自主探索、合作交流、動手實踐的能力。另一方面，我們注重特色校本課程研發(fā)與設(shè)立，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和個性特長。開設(shè)了素描、剪紙、合唱、電鋼琴、籃球、輪滑、英語、演講與口才、書法、綜合實踐活動小組、科學(xué)活動小組等11個興趣教學(xué)班。把每周三、周四的最后一節(jié)課作為全校學(xué)生活動課。教師自編教材，精選內(nèi)容，學(xué)生自主參加。做到了抓住學(xué)生的“心”，激發(fā)學(xué)生的“情”，活躍學(xué)生的“思”，培養(yǎng)學(xué)生的“智”，發(fā)展學(xué)生的“能”。讓學(xué)生們在快樂的氛圍中去收獲知識、鍛煉能力。校本課程的開發(fā)，使課改氛圍變濃了，推動了素質(zhì)教育的實施，實現(xiàn)師生素質(zhì)和教育質(zhì)量的共贏。一系列課題新穎、內(nèi)容豐富的特色活動，充實了學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生們在快樂的氛圍中去收獲知識、鍛煉能力。學(xué)生們在充分體會快樂的同時，潛移默化的對學(xué)生進行安全、衛(wèi)生、習(xí)慣養(yǎng)成方面的熏陶，取得了良好的效果。與此同時，我們注重教師的研討交流。組織各科教師開展網(wǎng)絡(luò)教研活動，堅持單周集體備課和雙周專題研討制度。促使教師在交流中學(xué)習(xí)，在交流中提升。
為了發(fā)揮校園設(shè)施的育人功能。學(xué)校獨具匠心的對校園施舍進行精心的設(shè)計。設(shè)立了校園文化長廊，內(nèi)有分為“我會做”為主題的習(xí)慣養(yǎng)成墻壁畫、“科技之光”圖片展和“讀書之窗”知識欄。校園內(nèi)，如詩如畫的綠茵場，悅耳動聽的上課鈴聲，都充分體現(xiàn)著校園內(nèi)的人文關(guān)懷，學(xué)生們徜徉其中，潛移默化的接受著熏陶，愉快的學(xué)習(xí)和生活，營造和諧優(yōu)美的校園文化氛圍。使得學(xué)校成為學(xué)生馳騁學(xué)海、陶養(yǎng)身心的一方沃土，是師生們心靈皈依的生態(tài)花園、文化樂園和精神家園。
二、學(xué)校教研形式
1、開展自主教研，發(fā)揮教師潛能。
各教研組自主開展“互助式學(xué)習(xí)”、“互動式聽課”等形式多樣的研討活動。各小組開展自主教研，如問題探討、案例分析等。這些活動的開展，既能滿足不同教師的需求，讓每個老師找準(zhǔn)自己的位置，并自覺地、主動地參加到校本教研之中，成為研究的主體，又增強了教研的自主性、針對性、實效性。教師們在一次次同伴交流中、互助中感受到教育的幸福，體驗成長的快樂。
2、集體“會診”、集體備課、合作教學(xué)活動。集體“會診”，把教師在教學(xué)中所遇到的疑難、困惑問題記錄下來，定期召開教師集體研討會，把問題擺出來，由全體教師共同“會診”，找出解決問題的辦法。
集體備課。采用“各人構(gòu)思→集中交流→每人寫出個案→交流討論→達成共識→形成教案（學(xué)案）”的備課方式，然后由一人主教，備課組集體聽課，聽完課之后針對教學(xué)中存在的問題和不足進行再次修改，反復(fù)研討，直到滿意為止。
合作教學(xué)。在集體鉆研教材備課的基礎(chǔ)上，營造學(xué)科成員間的合作氛圍，建立多邊的信息交流，使教師在合作中提高。
3、開展專題式研討活動，促交流溝通。
開展專題式研討是我校的特色校本教研活動，我們將其分為幾個版塊：專題探討、個人反思、問題會診、經(jīng)驗交流與總結(jié)。活動倡導(dǎo)：各抒己見，百花齊放；觀點交鋒、討論爭鳴；張揚個性、為我所用。
三、存在問題和改進措施
�。ㄒ唬┐嬖趩栴}：
1、校園文化氛圍還不夠濃厚，要加以改觀。
2、學(xué)校特色建設(shè)還應(yīng)加強，不能松懈。
3、教師的科研意識仍需進一步不強，教育理念仍需進一步提升。
4、校本課程的開發(fā)還需多樣化、學(xué)科化。學(xué)校特色建設(shè)還不夠明顯。
5、部分教師還固守傳授式教學(xué)模式，應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力還有待于提高教師在備課還是以教學(xué)參考書為主，不能有針對性的設(shè)計適合學(xué)生和學(xué)校特點的教學(xué)活動。備課存在過于超課時現(xiàn)象，失去了備課指導(dǎo)教學(xué)的作用。
�。ǘ└倪M措施
針對存在的問題，今后我們主要做好以下幾個方面的工作：
1、加強師資隊伍建設(shè)，實現(xiàn)教師的可持續(xù)發(fā)展；激勵教師通過自學(xué)提升自己的專業(yè)知識，在教學(xué)反思中不斷提高教學(xué)實踐能力，成為學(xué)科的骨干；做好優(yōu)秀骨干教師成長的個案研究及相關(guān)經(jīng)驗的總結(jié)推廣工作，促進教師間的`交流與合作，打造學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型教育團隊。
2、夯實養(yǎng)成教育，從小事抓起，重視行為習(xí)慣的訓(xùn)練，強調(diào)持之以恒，將養(yǎng)成教育的思想、內(nèi)容滲透到教師每天大量而具體的教育教學(xué)工作中去。通過開展教育系列活動、糾正不文明行為，將養(yǎng)成教育做得更實。
3、進一步做好課堂教學(xué)方式的研究。探索課堂教學(xué)如何實現(xiàn)高效課堂。我們將堅持以教學(xué)研討為抓手，從課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題加以研討，在研討中碰撞智慧的火花，再把智慧之火傳播到課堂教學(xué)。以此帶來教學(xué)的高效、質(zhì)量的提升、教學(xué)創(chuàng)新的實現(xiàn)。
4、構(gòu)建校本課程，形成有自身特點的校本課程體系，廣泛開設(shè)校本選修課、特長課，形成百花爭艷的局面，全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平。
四、幾點建議：
1、一睹名師風(fēng)采，走進名師課堂，現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)，聆聽大師教誨，是每個普通老師的心愿。希望上級部門、學(xué)校多給教師創(chuàng)造出外培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的機會。取長補短，促進教師業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力的提高。
2、切實改變對小學(xué)教育的評價與管理。很多管理者仍然簡單地以考試成績作為管理小學(xué)和評價小學(xué)教育質(zhì)量的主要指標(biāo)，這是小學(xué)教育畸形發(fā)展的“罪魁禍?zhǔn)住�。我們�?yīng)該徹底放棄“以考試成績?yōu)閷?dǎo)向”的評價辦法和管理模式，真正地把學(xué)校校長和教師們引導(dǎo)到“培養(yǎng)人”的領(lǐng)域里來。
3、小學(xué)教育還應(yīng)該加強思想方面的教育，思想方面的教育，有條件的地方可以采取看電視教育法，看一些影碟或動畫片，也可以采取講故事教育法，因為大多數(shù)兒童都喜歡故事，容易讓他們接受。
學(xué)校教學(xué)教研總結(jié)15
一、活動思路
我校教研活動立足于發(fā)展素質(zhì)教育，積極推進教育教學(xué)改革，面向一線教師，發(fā)揮同伴互助、老教師引領(lǐng)作用，努力營造“比、學(xué)、趕、幫”的教學(xué)研討氛圍，給教師成長搭建一個研究平臺，給教師的創(chuàng)造一個展示舞臺;有效地服務(wù)于學(xué)校的教學(xué)實踐，力求從教師專業(yè)水平的提高和學(xué)生成長為出發(fā)點，力求發(fā)揮好同伴互助的研討形式，做好、做實每一次教研活動
二、學(xué)期回顧
1、群策群力，制定活動方案。
20xx年3月，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與各學(xué)科組長開會明確了本學(xué)年教研活動的指導(dǎo)思想要求各科組制定教研活動方案，對怎樣開展活動作了重要指示：教研活動是教學(xué)研究的重要形式，是推進教育改革的重要手段，活動的.開展必須堅持以素質(zhì)教育為核心，抓住教育改革的契機，不斷提高教師的業(yè)務(wù)能力;必須面對學(xué)校的教育教學(xué)實際，深入教學(xué)第一線，解決師生最需要解決的教學(xué)問題，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量;活動要發(fā)揮本校的整體優(yōu)勢，發(fā)揮好引領(lǐng)、輻射作用，活動內(nèi)容要開展得豐富、充實。
2、立足校本，開展課題研究研討。
要構(gòu)建“學(xué)習(xí)化、研究性、開放式”的校園文化，引領(lǐng)教師專業(yè)化的發(fā)展，就應(yīng)在立足校本的基礎(chǔ)上開展好課題研究。課題研究為校本教研帶來活力，也為進一步深化教育改革創(chuàng)造了條件。5月我校進行了各學(xué)科課題研究、從本校課題研究的實際進展情況、取得的成果、面臨的困難、存在的問題、發(fā)展的方向等方面進行了坦誠地交流。各課題組通過相互學(xué)習(xí)，開闊了研究思路，取得了一定的研究經(jīng)驗，增強了研究的信心。
3、同伴互助，競展教學(xué)風(fēng)采。
教導(dǎo)處所轄的教研組，一學(xué)期來充分發(fā)揮老教師引領(lǐng)，同伴互助的優(yōu)勢， 一年來各教研組集體備課，各教研組開展校內(nèi)公開課。采用教師間互聽互評，觀看教學(xué)錄相，做同伴指導(dǎo)教師等方式，全員參與了這次活動，其中教師間互聽互評，觀看教學(xué)錄相，收到了良好的效果，提高了教師們業(yè)務(wù)能力和鉆研業(yè)務(wù)的熱情。學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)4、學(xué)科競賽，海闊憑魚躍。
一學(xué)期來學(xué)校開展了多學(xué)科競賽，組織學(xué)生多次參加省級學(xué)科市縣級競賽，并取得了豐厚的成績，獲得了國家級獎勵，市縣級多個獎勵。極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
三、活動不足與努力方向
1、不足之處。
(1).教研活動仍停留于初級階段，質(zhì)量不高，效果不突出，形式主義依然嚴(yán)重。
(2).教師被“逼”轉(zhuǎn)變觀念，參加教研的主動性、積極性還不夠。
(3).中青年教師還缺少一股積極主動爭著上公開課的熱情，有些教師“怕”上公開課。
2、努力方向。
(1).教研活動應(yīng)輕“形式”重“質(zhì)量”，確保每次教研活動有主題、有任務(wù)、有方向,尤其要把好“議課關(guān)”,把教研工作抓實、抓深,力求每次活動都要有點收獲。要實現(xiàn)教研促進全校教學(xué)質(zhì)量的提高這一最終目標(biāo)。
(2).要做好教研后續(xù)效益。特別是對一些不能上好課的老師，要落實跟蹤聽課、師徒結(jié)對、外出培訓(xùn)等各項措施，提高這些教師的課堂教學(xué)能力。
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