英語組教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編為大家整理的英語組教學(xué)工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
英語組教學(xué)工作總結(jié)1
按照學(xué)校期初制定的工作安排，我校于20xx年6月5日進(jìn)行了常規(guī)檢查。現(xiàn)將英語組檢查反饋的情況進(jìn)行匯總，希望通過檢查反饋，促進(jìn)各位教師發(fā)展提高，以檢查促規(guī)范，以規(guī)范促提升，把我們的教學(xué)常規(guī)工作做好，把我們的教學(xué)質(zhì)量提上去�？傮w來說，此次教學(xué)常規(guī)檢查，比以往有較大改善和進(jìn)步，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
學(xué)生作業(yè)情況反饋：
（一）優(yōu)點(diǎn)：
1、絕大多數(shù)教師對學(xué)生的'作業(yè)布置，形式多樣，題型適當(dāng)，內(nèi)容合理；對學(xué)生作業(yè)批改認(rèn)真及時(shí);有ABCD等級和批改日期；有激勵(lì)性評語；封面有教師寄語；有師生對話。
2、教師能重視學(xué)生的配套練習(xí)：有批改、有講解、有修改。
3、絕大多數(shù)學(xué)生對做錯(cuò)的作業(yè)能及時(shí)更正或重做，及時(shí)完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)；
（二）不足：
1、學(xué)生的作業(yè)批改缺乏激勵(lì)性語言。
2、個(gè)別學(xué)生練習(xí)冊沒按老師要求進(jìn)度完成，個(gè)別教師對學(xué)生的練習(xí)冊沒進(jìn)行評閱，沒能真正發(fā)揮其作用。
希望各位老師要重視學(xué)生的作業(yè)布置、批改和書寫。批閱時(shí)，在學(xué)生作業(yè)本上寫些激勵(lì)性評語，將作業(yè)本開發(fā)為進(jìn)行學(xué)生管理的又一陣地，成為家長、老師、學(xué)生情感溝通的橋梁。
英語組教學(xué)工作總結(jié)2
回顧這一學(xué)期以來的教學(xué)工作，我們高三英語備課組主要做了以下幾點(diǎn)工作：
1、加強(qiáng)集體備課；
2、強(qiáng)化課堂教學(xué)；
3、精選練習(xí)，試卷。
1、加強(qiáng)集體備課。
一個(gè)備課組，要提高教學(xué)質(zhì)量，抓好教師的備課非常關(guān)鍵，要備好課，就必須依靠集體的智慧，優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享。以老帶新，團(tuán)結(jié)協(xié)作，切實(shí)提高集體備課的效率。重視復(fù)習(xí)課的調(diào)研，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，尋找對策。尤其是在知識高度發(fā)展的今天，靠個(gè)人單打獨(dú)拼，難以取勝，這已是被實(shí)踐反復(fù)證明了的經(jīng)驗(yàn)。俗話說：一個(gè)籬笆三個(gè)樁、一個(gè)好漢三個(gè)幫。各自為戰(zhàn)、相互保守，最終的結(jié)果只能是固步自封、害人害己、一敗涂地。本學(xué)期我們備課組比較重視集體備課，基本堅(jiān)持每周的集體備課，主要特點(diǎn)有：
1、分工明確、準(zhǔn)備充分；
2、備課內(nèi)容全面；
3、重點(diǎn)確定，難點(diǎn)突破有措施，教法、學(xué)法的探討、習(xí)題的篩選及單元過關(guān)試題等一應(yīng)俱全。在集體備課時(shí)，老師們互相切磋、互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)了課堂教學(xué)研究向縱深發(fā)展，促進(jìn)了教師專業(yè)成長。同時(shí)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè)和備課組教案上傳工作，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的積累、優(yōu)化、整合走上了新臺階。本學(xué)年我們把集體備課的教案都上傳到我們自己設(shè)定的一個(gè)公開郵箱里，并且設(shè)置一個(gè)共用密碼，大家都可以共享。大部分上傳教學(xué)資源及時(shí)，更新速度較快，為教師之間信息交流、共享經(jīng)驗(yàn)和專題討論提供了平臺，營造了良好的教學(xué)氛圍。
2、強(qiáng)化課堂教學(xué)
課堂教學(xué)是教師傳授知識、學(xué)生接受知識最主要的.途徑，因此，教師能否正確把握課堂教學(xué)的方法，運(yùn)用課堂教學(xué)的手段和規(guī)律，最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的作用，是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。通過示范課、研討課等多種授課形式進(jìn)行教學(xué)。另一方面積極主動(dòng)加強(qiáng)教師相互聽課，評課，交流，尤其要求新教師多聽課，而且聽完課都進(jìn)行評課，共同探討存在的問題，解決問題，取長補(bǔ)短，共同提高。進(jìn)一步規(guī)范了教師的課堂教學(xué)，對提高課堂效率起到了積極作用。
3、精選練習(xí)，考卷
每次月考前，我們都要求輪到的教師精心出一份試卷，然后經(jīng)過全組討論，審題，最后定稿，再讓學(xué)生考試�？纪旰�，我們都進(jìn)行集體評卷，分析學(xué)生存在的問題和缺漏，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。另外，我們幾個(gè)教師分工包干，把歷屆的高考題精選出來，讓學(xué)生做，這樣一來既能了解歷年高考動(dòng)態(tài)，又能比較清楚地進(jìn)行比較對比。
當(dāng)然在這一學(xué)期的工作中也有一些需要完善的地方，比如，在面對不同的、基礎(chǔ)各異的學(xué)生，如果能根據(jù)不同情況，選擇不同層次的習(xí)題，有針對性的訓(xùn)練，效果一定會(huì)更好。但我們高三英語備課組也一定會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更加努力，讓英語學(xué)科在學(xué)生的總分中做出更大的貢獻(xiàn)！
英語組教學(xué)工作總結(jié)3
本學(xué)期我們?nèi)哪昙売⒄Z教研組，堅(jiān)持以研究英語教學(xué)的有效性為目標(biāo)，以提高全體教師的業(yè)務(wù)水平為目的，從而進(jìn)一步提高課堂教學(xué)水平。在這即將過去的學(xué)期中，在縣教研室以及校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，全體教研組成員通過共同努力，奮力拼搏，開拓進(jìn)取，在承擔(dān)了繁重的教育教學(xué)任務(wù)的前提下，仍然勤勤懇懇地工作，毫無怨言，并出色地完成了預(yù)定的教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作作以下簡要回顧：
本學(xué)期主要完成了以下工作：
一、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用，充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)和各種教育教學(xué)書籍資料，組織本組教師學(xué)習(xí)了現(xiàn)代教育理念，端正思想，轉(zhuǎn)變了教育觀念，促進(jìn)了課題研究。以“優(yōu)化單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升英語教學(xué)有效性的探究”，開展了主題教研，在不同程度上提高了教師課堂教學(xué)水平。通過集體備課和上校級公開課，使自己的教學(xué)水平得到很大的`提高，從而促進(jìn)了英語教學(xué)的有效性。
二、在備課中，我們認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握各單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并注重參閱各種資料，理出一條符合自己所授班級學(xué)生的知識線索，制定符合本班學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式，注意弱化難點(diǎn)、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。根據(jù)本班學(xué)生的情況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程；課后能認(rèn)真反思，堅(jiān)持寫好教學(xué)后記；多看書學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平。
三、堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)組里或組外其他有老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)期每位教師都能積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高自身的教學(xué)水平。十月份全體教師積極參加網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)質(zhì)課的聽課活動(dòng)，學(xué)到了不少東西，也身感自己的英語教學(xué)存在的不足之處，有許多問題有待于今后進(jìn)一步完善。聽課活動(dòng)，讓我們接觸到了當(dāng)前最前沿的教學(xué)資訊和英語課堂發(fā)展趨勢，我們感到收獲頗豐。
四、進(jìn)一步深化課堂教學(xué)模式，探究高效的英語課堂。為進(jìn)一步提升課堂教學(xué)效率，本學(xué)期我校英語教研組的教研活動(dòng)主要圍繞“如何開展高效課堂教學(xué)？”進(jìn)行研究，目的是進(jìn)一步探究高效的英語課堂。在本學(xué)期開展的教研活動(dòng)中，我校老師的示范課得到了教研員和聽課老師的一致肯定。
五、開展豐富多彩的教研活動(dòng)，鑄就輝煌成績。本學(xué)期我校開展了一系列豐富多彩的英語校園活動(dòng)：三、四年級開展了“書寫競賽”，單詞過關(guān)比賽。這些活動(dòng)不僅極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，規(guī)范了學(xué)生的英語書寫，同時(shí)也為他們今后的英語學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一學(xué)期來，無論是在英語課堂教學(xué)、學(xué)科競賽還是英語教科研上都取得了一定的成績，辛勤的勞動(dòng)收獲了豐碩的果實(shí)
總之，在全體英語老師的共同努力下，學(xué)校的英語教研、教學(xué)質(zhì)量都有所提高。在以后的教學(xué)工作中，我們將會(huì)更加努力，奮力拼搏，與時(shí)俱進(jìn)，爭取更輝煌的成績。
英語組教學(xué)工作總結(jié)4
本學(xué)期，我已完全適應(yīng)在僑中的教學(xué)工作要求，喜歡上這里濃濃的教學(xué)育人工作環(huán)境,并充分利用學(xué)校提供的一切有利于個(gè)人成長進(jìn)步的條件，認(rèn)真不斷學(xué)習(xí)充電，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)方法，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，在教材教法方面，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，如：學(xué)到食物這一單元，在沒有多媒體的情況下，我盡量打印一些圖片，進(jìn)行直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;講到商店購物，就讓學(xué)生帶各種實(shí)物(食品、書籍刊物、服裝、體育用品等)去扮演售貨員及買者......進(jìn)行任務(wù)型教學(xué)，既吸引了他們的興趣，又以聽、說、讀、寫為手段讓學(xué)生去體驗(yàn)、探究語音規(guī)律，了解詞匯的意義和用法，理解語法規(guī)則并學(xué)以致用，為學(xué)生提供了較大的實(shí)踐空間，能較好地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。課后及時(shí)對該課作出總結(jié)。
二、不斷精益求精，不斷在原有的基礎(chǔ)上提高上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化、情感化、生動(dòng)化。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;在課堂上老師盡量精講多練，多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生盡量開口多說多練;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請教同年級的老師。在教學(xué)上，有疑必問。同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師討論，征求他們的意見，改進(jìn)工作。本學(xué)期，全部參加學(xué)校英語教研組開設(shè)的多種研討活動(dòng)，盡可能多地外出聽課，向名人名師學(xué)習(xí)，不斷豐富、充實(shí)自己。學(xué)校還開展了大型的公開課活動(dòng)，各年級各科老師，帶著各自的學(xué)科特色，登臺亮相，擴(kuò)大了我的視野，學(xué)到了很多新的教法技巧。
四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精選精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，特別是對于作文的布置，盡量面批，指出缺點(diǎn)與不足，修改過的文章讓學(xué)生再抄一遍，以便檢測他們是否掌握與理解寫作的要領(lǐng);利用自習(xí)時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的.是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的學(xué)習(xí)技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
六、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的兩個(gè)班(15、16)，15班我是班主任，學(xué)生上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。我在班級里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣的活動(dòng)，如詞匯大比拼，學(xué)唱英文歌，開展師徒互幫結(jié)對活動(dòng)等，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。而16班雖然沒有做他們的班主任，但大部分同學(xué)對該課很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)英語的重要性;有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心。一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表揚(yáng)他們。同時(shí)給他們安排一個(gè)小師父，對他們的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的師生共同努力，學(xué)生成績不斷進(jìn)步，后進(jìn)生的面逐步縮小。
七、從本學(xué)期單元測試以及期中考試成績來看，15班和16班英語成績有進(jìn)步，15班的平均分、及格率在年級排名比較好而且穩(wěn)定，但16班的平均分、及格率與第一名的班級還存在很大的差距。還有待以后改進(jìn),我不時(shí)給自己敲警鐘,必須腳踏地、不懈努力與探索、不斷充實(shí)自己的知識，更新自己的教學(xué)觀念才能適應(yīng)新時(shí)期英語教學(xué)的高要求，我也會(huì)一直朝自己的方向努力……因?yàn)槲蚁嘈拧疤斓莱昵凇?
英語組教學(xué)工作總結(jié)5
這學(xué)期是我任教的第一學(xué)期，我擔(dān)任初一年級一班，二班的英語教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令教室生動(dòng)，學(xué)生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：
一方面，初學(xué)英語的學(xué)生說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，二班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛主動(dòng)，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，而一班一部分同學(xué)比較調(diào)皮，學(xué)習(xí)欠主動(dòng)性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響教室氣氛和主動(dòng)性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，教室氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。
備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭教室的能力，因?yàn)閷W(xué)生在教室上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響教室教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在教室上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不原學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學(xué)改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國家的'文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語。因?yàn)橹挥杏⒄Z水平提高，才能提高同學(xué)們的英語寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。例如在一班，我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平; 第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好。
英語是語言。困此，除了教室效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方法，提高他們的能力。
期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視�？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。從中段考試可以看出兩個(gè)班的平均水平相當(dāng)，一班的差生面相對較大。所以在中段考后的時(shí)間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上，特別是一班，以縮短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績.
英語組教學(xué)工作總結(jié)6
高三這一年，是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年，對老師和學(xué)生來說都是一次磨礪。作為一名高三的英語老師，暗自下定決心，一定要很好的完成這一任務(wù)，不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，不辜負(fù)學(xué)生家長對我的期待，更不能辜負(fù)學(xué)生對我的期望。這樣就促使我用更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)、研究新題型和高考備考，以便能夠更好地教授學(xué)生。
高三這一年來的教學(xué)工作，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，在與其他教師的交流和討論中，我順利的完成了高三英語教學(xué)的工作。對學(xué)生的考試技巧指導(dǎo)及訓(xùn)練是有效的、針對性強(qiáng)的�；仡欉@一年，既忙碌，又充實(shí)，也有許多值得總結(jié)和反思的地方；現(xiàn)將這一年的高三英語教學(xué)工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)和提高。在業(yè)務(wù)上，順應(yīng)我國教育改革的形勢及高考的要求，不斷學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新，積極進(jìn)取，從教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)努力提高自身素質(zhì)：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)。
從得知我要上高三的那天起，我便開始學(xué)習(xí)最近5年高考的《教學(xué)大綱》，《考試說明》，作為借鑒，并開始作第一輪復(fù)習(xí)資料中的題目，為開學(xué)做好充分的準(zhǔn)備；與此同時(shí)我還買了一些高考英語課外輔導(dǎo)練習(xí)，我把這些書中的題目從頭到尾自己親自做了一遍，以彌補(bǔ)自己有些方面的不足，再仔細(xì)研究這些題目，把具有典型性的題目，易錯(cuò)，易混淆的題目打出來（用PPT）開學(xué)后在課堂上給學(xué)生做，并給予一定的分析；此舉受到了學(xué)生的一致好評。我一直都牢記這樣一句名言：作為老師，要想給學(xué)生一杯水，自己至少要有一桶水。這促使我不斷的學(xué)習(xí)，研究和探索。
二、加強(qiáng)研究，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對性
認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析了高考題的類型，總結(jié)規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性；從20xx年各類試題的研究中找趨勢；開拓性地抓復(fù)習(xí)備考。閱讀試題的考查全面，對中學(xué)英語教學(xué)起到了很好的導(dǎo)向作用。在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中，始終抓住加大閱讀量，開展泛讀教學(xué)，加強(qiáng)閱讀技巧的指導(dǎo)，形成有效的閱讀策略，從根本上培養(yǎng)考生的良好的閱讀習(xí)慣和邏輯思維能力。
三、制定計(jì)劃，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性。
根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，把復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段。
1、夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展能力。
近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言能力的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。因此，在復(fù)習(xí)過程中，首先組織學(xué)生鞏固各項(xiàng)基礎(chǔ)知識，同時(shí)通過不斷的語言練習(xí)，掌握一定的技巧。在此基礎(chǔ)上，再通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，發(fā)展能力，收到了事半功倍的`效果。平時(shí)，我要求學(xué)生每天都要做好詞匯這一關(guān)。要求學(xué)生在上個(gè)學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步熟悉鞏固所學(xué)過的詞組、句型和短語，為書面表達(dá)和閱讀理解打下良好的基礎(chǔ)。
2、強(qiáng)化專題訓(xùn)練，回歸基礎(chǔ)。
前半個(gè)學(xué)期，主要進(jìn)行專題訓(xùn)練。針對高考的主要題型分別進(jìn)行解題方法和技巧的指導(dǎo)。后半學(xué)期則主要進(jìn)行訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生的答題方法、技巧和解題的速度。我根據(jù)學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題，這對學(xué)生取得高分是非常有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎(chǔ)知識的掌握不牢固。因此，我讓學(xué)生把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要放在查漏補(bǔ)缺上。將做過的試卷整理后，建立錯(cuò)題檔案，彌補(bǔ)知識漏洞，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。
3、整理基礎(chǔ)知識，適當(dāng)做一些高考題。
要在高考時(shí)找到良好的語言知識感覺和運(yùn)用能力感覺就必須回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識，用最充實(shí)、最滿意的感覺來增強(qiáng)自己的自信心。同時(shí)，利用這段時(shí)間試著做近幾年的高考題，學(xué)會(huì)找出每道題的切入點(diǎn)，從中總結(jié)命題目的和命題手法。
四、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)促進(jìn)備考。
注意復(fù)習(xí)課的針對性。把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)、弱點(diǎn)上以及常易出錯(cuò)或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅(jiān)持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復(fù)習(xí)課上注意加強(qiáng)學(xué)生的操練活動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓(xùn)練掌握語法的用法。
�。�1）堅(jiān)持抓好閱讀理解。閱讀理解是高考的重頭戲，占的比重最大。因此，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中我注重抓好這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生每天都做兩篇左右的閱讀理解文章，提高閱讀理解能力。
�。�2）抓好書面表達(dá)。平時(shí)針對近年高考常見的書面表達(dá)題型進(jìn)行訓(xùn)練，并讓學(xué)生利用早晚讀節(jié)時(shí)間背誦范文，熟悉常見的表達(dá)方式。
�。�3）聽力常抓不懈。讓學(xué)生每天訓(xùn)練英語聽力。讓學(xué)生適應(yīng)高考的要求。
�。�4）抓好測試、評價(jià)、反思及鼓勵(lì)工作。除了每個(gè)月的月考，每周還進(jìn)行一次周練，以此來檢查復(fù)習(xí)效果。根據(jù)每次考試所反映出的問題進(jìn)行適時(shí)的調(diào)整及改進(jìn)，并及時(shí)找相關(guān)的同學(xué)進(jìn)行談心，與他們了解復(fù)習(xí)過程中的感受，分析他們在學(xué)習(xí)中存在的問題，一起探討解決的辦法。從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)上更具有針對性，感受到老師對自己的關(guān)愛，以更足的信心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。
通過高三這一學(xué)年的努力，自己的教學(xué)能力和自身的綜合素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提升，取得了較好的教學(xué)成果。下學(xué)期我將加倍努力！總之，一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將一直以“勤學(xué)、善思、真抓、實(shí)干”為準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵(lì)，繼續(xù)做好培優(yōu)扶中和輔差工作，把自己的教學(xué)工作做到扎實(shí)有效。
英語組教學(xué)工作總結(jié)7
1、開學(xué)初，我們召開了英語教研組教師會(huì)議。
本學(xué)期我們的教學(xué)工作都圍繞著提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)、提高成績開展，會(huì)議中我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了本學(xué)期的備課要求，優(yōu)化備課環(huán)節(jié)，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、課堂討論、反饋落實(shí)的研究指導(dǎo)。做好教研組集備活動(dòng)，有計(jì)劃、有主題、有落實(shí)，真正的使每一位教師受益。開展好各類英語活動(dòng)，各教師根據(jù)自身情況以及所教班級的學(xué)情，有計(jì)劃的開展單詞過關(guān)，單元過關(guān)，月考，專項(xiàng)過關(guān)，期中、期末模擬考試等各項(xiàng)檢測活動(dòng)，通過各種形式提高學(xué)生的英語綜合學(xué)習(xí)和運(yùn)用能力。我們也提出，本學(xué)期要抓好學(xué)生課前預(yù)習(xí)，注意方法和工具的使用;關(guān)注課堂，全員參與;課后作業(yè)的布置要形式豐富，內(nèi)容多樣，限時(shí)高效，完善作業(yè)布置調(diào)控機(jī)制，做到提高教學(xué)效益與減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的有機(jī)統(tǒng)一。在本次會(huì)議上，老師們暢所欲言，集思廣益，使我們本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)更加的系統(tǒng)化、合理化、科學(xué)化。
2、課堂教學(xué)方面：以生為本，學(xué)會(huì)放手，讓課堂成為學(xué)生展示自我的舞臺。
本學(xué)期的英語教學(xué)中，我們從課前的精準(zhǔn)備課著手，目標(biāo)清晰，環(huán)節(jié)突出層次性，充分預(yù)設(shè)，注重問題意識的培養(yǎng)和激發(fā)，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和思維品質(zhì)，在課堂教學(xué)中面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)困生，不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，注重培優(yōu)輔差。培養(yǎng)學(xué)生的深度思考能力，合作學(xué)習(xí)能力，互動(dòng)交流能力，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),各年級任課老師指導(dǎo)學(xué)生課堂上在聽、說、讀、寫各個(gè)方面的習(xí)慣養(yǎng)成做，盡可能使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上獲得最大發(fā)展，致力于提高學(xué)生良好的英語學(xué)科素養(yǎng)。
3、舉行英語單元單詞過關(guān)活動(dòng)。
為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、豐富學(xué)生的'課余生活。營造良好的校園英語氛圍。使學(xué)生敢用英語、能用英語鞏固課上所學(xué)知識，拓展學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣。開學(xué)以來，每學(xué)完一個(gè)單元我們就自主進(jìn)行英語單詞過關(guān)活動(dòng)，全員參與，對一次過關(guān)的同學(xué)給與積極的獎(jiǎng)勵(lì)，也鼓勵(lì)其余同學(xué)繼續(xù)過關(guān)，爭取全員通過。
4、關(guān)心、輔導(dǎo)每一個(gè)需要幫助的孩子。
在英語的教學(xué)過程中，我們經(jīng)常會(huì)遇到英語學(xué)習(xí)比較慢的孩子，我們英語組的老師們總是能夠在孩子們需要幫助的時(shí)候給予他們關(guān)心和輔導(dǎo)，辦公室里常常都能看到老師們輔導(dǎo)學(xué)生的身影，我們堅(jiān)持正面教育，愛護(hù)學(xué)生。替學(xué)生著想，做到滿腔熱情地關(guān)懷，循循善誘地疏導(dǎo)，熱心幫助他們解決實(shí)際困難，燃起成功的希望之光。具體工作上我們一方面關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識，輔導(dǎo)他們把課文讀通，讀懂，讀流利。指導(dǎo)他們把課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)句型找出來，熟讀這些句型。記住課文的重點(diǎn)句，固定搭配，通過簡單的口頭和筆頭練習(xí)逐步提高他們運(yùn)用英語的能力。盡力使他們的成績有所提高，讓他們認(rèn)識到“我能行”。另一方面注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和自信心的培養(yǎng)。經(jīng)過長期的堅(jiān)持，輔導(dǎo)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)有所改觀。
教育是慢的藝術(shù)，教學(xué)需要我們積極的探索和不斷的實(shí)踐努力，相信經(jīng)過我們的不斷努力我們的孩子會(huì)不斷的進(jìn)步、成長。
英語組教學(xué)工作總結(jié)8
12月3日中午，在謝主任的親自參與下，語文教研組11月教學(xué)檢查如期進(jìn)行，現(xiàn)將檢查結(jié)果總結(jié)如下：
1、整體情況：
全體語文教師可以說十分敬業(yè)，能夠做到刻苦鉆研教材，全心全意為學(xué)生服務(wù)，各方面做得都還不錯(cuò)，但問題也存在，主要是在備教輔改方面存在馬虎，如作業(yè)批改不規(guī)范，缺乏對后進(jìn)生輔導(dǎo)的耐心，備課環(huán)節(jié)不到位。
2、具體情況通報(bào)
馬麗華老師：應(yīng)備28課時(shí)，已備44課時(shí)，課時(shí)量足，教案詳實(shí)，缺少教學(xué)反思；作業(yè)方面，課堂練習(xí)多達(dá)32次，訓(xùn)練強(qiáng)度大，教師批閱詳細(xì)、認(rèn)真，有更正，基本照顧了全體學(xué)生，練習(xí)冊同步，且批閱詳細(xì)；單元測驗(yàn)學(xué)期累計(jì)5次，批閱詳細(xì)、認(rèn)真，反思及時(shí)、到位。
羅文老師：相較于上月接手總體上有較大的改進(jìn)，應(yīng)備課時(shí)28次，實(shí)際備課36課時(shí)，課時(shí)量足，教案詳實(shí)，有教學(xué)反思，課堂練習(xí)次數(shù)多，訓(xùn)練量較大，教師批閱比較認(rèn)真，單元測試方面同步，完成的較好。
柴燕君老師：應(yīng)備28課時(shí)，實(shí)備46課時(shí)，書寫較為規(guī)范，教學(xué)反思比較深刻、實(shí)際；在作業(yè)和輔導(dǎo)方面較上月而言有極大的改進(jìn)，數(shù)量達(dá)標(biāo)，批閱詳細(xì)認(rèn)真，有更正之處，單元測驗(yàn)較好，質(zhì)量分析比較全面。
黃娟娟老師：應(yīng)備28課時(shí)，實(shí)備55課時(shí)，數(shù)量完全達(dá)標(biāo)，書寫認(rèn)真，格式正確，教案切合實(shí)際，均由自己獨(dú)立設(shè)計(jì)；作業(yè)批改方面，數(shù)量齊，種類多，如生字練習(xí)、小日記、課堂練習(xí)、練習(xí)冊。批改卻非常認(rèn)真。單元測試6次，有登分評講。不足之處為備課無教學(xué)反思。
江禺老師：應(yīng)備28課時(shí)，實(shí)備1課時(shí)，教材上有些許記錄；但在作業(yè)輔導(dǎo)方面基本達(dá)到了要求，批改較為詳細(xì)，認(rèn)真；單元測驗(yàn)累計(jì)達(dá)到5次，批閱詳細(xì)。
何仁清老師：應(yīng)備26課時(shí)，實(shí)備28課時(shí)，備課很認(rèn)真，書寫規(guī)范；作業(yè)方面為全批全改，且批閱十分規(guī)范，作文評語有針對性；單元測驗(yàn)累計(jì)達(dá)到5次，批閱詳細(xì)認(rèn)真，且有O分記載，分析到位，不足之處為備課無教學(xué)反思。
劉鳳英老師：應(yīng)備26課時(shí)，實(shí)備36課時(shí)，教案詳實(shí)、書寫認(rèn)真、格式規(guī)范，具有操作性；作業(yè)方面：課堂練習(xí)11次，練習(xí)冊同步，均已批閱，單元測試學(xué)期累計(jì)次數(shù)5次，批閱詳細(xì)認(rèn)真；作文批改詳細(xì)；不足之處為備課無教學(xué)反思，但瑕不掩瑜，仍然是全體語文教師學(xué)習(xí)的.楷模。
馬江山老師：六年級應(yīng)備26課時(shí)，實(shí)備34課時(shí)，單元測試?yán)塾?jì)5次；八年
應(yīng)備22課時(shí)，實(shí)備28課時(shí)，規(guī)范認(rèn)真、書寫流暢，每課都有較為深刻的教學(xué)反思；作業(yè)量次數(shù)多，種類多，且批改認(rèn)真細(xì)致，學(xué)生也有更正；單元測試六年級累計(jì)5次，均有登分、評講和較為全面的質(zhì)量分析。
常規(guī)教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺階！
數(shù)學(xué)教研組11月月檢小結(jié)
周桐遠(yuǎn)、李德敏
依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃和相關(guān)規(guī)定，根據(jù)教務(wù)處工作安排，11月3日―4日，周桐遠(yuǎn)、李德敏二位同志對小初部數(shù)學(xué)及科學(xué)備教輔改進(jìn)行了認(rèn)真檢查�，F(xiàn)將具體情況小結(jié)如下：
游玉婷：一年級數(shù)學(xué)，備課15次，教案詳實(shí)，既有小結(jié)，又有教學(xué)反思，練習(xí)冊累計(jì)33次，其中練習(xí)冊10次，練習(xí)本3次，書后練習(xí)20次，均已全部批閱，單元測驗(yàn)1次，批改后已登分記載。
陳春瓊：二年級數(shù)學(xué)，備課8次，教案詳實(shí)，有較為深刻的教學(xué)反思，作業(yè)累計(jì)37次，其中練習(xí)本8次，書后練習(xí)12次，練習(xí)冊17次，均全部批改，單元測驗(yàn)3次，批改后已登分記載。
張 艷：二年級數(shù)學(xué)，備課8次，教案詳實(shí)，每次教學(xué)都有深刻的反思。作業(yè)累計(jì)41次，其中練習(xí)本15次，書后練習(xí)9次，練習(xí)冊17次，全部批改；單元測驗(yàn)3次，批改后已登分記載；另有輔差記載內(nèi)容。
張 魁：三年級數(shù)學(xué)，備課20次，部分教案有教學(xué)反思，作業(yè)23次，其中練習(xí)本14次，練習(xí)冊9次，已全部批改，單元測驗(yàn)四次，且登分記載。
五六年級科學(xué)，備課均5次，教案符合常規(guī)教學(xué)要求，作業(yè)每班3次，均已批改，單元測驗(yàn)每班各一次，批改后已登分記載。
楊盛武：三年級數(shù)學(xué)，備課9次，符合常規(guī)教學(xué)要求，作業(yè)共計(jì)25次，其中練習(xí)本14次，練習(xí)冊11次，已經(jīng)全部批閱,單元測驗(yàn)三次，已批閱登分記載。
熊金華：四年級數(shù)學(xué)，備課18次，教案按常規(guī)教學(xué)進(jìn)行，作業(yè)共計(jì)26次，
期中練習(xí)本5次，練習(xí)冊21次，已經(jīng)全部批改，單元測驗(yàn)3次，已批改登分。
李德敏：五年級數(shù)學(xué)，備課9次，教案按常規(guī)教學(xué)進(jìn)行，作業(yè)共計(jì)20次，期中練習(xí)本9次，練習(xí)冊11次，已全部批改，單元測驗(yàn)2次，已批改登分記載。
李漢生：七年級數(shù)學(xué)，備課8次，教案按常規(guī)教學(xué)進(jìn)行，作業(yè)總計(jì)26次，其中課堂作業(yè)16次，練習(xí)冊10次，已經(jīng)全部批改，單元測驗(yàn)2次，已批改登分記載。
謝從國：六年級數(shù)學(xué)，備課9次，教案按常規(guī)教學(xué)進(jìn)行，作業(yè)總量19次，其中課堂練習(xí)9次，練習(xí)冊10次，已全部批改，單元測驗(yàn)1次，已批改登分記載。
周呈祥：七年級數(shù)學(xué)，備課8次，教案按常規(guī)教學(xué)進(jìn)行，作業(yè)總計(jì)24次，其中課堂作業(yè)15次，練習(xí)冊9次，全批全改，單元測驗(yàn)1次，已批改登分記載。
八年級數(shù)學(xué)，備課8次，按常規(guī)教學(xué)進(jìn)行，作業(yè)共計(jì)17次，其中課堂練習(xí)9次，練習(xí)冊8次，已全部批改，單元測驗(yàn)1次，已批改記載。
英語組教學(xué)工作總結(jié)9
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，畢業(yè)班的教學(xué)工作是學(xué)校工作的重中之重，它是學(xué)校的“前沿陣地”，組織好備課組教學(xué)活動(dòng)，對于提高備課組的整體實(shí)力，形成團(tuán)結(jié)、和諧的教研集體，提高年級整體教學(xué)質(zhì)量，有著重要作用。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，通過全體老師的努力，我們圓滿地完成了本屆學(xué)生的教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)在我謹(jǐn)代表我們英語備課組把我們的英語教學(xué)工作給各位領(lǐng)導(dǎo)和老師做一個(gè)簡要的匯報(bào)。
畢業(yè)班教育教學(xué)工作有自己的特點(diǎn)和要求，在整個(gè)初三英語教學(xué)工作中，我們備課組的老師都充分掌握和關(guān)注學(xué)生的狀況。這個(gè)階段的學(xué)生承受著各方面的壓力，隨著年齡的增長大都已經(jīng)認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的重要性，只要老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況提出合理的要求，大部分學(xué)生總會(huì)按照要求去做的。因此，在充分了解學(xué)情之后，我們首先調(diào)整好自己的心態(tài)，做好學(xué)生的思想工作，學(xué)生的學(xué)習(xí)本身壓力就很大，學(xué)生每天學(xué)習(xí)真的是很辛苦，作為教師我們像父母一樣多點(diǎn)問候多點(diǎn)關(guān)愛，讓班級內(nèi)始終充滿著溫情與理解，讓學(xué)生不致于因壓力增大而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，讓學(xué)生不因升學(xué)的競爭而淡漠了同學(xué)、師生之間的情誼——總之，能讓學(xué)生在身心都處于“輕負(fù)荷”的狀態(tài)下，有足夠的精力從容應(yīng)對學(xué)業(yè)上日益加重的“負(fù)荷”。關(guān)愛體現(xiàn)在老師教給學(xué)生的是精品，布置的作業(yè)是精選的，課堂氛圍是舒緩的，師生關(guān)系是融洽、和諧、愉悅的。有了良好的關(guān)愛，自然會(huì)激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。為此，我們備課組的老師力求做到以下兩點(diǎn)：
一、樹立信心，積極開展備課組活動(dòng)，上好每一節(jié)課
信心是動(dòng)力，目標(biāo)是方向。我們知道初三英語生詞多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求高。學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會(huì)遇到許多困難，因此，信心十足，目標(biāo)明確是成功地進(jìn)行英語教學(xué)的一個(gè)重要因素。首先，教師要上好課。備課是上好課的先決條件。教師能否上好課關(guān)鍵在于上課前是否做了充分的準(zhǔn)備，即是否進(jìn)行了深入細(xì)致的備課。傳統(tǒng)的“單兵作戰(zhàn)”的備課方式已經(jīng)跟不上時(shí)代發(fā)展的要求，集體備課活動(dòng)增進(jìn)教師之間的相互了解；可以形成一種交流、合作、研究的學(xué)術(shù)氣氛；可以充分開發(fā)學(xué)�，F(xiàn)有的.教育資源。為使教學(xué)具有創(chuàng)造性，備課組內(nèi)大力營造了濃厚的教研氛圍，盡可能做到了信息暢通，資源共享，集思廣益，形成合力，充分發(fā)揮整體優(yōu)勢。為提高備課組的集體效益，大家經(jīng)常在一起相互交流，集中大家的智慧有目的、有針對性地開展教學(xué)。
二、優(yōu)化教材，提高課堂效率。
認(rèn)真研究課標(biāo)和教材，努力提高課堂教學(xué)效率。功夫花在備課上，每周的備課組活動(dòng)，除了主備人說課外.每個(gè)人都要說下一周要講的課，并說出設(shè)計(jì)意圖和教學(xué)理念，然后其他老師一塊討論，提出建議。備課時(shí)總結(jié)上一周課堂教學(xué)得失，及時(shí)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行教學(xué)階段反思。通過集體備課，各位老師更進(jìn)一步了解了本屆學(xué)生的優(yōu)勢和劣勢、本屆英語學(xué)科教學(xué)的優(yōu)勢和劣勢，以及班級內(nèi)學(xué)生間的差距、年級中班級間的差距等，對接受知識比較慢的同學(xué)，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)困難，研究對策，落實(shí)措施，努力轉(zhuǎn)化。
通過集體備課、輪流說課、其他老師補(bǔ)充等使各位老師更準(zhǔn)確地把握教材、靈活運(yùn)用教材，真正落實(shí)“用教材去教，而不是教教材”的教學(xué)指導(dǎo)思想。
通過相互間的教學(xué)交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學(xué)生，從而使學(xué)生獲得有效的學(xué)習(xí)方法，少走彎路。
課堂教學(xué)要注重針對性、強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、激發(fā)學(xué)生的積極性、師生雙邊活動(dòng)和情感交流、加強(qiáng)學(xué)生的課堂練習(xí)和動(dòng)手操作等環(huán)節(jié)。用好、用足40分鐘，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)減輕課后作業(yè)負(fù)擔(dān)。教師努力提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，上好每一節(jié)課，不會(huì)因?yàn)樽约旱臏?zhǔn)備不足而頻繁出現(xiàn)課外加班補(bǔ)課的現(xiàn)象。
英語組教學(xué)工作總結(jié)10
本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)心下，在教研中心領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我們英語教研組這個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧的小集體，認(rèn)真貫徹英語學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，不斷學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深化英語素質(zhì)教育的研究，開展了一系列英語教研活動(dòng)。在教學(xué)、教研方面，我們做了以下工作：
一、組織英語教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)
學(xué)習(xí)相關(guān)的教育文件、教學(xué)理論，明確了課程改革的主要目標(biāo)，增強(qiáng)課程改革的責(zé)任感和緊迫感，將課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)落到實(shí)處，并倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑。
二、以課題為中心進(jìn)行英語課堂教學(xué)改革研究
根據(jù)學(xué)校實(shí)際，確定課題并進(jìn)行研究，并重視調(diào)準(zhǔn)修改和教學(xué)隨筆的撰寫，把節(jié)約出來的低效勞動(dòng)時(shí)間轉(zhuǎn)移到有效、高效的思考、切磋、改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)上來，開展備課、說課、上課、評課為主的活動(dòng)。
三、開展了一系列英語教研活動(dòng)
1、開展了一系列的集體備課、上課、評課等活動(dòng)，其中包括:率先執(zhí)教、有效課堂大比武、教案評比、作業(yè)設(shè)計(jì)等等。在這些活動(dòng)中，我們不斷探索教材，不斷提高教學(xué)效率。同時(shí)每次上完課后還進(jìn)行反思，總結(jié)，不斷提高自己的教學(xué)水平。在英語教學(xué)上缺乏時(shí)效性，對學(xué)生的關(guān)注還有欠缺，是目前我校英語教學(xué)存在的兩個(gè)重要問題。下學(xué)期應(yīng)該在這兩個(gè)方面予以重視。
2、經(jīng)常在班內(nèi)舉行英語對話表演，排練了英語小短劇，并借著這個(gè)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。
四、繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)工作
按照課程計(jì)劃上的`課時(shí)，把提高質(zhì)量的重點(diǎn)放在日常教學(xué)過程的優(yōu)化上。教研組和學(xué)校定期進(jìn)行認(rèn)真工作檢查，同時(shí)對于在檢查中發(fā)現(xiàn)的任何問題及時(shí)研究，及時(shí)解決。
五、開展了各種英語課外活動(dòng)
本期參加眉山市“文軒杯”英語口語大賽，英語小品“a beautiful trap”獲得一等獎(jiǎng)。這次活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的課余生活，而且提高了學(xué)生的綜合能力。
英語組教學(xué)工作總結(jié)11
20xx級孩子們的第一學(xué)期學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，孩子們已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了從小學(xué)到初中的跨越，逐漸適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)和生活，回首這半年來匆匆的腳步，讓人欣慰孩子們的成長，也感激孩子們帶來的快樂！我們初一英語教研組群策群力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在共同的教學(xué)探索和實(shí)踐中順利完成了教學(xué)任務(wù)，主要工作總結(jié)如下：
1.學(xué)習(xí)氛圍濃厚
全校共同推行“生命化課堂”改革，精心學(xué)習(xí)理論知識。在教學(xué)實(shí)踐中推行“以人為本、關(guān)注生命、激發(fā)潛能、幸福師生”為核心的高效“生命課堂”基本模式，在英語教學(xué)中開辟生命教育的發(fā)展空間。主要實(shí)施策略為：①抓好初一起始階段的基礎(chǔ)，從字母的書寫和讀音的零基礎(chǔ)開始，放慢腳步，小臺階要求，讓每個(gè)孩子敢于開口講英語，體驗(yàn)學(xué)會(huì)的快樂，重新樹立孩子學(xué)好英語的信心，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的熱情。②不放棄任何一個(gè)孩子，在英語學(xué)科教學(xué)中，關(guān)注每個(gè)層次孩子的學(xué)習(xí)狀況，針對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生做好個(gè)別輔導(dǎo)。我們教研組的老師常常是手把手教孩子們書寫，一對一指導(dǎo)孩子們發(fā)音，在老師們辛苦的付出下，許多小學(xué)就放棄英語的孩子們開始喜歡上英語，并取得了可喜的進(jìn)步。
全校共讀一本書《高效課堂》，我們初一教育組在平時(shí)不斷學(xué)習(xí)，經(jīng)常討論交流心得，并嘗試在教學(xué)中實(shí)踐，在學(xué)期臨結(jié)束時(shí)全組成員書寫感悟，并在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)交流分享，探討在課堂教學(xué)中實(shí)踐運(yùn)用中的得與失，為新學(xué)期的課堂教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。
2.充分發(fā)揮集體備課的作用
每次理論學(xué)習(xí)時(shí)間全組成員積極參加備課研討，從制定工作計(jì)劃，到對單元教材的重難點(diǎn)分析到各個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)生活動(dòng)，都提前做到詳細(xì)的探討和充分的交流，每位老師都積極毫無保留地提出自己的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)，切實(shí)做到集中全組老師的集體智慧，分析學(xué)情，充分把握教材。濃厚的教研氛圍讓我們初一英語組老師取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步！
3.分工合作編制導(dǎo)學(xué)案
開學(xué)初，我們初一英語教研組為了推進(jìn)“生命化課堂”教學(xué)改革，改變傳統(tǒng)的“以教定學(xué)”的模式為以學(xué)生為中心的“以學(xué)定教”，開始在初一整個(gè)級部的教學(xué)改革推動(dòng)下編程導(dǎo)學(xué)案。全組成員積極參與這份工作，并在課堂教學(xué)中使用學(xué)案導(dǎo)學(xué)，以幫助學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、敢于合作交流的習(xí)慣。
4.磨課
在20xx年暑假遠(yuǎn)程研修的引領(lǐng)下，我們初一英語組在開學(xué)初就改變了以往的'業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方式，開始實(shí)行一課三備、兩次上課、評課的“磨課”歷程。每位主講老師都精心準(zhǔn)備，其它成員熱心幫助，出謀劃策。
李**老師的課環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有層次，訓(xùn)練容量大、快，學(xué)生回答整齊，從第一人稱到第三人稱過渡自然，聽力處理把握住要點(diǎn)有新意，借用學(xué)生的健身活動(dòng)器材進(jìn)行真實(shí)情景操練，有創(chuàng)意。丁愛麗老師的課堂練習(xí)充分，提問面廣，學(xué)生參與度高，分段播放錄音更貼近學(xué)生真實(shí)接受水平。孫冰老師在教授十二個(gè)月份時(shí)把長詞按音節(jié)拆開，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)拼讀單詞，而且在學(xué)完單詞后即興創(chuàng)編chant。這節(jié)重點(diǎn)突出月份教學(xué)，對序數(shù)詞只要求認(rèn)讀，能降低學(xué)習(xí)的難度。李紅蘋老師的課堂容量大，在教學(xué)中注意以舊代新，操練充分，用板書及時(shí)梳理要點(diǎn)，小組加分激勵(lì)學(xué)生，尤其是Guessinggame帶動(dòng)學(xué)生積極參與課堂。張楚嫻老師在學(xué)習(xí)教室內(nèi)物品詞匯時(shí)運(yùn)用簡筆畫進(jìn)行復(fù)習(xí)剛學(xué)過的單詞，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組比賽活動(dòng)，提高學(xué)生參與的熱情和效率。每位老師的公開課都精彩輩出，各有亮點(diǎn)，展示了獨(dú)特的專長，在講課、評課中老師們相互間都有深刻的啟發(fā)，相互借鑒，取長補(bǔ)短，共同成長。
5.評課落在實(shí)處
評課要評在實(shí)處，既要評出亮點(diǎn)，又要提出具體指導(dǎo)或修改建議，在集體的討論中，我們才更加清楚自己在今后教學(xué)中急需調(diào)整和進(jìn)步的地方，這樣的評課活動(dòng)真正幫助老師到進(jìn)步。
6.積極參加聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)
每次初一英語組業(yè)務(wù)活動(dòng)中的聽課和磨課活動(dòng)全組成員都積極參加，而且我們組老師也積極聽學(xué)校內(nèi)其他學(xué)科，從跨學(xué)科的學(xué)習(xí)中補(bǔ)充英語教學(xué)；20xx年的菏澤市英語優(yōu)質(zhì)課評選在曹縣舉行，我們組積極參加外出聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)外縣老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并且在自己的教學(xué)中馬上借鑒使用。這些聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我們組成員更直接地獲取教學(xué)靈感，開闊了教學(xué)思路，正是全組這種積極學(xué)習(xí)的精神和行動(dòng)讓我們不斷進(jìn)步，也給了我們推行教學(xué)改革的信心。
7.校本課程開發(fā)
為了充分發(fā)揮英語學(xué)科語言交際性的特點(diǎn)，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激勵(lì)學(xué)生們開口說英語，讓學(xué)生愛上英語這門學(xué)科，我們初一英語組開發(fā)了“英語情景劇‘這項(xiàng)校本課程，每位老師都參與到活動(dòng)中來，先后組織了自我介紹、生日邀請、購物等和課文相關(guān)的情景對話；mr.catandmissBird.Icanfly等短語的對話排演。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)編、展示，推動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。
8．課件制作比賽
本學(xué)期在學(xué)校舉辦的20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期教師課件制作比賽中，我們組的李**、張**老師獲得了二等獎(jiǎng)的好成績。
教研組最大的優(yōu)勢就是集中大家集體的智慧，來面對我們在教學(xué)中遇到的共同難題。在日常的教學(xué)工作中，我們初一教研組全體成員積極進(jìn)取、攜手共進(jìn)，帶來我們英語教學(xué)的進(jìn)步，帶來孩子們的成長！教學(xué)永遠(yuǎn)在路上，我們并肩前行！
英語組教學(xué)工作總結(jié)12
xxxx屆高三英語備課組全體老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、目標(biāo)堅(jiān)定，圓滿完成學(xué)校、年段所交付的各項(xiàng)工作任務(wù)。下面粗略談?wù)劯咧腥甑慕虒W(xué)過程。
一、注意高一年與初中的銜接過渡
高一新學(xué)期伊始，可以通過摸底了解學(xué)生大致水平，及時(shí)給學(xué)生彌補(bǔ)初中的缺漏知識。利用兩周左右的時(shí)間從語言、詞匯、語法、句型等方面進(jìn)行系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，使學(xué)生盡快地適應(yīng)了高中英語教學(xué)。
具體做法是：培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；堅(jiān)持用英語授課，要求并鼓勵(lì)學(xué)生用英語思考問題、回答問題；堅(jiān)持定時(shí)定量進(jìn)行每周不少于三次聽力訓(xùn)練并根據(jù)高考要求，從高一年開始就需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，教會(huì)學(xué)生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；全組教師都做到積極主動(dòng)地與學(xué)生接觸，盡快和學(xué)生熟悉。
二、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
只有通過輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。具體包括：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、各種方法掌握英語基本知識的能力、學(xué)生自己整理所學(xué)知識的能力。另外，自學(xué)能力的提高還得益于大量的獨(dú)立的閱讀，各班在新學(xué)期開始就要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓學(xué)生勤查字典。
三、狠抓高三總復(fù)習(xí)
1.高考英語復(fù)習(xí)不只是知識的'復(fù)習(xí)，課文、詞匯和語法的單純復(fù)現(xiàn)，而要從語言學(xué)習(xí)的整體角度出發(fā)，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，精練，巧練，練中點(diǎn)撥，仍然堅(jiān)持聽說讀寫的基本技能訓(xùn)練，重視語言能力的培養(yǎng)。
2.重視備課組活動(dòng)，取長補(bǔ)短，互相進(jìn)步。體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到既發(fā)揮集體智慧，又具有個(gè)性化特點(diǎn)。
3.教學(xué)相互協(xié)調(diào)，在資料選用上能高度一致。吸取往年的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，今年建議年段齊抓共管，各個(gè)班基本堅(jiān)持做到了早讀、聽力無缺席，直至高考前一天。效果突出。
4.認(rèn)真研究考試大綱，密切關(guān)注高考的信息和動(dòng)態(tài)，從網(wǎng)上獲取最新教學(xué)資源，科學(xué)選用外地信息卷，并根據(jù)我校實(shí)際情況對之重新組合加工，從而保證了各項(xiàng)訓(xùn)練的針對性和有效性。同時(shí)加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，穩(wěn)定學(xué)生情緒，使學(xué)生逐步適應(yīng)高考訓(xùn)練的節(jié)奏和時(shí)間要求。20xx年福建英語高考的難度有較大提高，但我們以“穩(wěn)中求變、狠抓雙基”為原則，突出聽力和寫作的針對性訓(xùn)練。為此，我們及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)了訓(xùn)練方式和強(qiáng)度。例如，在聽力訓(xùn)練中，我們除了堅(jiān)持一周三聽的套題練習(xí)之外，還補(bǔ)充和改編了一些時(shí)文聽力材料，盡可能多地為學(xué)生提供語料豐富、語音多變的資料，擴(kuò)大學(xué)生的知識儲備，消除學(xué)生的緊張心理。
結(jié)語：xxxx高考，高三英語備課組取得了可喜地成績，理科均分位列全市第五，僅比第四名廈門一中少1.5分。文科均分位列全市第六。如果說遺憾的話，我們單科尖子生不盡人意，說明平時(shí)培優(yōu)力度不夠�？磥韽母咭痪瓦x苗子堅(jiān)持三年培養(yǎng)應(yīng)該是最好的辦法。還有一點(diǎn)就是，學(xué)生的詞匯量明顯欠缺。如果平時(shí)對詞匯教學(xué)的力度再大些，特別是堅(jiān)持定時(shí)定量地狠抓落實(shí)的話，我們還是很有可能趕超一中，甚至同安一中的。其實(shí)同安一中的突破就是下定決心強(qiáng)化學(xué)生的詞匯量，堅(jiān)決落實(shí)好系統(tǒng)有效地閱讀與詞匯教學(xué)。為此，我們決心從09級開始，全力以赴地抓好培優(yōu)輔差工作，想方設(shè)法讓學(xué)生掉進(jìn)英語的“海洋”，尤其是詞匯上的突破，爭取三年后又一個(gè)大豐收！
英語組教學(xué)工作總結(jié)13
一個(gè)學(xué)期的初三英語教學(xué)工作終于結(jié)束了，本學(xué)期，初三英語備課組在學(xué)校各級部門的指導(dǎo)下，本組老師團(tuán)結(jié)一致，堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想，關(guān)注每位學(xué)生，努力實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能得到發(fā)展，回顧這一年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，甜酸苦辣五味具全。工作強(qiáng)度大、任務(wù)重、壓力大，是我們的切身體會(huì)，但是，沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒有人因此而退縮，既然選擇了初三，就一定要做出成績！這是我們初三全體英語師的誓言。
初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，因?yàn)槲覀円獙W(xué)生、對家長負(fù)責(zé)，更要對學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)！追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標(biāo)，為了表達(dá)我們的決心，在初三學(xué)年開學(xué)伊始，我們備課組制定了教學(xué)計(jì)劃書，每位老師都詳細(xì)制定了自己的教學(xué)計(jì)劃，列舉了需重點(diǎn)幫助的學(xué)生的名單，制定了幫教方案。事實(shí)上，老師們也確實(shí)在這一年里一步一步地、認(rèn)真地，實(shí)現(xiàn)著自己的諾言。
一、集體備課實(shí)效化
集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，我組的集體備課有序地進(jìn)行，做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有實(shí)效。集體備課有中心發(fā)言人、有準(zhǔn)備、有教材分析、有教法研究、有質(zhì)量分析、有教學(xué)反思等，還組織初三英語教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教材的《大綱》和《中考說明》，扎扎實(shí)實(shí)教好第一遍，并在基礎(chǔ)知識到位的同時(shí)，抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養(yǎng)。除了正式的備課時(shí)間外，我們還不分時(shí)間與地點(diǎn)，有問題隨時(shí)隨地討論研究，并得到解決，有時(shí)是一個(gè)信息的傳遞，有時(shí)是一個(gè)知識點(diǎn)的落實(shí)，有時(shí)是一個(gè)考點(diǎn)的分析，有時(shí)是一點(diǎn)教學(xué)體會(huì)的交流—————總之，集體備課不流于形式，更注重內(nèi)容與實(shí)效。
二、教學(xué)計(jì)劃清晰化
開學(xué)初，在制定本學(xué)期工作計(jì)劃時(shí)，為進(jìn)一步了解學(xué)生，并了解教學(xué)情況，對初三的英語歷次的月考情況又進(jìn)行了詳盡的分析，分析了本學(xué)科在區(qū)內(nèi)、校內(nèi)與其他學(xué)科所處的位置，進(jìn)行縱向橫向比較，制定了備課組的英語教學(xué)計(jì)劃；同時(shí)，在此基礎(chǔ)上各科任老師認(rèn)真分析本教學(xué)班在區(qū)內(nèi)、校內(nèi)與其他學(xué)科所處的位置，本班級本學(xué)科在本年級中所處的位置，制定了本教學(xué)班的英語教學(xué)計(jì)劃；通過與教研員及周邊學(xué)校的溝通，根據(jù)我校對今年中考的目標(biāo)，分別討論制定了”培優(yōu)扶差計(jì)劃”、和“中考沖刺計(jì)劃”，課任老師也都根據(jù)本教學(xué)班的實(shí)際情況制定了相應(yīng)的符合自己班情的培優(yōu)扶差的計(jì)劃和中考沖刺計(jì)劃等。
三、措施具體化：
全體老師都根據(jù)自己的計(jì)劃，采取了具體的行動(dòng)，盡最大的努力使工作細(xì)化，具體化。如培優(yōu)扶差的落實(shí)：確立培優(yōu)扶差的對象，進(jìn)行課堂教學(xué)的小分層，作業(yè)的分層，課后的個(gè)別輔導(dǎo)，一個(gè)一個(gè)小目標(biāo)的落實(shí)等，老師們可是費(fèi)盡心機(jī)。
1、突破詞匯量：詞匯量的多少直接影響到學(xué)生的英語水平，所以我們始終把抓詞匯的過關(guān)作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作來抓。我們按章節(jié)整理英語教材的重點(diǎn)詞匯，重點(diǎn)句子，句型及語法歸類，按單元整理，然后印發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生記憶、理解每一章節(jié)的重點(diǎn)詞匯、詞組及語法，通過回歸基礎(chǔ)鑒定，提高學(xué)生的閱讀、寫作能力。
2、強(qiáng)化閱讀，寫作的訓(xùn)練：在回歸基礎(chǔ)的前提下，對閱讀與寫作進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練。訓(xùn)練對策：閱讀訓(xùn)練：每天堅(jiān)持翻譯1篇文章，分題材，每階段重點(diǎn)練會(huì)一種題材，讓學(xué)生在訓(xùn)練中體驗(yàn)做題技巧，總結(jié)不同題材的規(guī)律
3、作業(yè)：每天作業(yè)分為口頭和筆頭�？陬^作業(yè)讀、拼、背單詞；讀課文、分段背課文、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等。筆頭作業(yè)有練習(xí)冊、語法訓(xùn)練、默寫及訂正、筆記本等。每天及時(shí)批改、講解和訂正。對不同層次的同學(xué)有不同的要求，如不及格的同學(xué)中可以只要求背單詞和詞組，筆頭作業(yè)只做基礎(chǔ)題和常見題。我每天在翻譯的基礎(chǔ)上還自己出一些易錯(cuò)題給全年級的學(xué)生使用。一個(gè)月之后，朱旦瓊老師把我平時(shí)出的題目再重新整理打印出來給全年級學(xué)生再做一遍，有些學(xué)困生要求做多次。
4、質(zhì)量分析及時(shí)化
質(zhì)量分析的目的是總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)，并找出提升的空間。每次考試，從學(xué)校的周測到月考等考試，每次都要進(jìn)行橫向縱向比較，分析考試的得與失，每次都對各題型的得失情況進(jìn)行詳盡的分析，明白教學(xué)的差距在哪，學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)在哪，從而找到提升的空間，達(dá)到整體進(jìn)步。
5、團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相鼓勵(lì)
我們初三英語組是一支有活力的`、團(tuán)結(jié)向上的集體。每個(gè)人都從不計(jì)較個(gè)人得失，你的成績比我好，他的成績比我好，這決不是我們所計(jì)較的。我們追求的是百花齊放，提高整體成績是我們備課組的共同心愿。我們年齡相仿，精力充沛，各有特長，如我們備課組的孫琪老師多次在市區(qū)級的公開課比賽中獲獎(jiǎng)，我們備課組就互相聽課，指出各自教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，使得整個(gè)備課組的課堂教學(xué)能力得到整體提高，我有初三的教學(xué)經(jīng)歷，我們備課組在集體備課時(shí)間以外也經(jīng)常集體備課，開始由我主講，指出教材中的重難點(diǎn)，在一段時(shí)間后，其他的任課教師開始主講，有什么好的教學(xué)方法從不保留，因?yàn)槲覀兿嘈�，別人學(xué)會(huì)了自己的辦法只會(huì)促進(jìn)自己想出更好的辦法，這樣整個(gè)備課組才能持續(xù)不斷的得到整體的提高。在不久前的學(xué)科基地成立儀式上，我們備課組就承擔(dān)了大部分的任務(wù)。教研活動(dòng)對于提高教學(xué)質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃是教學(xué)成功的理論基礎(chǔ)，那么團(tuán)結(jié)協(xié)作則是成功的保障。有什么問題，我們?nèi)齻�(gè)人就集體討論，每天都可以看見我們在辦公室為某一個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行討論的場景，上次教研員來聽復(fù)習(xí)課，我們?nèi)唤處熅拖蚪萄袉T展示了我們的合作，三個(gè)人上三個(gè)不同的復(fù)習(xí)內(nèi)容，三個(gè)內(nèi)容可以在各自班級進(jìn)行串講，我就在六班上了一節(jié)復(fù)習(xí)課，這種做法得到了教研員的好評。我們互通有無，毫無保留經(jīng)驗(yàn)，共同探討教法和學(xué)法，共同解讀大綱、考綱，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。在我們組，如果一個(gè)人遇到了困難，我們大家會(huì)共同面對，出謀劃策，共度難關(guān)。
我們的步調(diào)是統(tǒng)一的，做法是一致的，因此我們干勁十足，信心百倍。
這種團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，不僅在我們組員之間發(fā)揮得淋漓盡致，在我們年級組乃至其他部門也是這樣�？茖W(xué)老師陳莉莉老師看到我們很忙，她就主動(dòng)幫我們批改一些選擇題。孫琦老師馬上就要結(jié)婚了，有很多事情要準(zhǔn)備，但是她的準(zhǔn)先生在晚上還幫我們打印復(fù)習(xí)資料。英語老師寫字多，學(xué)生寫字少，密密麻麻的卷子，學(xué)生十幾分鐘就完成了。因此印刷量較大，但張老師從無怨言，寧可加班加點(diǎn)，也幫我們印好試卷。上屆的初三教師毫無保留得把他們的資料留給我們，給我們減輕了很多負(fù)擔(dān)。就在我們復(fù)習(xí)過程中有些時(shí)茫然時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)為我們請來了教研員徐志萍老師，聽我們?nèi)唤處煹膹?fù)習(xí)課，通過與她的交流座談，我們的方向更明確了，心里有更底了。從中我也深刻體會(huì)到我們應(yīng)該多一些請進(jìn)來互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以不斷地更新觀念，拓寬思路。
今年我們的困難是前所未有的，但是我們對待工作沒有絲毫的馬虎。兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，頑強(qiáng)拼搏，用這幾個(gè)字來形容我們一點(diǎn)也不為過。每次的出題、判卷、試卷分析，朱丹瓊，孫琦老師，她們完成得又快又很有水準(zhǔn)。分配的任務(wù)，她們也毫無怨言，認(rèn)真細(xì)致地做好，大家不分你我，效率非常高。雖然工作苦點(diǎn)累點(diǎn)，但我們無怨無悔，心情是愉快的。
回首往事，歷歷在目。驕人的成績會(huì)激勵(lì)我們更加努力！成績的取得歸功于所有支持與幫助過我們的每位三中人，我們感謝你們！讓我們一起為之共同奮斗吧！
英語組教學(xué)工作總結(jié)14
本學(xué)期，高一英語備課組按照學(xué)校教務(wù)處和年級組的部署以及本組的工作計(jì)劃，有條不紊地開展了各項(xiàng)教育教學(xué)工作，現(xiàn)就一期來本組所做的工作簡要總結(jié)如下：
一、按計(jì)劃認(rèn)真開展備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問題
按照學(xué)校要求以及本組工作計(jì)劃安排，本組在每周星期二第七節(jié)在一號教學(xué)樓三樓大辦公室開展一次集體備課活動(dòng)，活動(dòng)的主要內(nèi)容包括：
1、對即將要上的新課內(nèi)容進(jìn)行集體備課，由一位中心發(fā)言人說課，說課內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、重、難點(diǎn)的處理、教學(xué)過程、教學(xué)策略等。之后，其他組員發(fā)表意見，進(jìn)行補(bǔ)充。
2、互通教學(xué)進(jìn)度，交流下一步教學(xué)重點(diǎn)，學(xué)生階段學(xué)習(xí)情況。
3、互通討論，解決教學(xué)上的疑難問題。
4、交流每次鞏固練習(xí)學(xué)生答題情況。
5、學(xué)習(xí)學(xué)校印發(fā)給備課組的`有關(guān)新課程改革的資料，吸取教育教學(xué)新思想，形成新理念。
6、學(xué)習(xí)教務(wù)處、教研處主持召開的備課組長、教研組長會(huì)議精神等。每次活動(dòng)，組長作好記錄并及時(shí)上交業(yè)務(wù)科存檔。備課組活動(dòng)為組員搭建起了互相學(xué)習(xí)、溝通交流的平臺，不僅使組員學(xué)習(xí)、接受到教育教學(xué)新思想，而且使組員共享其他組員教學(xué)中的閃光點(diǎn)，這無疑對提高組員的教學(xué)業(yè)務(wù)水平有益。
二、分工協(xié)作，做好各項(xiàng)教學(xué)工作
本學(xué)期高一英語教學(xué)的重點(diǎn)是高一（必修）模塊
三、四中閱讀課文的教學(xué)以及詞匯、短語、句型以及語法等。對閱讀課文我們把它當(dāng)作是提高學(xué)生的閱讀能力來進(jìn)行講練，對詞匯、語法等的學(xué)習(xí)，我們是以單元為主線，注意對相關(guān)的語言知識進(jìn)行細(xì)化梳理，努力幫助學(xué)生夯實(shí)語言基礎(chǔ)。在認(rèn)真進(jìn)行各自的學(xué)科教學(xué)的同時(shí)，各組員間還分工協(xié)作，做好其他教學(xué)工作，如：
1、分工選編學(xué)案。除用好學(xué)校訂的教材和課課練外，本組還根據(jù)教學(xué)所需，對相關(guān)材料進(jìn)行補(bǔ)充，為此，各組員進(jìn)行了分工。如為了檢查和提高學(xué)生對教科書中閱讀課文的理解力，選印了課文的參考譯文以及有關(guān)的閱讀理解選擇題讓學(xué)生當(dāng)堂限時(shí)訓(xùn)練；為了提高學(xué)生的書面表達(dá)能力，選印了20xx年中考和學(xué)業(yè)水平考試書面表達(dá)題目及有關(guān)范例讓學(xué)生練習(xí)，另外，還選印了李陽瘋狂英語經(jīng)典范文給學(xué)生背誦。為了提高學(xué)生的英語聽力，還于每晚6：10—6：30進(jìn)行聽力訓(xùn)練。為配合全國中學(xué)生英語能力競賽，本組匯編了近兩年來的能力競賽題給參賽學(xué)生練習(xí)，各組員對所教班學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的應(yīng)試指導(dǎo)。
2、對學(xué)校要求在組內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)、討論的文件，能及時(shí)傳達(dá)并征求組員的意見，組織成文上交給有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。對第一階段課題的結(jié)題論文，能按教研處的要求，有負(fù)責(zé)人在組內(nèi)宣讀，征求意見并進(jìn)行相應(yīng)地修改。
在本組組員的共同努力下，本學(xué)期高一英語教學(xué)質(zhì)量有了一定提高，這可以從期末調(diào)研考試成績以及學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的態(tài)度可見一斑。教學(xué)相長，各組員在本學(xué)期也取得了很好的教學(xué)教研工作成績。
四、下一階段的設(shè)想
1、繼續(xù)組織組員學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，尤其是讓新課標(biāo)理念深入頭腦，為新課程的實(shí)施奠定理論基礎(chǔ)。
2、注意收集學(xué)業(yè)水平考試最新信息，了解模塊考試和學(xué)業(yè)水平考試最新動(dòng)態(tài)，尤其是認(rèn)真研究考綱，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。
3、加強(qiáng)對學(xué)生的輔導(dǎo)，包括優(yōu)生潛能生輔導(dǎo)以及學(xué)生應(yīng)試技巧及心理的輔導(dǎo)等。
英語組教學(xué)工作總結(jié)15
20xx---20xx學(xué)年度第二學(xué)期英語教研組工作總結(jié)
一學(xué)期緊張的教學(xué)、教研工作結(jié)束了，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的直接指導(dǎo)下，在甘主任的關(guān)懷與支持下，我們英語組出色地完成了本學(xué)期的教育教研工作，根據(jù)本學(xué)期實(shí)際情況，現(xiàn)將英語教研組工作匯報(bào)如下：
一、注重理論學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平
只有不斷地提高教師自身文化素質(zhì)和理論水平，才能更好地為教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期，結(jié)合我校英語教學(xué)的實(shí)際情況，我組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育雜志和教學(xué)理論，在課余不斷充電，提高自身英語素養(yǎng)，積極打造一身過硬的教學(xué)功夫，并兩次赴蘭州學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)聽取北京有關(guān)專家的課堂教學(xué)與理論講座。通過學(xué)習(xí)，我們看到了自身存在的差距，找到了努力的方向，明確了新課程改革的主要目標(biāo)，增強(qiáng)了責(zé)任感和緊迫感，在平時(shí)的教學(xué)中，我們盡量從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，組織課堂教學(xué)，并倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，產(chǎn)生了較好的效果。不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，嘗試運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，致力于學(xué)生“自主、合作、探究”能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，促進(jìn)學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價(jià)值觀等方面全面和諧的發(fā)展，取得多方面的進(jìn)步。二.教研活動(dòng)計(jì)劃周密，落實(shí)到位，效果良好
根據(jù)學(xué)校教務(wù)處的安排，開學(xué)初認(rèn)真制定了詳細(xì)的周工作計(jì)劃，分工細(xì)致，措施得力，目的明確，按照計(jì)劃我們組認(rèn)真踏實(shí)地完成了7次集體備課活動(dòng)，做到每次教研不缺席，人人參與，取長補(bǔ)短，集思廣益，共同提高。充分挖掘教材的內(nèi)涵，對教材進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整和重組，結(jié)合學(xué)生和學(xué)科的實(shí)際情況精心準(zhǔn)備課件，使課件不流于形式，不追求花樣繁多，這樣就會(huì)盡量多騰出時(shí)間鼓勵(lì)學(xué)生積極思維、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用交際語言、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，盡可能避免課堂上死氣沉沉的氣氛。每位教師先按照課件講述自己的授課思路，然后大家集思廣益，積極研討課件中存在的不足，虛心學(xué)習(xí)他人呈現(xiàn)的亮點(diǎn)，以探求更好的`教學(xué)方法，從而能真正為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。這種教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流、思維火花的碰撞，既促進(jìn)了大家教學(xué)水平的提高，也大大增強(qiáng)了本組教師的凝聚力。同時(shí)，也順應(yīng)了新時(shí)期的教育要求，使大家走上了教學(xué)研究之路，創(chuàng)設(shè)了和諧濃厚的教研氛圍。
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是我們的最終目的。本學(xué)期教研周我們英語組有李永芳和王永芬兩位老師上研討課，先由她倆初次備課再執(zhí)教，全組成員聽課、磨課，幫助二次備課，再登講臺，進(jìn)行再磨再聽，然后他們從細(xì)處著眼，力求使每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)臻于完美，最后進(jìn)行課堂展示，取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果，我們四位成員共同聽課、評課，相互探討、鉆研業(yè)務(wù)的風(fēng)氣更加濃厚，由此帶來的是每一位教師的綜合素質(zhì)的提高，全組的成員都獲得了不同程度的進(jìn)步。三.齊心協(xié)力的團(tuán)隊(duì)精神
我們英語組是一個(gè)比較特殊的隊(duì)伍，因?yàn)槿Ｋ膫�(gè)教研組中，英語教研組的人數(shù)最少，只有4人，人再少也是一個(gè)組，我們需要完成的工作與其他組是一樣的，而我們平均分配下來的工作，則要比其他組人多，盡管這樣，我們組組的每一位成員無論分配到什么工作，都會(huì)欣然接受，齊心協(xié)力，互相支持，彼此鼓勵(lì)，從無怨言，完成學(xué)校安排各項(xiàng)任務(wù)也從不比其他組差，我覺得這是我們組一大亮點(diǎn)，相信在今后的教研等各項(xiàng)活動(dòng)中，在領(lǐng)導(dǎo)的幫助與信任下，大家一定會(huì)一如既往地認(rèn)真去做，并且會(huì)做的更好。
四.下一步工作設(shè)想：
1.扎扎實(shí)實(shí)深入開展校本教研和集體備課活動(dòng).2．積極探索高年級英語閱讀教學(xué)的思路。 3．努力探索英語更有效的集體備課的方式。
4．多渠道、多形式提高教師素質(zhì)，逐步形成專業(yè)素質(zhì)較高的教師群體。
5、加強(qiáng)五六年級英語教學(xué)的研討，努力提高高年級的英語成績。
回首一學(xué)期，忙忙碌碌，卻也腳踏實(shí)地，忙碌中感覺欣慰，辛苦中留下回味，取得的成績會(huì)不斷激勵(lì)我們奮進(jìn)，留下的遺憾促使我們迎頭趕上，在今后的工作中里，我組一定會(huì)以嶄新的精神面貌，創(chuàng)新的工作思路，踏實(shí)的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰(zhàn)，為進(jìn)一步提高我校的教學(xué)質(zhì)量,為城關(guān)小學(xué)的發(fā)展作出我們應(yīng)有貢獻(xiàn)。
20xx年6月27日英語組
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