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初中音樂說課稿

時間:2022-01-13 20:38:33 說課稿 我要投稿

關于初中音樂說課稿范文匯編5篇

  作為一位無私奉獻的人民教師,編寫說課稿是必不可少的,說課稿是進行說課準備的文稿,有著至關重要的作用。說課稿應該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的初中音樂說課稿5篇,希望對大家有所幫助。

關于初中音樂說課稿范文匯編5篇

初中音樂說課稿 篇1

  導語:初中生應該最喜歡音樂課了,在一堆繁重的作業(yè)中跳出來,一頭扎進音樂的`海洋。下面是小編為你準備的初中音樂優(yōu)秀說課稿,希望對你有幫助!

  初中音樂優(yōu)秀說課稿【一】

  尊敬的各位領導,各位老師:

  大家好!

  今天我說課的題目是《茉莉花》,這是選自人音版八年級第一單元《百卉含英》的知識內(nèi)容,下面我將從以下四個方面進行說課。

 。ㄒ唬 說教材分析

  1、教材分析

  自古以來,花卉一直是人們進行創(chuàng)作的主題,它是人世間一切美好事物的象征。本單元以"百卉含英"為主題,通過讓學生聆聽、演唱描繪花卉的藝術(shù)作品,感受音樂作品與相關文化結(jié)合產(chǎn)生的藝術(shù)魅力和審美體驗。河北民歌《茉莉花》是我國廣為流傳的一首歌曲,它最初叫"鮮花調(diào)"。這首歌曲在民歌《茉莉花》的基礎上,改編后進行了聲部處理,是一首二聲部合唱歌曲。節(jié)拍為四四拍,表現(xiàn)了賞花人對純潔美麗的茉莉花的贊美之情和渴望采摘茉莉花的迫切心情。

  2、教學目標

  根據(jù)音樂新課標和我對教材的理解,結(jié)合學生水平,我將本課的教學目標定為以下三個:

 、胖R與技能目標:通過學唱歌曲《茉莉花》,讓學生掌握二聲部合唱知識及電子琴演奏技巧。

 、七^程與方法目標:能用柔美的聲音,細膩的感情來演唱歌曲《茉莉花》,并嘗試用自己喜愛的形式表現(xiàn)創(chuàng)造《茉莉花》,充分發(fā)揮其想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。

  ⑶情感態(tài)度價值觀目標:通過學唱河北民歌《茉莉花》,使學生熱愛祖國音樂文化,增強民族意識。

  3。教學重難點:

  基于以上教學目標,本課教學重點是引導學生用電子琴演奏形式表現(xiàn)茉莉花,因為器樂演奏是學生很重要的藝術(shù)實踐。

  教學難點之一是學習用正確的呼吸方法演唱歌曲。良好的呼吸體驗不僅有利于引導歌唱時的發(fā)聲,而且讓人更好地抒發(fā)歌曲的情感。難點之二是讓學生在演唱歌曲的過程中感受二聲部的和諧,充分體會歌曲的旋律美。

 。ǘ┱f教學策略

  八年級的學生參與意識和交往愿望增強,我將采用聽唱法、討論法、情景教學法,堅持以"教師為主導,學生為主體、創(chuàng)造為目的"的原則, 培養(yǎng)學生感受音樂,理解音樂作品,激發(fā)學生學習音樂的愿望和能力。

  由此本堂課的教學,我設計了如下教學過程。

 。ㄈ┱f教學過程

  一:創(chuàng)設情景 激趣導入

  蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過:"對美的感知和理解是審美教育的核心,是審美的要點。"

  首先我會播放多媒體課件展示茉莉花盆景及相關的圖片,從視覺上感受它的素雅。利用美麗的茉莉花圖片,伴隨宋祖英在維也納金色大廳獨唱音樂會歌曲茉莉花旋律,讓學生被它深深吸引、陶醉,激發(fā)學生喜愛我們的民族音樂,從而更加熱愛我們的民族文化。這時,學生對茉莉花產(chǎn)生濃厚的學習興趣,情不自禁地想要來說說,于是教師順勢引導學生談談對它的感受。這一導入設計,營造了氛圍,讓學生在情感上,對茉莉花有了初步感知,形成一種"未成曲調(diào)先有情"的良好效果。

  二:視聽結(jié)合 學唱新歌

  " 同學們,茉莉花這樣美,那描寫茉莉花的`歌又是怎樣的呢?"教師用富有激情的談話引入第二部分內(nèi)容。

  因為音樂是聽覺的藝術(shù),我會采用聽唱法學習歌曲。首先,利用多媒體課件播放歌曲,讓學生通過聆聽歌曲,感受歌曲優(yōu)美的旋律。歌唱中,良好的呼吸能更好地抒發(fā)歌曲的情感,我創(chuàng)設美境,讓學生閉上眼,在空氣中噴灑茉莉花香水,感覺自己仿佛置身在茉莉花叢中,滿園芬芳,啟發(fā)他們深深地嗅一口花香,引導氣沉丹田,保持感覺,再緩緩地呼氣,隨著呼氣時的感覺模唱旋律(教師示范),學生在嘗試中體驗,在體驗中感悟,在感悟中領會,這樣,呼吸順了,聲音位置也有了,演唱的感覺也就找到了。接著我用電子琴范唱歌曲,請大家在聽的同時,思考以下問題:歌曲的節(jié)拍、情緒是怎樣的?(教師范唱)聽完這首歌曲,請大家談談對歌曲的感受,學生各抒己見,發(fā)表自己的看法。接著隨琴輕聲哼唱旋律。這時,我再讓他們分小組自學,之后檢查他們的學習效果,及時糾正出現(xiàn)的問題。歌曲唱的是茉莉花,于是我引導學生每一樂句用不同的手的動作來模仿花瓣, 并且加上呼吸,讓我們的身邊也開滿茉莉花(教師示范)。這樣既能營造一個茉莉競放的場景,又能讓學生掌握呼吸一次就演唱一個樂句的方法。

  通過以上環(huán)節(jié),學生對歌曲旋律已經(jīng)熟練,再把歌詞加入進來就很容易了。這時,再進行兩個聲部的合唱,合唱前我會先向?qū)W生講解二聲部合唱的基礎知識,如:聲部之間要保持平衡,不要相互之間壓制對方的聲音,更不要有意在合唱中突出自己的聲音等。這首歌曲的旋律時而相同,時而不同,是典型的多聲部民歌,容易唱錯的是這兩個地方(教師示范)。在聲部合唱成功后,可讓學生互換聲部,再進行第二次合唱。

  三:合作創(chuàng)新 參與表現(xiàn)

  這一環(huán)節(jié)我將全班分成兩個聲部,我先用電子琴彈奏歌曲的第一第二聲部旋律,接著再讓學生用電子琴彈奏各自的聲部,讓他們自主的練習。在練習之前我會先講解彈奏這首歌曲時用到的指法(教師示范)。電子琴的難點在于節(jié)奏和音色的選配,我會引導學生根據(jù)歌曲的節(jié)奏、節(jié)拍、情緒等方面為歌曲選配合適的節(jié)奏和音色,把節(jié)奏和音色都選好后進行合奏。 音樂新課標提供自主合作探究的學習方式,為了讓學生進一步感受歌曲的美,我會提問:歌曲為我們展現(xiàn)了芳香四溢的茉莉花,當你面對這樣美的花朵時,你還會用什么方式來表現(xiàn)歌曲?學生分組討論,誘發(fā)學生展現(xiàn)自我,培養(yǎng)他們的合作意識、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。這時學生以小組為單位,有的用邊畫邊唱的形式,有的用優(yōu)美的舞蹈表現(xiàn)歌曲,最后全班同學用電子琴邊彈邊唱《茉莉花》,將課堂氣氛推向高潮。在音樂聲中,我的本堂音樂課也就輕松的完成了。

  (四)說教學評價

  反思本節(jié)課的教學,我始終圍繞歌曲《茉莉花》為主線,在學生已有的知識水準上,通過聽、說、唱、奏、演等藝術(shù)表現(xiàn)手法讓學生在音樂活動的過程中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。學生在活動中積極主動。以多媒體課件作為輔助手段,讓學生在視覺與共同感觀中感受藝術(shù)的魅力。

  以上是我對本課的教學設計和理解?隙ㄟ有許多不足之處,敬請各位老師多提寶貴意見,謝謝大家!

  初中音樂優(yōu)秀說課稿【二】

  一、說內(nèi)容

  人教版教材七年級《雪絨花》,主要教學內(nèi)容是唱《雪絨花》,欣賞《Do—Re—Mi》、《孤獨的牧羊人》

  二、說教材

  歌曲介紹:《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲,隨著電影的播放而傳遍全球,成為全世界人民喜愛的歌曲之一。歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式,采用四三拍子和中等的速度,就決定了它的格調(diào)優(yōu)雅恬靜,情緒沒有較大的起伏 ,歌曲通過對雪絨花的贊美,抒發(fā)了對大自然的熱愛,寄托了主人公對親人、對家鄉(xiāng)深深的懷念和祝福。我設定本課的教學目標之一就是指導學生用優(yōu)美的聲音唱好歌曲,這也是本課的教學重點。在本課中,還有兩首情緒歡快活潑、演唱形式多樣的欣賞歌曲,因此本課第二個教學目標設定為通過欣賞電影《音樂之聲》插曲,感受歌曲形象和情緒,擴大音樂視野。

  三、說教法、學法:

  1、為了讓學生更好的體驗作品的意境、領略音樂的無窮魅力,充分調(diào)動學生的參與積極熱情,本課教學環(huán)節(jié)進行如下設計:介紹電影劇情――聽《Do—Re—Mi》――猜謎雪絨花――學唱歌曲――用英語演唱――欣賞片段《孤獨的牧羊人》。

  2、本課運用多媒體教學手段,以欣賞電影片斷為手段,引導學生在欣賞過程中注重對歌曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲風格方面進行對比,拓展學生思維。

  3、在學習歌曲時,以教師語言啟發(fā)為主,培養(yǎng)學生自學的能力,通過操作、歌唱比較分析歌曲旋律,使學生能夠唱準相似樂句,解決歌曲難點。并通過演唱歌曲,再從歌詞中感受旋律,以表達歌曲的情緒。

  4、始終注意引導學生的思維,在欣賞電影片斷和聽老師演唱前,都先向?qū)W生提出的要求和問題,讓他們明確欣賞目的,以便更好地理解作品。

  四、說教學過程

  1。創(chuàng)設情境:

  《雪絨花》這首歌曲的旋律許多學生都很熟悉,。七年級的學生由于年齡大了一些,音樂課的氣氛已不像小一點的孩子上課好調(diào)動,我安排了由教師抑揚頓挫的語氣講故事, 70多年前的奧地利薩爾斯堡。在一座古老的修道院里,有一位叫瑪麗亞的年輕修女,她性格活潑、美麗善良,喜歡唱歌,會彈吉它。一天 瑪麗亞來到一位退役的海軍上校家當家庭教師,上校的七個孩子很調(diào)皮、每次家庭老師都會被他們氣走,瑪麗亞是他們的第十二為老師,她用愛心與音樂和七個失去母親的孩子建立了良好的關系,瑪麗亞教會了孩子許多歌曲,使孩子們受到良好的教育,并得到慈母般的.溫暖。介紹《音樂之聲》的劇情入手,講到這里一下子吸引學生的注意力,對影片產(chǎn)生好奇感,自然過渡到聽電影中瑪麗亞教孩子們的一首歌曲《Do—Re—Mi》。

  2、猜謎導入歌曲

  一說到猜謎,學生積極性一下子提高了,出示圖片,讓學生猜植物,我再介紹雪絨花的得名。《雪絨花》的歌聲隨著影片的放映受到廣大人民的喜愛。我們看歌詞(多媒體出示歌詞)你能試著把歌詞中人們對雪絨花的喜愛之情讀出來嗎?學生帶著自己對歌詞的理解有感情地朗讀。

  3、學唱歌曲:

 。1)首先聽老師演唱歌曲,再帶問題聽錄音,回答老師的問題看看這首歌的調(diào)號和拍號,幾拍子的?強弱規(guī)律是什么?學生通過反復聆聽熟悉歌曲旋律,很快能解決剛才的問題,再通過用"lu"哼唱旋律后,讓學生提出節(jié)奏有不太順的地方,老師拿節(jié)奏卡片指導練習八分休止符用"噠"演唱節(jié)奏,再讓學生唱準相似樂句,解決歌曲難點。

 。2)在進行歌曲處理時,也是從歌曲所表達的主題,歌曲的旋律等方面對學生進行啟發(fā),以使他們從內(nèi)心感受到歌曲的魅力,更好地表達歌曲的情緒。學生唱好歌曲后我提問:"我們怎樣才能將這首歌唱得更富有感染力呢?歌聲很動人!老師還要告訴你們一個歌唱的好方法:那就是"要想把歌唱好,情感的表現(xiàn)很重要"。指導學生把三拍子的強弱關系唱得明顯一點。

  4、拓展感受:

  學生唱好歌曲后我發(fā)給學生英語歌詞,我用英語演唱歌曲,讓學生欣賞后說說英文發(fā)音和中文不同感受,使學生產(chǎn)生也想用英語學唱歌曲的愿望,我給學生介紹漢語、英語發(fā)音的不同,英語里有些音要連讀。教讀Edelweiss,evry,greet,Blossom,bloom,grow,Bless等英文單詞后。讓我們帶上對祖國的熱愛之情跟著音樂伴奏分別用中文和英語演唱《雪絨花》。

  5、欣賞電影歌曲片段

  學生已經(jīng)學唱好歌曲后,我繼續(xù)介紹在一次家庭音樂會上,瑪麗亞和孩子們一起表演了一出木偶戲,把歌曲《孤獨的牧羊人》表演得非常有趣,我們一起看一看這個電影片斷。(播放多媒體課件)引導學生通過分析比較,對歌曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲風格有一定的了解,正是有了這三首優(yōu)美動聽的歌曲貫穿于整部電影,才使《音樂之聲》更加吸引人。音樂課帶給我們快樂、歡笑、愿同學們都能唱出歌曲中對祖國的愛。最后回到本課的重點《雪絨花》,學生演唱歌曲走出教室,使他們能夠領略到音樂的無窮魅力,同時受到愛國主義的教育。

  初中音樂優(yōu)秀說課稿【三】

  一、說教材

  1、教材的地位與作用

  本課選用了具有濃郁日本音樂特點的民歌<櫻花>,這是學生首次接觸日本音樂。在演奏形式上選用了合唱曲和器樂曲,做為以民歌櫻花改編的合唱曲和器樂曲有著各自不同的表現(xiàn)方式。相同音樂采用不同的演奏形式出現(xiàn)在學生面前,既擴充了學生的音樂視野,也幫助了學生認識改編樂曲的幾種常見的方法。

  做為一首具有典型日本風格的民歌,歌曲的旋律建立在日本民間音調(diào)的基礎上,具有獨特的民族風格。生動地展示了日本人民珍愛櫻花,趁三月春光結(jié)伴前往觀賞櫻花的喜悅心情,也充分體現(xiàn)了人與自然和諧美好的統(tǒng)一。

  2、教學目的:

  1)通過聆聽歌曲的獨唱、齊唱、合唱、器樂演奏等形式,讓學生感受相同音樂主題,可以有不同的表現(xiàn)形式。

  2)辨別器樂改編曲運用了哪些手法,初步嘗試改編歌曲的演唱形式。

  3)感受日本民歌的風格特點,了解日本的風土人情。

  4)針對學生年齡小,對于音樂形象較易理解的歌曲學生較喜歡,對于器樂曲缺少認識,希望通過欣賞與比較,培養(yǎng)學生欣賞器樂曲的能力。

  3、重點、難點:

  1)相同旋律的不同表現(xiàn)形式。

  2)認識改編曲的幾種主要方法,并能夠加以運用。

  二、說教法

  1)問題聆聽法:

  這節(jié)課我抓住歌曲的`節(jié)奏特點,借助日本民間舞蹈動作體驗歌曲平穩(wěn)的節(jié)奏,優(yōu)美舒展的旋律,通過邊聆聽歌曲邊觀看各種有關日本風土人情的畫面,讓學生根據(jù)畫面說出是哪一個國家的歌曲,并試為歌曲起名字,以此來激發(fā)學生的好奇心理和進一步學習的興趣。

  2)歌曲模唱法:

  歌曲教學以模唱為主,分樂句聆聽歌曲旋律進行歌曲的學習。

  3)視覺圖象法:

  在樂曲欣賞的同時,通過各部分音樂的變化配以不同的畫面,給學生視聽結(jié)合,避免枯燥的說教形式,使本來抽象的內(nèi)容變得具體形象化,有利于學生理解和分析樂曲的不同變化形式。

  4)對比欣賞法:

  合唱曲與器樂曲之間的對比欣賞,感受不同演奏形式的不同表現(xiàn)方法。并嘗試將器樂改編曲的表現(xiàn)方法運用到歌曲的改編中來,從而讓學生更好地認識音樂改編的幾種方法。認識到音樂的學習不是單純、唯一的繼承,而是在原有的基礎上能夠有更為豐富的改變,進而培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)新能力。

  主題歌曲與劇情的關聯(lián),使學生較直觀地理解主題音樂的作用。

  三、說學法

  學生是學習的主體,要讓學生能主動積極地學習,選擇方法是很重要的。根據(jù)教材的內(nèi)容和學生年齡特點,我在學法的指導上緊緊圍繞教學目標,主要通過"看""聽""唱"等要素,讓學生去感知歌曲的情緒。通過列出表格,直觀地對比分析的方法,使學生自主地得出結(jié)論從而來完成能力目標,最后通過親身體驗,驗證結(jié)論,進一步加深對改編曲的認識。

  1)聽、畫相結(jié)合的方法:

  通過聆聽樂曲與選擇畫面相結(jié)合的方法,讓學生感受相同音樂的不同變化,并能夠借助不同的畫面區(qū)分各種音樂演奏形式的變化。

  2)實踐探索法:

  以探索的方法進行學習,在聆聽與比較的基礎上認識和了解改編曲的幾種常用方法,并能夠在實踐中加以運用。通過與教師在共同聆聽的基礎上,培養(yǎng)學生求知、探索的欲望。

  四、說教學程序

  一、組織教學

  二、導入:

  1、聆聽歌曲

  在這個環(huán)節(jié)的教學主要是讓學生在聆聽歌曲的過程中,通過教師選用的各種有關日本人文景色的畫面,邊聽音樂邊說出這是哪一個國家的歌曲。

  2、我為歌曲起名字

  以為歌曲起名字的方法,引導學生認真聆聽歌曲,從中了解歌曲的含義。從歌詞中理解到日本的國花是櫻花,日本人民每到三月時都會到戶外去賞花,讓學生真正感受到人與自然的和諧統(tǒng)一,培養(yǎng)學生熱愛大自然的良好品質(zhì)。

  3、歌曲模唱

  這個環(huán)節(jié)教師運用歌曲模唱的方法,讓熟悉歌曲的旋律,為下一步的欣賞打下基礎,并在學生演唱的過程中進一步與學生共同推敲歌曲應有怎樣的歌名,()選取出較有創(chuàng)意的想法,更能表達歌曲的內(nèi)涵。

  三、欣賞合唱曲《櫻花》

  三年級的學生已初步具備分辨歌曲演唱形式的能力,通過聆聽合唱曲,讓學生試說出與教師的演唱以及同學的演唱有什么不同,從而復習了獨唱、齊唱與合唱三種不同的演唱形式。并在此基礎上讓學生感受歌曲在演唱中力度有怎樣的變化,能夠做簡單的模仿。

  四、欣賞器樂曲

  讓學生分辯在器樂演奏的過程中,歌曲旋律一共出現(xiàn)了幾次,可以用不同的畫面來表示,說出你是通過什么形式來區(qū)分的。

  運用帶問題欣賞音樂的方法,即可培養(yǎng)學生正確聆聽音樂的好習慣,又可讓學生做到有目的的參與音樂活動。在欣賞的同時,還可以讓學生借助手勢或是畫圖的形式參與到音樂活動中來,對提高學生的學習興趣也是很有幫助的。從而讓學生認識和感受相同旋律的音樂,不同的表現(xiàn)形式。這首器樂改編曲通過器樂獨奏、不同的器樂獨奏、幾件樂器的合奏等形式,并在速度和力度上加以變化。

  五、改編歌曲

  在聆聽和了解器樂曲改編的基礎上,運用不同的演唱形式和方法改編歌曲的演唱方法。根據(jù)樂曲中不同演奏樂器、各種樂器的組合以及在速度、力度上的變化,引導學生在歌曲的演唱上也運用這些方法對歌曲進行改編,將掌握到的新知識在實踐中加以運用。比如可以運用獨唱、器樂演奏、齊唱等學生會的音樂表現(xiàn)。

  初中音樂優(yōu)秀說課稿【四】

  尊敬的各位領導、老師:

  根據(jù)教學目標和重點,我的教學過程是這樣設計的,它由三大環(huán)節(jié)構(gòu)成:第一個教學環(huán)節(jié):感受音樂、理解情感。計劃用時10分鐘。

  1、播放《我愛米蘭》,學生在音樂聲中進入教室。

  2、經(jīng)過常規(guī)的組織教學后,迅速過渡到本節(jié)課的教學內(nèi)容,即:

  3、帶著問題聆聽歌曲《我愛米蘭》和《每當我走過老師窗前》。(各為2分40秒)

  問題有如:這兩首歌曲分別是什么演唱形式?歌曲贊美的是什么? 4、引導學生展開討論:為什么要將老師比喻成米蘭?兩首歌曲速度上有什么區(qū)別?這樣的速度對表達音樂情感有什么作用?

  根據(jù)學生的討論,老師適時的范唱與講解,使學生逐漸明白:兩首歌曲都表現(xiàn)了學生們對老師的尊敬與愛戴之情。前一首歌曲是將老師比作米蘭,頌揚了教師默默奉獻 的崇高精神。而后一首歌曲則是直抒心懷,歌頌了老師為培養(yǎng)一代新人而嘔心瀝血、忘我工作的精神。(米蘭,并不是一種名貴的植物,也不是絢麗多姿的花卉,但 它能靜靜地散發(fā)著幽香,而以它來比喻教師的品格則是十分相宜的。)

  這一環(huán)節(jié)中的欣賞過程,我沒有運用圖片、錄像等其它形式來提示、幫助學生們感受、理解音樂,因為我認為:音樂藝術(shù)應該運用音樂來體驗與表達,理解音樂最好的 方法就是:仔細地聆聽音樂,用心去感受音樂。加之,經(jīng)過一、二年級的長期系統(tǒng)的學習之后,這一學段的學生也已具備了這樣的能力。這不僅是新課標的要求,也 是"循序漸進"的教育理念的要求。

  經(jīng)過這一教學環(huán)節(jié)后,我將點出今天的課題,即:學習歌曲《每當我走過老師窗前》。(課本第40頁)從而進入第二環(huán)節(jié)的教學。

  第二大環(huán)節(jié):演唱歌曲、表達情感,計劃用時22分鐘。

  在這一環(huán)節(jié)中,我將主要運用:視唱法、教唱法相結(jié)合的學習手法,教學生演唱歌曲、表現(xiàn)情感,具體過程是:(重點說:教唱的過程及對重難點的解決方法、手段)

  1、教師彈琴伴奏,引導學生輕聲地跟琴視唱樂譜; 這時,我的教學不僅要指導學生在音高、節(jié)奏方面的準確,還會適時地引導學生運用自然、圓潤的聲音輕輕地進行演唱。這種輕聲唱的要求,不僅是為了保護嗓音,我還會引導學生們明白,這也是歌曲情感表達的需要。

  2、將學生分兩組進行"啊"音演唱,檢驗并鞏固學生的旋律感;

  3、請學生跟琴學唱第一段歌詞,教師進行及時的引導;

  如,提出問題:你覺得第一段要用怎樣的速度、力度來演唱呢?從而引導學生用稍弱的音量、稍慢的速度進行演唱。這一步驟中,我還將對歌曲中一字多音與一音多字的演唱方法、"啊"字的力度控制、主副歌的情緒增進等重難點運用對比范唱等形式進行教學。

  4、 經(jīng)過我細致地引導學生學習掌握了第一段歌詞的演唱之后,接下來的第二段、第三段歌詞,我將把學習過程完全地交給學生。根據(jù)學生的討論、演唱,進行及時地引 導,最后,老師彈著伴奏,請學生完整地演唱歌曲,并根據(jù)學生討論的結(jié)果,達到這樣的演唱要求:第一段用稍弱的音量、稍慢的速度進行演唱,第二段用感激的心 情,中速演唱,第三段則用稍快的速度進行演唱;

  5、在以上的教學過程中,為了鞏固學生的新授歌曲,我還將分別設計了這樣幾種演唱形式,如:分組競唱、分句接龍、領唱和齊唱合作等形式。這樣,不僅鞏固了新授歌曲,同時也豐富了學生們的'歌唱表演形式,一舉兩得。

  第三大環(huán)節(jié):拓展創(chuàng)編、深入體驗(8分鐘)我主要采用:"分組合作,現(xiàn)場創(chuàng)編"的形式開展活動。

  我將提示學生,可采用如:歌唱、配樂詩朗誦、舞蹈、小品、畫畫等多種形式來表達、體驗歌曲的情感,老師這時做適時的巡回指導。

  雖然學生們創(chuàng)編活動的質(zhì)量高低參差不齊,但是學生在課堂中真正成為了學習的主人。教師這時則變成了整個活動的組織者、引導者和服務者,比如:彈伴奏、放音樂、組織評比等。但卻讓每位學生都在活動中獲得了不同的經(jīng)驗,愉快的體驗了過程,最大程度地接受了藝術(shù)的熏陶。

  當然,由于時間的緊迫,學生們的創(chuàng)編形式在這一節(jié)音樂課上不可能一一的展現(xiàn)出來,我將選擇其中較好的小組創(chuàng)編的表現(xiàn)形式在本節(jié)課上進行當眾表演,并鼓勵其它組創(chuàng)編的形式,課后進行再加工,下一節(jié)音樂課為老師和同學進行表演。

  這樣的設計,不僅使本節(jié)課的教學得到了適時的拓展,而且,還將這一內(nèi)容擴大到了課后,為下次的音樂課教學做了很好的鋪墊作用。

  總之,我設計的這節(jié)針對三年級學生的音樂課,體現(xiàn)了新課標要求,遵循了基本的教育原則,并在單元目標的總體規(guī)劃下,體現(xiàn)了音樂課獨特的施教特點,完成了教學內(nèi)容,達到了授課目標。

  我的說課完畢,謝謝各位評委、老師。

初中音樂說課稿 篇2

  一、說教材

  《陽光路上》是花城出版社義務教育初中音樂七年級上冊第六單元第六課的一節(jié)唱歌課。歌曲為四三拍子,速度為小快板,通過聆聽音樂作品,掌握二聲部的演唱方式與和諧統(tǒng)一,并能夠感受歌曲中積極向上的樂觀態(tài)度,提高了自身的音樂審美能力,從而產(chǎn)生學習的興趣和繼續(xù)了解與探究音樂。

  二、說學情

  那么作為一名教師不但要對教材有所了解,還要對學生的情況要有清晰明了的掌握,這樣才能做到因材施教、有的放矢,接下來我對學生的情況做一個簡單的分析。

  初中生的認知能力由感性逐漸上升到理性,他們不再滿足于音樂的好聽與否,渴望更深一層的了解音樂的內(nèi)涵,這時教師對音樂元素的講解,音樂作品的分析就顯得尤為重要。教師可以通過反復聆聽、直觀演示以及音樂實踐,找到切入口,著重讓學生感受音樂、體驗音樂,開闊音樂視野,并積極參與音樂實踐活動。同時,這時期的學生正值變聲期,教師要講通過授歌唱知識,提醒學生注意嗓音的保護。

  三、說教學目標

  新課標指出,教學目標應包括情感態(tài)度與價值觀、過程與方法以及知識與技能這三個方面,而這三維目標又應是緊密聯(lián)系的一個有機整體,因此我設計的三維目標如下:

  情感態(tài)度與價值觀:通過學習《陽光路上》,感受歌曲中表達出生活的美好,激發(fā)對生活的喜愛之情。

  過程與方法:完整而充分的聆聽歌曲,運用模仿、合作的方式,提升音樂的表現(xiàn)力。

  知識與技能:掌握二聲部的演唱技巧,并能夠有感情的完整演唱歌曲。

  四、說教學重難點

  基于以上對教材、學情的分析以及教學目標的設立,我確定本節(jié)課的重點是能夠有感情的完整演唱歌曲;難點是掌握二聲部的演唱技巧。

  五、說教法、學法

  為了更好的突出重點、突破難點,本堂課我主要采用的教學方法分以下兩點。

  教法:講授法、創(chuàng)設情境法、直觀演示法。

  學法:視聽結(jié)合法、小組合作探究法。

  六、說教學過程

  本節(jié)課的教學過程我是這樣思考的,總的設計思路分為四個環(huán)節(jié):創(chuàng)設情境,導入新課——新課教授——拓展延伸——教師小結(jié),點題升華。下面,我將分別來介紹這四個環(huán)節(jié):

  第一環(huán)節(jié)是新課導入環(huán)節(jié)

  好的導入是成功的.一半,為了培養(yǎng)學生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍。

  上課伊始,我會用設疑的方式,引導學生思考祖國媽媽即將迎來她的生日,大家想送什么樣的禮物給我們的祖國媽媽呢?學生自由發(fā)言后,我會給予鼓勵性評價并總結(jié)后順勢導入新課。

  這樣設計,既鍛煉了他們的自主思考的能力,又將課堂思路引領到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中,從課下到課上形成了一個自然地、生動的過渡。

  第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)

  初步感知這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個環(huán)節(jié),我會結(jié)合學生的自身特點展開教學。

  在這一環(huán)節(jié),我會為同學們完整的播放一遍歌曲《陽光路上》,并提問同學們這首歌曲的情緒和速度分別是怎樣的,通過初聽學生能夠分析出歌曲/樂曲的情緒是抒情且激昂的,速度為小快板的。隨后我會向同學們介紹歌曲創(chuàng)作背景的相關知識,輔助學生從宏觀角度來整體的了解歌曲。

  通過這樣直觀感知的方式,同學能夠捕捉到最表面一層的音樂信息,充分發(fā)揮學生的音樂感知能力,為接下來的探究學習做了良好的準備。

  第三環(huán)節(jié)是學唱歌曲環(huán)節(jié)

  探究學習這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點,新課標指出表現(xiàn)是學習音樂的基礎性內(nèi)容,是培養(yǎng)學生音樂審美能力的重要途徑。

  這一環(huán)節(jié),我選擇用教師彈唱歌曲、學生跟琴哼唱等的方式展開教學,精心誘導,變枯燥為生動,讓學生按照學習“旋律-歌詞-加歌詞完整演唱”的步驟,親身實踐、自主探究,在這個過程中,學生可能會遇到反復記號以及二聲部。其中,反復記號對于這個階段的學生來說已經(jīng)有所涉獵了,因此只需要帶領同學們進行簡單的回顧即可,但二聲部演唱的和諧統(tǒng)一對于他們來說把握還不夠準確,在這里我會選擇講授法等的方法來引導學生理解并解決問題。

  第四環(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié)

  在完成基本的授課內(nèi)容以后,適當?shù)赝卣拐n程之外的內(nèi)容,有助于發(fā)散學生的思維,拓寬學生的音樂文化視野。

  在拓展提升環(huán)節(jié),我會請學生們自由分享關于祖國相關的歌曲,請同學們通過小組合作的方式為今天所學習的這首歌曲編創(chuàng)打擊樂器伴奏,隨后學生互評與教師評價相結(jié)合。

  這樣設計,一方面鞏固了學生對本節(jié)課的認識,使知識掌握得更加牢固和全面;另一方面也可以拓寬學生的音樂文化視野,對音樂的體驗與感受有所加深,又提高了音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。

  第五環(huán)節(jié)是課堂小結(jié)環(huán)節(jié)

  好的結(jié)尾能起到畫龍點睛的作用,在課堂小結(jié)時我會和同學們回顧本節(jié)課學習的主要內(nèi)容,總結(jié)音樂作品所傳達的精神內(nèi)涵。

初中音樂說課稿 篇3

  一、教材分析

  《 中華人民共和國國歌》原名《義勇軍進行曲》,是一首激動人心、奮發(fā)向上、慷慨激昂的進行曲,也是中國的國歌,曲調(diào)線條流暢振奮人心,內(nèi)容在本冊書中占有重要地位,能為以后歌曲欣賞打下基礎。

  根據(jù)上述材料分析,考慮到小學生的認知特點及其發(fā)展規(guī)律我認為本課的教學重、難點是:

  教學重點:感受欣賞并演唱《中華人民共和國國歌》,理解歌曲所表達的思想感情。

  教學難點:引導學生連貫歌唱并從中受到相應的思想教育,學習三連音。

  結(jié)合本課實際,為提高學生學習興趣,為了更好地突出以上教學重、難點,我確定了以下教學目標:

  1、情感目標:通過學唱歌曲使學生體驗、學習團結(jié)斗爭的民族精神。

  2、知識目標:讓學生了解紅色音樂,了解中國的革命歷史,激發(fā)學生的愛國主義情感。

  3、能力目標:有感情的演唱歌曲《中華人民共和國國歌》。

  二、說教法

  根據(jù)膠南市音樂“‘雙主’活版塊”唱歌課教學模式的指導思想,在本課教學中我將重點采用:激趣誘導、引導感受和體驗學習等方法。讓學生在觀看、聆聽、演唱等一系列活動中促進學生音樂感知、情感體驗和審美情趣的培養(yǎng),讓學生養(yǎng)成參與意識和群體意識。

  三、說學法

  《音樂課程標準》中指出:“興趣是學習音樂的基本動力,是學生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提”。在整個教學設計中,我想以音樂為主線,以學生為主體、以興趣為核心,創(chuàng)設情境,引導學生自己去體驗、探究、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂美和享受音樂的樂趣。講求音樂課的學科特點,在課堂中,根據(jù)學生學習的需要,采用學生易于接受的形式,滲透必要的音樂知識,為學生更好的欣賞、感受、表現(xiàn)音樂作理論上的儲備。

  因此,在學法指導時,我緊緊圍繞教學目標,堅持以學生自悟探究、自主練習、等學習方式,注重發(fā)展學生的能力。

  四、說教學過程

  根據(jù)膠南市音樂“‘雙主’活版塊”唱歌課教學模式的指導思想,結(jié)合本課實際,我確定了以下教學過程:

  1、激趣導入,營造氛圍。 一堂好課必須有一個良好的導入做為前奏,也是激發(fā)學生學習興趣的關鍵。開始上課時我請學生欣賞《國旗國旗真美麗》這首歌,然后提出問題:同學們你們知道鮮艷的五星紅旗升起時,都會放什么歌曲嗎?學生回答,之后我揭示課題。一開始我并沒有讓學生聆聽歌曲,而是讓學生了解國歌的創(chuàng)作背景,使學生對《中華人民共和國國歌》有一個初步的印象,激發(fā)他們的學習興趣。然后,創(chuàng)設一定情景,擴大學生對歌曲的理解,從而引入本課內(nèi)容,力求達到“未成曲調(diào)先有情”的效果。

  2、反復聆聽,適度表現(xiàn)。 新課標提出:音樂是聽覺的藝術(shù),吳斌老師也曾經(jīng)多次指出:真正的音樂是不用教的,是聽出來的。本堂課上,我會重點引導學生反復聆聽音樂。并且每次都會讓學生帶著不同的要求去聽賞,避免學生因反復聆聽帶來的逆反心理;诖,我將這個環(huán)節(jié)又分解為以下幾個小環(huán)節(jié):

 。1)初聽全曲,整體感知。

  在這一環(huán)節(jié)中我將讓學生從歌詞和音調(diào)兩個方面來感受歌曲的風格。

 。2)深入聆聽,體會感知。

  在這一環(huán)節(jié)中我通過組織學生聆聽伴奏來朗讀歌詞,并展開簡短討論,讓學生體會情感來實現(xiàn)本課的教學重點。

 。3)琴聲引導學唱歌曲。

  在這一環(huán)節(jié)中我利用電子琴讓學生跟琴聲分句唱詞,運用聽唱法來完成歌曲的學唱,并給予必要的提示,最后完整的`初唱全曲。

 。4)學生質(zhì)疑,在學生學唱歌曲的同時,找出自己不會唱的小節(jié),例:歌曲中反復出現(xiàn)的三連音和休止符以及歌曲開始的弱起,都將在這一環(huán)節(jié)中加以解決。

  通過第二環(huán)節(jié)的處理,讓學生達到“唱會歌”的目的。

  3、藝術(shù)加工,陶冶情操。 “唱會歌”不一定要經(jīng)過教學,但“唱好歌”必須經(jīng)過教師的引導才能完成。借助上一環(huán)節(jié)中對《國歌》歌詞的討論理解,引導學生將歌曲要表達的情感自覺自信的表達出來。這其中包括對歌曲的旋律、節(jié)奏、速度以及進行曲的風格特點等進行處理。通過本環(huán)節(jié)的教學,讓學生達到“唱好歌”的目的。

  4、情感升華,陶冶情操。 音樂是情感的藝術(shù)。借助前幾環(huán)節(jié)的鋪墊,學生基本能按照歌曲的要求來演唱歌曲,在此基礎上,我利用多媒體出示奧運會上中國體育健兒為祖國奮力奪冠,站在領獎臺上,奏響《國歌》,看到五星紅旗冉冉升起,進而想到我們的國家和民族在雄壯的樂曲聲中,正以無比堅定的步伐闊步前進。這樣一來,在升華學生情感的同時,也將課堂氣氛推向一個高潮。

  最后,全體起立,多媒體播放天安門廣場現(xiàn)場升旗儀式,伴隨著嘹亮的國歌,在學生更富感召力的演唱聲中,結(jié)束本課。同時也達到了音樂課的終極目標——“會唱歌”!

初中音樂說課稿 篇4

  一、說教材

  本課是人音版八年級第十六冊第三單元的歌曲

  《大海啊,故鄉(xiāng)》創(chuàng)作于1983年,王立平詞曲,是影片《大海在呼喚》的主題歌。歌曲旋律平緩,優(yōu)美動聽;歌詞質(zhì)樸深情,如敘家常;結(jié)構(gòu)簡練,富有敘事性。特別是最后兩句,情深意長,表現(xiàn)了主人翁對大海、故鄉(xiāng)和母親深摯的感情。本節(jié)課是一節(jié)以唱歌為主的綜合課。

  通過以上對教材的分析,在新課程改革理念的指導下,我制定了如下的教學目標:

 。1)能夠用自然圓潤的聲音演唱歌曲;運用各種音樂要素對歌曲進行藝術(shù)處理,并根據(jù)設計進行演唱。

 。2)在音樂實踐中,培養(yǎng)學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和

  集體主義精神。用過對歌曲的演唱抒發(fā)對祖國母親的熱愛之情。

  (3)在分析處理歌曲的過程中,采用自主學習的方法,引導學生自主參與各項學習活動并

  順利完成學習任務,同時培養(yǎng)學生良好的合作意識和協(xié)調(diào)能力。

  本節(jié)課的重點難點為:鼓勵學生運用音樂要素對歌曲進行處理。

  二、說學情、教法、學法

  八年級學生通過幾年的學習,音樂知識不斷積累,對樂曲各種音樂要素的分析能力不斷增強,本節(jié)課根據(jù)學生年齡特征,認知規(guī)律以及已有的音樂水平進行教學,所以,根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際水平,采用如下教學方法:

  1、教師點撥、引導,充分發(fā)揮學生的主觀能動性,調(diào)動學的生想象力和觀察分析能力,讓學生聯(lián)想歌曲情境,動手創(chuàng)作,動腦分析,動口說想象的思路。學生親身參與樂曲的分析、創(chuàng)作,充分體現(xiàn)出教為主導,學為主體的教育原則。

  2、采用討論法,讓學生在討論的`過程中找出歌曲的特點,并為歌曲進行藝術(shù)處理,使學生在嘗試學習中自主地得出結(jié)論從而來完成能力目標,最后通過親身體驗來驗證結(jié)論。

  3、采用嘗試教學法,指導學生自學,讓學生動手進行音樂創(chuàng)作,觀察分析,使不同層次的學生的思維能力和實踐創(chuàng)造能力都得到提高。

  三、說教學過程

 。ㄒ唬 熱身活動

  根據(jù)歌曲特點我設計了一條三拍子的發(fā)聲練習和一條二聲部練習,目的是為下一環(huán)節(jié)的演唱歌曲和處理歌曲做鋪墊。

 。ǘ⿲氕h(huán)節(jié)

  首先我讓同學們閉上眼睛,我會用大屏幕和音響相結(jié)合的方式向?qū)W生們呈現(xiàn)有關海鷗、海風、海浪的聲音。隨后我會讓同學們說說查找到的關于大海的資料。我會順勢總結(jié)出:大海不光有美麗的外表,還有豐富的物產(chǎn),大海對我們非常重要,它是我們的朋友,更是我們的故鄉(xiāng),今天,我們就來學習這首歌《大海啊,故鄉(xiāng)》

 。ㄈ⿲W習歌曲

  在這一環(huán)節(jié),首先我會讓學生首先聆聽一遍整首歌曲,讓他們能夠初步感受歌曲的曲調(diào)和節(jié)奏。然后由我整體鋼琴演奏一遍,由于考慮到初中生對這首歌本身就比較熟悉,這個階段的學生接受能力也很強,通過前面的兩大板塊的聆聽,學生對這首歌曲的旋律有了一定的了解,所以我將直接讓學生跟隨我的鋼琴伴奏帶歌詞演唱,當然,可能會在個別細節(jié)方面唱的不到位。我會重點提示學生如果歌曲的結(jié)尾的氣息不夠,可以進行換氣演唱。在學成歌曲結(jié)束后,我會讓學生分組演唱本歌曲,同時在歌曲的曲調(diào)中再次感受歌曲所傳達的意境。

 。ㄋ模┚毩暩枨

  讓學生通過演唱歌曲自己發(fā)現(xiàn)并解決問題,培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。把課堂還給學生,充分發(fā)揮學生的自主性。歌曲的藝術(shù)處理:

  1 .欣賞合唱版《大海啊故鄉(xiāng)》,并思考:

  (1)歌者是通過什么表達的這種情緒

 。2)歌曲的演唱形式

  啟發(fā)學生通過音樂要素分析歌曲,為下一環(huán)節(jié)的藝術(shù)處理做好鋪墊。

  2 .小組討論并展示

  引導學生通過小組討論從力度、速度、演唱形式的變化為歌曲加二聲部等,對歌曲進行處理。這一環(huán)節(jié)為每一個學生提供參與音樂活動的機會,在活動中培養(yǎng)他們的綜合能力和合作意識把課堂還給學生充分體現(xiàn)教師為輔學生為主的原則。

 。ㄈ⑼卣剐蕾p

  欣賞《夢駝鈴》和《故鄉(xiāng)的云》再次加深對思鄉(xiāng)情結(jié)的理解和體驗,引導學生對家鄉(xiāng)的熱愛,激發(fā)學生立志建設家鄉(xiāng)的情感。

  在《大海啊故鄉(xiāng)》的歌聲中結(jié)束本課。

初中音樂說課稿 篇5

  一、說教材

 。ㄒ唬┙滩姆治

  本節(jié)課是九年義務教育初中七年級音樂課的一首作品。這首民歌是由有"西部歌王"之譽的著名作曲家王洛賓先生,在20世紀40年代從一個高級知識分子口中學得,并加以整理而成。全曲是由五個樂句都是基本相同的節(jié)奏,同樣的旋律重復而讓人百唱不厭,只在第三樂句的旋律上稍許變化,就能給人以新鮮感。最末兩小節(jié)是樂段的擴充,在稍許變化的旋律中,用鄉(xiāng)間土味的虛詞襯字渲染,又回到主旋律中去結(jié)束全曲。

 。ǘ┙虒W目標:

  認知目標:學唱歌曲使學生體驗作品中輕快活潑的情緒。

  能力目標:通過音樂活動,了解新疆民歌的風格特點,增強學生熱愛民族音樂的感情。

  情感目標:通過學唱歌曲,使學生懂得青春易逝的道理,啟發(fā)學生珍惜光陰。

 。ㄈ┙虒W重點:體會新疆民歌的風格特點。

 。ㄋ模┙虒W難點:感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式,理解歌曲的歡快情緒,鍛煉對新疆民族舞蹈動作的創(chuàng)編能力。

  二、說學情

  對于七年級的學生來說,他們已經(jīng)初步掌握了音樂的基礎知識,但他們把握音樂的情緒和表現(xiàn)音樂的能力還有待進一步的加強和提高。對于我們所教的學生,都是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學生,他們從小就很少跟音樂接觸,因此,對學習音樂的興趣不夠濃厚,還缺乏一定的主動性、積極性。想要讓學生很好而又迅速的掌握音樂知識,那必須要培養(yǎng)學生的興趣,因為興趣是學生學習的動力。學生有了動力,就能取得很好的教學效果。

  三、說教法

  針對教學目標和學生的實際情況,在教學中主要采用以下幾種教學方法:創(chuàng)設情境法、談話法、討論法、表演法等。

  四、說學法

  從本課的教學目標出發(fā),根據(jù)學生的學習情況,確定如下學法:整體感知法、視聽法、討論法、小組合作法、自主探究法、實踐法。

  五、說過程:

 。ㄒ唬┣榫皩 引情激趣

  1。教師范唱新疆民歌《掀起你的蓋頭來》。

  2。要求學生聽后說出它是哪個民族的`歌曲,并說說歌曲的音樂情緒。

  設計意圖:課前學生的注意力都比較分散,因此,運用提問法集中學生的注意力。通過情景創(chuàng)設,運用視聽法、提問法,讓學生感受新疆民歌歡樂的歌舞場面,激發(fā)他們的興趣,為新課教學做了很好的鋪墊,從而引入新課教學《青春舞曲》。

 。ǘ┱w感知 引導掌握

  1。教師范唱《青春舞曲》

  設計意圖:讓學生全面感受歌曲的音樂情緒,陶冶學生的情操,激發(fā)他們的學習欲望,調(diào)動學生的主動性、積極性。

  2。學唱歌曲

 。1)隨老師跟唱歌曲旋律。

 。2)教師唱旋律,學生唱詞。

 。4)教師根據(jù)學生在學唱的過程中出現(xiàn)的問題進行講解、分析、糾正。

 。5)完整演唱歌曲(要求唱出歡快的情緒和拍的韻律感)

 。6)分小組和組合進行歌曲的演唱

  設計意圖:七年級學生的生理特點和心理特點都已經(jīng)趨向于成熟階段,已經(jīng)具有獨立思考問題的能力,同時在學唱歌曲的過程中能夠感受、體驗歌曲的風格特點。

 。ㄈ┮魳坊顒印骄勘硌菡宫F(xiàn)自我

  教師教授新疆舞蹈基本動作。

  設計意圖:通過教授舞蹈動作,培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造能力,提高學生表現(xiàn)音樂的能力。

 。ㄋ模┩卣

  1。思考:《青春舞曲》這手歌曲揭示了一個什么樣的人生道理?

  2。討論(師生、生生互動)

  設計意圖:音樂也是一門學科,它滲透著情感教育、道德教育;通過師生、生生之間進行交流、討論,不僅能夠掌握歌曲中蘊涵的人生道理(告戒人們青春易逝,一寸光陰一寸金,要好好把握時間,珍惜時間。)同時還能提高學生的鑒別、分析和表達能力。

 。ㄎ澹┬〗Y(jié):

  今天我們從學習《青春舞曲》這首歌曲中,對我們美麗的新疆已經(jīng)有了一些了解,我們要熱愛我們的民族音樂文化,繼承和發(fā)揚具有我們民族特色的音樂文化。同時還要謹記歌曲給予我們的人生道理:珍惜時光,展現(xiàn)自我。

  總之,在整個教學設計中,力求體現(xiàn)以學生為主體的思想,著眼于學生的個性化發(fā)展,以創(chuàng)設情境,激發(fā)學生的興趣為主線,貫穿整堂課。

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