當(dāng)前位置:育文網(wǎng)>教學(xué)文檔>說(shuō)課稿> 小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿

小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿

時(shí)間:2022-01-14 17:31:19 說(shuō)課稿 我要投稿

實(shí)用的小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿范文合集8篇

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,通常需要用到說(shuō)課稿來(lái)輔助教學(xué),說(shuō)課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。如何把說(shuō)課稿做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編收集整理的小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿8篇,歡迎閱讀與收藏。

實(shí)用的小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿范文合集8篇

小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿 篇1

尊敬的評(píng)委老師:

上午好!我今天說(shuō)課的內(nèi)容選自義務(wù)教育人音版小學(xué)音樂(lè)第八冊(cè)第四課的歌曲《小螺號(hào)》。我將從說(shuō)教材、教法、學(xué)法和教學(xué)過(guò)程四個(gè)環(huán)節(jié)展開闡述。

  一、說(shuō)教材

  《小螺號(hào)》這首歌曲是第四課《水上的歌》中的教學(xué)內(nèi)容。是一首曲調(diào)歡快活潑的少兒歌曲。歌曲富有童趣的通過(guò)“小螺號(hào)嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美好心情。它以兒童天真、活潑的語(yǔ)氣歌唱海邊美麗的景色,抒發(fā)心中無(wú)限歡樂(lè)的感情。

  學(xué)情分析

  四年級(jí)學(xué)生有了一定的欣賞、創(chuàng)編能力,讓學(xué)生通過(guò)在欣賞、吹奏、歌唱、表演等一系列藝術(shù)活動(dòng)中感受藝術(shù)所帶來(lái)的美好情感,從而調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與藝術(shù)活動(dòng)的積極性。

  結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和本課的具體教材,我把教學(xué)目標(biāo)定為:

 。1)、指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞、唱準(zhǔn)歌曲,體驗(yàn)節(jié)奏、力度的變化對(duì)歌曲表現(xiàn)的作用。用歡快、活潑的情緒和甜美的聲音演唱歌曲《小螺號(hào)》,抒發(fā)少年兒童熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美好心情和對(duì)幸福美好生活的熱愛(ài)之情。

 。2)、學(xué)習(xí)用上滑音、波音的裝飾演唱歌曲、使歌聲更具有活力、更動(dòng)聽(tīng)。

 。3)、讓學(xué)生通過(guò)吹奏玻璃瓶來(lái)模仿螺號(hào)聲為歌曲伴奏。

 。4)、通過(guò)模仿、創(chuàng)編自己喜歡的舞蹈動(dòng)作根據(jù)歌曲旋律進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演,表現(xiàn)歌曲的情緒。考慮到學(xué)生的'年齡特點(diǎn)和音樂(lè)基礎(chǔ),為了更好的達(dá)到制定的教學(xué)目標(biāo),在教學(xué)方法與過(guò)程中,我采用示范、獨(dú)立、小組合作學(xué)習(xí)等形式,使學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,用自己喜歡的藝術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)本課的主題,促進(jìn)學(xué)生綜合藝術(shù)能力的發(fā)展。

  教學(xué)重點(diǎn):

  (1)、讓學(xué)生掌握有節(jié)奏地朗讀歌詞、有感情的演唱歌曲。

 。2)、讓學(xué)生通過(guò)吹奏玻璃瓶來(lái)模仿螺號(hào)聲為歌曲伴奏。

  教學(xué)難點(diǎn):

  掌握波音、上滑音在歌曲中的表現(xiàn)力,用美妙的歌聲和優(yōu)美的舞姿表現(xiàn)少年兒童熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美好心情。

  二、說(shuō)教法

 。ㄒ唬、小學(xué)音樂(lè)課應(yīng)真正實(shí)施素質(zhì)教育,以感悟音樂(lè)為核心,把培養(yǎng)、提高學(xué)生的音樂(lè)基本素質(zhì)作為教學(xué)追求的首要目標(biāo),所以音樂(lè)課要面向全體學(xué)生,使每一個(gè)學(xué)生的藝術(shù)潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。在教學(xué)中為了更充分地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,注重對(duì)學(xué)生藝術(shù)能力的培養(yǎng),所以我根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)選擇了以下教法:

  1、情境設(shè)置法

  2、聽(tīng)唱法

  3、演示法

  三、說(shuō)學(xué)法

  學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要讓學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)情境中才有利藝術(shù)能力的培養(yǎng),因此選擇學(xué)法是很重要的,我采用了以下幾種學(xué)法:

  1、哼唱法

  2、演奏法

  3、創(chuàng)造法

  四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

  (一)組織教學(xué)

  拍手打節(jié)奏,師生問(wèn)候

  這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣

 。ǘ⑿抡n導(dǎo)入

  我先以提問(wèn)的形式喚起學(xué)生的回憶,然后讓學(xué)生隨著優(yōu)美的音樂(lè)欣賞海螺的相關(guān)圖片,繼而很自然的導(dǎo)入新課。這一環(huán)節(jié)我這樣設(shè)計(jì)主要是幫助孩子回憶海邊嬉戲的場(chǎng)景,為引出主題做鋪墊。

  (三)、欣賞視頻范唱

 。薄⒃诓シ乓曨l之前,我先提出欣賞要求:

  (1)這首歌帶給你什么感覺(jué)?

 。2)聽(tīng)到歌曲你仿佛看到了什么?

  這一環(huán)節(jié)我的設(shè)計(jì)意圖是:讓學(xué)生帶著問(wèn)題欣賞歌曲,使學(xué)生對(duì)歌曲有一個(gè)大致的印象,能夠簡(jiǎn)單的感受樂(lè)曲的速度和體會(huì)歌曲的意境。

  2、教師范唱

  老師的示范是學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容間的橋梁,而音樂(lè)老師的范唱更是學(xué)生與歌曲間的橋梁,也就是說(shuō)沒(méi)有準(zhǔn)確、到位的范唱,學(xué)生無(wú)法更好的學(xué)好歌曲、理解歌曲。羅馬詩(shī)人賀拉斯曾說(shuō)過(guò):“只有唯一的方式可以打動(dòng)人心,就是向他們顯示自己被打動(dòng)!币虼,教師要求學(xué)生唱好歌,首先自己必須唱好。

 。ㄋ模、學(xué)唱歌曲

  1、指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏、有感情的朗讀歌詞

  我采用生先讀、師范讀、隨錄音讀等形式朗讀歌詞。

  2、完整的歌唱全曲

  小螺號(hào)是一首學(xué)生比較熟悉的歌曲,因此教學(xué)過(guò)程中可以用聽(tīng)唱法和自學(xué)哼唱法使學(xué)生更深入地唱熟歌曲,并選擇較難掌握的旋律進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練,從而達(dá)到事半功倍的效果。

  我的設(shè)計(jì)意圖是:因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生對(duì)歌曲較為熟悉,所以教師改變了以往音樂(lè)教學(xué)的句句教唱法用聽(tīng)唱欣賞法進(jìn)行教學(xué),一則順應(yīng)他們的心理,二則便于教師從孩子們的演唱中找出不足,便于教師下一步的教學(xué)。

  3、解決難點(diǎn):

  教育是以學(xué)生為主體的,因此這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),我采用讓學(xué)生自己找出本課的難點(diǎn)——波音、上滑音,通過(guò)教師講解波音、上滑音的相關(guān)樂(lè)理知識(shí)和范唱對(duì)比的形式,引導(dǎo)學(xué)生自己找出不同點(diǎn),并掌握正確的演唱方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

  (五)、加入伴奏,豐富歌曲

  我采用先讓學(xué)生觀察教師示范演奏“樂(lè)器”——玻璃瓶,然后讓學(xué)生隨音樂(lè)親身體驗(yàn)演奏的快樂(lè)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置,能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生親身感受自己創(chuàng)作帶來(lái)的快樂(lè)。

 。、表演歌曲

  在唱準(zhǔn)歌曲的基礎(chǔ)上,先由個(gè)別同學(xué)展示她們美麗的動(dòng)作,其他同學(xué)一起模仿,再由小組一起討論、選擇一些簡(jiǎn)單的舞蹈進(jìn)行創(chuàng)編,最后教師積極參與到學(xué)生豐富的舞蹈藝術(shù)中,隨著優(yōu)美的音樂(lè)師生共舞“小螺號(hào)嘀嘀嘀吹”,這樣使學(xué)生更深入地體驗(yàn)到海邊孩子對(duì)生活的熱愛(ài)。

  我這樣設(shè)計(jì)的意圖是:本環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)下,學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在掌握歌曲的基礎(chǔ)上,與實(shí)際生活相結(jié)合,以小組合作的方式創(chuàng)編舞蹈,讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

 。ㄆ撸、舞蹈律動(dòng),結(jié)束課程

  讓孩子們用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)小螺號(hào)的贊美。教師相機(jī)的激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)美好生活的熱愛(ài)之情,這一環(huán)節(jié)師生在歡快的音樂(lè)氛圍中共舞,把課堂推向高潮!

  以上就是我說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容,希望各位領(lǐng)導(dǎo)及其同仁多提寶貴意見(jiàn)!謝謝!

小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿 篇2

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、學(xué)唱歌曲《搖啊搖》

  2、歌表演《搖啊搖》

  3,選用內(nèi)容:學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲

  教學(xué)目標(biāo):

  一、首先學(xué)習(xí)用聽(tīng)視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《搖啊搖》,讓學(xué)生體會(huì)歌曲抒情、活潑的音樂(lè)情緒,表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛(ài)。我們要珍惜今天的幸福生活,

  二、接著引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流,學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感,背唱《搖啊搖》,并進(jìn)行表演。

  三、然后能聽(tīng)辨音的高低并進(jìn)行模唱,在聽(tīng)視唱中基本能唱準(zhǔn)音。

  四、最后引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《搖啊搖》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的興趣,提高學(xué)生器樂(lè)的演奏能力。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、常規(guī)練習(xí)

  1、隨樂(lè)曲(自選樂(lè)曲)自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),較有規(guī)范動(dòng)作要求,主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏)。

  2、復(fù)習(xí)歌曲請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)最喜歡上學(xué)期的哪首歌曲/或彈一段前奏問(wèn)學(xué)生歌名。

  3、唱一唱;豎笛練習(xí):吹一吹

  二:新課學(xué)習(xí):

  1、導(dǎo)入:聆聽(tīng)《搖啊搖搖到外婆橋》說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲情緒,并用動(dòng)作表演。

  欣賞童謠歌舞《弄堂游戲》并用動(dòng)作表演。

  小練習(xí):隨音樂(lè)拍手:(復(fù)三拍子動(dòng)作練習(xí))歌曲《搖啊搖》旋律熟悉。

  3、歌曲學(xué)習(xí):教師出示書上插圖,讓學(xué)生嘗試怎樣讀更能表現(xiàn)圖上的意境,教師采用兩種方法讓學(xué)生選擇,學(xué)生邊劃船邊朗讀。

  1)說(shuō)說(shuō)用以上哪段音樂(lè)配比較合適,為什么?

  2)放《搖啊搖》錄音,學(xué)生感受歌曲情緒。

  3) 放《搖啊搖》錄音,學(xué)生做劃船律動(dòng),體驗(yàn)6/8拍的強(qiáng)弱感。‘LU’哼唱。

  4)教師范唱歌曲旋律,引導(dǎo)學(xué)生手指書視譜;

  5)結(jié)合豎笛進(jìn)行視奏練習(xí)。

  6)學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲 (部分學(xué)生演奏樂(lè)器、部分學(xué)生模唱;輪換進(jìn)行)。

  4、邊唱邊自編動(dòng)作表演歌曲《搖啊搖》,要求自創(chuàng)動(dòng)作,從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。

  5、編創(chuàng)與活動(dòng)

  1)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)三角鐵有哪兩種敲法。

  2)分組嘗試選擇滾動(dòng)式和按強(qiáng)拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。

  3)分組展示

  4)讓學(xué)生試著敲一敲,說(shuō)說(shuō)有什么特點(diǎn)?(在長(zhǎng)音處用 )

  5)一部分學(xué)生邊唱邊表演,一部分學(xué)生用打擊樂(lè)伴奏。

  6)除選擇三角鐵伴奏外,還能用什么打擊樂(lè)同樣渲染《搖啊搖》的意境。用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。

  7)分組或集體表演。

  一、根據(jù)音樂(lè)教室現(xiàn)有的樂(lè)器,通過(guò)音樂(lè)欣賞的形式,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解各種樂(lè)器,并且讓學(xué)生參與其中親身實(shí)踐,講解各種樂(lè)器基本的演奏方法,這樣一來(lái),學(xué)生不僅對(duì)樂(lè)器有了進(jìn)一步的接觸,而且還對(duì)我國(guó)的'各種音樂(lè)產(chǎn)生了濃厚的興趣。從而提高學(xué)生的音樂(lè)審美觀念和審美情趣。

  2、通過(guò)豐富多彩的音樂(lè)教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好,活躍空氣,在緊張的文化課學(xué)習(xí)之余可調(diào)節(jié)情緒,有利于其他課的學(xué)習(xí)。

  二、用多種方法,努力提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。

  針對(duì)本校特點(diǎn),配合新課程改革,在學(xué)習(xí)音樂(lè)教材的同時(shí)運(yùn)用鋼琴進(jìn)行音樂(lè)教學(xué),激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂效率,具體為:

  1、其實(shí)在音樂(lè)欣賞課上,有些樂(lè)曲可以利用學(xué)校現(xiàn)有的樂(lè)器,結(jié)合大綱要求,給學(xué)生示范演奏,改變以往放錄音讓學(xué)生單純欣賞的教學(xué)方法,使學(xué)生在欣賞的同時(shí),既開拓了視野,有提高審美能力。

  2、在音樂(lè)理論知識(shí)的教學(xué)方面,為避免單純學(xué)理論的枯燥,利用情境聯(lián)想教學(xué),讓學(xué)生逐步理解和掌握音樂(lè)知識(shí)。例如音符實(shí)值的學(xué)習(xí),通過(guò)模仿動(dòng)物叫聲的長(zhǎng)短來(lái)辨別不同的音符,這樣一來(lái),學(xué)生會(huì)比較容易掌握。

  3、利用多媒體、電視、音響等不同教學(xué)設(shè)備,欣賞大型的交響樂(lè)和民族管弦樂(lè)作品,讓學(xué)生進(jìn)一步了解和感受音樂(lè)。

  4、課堂上,讓學(xué)生上臺(tái)演唱,培養(yǎng)他們的參與、實(shí)踐能力,學(xué)生情緒高漲,使音樂(lè)課上得更加生動(dòng)活躍。

小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿 篇3

  一、設(shè)計(jì)說(shuō)明:

  音樂(lè)是一門聽(tīng)覺(jué)藝術(shù),音樂(lè)藝術(shù)的一切實(shí)踐都須依賴于聽(tīng)覺(jué)!白裱(tīng)覺(jué)藝術(shù)的感知規(guī)律,突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)”,這是新課標(biāo)中對(duì)音樂(lè)教育重要的指導(dǎo)思想。我設(shè)計(jì)的這堂音樂(lè)課遵循了“以聽(tīng)為中心”的原則,在聽(tīng)中辯,聽(tīng)中學(xué),聽(tīng)中想,聽(tīng)中演。真正做到了突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn),達(dá)到感受美、體驗(yàn)美這一效果。

  二、教學(xué)分析:

  1、教材分析:

  《賣報(bào)歌》曲調(diào)歡快活潑、形象單純,唱起來(lái)朗朗上口。歌中的主人公與學(xué)生年紀(jì)相仿,所以整體比較貼近二年級(jí)學(xué)生的情感世界和心理特點(diǎn)。這單元在本冊(cè)教材中是唯一對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的內(nèi)容。

  除了情感上的適合外,在內(nèi)容上隱含著許多的教育價(jià)值,既有前一課的樂(lè)理知識(shí)的深化應(yīng)用,又有心得節(jié)奏型出現(xiàn),只要老師在活動(dòng)過(guò)程中充分挖掘,就能對(duì)學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知和音樂(lè)表現(xiàn)技能有一定的提升。

  2、學(xué)生分析:

  新課標(biāo)中指出:二年級(jí)的學(xué)生以形象思維為主,并有好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn),適合進(jìn)行直觀教學(xué)。

  教學(xué)中學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、奏、演、唱、造等一系列的參與音樂(lè)的活動(dòng),陶冶了情操,激發(fā)了興趣,激活了表現(xiàn)欲、創(chuàng)造欲,使其群體意識(shí)、合作精神和實(shí)踐能力等得到鍛煉和發(fā)展。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  情感目標(biāo):體會(huì)歌快樂(lè)的情緒,啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感。

  知識(shí)目標(biāo):能用活潑歡快的情緒、柔和的聲音完整準(zhǔn)確的演唱歌。

  能力目標(biāo):能用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)歌,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。

  教學(xué)重點(diǎn):

 、賹W(xué)會(huì)正確演唱歌。

 、谀軐(duì)歌進(jìn)行歌表演的'創(chuàng)作。

  教學(xué)難點(diǎn):

 、俸笫(jié)奏的正確演唱。

 、谑褂么驌魳(lè)為歌伴奏。

  四、教學(xué)方法:

  老師通過(guò)運(yùn)用故事法、聽(tīng)唱法、談話法等生動(dòng)活潑的教學(xué)形式吸引學(xué)生,為他們提供了充滿自信地感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè)的機(jī)會(huì)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位,老師和學(xué)生是平等關(guān)系,老師是平等中的首席。

  五、教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬┣榫骋,設(shè)疑激趣

  1、聆聽(tīng)法,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

  說(shuō)明:放國(guó)歌,在聽(tīng)的過(guò)程中提出兩個(gè)問(wèn)題給同學(xué)們思考,從而啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感,達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)

  2、介紹作者,及其相關(guān)作品。

  說(shuō)明:分別播放《金蛇狂舞》和《梅娘曲》讓學(xué)生體驗(yàn)兩首歌的情緒。

  小學(xué)音樂(lè)《賣報(bào)歌》說(shuō)課稿

  3、講故事,引出《賣報(bào)歌》的創(chuàng)作背景。

  說(shuō)明:用講故事的方法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)具有濃厚生活味道的情境,引發(fā)他們的求知欲,這樣做極其符合二年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)。

 。ǘ雎(tīng)學(xué)唱,突破難點(diǎn)

  1、不同方式的兩次聆聽(tīng)歌的第一段。

  2、填詞演唱,發(fā)現(xiàn)節(jié)奏問(wèn)題,并進(jìn)行節(jié)奏念白。

  3、學(xué)唱第二段時(shí),后十六的節(jié)奏再次應(yīng)用。

  4、學(xué)唱第三段,讓學(xué)生自行突破。

  說(shuō)明:由于這首歌大部分同學(xué)以前聽(tīng)過(guò)所以這個(gè)環(huán)節(jié)只安排了兩次聆聽(tīng)歌的第一段,其實(shí)就是一個(gè)聽(tīng)唱教學(xué)的過(guò)程,最終目的是熟悉歌旋律,達(dá)到突破教學(xué)重點(diǎn)的目的。跟唱后發(fā)現(xiàn)節(jié)奏問(wèn)題,首先用“da”來(lái)慢讀節(jié)奏,在把歌詞帶進(jìn)去進(jìn)行節(jié)奏念白,最終突破第一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。唱完第一段后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出通過(guò)第一段的學(xué)習(xí)知道了些什么,然后引出第二段,這段就是后十六的節(jié)奏型再次應(yīng)用,加深學(xué)生的印象。第三段的節(jié)奏問(wèn)題有同學(xué)們自行突破。這樣循序漸進(jìn)教唱既遵循了音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn),又符合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

 。ㄈ┙榻B、使用打擊樂(lè)器

  1、引導(dǎo)學(xué)生用探索的認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器沙錘。

  2、唱、奏兩種形式體驗(yàn)音樂(lè)快樂(lè)的情緒。

  說(shuō)明:這是一個(gè)增趣的環(huán)節(jié)。讓學(xué)生們通過(guò)觸摸、試奏,自己總結(jié)出沙錘的聲音特點(diǎn)和演奏方法。通過(guò)學(xué)習(xí)使用打擊樂(lè)器,會(huì)提高他們的積極性。然后讓學(xué)生們分別用演奏和演唱的形式合作,一起體驗(yàn)音樂(lè),從而可以讓他們產(chǎn)生愉悅的情緒,拉近了學(xué)生之間的距離,增強(qiáng)了學(xué)生之間的合作意識(shí)。唱、奏、兩種形式的體驗(yàn)音樂(lè),會(huì)把同學(xué)們的愉悅推向了高潮,完成了最初設(shè)定的激發(fā)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)喜愛(ài)的情感目標(biāo)。

  (四) 動(dòng)作創(chuàng)編——?jiǎng)幼鞅憩F(xiàn)與歌的情感結(jié)合

  1、嘗試對(duì)歌的表演創(chuàng)作。

  2、分組進(jìn)行,老師巡視幫助。

  3、分組表演,進(jìn)行評(píng)價(jià),改進(jìn)提高。

  說(shuō)明:新課標(biāo)中鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造,注重個(gè)性發(fā)展,老師應(yīng)為學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性的可能和空間。本節(jié)課安排了歌表演創(chuàng)作的環(huán)節(jié),分三段,以小組的形式討論,創(chuàng)設(shè)“小毛頭”當(dāng)時(shí)賣報(bào)的情景,表現(xiàn)“小毛頭”的心情。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)重在啟發(fā)學(xué)生展開音樂(lè)想象,在課堂上大膽說(shuō)、大膽想、大膽創(chuàng)造、大膽唱、大膽演,鼓勵(lì)在音樂(lè)體驗(yàn)中的獨(dú)立見(jiàn)解。這個(gè)環(huán)節(jié)還可以鍛煉學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

 。ㄎ澹┙虒W(xué)評(píng)價(jià)

  生生互評(píng),師生共評(píng)的評(píng)價(jià)過(guò)程,能使學(xué)生達(dá)到感受自我,正確評(píng)價(jià)自我的目的。

  教學(xué)預(yù)設(shè):

  本節(jié)課的設(shè)計(jì)中,我依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),采用了多種教學(xué)方法。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的出現(xiàn)盡量做到自然流暢,難點(diǎn)教學(xué)中遵循由淺入深的原則。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下,或聆聽(tīng)感受,或聽(tīng)辯體驗(yàn)。40分鐘的快樂(lè)學(xué)習(xí),一定會(huì)讓全體同學(xué)都有所收獲,那就是能完整準(zhǔn)確的演唱歌,并且會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)和歌情感來(lái)進(jìn)行歌表演。

小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿 篇4

  一、 說(shuō)教材

  我說(shuō)課的題目是《大鹿》,選自人民音樂(lè)出版社出版的小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)課本第三冊(cè)的第九課,通過(guò)準(zhǔn)備分析我對(duì)本課有以下了解:1:復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的d r f,2:基本的節(jié)奏練習(xí)3.學(xué)唱歌曲《大鹿》同時(shí)進(jìn)行情景表演培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

  二.音樂(lè)課程作為義務(wù)教育階段的必修課程,對(duì)學(xué)生的人格成長(zhǎng)、情感陶冶及職能的提高具有重要意義,而對(duì)學(xué)生的生活情感、文化素養(yǎng)和科學(xué)認(rèn)識(shí)等具直接和間接的影響,音樂(lè)課程要求培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)能力,同時(shí)還培養(yǎng)學(xué)生的整合創(chuàng)新、開拓貫通和擴(kuò)與轉(zhuǎn)換的能力,促進(jìn)人的全面發(fā)展,課程標(biāo)準(zhǔn)的這些要求,就是我設(shè)計(jì)本課貫穿始終的教學(xué)思想,結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的這些要求和本課的特點(diǎn),我認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)本課應(yīng)完成的教學(xué)目標(biāo)有以下幾方面:

  1. 知識(shí)目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音,歡快活潑的演唱歌曲《大鹿》初步 感受法國(guó)民歌的音樂(lè)特點(diǎn)

  2. 能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生相互合作、相互配合和創(chuàng)造能力

  3. 情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)個(gè)表演然學(xué)生明白動(dòng)物是人類的朋友,從而教育誘導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該熱愛(ài)大自然,保護(hù)小動(dòng)物。

  二、 重難點(diǎn)的解決

  三、 根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知程度

  我認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)本課的難點(diǎn)是:fa與i的半音關(guān)系。我解決的方法是通過(guò)游戲如:聽(tīng)音連線、射擊打靶等練習(xí)為突破口,游戲中掌握知識(shí)最終解決難點(diǎn)。

  四、 教具:

  為了加強(qiáng)教學(xué)的直觀性興趣性、我在教學(xué)過(guò)程中使用多媒體、鋼琴、打擊樂(lè)、頭飾等教學(xué)工具。

  五、 依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)

  二年級(jí)學(xué)生自律性差、好動(dòng)的特點(diǎn),我在教學(xué)過(guò)程中采用的教學(xué)方法有:合作探究法、快樂(lè)教學(xué)法、直觀等教學(xué)方法,運(yùn)用引—激—拓的課堂教學(xué)模式,堅(jiān)持以“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體。訓(xùn)練為主線,創(chuàng)造為目的”的教學(xué)原則,發(fā)展學(xué)生能力。本課我準(zhǔn)備用一課時(shí)來(lái)完成。下面我就把本課的教學(xué)過(guò)程展示給各位老師:

  六、 教學(xué)過(guò)程部分(分為7個(gè)環(huán)節(jié))

  1) 情景導(dǎo)入

  根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),我為課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)都作了精心設(shè)計(jì),制作了一套flash,將音樂(lè)教學(xué)與多媒體技術(shù)緊密結(jié)合起來(lái),以媒體為手段,讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí),把技能訓(xùn)練滲透于藝術(shù)感受中,貫穿于音樂(lè)實(shí)踐中。一開始大屏幕顯示,藍(lán)藍(lán)的天空飄著幾朵白云,紅花在綠樹映襯下格外鮮艷,一只小鹿自由自在的在草地上奔跑,并向大家問(wèn)好自我介紹,與學(xué)生拉近距離成為好朋友,為后面小鹿被獵人抓住,求助同學(xué)闖關(guān)解救等一系列內(nèi)容沒(méi)下伏筆,獵人一共設(shè)有三導(dǎo)管卡:

  1聽(tīng)音連線(獵人移動(dòng)鼠標(biāo),指向音符,彈奏后大家演唱)

  2射擊聽(tīng)音(請(qǐng)學(xué)生演唱靶心的幾組音符,音準(zhǔn)才能過(guò)關(guān))

  3節(jié)奏練習(xí)(用打擊樂(lè)器完整打出節(jié)奏才能把獵人的關(guān)押小鹿的音樂(lè)牢門打開)

  [設(shè)計(jì)理念:這樣設(shè)計(jì)師根據(jù)地年級(jí)學(xué)生熱小動(dòng)物有同情心喜歡動(dòng)畫的心理特點(diǎn),在枯燥的基本練習(xí)中,學(xué)生仍會(huì)興趣高漲,精神專注,在游戲闖關(guān)中得到鍛煉掌握知識(shí)。]

  2) 學(xué)唱新歌

  過(guò)我們大家的努力終于解救出了大鹿,為了感謝同學(xué)們,大鹿特別把俺們的事跡編了歌曲,我們一起聆聽(tīng)以下?(第一次聆聽(tīng)歌曲,因?yàn)槭谴蠹易约旱腵事跡,所以內(nèi)心特別激動(dòng)興奮高興,精神專注,這是整個(gè)新授部分中最重要的環(huán)節(jié),運(yùn)用把學(xué)生帶到虛擬的動(dòng)畫世界,在具體情境的啟發(fā)下有效的學(xué)習(xí),同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)節(jié)奏詞

  3) 共同探究

  針對(duì)學(xué)生的聆聽(tīng)于小鹿的演唱,共同討論或小組討論以下幾個(gè)問(wèn)題:

  1]歌曲的情緒是怎樣的?

  2]你聽(tīng)完后有什么想法?

  3]歌曲所要表達(dá)什么樣的感情?

  讓學(xué)生再有針對(duì)性地欣賞,加深對(duì)歌曲的理解讓學(xué)生再主動(dòng)提出問(wèn)題,共同討論引出本課的難點(diǎn);fa的音高練習(xí),組織討論應(yīng)該怎樣唱,那一句難唱,來(lái)唱一唱、做一做、比一比,小鹿拉出結(jié)合一組鍵盤,邊彈邊唱,使抽象的音高變?yōu)橛行蔚膶?shí)物,更容易低年級(jí)學(xué)生理解。

  4) 即興創(chuàng)編

  這個(gè)環(huán)節(jié),小鹿回鼓勵(lì)學(xué)生采用各種打擊樂(lè)器為他伴奏,或者是拍手、拍腿等小動(dòng)作。組織分組表演,我澤及時(shí)地給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo),這里主要是鍛煉學(xué)生的相互配合、動(dòng)手能力以及節(jié)奏感、樂(lè)感的培養(yǎng)。

  5) 游戲《森林里的大鹿》

  讓學(xué)生戴著頭飾扮演不同的角色,增強(qiáng)對(duì)歌曲的理解和培養(yǎng)學(xué)生初步的表演能力。

  6) 回顧本節(jié)課的內(nèi)容談話小結(jié),進(jìn)行思想教育,達(dá)到情感性目標(biāo)。

  7) 作業(yè):1.帶著你做的頭飾,回家與爸爸媽媽共同進(jìn)行歌表演。

  2.收集關(guān)于

  七、 在組織教學(xué)中我適時(shí)地進(jìn)行板書,本堂課完成后我的板書是:

  《大鹿》

  鍵盤掛圖

  多媒體

  大鹿掛圖

小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿 篇5

  中小學(xué)音樂(lè)課說(shuō)課稿:《在暑假里》

  一、說(shuō)教材

  我說(shuō)課的題目是《在暑假里》,是二年級(jí)最后一單元的第一部分。通過(guò)開展學(xué)唱歌曲,創(chuàng)編歌詞等音樂(lè)活動(dòng),讓學(xué)生暢談自己暑假生活的打算,同時(shí)也聽(tīng)聽(tīng)別人的安排,以達(dá)到對(duì)學(xué)生的暑假生活給予正確引導(dǎo)的目的。

  二、說(shuō)目標(biāo)

  1、能流利的演唱歌曲《在暑假里》。

  2、能根據(jù)自己的設(shè)想,積極地創(chuàng)編歌詞,且大膽地表現(xiàn)出來(lái)。

  3、在親身參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中增進(jìn)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,增進(jìn)群體意識(shí)。

  三、教學(xué)重點(diǎn)

  能流利地演唱歌曲《在暑假里》。

  四、教學(xué)難點(diǎn)

  歌曲中切分節(jié)奏的掌握,及歌曲中六度、八度大跳,音準(zhǔn)的.把握。

  五、教學(xué)準(zhǔn)備

  彩色樂(lè)譜、鋼琴、打擊樂(lè)等教學(xué)工具。

  六、說(shuō)教法

  依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和二年級(jí)學(xué)生自律性差、好動(dòng)的特點(diǎn),這堂課在教學(xué)過(guò)程中采用了合作探究法、快樂(lè)教學(xué)法等,堅(jiān)持以“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,創(chuàng)造為目的”的教學(xué)原則,發(fā)展用一課時(shí)來(lái)完成。下面我就把這堂課的教學(xué)過(guò)程展示給各位老師:

  1、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入

  俗話說(shuō)“良好的開端是成功的一半”。因此,首先播放一段蛐蛐、青蛙叫的錄音,使學(xué)生仿佛身臨其境,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,拓寬了他們的想象空間,隨后運(yùn)用談話法引出“在暑假里”這一課題。

  2、按節(jié)奏讀歌詞

  老師現(xiàn)有節(jié)奏的念問(wèn)題(問(wèn)題就是歌詞)引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏回答,然后用“音樂(lè)小天使”的想法引出歌詞,讓大家一起有節(jié)奏的把她的想法讀一讀,老師問(wèn),學(xué)生答,掌握歌曲節(jié)奏。再用同樣的方法,引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言,拓寬學(xué)生的思路,說(shuō)說(shuō)各種豐富多彩的暑假生活,引出后半部分歌詞,解決了學(xué)習(xí)節(jié)奏的難題。

  3、學(xué)唱歌曲

  這一環(huán)節(jié)還用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲,1、首先,老師問(wèn):“小天使還把它的暑假計(jì)劃編成了一首歌呢!你們想聽(tīng)嗎?”邊聽(tīng)邊想這首歌那幾句是一樣的,那幾句是相似的,通過(guò)比較找出歌曲中旋律,節(jié)奏,歌詞的異同來(lái)學(xué)習(xí),能夠使學(xué)生較快唱準(zhǔn)歌曲。2、隨著音樂(lè)家用“l(fā)a”模唱,后聽(tīng)一遍,輕聲演唱全曲,再分析旋律,邊分析邊教唱,然后跟琴完整地演唱,完了跟伴奏演唱。最后全班組成一個(gè)臨

  時(shí)小樂(lè)隊(duì),手拿打擊樂(lè)器,邊唱邊擊,活躍了課堂氣氛。

  4、創(chuàng)編歌詞

  歌詞創(chuàng)編是本節(jié)課一個(gè)重要環(huán)節(jié)。創(chuàng)編的內(nèi)容貼近學(xué)生們的生活,激發(fā)了他們的創(chuàng)作熱情,提高了他們的興趣和表現(xiàn)能力。在創(chuàng)編活動(dòng)中,先讓他們隨著音樂(lè)相互討論、思考,然后在全班同學(xué)面前展示,讓所有的同學(xué)一起唱一唱,評(píng)一評(píng)。這樣有助于營(yíng)造熱烈的學(xué)習(xí)氣氛,增強(qiáng)同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作意識(shí)。同時(shí)有助于提高學(xué)生審美鑒賞能力。

  今天的說(shuō)課是一種新的嘗試,不當(dāng)之處,希望得到各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo),幫助。謝謝!

小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿 篇6

  一、設(shè)計(jì)說(shuō)明:

  音樂(lè)是一門聽(tīng)覺(jué)藝術(shù),音樂(lè)藝術(shù)的一切實(shí)踐都須依賴于聽(tīng)覺(jué)。“遵循聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的感知規(guī)律,突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)”,這是新課標(biāo)中對(duì)音樂(lè)教育重要的指導(dǎo)思想。我設(shè)計(jì)的這堂音樂(lè)課遵循了“以聽(tīng)為中心”的原則,在聽(tīng)中辯,聽(tīng)中學(xué),聽(tīng)中想,聽(tīng)中演。真正做到了突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn),達(dá)到感受美、體驗(yàn)美這一效果。

  二、教學(xué)分析:

  1、教材分析:

  《賣報(bào)歌》曲調(diào)歡快活潑、形象單純,唱起來(lái)朗朗上口。歌曲中的主人公與學(xué)生年紀(jì)相仿,所以整體比較貼近二年級(jí)學(xué)生的情感世界和心理特點(diǎn)。這單元在本冊(cè)教材中是唯一對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的內(nèi)容。

  除了情感上的適合外,在內(nèi)容上隱含著許多的教育價(jià)值,既有前一課的樂(lè)理知識(shí)的深化應(yīng)用,又有心得節(jié)奏型出現(xiàn),只要老師在活動(dòng)過(guò)程中充分挖掘,就能對(duì)學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知和音樂(lè)表示技能有一定的提升。

  2、學(xué)生分析:

  新課標(biāo)中指出:二年級(jí)的學(xué)生以形象思維為主,并有好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn),適合進(jìn)行直觀教學(xué)。

  教學(xué)中學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、奏、演、唱、造等一系列的參與音樂(lè)的活動(dòng),陶冶了情操,激發(fā)了興趣,激活了表示欲、創(chuàng)造欲,使其群體意識(shí)、合作精神和實(shí)踐能力等得到鍛煉和發(fā)展。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  情感目標(biāo):體會(huì)歌曲快樂(lè)的情緒,啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感。

  知識(shí)目標(biāo):能用活潑歡快的情緒、柔和的聲音完整準(zhǔn)確的演唱歌曲。

  能力目標(biāo):能用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表示歌曲,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表示力、創(chuàng)造力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  ①學(xué)會(huì)正確演唱歌曲。

 、谀軐(duì)歌曲進(jìn)行歌表演的創(chuàng)作。

  教學(xué)難點(diǎn):

 、俸笫(jié)奏的正確演唱。

 、谑褂么驌魳(lè)為歌曲伴奏。

  四、教學(xué)方法:

  教師通過(guò)運(yùn)用故事法、聽(tīng)唱法、談話法等生動(dòng)活潑的教學(xué)形式吸引學(xué)生,為他們提供了充滿自信地感受音樂(lè)、表示音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè)的機(jī)會(huì)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位,教師和學(xué)生是平等關(guān)系,教師是平等中的首席。

  五、教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬┣榫骋,設(shè)疑激趣

  1、聆聽(tīng)法,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

  說(shuō)明:放國(guó)歌,在聽(tīng)的過(guò)程中提出兩個(gè)問(wèn)題給同學(xué)們思考,從而啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感,達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)

  2、介紹作者,及其相關(guān)作品。

  說(shuō)明:分別播放《金蛇狂舞》和《梅娘曲》讓學(xué)生體驗(yàn)兩首歌的情緒。

  小學(xué)音樂(lè)《賣報(bào)歌》說(shuō)課稿

  3、講故事,引出《賣報(bào)歌》的創(chuàng)作背景。

  說(shuō)明:用講故事的方法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)具有濃厚生活味道的情境,引發(fā)他們的求知欲,這樣做極其適合二年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)。

 。ǘ雎(tīng)學(xué)唱,突破難點(diǎn)

  1、不同方式的.兩次聆聽(tīng)歌曲的第一段。

  2、填詞演唱,發(fā)現(xiàn)節(jié)奏問(wèn)題,并進(jìn)行節(jié)奏念白。

  3、學(xué)唱第二段時(shí),后十六的節(jié)奏再次應(yīng)用。

  4、學(xué)唱第三段,讓學(xué)生自行突破。

  說(shuō)明:由于這首歌大部分同學(xué)以前聽(tīng)過(guò)所以這個(gè)環(huán)節(jié)只安排了兩次聆聽(tīng)歌曲的第一段,其實(shí)就是一個(gè)聽(tīng)唱教學(xué)的過(guò)程,最終目的是熟悉歌曲旋律,達(dá)到突破教學(xué)重點(diǎn)的目的。跟唱后發(fā)現(xiàn)節(jié)奏問(wèn)題,首先用“da”來(lái)慢讀節(jié)奏,在把歌詞帶進(jìn)去進(jìn)行節(jié)奏念白,最終突破第一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。唱完第一段后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出通過(guò)第一段的學(xué)習(xí)知道了些什么,然后引出第二段,這段就是后十六的節(jié)奏型再次應(yīng)用,加深學(xué)生的印象。第三段的節(jié)奏問(wèn)題有同學(xué)們自行突破。這樣循序漸進(jìn)教唱既遵循了音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn),又適合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

 。ㄈ┙榻B、使用打擊樂(lè)器

  1、引導(dǎo)學(xué)生用探索的認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器沙錘。

  2、唱、奏兩種形式體驗(yàn)音樂(lè)快樂(lè)的情緒。

  說(shuō)明:這是一個(gè)增趣的環(huán)節(jié)。讓學(xué)生們通過(guò)觸摸、試奏,自己總結(jié)出沙錘的聲音特點(diǎn)和演奏方法。通過(guò)學(xué)習(xí)使用打擊樂(lè)器,會(huì)提升他們的積極性。然后讓學(xué)生們分別用演奏和演唱的形式合作,一起體驗(yàn)音樂(lè),從而可以讓他們產(chǎn)生愉悅的情緒,拉近了學(xué)生之間的距離,增強(qiáng)了學(xué)生之間的合作意識(shí)。唱、奏、兩種形式的體驗(yàn)音樂(lè),會(huì)把同學(xué)們的愉悅推向了高潮,完成了最初設(shè)定的激發(fā)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)喜愛(ài)的情感目標(biāo)。

 。ㄋ模 動(dòng)作創(chuàng)編——?jiǎng)幼鞅硎九c歌曲的情感結(jié)合

  1、嘗試對(duì)歌曲的表演創(chuàng)作。

  2、分組進(jìn)行,教師巡視幫助。

  3、分組表演,進(jìn)行評(píng)價(jià),改進(jìn)提升。

  說(shuō)明:新課標(biāo)中鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造,注重個(gè)性發(fā)展,教師應(yīng)為學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性的可能和空間。本節(jié)課安排了歌曲表演創(chuàng)作的環(huán)節(jié),分三段,以小組的形式討論,創(chuàng)設(shè)“小毛頭”當(dāng)時(shí)賣報(bào)的情景,表示“小毛頭”的心情。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)重在啟發(fā)學(xué)生展開音樂(lè)想象,在課堂上大膽說(shuō)、大膽想、大膽創(chuàng)造、大膽唱、大膽演,鼓勵(lì)在音樂(lè)體驗(yàn)中的獨(dú)立見(jiàn)解。這個(gè)環(huán)節(jié)還可以鍛煉學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

 。ㄎ澹┙虒W(xué)評(píng)價(jià)

  生生互評(píng),師生共評(píng)的評(píng)價(jià)過(guò)程,能使學(xué)生達(dá)到感受自我,正確評(píng)價(jià)自我的目的。

  教學(xué)預(yù)設(shè):

  本節(jié)課的設(shè)計(jì)中,我依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),采用了多種教學(xué)方法。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的出現(xiàn)盡量做到自然流暢,難點(diǎn)教學(xué)中遵循由淺入深的原則。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,或聆聽(tīng)感受,或聽(tīng)辯體驗(yàn)。40分鐘的快樂(lè)學(xué)習(xí),一定會(huì)讓全體同學(xué)都有所收獲,那就是能完整準(zhǔn)確的演唱歌曲,并且會(huì)用動(dòng)作表示和歌曲情感來(lái)進(jìn)行歌表演。

小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿 篇7

  根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn),我的教學(xué)過(guò)程是這樣設(shè)計(jì)的,它由三大環(huán)節(jié)構(gòu)成:第一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):感受音樂(lè)、明白情感。計(jì)劃用時(shí)10分鐘。

  1、播放《我愛(ài)米蘭》,學(xué)生在音樂(lè)聲中進(jìn)入教室。

  2、經(jīng)過(guò)常規(guī)的組織教學(xué)后,迅速過(guò)渡到本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,即:

  3、帶著問(wèn)題聆聽(tīng)歌曲《我愛(ài)米蘭》和《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》。(各為2分40秒)

  問(wèn)題有如:這兩首歌曲分別是什么演唱形式?歌曲贊美的是什么?

  4、引領(lǐng)學(xué)生展開討論:為什么要將老師比喻成米蘭??jī)墒赘枨俣壬嫌惺裁磪^(qū)別?這樣的速度對(duì)傳達(dá)音樂(lè)情感有什么作用?

  根 據(jù)學(xué)生的討論,老師適時(shí)的范唱與講解,使學(xué)生逐漸明白:兩首歌曲都表現(xiàn)了學(xué)生們對(duì)老師的尊敬與愛(ài)戴之情。前一首歌曲是將老師比作米蘭,頌揚(yáng)了教師默默奉獻(xiàn) 的崇高精神。而后一首歌曲則是直抒心懷,歌頌了老師為培養(yǎng)一代新人而嘔心瀝血、忘我工作的精神。(米蘭,并不是一種名貴的植物,也不是絢麗多姿的花卉,但它能靜靜地散發(fā)著幽香,而以它來(lái)比喻教師的品格則是十分相宜的。)

  這 一環(huán)節(jié)中的欣賞過(guò)程,我沒(méi)有運(yùn)用圖片、錄像等其它形式來(lái)提示、幫助學(xué)生們感受、明白音樂(lè),因?yàn)槲艺J(rèn)為:音樂(lè)藝術(shù)應(yīng)該運(yùn)用音樂(lè)來(lái)體驗(yàn)與傳達(dá),明白音樂(lè)最好的 方法就是:仔細(xì)地聆聽(tīng)音樂(lè),用心去感受音樂(lè)。加之,經(jīng)過(guò)一、二年級(jí)的長(zhǎng)期系統(tǒng)的學(xué)習(xí)之后,這一學(xué)段的學(xué)生也已具備了這樣的能力。這不僅是新課標(biāo)的要求,也是“循序漸進(jìn)”的教育理念的要求。

  經(jīng)過(guò)這一教學(xué)環(huán)節(jié)后,我將點(diǎn)出今天的課題,即:學(xué)習(xí)歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》。(課本第40頁(yè))從而進(jìn)入第二環(huán)節(jié)的教學(xué)。

  第二大環(huán)節(jié):演唱歌曲、傳達(dá)情感,計(jì)劃用時(shí)22分鐘。

  在這一環(huán)節(jié)中,我將主要運(yùn)用:視唱法、教唱法相結(jié)合的學(xué)習(xí)手法,教學(xué)生演唱歌曲、表現(xiàn)情感,具體過(guò)程是:(重點(diǎn)說(shuō):教唱的過(guò)程及對(duì)重難點(diǎn)的解決方法、手段)

  1、教師彈琴伴奏,引領(lǐng)學(xué)生輕聲地跟琴視唱樂(lè)譜; 這時(shí),我的教學(xué)不僅要指導(dǎo)學(xué)生在音高、節(jié)奏方面的準(zhǔn)確,還會(huì)適時(shí)地引領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用自然、圓潤(rùn)的聲音輕輕地進(jìn)行演唱。這種輕聲唱的.要求,不僅是為了保護(hù)嗓音,我還會(huì)引領(lǐng)學(xué)生們明白,這也是歌曲情感傳達(dá)的需要。

  2、將學(xué)生分兩組進(jìn)行“啊”音演唱,檢驗(yàn)并鞏固學(xué)生的旋律感;

  3、請(qǐng)學(xué)生跟琴學(xué)唱第一段歌詞,教師進(jìn)行及時(shí)的引領(lǐng);

  如,提出問(wèn)題:你覺(jué)得第一段要用怎樣的速度、力度來(lái)演唱呢?從而引領(lǐng)學(xué)生用稍弱的音量、稍慢的速度進(jìn)行演唱。這一步驟中,我還將對(duì)歌曲中一字多音與一音多字的演唱方法、“啊”字的力度控制、主副歌的情緒增進(jìn)等重難點(diǎn)運(yùn)用對(duì)比范唱等形式進(jìn)行教學(xué)。

  4、 經(jīng)過(guò)我細(xì)致地引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握了第一段歌詞的演唱之后,接下來(lái)的第二段、第三段歌詞,我將把學(xué)習(xí)過(guò)程完全地交給學(xué)生。根據(jù)學(xué)生的討論、演唱,進(jìn)行及時(shí)地引領(lǐng),最后,老師彈著伴奏,請(qǐng)學(xué)生完整地演唱歌曲,并根據(jù)學(xué)生討論的結(jié)果,達(dá)到這樣的演唱要求:第一段用稍弱的音量、稍慢的速度進(jìn)行演唱,第二段用感激的心 情,中速演唱,第三段則用稍快的速度進(jìn)行演唱;

  5、在以上的教學(xué)過(guò)程中,為了鞏固學(xué)生的新授歌曲,我還將分別設(shè)計(jì)了這樣幾種演唱形式,如:分組競(jìng)唱、分句接龍、領(lǐng)唱和齊唱合作等形式。這樣,不僅鞏固了新授歌曲,同時(shí)也豐富了學(xué)生們的歌唱表演形式,一舉兩得。

  第三大環(huán)節(jié):拓展創(chuàng)編、深入體驗(yàn)(8分鐘)我主要采用:“分組合作,現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)編”的形式開展活動(dòng)。

  我將提示學(xué)生,可采用如:歌唱、配樂(lè)詩(shī)朗誦、舞蹈、小品、畫畫等多種形式來(lái)傳達(dá)、體驗(yàn)歌曲的情感,老師這時(shí)做適時(shí)的巡回指導(dǎo)。

  雖然學(xué)生們創(chuàng)編活動(dòng)的質(zhì)量高低參差不齊,但是學(xué)生在課堂中真正成為了學(xué)習(xí)的主人。教師這時(shí)則變成了整個(gè)活動(dòng)的組織者、引領(lǐng)者和服務(wù)者,比如:彈伴奏、放音樂(lè)、組織評(píng)比等。但卻讓每位學(xué)生都在活動(dòng)中獲得了不同的經(jīng)驗(yàn),愉快的體驗(yàn)了過(guò)程,最大程度地接受了藝術(shù)的熏陶。

  當(dāng)然,由于時(shí)間的緊迫,學(xué)生們的創(chuàng)編形式在這一節(jié)音樂(lè)課上不可能一一的展現(xiàn)出來(lái),我將選擇其中較好的小組創(chuàng)編的表現(xiàn)形式在本節(jié)課上進(jìn)行當(dāng)眾表演,并鼓勵(lì)其它組創(chuàng)編的形式,課后進(jìn)行再加工,下一節(jié)音樂(lè)課為老師和同學(xué)進(jìn)行表演。

  這樣的設(shè)計(jì),不僅使本節(jié)課的教學(xué)得到了適時(shí)的拓展,而且,還將這一內(nèi)容擴(kuò)大到了課后,為下次的音樂(lè)課教學(xué)做了很好的鋪墊作用。

  總之,我設(shè)計(jì)的這節(jié)針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的音樂(lè)課,體現(xiàn)了新課標(biāo)要求,遵循了基本的教育原則,并在單元目標(biāo)的總體規(guī)劃下,體現(xiàn)了音樂(lè)課獨(dú)特的施教特點(diǎn),完成了教學(xué)內(nèi)容,達(dá)到了授課目標(biāo)。

  我的說(shuō)課完畢,謝謝各位評(píng)委、老師。

小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿 篇8

  一、說(shuō)教材

  《小螺號(hào)》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)第八冊(cè)第四課《水上的歌》中的歌曲。它是本課的的重點(diǎn)教唱歌曲。第四課共需三課時(shí)進(jìn)行,下面我說(shuō)的是第一課時(shí)的內(nèi)容,它緊緊圍繞《小螺號(hào)》。《小螺號(hào)》是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲。歌曲富有童趣地通過(guò)“小螺號(hào)嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然等美好心情。歌曲為2/4拍、羽調(diào)式、二段體結(jié)構(gòu)。

  二、說(shuō)教學(xué)內(nèi)容

  本節(jié)課具體內(nèi)容包括:

  1、感受、學(xué)唱歌曲。

  2、處理、編詞表演歌曲。

  3、拓展歌曲,延伸教育。

  三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

  教學(xué)目標(biāo)有三個(gè):

  1、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)并掌握用上滑音、波音裝飾演唱《小螺號(hào)》,使歌聲更具有活力更動(dòng)聽(tīng)。

  2、能力目標(biāo):創(chuàng)新發(fā)展歌曲,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生能自己編詞演唱,大膽參與,自信表演,展現(xiàn)創(chuàng)新火花。

  3、情感目標(biāo):在歌曲演唱、處理與創(chuàng)新中,自然滲透“愛(ài)”的教育,激發(fā)少年兒童熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)親人等“愛(ài)”的美好情感。

  四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)

  1、能運(yùn)用裝飾音完整地唱好歌曲。

  2、激發(fā)學(xué)生編詞創(chuàng)作的靈感。

  3、滲透“愛(ài)”的情感教育。

  五、教學(xué)難點(diǎn)

  啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生能自信地編詞和表演。

  六、教學(xué)準(zhǔn)備

  CAI課件、多媒體教學(xué)光盤、鋼琴、一串串制作的假魚、小海螺等。

  七、說(shuō)教法

  根據(jù)新課改理念,教師要以學(xué)生為主體,要做學(xué)生的引導(dǎo)者、合作者、參與者和促進(jìn)者。根據(jù)新的《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的完整而充分地聆聽(tīng)音樂(lè)作品,是學(xué)生在音樂(lè)審美過(guò)程中獲得愉悅的感受和體驗(yàn),啟發(fā)學(xué)生積極參與、展開想象,大膽創(chuàng)新。我采用了感受鋪墊法、啟發(fā)引導(dǎo)法、比較法、發(fā)現(xiàn)法、激趣法、討論法等各種靈活多變的方法,使學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí),積極探究,合作互動(dòng),共同發(fā)展。為激發(fā)學(xué)生的興趣,在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。我設(shè)計(jì)制作一套課件,不用粉筆板書。歌曲曲譜、樂(lè)譜知識(shí)中的符號(hào)、歌曲動(dòng)畫等全部用多媒體大屏幕展示,使學(xué)生感到形象、美觀、直觀、生動(dòng)。

  八、說(shuō)學(xué)法

  為了在學(xué)生中形成“我要學(xué)”的寬松、民主、和諧的氛圍,根據(jù)教師教法的確定,學(xué)生將在教師各種靈活方法引導(dǎo)下通過(guò)感受欣賞自然而迅速的學(xué)會(huì)歌曲唱法;通過(guò)探究、討論、發(fā)現(xiàn)去主動(dòng)學(xué)習(xí);通過(guò)合作、想象去創(chuàng)新發(fā)展歌曲,并得到愛(ài)的情感教育。

  九、說(shuō)教學(xué)程序

  (一)、激趣活動(dòng):課堂一開始,我要利用歌曲中的主要節(jié)奏,編成律動(dòng)讓學(xué)生模仿。點(diǎn)燃學(xué)生的興趣之火,激發(fā)學(xué)生信心,感受學(xué)習(xí)快樂(lè)。

  (二)、感受、學(xué)唱《小螺號(hào)》。

  1、情景小故事導(dǎo)入。

  剛才同學(xué)們的表現(xiàn)相當(dāng)棒,教師要給大家一個(gè)小小的獎(jiǎng)勵(lì)。請(qǐng)閉上眼睛聽(tīng)這是什么聲音?(教師吹螺號(hào))同學(xué)們聽(tīng)出來(lái)的嗎?下面教師就要獎(jiǎng)勵(lì)大家一個(gè)愛(ài)吹小螺號(hào)的小朋友的'故事,想聽(tīng)嗎?這位小朋友名叫濤濤,他生活在大海邊,是漁民的兒子。每天早晨阿爸迎著朝陽(yáng),出海打魚,到了傍晚,阿爸伴著夕陽(yáng),滿載而歸。一家人的生活幸福又快樂(lè)!對(duì)于濤濤來(lái)說(shuō),最大的快樂(lè)是每天晚學(xué)后,來(lái)到大海邊,欣賞著美麗的海邊風(fēng)景,深情地吹起小螺號(hào),螺號(hào)聲聲換船歸,盼望阿爸快快會(huì)!同學(xué)們聽(tīng)濤濤又吹響了嘀嘀嘀的《小螺號(hào)》。(放動(dòng)畫歌曲《小螺號(hào)》。)

  2、反復(fù)欣賞范唱。

  根據(jù)音樂(lè)新課改的理念要引導(dǎo)學(xué)生完整而充分地多次聆聽(tīng)音樂(lè)作品,讓學(xué)生在感受欣賞中不自覺(jué)的就能學(xué)會(huì)歌曲。原因很簡(jiǎn)單我們學(xué)會(huì)一首歌曲大多都是聽(tīng)會(huì)的,并非是先學(xué)歌譜,再學(xué)歌詞。新課程重感受默化,輕專業(yè)技能。因此我設(shè)計(jì)了三次欣賞動(dòng)畫歌曲,每次欣賞之前提出設(shè)問(wèn);如1、歌曲的情緒是怎樣的?2、歌曲的“景色”是怎樣描繪的?3、出示歌譜。邊看邊聽(tīng),然后回答歌曲表達(dá)了什么情感?通過(guò)學(xué)生的回答,教師進(jìn)行總結(jié)和完善以上的問(wèn)題。

  3、學(xué)唱歌曲。

  (1)學(xué)唱歌曲第一部分。

  在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)上滑音出現(xiàn)了幾次,并通過(guò)教師運(yùn)用和不運(yùn)用演唱的比較,讓學(xué)生總結(jié)出運(yùn)用上滑音更能表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。

  (2)學(xué)唱歌曲第二部分。在學(xué)唱中引導(dǎo)學(xué)生尋找新的記號(hào)波音,并通過(guò)比較演唱讓學(xué)生更能感受到波音更能使歌曲表現(xiàn)出大海的遼闊、海灘的無(wú)際、美好的心情。

  (3)教師伴奏,學(xué)生初步完整演唱歌曲。

  (三)、表現(xiàn)歌曲。

  (1)根據(jù)學(xué)生素質(zhì)和表現(xiàn),即興利用齊唱、對(duì)唱、領(lǐng)唱等等形式,進(jìn)行各種歌曲演唱處理、表現(xiàn)。

  (2)啟發(fā)學(xué)生唱好上滑音和波音,并運(yùn)用正確的聲音,有感情地演唱歌曲,表現(xiàn)出漁家兒童對(duì)幸福生活的熱愛(ài)之情。

  (3)引導(dǎo)全體學(xué)生到前面來(lái)自由發(fā)揮進(jìn)行動(dòng)作表演,教師給與激勵(lì)。

  (四)、拓展歌曲,創(chuàng)作表演。

  1、引導(dǎo)學(xué)生想象生活中有很多聲音,如自然的風(fēng)聲、雨聲、雷聲,各種動(dòng)物的叫聲、火車、汽車等物體發(fā)出的聲音等。請(qǐng)各小組堂論、創(chuàng)作的新歌詞,并劃分小組引導(dǎo)學(xué)生展開想象,大膽創(chuàng)編歌詞,展現(xiàn)創(chuàng)新能力。

  2、分組進(jìn)行展示,其他小組同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  3、教師出示為歌曲創(chuàng)作的第二段歌詞:小螺號(hào),嘀嘀嘀吹,阿爸聽(tīng)了架船歸,小螺號(hào),嘀嘀嘀吹,阿爸聽(tīng)了笑微微。小螺號(hào),嘀嘀嘀吹,歡唱收獲多,小螺號(hào),嘀嘀嘀吹,歡迎阿爸凱旋歸羅。甜甜的生活,暖暖的親情,見(jiàn)到了親人,笑開顏也。

  4、師生各扮角色發(fā)唱不同的樂(lè)句,進(jìn)行創(chuàng)新演唱歌曲。

  5、創(chuàng)編表演親情故事。可以教師扮演阿爸、一男孩扮演濤濤,一女孩圍上圍巾扮演阿媽,即興發(fā)展表演親情故事。比如面對(duì)滿載而歸的阿爸,濤濤怎樣表現(xiàn)出喜悅,回到家里阿媽做了什么好的飯菜,備的什么好酒,一家人和和樂(lè)樂(lè)吃完飯后,濤濤是怎樣給阿爸解乏的等等,在表演中教師要不斷的引導(dǎo)劇情的發(fā)展,及時(shí)引出發(fā)展的話題,使表演有看點(diǎn),又能達(dá)到自己預(yù)設(shè)的教育目的。

  (五)、總結(jié)評(píng)價(jià),延伸“愛(ài)”教育。最后,教師要給與學(xué)生充滿激勵(lì)的評(píng)價(jià),并繼續(xù)延伸“愛(ài)”的教育?蓡(wèn)學(xué)生,你們平日在家里怎么向爸爸媽媽表達(dá)愛(ài)心的?最后教師可以有感情地教育學(xué)生說(shuō):愿同學(xué)們個(gè)個(gè)都是愛(ài)心小天使,在學(xué)校、家庭、社會(huì)上處處去關(guān)愛(ài)他人,幫助他人,只要你心中有愛(ài),你就會(huì)伸出千萬(wàn)只手去幫助別人,同時(shí)你也會(huì)得到千萬(wàn)只手對(duì)你的幫助。希望同學(xué)們的愛(ài)心象陽(yáng)光一樣播撒到每一個(gè)角落,祝愿同學(xué)們?nèi)巳硕汲蔀橛袗?ài)心的公德小模范!同學(xué)們,再見(jiàn)!

【小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿】相關(guān)文章:

小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿11-04

小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿03-16

優(yōu)秀小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿07-04

小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿模板04-11

小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿15篇11-03

小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿12篇06-16

小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿15篇11-04

小學(xué)音樂(lè)《故鄉(xiāng)的小路》說(shuō)課稿07-28

小學(xué)音樂(lè)《大鹿》說(shuō)課稿07-09

《賣報(bào)歌》小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿07-10