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初中體育說課稿

時(shí)間:2022-01-28 04:48:30 說課稿 我要投稿
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初中體育說課稿范文錦集7篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,編寫說課稿是必不可少的,說課稿有助于提高教師的語言表達(dá)能力。那么你有了解過說課稿嗎?以下是小編為大家整理的初中體育說課稿7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

初中體育說課稿范文錦集7篇

初中體育說課稿 篇1

  一、教材的價(jià)值特點(diǎn)

  “跳竹竿”是一項(xiàng)獨(dú)特的少數(shù)民族(黎族、苗族)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目.不僅要求動(dòng)作靈活,反應(yīng)敏捷,而且還要具備一定的音樂素養(yǎng)和舞蹈技巧.它不但姿態(tài)優(yōu)美、富有節(jié)奏感,具有濃郁鄉(xiāng)土氣息的,情調(diào)活潑、運(yùn)動(dòng)氣氛非常歡快熱烈;集體跳竹竿不僅可以發(fā)展學(xué)生下肢力量和靈敏協(xié)調(diào)的素質(zhì),而且可以娛樂身心,陶冶學(xué)生情操,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神.

  把跳竹竿引入到體育教學(xué),讓學(xué)生們能夠享受到運(yùn)動(dòng)的樂趣.在整個(gè)活動(dòng)過程中,既起到了強(qiáng)身健體的作用,更激發(fā)了廣大學(xué)生參與活動(dòng)的興趣.跳竹竿簡(jiǎn)單易學(xué),初學(xué)者以簡(jiǎn)單的二拍節(jié)奏打起,掌握規(guī)律后,逐步加大難度.在活動(dòng)中打竿人一般是8人分成兩排,面對(duì)面相距4米左右,采用坐打、蹲打、站打;跳竹竿者可以采用單腳進(jìn)退、單腳連跳、分腿跳等.

  二、本課的設(shè)計(jì)與構(gòu)思

  本課結(jié)合生活實(shí)際挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅,把“鄉(xiāng)土體育—跳竹竿”引入體育教學(xué),開發(fā)和利用體育項(xiàng)目資源,力求體現(xiàn)體育教學(xué)特色,充分發(fā)揮“小場(chǎng)地、高密度、小強(qiáng)度”的教學(xué)模式.跳竹竿是一項(xiàng)全身運(yùn)動(dòng),很適合學(xué)生進(jìn)行身體鍛煉.其韻律和節(jié)奏感強(qiáng),能陶冶學(xué)生的情操,讓學(xué)生充分體驗(yàn)跳竹竿的樂趣.本課充分發(fā)揮竹竿的作用,以竹竿為主線,貫穿課的始終,由竹竿操、跳竹竿、體能練習(xí)等組成本課教學(xué)環(huán)節(jié),循序漸進(jìn),由易到難運(yùn)用多種手段進(jìn)行組織教學(xué),最后以集體舞的的形式做好放松運(yùn)動(dòng),使學(xué)生身心平穩(wěn)的恢復(fù),從而使學(xué)生健康地發(fā)展.

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)目標(biāo):創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣,讓學(xué)生懂得竹竿的作用和跳竹竿的動(dòng)作方法,體會(huì)傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng).

  2、技能目標(biāo):通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握跳竹竿的動(dòng)作技能和方法,發(fā)展學(xué)生的跳躍、靈敏、協(xié)調(diào)能力.

  3、情意目標(biāo):激發(fā)學(xué)生興趣,體驗(yàn)緊張、興奮、歡樂的運(yùn)動(dòng)氣氛,培養(yǎng)學(xué)生的自主合作探究的`能力和集體觀念,體驗(yàn)成功的樂趣.

  四、教學(xué)流程

  竹竿操(體操棒代) 跳竹竿 體能練習(xí) 集體舞 下課

  五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  1、教學(xué)重點(diǎn):連續(xù)雙腳交換跳的動(dòng)作,且在竹竿的敲擊下,不讓竹竿夾住碰到腳. 2、教學(xué)難點(diǎn):竹竿的敲擊和腳步動(dòng)作的節(jié)奏協(xié)調(diào)配合.

  六、教學(xué)活動(dòng)進(jìn)程

  1、引起注意階段

  課堂常規(guī)要求:①集隊(duì)、師生問好;②宣布課的內(nèi)容講解游戲的方法.

  2、激發(fā)興趣階段

  通過竹竿操、慢跑的練習(xí),以激發(fā)學(xué)生的興趣和達(dá)到準(zhǔn)備活動(dòng)的目的,為接下來的教學(xué)活動(dòng)做好身心準(zhǔn)備.

  3、技能技巧創(chuàng)新培養(yǎng)階段

 、俸(jiǎn)述跳竹竿的價(jià)值特點(diǎn),并示范動(dòng)作(腳步)

 、诖蛑窀途毩(xí):將學(xué)生分為若干小組,分別在教師的口令聲中進(jìn)行有節(jié)奏的打竿練習(xí).教師要提醒學(xué)生在打竿練習(xí)中需要注意的事項(xiàng),如打竿的輕緩急慢等.

 、圻^竿練習(xí):這是本課的重點(diǎn).腳步動(dòng)作如何與敲擊竹竿的節(jié)奏“合拍”讓學(xué)生明確雙腳交換跳的節(jié)奏和敲擊竹竿的節(jié)奏正好相反,同時(shí)讓學(xué)生相互討論,改進(jìn)動(dòng)作,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)探究、合作精神.

  過竿類型分為單人過竿和雙人(多人)過竿.雙人過竿主要使學(xué)生在跳竿練習(xí)中多一份責(zé)任感和謹(jǐn)慎認(rèn)真態(tài)度.要求學(xué)生注意力高度集中,相互間的配合力求默契、協(xié)調(diào)、連貫一起呵成.

 、芡卣咕毩(xí):“小火車”教師提出問題,讓學(xué)生分組討論,發(fā)揮學(xué)生的想象力,通過拓展練習(xí)發(fā)展學(xué)生體能,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí).

  4、恢復(fù)整理階段

 、偌w舞放松操,忘卻疲勞、恢復(fù)平靜.

 、谛」(jié)情況,并評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生.

 、凼掌鞑摹粽疲ㄈ危┫抡n.

初中體育說課稿 篇2

  一、教學(xué)內(nèi)容

  籃球一對(duì)一運(yùn)球轉(zhuǎn)身技術(shù)

  二、教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能目標(biāo):學(xué)習(xí)提高籃球的運(yùn)球技術(shù),學(xué)習(xí)一對(duì)一運(yùn)球轉(zhuǎn)身技術(shù)。

  過程與方法目標(biāo):通過小組練習(xí)和競(jìng)賽,掌握籃球的轉(zhuǎn)身運(yùn)球技術(shù)。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):通過實(shí)際動(dòng)手練習(xí)和參與籃球比賽,來提高與同伴的`交往能力,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)和集體主義精神。

  三、教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):籃球的正確運(yùn)轉(zhuǎn)姿勢(shì)

  教學(xué)難點(diǎn):如何在被人防守時(shí)運(yùn)用正確運(yùn)球轉(zhuǎn)身技術(shù)脫困。

  四、教學(xué)過程

  (一)開始部分(2分鐘)

  1.集合整隊(duì)

  2.師生問好,清點(diǎn)人數(shù)

  3.檢查服裝

  4.宣布本堂課教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

  5.安排見習(xí)生

  教學(xué)組織:學(xué)生成三列橫隊(duì),教師口令指揮,學(xué)生集體練習(xí)。

初中體育說課稿 篇3

  一、指導(dǎo)思想

  堅(jiān)持以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以學(xué)生的身心發(fā)展為中心,促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力的綜合發(fā)展,激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位與主動(dòng)參與的活動(dòng)意識(shí),培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。讓學(xué)生在輕松、愉悅的情境教學(xué)中,體驗(yàn)成功,享受體育運(yùn)動(dòng)帶來的快樂,養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的好習(xí)慣。,為終身體育鍛煉打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  二、教材分析

  快速跑是田徑運(yùn)動(dòng)各個(gè)項(xiàng)目的基礎(chǔ),是用于鍛煉的最基本的手段和方法。通過本次課的練習(xí),發(fā)展學(xué)生基本的運(yùn)動(dòng)能力,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣和堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣。通過身體素質(zhì)的練習(xí),提高學(xué)生心肺功能,強(qiáng)健學(xué)生的體格。通過本次課的學(xué)習(xí),發(fā)展學(xué)生反映能力、速度、力量等身體素質(zhì),使學(xué)生能掌握體育鍛煉的基本知識(shí)和技能。

  三、學(xué)情分析

  本次課的教學(xué)對(duì)象是初中二年級(jí)的學(xué)生,這一階段的學(xué)生處于生長發(fā)育的過渡期,有很好的模仿能力,同時(shí)學(xué)生具有好動(dòng)和好奇的生理特點(diǎn)。與他人合作方面有一定基礎(chǔ),雖然體質(zhì)還是較弱,運(yùn)動(dòng)技術(shù)較差的現(xiàn)象還是存在。但求知欲強(qiáng),學(xué)習(xí)積極性高,好勝心強(qiáng),敢于表現(xiàn)。本次課結(jié)合身體素質(zhì)練習(xí),使學(xué)生的身體素質(zhì)得以加強(qiáng)提高。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)與技能:了解跑的基礎(chǔ)知識(shí),掌握跑的基本方法;

  2、過程與方法:通過本次課的學(xué)習(xí)讓大多數(shù)學(xué)生能夠基本掌握站立式起跑的身體姿勢(shì)、起跑加速階段的技術(shù)動(dòng)作,同時(shí)能讓學(xué)生的反映能力在一定程度上得以提高。

  3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志,增強(qiáng)自尊和自信,體驗(yàn)跑的.樂趣。

  五、教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)

  1、教學(xué)難點(diǎn):本課的教學(xué)內(nèi)容要求學(xué)生在啟動(dòng)身體后能很快的達(dá)到最大速度,所以本次教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生瞬間加速度的提高。

  2、教學(xué)重點(diǎn):在快速跑中要求學(xué)生能快速的移動(dòng)身體,所以重心的移動(dòng)和蹬地動(dòng)作本次教學(xué)的重點(diǎn)。

  六、教學(xué)方法

 。ㄒ唬┙谭

  1、講解示范法:

  通過講解動(dòng)作要領(lǐng),做到語言精煉、講解適度,輔助學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng),啟示學(xué) 生積極思維,學(xué)練結(jié)合。教師完整示范,讓學(xué)生在大腦中樹立準(zhǔn)確的動(dòng)作,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過示范,培育學(xué)生觀察能力。讓學(xué)生更快的明白動(dòng)作要領(lǐng),學(xué)會(huì)練習(xí)方式。

  2、練習(xí)法:

  采用集體練習(xí)、分組練習(xí)、 評(píng)比競(jìng)賽等多種方法組織練習(xí)。

  3、指導(dǎo)、糾正錯(cuò)誤法

  在學(xué)生的練習(xí)過程中,通過應(yīng)用全體與個(gè)別指導(dǎo)、糾正錯(cuò)誤。

 。ǘ⿲W(xué)法:

  本課在學(xué)法上運(yùn)用觀察法、對(duì)比法和競(jìng)賽形式,讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)觀察,比較正確與錯(cuò)誤之間的區(qū)別,接著在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,從中悟出正確的動(dòng)作原理、要領(lǐng)和方法,提高學(xué)生練習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

  七、教學(xué)過程

  (一)開始部分

  1、集合整隊(duì),清點(diǎn)人數(shù),以提問的形式,導(dǎo)入本次課所要學(xué)習(xí)的主題。

  2、通過慢跑和徒手操使學(xué)生達(dá)到熱身效果,結(jié)合游戲提高學(xué)生的興奮性和學(xué)習(xí)興趣。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)與實(shí)踐部分。

  1、通過教師的講解、示范讓學(xué)生對(duì)快速跑的動(dòng)作技術(shù)有基本的了解,使學(xué)生能更準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)本次課的內(nèi)容。

  2、發(fā)展靈敏素質(zhì),提高反應(yīng)能力,采用站立式起跑聽突發(fā)信號(hào)的起動(dòng)練習(xí);比一比,誰的反應(yīng)快。以及加速階段的蹬地和擺臂動(dòng)作的定型練習(xí),加強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)作技術(shù)掌握。

  3、學(xué)生自主練習(xí),學(xué)生可自愿結(jié)合為6~8人的小組,練習(xí)中等速度的勻速跑,距離60~80米,次數(shù)4~6次或由學(xué)生自定,在練習(xí)中進(jìn)行互評(píng)互教。練習(xí)較大強(qiáng)度的加速跑40~60米,發(fā)展加速能力,體驗(yàn)速度感覺。通過學(xué)生自己在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題和教師的講解和糾正幫助學(xué)生能充分的理解掌握快速跑的動(dòng)作技術(shù)。

  4、通過身體素質(zhì)練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志力和不怕吃苦的精神。

 。ㄈ┙Y(jié)束與放松部分

  1、整理隊(duì)伍,進(jìn)行小結(jié)。

  2、散開集體放松,調(diào)整呼吸。

  3、下課,師生再見。

初中體育說課稿 篇4

  一、指導(dǎo)思想

  本課以“健康第一”的指導(dǎo)思想,體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位,發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能,關(guān)注個(gè)體差異,確保每一個(gè)學(xué)生受益,使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到體育練習(xí)與成功的樂趣,以滿足他們的發(fā)展需要。

  二、 教材分析

  本課的教學(xué)內(nèi)容是立定跳遠(yuǎn)。立定跳遠(yuǎn)技術(shù)是初中《體育與健康》的主要教學(xué)內(nèi)容,是發(fā)展學(xué)生跳躍能力的重要手段。它對(duì)促進(jìn)學(xué)生的上下肢、關(guān)節(jié)、韌帶、和身體器官機(jī)能的發(fā)展,提高學(xué)生的靈敏、速度、力量等身體素質(zhì)有著積極意義,又是為以后學(xué)習(xí)急行跳遠(yuǎn)項(xiàng)目打下基礎(chǔ)。

  三、學(xué)情分析

  本次授課的對(duì)象是初一年級(jí),學(xué)生已經(jīng)具有一定的體育活動(dòng)能力和認(rèn)知水平。但是這一階段的學(xué)生學(xué)習(xí)注意力也不是很集中,并且在個(gè)體的體能和心理方面存在著顯著的差異。因此,在立定跳遠(yuǎn)的的學(xué)練過程中我們對(duì)部分體能基礎(chǔ)差,自信心不足的同學(xué),給予特別的關(guān)注,使他們積極主動(dòng)地投入到課堂教學(xué)中來,以有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)知目標(biāo):通過本次課的學(xué)習(xí)使大多數(shù)學(xué)生初步掌握立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)動(dòng)作。為了更好的達(dá)到目標(biāo),讓學(xué)生帶上問題看示范動(dòng)作。

  2、技能目標(biāo):發(fā)展學(xué)生的跳躍能力、協(xié)調(diào)性,提高學(xué)生立定跳遠(yuǎn)水平。通過“對(duì)比找錯(cuò)”、“設(shè)計(jì)糾錯(cuò)方案”來完成這一目標(biāo)。

  3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞精神和終生體育意識(shí),增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和創(chuàng)新精神。在小組合作創(chuàng)編游戲中實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。

  五、教學(xué)重難點(diǎn)

  根據(jù)教材和學(xué)生的特點(diǎn),確定本節(jié)課的重點(diǎn)為:雙腳起跳,雙腳輕巧落地。我將通過激烈游戲來解決;將擺臂與蹬地協(xié)調(diào)用力為本節(jié)課的難點(diǎn),通過讓學(xué)生利用跳繩設(shè)計(jì)糾錯(cuò)方案來解決。

  六、教法:

  根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點(diǎn),我首先采用情緒激勵(lì)法進(jìn)行教學(xué),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。

  1、啟發(fā)嘗試教學(xué)法:依據(jù)“實(shí)踐----認(rèn)知----再實(shí)踐”的規(guī)律,在講解前,先讓學(xué)生主動(dòng)探索,鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題,啟發(fā)學(xué)生解決問題,理解知識(shí)、自我完善,同時(shí)也體現(xiàn)了“先學(xué)后教”的基本原則。

  2、示范法:利用學(xué)生模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn),在本節(jié)課中讓學(xué)生多看動(dòng)作優(yōu)美標(biāo)準(zhǔn)的示范,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

  3、指導(dǎo)、糾正錯(cuò)誤法:在學(xué)生的練習(xí)過程中,通過對(duì)比找錯(cuò)、創(chuàng)新糾錯(cuò)方式培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、大膽創(chuàng)新的精神。

  4、游戲、比賽參與法:將教學(xué)內(nèi)容全部融合于游戲中,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  5、表揚(yáng)法:利用學(xué)生的好勝心理,多鼓勵(lì)多表揚(yáng),發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),提高學(xué)生的主動(dòng)性。

  七、學(xué)法:

  根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)的情況我主要采用采用了以下幾種教法:

  1、對(duì)比學(xué)習(xí)法:小組長組織每人輪流展示,大家找錯(cuò)誤,然后齊心協(xié)力糾錯(cuò)誤組內(nèi)互助學(xué)習(xí),其目的是通過小組合作,真正做到把課堂還給學(xué)生,保證了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和真實(shí)的需要。

  2、小組合作學(xué)習(xí)法:在教師或同伴的指導(dǎo)下大膽嘗試設(shè)計(jì)糾錯(cuò)方案。其目的是:通過大膽的嘗試增強(qiáng)學(xué)生的勇氣,建立自信心,并在不斷的嘗試過程中找出最佳的'方法。

  最后通過“小組協(xié)作探究” 和“個(gè)人練習(xí)”相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,最終解決問題。從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地參與。

  八、教學(xué)過程:

  1、熱身階段(開始和準(zhǔn)備部分):大約用時(shí)10分鐘。具體步驟為:首先是課堂基本常規(guī)(包括師生問好、宣布課的目標(biāo)任務(wù)等)。然后是跳繩熱身,繩操代替徒手操。

  設(shè)計(jì)意圖:動(dòng)感的音樂配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作,既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,又營造了和諧的課堂氛圍

  2、發(fā)展階段(基本部分):大約用時(shí)25分鐘。本著寓教于樂、先練后教的原則,這個(gè)環(huán)節(jié)我準(zhǔn)備分五步完成,一是學(xué)生自主練習(xí),因?yàn)榱⒍ㄌh(yuǎn)對(duì)于初中六年級(jí)學(xué)生來講并不陌生,他們也有一定的基礎(chǔ),采用這種方法能及時(shí)把握學(xué)生情況,有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué),進(jìn)而打造高效課堂。二是對(duì)比找錯(cuò),在練習(xí)的基礎(chǔ)上,教師示范動(dòng)作,然后找?guī)讉(gè)同學(xué)做動(dòng)作,讓學(xué)生帶上問題“看看誰發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤動(dòng)作”,讓學(xué)生有目的的看動(dòng)作示范。三是啟發(fā)嘗試設(shè)計(jì)糾錯(cuò)方案:相信學(xué)生,大膽放手。給每組兩塊墊子、兩根跳繩,讓學(xué)生小組合作制定適合自己的糾錯(cuò)方案。四是闖關(guān)賽,檢測(cè)本節(jié)課學(xué)習(xí)效果,并為下節(jié)課奠定基礎(chǔ)。五是讓學(xué)生利用自己組的跳繩進(jìn)行障礙跑練習(xí)。

  設(shè)計(jì)意圖:整個(gè)課堂充分給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,學(xué)生間相互指導(dǎo),討論指正,真正發(fā)揮了“小團(tuán)體”與個(gè)人相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,促進(jìn)互助互學(xué),在練習(xí)中突破難點(diǎn),掌握動(dòng)作。并且通過及時(shí)的評(píng)價(jià)使學(xué)生最大限度的發(fā)揮水平,讓每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的樂趣。

  3、恢復(fù)身心階段(結(jié)束部分):大約用時(shí)4—5分鐘。具體步驟為:①街舞放松②教師講評(píng)本節(jié)課的情況,并對(duì)課堂中發(fā)現(xiàn)的閃光點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì),增強(qiáng)學(xué)生的自信心。③安排值日生收回器材,培養(yǎng)學(xué)生勤勞的好習(xí)慣。最后師生有禮貌的再見。

  設(shè)計(jì)意圖:將街舞這一流行的項(xiàng)目引入課堂,讓學(xué)生在經(jīng)過較強(qiáng)度體育活動(dòng)后身體各部分得到放松,消除疲勞以最佳的狀態(tài)進(jìn)入下堂課的學(xué)習(xí)。

  九、場(chǎng)地器材

  跳繩40根、錄音機(jī)一臺(tái)

  十、練習(xí)密度預(yù)計(jì)35%

  運(yùn)動(dòng)量預(yù)測(cè) 平均心率110次左右最高140次左右。

  本課亮點(diǎn):

  1、“以繩串課”、“一材多用”

  2、“我的課堂我做主”將課堂還給學(xué)生。

初中體育說課稿 篇5

  一、說指導(dǎo)思想:

  以“健康第一、健身第一”為指導(dǎo)思想,以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力綜合健康水平的提高為目標(biāo),構(gòu)建了技能、認(rèn)知、情感、行為等領(lǐng)域,并行推進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)。把興趣培養(yǎng)與運(yùn)動(dòng)技能的生成結(jié)合起來,以學(xué)生發(fā)展為本,重視學(xué)生的主體地位;關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,確保每一個(gè)學(xué)生都有所進(jìn)步。

  二、說教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):通過對(duì)雙杠支撐擺動(dòng)的技術(shù)教學(xué),使學(xué)生建立起正確的動(dòng)作概念,頭腦中形成擺動(dòng)的動(dòng)作表象。

  2、技能目標(biāo):通過學(xué)生的各種練習(xí),同學(xué)在保護(hù)與幫助的`條件下能完成雙杠動(dòng)作。發(fā)展學(xué)生的平衡能力和靈敏等身體素質(zhì),增強(qiáng)上下肢和軀干肌的力量。

  3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、堅(jiān)毅與克服困難的優(yōu)良品質(zhì)和相互競(jìng)爭(zhēng)心理、勇往直前的精神。

  三、說學(xué)練內(nèi)容: 雙杠 男:杠端跳上成分腿坐, 前進(jìn)一次, 外側(cè)坐,前擺并腿越面杠下 女:杠端跳上成分腿坐,前進(jìn)一次,外側(cè)坐,轉(zhuǎn)體90°下

  四、說學(xué)生情況:

  本課教學(xué)對(duì)象是順德一中德勝學(xué)校初二(4)班學(xué)生,共40人,男、女各一半,該班學(xué)生各方面素質(zhì)普遍較好,但也存在著個(gè)別差異,班風(fēng)很好,同學(xué)間團(tuán)結(jié)互助,有較強(qiáng)的凝聚力。學(xué)生求知欲強(qiáng),學(xué)習(xí)積極性高,上進(jìn)心強(qiáng),平時(shí)活潑、好動(dòng),心理素質(zhì)較好。

  五、說教材簡(jiǎn)析:

  初中二年級(jí)體操雙杠教學(xué)的技評(píng)項(xiàng)目是支撐擺動(dòng),雙杠練習(xí)主要是學(xué)生在負(fù)擔(dān)自身體重情況下,發(fā)展支撐和支撐擺動(dòng)的典型動(dòng)作練習(xí)。對(duì)于發(fā)展學(xué)生上肢和軀干力量具有重要的意義。在教學(xué)中不僅需要學(xué)生勇于克服困難,而且還需要學(xué)生掌握自我保護(hù)和相互保護(hù)幫助的技能,以確;顒(dòng)安全。雙杠練習(xí)對(duì)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助,合作學(xué)習(xí)等良好心理素質(zhì)的形成和意志品質(zhì)的培養(yǎng),有積極的促進(jìn)作用。通過游戲的形式提高學(xué)生的耐久跑能力。使學(xué)生在娛樂中達(dá)到鍛煉的目的。

  六、說教學(xué)流程:

  1、課堂常規(guī)(體育委員整隊(duì),檢查人數(shù);師生問好,宣布本課任務(wù)。安排見習(xí)生);

  2、游戲:“炮打敵軍” 目的:充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極

  3、徒手操:( 1、上肢運(yùn)動(dòng) 2、肩部運(yùn)動(dòng) 3、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)4、腰部運(yùn)動(dòng) 5、全身運(yùn)動(dòng))

  4、正式練習(xí)部分

 。校1、杠端跳上成分腿坐;2、前進(jìn)一次;3、外側(cè)坐前擺并腿越面杠下;女:1、杠端跳上成分腿坐;2、前進(jìn)外側(cè)坐;3、轉(zhuǎn)體90°下)

  5、放松(愉悅身心,放松肌體)

  6、小結(jié)、下課

  七、說課的特色與創(chuàng)

  1、本課利用視頻、圖片進(jìn)行動(dòng)作要領(lǐng)的分析和講解,并做模仿練習(xí),讓學(xué)生建立清晰的動(dòng)作概念;

  2、利用游戲作為準(zhǔn)備活動(dòng),使整堂課在較為輕松、活潑的氣氛中進(jìn)行,讓學(xué)生融情于歡樂之中,減輕心理負(fù)擔(dān),消除不必要的恐懼感。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)習(xí)掌握技術(shù)創(chuàng)造良好的條件。

  3、保護(hù)與幫助是本課教學(xué)中必要的手段和方法,正確的保護(hù)與幫助對(duì)消除學(xué)生對(duì)雙杠上的恐懼感,增強(qiáng)學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作的信心,練習(xí)過程中除了用墊子進(jìn)行保護(hù),還安排負(fù)責(zé)心強(qiáng)、有保護(hù)其他同學(xué)能力的學(xué)生合理、正確的進(jìn)行保護(hù)與幫助。對(duì)女生教師應(yīng)親自或安排多名同學(xué)進(jìn)行保護(hù)與幫助,這樣學(xué)生在練習(xí)過程中有安全感,思想放得開,能夠更快得學(xué)習(xí)掌握動(dòng)作技術(shù)。

  4、雙杠教學(xué)中對(duì)學(xué)生的上肢、腰腹力量,身體的柔韌性和協(xié)調(diào)性有著較高的要求。在教學(xué)過程中多加安排了以下強(qiáng)輔助性練習(xí)內(nèi)容。如:俯臥撐、仰臥起坐、杠端支撐擺動(dòng)等各種針對(duì)上肢、腰腹的身體素質(zhì)練習(xí)(尤其是加強(qiáng)女生的身體素質(zhì)),或者進(jìn)行墊上的前滾翻、后滾翻等技巧練習(xí),從而提高身體的運(yùn)動(dòng)能力,使學(xué)生具備學(xué)習(xí)掌握雙杠技術(shù)動(dòng)作必要的身體素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心

初中體育說課稿 篇6

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》理念,以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以學(xué)生發(fā)展為中心,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,關(guān)注學(xué)生的不同需求,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)方法,啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)、自學(xué)、自練、合作練習(xí),發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)合作意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力,形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度。

  二、教材分析

  教材是溝通教師和學(xué)生之間重要的橋梁,我所教授的內(nèi)容是有人扶持的手倒立,是體操基礎(chǔ)的技巧動(dòng)作之一,本節(jié)課的學(xué)習(xí)為今后學(xué)生們學(xué)習(xí)手倒立的技術(shù)動(dòng)作打下一定的基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)與練習(xí)可以發(fā)展同學(xué)們的力量、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì),同時(shí)還能培養(yǎng)勇于克服困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作的心理品質(zhì)。由于“有人扶持手倒立”技巧教學(xué)是以掌握有人扶持手倒立平衡為主的技巧動(dòng)作,并配以一人或一人以上扶持的保護(hù)幫助動(dòng)作等,因此在教學(xué)過程中應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)保護(hù)的方法與技巧。

  三、學(xué)情分析

  教學(xué)必須符合學(xué)生的天性和身心發(fā)展的規(guī)律,我將學(xué)生的情況分析如下:

  本課教學(xué)對(duì)象為水平四的初中學(xué)生,該階段的學(xué)生身體骨骼、肌肉、韌帶、關(guān)節(jié)處在快速增長時(shí)期,這階段學(xué)生思維敏捷,模仿能力強(qiáng),體能恢復(fù)快的特點(diǎn),加之爭(zhēng)強(qiáng)好勝,好奇心強(qiáng),求知欲望高,具有初生牛牛犢不怕虎的性格,正是開展體育鍛煉黃金階段。但由于個(gè)體差異大,獨(dú)生子女身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力相對(duì)偏弱且自我抑制能力差,練習(xí)時(shí)間無法長時(shí)間集中注意力的弱點(diǎn),所以在開展教學(xué)活動(dòng)中既要鼓勵(lì)素質(zhì)好的大膽創(chuàng)新學(xué)習(xí),又要考慮對(duì)其他學(xué)生的幫助,引導(dǎo)他們掌握技術(shù)的同時(shí)樹立自信心,克服心理障,力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生都得到充分的鍛煉和發(fā)展。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  從課程標(biāo)準(zhǔn)中“學(xué)生為本”的基本理念出發(fā),我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo):

  【知識(shí)與技能】

  學(xué)生能夠說出手扶墻手倒立的動(dòng)作要領(lǐng),85%的學(xué)生能自己做出該動(dòng)作。

  【過程與方法】

  通過各種練習(xí),發(fā)展學(xué)生的上肢力量、身體平衡及協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)。

  【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

  通過相互的保護(hù)與幫助,培養(yǎng)同學(xué)間合作互助的學(xué)練品質(zhì)、高度的安全責(zé)任意識(shí)與建立相互信任的學(xué)習(xí)氛圍。

  五、教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)確立,教學(xué)重難點(diǎn)就顯而易見

  【重點(diǎn)】

  蹬地腿在身體重心接近支點(diǎn)垂直面時(shí)的主動(dòng)上跟并攏,以及手臂與肩關(guān)節(jié)始終保持直立與緊收。

  【難點(diǎn)】

  腕、肩、臀、足保持在垂直面上,同時(shí)整個(gè)動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫。

  六、教學(xué)方法

  俗話說:“授人以魚不如授人以漁”要注重教學(xué)方法,因此我采用了

  教法:講解示范法、糾正錯(cuò)誤法、游戲法示范法、講解法

  學(xué)法:觀察法、分組教學(xué)法

  七、教學(xué)過程

  為了達(dá)到我的教學(xué)目標(biāo),客服教學(xué)重難點(diǎn),根據(jù)“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的原則,設(shè)計(jì)以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):

  (一)開始部分

  1、良好的開始是保證上好課的前提條件,在開課之初首先進(jìn)行課堂常規(guī)。體委整隊(duì),報(bào)告人數(shù),師生問好,教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內(nèi)容,檢查服裝,安排見習(xí)生。課堂常規(guī)是為了促進(jìn)學(xué)生由下課狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)樯险n狀態(tài)的過渡,使學(xué)生的身心都做好上課準(zhǔn)備。在課堂常規(guī)后進(jìn)入我的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

  同學(xué)們,你們有沒有看過體操比賽啊?

  哦,都看過啊。那你們看體操的時(shí)候都知道哪些動(dòng)作啊?我聽到有的同學(xué)說前滾翻,有的同學(xué)說直角支撐,有的同學(xué)說倒立?磥硗瑢W(xué)們知道的還挺多呢,大家想不想像那些體操運(yùn)動(dòng)員一樣,做這些帥氣的動(dòng)作呢?今天我們就來學(xué)習(xí)剛剛那個(gè)同學(xué)說的倒立,先學(xué)習(xí)一個(gè)相對(duì)簡(jiǎn)單的倒立—有人扶持的手倒立。

  2、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí):進(jìn)行原地轉(zhuǎn)法練習(xí),可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生正確的身體形態(tài)、認(rèn)真練習(xí)的態(tài)度和良好的組織紀(jì)律性。

  (二)準(zhǔn)備部分

  為了讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中不受傷,保證學(xué)生的安全,同時(shí)更好的學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容,準(zhǔn)備活動(dòng)是必不可少的。

  1、游戲“奇偶數(shù)追逐跑”

  方法:所有學(xué)生分兩組,在操場(chǎng)50米線處面對(duì)面站立,由教師喊一個(gè)數(shù)字或者數(shù)學(xué)的一個(gè)算式,學(xué)生以最快的時(shí)間計(jì)算出來,結(jié)果為奇數(shù)的,南邊的同學(xué)追北邊的同學(xué),結(jié)果為偶數(shù)的`,北邊的同學(xué)追南邊的同學(xué),如果追逐者未抓住人或者被追者被抓住,男生3個(gè)俯臥撐,女生3個(gè)蹲起。

  2、配樂韻律操:伸展運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng),促進(jìn)體溫升高,提高機(jī)體興奮性與靈活性,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;把徒手操配上音樂,樂與律的結(jié)合,營造藝術(shù)的氛圍,給學(xué)生以美的感受。

  3、專項(xiàng)練習(xí)

  為了讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容,同時(shí)避免練習(xí)過程中因發(fā)力不對(duì)而引起受傷,將進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。

  (三)基本部分

  接下來是課程的基本部分,也是最核心的部分,我將從示范講解、學(xué)生練習(xí)、優(yōu)生展示以及游戲比賽幾個(gè)環(huán)節(jié)展開。

  1、示范技術(shù)動(dòng)作,在示范之前,我會(huì)根據(jù)動(dòng)作的重難點(diǎn)提出問題,同學(xué)們認(rèn)真觀察老師的手是怎么放得?以及老師的整各身體姿態(tài)的變化?讓同學(xué)們帶著問題觀察我做的示范動(dòng)作,我會(huì)采用側(cè)面示范和正面示范各做一次,便于學(xué)生觀察動(dòng)作。對(duì)于學(xué)生的回答,給予肯定和鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià),總結(jié)學(xué)生的答案,順勢(shì)講解技術(shù)動(dòng)作的要點(diǎn):手臂動(dòng)作為:兩臂與肩同寬,手指稍屈,并自然分開;整個(gè)身體姿態(tài)的變化:撐地→蹬擺→緊腰→并腿。這樣做可以讓學(xué)生在頭腦中建立初步的動(dòng)作表象,明確動(dòng)作的要點(diǎn),為技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  2、講解

  由于在示范過程中,讓學(xué)生在頭腦中已經(jīng)有動(dòng)作表象,同時(shí)對(duì)整個(gè)動(dòng)作有了一定的了解。此時(shí)我會(huì)一邊示范,一邊講解整個(gè)技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。由兩臂前上舉,左(右)腿前舉,右(左)腿站立姿勢(shì)開始,上體前傾,屈髖,左(右)腿落下。當(dāng)兩手在體前撐地時(shí)(兩臂與肩同寬,手指稍屈,并自然分開),左(右)腿蹬地,接著右(左)腿向上方擺起,提臀,肩稍前移。當(dāng)擺動(dòng)腿至垂直上方時(shí),蹬地腿向擺動(dòng)腿并攏,頂肩、含胸、緊腰、夾臀、稍抬頭,成手倒立姿勢(shì)。通過教師講解示范技術(shù)動(dòng)作讓學(xué)生把握技術(shù)原理,準(zhǔn)確理解技術(shù)環(huán)節(jié)和注意事項(xiàng)。

  3、練習(xí)

  接下來進(jìn)入課堂的練習(xí)環(huán)節(jié),也是最重要的一個(gè)部分。為了將動(dòng)作表象回歸到實(shí)際的動(dòng)作技術(shù)上我設(shè)置了以下的練習(xí)環(huán)節(jié),組織學(xué)生到提前準(zhǔn)備好的場(chǎng)地開始練習(xí)。整個(gè)練習(xí)過程中,會(huì)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)安全,加強(qiáng)保護(hù)的講解。

  (1)蹬墻手倒立:背對(duì)墻蹲撐開始蹬墻上滑,手慢慢移至使身體和兩腿在同一垂直面上。在練習(xí)的時(shí)候講解保護(hù)與幫助的方法:保護(hù)者站在練習(xí)者前方,前后分腿站立,上體前傾,用膝頂肩,用兩手扶其髖部,幫助提臀、擺腿,然后換扶兩腿,幫助控制重心。

  組織教學(xué):每兩路縱隊(duì)為一組,由第一名同學(xué)開始練習(xí),后面一位同學(xué)要進(jìn)行保護(hù)。

  (2)腳放高處(肋木、跳箱、單雙杠、領(lǐng)操臺(tái)等)手撐地練習(xí)半倒立。

  組織教學(xué):每路縱隊(duì)為一組,一組一組進(jìn)行聯(lián)系。全班同學(xué)以體操隊(duì)形散開,一排一排進(jìn)行手撐地練習(xí),堅(jiān)持不住就下來,后一排隊(duì)員對(duì)前一排隊(duì)員進(jìn)行保護(hù)。

  (3)有人幫助抬腿完成對(duì)墻倒立(停一定時(shí)間)。

  糾錯(cuò):在此練習(xí)中手倒立時(shí)沖肩、塌腰,糾正方法:、兩人一組,一人幫助下完成正確姿勢(shì)的手倒立,然后停留一段時(shí)間。體驗(yàn)豎直立穩(wěn)的本體感覺。

  (4)一人扶持下完成手倒立。

  通過循序漸進(jìn)的練習(xí),學(xué)生在科學(xué)的練習(xí)過程中逐漸的掌握該動(dòng)作要領(lǐng),通過教師鼓勵(lì)性的話語極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使課堂氛圍達(dá)到高潮。

  4、優(yōu)生展示

  我會(huì)讓同學(xué)們推出兩組學(xué)生進(jìn)行展示,每組做完后,會(huì)采用不同的方式進(jìn)行評(píng)價(jià),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng),最后由教師進(jìn)行總結(jié),同時(shí)再次強(qiáng)調(diào)保護(hù)者的重要性。讓學(xué)生自由推選代表可以培養(yǎng)學(xué)生間團(tuán)結(jié)互助的意識(shí),同時(shí)更加突出我的課堂是以學(xué)生為主體的,該環(huán)節(jié)也能夠檢驗(yàn)我的教學(xué)成果。

  5、游戲比賽

  為了鞏固本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,同時(shí)讓學(xué)生們可以學(xué)以致用,我設(shè)計(jì)了—看哪組倒立時(shí)間長。讓同學(xué)們以體育小組為單位,每一橫排為一個(gè)小組,每組計(jì)時(shí)所有人倒立總時(shí)長,看哪組時(shí)間最長為獲勝組。要求保護(hù)者不允許犯規(guī)。在游戲中強(qiáng)調(diào)安全的的同時(shí),并在游戲中運(yùn)用本節(jié)課的動(dòng)作的要領(lǐng),將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中,能夠極大的增加學(xué)生的成就感和自信心。

  (四)結(jié)束部分

  本節(jié)課到了最后的環(huán)節(jié),我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行充分的放松,環(huán)節(jié)學(xué)生們身體上的疲勞,同時(shí)也讓學(xué)生精神逐步放松。在歡快的《幸福拍手操》的伴奏下,師生共同做放松操,進(jìn)行有效地調(diào)整身心,恢復(fù)疲勞。音樂停后,教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié),自我評(píng)價(jià),最后及鼓勵(lì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。最后安排收回器材,宣布下課,師生再見,從而完成了本節(jié)課的教學(xué)。

  八、場(chǎng)地器材

  操場(chǎng)、體操墊20個(gè)、音樂播放器。

  九、預(yù)計(jì)負(fù)荷

  練習(xí)密度:35%~40%;平均心率:110~120次/分;運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度:中等偏下。

初中體育說課稿 篇7

  一、指導(dǎo)思想:

  本 課以"健康第一"的教育理念為依據(jù),學(xué)生們終身受益為宗旨。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛好和興趣,讓學(xué)生們掌握從事終身體育運(yùn)動(dòng)所需要的體育知識(shí)和技能,提高自我鍛煉的能力,養(yǎng)成終身體育態(tài)度和習(xí)慣。以學(xué)生們發(fā)展為中心,通過課堂教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)學(xué)生們體質(zhì),發(fā)展學(xué)生們個(gè)性。

  二、教材分析:

 、倏焖倥苁翘飶竭\(yùn)動(dòng)各個(gè)項(xiàng)目的基礎(chǔ),是用鍛煉身體的基本手段和鍛煉方法,通過快速跑的教學(xué),發(fā)展學(xué)生們身體基本運(yùn)動(dòng)能力,改善中樞神經(jīng)系統(tǒng)控制、支配肌肉活動(dòng)的能力,提高呼吸和心血管功能以及提高學(xué)生們的審美情趣,培養(yǎng)學(xué)生們的合作意識(shí),促進(jìn)學(xué)生們身心的健康發(fā)展。

 、谕ㄟ^本次蹲距式教學(xué)的學(xué)習(xí),發(fā)展學(xué)生們速度、力量、靈敏等身體素質(zhì),使學(xué)生們掌握從事終身體育運(yùn)動(dòng)所需要的體育知識(shí)和技能。

  三、學(xué)情分析:

 、俦敬握n的教學(xué)對(duì)象是初一學(xué)生們,這一階段的學(xué)生們正處于比較平穩(wěn)發(fā)育期向發(fā)育高峰期過渡的階段?伤苄詮(qiáng)、模仿能力好。

 、谠谄綍r(shí)的文化課學(xué)習(xí)中實(shí)踐機(jī)會(huì)不多,很多學(xué)生們?cè)隗w育課上不敢表現(xiàn)自己,知識(shí)機(jī)械地完成教師完成教師布置的任務(wù),學(xué)生們的上課積極性不高。本次教學(xué)活動(dòng)我綜合了各種練習(xí)形式,使學(xué)生們?cè)谟鋹、興奮中能充分完成本課的教學(xué)任務(wù)。

 、郛(dāng)前獨(dú)生子女合作意識(shí)較弱,通過本次活動(dòng),可以增強(qiáng)學(xué)生們的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí),增進(jìn)集體榮譽(yù)感。

  四、教學(xué)目標(biāo):

  ①通過教學(xué)使學(xué)生們知道蹲距式起跑的身體姿勢(shì)及要求,樂于接受教師的'指導(dǎo),能夠積極參與到各種教學(xué)活動(dòng)中。

 、趯W(xué)生們?cè)谧龆拙嗍狡鹋軇?dòng)作時(shí),()可以正確理解、認(rèn)識(shí)到兩腳之間的位置擺放及離起跑線距離的設(shè)定,60%以上的學(xué)生們能夠做出臀部高于肩、重心前移,肩超過起跑線的動(dòng)作。

  ③通過學(xué)習(xí)蹲距式起跑,初步掌握擺臂與蹬地的協(xié)調(diào)配合,提高快速起跑的能力。

  五、本課的重、難點(diǎn):

  重點(diǎn):①四點(diǎn)支撐、蹬擺結(jié)合。

 、谕尾刻饡r(shí)重心前移,注意力集中。

  ③手臂與蹬地腿、擺動(dòng)腿的協(xié)調(diào)配合。

  難點(diǎn):上下肢的協(xié)調(diào)配合,蹬擺結(jié)合動(dòng)作的掌握。

  六、教學(xué)方法:

  ①示范講解法:教師對(duì)所教授的內(nèi)容精講細(xì)練,讓學(xué)生們對(duì)所學(xué)知識(shí)有個(gè)清晰的概念。

  ②語言誘導(dǎo)法:教師用富有激情的語言來感染學(xué)生們,指導(dǎo)學(xué)生們練習(xí)。

 、劬毩(xí)法:通過嘗試練和模仿學(xué)習(xí),教會(huì)學(xué)、練方法,領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)。

  七、教學(xué)程序設(shè)計(jì):

  第一部分:課的導(dǎo)入。

  在課的開始,以提問的形式,導(dǎo)入本課課題。

  第二部分:準(zhǔn)備部分。

  通過熱身跑、"數(shù)字報(bào)團(tuán)"以及簡(jiǎn)單的活動(dòng)操充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

  第三部分:基本部分。

  1.通過專門性的練習(xí),對(duì)學(xué)生們動(dòng)作進(jìn)行動(dòng)力定型,使學(xué)生們更準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)本課內(nèi)容。

  2.學(xué)習(xí)"蹲距式起跑"動(dòng)作,教師通過示范、講解讓學(xué)生們對(duì)所學(xué)動(dòng)作有個(gè)較全面且清晰的了解。

  3.通過往返跑的接力比賽,培養(yǎng)學(xué)生們小組團(tuán)隊(duì)的凝聚力,增進(jìn)學(xué)生們集體榮譽(yù)感的同時(shí),充分體驗(yàn)途中跑的方法。

  第四部分:結(jié)束部分。

  放松總結(jié)。通過放松時(shí),教師與學(xué)生們的互動(dòng),使學(xué)生們對(duì)蹲距式的跑姿有更深的理解與掌握。