最新小學四年級體育說課稿

時間：2024-03-04 07:38:52 說課稿我要投稿

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最新小學四年級體育說課稿

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最新小學四年級體育說課稿

　　教學內容：原地雙手胸前傳接球

　　教學階段：水平二

　　教學對象：四年級

　　一、教學指導思想：

　　根據以學生發(fā)展為本，健康第一的教育理念，面向全體學生，營造自主體驗，愉快合作的學習氣氛；通過籃球運動，可以發(fā)展學生跑、跳、投等基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質和動作的準確性、協調性、增加內臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。

　　二、教材分析：

　　本課教學內容是籃球運動中的雙手胸前傳接球。雙手胸前傳接球是籃球運動中最主要的基本技術，是全隊進攻的重要手段，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是更好地學習各種技術和戰(zhàn)術的基礎，傳接球技術好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術的配合的質量。

　　三、學情分析：

　　水平二四年級學生身心的發(fā)展正處在由幼稚趨向自覺，由依賴趨向獨立的半幼稚半成熟交錯的矛盾時期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增強，對新鮮事物開始思考、追求、探索，學習的興趣更為廣泛。同學間開始進行個人簡單交往，自我意識有所發(fā)展，自主性要求日趨強烈，但仍然缺乏自我約束的能力。男女生出現生理差異，女生上肢力量較差，會出現傳球不到位的情況。

　　籃球教學在中年級已經在游戲中出現，四年級學生已經學習過原地運球，有個別學生籃球技術較好，但大多數學生不會進行正確的雙手傳接球。

　　四、教學目標：

　　認知目標：初步了解雙手胸前傳接球動作概念。

　　技能目標：使90%以上學生初步掌握雙手胸前傳接球的技術，發(fā)展學生的協調、靈敏等身體素質。

　　情感目標：使學生體驗籃球的樂趣，培養(yǎng)學生的合作意識，自主學習的能力。

　　五、教學重點與難點：

　　重點：準確的手型及傳球的伸展和接球的緩沖動作。

　　難點：上下肢協調用力和手對球的控制能力。

　　六、教法與學法：

　　教法

　　1、啟發(fā)教學法

　　2、講解法

　　3、示范法

　　4、游戲法

　　學法

　　1、練習法

　　2、展示法

　　3、游戲法

　　4、評價法

　　七、教學過程

　　單元教學計劃

　　2、各種方式的傳球掌握傳球時的手型和伸臂動作二學生能夠掌握雙手胸前傳接球的動作，基本完成傳球時翻腕、撥指動作，做到動作連貫、手腳協調。1、原地雙手胸前傳接球

　　2、游戲：七龍戲珠1、準確的手型及傳球的伸展和接球的緩沖動作。

　　2、上下肢協調用力和手對球的控制能力。三傳球的準確性，能夠把球傳到同伴胸口的位置。1、不同方向的傳球

　　2、傳球接力1、傳球的準確性

　　2、上下肢協調用力和手對球的控制能力四學生通過復習鞏固原地雙手胸前傳接球，初步掌握擊地傳球的動作要領。1、復習原地雙手胸前傳球

　　2、擊地傳球1、傳球的準確性

　　2、擊地傳球的落點

　　原地雙手胸前傳接球教案

　　任課年級：四年級任課教師：孫姍姍

　　學習目標

　　認知目標：初步了解雙手胸前傳接球動作概念。

　　技能目標：使90%以上學生初步掌握雙手胸前傳接球的技術，發(fā)展學生的協調、靈敏等身體素質。

　　情感目標：使學生體驗籃球的樂趣，培養(yǎng)學生的合作意識，自主學習的能力。場地器材籃球場一塊、籃球12個

　　教學內容

　　1、籃球：原地雙手胸前傳接球2、游戲：七龍戲珠課次第二課

　　重點

　　難點

　　重點：準確的手型及傳球的伸展和接球的緩沖動作。

　　難點：上下肢協調用力和手對球的控制能力。順

　　序

　　時

　　間達成目標學習內容

　　組織與方法開始部分教師通過NBA的事例激發(fā)學生學習籃球的興趣，建立良好的師生關系和學習氛圍1、課堂常規(guī)

　　2、明確學習目標1、體育委員集合整隊人數報告，2、師生問好，宣布本課內容，安排見習生。

　　3、隊列練習

　　隊形：

　　要求：快、靜、齊準備部分1、通過音樂能提高學生對體育運動的興趣，既能充分熱身，也能活躍課堂氣氛。1、圍繞籃球場慢跑，跟著音樂節(jié)奏慢跑。

　　2、慢跑后原地做準備活動（各關節(jié)活動）。1、教師領跑

　　2、在音樂的伴奏下，老師領做準備活動。

　　1、在教師的帶領下繞籃球場跟著音樂節(jié)奏慢跑。

　　跟著老師做準備活動。

　　基本部分1、在教學過程中先整體感知，再分步學習，教學中注意針對學生學習中出現的問題，在其嘗試學習的基礎上，通過同伴互助，師生互動來解決問題，進而使學生初步了解傳接球的動作要領。

　　2、要求學生能自我摸索

　　3、培養(yǎng)學生的觀察能力和模仿能力。

　　4：要求學生能解決學習中的問題。雙手胸前接球1、教師示范講解持球的手型；要求大拇指八字形。

　　2、教師找名學生配合進行傳接球演示，引導學生觀察；導出本課的學習內容：雙手胸前傳接球。

　　3、教師與一個學生演示，重點進行傳球動作的示范講解

　　雙手胸前傳球：雙手持球于胸前，兩肘自然彎曲于體側，身體成基本站立姿勢，眼睛目視前方，傳球時后腳蹬地發(fā)力，身體重心前移，兩臂前伸兩手腕隨之內旋，拇指下壓，食指中指用力將球撥出，撥出后兩手略向外翻。

　　4、教師與一個學生演示，重點進行接球動作的示范講解

　　接球時：兩臂分開半弧形，面對來球向前迎，主動伸臂體前傾，順勢接球引胸前。

　　5、教師巡回指導，特別是注意個別指導掌握較慢的同學，如出現傳球中的拋、扔或單手傳等，接球中的抱球等，及時糾正。

　　重點：傳球，蹬、送、撥。接球，迎球緩沖于胸前。

　　1、學生模仿持球手型和徒手手型，并相互糾錯；解決手型的問題

　　2、學生嘗試練習；初步體會雙手胸前傳接球的方法。

　　3、學生練習

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