一年語文教學(xué)工作總結(jié)15篇
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編整理的一年語文教學(xué)工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
一年語文教學(xué)工作總結(jié)1
回顧本學(xué)期的工作，能根據(jù)學(xué)校的語文教學(xué)工作計劃，以新課程實驗改革為契機，以全面推進素質(zhì)教育為基點，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任教師和家長的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿人文精神、充滿智慧、充滿思想的學(xué)科，在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、探究、交流的學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力爭讓學(xué)生鮮活起來，讓學(xué)生學(xué)得興味盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的快樂，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
�。ㄒ唬┳⒁庑抡n導(dǎo)入新穎
“興趣是最好的老師�！痹诮虒W(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要設(shè)計不同的導(dǎo)入方式，可以用畫面讓學(xué)生進入情景；也可用講述故事激發(fā)興趣；設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)。
�。ǘ┡囵B(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，智者見智，大膽，各抒已見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。
二、注重朗讀指導(dǎo)，讓課堂教學(xué)“活”起來
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的深邃，見解闡述的'獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以要求學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，在誦讀中感悟。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益�！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)引入了廣闊的天地，讓學(xué)生閱讀課外書《童話故事》《昆蟲記》等，通過這些收集與閱讀，為學(xué)生積累奠定基礎(chǔ)。
其次，重視豐富多彩的語文踐活動。如：學(xué)習(xí)《柳樹醒了》后，組織學(xué)生去校園找春天；學(xué)習(xí)《要下雨了》，引導(dǎo)學(xué)生觀察、收集有關(guān)天氣的自然現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略大自然的風(fēng)采，探索大自然的奧秘。
此外，注意學(xué)科間的整合，如給話配畫，給畫配話，把詩變成歌曲，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。
本學(xué)期，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學(xué)習(xí)、一起成長，也取得了一定的成績，但也有不盡人意的地方。在今后的工作，我將繼續(xù)努力工作，把教育教學(xué)視為事業(yè)去做，為全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)而奮斗！
一年語文教學(xué)工作總結(jié)2
本學(xué)期，我在擔(dān)任培智班班主任及語文教學(xué)的同時，還擔(dān)任著聾班一年級語文教學(xué)工作。在工作中，我不斷反思自己，努力使自己不愧于特教教師這個神圣的教師職業(yè)。
一、自身素質(zhì)的提高
1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。參加教導(dǎo)處、學(xué)校組織的切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，把新的教學(xué)方法滲透教學(xué)中。教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，注重學(xué)生需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
2、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源上號每一節(jié)課。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，為自己上課做好準(zhǔn)備，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。
二、具體教學(xué)工作
1、打好漢語拼音的基礎(chǔ)
漢語拼音知識是本學(xué)期學(xué)習(xí)的重、難點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識掌握牢固，并為后來的字、詞學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)呢？我通過順口溜、“摘蘋果”游戲等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。正可謂“興趣是最好的老師”，當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動了，學(xué)習(xí)就成了輕松的事了。
2、抓好書寫訓(xùn)練
寫字教學(xué)也是一年級語文教學(xué)的難點。因此，在日常的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，我用規(guī)范的板書文字給學(xué)生示范，其次，對于書寫的好的作業(yè)，在班內(nèi)公開表揚、全班瀏覽。這對小孩子來說激勵作用很大。
3、注重學(xué)生的口語教學(xué)
在拼音、字、詞教學(xué)過程中，我不僅要求學(xué)生掌握手語，而且要讀準(zhǔn)口型。因此，在今日舉行的期末開始第一題：（聽）看話寫拼音，我用手語打了一個拼音，與此同時，嘴巴也讀出了那個拼音。汪新宇忘了那個拼音的手語，聰明的他叫我再讀一遍，而他認(rèn)真看了我的口型后，準(zhǔn)確無誤地寫出了那個拼音。
4、做好培優(yōu)不差的'工作，提高整個教學(xué)質(zhì)量
學(xué)生的個體差異性導(dǎo)致了各自的接受能力不同，但我不放過一個后進生，以良好的心態(tài)接納他們，給他們更多的關(guān)心語講解，讓他們在學(xué)習(xí)有所進步。由于我擔(dān)任了培智班班主任以及語文教學(xué)工作、團隊工作，平時工作極為繁忙，所以我在不值班的情況下，將兩個后進生帶到我的辦公室進行補缺補差。經(jīng)過將近兩個月時間的努力，他們的學(xué)習(xí)進步了。
5、注意反思、總結(jié)
每一次測試，我都會認(rèn)真加以分析，用書面的形式寫出存在的問題，一邊在以后的教學(xué)過程中，及時改進方法、補缺補差，有效地提升自己的教育水平。
作為一名年輕老師，我也知道自身存在許多不足，我會利用各種機會，不斷充實自我。季候我還會再教學(xué)中不斷改進，以適應(yīng)特教的發(fā)展、學(xué)生的需要！
一年語文教學(xué)工作總結(jié)3
一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，我的一年級7班的語文教學(xué)工作也告一段落。在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法，并積極進行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲。現(xiàn)在將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿人文精神、充滿智慧、充滿思想的學(xué)科，在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、探究、交流的學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力爭讓學(xué)生鮮活起來，讓學(xué)生學(xué)得興味盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的快樂，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
（一）注意新課導(dǎo)入新穎 “興趣是最好的老師。”
在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要設(shè)計不同的導(dǎo)入方式，可以用畫面讓學(xué)生進入情景；也可用講述故事激發(fā)興趣；設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)。
�。ǘ┡囵B(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，智者見智。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。
二、注重朗讀指導(dǎo)，讓課堂教學(xué)“活”起來
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。我很喜歡朗讀有感情的學(xué)生，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。書讀出感情了，也就說明把握了文章。所以在平時的教學(xué)中我特別注意對學(xué)生讀書的指導(dǎo)。
首先，早讀課的帶讀是必不可少的，要不斷地強調(diào)感情朗讀，不斷地示范，不斷地學(xué)習(xí)。
其次，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；我注重在閱讀教學(xué)的.過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。當(dāng)然也注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
三、重視識字教學(xué)，打好閱讀基礎(chǔ)
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)識字情境，讓學(xué)生在樂中學(xué)
教師要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快的環(huán)境，使學(xué)生心情愉快，樂于思維，勇于探索。特別是一年級學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中易受情感因素的影響，教師更要順就兒童心理，巧妙地創(chuàng)設(shè)各種有利于學(xué)生應(yīng)付字的情境，以調(diào)動學(xué)生識字的興趣。我在識字教學(xué)實踐中，從教學(xué)需要出發(fā)，依據(jù)識字內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一些具體場景和氛圍，激發(fā)和吸引學(xué)生主動識字。讓學(xué)生先感知、體驗，再理解運用。在課堂中，教師要創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，運用多種形象、直觀的教學(xué)手段，如掛圖、投影、表演、繪畫、音樂幫助學(xué)生識字。
例如，一年級的上冊，在教學(xué) “日”時，在多媒體的大屏幕上我首先讓孩子們看見一個火紅的圓圓的太陽，隨著鼠標(biāo)的控制，那圓圓的紅太陽就演變成了一個色彩鮮艷的“日”字。學(xué)生看到這奇妙的變化，不禁興奮地拍起手來。學(xué)生的識字興趣被激發(fā)了，這一由形象到抽象的變化，使原本抽象的漢字變得具體可感。
一年級的識字量大，課堂教學(xué)時間有限。利用多媒體輔助識字教學(xué)可以縮短教學(xué)時間，增強訓(xùn)練密度，提高識字效率。例如在教學(xué)中，我會設(shè)計一些識字小游戲，數(shù)星星、摘蘋果、猴子撈月，拔蘿卜等等，孩子們年齡小，愛玩，看到這樣的游戲識字，興致很高。紛紛舉起小手，高喊著“我來摘蘋果”“我?guī)秃镒訐圃铝痢薄跉g聲笑語中，我們一起認(rèn)識了一個又一個的生字。有效的提高了識字的效率。
�。ǘ┙探o學(xué)生識字方法，提高自主識字能力
在識字教學(xué)中，鼓勵學(xué)生自創(chuàng)各種各樣的識字方法尤為重要。例如：引導(dǎo)學(xué)生看拼音識字、看圖識字；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)最常見的偏旁，運用熟字加一加、減一減的方法來學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，每出現(xiàn)一個新字，教師就可以問問學(xué)生：“你們誰有辦法記住這個字？”“你是怎樣記這個字的？‘以此來啟發(fā)學(xué)生展開想像，用各種方法來識字。例如在學(xué)”羊”字時，學(xué)生說，我看到“羊”字就想起羊頭的樣子，羊上邊的兩點好像羊的兩只角。一豎像羊的臉和胡子。學(xué)生根據(jù)自己的生活體驗，將一個個漢字還原成一個個生動的畫面，這樣識字，效果當(dāng)然就好了。
我認(rèn)為識字學(xué)習(xí)是一個反復(fù)的、長期的過程，教師要創(chuàng)造多種方法和途徑，增加漢字和學(xué)生見面的機會。
四、注重課內(nèi)外結(jié)合，樹立大語文觀
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益�！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)引入了廣闊的天地，讓學(xué)生閱讀課外書，通過這些課外的收集與閱讀，為學(xué)生積累奠定基礎(chǔ)。
其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學(xué)習(xí)《識字5》后，組織學(xué)生去校園找夏天；學(xué)習(xí)《夏夜多美》，引導(dǎo)學(xué)生觀察、收集有關(guān)美麗的自然景象，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略大自然的風(fēng)采，探索大自然的奧秘。 此外，注意學(xué)科間的整合，如給話配畫，給畫配話，把詩變成歌曲，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。
再次，閱讀教學(xué)不僅要讀而且要讓學(xué)生有悟，發(fā)表獨立的見解，我是利用朗讀的形式讓學(xué)生感悟的，通過語言文字和多媒體展示的音像的結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生在想象中悟，圍繞重點展開討論和交流，使學(xué)生在不斷思考和思維的碰撞中悟。
本學(xué)期，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學(xué)習(xí)、一起成長，也取得了一定的成績，但也有不盡人意的地方。在今后的工作，我將繼續(xù)努力工作，把教育教學(xué)視為事業(yè)去做，為全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)而奮斗！
一年語文教學(xué)工作總結(jié)4
本學(xué)期，我又擔(dān)任__班的語文教學(xué)工作。一學(xué)期來，我認(rèn)真扎實地對待教學(xué)，虛心向他人學(xué)習(xí)，在實踐中積累了屬于自己的教學(xué)感悟�，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：
一、不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，與時俱進。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我認(rèn)真參加組內(nèi)群眾備課活動，用心找問題，謙虛請教他人，尋求解決問題的最佳途徑。為了上好每一節(jié)課，我依然像以前一樣認(rèn)真鉆研教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，備好課，上好課。平時，我堅持自己獨立備課，因此在課前的準(zhǔn)備是很充分的，為加強教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。課堂上，我著力抓好課堂常規(guī)。并以學(xué)生為主體，有目的、有條理地引導(dǎo)他們進行學(xué)習(xí)，自主獲取知識。經(jīng)過這段時間的訓(xùn)練，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會帶著問題認(rèn)真地進行語文合作學(xué)習(xí)，學(xué)會了針對文本提出一些有質(zhì)量的問題。課余，我用心參加各級各類組織的教研活動，還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，吸收一些適用的方法，更新一些教學(xué)理念，從而促進自身專業(yè)的發(fā)展。
二、用心開展語文活動，全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
一期來，在教學(xué)方法上，我總結(jié)出了兒歌識字，字謎識字，形象識字，游戲識字，編故事識字等一系列學(xué)生喜歡的識字教學(xué)方法。平時，我盡量讓學(xué)生多識字。除了課內(nèi)識字外，我還鼓勵學(xué)生在課外識字，引導(dǎo)學(xué)生平時留心觀察，隨時隨地識字。課外書，同學(xué)朋友的名字，學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。低年級的詞語教學(xué)是鞏固識字、提高語文素養(yǎng)的'重要組成部分，在以往的教學(xué)過程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對詞語是否正確地認(rèn)讀，詞語的積累重視不夠，而本期我注重了這一點。課堂上，我借助圖片或客觀事物，化抽象為具體，為學(xué)生簡單理解詞語服務(wù)。有時設(shè)計多種形式的練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)運用詞語，如“連連看”讓學(xué)生對一些反義詞、近義詞，“詞語接龍”，使學(xué)生思維更敏捷，詞語得到有效鞏固。圍繞課文教學(xué)，我有目的、有計劃地拓展學(xué)生的詞語積累范圍，經(jīng)過一系列的詞語積累練習(xí)后，大大豐富了學(xué)生的詞語庫，從而提高學(xué)生課堂表達潛力。
針對本班學(xué)生的特點和實際，本著“扎實打基礎(chǔ)，認(rèn)真來學(xué)習(xí)”的原則，除上好語文課以外，我還組織了以下活動：一是堅持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生識記生字以及正確書寫的潛力。二是天天少量的課外閱讀活動，提高學(xué)生拼讀水平，培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的潛力，拓展學(xué)生的知識面。三是開放式作業(yè)，促進學(xué)生觀察、思考習(xí)慣的養(yǎng)成，鼓勵學(xué)生在生活中學(xué)語文。
三、加強期望生轉(zhuǎn)化工作，縮短學(xué)生差距。
本班個別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
總之，本學(xué)期師生共同努力下，學(xué)生有了很大進步。很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解潛力逐漸增強，并積累了那么多語文知識，每個的學(xué)生的語文成績都有了不同程度的提高，我內(nèi)心感到十分充實、安慰。我會繼續(xù)努力!
一年語文教學(xué)工作總結(jié)5
本學(xué)期是第二次擔(dān)任一年級的語文教學(xué)工作，雖然我的專業(yè)是漢語言文學(xué)教育，但是很長時間沒接觸語文教學(xué)了，剛開始時還有些膽怯，但是接到工作以后我詳細的為自己制訂了工作計劃，俗話說“不打無準(zhǔn)備之仗”，所以本學(xué)期的語文教學(xué)工作還比較順利，尤其是在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣上取得了很好的成效。
一年級的學(xué)生可塑性強，有人說他們是“一張白紙”，看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù)。
1、課前準(zhǔn)備，要求學(xué)生上課前，要把上課的書、本、文具準(zhǔn)備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。
2、上課起立時，要整齊站好，一切服從指揮，落座時，要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。
3、做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。
4、回答問題時，要大膽發(fā)言。聲音要洪亮，要用普通話，要“因為、所以”把問題說明白、講清楚。別人回答問題時，要注意聽，當(dāng)別人回答完畢時，可以補充自己的`觀點，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，好像與自己沒有關(guān)系似的。
5、老師講課時，注意聽講，記住老師講的知識和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能發(fā)言。
6、認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，書寫要認(rèn)真規(guī)范，不敷衍了事。
7、課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，老師要提前做好“預(yù)習(xí)提示”。
8、每學(xué)完一課，要做好復(fù)習(xí)，有疑必問，要達到全知全解，不能留下不懂得問題。
上面的要求看起來，對學(xué)生有點苛刻，過于嚴(yán)肅，但我認(rèn)為這樣對學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的。一學(xué)期快結(jié)束了，孩子們基本上養(yǎng)成了這些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我自己也注意要多接觸學(xué)生，做他們的朋友，讓學(xué)生知道老師嚴(yán)格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到老師和藹可親，易于接近。我經(jīng)常用李大釗的一句話教育學(xué)生“學(xué)就學(xué)個踏實，玩就玩?zhèn)�痛快！”
一年語文教學(xué)工作總結(jié)6
時間毫不停息地走著，我擔(dān)任一年級（1）班的班主任以及語文教學(xué)工作一個學(xué)期了，這一個學(xué)期的工作給了我很多磨練的機會，在這短暫而又特別的半年里，我也在迅速地成長著。在工作中，我不斷地反思著自己，努力使自己不愧對于教師這個神圣的職責(zé)。現(xiàn)總結(jié)自己本學(xué)期的教學(xué)工作如下：
本學(xué)期，我堅決落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項任務(wù)，使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
一、自身素質(zhì)的提高
1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。
參加學(xué)校組織的切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
2、虛心請教。
利用各種機會不斷向同組老師學(xué)習(xí)。開學(xué)一段時間，堅持聽各位老師的課，以便盡快掌握一年級新的教育教學(xué)方法，把握好課堂教學(xué)的重難點。自己遇到不夠明白的地方，虛心向組內(nèi)老師請教，對課堂教學(xué)、平時作業(yè)布置等都和組內(nèi)老師討論，還主動聽其他年級的課，向有經(jīng)驗的老師請教教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)水平。
3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。
充分利用各種資源，為自己上課做好準(zhǔn)備。同時我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實錄教學(xué)經(jīng)驗論文等，與年級老師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。
二、具體教學(xué)工作
1、打好漢語拼音知識的基礎(chǔ)。
漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的'重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握，我經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師討教方法，向他們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，通過學(xué)兒歌、順口溜、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。發(fā)動學(xué)生家長與學(xué)生一起，利用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。
2、抓好寫字訓(xùn)練。
寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。要讓每一個學(xué)生寫一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個人。所以，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生批改作業(yè)等方面給學(xué)生作一個很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和健康。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個一：一拳、一尺、一寸�！�
3、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀。
我自己是很喜歡讀書的人，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說明理解了課文。因此在平時的教學(xué)中，我特別注意學(xué)生朗讀的指導(dǎo)。
首先，調(diào)動學(xué)生的積極性是最為重要的，在課堂上我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀等形式，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量能引發(fā)學(xué)生打開想象的翅膀，讀出自己的感受來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生做出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，有時和孩子們一同聽錄音朗讀，有時帶孩子們看課件，讓孩子們在情境中讀，與孩子們一同感受讀書的樂趣，使我的課堂豐富而生動。
4、做好培優(yōu)補差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量。
一個班級幾十個孩子，智力和接受能力都各不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生，以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和愛護，相信每個學(xué)生都能學(xué)到知識，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進步。同時，與家長經(jīng)常聯(lián)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)鞏固率。
三、存在的問題與不足
1、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因為年齡問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多給予指導(dǎo)，交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。
2、教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷努力，掌握更多理論知識，注重實踐，多虛心請教別人。
3、教師駕馭教材的能力有待提高，面對課堂上學(xué)生不同的問題，要有一定的應(yīng)變能力。這就要求我們在備課時，不僅要備教材，還要備學(xué)生，注意預(yù)設(shè)和生成。
4、注意對不同的學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，能力或智力差的學(xué)生要求層次要適當(dāng)?shù)亟档�，讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，減少壓力，縮小學(xué)生間的差異。
5、學(xué)生語言能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生語言條理性，完整性，減少地方方言、口語。
在這學(xué)期的教學(xué)過程中，我始終堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)和利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。而作為一名年輕教師，我也知道自身存在著許多不足，我會利用各種機會，不斷地充實自己。
一年語文教學(xué)工作總結(jié)7
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級的語文教學(xué)。整個班學(xué)生成績較優(yōu)，有不少學(xué)生聰明，且基礎(chǔ)不錯，班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正氣，但也有五六位成績偏差，作風(fēng)懶散的學(xué)生等待改進的�，F(xiàn)將這一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：
一、基本情況分析
我們班共有學(xué)生90名。這些孩子大都是從小在爸爸媽媽爺爺奶奶的呵護下長大，他們都十分的聰明活潑，天真可愛，對一切新鮮的事物都充滿了好奇，只不過由于家人過分溺愛，使得他們不會面對逆境和挫折，因而也就在學(xué)習(xí)中容易打退堂鼓。在語文教學(xué)中，我認(rèn)識到了學(xué)生的這些問題所以盡量想辦法解決學(xué)生的這些問題。經(jīng)過我們?nèi)嗤瑢W(xué)的共同努力，在本學(xué)期中的各種語文測驗和考試中都取得了比較理想的成績。
二、主要工作及成績
在本年級各位老師的幫助指導(dǎo)下，在全體學(xué)生的共同努力下，我們班在各個方面都取得了比較理想的成績。
1、語文學(xué)科成績有了比較大的提高。剛剛?cè)雽W(xué)的時候，很多小朋友不適應(yīng)課堂上緊張的學(xué)習(xí)，沒有找到更好的.語文學(xué)習(xí)的方法和竅門，因而在剛剛開始的幾次語文考試中成績并不是很理想，經(jīng)過半個學(xué)期的努力和刻苦學(xué)習(xí)，在期末考試中，全班同學(xué)都取得了比較理想的成績。
2、口頭表達能力有了比較大的提高。每一個學(xué)生都能把話說得比較完整比較有順序，而且有個別學(xué)生還能做到把話說得比較生動有趣。
3、閱讀能力有了提高。由于一年級在剛剛?cè)雽W(xué)的開始首先接觸的就是拼音的學(xué)習(xí)，所以當(dāng)他們學(xué)會了拼音以后在進行閱讀就簡單的多了。
4、對于古詩的背誦與理解有了比較大的提高。
5、雖然我們一年級的學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，知識面還比較窄，但是他們經(jīng)過一個學(xué)年的系統(tǒng)訓(xùn)練已經(jīng)學(xué)會辦閱讀報和古詩文小報，不僅會辦而且設(shè)計的還比較美觀大方。
三、取得經(jīng)驗和存在不足
（一）取得的經(jīng)驗。
1、課堂教學(xué)注重實用性與趣味性相結(jié)合。
2、注重培優(yōu)補差工作的開展。學(xué)生年齡小，接受事物的能力和速度十分不同，這樣在學(xué)習(xí)中難免就會出現(xiàn)兩極分化的局面，對于接受快學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生，老師要適當(dāng)給他們增加學(xué)習(xí)的難度，對于那些在學(xué)習(xí)上暫時還有困難得學(xué)生老師要及時給與幫助，增強他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，提高他們的學(xué)習(xí)成績。
3、重視語文課的思想教育功能。把對學(xué)生的教育融入生動活潑的教育教學(xué)中，使學(xué)生在獲得知識的同時能夠受到思想上的熏陶，為她們成長為德智體全面發(fā)展的人奠定良好基礎(chǔ)。
4、創(chuàng)造輕松和諧學(xué)習(xí)環(huán)境。上課時，我運用兒歌激趣，唱歌吸引，游戲活躍，小紅花鼓勵等多種辦法來調(diào)控教學(xué)，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)注意力。
5、采取多種識字方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中感受學(xué)文字，學(xué)語言，用語文的樂趣，通過加強知識，能力，情感，態(tài)度，過程，方法的不斷整合培養(yǎng)學(xué)生在生活中識字，在書本中識字的自覺性。
�。�1）寓教娛樂，在游戲中識字。
�。�2）舉一反三，在思考中認(rèn)字。在教學(xué)中不是孤立地教學(xué)生識字，而是要創(chuàng)造一種情趣，一種氛圍，讓學(xué)生有興趣學(xué)。
�。�3）勤于實踐，在生活中識字。鼓勵同學(xué)們在生活中識字，一方面從衣食住行入手，仔細觀察生活，拓展識字。另一方面，還可以從互聯(lián)網(wǎng)上認(rèn)識新字，學(xué)習(xí)成語。
�。�4）走進大自然，在大自然的氛圍中識字。通過觀察大自然及其事物的變化，認(rèn)識生字，生詞，說一句完整的話。
6、是積累語言。通過朗讀，背誦，積累好詞佳句，積累好的篇章。
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1、忽視了學(xué)生動口快動手比較慢的問題，沒有留給學(xué)生充分寫的時間，練習(xí)的時間，以至于學(xué)生沒有牢固掌握所學(xué)的知識，造成了學(xué)習(xí)中不必要的麻煩。
2、口語交際課只是讓學(xué)生進行了口頭上的練習(xí)，對于一些觀察實踐方面的練習(xí)沒有及時進行，使得學(xué)生的觀察能力沒有得到很好的培養(yǎng)和發(fā)展。
四、今后努力方向
在今后的教育教學(xué)中，我決心認(rèn)真研究教材，尋求更加適合學(xué)生的方法。充分重視學(xué)生動手動腦的訓(xùn)練，使每一個學(xué)生都能得到全面的發(fā)展，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
一年語文教學(xué)工作總結(jié)8
本學(xué)期我?guī)б唬?）班語文，回顧一學(xué)期以來緊張忙碌的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，酸甜苦辣咸俱涌上心頭，為了鞭策我更好的做好今后的教學(xué)工作，先回顧總結(jié)反思如下：
我接一（6）四個多月了，這是我從一年級入學(xué)前夕通過陽光分班，親手抓鬮來的，為此我虔誠的祈禱好久，希望能夠遇到一批聰穎活潑，陽光向上的孩子，遇到一批通情達理，比較開明的家長，總之我感到運氣是不錯。只是我一入學(xué)就開始精心用心投入的班，全班44個親孩子，本班學(xué)生，21個女生，23個男生。通過幾個月的朝夕相處，我們班的孩子相對來說資質(zhì)素質(zhì)都比較不錯，當(dāng)然也有幾個個別孩子基礎(chǔ)比較差，默迪和卓原，睿宸和熙達，碩璞和佳馨學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，很讓我傷腦筋。
一、（關(guān)于個人發(fā)展）廣泛閱讀，儲備豐富的教學(xué)能源。
打造書香校園，爭做書香園丁，一直是我們學(xué)校追求的目標(biāo)，我也一直在督促自己做一個博學(xué)多識的好老師。胸藏文墨懷若谷，腹有詩書氣自華。我加入小學(xué)語文群后，每周六小林老師都放一些特價教師的教學(xué)實錄課，如王崧舟老師的，管建剛老師的，薛法根老師的，竇桂梅校長的，把這些重量級的特級大腕請到我家里來，讓我受益匪淺。另外，我業(yè)余時間大力加強了理論學(xué)習(xí)，研讀李振村主編的《教小學(xué)，不簡單》、《小學(xué)語文老師必知道的180個妙招》、湯勇局長《做一個卓越而幸福的教育者》，韓興娥主編的《讓孩子踏上幸福閱讀車道》，管建剛的《一線教師》和《教師成長的秘密》等充實著我某些方面的不足。
二、養(yǎng)成好習(xí)慣和扎實基礎(chǔ)同等重要
教材，是我們教學(xué)的綱要，它實踐著課程目標(biāo)對教學(xué)的要求。鉆研教材，細讀文本，應(yīng)該是最能彰顯教師教學(xué)功底的。教師對文本的解讀有多深，學(xué)生在學(xué)習(xí)的路上就會走多遠。這正如倡導(dǎo)“詩意語文”的王崧舟老師所說：“文本細讀正是語文教師積淀言語經(jīng)驗、獲取言語感悟、啟迪言語智慧、砥礪言語人格的重要路徑和平臺。如果語文教師能認(rèn)真細讀每一個文本，將文本里里外外爬梳個透，殫精竭慮，敲骨吸髓，甚至將文本內(nèi)化為自己的生命化的言語存在，那么，我們還何愁喚不醒學(xué)生的言語生命意識、促不進學(xué)生的言語生命發(fā)展？”只有細讀文本，才能真正理解作者的創(chuàng)造本源因我為是第一次。
帶一年級的語文課，為了比較自如的上道，我給自己加壓，咬牙堅持學(xué)習(xí)，必須借助外力。為了過好拼音這一關(guān)，每學(xué)習(xí)一課的拼音字母之前的晚上，我都坐在電腦前借助網(wǎng)絡(luò)平臺收看研習(xí)一些名師的拼音視頻課，這樣第二天上課就感到有底氣，不至于露怯。一年級是識字寫字教學(xué)仍然是教學(xué)重點。為了讓我的親孩子們從一年級開始就把基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)扎實，本學(xué)期我除了加大了對課本基礎(chǔ)知識的強化，主要是在讀和背誦上下功夫。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，每課后面要就掌握的生字都在課堂上一筆一劃的領(lǐng)著孩子們學(xué)習(xí)，把跟隨教材的《三步練字》書法當(dāng)作業(yè)布置，每課都要檢查批改，《課時筆記》也是做到一課一批改，講評好及時改正。重視讀課文的朗讀，對生字筆順筆畫的練習(xí)，不斷提高學(xué)生的知識水平。
三、打造書香小荷國學(xué)吟誦特色
大學(xué)代表著一個民族文明的高度，小學(xué)代表著一個民族文明的根部。因此，小學(xué)階段的教育，既要給孩子當(dāng)前生活最需要的美好事物，也要給孩子未來生命最重要的`精神奠基。
我大力弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓國學(xué)知識進入課堂的號召，從一年級入學(xué)以來我就致力于打造書香班級，有意識地從一年級開始落實我的經(jīng)典吟誦教學(xué)，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”我經(jīng)過深思熟慮給我們一年級（6）取名為：“書香小荷”。經(jīng)典吟誦是我們書香小荷的特色，讓優(yōu)秀的詩詞童謠滋潤著孩子的心靈，我希望通過不懈的努力，希望將國學(xué)做得有聲有色，風(fēng)生水起。
書聲瑯瑯，朗朗乾坤。書是我們的好朋友，學(xué)校是讀書的地方，全年級共有17個教學(xué)班中，我?guī)ьI(lǐng)的一年級（6）是充滿一個充滿書香、書韻、書魂的班集體，每天早晨我引領(lǐng)“書香小荷”的孩子們充分利用黃金時間開展國學(xué)課《弟子規(guī)》的吟誦和薛瑞平主編的《日有所誦》的朗讀，入學(xué)四個月以來，孩子們讀背詩歌、兒歌、童謠一百多首。
我們開展了一次語文詩歌背誦小能手比賽，趙一婷當(dāng)場背過33首詩歌，有的家長反映還有的孩子能背過四十多受兒歌。新芽吟誦社團的孩子們還要吟誦《三字經(jīng)》，開設(shè)了《老子》一百遍的誦讀課程和成語接龍的活動。
“誦讀經(jīng)典，浸潤童心”在20___年圣誕節(jié)這一天，我們班較順利地開展了一次《美妙的吟誦》錄像課，請?zhí)镄ｉL給我們班錄課，孩子們積極踴躍的展示了幾個月以來所學(xué)的出課本以外的才能，看得出孩子們學(xué)得很快樂，我們班記憶力比較好的有龐熙達高逸晨許睿辰李盈瑩等孩子老子能背到十幾章，溫鈞康楊欣宇劉碩璞等孩子對成語接龍非常感興趣。通過詩書浸潤的孩子們個個有朝氣有靈性，我明顯感覺到孩子在書寫、朗讀誦讀、表達方面都有不同程度的提高。
四、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學(xué)習(xí)來說是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩，可成績卻不錯呢？我們常常強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說，聰明與否，在于是否思考。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實學(xué)習(xí)方法有很多，只要是有用的，都可以試試。
五、突出章節(jié)過關(guān)，拓展知識視野
本期的教學(xué)內(nèi)容，分為六個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進行檢測，針對學(xué)生存在的知識點問題，及時解決，重視錯題及時改正。對確實困難的學(xué)生進行耐心細致的個別教育，使之掌握。
語文，一直被認(rèn)為是一門“皮厚”的學(xué)科，語文教學(xué)必須重視積累運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。開展優(yōu)秀課文朗讀活動，獎勵主動背過課文的學(xué)生一枚小印章。即使在期末備考沖刺階段我也沒有放松對孩子們閱讀的訓(xùn)練，反而我加大了閱讀量，有時候副科老師不上，我就讓班干部領(lǐng)讀兒歌大全，目前兩節(jié)課讀了23首，期末考試迫在眉睫，我能理解家長們對孩子成績的高期待不亞于我這個“親媽”，為了扎實基礎(chǔ)，我特意搜集整理的一些字詞和按課文填空的試題，拜托打印方便的家長幫忙打印出來，在最后的沖刺階段我努力引導(dǎo)孩子們有效復(fù)習(xí)，查漏補缺，不是眉毛胡子一把抓，在期末考出比較滿意的好成績。
一年語文教學(xué)工作總結(jié)9
隨著時間的流逝，轉(zhuǎn)眼我和這些學(xué)生已經(jīng)相處了一個學(xué)期了，回顧這一學(xué)期的工作，我覺得，有苦，有甜，有笑，有淚，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
一年級是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點，很多幼兒班的習(xí)慣也隨之帶了過來，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是十分重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的兩個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從持續(xù)正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，透過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)：
一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，務(wù)必要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
(1)注重漢語拼音知識的掌握：
漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動搞笑，又能很好地掌握，我與其他老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得簡單、學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每一天鼓勵學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，透過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
(2)抓好寫字訓(xùn)練。
寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的.難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學(xué)工作中，我個性注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己示范。其次，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。個性是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，持續(xù)怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。
(3)抓好讀書訓(xùn)練。
如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的用心性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必須程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受來。
總之，在新課標(biāo)精神地指導(dǎo)下，我將繼續(xù)更新觀念，開辟課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。但是，由于一小部分學(xué)生年齡上的差異，以及家庭教育的差異，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了一些問題，因而本班出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象，我會在今后的工作中，使一年級的語文教學(xué)再上一個新臺階。
一年語文教學(xué)工作總結(jié)10
大家好！首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一個與大家交流的機會。在此我向大家匯報一下開學(xué)以來我們高一語文組的一些做法，不當(dāng)之處敬請批評指正。
語文學(xué)科的特點是知識廣博，內(nèi)容豐富，學(xué)生必須注重積累，多讀書，多練筆，所謂厚積才能薄發(fā)。我們學(xué)科組的特點是既擁有教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師，也有踏實勤勉、任勞任怨的中年教師，還擁有謙虛好學(xué)、激情滿懷的青年教師。綜合我們的學(xué)科特點和學(xué)科組特點，老師們提建議想辦法，最終采取了課堂教學(xué)、基礎(chǔ)知識整理、閱讀、寫作多線并舉的措施，我們按老中青相結(jié)合的原則分成了五個小組，天天練組組長是徐長虹老師、基礎(chǔ)知識組組長是梁榮強老師、出題組組長是張德起老師、閱讀組組長是李巖老師、寫作組組長是霍明霞老師，在這里，我要特別感謝宋振庚主任和我們各組的組長，在他們的帶領(lǐng)下，我們的各項措施正有條不紊，逐步推進。
在課堂教學(xué)上，我們堅持高效課堂教學(xué)，做到目標(biāo)明確，當(dāng)堂達標(biāo)，在課堂上注重文本解讀與學(xué)生活動，做到生本與文本并重，知識與能力同升。非�？上驳氖俏覀兘M的年輕教師在老教師的指導(dǎo)下，打磨出一堂堂精彩的課例，印象尤為深刻的是郭萍萍上公開課《荷花淀》，在教研活動時她先談了自己的安排和困惑，老師們都提了建議，尤其是梁老師和李巖老師，他們都建議應(yīng)把重點放到對語言的品讀上而且要落實到寫作上，這一建議令我們茅塞頓開，真有豁然開朗的感覺，我們都非常佩服他們的敏銳與深刻。平平上了一節(jié)非常成功的課，課后我們又給她提了一些建議，這樣去研究，去上課，真的是樂在其中。
在閱讀方面，我們根據(jù)學(xué)生特點由淺入深為學(xué)生推薦了系列閱讀書目，給學(xué)生印發(fā)了經(jīng)典誦讀之《論語》第一期第二期，要求學(xué)生在課下利用點滴時間誦讀，同時用課前三分鐘演講“孔子告訴我”、隨筆寫作等形式加以鞏固。經(jīng)常誦讀論語等文學(xué)經(jīng)典，對學(xué)生的身心都會大有好處，
他們會在誦讀中受到無形的教誨，學(xué)生知道了仁義，懂得了孝道，文質(zhì)彬彬，知書達理，還會不遵守紀(jì)律，不好好學(xué)習(xí)嗎？為了引導(dǎo)同學(xué)們多讀書，讀好書，激發(fā)同學(xué)們讀書的熱情，感受讀書的快樂，12月24日，高一年級語文組與學(xué)校團委及視界文學(xué)社聯(lián)合舉辦了一場別開生面的讀書節(jié)匯報演出活動。參加人員是高一百名讀書之星，語文組全體老師，視界文學(xué)社成員等�；顒佑行已埖节w校長親臨現(xiàn)場并擔(dān)任評委，另外擔(dān)任決賽評委的'有栗校長及高一級部其他領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處副主任辛青老師、高三語文備課組長趙宗生老師、語文組的老組長李春貴老師、辦公室副主任王興國老師、高一語文組老教師徐長虹老師，他們的到來，極大地鼓舞了同學(xué)們的士氣，大家竭盡所能，為同學(xué)們帶來一個個精彩的節(jié)目。我縣電視臺對此做了新聞報道，向全縣人民展現(xiàn)了一中學(xué)子良好的精神面貌。
我們的寫作教學(xué)堅持隨筆寫作不動搖，隨筆集《指尖的陽光》第一期已經(jīng)出版，在此基礎(chǔ)上，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下成立了平原一中“視界”文學(xué)社，定期出版�？兑暯纭�，為學(xué)生的高中生活留下一份美好的回憶，為推進一中校園文化建設(shè)貢獻一份力量。在這方面山東省實驗中學(xué)語文組組長王岱老師給了我們很多幫助，，20xx年11月28日，王岱老師來到我校為全體語文老師做《回歸語文 回歸教育》專題報告；為高一全體學(xué)生做有關(guān)閱讀、觀察、思考與寫作的報告。她的報告贏得了老師和同學(xué)們的熱烈歡迎，引發(fā)了老師們對語文教學(xué)的深度思考，對我校的語文學(xué)科建設(shè)起到了很好地推動作用。在寒假開始時，我請她為老師們推薦了一些閱讀書目，深受老師們的歡迎。
在基礎(chǔ)知識方面， 我們舉行了第一屆語文基礎(chǔ)知識競賽，對同學(xué)們前段時間的語文基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)進行了檢驗。競賽范圍是做過的天天練，所有做過的綜合題中的基礎(chǔ)知識，課本上要求背誦的《勸學(xué)》《師說》《歸去來兮辭》等課文中的名句及《論語》經(jīng)典誦讀名句，學(xué)過的課文中重點句子的翻譯。每個班級都涌現(xiàn)出一批學(xué)習(xí)扎實、刻苦努力的
同學(xué)，我們特制定了年級及班級優(yōu)勝名單張貼到各班，以期對學(xué)生形成一定鼓勵。在期末考試以前，我找到了近三年德州市統(tǒng)考的題，又給老師們分派了任務(wù)，對課本內(nèi)容按字音字形、詞語運用、名句默寫、句子翻譯、小說散文閱讀知識梳理進行了分頭整理，老師們付出了辛苦的勞動，也收獲了成功的幸福，我們在期末考試中取得了全市第二的好成績，在此，感謝趙校長對我們的鼓勵，感謝栗校長和級部領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的大力支持。
總之，秉承準(zhǔn)備提能力、展示增興趣、活動促學(xué)習(xí)、讓學(xué)語文成為快樂 、讓每個人成為主角的教學(xué)指導(dǎo)思想，我們進行了一系列的嘗試，形成了比較好的局面。成績只代表過去，新一輪的戰(zhàn)斗已經(jīng)開始，開學(xué)伊始，栗校長就為我們明確了下一步的工作方向，對我們提出了更為細致的要求，我們下一步的重點是將這些工作向縱深發(fā)展，做細做實，齊心協(xié)力，再創(chuàng)佳績。具體將從以下幾方面入手：1、注重對文本的解讀，構(gòu)建高效課堂。將課文作為藝術(shù)品，使學(xué)生體會到文字之美、情感之美。提升他們的思想和品位；將課文作為范例，細致挖掘課文中的各類知識點，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)教材的基礎(chǔ)上形成系統(tǒng)的知識體系。2、盡最大可能讓學(xué)生多讀書，靜下心來讀書，讓讀書成為常態(tài)。充分發(fā)揮文學(xué)社和讀書之星的帶動作用，形成良好的讀書氛圍。3、在四校聯(lián)盟的基礎(chǔ)上，充分吸取兄弟學(xué)校的長處，多交流，多學(xué)習(xí)，相互協(xié)作，互利互惠。
我們?nèi)w高一語文組老師都有信心，在我校各項工作蒸蒸日上的大好形勢下，讓學(xué)生學(xué)好語文，為三年后的高考打好基礎(chǔ)，為學(xué)生的人生保駕護航！
一年語文教學(xué)工作總結(jié)11
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教學(xué)工作又將結(jié)束。本學(xué)期，我以學(xué)校工作計劃、教導(dǎo)處工作計劃、新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，認(rèn)真、塌實地完成了的語文教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。根據(jù)本班學(xué)生的特點，認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點、難點，備好課、上好課、寫好活頁教案，按時批改作業(yè)及時反饋、講解。
二、向課堂四十分鐘要質(zhì)量，高效利用課堂時間完成課本內(nèi)容的教學(xué)，努力做到當(dāng)日事，當(dāng)日畢。
三、加強與家長溝通，本學(xué)期召開兩次家長會，與家長就孩子的學(xué)習(xí)達成共識，進而得到家長的'積極支持。從家長會的召開來看，孩子的進步是明顯的，家長的參與也是積極的，今后，此項工作還得不斷的做好，做實。
四、利用語文課堂抓好學(xué)生的朗讀
1、明確朗讀的要求：要他們讀書時做到眼到，口到，心到。不可急于求成，嚴(yán)格要求做到不丟字，不添字，不錯字，不重復(fù)，不唱讀，不讀破句子。進一步做到———讀時，有高有低、有急有緩、有快有慢。
2、教師做好范讀，每篇課文我都練習(xí)很多遍，努力達到用聲音正確表達課文內(nèi)容，給學(xué)生很好的導(dǎo)向。
3、抓住典型課文，逐句指導(dǎo)學(xué)生。
4、舉行朗讀比賽，激發(fā)學(xué)生朗讀興趣。
5、做好差生輔導(dǎo)。
五、重視寫字教學(xué)，打好寫字基本功。
利用課堂教學(xué)時間，班級特色教學(xué)活動時間，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生寫字。課堂上從基本筆畫教起，每篇課文的生字，我都一筆一劃的示范，甚至開始的一個月每堂課我都給學(xué)生逐個地寫字頭。還上網(wǎng)下載寫字課件，讓學(xué)生感受字型，記住筆畫。有付出就一定會有收獲，這一點在一年級學(xué)生的身上表現(xiàn)得就更為明顯。學(xué)生寫字越來越好，我由衷地感到高興。
六、及時做練習(xí)冊
學(xué)完一課就及時做練習(xí)冊，本學(xué)期練習(xí)冊基本是在學(xué)校，在老師的指導(dǎo)下完成的。對練習(xí)冊即時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，即時解決，反復(fù)訓(xùn)練，直到吃透弄懂為止。
七、認(rèn)真批改作業(yè)
每次布置作業(yè)都非常用心，做到有針對性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，注重分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。本學(xué)期在作業(yè)評比中，我班表現(xiàn)突出。
總之，本學(xué)期師生共同努力下，學(xué)生有了很大進步。很多學(xué)生以養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解能力逐漸增強，并積累了那么多語文知識，每個的學(xué)生的語文成績都有了不同程度的提高，我內(nèi)心感到非常充實、安慰。我會繼續(xù)努力！
一年語文教學(xué)工作總結(jié)12
本學(xué)期我以學(xué)校工作計劃、教導(dǎo)處工作計劃、學(xué)校語文能力實施方案為指導(dǎo)，認(rèn)真、塌實地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)工作。具體工作總結(jié)
一、認(rèn)真?zhèn)湔n
根據(jù)本班學(xué)生的特點，認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點、難點，備好課、上好課、寫好活頁教案，高效利用課堂時間完成課本內(nèi)容的教學(xué)，努力做到當(dāng)日事，當(dāng)日畢。及時寫好教學(xué)后記。
二、利用語文課堂抓好學(xué)生的朗讀
1、明確朗讀的要求：要他們讀書時做到眼到，口到，心到。不可急于求成，嚴(yán)格要求做到不丟字，不添字，不錯字，不重復(fù)，不唱讀，不讀破句子。進一步做到讀時，有高有低、有急有緩、有快有慢。
2、由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，每篇課文我都練習(xí)很多遍，努力達到用聲音正確表達課文內(nèi)容，給學(xué)生很好的導(dǎo)向。盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
3、調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。
4、我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。當(dāng)然也注重自己的示范性。
三、多種渠道教識字
在課堂中，我以創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，運用多種形象、直觀的教學(xué)手段，如課件、卡片、表演、等方式幫助學(xué)生識字。并教給學(xué)生各種記憶字的方法，比如，形聲字記憶，換偏旁記憶，同音字記憶，自編兒歌記憶。比如，在學(xué)習(xí)“苗”字時可以結(jié)合情境圖，讓學(xué)生說說秧苗的樣子，并用會意字的知識教學(xué)“田地里長出來的草”。還可以同類記憶“筆”“休”兩字。這樣，抽象的字與學(xué)生的生活經(jīng)驗和好奇心很好地結(jié)合起來，這樣學(xué)生在生趣盎然的生活情境中識字，就會取得事半功倍的識字效果。在學(xué)生掌握識字方法，樂于識字，善于識字后，我還有意識地引導(dǎo)學(xué)生在生活中識字。如
1、利用廣告牌、商標(biāo)識字。
2、讓學(xué)生通過搜集資料去識字。
3、認(rèn)姓名，課堂中發(fā)同學(xué)的本子，記住本班小朋友的名字。
4、認(rèn)實物。如門、窗、講臺、黑板、電視機等。
5、讓學(xué)生在逛商場、超市時認(rèn)字。多給學(xué)生展示的機會。這樣在無形中給學(xué)生埋下一顆顆在生活中識字的種子，激勵學(xué)生離開課堂后仍有識字的主動性。
四、重視并抓好課外閱讀
為進一步提高自身的認(rèn)識，上網(wǎng)查找資料深入感知“讀書”的重要性；學(xué)習(xí)他人指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法。加強與家長溝通，爭取在“讀書”的問題上達成共識，進而得到家長的積極支持。讓學(xué)生明白讀書的重要性。給孩子精心選擇讀物。多種方法激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的'閱讀興趣。
（1）講故事——感受書的神奇
�。�2）設(shè)懸念——調(diào)動讀書的欲望。
�。�3）演故事——感悟故事情節(jié)。
保證孩子的閱讀時間———早晨、中午，專時專用。將“讀書”納入作業(yè)中，逐漸讓學(xué)生在家養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。加強總結(jié)、評比，達到或激勵或鞭策學(xué)生的目的。
五、做好課后輔導(dǎo)工作。
對后進生的輔導(dǎo)，不能只限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)，提高他們的技能。要提高后進生的成績，還要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，使他們對學(xué)習(xí)充滿樂趣。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、認(rèn)真批改作業(yè)
每次布置作業(yè)都非常用心，做到有針對性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，注重分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。積極與家長配合，加強家中的作業(yè)監(jiān)督與管理。提高作業(yè)質(zhì)量。
七、充分利用遠程教育資源
本學(xué)期為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我經(jīng)常利用課余時間，上網(wǎng)查找資料，下載課件，輔助課堂教學(xué)。讓學(xué)生對所學(xué)知識感興趣，有熱情學(xué)生才能把知識學(xué)好。學(xué)生不僅體會到了學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的興趣，使靜止的文字動了起來，效果極好。
總之，本學(xué)期師生共同努力下，學(xué)生有了很大進步。很多學(xué)生以養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解能力逐漸增強，并積累了那么多語文知識，每個的學(xué)生的語文成績都有了不同程度的提高，我內(nèi)心感到非常充實、安慰。我會繼續(xù)努力！
一年語文教學(xué)工作總結(jié)13
本學(xué)期我再次擔(dān)任一年級語文教學(xué)，這是疫情過后第一次開學(xué)，面臨很多難題，尤其是一年級的孩子，完全處于大班的狀態(tài)，剛開學(xué)時站隊都不會，一切都要從零開始。一個學(xué)年了，這一個學(xué)年的工作給了我很多磨練的機會，在這短暫而又特別的半年里，我也在迅速地成長著。在工作中，我不斷地反思著自己，努力使自己不愧對于教師這個神圣的職責(zé)�，F(xiàn)總結(jié)自己本學(xué)年的教學(xué)工作如下：
一、重視自身素質(zhì)的提高
1 、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。
積極組織參加學(xué)校組織的切實有效的集體備課活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念。用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。同時，我也積極參加教育局組織的各種教研活動，外出參加國培學(xué)習(xí)，回來后及時梳理、總結(jié)、交流，不斷反思努力提高自己的教學(xué)水平。
2 、虛心聽課學(xué)習(xí)。
利用各種機會不斷向同組年輕教師學(xué)習(xí)先進的教學(xué)手段。開學(xué)一段時間，堅持聽主動聽語文組其他年級的課，以便更好的把握好課堂教學(xué)的重難點。自己遇到不夠明白的地方，虛心教研員請教，對課堂教學(xué)、平時作業(yè)布置等都和組內(nèi)老師討論，還跨學(xué)科聽課，跨階段聽課，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。
3 、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。
充分利用各種資源，為自己上課做好準(zhǔn)備。同時我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的`教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實錄教學(xué)經(jīng)驗論文等，并閱讀教學(xué)方面的書籍，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。
二、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
對于剛剛進入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的兩個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講，通過一學(xué)期的培養(yǎng)，我班大部分學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還有一小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，需要老師花更多的時間、精力來培養(yǎng)。
三、認(rèn)真?zhèn)湔n
不但備學(xué)生，而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
四、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)
一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、識字、寫字、讀書、寫話、口語交際、課外閱讀等方面作了努力。
�。�1）注重漢語拼音知識的掌握
漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握，我和老師們經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時，在一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
（2）抓好寫字訓(xùn)練
寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。
�。�3）抓好讀書訓(xùn)練
如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
五、關(guān)愛每一位學(xué)生，讓學(xué)生愛上語文
一年級小學(xué)生年齡小，對周圍事物極為敏感，他們對外界是好奇的，有著極強的模仿能力�！坝惺裁礃拥陌嘀魅尉陀惺裁礃拥膶W(xué)生”，做為一3班的班主任，我注重學(xué)生的心靈感受，用愛和發(fā)展的眼光來看待每一個學(xué)生，建立一套行之有效的班級規(guī)章制度。在制度下，人人平等，班干部更要以身作則，否則，“君子犯法，與民同罪”；班主任做事做到公平公正公開，實施“放權(quán)”，一些衛(wèi)生、紀(jì)律上的事交給相應(yīng)的班干部自行處理，解決不了才來尋求老師幫助。注意自身形象，提高自身素質(zhì)，在學(xué)生心目中樹立一種良好的形象，讓他們感受到你是位有魅力的老師。經(jīng)過一學(xué)年來的整治管理，我班的班風(fēng)有了很大的改觀。學(xué)生樂學(xué)了；學(xué)生講衛(wèi)生了，地上的紙屑越來越少了；桌椅整整齊齊；同學(xué)之間和睦相處，打架扯皮的越來越少了。班級的集體榮譽感提高了。
六、存在的問題與不足
1 、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因為年齡問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多給予指導(dǎo)，交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。
2 、教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷努力，掌握更多理論知識，注重實踐，多虛心請教別人。
3 、教師駕馭教材的能力有待提高，面對課堂上學(xué)生不同的問題，要有一定的應(yīng)變能力。這就要求我們在備課時，不僅要備教材，還要備學(xué)生，注意預(yù)設(shè)和生成。
4 、注意對不同的學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，能力或智力差的學(xué)生要求層次要適當(dāng)?shù)亟档�，讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，減少壓力，縮小學(xué)生間的差異。
5 、學(xué)生語言能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生語言條理性，完整性，減少地方方言、口語。
作為一名語文教師，我知道自身存在著許多不足，我會利用各種機會，不斷地充實自己。下學(xué)期我將給學(xué)困生以更多的關(guān)注，在提高課堂效率上再下功夫，爭取得到更好的成績！
一年語文教學(xué)工作總結(jié)14
忙碌的一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，本學(xué)年度我擔(dān)任一年級語文教學(xué)工作，回顧這學(xué)期以來的語文教學(xué)工作：我認(rèn)真?zhèn)湔n，經(jīng)常聽我?guī)煾傅恼n，認(rèn)真學(xué)習(xí)，精心上課，仔細批改作業(yè)，不斷反思，定期做好小結(jié)。我們語文組認(rèn)真開展集體備課活動，并充分利用集體備課中的資源，為自己上課作好準(zhǔn)備。同時，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如教案、教學(xué)經(jīng)驗論文等，與年級老師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。自己也邊教學(xué)，邊反思，邊學(xué)習(xí)，邊調(diào)整教學(xué)方式和策略，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生獲得語文知識，發(fā)展能力特長的同時，力求使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程�，F(xiàn)將本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)理念
一年級是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點，這階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側(cè)重于主觀認(rèn)識。為此，一學(xué)年來，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué)，用多媒體的手段讓學(xué)生更為直觀的觀察事物，讓學(xué)生能迅速接受知識。
二、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。從開學(xué)一直到學(xué)期即將結(jié)束，我都反復(fù)強調(diào)如何學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)、如何坐立、如何拿書本、如何讀書、如何整理書包等等；手把手的教他們掃地、拖地。從坐直到站立，從寫字到讀書、拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，我都能做到不厭其煩地講講講、說說說。通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，除了個別孩子行為習(xí)慣比較差，大多數(shù)孩子都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、追求高效課堂
我們都知道，抓好課堂的40分鐘遠比課下花幾個小時補差強。因此，我非常注重課堂的效率。要把課上出效率，上出水平，前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，因材施教，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。一年級學(xué)生注意力容易分散，我先樹立的我威嚴(yán)，讓孩子在我的課堂上最起碼能做到不搞小動作等一些分散注意力的行為。然后再通過如開火車、玩游戲等一些有趣的形式活躍課堂氣氛，調(diào)動孩子們的積極性。既放松了心情，組織了教學(xué)，又讓孩子們快樂輕松的學(xué)到知識。
四、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識
一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的.漢語拼音知識的掌握、寫字讀書、課外閱讀等方面作了努力。
�。ㄒ唬┳⒅貪h語拼音知識的掌握
漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握呢？一年級的孩子對于新鮮事物是非常好奇的，也容易記住朗朗上口的東西。因此本學(xué)期我經(jīng)常把拼音知識點編成兒歌讓孩子們誦讀；我也經(jīng)常與我?guī)煾附?jīng)常交流，分析每個孩子的不同情況，并向她學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。
�。ǘ┳ズ脤懽钟�(xùn)練
在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，所以注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給做一個很好的示范。其次，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生，特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼和骨胳發(fā)育。最后，我要強調(diào)讓每個孩子認(rèn)真書寫，一旦寫不好就重寫一遍、兩遍，很多孩子就慢慢寫，力求一次就過關(guān)。這樣，久而久之孩子就能認(rèn)真寫好字了。
（三）抓好讀書訓(xùn)練
我曾在網(wǎng)上讀到這樣的話：反思我們的課堂教學(xué)，我們的“投入”，我們的“癡迷”，我們曾經(jīng)有那么多的無奈。當(dāng)我們把自己“精心設(shè)計”的教案“有條不紊”地實施以期達到“行云流水”的效果時，我們的孩子偏偏喜歡“迂回繞道”、“節(jié)外生枝”；當(dāng)我們在講臺前直抒情懷慷慨陳詞時，卻看到孩子們端坐位子無動于衷，一臉漠然....因此，我感到如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。因此，在上悅讀悅繪的時候我力求把故事講的生動有趣而又不乏教育意義，讓孩子感受閱讀的樂趣，感受閱讀的魅力，讓孩子愛上閱讀。只有孩子愛上閱讀才能提高識字量，為以后的寫作做好準(zhǔn)備。
總之，本學(xué)期我在語文教學(xué)中取得了一定的成績，但還有很多的不足，如：教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠。對個別學(xué)生的輔導(dǎo)力度不夠大，以至于其對基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實。今后，我會同我的孩子們家長們繼續(xù)努力，即使沒有最好，也一定會更好！
一年語文教學(xué)工作總結(jié)15
回首一學(xué)期的工作，有得有失，現(xiàn)總結(jié)如下，期待下學(xué)期的工作能更加務(wù)實高效。
一、重新思考教材使用角度，提高對教材的解讀能力。
對教材的認(rèn)識解讀，我經(jīng)歷了三個階段：剛參加工作時，是教材有什么課文我講什么課文，教參有哪些知識點我就講哪些知識點，可以說自己是教材和教參的標(biāo)準(zhǔn)傳聲筒;后來經(jīng)過幾輪畢業(yè)班，我改為中考考什么我就講什么，中考不考的，我就不提，我成了中考的訓(xùn)練機器;現(xiàn)在，我思考的是，初中學(xué)生應(yīng)該具備什么樣的語文素養(yǎng)，我該怎么用教材和教參來教給學(xué)生這些素養(yǎng)。
因此，在備課的時候，我不再關(guān)注這篇課文是否是講讀，而是更多去思考每一篇文章選入教材的用意，以及我從這篇文章中又可以解讀出哪些有用的知識去教給學(xué)生。于是自讀課文《音樂巨人貝多芬》《福樓拜家的星期天》《核舟記》等都被納入進了我重點講析的篇目。我和學(xué)生通過《音樂巨人貝多芬》學(xué)習(xí)人物肖像描寫特點的把握;通過《福樓拜家的星期天》學(xué)習(xí)人物群像的塑造方法，通過《核舟記》認(rèn)識中國悠久的微雕藝術(shù)以及其他的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。
雖然自讀課文的講讀占用了大量的授課時間，但是卻對學(xué)生語文知識的積累和素養(yǎng)的提高有較好的幫助作用，下一步，我將繼續(xù)進行這樣的'探索，并希望自己能夠?qū)Τ踔兴哪甑恼Z文教材形成自己的系統(tǒng)化解讀。
二、制定讀書規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)生讀書。
閱讀是學(xué)生提高語文素養(yǎng)的根本途徑，我從初一開始和孩子們一起制定讀書規(guī)劃，進行個性化的語文大閱讀。其內(nèi)容包括三個方面：
一是開展大閱讀課。我根據(jù)每學(xué)期的課文作者，把他們的代表作或者作品集，推薦給學(xué)生，由學(xué)生自己任意選擇，集體網(wǎng)購，利用課堂和課余時間進行閱讀，平均一直兩周讀完一本;
二是名著導(dǎo)讀，主要是課本規(guī)定學(xué)生應(yīng)讀的名著，以及具有時代特色的經(jīng)典長篇小說，比如這個假期我推薦的就是《狼圖騰》。
三是雜志閱讀，主要以文學(xué)雜志為主，比如《讀者》《意林》《散文》《情感讀本》等，閱讀時間為課下自己靈活掌握。讀完之后，我們采用讀書匯報會的方式進行展示分享。
三、設(shè)計《時事點評》，引導(dǎo)關(guān)注社會，培養(yǎng)語言表達能力。
每節(jié)課的課前五分鐘是我班的固定欄目《時事點評》，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、報紙等媒體選擇自己感興趣的時事熱點，進行介紹和點評，要求必須要有自己的評論和看法。《時事點評》活動的開展大大提高了學(xué)生們對社會、時事的關(guān)注程度，開闊了眼界，較好地訓(xùn)練了學(xué)生信息選擇和處理，深層次的思維和語言的流暢表達能力，同學(xué)們的選題也非常廣泛，從大學(xué)生就業(yè)到新疆事件，從虐兔到孝婦河環(huán)保問題，從保衛(wèi)到物價上漲問題，學(xué)生們都進行了分析介紹，表達了自己的看法和建議。而且由于欄目內(nèi)容來源于現(xiàn)實生活，學(xué)生的參與熱情很高，以致最后一周的復(fù)習(xí)課上，學(xué)生都仍然不讓停止還在積極報名爭當(dāng)主持人。
在這些活動的開展中，也存在眾多不足，比如讀書匯報因為占用時間太多，只能選取較為出色的進行全班展示，這對平時讀書不夠積極的同學(xué)來說就缺少了思維展示和訓(xùn)練機會;《時事點評》活動的臺風(fēng)還需要進一步的規(guī)范，以求大氣、自然，語言表達還應(yīng)更加簡潔、擇要。希望自己在下學(xué)期的活動開展中能夠有所提高。
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