當(dāng)前位置:育文網(wǎng)>教學(xué)文檔>教學(xué)總結(jié)> 小學(xué)一年級教學(xué)總結(jié)

小學(xué)一年級教學(xué)總結(jié)

時間:2024-08-10 19:40:57 教學(xué)總結(jié) 我要投稿

小學(xué)一年級教學(xué)總結(jié)

  總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,他能夠提升我們的書面表達能力,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢?下面是小編整理的小學(xué)一年級教學(xué)總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)一年級教學(xué)總結(jié)

小學(xué)一年級教學(xué)總結(jié)1

  時間毫不停息地走著,我擔(dān)任一(1)班的語文教學(xué)工作一個學(xué)年了,這一個學(xué)年的工作給了我很多磨練的機會,在這短暫而又特別的半年里,我也在迅速地成長著。在工作中,我不斷地反思著自己,努力使自己不愧對于教師這個神圣的職責(zé),F(xiàn)總結(jié)自己本學(xué)年的教學(xué)工作如下:我堅決落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,認真完成各項任務(wù),為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

  一、自身素質(zhì)的提高

  1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。

  參加學(xué)校組織的切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。。同時,我也積極參加市區(qū)各級教研活動,外出聽衡陽市口語交際觀摩課,回來后及時梳理、總結(jié)、交流,并上了一堂教研課,參加區(qū)三優(yōu)聯(lián)評,向有經(jīng)驗的老師請教教學(xué)方法,努力提高自己的教學(xué)水平。

  2、虛心請教。

  利用各種機會不斷向同組老師學(xué)習(xí)。開學(xué)一段時間,堅持聽主動聽語文組其他年級的課,以便盡快掌握一年級新的教育教學(xué)方法,把握好課堂教學(xué)的重難點。自己遇到不夠明白的地方,虛心向組內(nèi)老師請教,對課堂教學(xué)、平時作業(yè)布置等都和組內(nèi)老師討論,還跨學(xué)科聽課,跨階段聽課,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。

  3、充分利用各種資源,上好每一節(jié)課。

  充分利用各種資源,為自己上課做好準(zhǔn)備。同時我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,如課件、教案、教學(xué)實錄教學(xué)經(jīng)驗論文等,并閱讀教學(xué)方面的書籍,如:小學(xué)語文教師等,從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。

  二、具體教學(xué)工作

  1、打好漢語拼音知識的基礎(chǔ)。

  一年級一冊的語文教學(xué)任務(wù)繁重,要求學(xué)生認對、讀準(zhǔn)23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。能說出聲調(diào)符號的名稱,讀準(zhǔn)四聲,學(xué)讀輕聲。認識四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。并且認識常用漢字313個,其中116個要求會寫。這么大的學(xué)習(xí)量如果不講究科學(xué)合理的方法,而讓學(xué)生單調(diào)地讀,重復(fù)地寫,長此以往,學(xué)生將對拼讀、識字產(chǎn)生厭惡,后果不堪設(shè)想。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的`知識學(xué)得生動有趣,又能很好地掌握,我經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師討教方法,向他們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得扎實。同時,在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,我針對學(xué)生因材施教,通過學(xué)兒歌、順口溜、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。發(fā)動學(xué)生家長與學(xué)生一起,利用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀。

  我自己是很喜歡讀書的人,所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了,也就說明理解了課文。因此在平時的教學(xué)中,我特別注意學(xué)生朗讀的指導(dǎo)。

  首先,調(diào)動學(xué)生的積極性是最為重要的,在課堂上我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、指名讀、教讀等形式,在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量能引發(fā)學(xué)生打開想象的翅膀,讀出自己的感受來。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學(xué)生做出很好的示范。第四,擴大課外閱讀,我開展日有所誦書香班級讀書活動,讓學(xué)生讀《日有所誦》,一同感受讀書的樂趣,使我的課堂豐富而生動。

  3、做好培優(yōu)補差的工作,提高教學(xué)質(zhì)量。

  一個班級二十幾個孩子,智力和接受能力都各不同,面對孩子們的個別差異性,我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生,以良好的心態(tài)接納他們,給他們以更多的關(guān)心和愛護,相信每個學(xué)生都能學(xué)到知識,讓他們在學(xué)習(xí)上有所進步。同時,與家長經(jīng)常聯(lián)系,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)鞏固率。

  三、存在的問題與不足

  1、雖然注重了學(xué)生的主體性,但是學(xué)生因為年齡問題,在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性,在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多給予指導(dǎo),交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

  2、教學(xué)方法不夠新穎,對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷努力,掌握更多理論知識,注重實踐,多虛心請教別人。

  3、教師駕馭教材的能力有待提高,面對課堂上學(xué)生不同的問題,要有一定的應(yīng)變能力。這就要求我們在備課時,不僅要備教材,還要備學(xué)生,注意預(yù)設(shè)和生成。

  4、注意對不同的學(xué)生要有不同的教學(xué)方法,能力或智力差的學(xué)生要求層次要適當(dāng)?shù)亟档,讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,減少壓力,縮小學(xué)生間的差異。

  5、學(xué)生語言能力的培養(yǎng):培養(yǎng)學(xué)生語言條理性,完整性,減少地方方言、口語。

  通過一學(xué)期來的努力,我班學(xué)生在期中檢測中獲得了優(yōu)異的成績,28名學(xué)生參加檢測,90分以上人數(shù)17人,100分6人,這對一個學(xué)困生較多的班級來說已經(jīng)很不容易了。希望他們在期末考試中再接再厲,取得更好的成績。

  作為一名年輕教師,我也知道自身存在著許多不足,我會利用各種機會,不斷地充實自己。下學(xué)期我將給學(xué)困生以更多的關(guān)注,在提高課堂效率上再下功夫,爭取得到更好的成績!

小學(xué)一年級教學(xué)總結(jié)2

  本學(xué)年我繼續(xù)擔(dān)任一(5)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一個學(xué)期來,我認真學(xué)習(xí),深入研究教學(xué)方法。立足現(xiàn)在,放跟未來,現(xiàn)對本學(xué)年工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),繼往開來,以促進教育工作更上一層樓。

  一.、在良好習(xí)慣方面

  剛開始接一年級沒有經(jīng)驗,把他們都當(dāng)作大孩子來看待,總以為平時的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成不需要老師再強調(diào),但是經(jīng)過一個月的觀察和學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的孩子自制力很差,學(xué)習(xí)的習(xí)慣沒有養(yǎng)成,比如上課坐姿不正確想怎么做就怎么做,老師在講課時隨便插話,卷面不整潔等等存在好多問題。學(xué)生剛剛由幼兒園升入,學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成,再加上家庭及學(xué)生智力的差異,我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對于不遵守紀(jì)律的問題我制定了一個措施,每周開展一次評選遵守紀(jì)律小明星活動,對每天表現(xiàn)好的學(xué)生提出表揚,每周五選出這一周遵守紀(jì)律的小明星給他們佩戴微笑小笑臉,對進步大的同學(xué)也給與進步獎。有的學(xué)生做的不好我不直接批評他,而是表揚某個做的好的學(xué)生,“你看誰誰做的多好,佩戴明星笑臉多神氣,咱們有的同學(xué)能不能比他做的更好呢?”這樣做的不好的同學(xué)意識到老師是在說自己也就很快做好了。對于卷面整潔問題,我也制定了一個措施,全班開展卷面整潔比賽,每周開展一次,每周的作業(yè)誰的最整潔就把誰的訂好在全班表揚。這樣每個人都盡量使自己的作業(yè)干凈漂亮了。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度才能認真完成老師交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。

  二、在知識與技能方面

  在實際的情景中能正確的認、讀、寫20以內(nèi)的數(shù),并能認識記數(shù)單位個、十,知道20以內(nèi)數(shù)的組成和順序,學(xué)會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。結(jié)合具體情景,進一步體會加減法的含義,會計算20以內(nèi)數(shù)的加減法,結(jié)合現(xiàn)實教材,初步學(xué)會估算。在現(xiàn)時的情景中,能正確認識整時,半時,幾時剛過和快到幾時。培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內(nèi)的 數(shù)的認識,培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、分析、抽象概括能力,建立初步的獨立思考和探索的意識,初步形成估算的意識。在認識圖形的過程,發(fā)展了學(xué)生的觀察、想象思維和操作的能力,形成了初步的空間概念。

  三、能力的培養(yǎng)

  在現(xiàn)實的.生活中能與同伴交流,發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識,感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學(xué)會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的能力。在他人的鼓勵和幫助下,對身邊的數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心和興趣,能積極的參與到數(shù)學(xué)活動中去。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,獲得成功的體驗,增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。數(shù)學(xué)知識的抽象性很強,而小學(xué)生卻是以形象思維為主。為此,我在教學(xué)新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學(xué),使學(xué)生便于理解和掌握。如:在教學(xué)“簡單應(yīng)用題原來有多少的問題”好多學(xué)生理解不了原來是什么意思。我拿來加餐的酸奶,先拿來幾袋,把其中的4袋送給4個同學(xué),手里還剩5袋,問他們我原來拿了幾袋?再讓學(xué)生根據(jù)我的做法用兩句話表達出它的意思,此時學(xué)生能說:有幾袋酸奶,送給同學(xué)4袋,還剩5袋,老師原來有9袋,4+5=9.在這道題的基礎(chǔ)上我又讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡和物品自由的編一道應(yīng)用題,學(xué)生很快就編出了很多,通過幾次這樣的游戲,學(xué)生很快理解了原來有多少這樣應(yīng)用題的解答。再如:在教學(xué)“長方體和正方體的認識”時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實物后問:誰知道它是什么形狀的?在此同時也讓學(xué)生進行討論、探索長方體跟正方體的特征,一下子說出了很多,然后我拿出自己準(zhǔn)備的一些首飾盒,茶葉盒和小魔方,骰子,小球等實物裝在一個袋子里,讓每個小組找個代表上來,伸手摸出老師規(guī)定的物體,然后摸到同一種形狀物體的同學(xué)站到一組。這樣,學(xué)生對抽象的長方體和正方體,圓柱體還有球就有感性的具體認識, 容易記憶,懂得運用,為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

  在本學(xué)期,我所擔(dān)任的班級同學(xué)都存在著智力上的差異,由于每個兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同,他們對同一數(shù)學(xué)問題可能有不同的思路和策略,不能過分強求一致。所以我注重算法多樣化,允許每個兒童以自己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如:在教學(xué)“9+5”時,可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。針對學(xué)生的解答的方式,再引導(dǎo)學(xué)生用自己最喜歡的方法來解答。對能解答出得數(shù)同學(xué)我都給予肯定,通過不同的方式給獎勵,讓他們體驗到創(chuàng)造之樂,增強了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時,也讓學(xué)生體會到了不少數(shù)學(xué)問題是從實際中來的知道數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系,它來源于生活,又高于生活。

  四 批改作業(yè).

  針對不同的練習(xí)錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題.批改作業(yè)時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找錯誤,增強學(xué)生的分析能力.學(xué)生訂正之后,仍給滿分,鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣,對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果.分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,改進教學(xué),提高教師教學(xué)的針對性.

  四 注重對后進生的輔導(dǎo).

  對后進生分層次要求.在教學(xué)中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí).注重他們的學(xué)習(xí)過程.在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對學(xué)生的回答采取揚棄的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考.

  五 做好測試評估工作.

  評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,作為教師改進教學(xué)的依據(jù).在測試卷中,增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題.測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù),而是看重學(xué)生的知識掌握情況,學(xué)習(xí)的努力程度.在評講試卷時,打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解.如:將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解.希望通過這一改變,能讓學(xué)生從不同角度掌握,運用知識.

小學(xué)一年級教學(xué)總結(jié)3

  本學(xué)期我定期做好工作總結(jié),總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,把經(jīng)驗點滴投入教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察、探究、討論、交流等過程中,獲得所應(yīng)掌握的語文知識,使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。努力貼切當(dāng)前語文課程改革的重要理念。

  一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣:

  雖然已是一年級下學(xué)期但想讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,還是有一定困難的。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的二個星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學(xué)期來的培養(yǎng),我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、認真?zhèn)湔n一年級新課程的內(nèi)容多、知識面廣

  但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時候,而學(xué)生活潑好動、自我控制能力較差,對大量枯燥的練習(xí)不感興趣,容易產(chǎn)生厭倦心理,教學(xué)中如果把握不好,有可能使學(xué)生獲得的知識顯得很零碎,不扎實。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí),讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是一種快樂。我嚴(yán)格按照教學(xué)計劃上課,精心設(shè)計教學(xué)程序。課前都精心準(zhǔn)備,從來不打"無準(zhǔn)備之仗"。教學(xué)中總是采用學(xué)生感興趣的方法,做游戲、講故事、猜謎語、開展活動等,讓學(xué)生輕松快樂地學(xué)習(xí)知識。還不怕麻煩,制作各種教具,輔助教學(xué),有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了課堂教學(xué)的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學(xué),平時注重自己業(yè)務(wù)能力的提高,積極參與學(xué)校組織的聽課評課活動,平時利用空余時間隨時隨地進行教研,開展探討性的交流和反思。

  三、重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué):

 。1)讓孩子快樂識字識字教學(xué)是一年級語文教學(xué)的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,又能很好地掌握,我針對學(xué)生因材施教,每天鼓勵學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)漢字活學(xué)活用,通過學(xué)編兒歌、"開火車"、"讓學(xué)生當(dāng)小老師"、"游戲"等多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

 。2)強調(diào)孩子用正確的寫字姿勢學(xué)寫漢字寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑,在很大程度上可以反映他的語文水平,也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以,在平時的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次,我充分利用教材中的寫字教程,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,臨寫。既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢我都特別注意。

 。3)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣讓一年級學(xué)生學(xué)會讀書,喜歡讀書,將為他們今后的學(xué)語文奠定牢固基礎(chǔ)。首先,調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。

  第三,注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

  每個人都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己,當(dāng)老師一句"嗯,~~同學(xué)讀得極為流利,如果他讀得慢一些,加上些動作,那就更棒了!"或同學(xué)們的一片熱烈的掌聲,會讓他覺得上課是一件愉快的事情。評價機制的建立和靈活運用,能充分調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情,活化課堂,讓學(xué)生的情感得到認可,在評價中促進成長。

 。4)培養(yǎng)學(xué)生的獨立思維教學(xué)過程中我盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果,不把自己的意見強加給學(xué)生。于是學(xué)生都能自始自終情緒高昂地參與整個教學(xué)過程,感受到學(xué)習(xí)的快樂。在教與學(xué)的過程中,對于學(xué)生提出的不同結(jié)論,如果講得有道理,我都給予肯定,讓學(xué)生有機會坦陳自己的想法,尊重孩子的思維成果,不輕易否定孩子在認真思維的基礎(chǔ)上的答案。

  四、與家長交流,獲取家長的支持家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用

  為了學(xué)生更好地發(fā)展,我在做好本職工作同時,加強和家長的聯(lián)系,探討教育方法,起到了事半功倍的效果。

  經(jīng)過一學(xué)期的`努力,我班的學(xué)生都有了較大的進步,增強了我的信心,相信下學(xué)期我們還能取得更大的進步。

  五、做好培優(yōu)補差的工作

  提高教學(xué)質(zhì)量一個班級每個孩子都不一樣,接受能力也有不同,面對孩子們的個別差異性,我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生,都以良好的心態(tài)接納他們,他們以更多的關(guān)心和愛護,相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識,讓他們在學(xué)習(xí)上有所進步。特別是班上一個小男孩,開始時還很不適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活,我找來他的爸爸媽媽,通過各方面的努力,他的學(xué)習(xí)進步很大。

  不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時,也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,學(xué)習(xí)上就有點困難了,因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當(dāng)然,今后我還會在教學(xué)中不斷改進,以適應(yīng)教育改革的新浪潮。

小學(xué)一年級教學(xué)總結(jié)4

  一個學(xué)期的工作馬上結(jié)束,那個學(xué)期我擔(dān)任一年一班班語文兼班主任工作,一年來,我認真履行教師職責(zé)。下面我就從以下幾方面對自己所做的工作做以總結(jié):

  一、語文教學(xué)工作。在教學(xué)中,我刻苦鉆研、虛心求教,不斷改進自己的教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,關(guān)心學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和獨立考慮的能力,在語文教學(xué)中滲透思想品德教育。為了讓學(xué)生掌握最好的,我在備課中,依照大綱要求,從班級的特點動身,著重突破教學(xué)難點,抓住教學(xué)重點,創(chuàng)設(shè)種種情景,千方百計調(diào)動學(xué)生的積極性。一切從學(xué)生動身,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,務(wù)必讓每一位學(xué)生在一堂課中都能有所收獲。因此,在教學(xué)中,我總是鼓舞學(xué)生多講,多練,大面積鋪開,鼓舞學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生發(fā)言,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,學(xué)習(xí)興趣和求知欲,培養(yǎng)學(xué)生的制造力,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。關(guān)于學(xué)困生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化,我給予教師真誠的愛,背地給他們鼓舞,揚其所長,讓他們也體會到學(xué)習(xí)的興趣。除此之外,我還組織學(xué)生“結(jié)對子”,建立學(xué)習(xí)互助小組,讓他們共同進步,既培養(yǎng)了同學(xué)之間的團結(jié)友愛,也樹立了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。小學(xué)語文教師個人工作總結(jié)推舉在語文教學(xué)不斷改革和探究的新時期,在不斷提倡課程改革的今天,著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。在這種教學(xué)思想的指引下,我也努力探究,大膽嘗試,逐漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法,并在教學(xué)實踐中得到了學(xué)生的喜愛以及老師們的確信。

  二、班主任工作方面在堅持教好書的同時,我從未放棄過育好人。從參加工作至今,我已擔(dān)任了九年的班主任工作。我覺得,做一個班主任也許不難,但要做一個好班主任就非常難了。依照我在班主任工作中的經(jīng)驗,我努力做到了兩個字: “愛” 和“嚴(yán)”,這使我在班主任工作中取得了較好的成績,既改變了一大批后進生,又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生。

  1、有一顆愛心,這是做好工作的前提。愛學(xué)生,就必須善于走進學(xué)生的情感世界,就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友,去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生,要以尊重和依靠為前提,要做做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手,從學(xué)生關(guān)懷的事尋求最佳教育時機,給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。帶著一顆“愛心”去工作,能夠讓學(xué)生覺得你是真心地關(guān)懷他,縮短了師生之間的.距離,同時,他們犯了什么錯誤,也就容易同意你的教育,非?斓丶右愿恼_@種愛,有對學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo),更有對學(xué)生生活上實實在在的關(guān)懷。

  2、細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎(chǔ)。 教育學(xué)生不是一朝一夕的事,是一項長期的工作,這就需要足夠的耐心。要善于在平常的工作中細心觀看,發(fā)覺了學(xué)生的錯誤,坦誠地和學(xué)生交流,共同探討解決咨詢題的途徑和方法。我想,只要付出努力,學(xué)生是能夠同意的。久而久之,學(xué)生就會喜愛你、信賴你,也就情愿把心事傾訴給你,那樣的話很多咨詢題就能迎刃而解了。

  3、家長的理解與支持是做好工作的保障。學(xué)生的學(xué)校教育和家庭教育有著緊密的關(guān)系,二者缺一不可。家長的理解與支持關(guān)于我們工作的開展和進行有著一定的關(guān)心和促進。面對小孩在學(xué)習(xí)和其他方面出現(xiàn)的咨詢題,我和家長會積極取得聯(lián)系,及時溝通,共同探討教育小孩的方法,使家長的教育更具理性。使學(xué)生、老師、家長這三者的關(guān)系更加和諧融洽。為共同的目標(biāo)去努力。小學(xué)語文教師個人工作總結(jié)推舉一年中,還有許多工作做得不夠細致,今后,要更加努力工作,爭取各項工作有更大進步

小學(xué)一年級教學(xué)總結(jié)5

  我們都已熟知:數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基礎(chǔ)和工具。由于科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展,數(shù)學(xué)的功能不斷擴大。它在日常生活、生產(chǎn)建設(shè)和科學(xué)研究中,有著廣泛的應(yīng)用。因此,掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,是我國公民應(yīng)具備的文化素養(yǎng)之一。數(shù)學(xué)知識來源于生活,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實際生活聯(lián)系起來,這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計算,就會變成紙上談兵,變成書呆子,鬧出大笑話。那么,怎樣讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時與實際生活聯(lián)系起來,用所學(xué)的知識和方法去解決生活中的實際問題呢?

  數(shù)學(xué)知識的抽象性很強,而小學(xué)生卻是以形象思維為主。為此,本學(xué)期我在教學(xué)新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學(xué),使學(xué)生便于理解和掌握。如:在教學(xué)“簡單減法應(yīng)用題”,我先拿來5塊糖,把其中2塊送給一個同學(xué),再讓學(xué)生根據(jù)我的做法用兩句話表達出它的意思,此時學(xué)生能說:有編一道5塊糖,送給x x 同學(xué)2塊,還剩3塊。在這道題的基礎(chǔ)上我又讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡的物品,自由地應(yīng)用題,學(xué)生很快就編出了很多,我抓住機會告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做應(yīng)用題,從而初步了解了應(yīng)用題的概念,同時也體會到了數(shù)學(xué)的美麗。再如:教學(xué)“長方體和正方體的認識”時,我先介紹常見的教室里的書柜、粉筆盒、墨水瓶等實物后問:誰知道它是什么形狀的?在此,同時也讓學(xué)生進行討論、探索長方體跟正方體的特征,一下子說出了很多,最后,我要求學(xué)生用小手親自摸一摸正方體和長方體。這樣,學(xué)生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶,懂得運用,為學(xué)習(xí)它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ)。所以我在本學(xué)期的教學(xué)努力做到:

  1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。重視以學(xué)生的已有知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的情景,幫助學(xué)生理解并能掌握數(shù)學(xué)知識。

  2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,使學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的`密切聯(lián)系,用心感受數(shù)學(xué)的美麗。

  3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

  4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

  5、把握教學(xué)要求,促進學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進評價學(xué)生的方法,比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

  在本學(xué)期,我所擔(dān)任的一年級數(shù)學(xué)的兩個班的同學(xué)都存在著智力上的差異,由于每個兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同,他們對同一數(shù)學(xué)問題可能有不同的思路和策略,不能過分強求一致。所以我注重算法多樣化,允許每個兒童以自己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如:教學(xué)“9+5”進行“湊十”時,可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。針對學(xué)生的解答的方式,再引導(dǎo)學(xué)生用自己最喜歡的方法來解答。對能解答出得數(shù)的同學(xué)我都給予肯定,通過不同的方式進行表揚和鼓勵,讓他們體驗到創(chuàng)造之樂,增強了對數(shù)學(xué)美麗的正確認識,也增強了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時,也讓學(xué)生體會到很多數(shù)學(xué)問題是從實際中來的,知道數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,懂得它來源于生活,又高于生活,是對生活的一種高級歸納和總結(jié),是一門有著無限美麗之處的學(xué)科。

小學(xué)一年級教學(xué)總結(jié)6

  時光飛逝,現(xiàn)在算起我擔(dān)任一年級5班的語文教學(xué)工作已經(jīng)一個學(xué)期了。本學(xué)期我堅決落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度格要求。認真完成各項任務(wù)。互相聽課,認真聽取資深老師的意見,改進教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié),總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,把吸取到的經(jīng)驗投入到教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。讓學(xué)生在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程中,獲得所應(yīng)掌握的語文知識,使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的、主動地和富有個性的過程。在情感態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。我對于自己所從事的事業(yè)總是兢兢業(yè)業(yè),在工作中,我不斷地反思著自己,努力盡自己最大的努力完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將自己本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、自身素質(zhì)的提高。

  1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。

  積極參加學(xué)校組織的切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

  2、虛心請教。

  在平時的工作中,利用各種機會不斷向同組老師學(xué)習(xí)。開學(xué)一段時間,堅持聽各位老師的課,以便盡快掌握一年級新的教育教學(xué)方法,把握好課堂教學(xué)的重難點。對課堂教學(xué)、平時作業(yè)布置等都和組內(nèi)老師討論,還主動聽其他年級的課,向有經(jīng)驗的老師請教教學(xué)方法,努力提高自己的教學(xué)水平。

  3、充分利用各種資源,上好每一節(jié)課。

  充分利用各種資源,為自己上課做好準(zhǔn)備。同時我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,如課件、教案、教學(xué)圖片雨學(xué)生共享,從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。

  二、具體教學(xué)工作。

  1、備好課,上好課。

  在本學(xué)期里,我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課,認真批改作業(yè)、講評作業(yè),課后,對學(xué)生進行恰當(dāng)輔導(dǎo),廣泛吸收各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,努力做到教學(xué)相長,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),注重全體學(xué)生在原有基礎(chǔ)上向前提高,努力提高合格率,爭取較高優(yōu)秀率。率。

  2、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的兩個星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學(xué)期來的培養(yǎng),我班學(xué)生都能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)慣。

  3、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)。

  一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

  (1)注重漢語拼音知識的掌握。

  在開學(xué)一個半月教學(xué)拼音的時間里,我針對學(xué)生因材施教,每天鼓勵學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  (2)抓好寫字訓(xùn)練。

  寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。

  (3)抓好讀書訓(xùn)練。

  如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先,調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

  4、注重提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  經(jīng)過半年的實驗,最直接的'體現(xiàn)是學(xué)生的變化。首先是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍提高了,對學(xué)習(xí)語文有了比較高的興趣。這不僅體現(xiàn)在學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方式上,還體現(xiàn)在學(xué)生在課外學(xué)習(xí)上。學(xué)生能主動積極地參與語文學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的需要。不僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求掌握的知識,還引進了許多課外資源,學(xué)習(xí)了許多課外的知識。采用不同的學(xué)習(xí)方式,也讓學(xué)生從中得到了許多實惠,學(xué)會了如何與人合作,學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)。也應(yīng)該加強系。

  5、多與家長溝通交流,獲得家長的支持。

  家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學(xué)生更好的發(fā)展成長,我在做好本職工作的同時,加強和家長的聯(lián)系,及時和家長探討學(xué)生的行為表現(xiàn)。一起研究適合孩子的教育方法,起到了事半功倍的效果。

  6、存在的問題與不足。

 。1)雖然注重了學(xué)生的主體性,但是學(xué)生因為年齡問題,在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性,在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多給予指導(dǎo),交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

 。2)學(xué)生語言能力的培養(yǎng):培養(yǎng)學(xué)生語言條理性,完整性,減少地方方言、口語。

  經(jīng)過了一學(xué)期的努力,我圓滿完成了教學(xué)任務(wù),我堅信:下學(xué)期我會利用各種機會不斷改進自己的不足,爭取取得更大的進步,同時也會更加認真對待自己的教學(xué)工作。

小學(xué)一年級教學(xué)總結(jié)7

  這學(xué)期我還在大一數(shù)學(xué)教學(xué)工作。素質(zhì)教育的深入實施將使學(xué)生長期受益,對教師也是一個巨大的挑戰(zhàn)。特別是我們數(shù)學(xué)課一周只有四節(jié)課,不僅需要完成進度,還要順利實現(xiàn)這學(xué)期的立體數(shù)學(xué)目標(biāo),從而感受到肩上的重擔(dān)。

  所以我不敢忽視教學(xué)工作,努力學(xué)習(xí),深入學(xué)習(xí)教學(xué)方法,虛心學(xué)習(xí)。為了在今后的工作中取得更大的進步,本文總結(jié)了這一學(xué)期的教學(xué)工作,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),發(fā)揚過去,通過上一層教育的臺階來促進。

  第一,強化課堂技能,提高教學(xué)質(zhì)量。

  特別注意調(diào)動學(xué)生上課的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生輕松、輕松、愉快地學(xué)習(xí);注意說話簡潔。上課時,老師盡量少說話,學(xué)生盡量用嘴用腦;同時,每節(jié)課都充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和各層次的學(xué)習(xí)能力,使各層次的學(xué)生都能得到提高。現(xiàn)在的學(xué)生普遍報喜歡數(shù)學(xué)課,甚至以前討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生也樂于上課。

  第二,向別人學(xué)習(xí)。

  這一學(xué)期的教學(xué)和聽力活動使我們的數(shù)學(xué)教師有了更多的.學(xué)習(xí)和交流機會,在課堂上拓寬了思維。

  第三,認真?zhèn)湔n。

  不僅對學(xué)生,對教材和教學(xué)方法也是如此。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實際設(shè)計的班級類型,擬定擬采用的教學(xué)方法,精心編制教學(xué)計劃。每節(jié)課都要“準(zhǔn)備好”,每節(jié)課都要在課前做好充分的準(zhǔn)備,還要制作各種有趣的教具,吸引學(xué)生的注意力。課后要及時總結(jié)教訓(xùn),寫好教學(xué)后記。

  第四,認真批改和安排作業(yè),做到精讀凝練,力求每次練習(xí)都能得到最大的效果。

  同時,及時認真地糾正學(xué)生的作業(yè),分析學(xué)生的作業(yè)情況,對他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題進行分類總結(jié),進行透徹的點評,根據(jù)相關(guān)情況及時改變教學(xué)方法,寫出教學(xué)反思。

  五、做好課后輔導(dǎo),小學(xué)生愛動,貪玩,缺乏自控能力,經(jīng)常不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄作業(yè)。

  針對這個問題,我們應(yīng)該做好學(xué)生的思想教育工作,在學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)中開展這項工作,做好學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。另外,注意分層教學(xué)。課后輔導(dǎo)不同層次的學(xué)生,可以避免一刀切的弊端,同時加大對后進生的輔導(dǎo)力度。不限于學(xué)習(xí)知識的引導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思路的引導(dǎo)。提高后進生的成績,首先要解決他們的心結(jié),比如牽他的手,摸他的頭,或者幫忙整理衣服。從贊美開始,所有人都渴望得到別人的理解和尊重。因此,在與差生交談時,他們對自己的處境和想法表達了深深的理解和尊重,讓他們認識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,認識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂,看到自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的進步,體會到成功的喜悅。在此基礎(chǔ)上,可以教給他們學(xué)習(xí)方法,提高他們的技能。

  不及物動詞工作中的缺點。

  1.有些學(xué)生不清楚學(xué)習(xí)的目的,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課不認真聽講,經(jīng)常寫不完作業(yè)。

  2.一些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,主要表現(xiàn)在學(xué)生家庭的不合作導(dǎo)致學(xué)習(xí)不良。

  3.另一部分是問題的緩慢反映

  不及格現(xiàn)象。

  4、由于課時少,學(xué)生練習(xí)的不夠精、不夠深,學(xué)生的自學(xué)意識薄弱,個別學(xué)生上課小動作較多,為此,下學(xué)期我將在課堂設(shè)計上層次更分明一些,使個層面學(xué)生都能感興趣。

  六、今后努力方向和設(shè)想針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足,在今后的工作中著重抓好以下幾點:

  1、結(jié)合教材的內(nèi)容,老師要精心備課,面向全體學(xué)生教學(xué),抓牢基礎(chǔ)知識,搞好思想教育工作。精心上好沒一節(jié)課,虛心向老教師學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高他們的學(xué)習(xí)成績,自己還要不斷學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  2、及時輔導(dǎo)落后生,抓住他們的閃光點,鼓勵其進步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。

  3、充分利用直觀、電化教學(xué),把難點分到各個層次中去,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)生進行強化訓(xùn)練,爭取教出更好的成績。

  4、充分利用數(shù)學(xué)教材,挖掘教材的趣味性,以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。

  5、數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面向全體的情況下,實施因材施教。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

  6、對學(xué)生進行了愛國教育,培養(yǎng)學(xué)生為祖國為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。

小學(xué)一年級教學(xué)總結(jié)8

  本學(xué)期,我擔(dān)任一年級語文教學(xué)工作。這是我從教以來第一次教一年級。對于教低年級,我有一種本能的抵觸。首先,教材不熟悉,不知道拼音怎么教,筆畫筆順偶有搞不清楚;其次,學(xué)生年齡太小,對我制定的班級班規(guī)及閱讀計劃會丈二和尚摸不著頭腦。還有,活潑好動,誤打誤傷的幾率會提高,凡此種種,我就是在這種忐忑與不安中進班的。還好,有校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與同事們的支持幫助,才使我能在本學(xué)期較為順利的完成工作。回望這一期的工作經(jīng)歷,雖五味雜陳,但甜蜜幸福的滋味還是更多一些。

  記得在剛剛進班那會兒,面對70多雙活潑靈動的大眼睛,竟使我有一種誤入荷花池的感覺,看看這一朵很美?纯茨且欢洌埠苊馈?墒沁@種美好的感覺,在接下來的課堂中,被學(xué)生們七嘴八舌的插話給無情的破壞掉了。我立刻由貓變虎,呵斥那些不懂事的學(xué)生。本想殺一儆百的我,卻發(fā)現(xiàn)他們?nèi)纭岸返厥蟆庇螒蛑械牡厥笠粯,我按下了這個,另一個就又出來了。那種感覺,真是秀才遇上兵,有理說不清。

  我想,只有教過低年級的老師才有深切的體會吧。之前的經(jīng)驗告訴我,越是這種大面積犯錯的時候,越不能批評,所謂罰不責(zé)眾嘛。我開始逐一表揚坐得端正、不隨意講話的孩子。這招兒果然有效,其他學(xué)生紛紛效仿。先前還是驚濤駭浪,這會兒只能泛起層層漣漪。我暗自竊喜,繼續(xù)長篇大論?墒呛镁安婚L,剛剛平復(fù)的課堂又開始暗流涌動。還好,我準(zhǔn)備的有殺手锏。學(xué)生們見我打開講桌上的盒子,取出一枚印章,都瞪大眼睛看著。我不慌不忙,在他們其中找尋乖孩子,走到他面前,打開他的語文書,翻開來,蓋上去。然后告訴他們,我在這位同學(xué)的書上蓋上了一個小獎?wù),以此表揚他遵守紀(jì)律,知道上課的時候要坐端,老師講話的時候認真聽。

  如果這個小獎?wù)路e累夠五個,就可以得一個笑臉,貼在我們班級的雛鷹爭章板上。期末誰的笑臉最多,就可以兌換自己喜歡的小禮物。孩子們一聽,立刻收斂了許多,眼神中流露出無限的期待。有個孩子還是忍不住,悄悄問我都有什么禮物呢。雖然他們暫時坐穩(wěn)了,但我知道,他們的`小腦袋里的想法多著呢,一會兒又要開始跟其他同學(xué)分享了。這就是一年級的課堂,如此反復(fù)提醒,反復(fù)強調(diào)、反復(fù)表揚、反復(fù)批評。后來,在同事們的建議下,我把小獎?wù)赂某闪松堊龅男〔噬瑑,并且把老師的口頭表揚也算進去,表揚夠三次,下課就可以來領(lǐng)一個。孩子們的積極性就更高了。如此一來,我班的維穩(wěn)工作算是進入了良性循環(huán)。我認為,陽光積極向上的心態(tài)是最重要的,很開心班里的每個孩子都期待老師的表揚,都有修身上進、見賢思齊的優(yōu)秀品質(zhì),態(tài)度決定一切,這是最具潛力、最有后勁的進步心態(tài)。

  還有教學(xué)方面,開始我認為拼音是最不好教的。因為沒什么可講的。翻來覆去,就那幾個字母。也偏偏就是這幾個字母,讓我頭疼了不少。因為在我的了解中,有的孩子在學(xué)前班就已經(jīng)學(xué)了拼音,甚至對兩拼、三拼音節(jié)都掌握得不錯;可還有些孩子,拼音接觸較少,聲母、韻母都分不清楚呢。面對這種參差不齊的情況。課堂上就出現(xiàn)了兩種情況,一種是覺得自己都會,大腦不知不覺就一路小跑兒溜得不知去向,還附帶一些小動作;一種是剛開始聽著新鮮,很認真。一會兒就被周圍的小場景吸進住了,自己什么時候被卷進去的都不知道。只剩下老師一人在臺上唱獨角戲。

  面對這種尷尬的狀況,我常常反思,是不是課堂上缺少了什么,讓孩子們投入不進來。也許有他們本身的年齡問題,但更多的,應(yīng)該是老師的教學(xué)方式。于是,我向辦公室老師們了解、請教。很快,我就發(fā)現(xiàn)了問題所在,一年級課堂教學(xué),課堂上的每個教學(xué)環(huán)節(jié),要短小精致。老師要善于抓住他們每次注意力集中的時間點,將重要,容易出錯的知識點講給他們。有效輸出的時間要對,有效接收的信息就越多。這樣下來,這一節(jié)課才是高效的。還有在課堂上,切不可只重說教,不注重互動。在拼音教學(xué)中,我就經(jīng)常讓孩子們做字母手指操。在動動手的過程中,孩子們的腦子也跟著動了動。還有要寫的時候,我就告訴他們,讓我們的手指在本子上散散步吧。往往這時,孩子們就會欣然接受。

  以上這些,并不是什么經(jīng)驗之談。只是對前期工作的一個簡單梳理。顯而易見,梳得并不順滑,毛躁之初比比皆是,比如我們班的小干部,在老師不在的時候沒有很好的起到很好的帶頭作用,往往自己還管不住。還有我班的衛(wèi)生,孩子們總是有意無意把地面當(dāng)成收納箱。上完一天的課,地面上鉛筆、橡皮、紙屑什么都有。桌椅擺放也很不整齊,往往給他們剛剛拉好桌凳,不多久就出現(xiàn)前擠后松,讓人看著就難受。總之,孩子在衛(wèi)生習(xí)慣和自理能力方面普遍較差,班級管理方面尚未形成有效的表揚激勵措施,零碎的、分散的口頭表揚或貼笑臉等不能形成全班共識,仍需要反復(fù)強調(diào),常抓不懈,這也是我下學(xué)期的工作重點。

  以上就是我個人在近半年的工作中的一點得失體會。當(dāng)然我做的還很不夠,有時還是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛,因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說,能發(fā)現(xiàn)問題,并解決問題,就是一個成長進步的過程。通過這半年的學(xué)習(xí)鍛煉,相信在以后的工作中,我將以更大的信心和熱情投入到其中。

小學(xué)一年級教學(xué)總結(jié)9

  時光飛逝,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又已過去,在這一學(xué)期里,我在課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,以學(xué)生為本,強化健康第一的指導(dǎo)思想,以增強學(xué)生體質(zhì)為宗旨,通過體育教育教學(xué)使學(xué)生生理、身心得到健康發(fā)展。就本學(xué)期開展了以下工作,回顧這一學(xué)期我在一年級體育教學(xué)工作中,以上級下達的體育工作精神和學(xué)校的體育教學(xué)工作要求,以貫徹“健康第一”為指導(dǎo)思想,教學(xué)工作中能全面貫徹黨的教育方針、熱愛人民的教育事業(yè)、積極完成體育教學(xué)工作中的各項任務(wù),同時還認真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,不斷提高自己的教學(xué)水平。

  首先,在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生自身的身心發(fā)展的特點,針對其好動,模仿能力強,注意力容易轉(zhuǎn)移,可塑性大等。在傳授必須的基本教材內(nèi)容時,都盡可能的采用活潑有趣的教學(xué)方法。多以競賽,游戲的形式完成教學(xué)任務(wù)。使學(xué)生更為主動,更積極的參加體育運動,如注重游戲教材的搭配,讓游戲不僅起到課堂的調(diào)節(jié)的'作用,又與教材內(nèi)容相互銜接,起到引導(dǎo)與鞏固所學(xué)知識的作用。

  其次,在教法上更加注重以引導(dǎo)為主,讓學(xué)生自己嘗試練習(xí),首先制定一個預(yù)期的目標(biāo),使孩子們?yōu)榱艘粋可預(yù)見的目的變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。充分體現(xiàn)以學(xué)生為主的理念,素質(zhì)教育的內(nèi)涵。同時多以賞識教育為主,多表揚鼓勵學(xué)生。

  再次,根據(jù)學(xué)生的身心特點,制定合理的教學(xué)計劃和教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合本校實際對學(xué)生進行教育教學(xué),使學(xué)生身體力行,感受到體育課與實際生活的相關(guān)性,從而,提高學(xué)生上體育課的積極性,起到鍛煉身體,增強體質(zhì)的作用。進而使學(xué)生的身體素質(zhì)得到相應(yīng)的提高,同時慢慢改善他們懶惰的生活習(xí)慣,養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣。同時在計劃和教學(xué)內(nèi)容的制定時還根據(jù)學(xué)校的環(huán)境、結(jié)合學(xué)生的好奇心滲透了環(huán)境保護的環(huán)保教育。

  在廣播體操方面,針對學(xué)生的智力能力,編制了適合學(xué)生學(xué)習(xí)和運動的體操,提高了其學(xué)習(xí)體操的積極性和主動性,大大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,基本達到適度運動,鍛煉身體的目標(biāo)。

  在新的一年里我要注重個人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高,通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、撰寫心得體會、反思,積累、學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,多向其他教師請教,多和學(xué)生進行交流,在實踐中應(yīng)用等方式,加深對課程的理解和領(lǐng)會,完善自己的教學(xué)工作,努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,形成學(xué)習(xí)形的教學(xué)工作習(xí)慣,為學(xué)校的優(yōu)質(zhì)化工程作出我應(yīng)有的貢獻。

小學(xué)一年級教學(xué)總結(jié)10

  義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)一年級上冊共有十個單元,通過一個學(xué)期的教學(xué),已經(jīng)完成了教學(xué)任務(wù),在教學(xué)過程中我努力鉆研教材,探索教法,并作出如下總結(jié):

  第一單元,數(shù)一數(shù)。我以學(xué)生常見的事物入手,從數(shù)花草、數(shù)書本、數(shù)桌椅、數(shù)鉛筆、數(shù)同學(xué)、數(shù)老師、到數(shù)建筑物、道旁樹……從小空間到大空間,從課內(nèi)到課外。認識了1

  到10各數(shù)建立數(shù)的概念。

  第二單元比一比是建立在認識數(shù)的基礎(chǔ)上的,首先是比多少的教學(xué),其次是比長短和比高矮的教學(xué),通過學(xué)生觀察、分析、動手操作來掌握了這部分知識,建立了多少、長短、高矮的概念,學(xué)會了比較事物,培養(yǎng)學(xué)生用對比的眼光看世界。

  第三單元是1——5的認識和加減法,通過學(xué)生的擺小棒、紅花、以及其他的學(xué)具,讓學(xué)生學(xué)會了用一一對應(yīng)的方法比較數(shù)的大小,學(xué)會使用、、=符號,同時通過學(xué)生操作得出3、4、5各數(shù)的組成,通過猜棋子的方法鞏固了數(shù)的組成,在這一單元的學(xué)習(xí)中還讓學(xué)生明白了加法各部分的名稱和減法各部分的名稱,學(xué)生能夠準(zhǔn)確的計算5以內(nèi)的加減法,認識了0這個數(shù),明白了0的意義,會計算有0參與的加減法,更進一步掌握了數(shù)的大小比較。

  第四單元,認識物體和圖形,本單元以認識長方體、正方體、圓柱、球的實物和圖形,通過操作和觀察學(xué)生知道了它們的名稱,掌握了它們的基本特征,建立了初步的空間觀念;在平面圖形的認識中學(xué)生初步認識了長方形、正方形和圓,在本單元的教學(xué)過程中學(xué)生區(qū)別平面圖形和立體圖形還存在一定的困難,通過反復(fù)的練習(xí)還是有個別的同學(xué)區(qū)別不開。

  第五單元分類,通過本單元的學(xué)習(xí)學(xué)生能夠按照某一給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對物體進行分類,也能夠選擇不同的`標(biāo)準(zhǔn)對物體進行不同的分類,在分類活動中學(xué)生充分體驗了分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性,學(xué)生對蔬菜和水果的分類以及對平面圖形和立體圖形的分類還存在一定的困難,這是由于學(xué)生的認識水平導(dǎo)致的,隨著年齡的增長和認識面的擴大就會容易得多。

小學(xué)一年級教學(xué)總結(jié)11

  時光飛逝,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又已過去,在這一學(xué)期里,以“加強常規(guī)教學(xué)”和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求實施教學(xué),切實提高學(xué)生的身體健康,幫助一年級孩子從幼兒園向小學(xué)階段穩(wěn)步過渡,以下是對本學(xué)期的體育教學(xué)工作簡要總結(jié):

  一、日常教學(xué)工作。

  針對一年級孩子的年齡特征和興趣取向,選擇適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)他們對體育課的濃厚興趣;掌握學(xué)生的行為特征,在課堂設(shè)計上,注重對學(xué)生集中注意力的培養(yǎng),形成良好的體育行為習(xí)慣;在組織教法上,注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與,大膽實踐,通過豐富的組織形式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)興趣。因此,每節(jié)課都認真準(zhǔn)備,精心設(shè)計,以高度的責(zé)任感來鞭策自己,不斷創(chuàng)新。

  我的體育教學(xué)主要從三點來進行總結(jié)。

  首先,我特別重視人體心理、生理機能變化規(guī)律在教學(xué)過程中的運用,通過自制環(huán)保教材,用小紙球來投擲,用紙棒做接力棒,通過模仿小動物的學(xué)習(xí)來激發(fā)學(xué)生愛護小動物,愛護大自然等環(huán)保教育。運用這個規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生,使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長。在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。

  其次,我在教學(xué)過程中特別重視人的認知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣,可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù),形成技能,使體育教師真正實現(xiàn)精講多練,為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。

  最后,我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育,利用體育教材的特點結(jié)合具體內(nèi)容,向?qū)W生進行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性,組織性,紀(jì)律性,集體榮譽感,不怕苦,不怕累,勇敢頑強的精神等。這三點的有機結(jié)合會使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。

  二、廣播操工作。

  在開學(xué)初我重點抓了廣播操,因為學(xué)生是一年級的新生,對廣播操有些陌生,因此,一節(jié)一拍地認真反復(fù)練習(xí),我主要是通過以下幾點對廣播操進行教學(xué)。

  第一,加強對學(xué)生的思想教育,使學(xué)生真正認識到做操的重要性和必要性,培養(yǎng)學(xué)生重視做操,自覺做操,堅持做操,認真做操的良好習(xí)慣。

  第二,正確運用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一,通過示范能使學(xué)生建立正確的'動作表象。因此,要求教師示范要清楚,準(zhǔn)確,規(guī)范,優(yōu)美。

  第三,講解要少而精。我在廣播操教學(xué)時的講解,主要是結(jié)合我的示范動作,讓學(xué)生加深對動作的理解。

  第四,口令要清楚,洪亮,準(zhǔn)確。

  第五,糾正錯誤動作要及時。

  每節(jié)課讓學(xué)生做到有備而來,收獲而歸。在課堂中,注重對學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成,形成良好的道德品質(zhì);采取各種教學(xué)手段,如:恰到好處的講解、精彩的示范動作、風(fēng)趣幽默的語言、形式多樣的接力比賽等,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,營造良好的課堂氣氛;通過新穎的組織方法,讓學(xué)生在寬松的環(huán)境中去體驗,從而形成生生互動、師生 互動的教學(xué)模式,達到教與學(xué)的雙贏。

  在廣播操教學(xué)過程中還得到各位班主任的大力支持,廣播操質(zhì)量,在很短的時間內(nèi)有了很大的提高。

  鼓勵的語言是激發(fā)學(xué)生能動與潛能的催化劑,當(dāng)學(xué)生取得成功時,一個肯定的表情與一個信任的動作都能調(diào)動學(xué)生積極向上的信心,因此,無論是在教學(xué)中還是在課后,多從正面的評價學(xué)生,這樣可以激發(fā)他們征服困難的勇氣;可以引導(dǎo)他們體驗成功的歡樂;最終達到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。通過一期來的學(xué)習(xí),一年級學(xué)生能初步了解上體育課的意義,對身體和健康有一定的認識,提高了自我保健意識。學(xué)生在和諧、平等、友愛的運動環(huán)境中感受集體的溫暖和情感的愉悅。掌握學(xué)習(xí)了一些基本運動、游戲的方法;學(xué)習(xí)了廣播操并進行了考核;發(fā)展了身體素質(zhì)和基本活動能力,并體驗到參加體育活動的樂趣,學(xué)會遵守紀(jì)律與同學(xué)團結(jié)協(xié)作,與 同伴友好相處。

  三、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教學(xué)能力

  1、學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)知識,不斷提高認識,更新教學(xué)觀念,掌握切合學(xué)生實際的教學(xué)方式方法。

  2、學(xué)習(xí)專業(yè)知識與技能,使教學(xué)手段更加豐富,教學(xué)方法更加科學(xué)合理,符合學(xué)生全面健康發(fā)展。

  3、不斷更新自身知識層面,只有這樣才能跟上時代發(fā)展的步伐,使教育適應(yīng)時代發(fā)展的需求。

  通過一個學(xué)期的教學(xué),基本達到了預(yù)計的目標(biāo),但許多方面還存在不足,特別是自身的知識水平有待提高,教育教學(xué)經(jīng)驗還需不斷積累,教學(xué)方法還需不斷完善,這些方面都需要在今后的工作中努力學(xué)習(xí),不斷完善自

小學(xué)一年級教學(xué)總結(jié)12

  通過一個學(xué)期的教學(xué),已經(jīng)完成了教學(xué)任務(wù),在教學(xué)過程中我努力鉆研教材,探索教法,

  我在本學(xué)期的教學(xué)努力做到:

  1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。重視以學(xué)生的已有知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的情景,幫助學(xué)生理解并能掌握數(shù)學(xué)知識。

  2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,使學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,用心感受數(shù)學(xué)的美麗。

  3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

  4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

  5、把握教學(xué)要求,促進學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進評價學(xué)生的方法,比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

  在本學(xué)期,我所擔(dān)任的一年級數(shù)學(xué)的兩個班的同學(xué)都存在著智力上的差異,由于每個兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同,他們對同一數(shù)學(xué)問題可能有不同的思路和策略,不能過分強求一致。所以我注重算法多樣化,允許每個兒童以自己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

  6、根據(jù)各單元的不同特點采用不同的教學(xué)方法。

  第一單元,數(shù)一數(shù)。我以學(xué)生常見的事物入手,從數(shù)花草、數(shù)書本、數(shù)桌椅、數(shù)鉛筆、數(shù)同學(xué)、數(shù)老師、到數(shù)建筑物、道旁樹……從小空間到大空間,從課內(nèi)到課外。認識了1到10各數(shù)建立數(shù)的概念。

  第二單元比一比是建立在認識數(shù)的基礎(chǔ)上的,首先是比多少的教學(xué),其次是比長短和比高矮的教學(xué),通過學(xué)生觀察、分析、動手操作來掌握了這部分知識,建立了多少、長短、高矮的概念,學(xué)會了比較事物,培養(yǎng)學(xué)生用對比的眼光看世界。

  第三單元是1——5的認識和加減法,通過學(xué)生的擺小棒、紅花、以及其他的學(xué)具,讓學(xué)生學(xué)會了用一一對應(yīng)的方法比較數(shù)的大小,學(xué)會使用>、<、=符號,同時通過學(xué)生操作得出3、4、5各數(shù)的.組成,通過猜棋子的方法鞏固了數(shù)的組成,在這一單元的學(xué)習(xí)中還讓學(xué)生明白了加法各部分的名稱和減法各部分的名稱,學(xué)生能夠準(zhǔn)確的計算5以內(nèi)的加減法,認識了0這個數(shù),明白了0的意義,會計算有0參與的加減法,更進一步掌握了數(shù)的大小比較。

  第四單元,認識物體和圖形,本單元以認識長方體、正方體、圓柱、球的實物和圖形,通過操作和觀察學(xué)生知道了它們的名稱,掌握了它們的基本特征,建立了初步的空間觀念;在平面圖形的認識中學(xué)生初步認識了長方形、正方形和圓,在本單元的教學(xué)過程中學(xué)生區(qū)別平面圖形和立體圖形還存在一定的困難,通過反復(fù)的練習(xí)還是有個別的同學(xué)區(qū)別不開。

  第五單元分類,通過本單元的學(xué)習(xí)學(xué)生能夠按照某一給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對物體進行分類,也能夠選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對物體進行不同的分類,在分類活動中學(xué)生充分體驗了分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性,學(xué)生對蔬菜和水果的分類以及對平面圖形和立體圖形的分類還存在一定的困難,這是由于學(xué)生的認識水平導(dǎo)致的,隨著年齡的增長和認識面的擴大就會容易得多。

  第六單元,6——10的認識和加減法,通過學(xué)習(xí)學(xué)生認識了6——10各數(shù)的基數(shù)意義和序數(shù)意義,培養(yǎng)了觀察能力和語言表達能力,在數(shù)數(shù)過程中進行了講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體、分工合作等教育。讓學(xué)生根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式,能夠準(zhǔn)確的進行口算。在這一單元設(shè)置了一次數(shù)學(xué)活動,學(xué)生親身經(jīng)歷了用加減法解決數(shù)學(xué)問題的過程,用數(shù)學(xué)知識解答生活中的問題,大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在連加、連減的教學(xué)中,我通過引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)歷實際情境中抽象出連加連減計算的數(shù)學(xué)問題的過程,直觀的理解連加、連減的意義,掌握了連加連減的計算順序,能正確的計算10以內(nèi)的連加連減,學(xué)會了用連加連減解決生活中的簡單問題,進一步學(xué)習(xí)了加減混合運算。本單元的數(shù)學(xué)樂園給了學(xué)生充分展示自己的機會,讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的運用過程,感受自己身邊的數(shù)學(xué)知識,體會學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。

  第七單元,11——20各數(shù)的認識。本單元從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),利用豐富的教學(xué)資源讓學(xué)生在動手、動口、動腦中理解了11——20各數(shù)的組成,讀法和寫法,初步認識了數(shù)位,運用數(shù)的組成正確的計算10加幾和相應(yīng)的減法,再次認識加減法各部分的名稱,滲透事物之間的相互聯(lián)系。

  第八單元,認識鐘表。本單元的學(xué)習(xí)以認識整時和認識半時兩個內(nèi)容為主,通過觀察、思考、討論等活動讓學(xué)生初步認識了時針、分針,學(xué)會讀鐘面上的整時和半時,教育學(xué)生要珍惜時間,養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,提高抓緊時間、勤奮學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。

  第九單元,20以內(nèi)的進位加法。這一單元主要讓學(xué)生掌握9、8、7、6、5加幾的方法,學(xué)生在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上得出計算進位加法的思維過程,掌握了用湊成10的方法進行計算,進一步培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力,訓(xùn)練學(xué)生用不同的方法解決同一問題,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的運用,同時學(xué)生還得出了小數(shù)加大數(shù)的加法計算方法,單元末的“我們的校園”培養(yǎng)了學(xué)生從實際生活中提出數(shù)學(xué)問題的能力和用數(shù)學(xué)的意識,讓學(xué)生初步接觸簡單的數(shù)據(jù)整理、看簡單的統(tǒng)計圖。

  第十單元,總復(fù)習(xí)。我將這部分內(nèi)容分為四部分進行復(fù)習(xí),第一部分讓學(xué)生熟悉0——20各數(shù)的排列順序,數(shù)的序數(shù)含義和20以內(nèi)數(shù)的組成;第二部分培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力,根據(jù)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識,迅速準(zhǔn)確的判斷出怎樣計算,并能很快的說出得數(shù);第三部分復(fù)習(xí)基本的物體圖形,進一步弄清平面圖形和立體圖形的關(guān)系,認識鐘表的整時和半時,以及大約幾時;第四部分是用數(shù)學(xué)的訓(xùn)練,提高學(xué)生解決問題的能力。

小學(xué)一年級教學(xué)總結(jié)13

  **年以來,我從學(xué)校實際出發(fā),注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,努力提高合格率,爭取較高優(yōu)秀率,整體來說較好的完成了這一年來的教學(xué)任務(wù)。下面將這一年來的教學(xué)工作做如下總結(jié):

  一、 讓孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活

  作為這些孩子來說,他們剛剛告別自由自在的幼兒園生活,進入一年級成為一名小學(xué)生,可以說是他們?nèi)松械囊粋轉(zhuǎn)折點。如何能讓他們盡快適應(yīng)小學(xué)生活,學(xué)會在40分鐘的課堂上認真地聽講,學(xué)會和同學(xué)交往是非常重要的。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的兩個星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,我都不厭其煩地講講講、說說說,通過這一年的培養(yǎng),我班學(xué)生都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、 認真?zhèn)湔n。

  今年我擔(dān)任的是一年級語文教學(xué)工作,教學(xué)內(nèi)容較簡單,就是拼音、識字、寫字。但我不因教材內(nèi)容簡單就輕視備課,而是每節(jié)課前在備學(xué)生的同時備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真準(zhǔn)備教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并想辦法制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課進行分析總結(jié),吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。

  三、 重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué):

  一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。這年以來,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

 。1)讓孩子在快樂中學(xué)拼音

  漢語拼音既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的'重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,又能很好地掌握,在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,我針對學(xué)生因材施教,每天鼓勵學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,通過學(xué)編兒歌、“摘蘋果”、“開火車”游戲等多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

 。2)強調(diào)孩子用正確的寫字姿勢學(xué)寫漢字

  寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,我在課堂板書等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次,我充分利用教材中的寫字教程,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時,我更注重學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

 。3)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣

  當(dāng)今社會是一個充斥著電視、電腦的世界,讀書被很多人忽視。殊不知讀書對語文能力的形成有至關(guān)重要的作用,如何讓學(xué)生“悅讀”是一個關(guān)鍵。首先,我想辦法調(diào)動學(xué)生讀書的積極性。在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等這在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;同時我還布置讀課外書的作業(yè),并抽時間讓學(xué)生展示自己。其次,我在閱讀教學(xué)的過程中,引發(fā)學(xué)生打開想象的翅膀,讀出自己的感受。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

  四、與家長交流,獲取家長的支持

  家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用,為了學(xué)生更好地發(fā)展,我在做好本職工作同時,加強和家長的聯(lián)系,探討教育方法,起到了事半功倍的效果。

  經(jīng)過這一年以來的努力,我班的學(xué)生都有了較大的進步,增強了我的信心,相信下學(xué)期我們還能取得更大的進步。四年級下學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)六年級語文教學(xué)總結(jié)三年級語文教學(xué)總結(jié)

小學(xué)一年級教學(xué)總結(jié)14

  數(shù)學(xué)知識來源于生活,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實際生活聯(lián)系起來,這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計算,就會變成紙上談兵,變成書呆子,鬧出大笑話。在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)孩子的生活實踐本事也是至關(guān)重要的。教學(xué)“長方體和正方體的認識”時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實物后問:誰明白它是什么形狀的在此同時也讓學(xué)生進行討論、探索長方體跟正方體的特征,一下子說出了很多,最終,我要求學(xué)生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣,學(xué)生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶,懂得運用,為學(xué)習(xí)它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ),同時也把學(xué)習(xí)與生活進行了有機的結(jié)合。

  同時,數(shù)學(xué)知識的抽象性很強,而小學(xué)生卻是以形象思維為主。為此,本學(xué)期我在教學(xué)新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學(xué),使學(xué)生便于理解和掌握。如:在教學(xué)“簡單減法應(yīng)用題”,我先拿來5塊糖,把其中2塊送給一個同學(xué),再讓學(xué)生根據(jù)我的做法用兩句話表達出它的意思,此時學(xué)生能說:有編一道5塊糖,送給x同學(xué)2塊,還剩3塊。在這道題的基礎(chǔ)上我又讓學(xué)生根據(jù)自我喜歡的物品,自由地編寫題目,學(xué)生很快就編出了很多,抓住機會告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做應(yīng)用題,從而初步了解了應(yīng)用題的概念,同時也體會到了數(shù)學(xué)的美麗。

  一、知識完成情景:

  1、使學(xué)生熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀、寫1~20各數(shù)。

  2、使學(xué)生初步明白加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱,初步明白加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

  3、使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義解答求總數(shù)的加法應(yīng)用題和求剩余的減法應(yīng)用題。

  4、認識符號“=”、“》”、“《”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。

  5、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,認真做數(shù)學(xué)練習(xí)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

  二、主要成績:

  三、不足方面:

  a)多數(shù)學(xué)生的理解本事差,計算及應(yīng)用題的出錯率高。

  b)動手操作本事欠缺,不善于合作和思考。

  c)知識的融會貫通及運用不是很靈活。

  四、今后的主要措施:

  a)注意培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)本事,善于合作,善于探索,從而提高自身的數(shù)學(xué)修養(yǎng)。

  b)做好課前的預(yù)習(xí)和課后的練習(xí),加大檢查力度及改錯意識。

  c)及時做好優(yōu)生的培養(yǎng)及轉(zhuǎn)化工作,從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

  總之,一學(xué)期的工作,有收獲,同時也不足。當(dāng)然,工作成績的取得,離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)和同志們的幫忙、關(guān)懷。工作中還有許多不足之處,我將及時找出差距,進取彌補不足,力爭使自我的.工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。

 。ǜ鶕(jù)數(shù)學(xué)的這些特點和每個學(xué)生不一樣的思維方式和智力水平,為到達教學(xué)目的,我在本學(xué)期的教學(xué)中努力做到以下幾點:

  1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的本事。重視以學(xué)生的已有知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),供給學(xué)生熟悉的情景,幫忙學(xué)生理解并能掌握數(shù)學(xué)知識。

  2、增加聯(lián)系實際的資料,使學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,用心感受數(shù)學(xué)的美麗。

  3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動資料,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

  4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

  5、把握教學(xué)要求,促進學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改善評價學(xué)生的方法,比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

  總之,數(shù)學(xué)教學(xué)就是要采取多種教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的本事,增強他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)信心,讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)是一門來源于生活,又高于生活,是對生活的歸納和總結(jié),是一門有著無限美麗之處的學(xué)科。

小學(xué)一年級教學(xué)總結(jié)15

  經(jīng)過一個月的洗禮,讓我深深感到當(dāng)一名教師不簡單,當(dāng)一名一年級班主任教師更是不簡單。需要無限的愛心、耐心,更要有如針般細的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長的良好教育環(huán)境。

  作為一年級班主任,我針對我們班學(xué)生活潑好動的特點,做了如下的工作:

  1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

  一年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

  2、培養(yǎng)良好的班集體

  班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動。每天一大早,我總是跟學(xué)生差不多時間到校,放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成了熱愛勞動的好習(xí)慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。

  3、加強與家長聯(lián)系。

  平時,我能關(guān)心愛護班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃光點鼓勵他們。當(dāng)他們有困難的時候,我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時地、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的`工作,取得家長的理解和配合,使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。通過一系列的工作,使學(xué)校、家庭密切配合,更好地教育了學(xué)生。

  我的班主任工作在許多方面還是存在著不足。如:

  1、預(yù)見性不強?偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前,對學(xué)生進行及時的教育,從而防止事情發(fā)生,我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。

  2、做事要貴在堅持。

  自己做事總是比較激進,事事都想很快有成效,想對孩子的要求一說,他們就馬上能實施,但自己就沒有對孩子的寬容,沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到,何況是這些剛從幼兒園出來的小不點呢!所以自己就松懈下來,沒有好好堅持到底,這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命,他們都有自己的思想,都有自己的習(xí)慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要通過他們自己不斷的思想斗爭,內(nèi)化成自己的思想,然后改變自己的行為,這必須要有一個比較長的時間,因此我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。

  總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

【小學(xué)一年級教學(xué)總結(jié)】相關(guān)文章:

小學(xué)一年級美術(shù)教學(xué)總結(jié)07-09

一年級小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)總結(jié)01-13

小學(xué)一年級線上教學(xué)總結(jié)01-13

小學(xué)一年級音樂教學(xué)總結(jié)12-14

一年級小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)12-20

數(shù)學(xué)小學(xué)一年級教學(xué)總結(jié)12-26

小學(xué)一年級教學(xué)總結(jié)范文07-28

小學(xué)語文一年級的教學(xué)總結(jié)05-15

小學(xué)一年級書法教學(xué)總結(jié)11-04