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【精品】小學(xué)音樂說課稿模板合集9篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份說課稿，借助說課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢？以下是小編精心整理的小學(xué)音樂說課稿9篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)音樂說課稿 篇1
小學(xué)音樂教育是以音樂藝術(shù)為手段，在潛移默化中對學(xué)生進(jìn)行音樂熏陶、思想教育和審美教育。在整個教學(xué)過程中的各個教學(xué)環(huán)節(jié)上，應(yīng)始終體現(xiàn)和包含音樂藝術(shù)的美感，以此感染學(xué)生，從而達(dá)到音樂教育的目的。
創(chuàng)造教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想像力、發(fā)掘創(chuàng)造性思維潛能的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，也是引導(dǎo)學(xué)生積累音樂創(chuàng)作經(jīng)驗的重要學(xué)習(xí)領(lǐng)域。音樂活動課就是為了讓學(xué)生更好地進(jìn)行音樂活動，發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，提高音樂的審美能力，進(jìn)行生活的藝術(shù)再創(chuàng)造。為此，我根據(jù)教材的編排特點(diǎn)和本學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn)及認(rèn)知水平，設(shè)計了這堂音樂活動課——《快樂的小生靈》。
為更好地指導(dǎo)本節(jié)課的實施，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為以下三個方面：
一、知識目標(biāo)
1、了解中國特色的民間故事。
2、掌握一些動物動作特性。
二、能力目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)音樂的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的模仿力和藝術(shù)想像創(chuàng)造力。
三、情感目標(biāo)
1、保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與音樂活動。
2、通過音樂活動，了解中國民族文化，熱愛自己的民族。
3、通過音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
本課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是：
動物動作的模仿是本課的重點(diǎn)，但藝術(shù)是生活的再創(chuàng)造，把動作藝術(shù)化并配合音樂舞動就是本課的難點(diǎn)。
為了有效地達(dá)到上述目標(biāo)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法：
1、模仿法
本課的重點(diǎn)是模仿動物動作，讓學(xué)生進(jìn)行模仿是一種最易進(jìn)行的教學(xué)方法，也是學(xué)生最容易接受的方法。
2、想像法
在教學(xué)中，有很多動物是用無法一一展示出來的，可以讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行合理地想像。
3、合作教學(xué)法
團(tuán)隊合作精神是要求學(xué)生一直需要學(xué)習(xí)的一種精神，在教學(xué)過程中，我安排了學(xué)生合作完成的教學(xué)任務(wù)。
根據(jù)本學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知水平，根據(jù)本課所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)及音樂教學(xué)各領(lǐng)域的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，我按四個階段展開教學(xué)。
一、激趣——談話導(dǎo)入
在這一環(huán)節(jié)，我采用談話法和學(xué)生拉近距離，和學(xué)生交流個人的屬相，從而進(jìn)行《十二生肖的故事》教學(xué)，為后一環(huán)節(jié)的'教學(xué)做好鋪墊，導(dǎo)入新課。
二、互動——動作創(chuàng)編
這一環(huán)節(jié)的主要任務(wù)就是進(jìn)行各種動物的動作創(chuàng)編。從十二生肖的傳說中，我們了解到了各種小動物，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了各種動物動作的模仿與創(chuàng)作。
1、出示卡通兔子的活動影像。讓動畫效果引起學(xué)生的興趣，觀看后想像兔子的動作特性，小組合作學(xué)習(xí)兔子舞，并配合音樂跳一跳，看看哪個組編排的最好。讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)知識，并學(xué)習(xí)與人相處之道。
2、展示老鼠吃東西的動畫。讓學(xué)生模仿老鼠的形態(tài)進(jìn)行動作創(chuàng)編，并通過學(xué)生主動上臺表演，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。
3、展示蛇的動畫。學(xué)生可能對蛇不是很了解，并有點(diǎn)懼怕的心理，在這一環(huán)節(jié)教師要引導(dǎo)學(xué)生想像動畫片《小鯉魚歷險記》中的癩皮蛇的形象，找到蛇的動作特點(diǎn)——柔軟地爬行。在老師的有效引導(dǎo)下完成蛇的動作創(chuàng)編。
4、展示猴子的動畫。對于猴子的動畫形象，學(xué)生了解較多，放手讓學(xué)生自由地創(chuàng)編，給孩子想像的空間。有利于學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能務(wù)的培養(yǎng)。
所有的創(chuàng)編活動都配上音樂，讓孩子在音樂中表現(xiàn)，在音樂中完成創(chuàng)作。
5、展示更多的動物圖。
除了我們剛才看到的這些動物，在大自然中，還有很多動物。讓學(xué)生看著大屏幕，想模仿哪個就模仿哪個，也可以模仿沒有展示的動物，只要是你喜歡的，你就可以模仿。讓動物創(chuàng)編進(jìn)入一個小高潮。 多種形式的學(xué)習(xí)也讓課堂顯得不那么單調(diào)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也能保持下來。
三、提高——學(xué)用結(jié)合
展示動手大聯(lián)歡圖，讓孩子們在音樂中盡情地去表現(xiàn)自己。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計就是為了讓本課的教學(xué)內(nèi)容得到就用，充分調(diào)動孩子們的各種感官去體驗音樂。
四、升華——深入環(huán)保
設(shè)計此環(huán)節(jié)是讓孩子們在感受快樂的同時，不要忘了去保護(hù)帶給我們快樂的小動物，讓大自然和諧發(fā)展，讓音樂教學(xué)與思想教育有機(jī)地結(jié)合，鼓勵孩子們做個環(huán)保小衛(wèi)士。
小學(xué)音樂說課稿 篇2
各位老師們：
您們好！我是重慶市人民小學(xué)的音樂教師顏秋晴。今天，我說課的題目是唱歌綜合課《小雨沙沙》。它是人民音樂出版社9年義務(wù)教育小學(xué)音樂課本第二冊，第一單元《春天》中的第二課歌曲《小雨沙沙》。
這是一首歡快活潑的歌曲，在有規(guī)律的節(jié)奏配合下，生動的描繪出小雨沙沙的聲音，使用擬人化的歌詞，顯得天真而富有稚氣。充滿兒童情趣，同時又向孩子們滲透了種子生長離不開雨露的科學(xué)知識。
這個單元的歌曲都是與春天有關(guān)的歌曲，通過聆聽歌曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。通過演唱歌曲引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然。
本課的教學(xué)目標(biāo)，包括了我對學(xué)生音樂技能技巧的訓(xùn)練，創(chuàng)造能力的培養(yǎng)及品德的教育，通過歌曲的演唱，讓孩子們懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學(xué)道理，啟發(fā)學(xué)生的想象力使其有感情的歌唱，并受到歌曲藝術(shù)形象的感染教育，用歌聲表達(dá)出對生活的熱愛。
本課以音樂教學(xué)為主，同時結(jié)合了語文、思品、科學(xué)等多方面綜合知識。
本課的重點(diǎn)是：
1讀譜知識認(rèn)識DO的音位及唱名并唱準(zhǔn)音高。
2有感情的演唱歌曲感受音樂意境，表現(xiàn)音樂形象。
針對以上教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，我采用的'教學(xué)方法有：
1借助多媒體課件，設(shè)境悟情，以情激趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
2我準(zhǔn)備在節(jié)奏教學(xué)中，開展創(chuàng)造性活動，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)節(jié)奏，創(chuàng)編節(jié)奏，培養(yǎng)其節(jié)奏創(chuàng)作的表現(xiàn)能力和節(jié)奏的創(chuàng)造意識。
3在新授歌曲環(huán)節(jié)中，主要采用教唱法，和聽琴視唱的方法進(jìn)行。通過教唱，使學(xué)生能自己慢慢跟著琴視唱。讓學(xué)生真正成為主體。使學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，自覺主動的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。
根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容，我使用以下教具和學(xué)具：
鋼琴，多媒體課件：
為了能讓他們在美中學(xué)樂中學(xué)，良好的完成教學(xué)任務(wù)，我設(shè)計了如下的教學(xué)過程：一準(zhǔn)備階段。二新授階段。三發(fā)展階段四總結(jié)
下面我將分別說一說這四個環(huán)節(jié)的操作。
一、準(zhǔn)備階段：
1組織教學(xué)：
我準(zhǔn)備讓學(xué)生聽音樂進(jìn)教室并做律動。接著用親切的歌聲向?qū)W生問好，把情感教育在不知不覺中滲透，同時還進(jìn)行了發(fā)聲練習(xí)。
2發(fā)聲練習(xí)：在發(fā)聲練習(xí)中，我采用了發(fā)聲曲《模仿動物叫》，不去過分強(qiáng)調(diào)什么口形、氣息、位置、橫膈膜 。。。。。。 該 怎樣，而是通過動作把小雞、小鴨、青蛙等幾種小動物形象地表現(xiàn)出來，不用過多地理論講解，學(xué)生就會把各種聲音表現(xiàn)的淋漓盡致。教學(xué)要具有鮮明的形象性，從直觀入手，使學(xué)生如臨其境，產(chǎn)生真切感，我利用學(xué)生對周圍事物的理解，眼睛看到的，耳朵聽到的，直觀形象化進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在快樂中就掌握了發(fā)聲方法。
3 學(xué)習(xí)讀譜知識：認(rèn)識DO音位置。
為了調(diào)整教與學(xué)的關(guān)系，讓學(xué)生在愉悅中，不知不覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。我有意將讀譜知識的學(xué)習(xí)用電腦多媒體來完成，通過生動的畫面及音樂的渲染和教師生動的講解，使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，很快掌握DO的音位及唱名，并唱準(zhǔn)音高。
4 節(jié)奏練習(xí)
節(jié)奏教學(xué)是音樂教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，為了能使孩子們積極主動地參與到節(jié)奏教學(xué)中。我采用＂超級變變變＂這個形象化，趣味化，直觀化的游戲形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，游戲方法：在教室前面放好六張塑料凳，一張表示一拍。即[1]=x ，[11]=xx，[x][—]=x—， 這種直觀的教學(xué)，學(xué)生很快就學(xué)會了，然后我請幾個同學(xué)到臺上任意組合一組節(jié)奏，臺上的同學(xué)認(rèn)真思考如何難住臺下的同學(xué)，臺下的同學(xué)努力要快速拍對臺上的節(jié)奏，這對臺上臺下的同學(xué)來說都是一種考驗，形成學(xué)生之間的互動，使學(xué)生迫切渴望參與，化被動為主動，也只有學(xué)生主動想學(xué)了，才能學(xué)好。通過以上的節(jié)奏練 習(xí)，解決了曲譜教學(xué)中的難點(diǎn)，為新課的教學(xué)掃除了障礙。
二、新授階段：
1導(dǎo)入新課
根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，為了吸引學(xué)生的注意力， 我采用猜謎激趣法，引起學(xué)生的興趣�！扒l線萬條線落到地上看不見。同學(xué)們你們猜猜這是什么呢？”
2 。熟悉旋律學(xué)唱歌曲
當(dāng)孩子們猜到是雨后，我讓學(xué)生搓揉塑料袋發(fā)出“沙沙”聲 模擬營造下小雨的意境為歌曲伴奏。扮演小草加入適當(dāng)?shù)膭幼鬟M(jìn)行表演，這對學(xué)生熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容起了很大的幫助，加深了對歌曲的感受和認(rèn)識。生活本身就是音樂的源泉，同學(xué)們利用生活中物品的自然音源表現(xiàn)了歌曲的意境，并且通過動手實踐，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。最后通過聽唱法學(xué)唱歌曲。
3 藝術(shù)處理：
通過啟發(fā)提問：雨的聲音有大有小，剛才我們聽到的是什么？小雨是細(xì)細(xì)的我們應(yīng)該唱得怎樣？種子喝著甜甜的雨水多高興啊，它說話的聲音會怎樣呢？我們該帶著怎樣的心情來唱呢？這樣，通過啟發(fā)性的語言，調(diào)動了學(xué)生的情感，體驗到了歌曲中活潑親切的情緒。
三、發(fā)展階段
學(xué)生能有感情的演唱這首歌曲后，我就鼓勵激發(fā)學(xué)生自編節(jié)奏型即興創(chuàng)編歌表演。我啟發(fā)學(xué)生：“春天里，除了小雨和種子很高興以外，還有誰一樣高興呢？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編，每小組6個人進(jìn)行討論，并以繪畫，舞蹈，歌唱等不同的形式把他們自己所討論的內(nèi)容表現(xiàn)出來，讓學(xué)生用動作表現(xiàn)音樂歡快的情緒，用音畫啟迪美的想象力，使他們受到美德熏陶，并誘發(fā)學(xué)生展開思維，展現(xiàn)自我，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
四 、總結(jié)階段
本課我采用了歸納式的結(jié)尾來歸納本課的教學(xué)內(nèi)容，最后布置讓學(xué)生當(dāng)一名小演員的作業(yè)，在音樂伴奏下離開教室。
以上設(shè)計肯定還有一些不足之處，敬請各位老師指正批評。
謝謝大家！
小學(xué)音樂說課稿 篇3
各位老師：大家好！ 今天我說課的題目是《賣報歌》。本課選自湘教版小學(xué)音樂三年級第五冊。首先說一下本節(jié)課我的設(shè)計理念：本課主要是以音樂審美為核心，重視音樂情感體驗，鼓勵音樂表現(xiàn)為基本理念，培養(yǎng)學(xué)生自信、有感情地演唱歌曲，通過聆聽錄音，講述小毛頭的故事，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了情境，讓學(xué)生深刻感受到解放前舊社會這一特定的而又遙遠(yuǎn)的時期貧苦孩子的悲慘生活及他們對待這種生活的態(tài)度，學(xué)習(xí)他們在逆境中樂觀向上，積極進(jìn)取的精神，并認(rèn)識到應(yīng)該珍惜今天的幸福生活，用樂觀向上的態(tài)度對待學(xué)習(xí)與生活。
一、 說教材
1、教材分析：《賣報歌》是我國著名音樂家聶耳根據(jù)舊上海一個小報童的真實生活經(jīng)歷創(chuàng)作的一首歌曲。歌曲為F大調(diào)，四二拍，基調(diào)樂觀活潑，形象單純，結(jié)構(gòu)短小，是四個樂句的單樂段結(jié)構(gòu)。這三段歌詞的分節(jié)歌在演唱時要進(jìn)行不同的情感處理。
2、教學(xué)內(nèi)容：本課內(nèi)容主要是通過學(xué)習(xí)歌曲《賣報歌》，讓學(xué)生了解舊社會同齡孩子的悲慘生活，學(xué)習(xí)他們對待生活的那種樂觀、向上、自信的生活態(tài)度。
3、教學(xué)目標(biāo)：
（1） 知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生聆聽和學(xué)唱歌曲《賣報歌》，在生動的歌聲中表達(dá)出對小報童生活經(jīng)歷的感受。
�。�2） 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生能用心感受歌曲情感，學(xué)習(xí)小報童在艱苦的生活環(huán)境中所保持的樂觀、自信、積極向上的生活態(tài)度。
�。�3）技能目標(biāo)：通過歌曲情感的表現(xiàn)，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，并在活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的合作和正確的評價能力。
4、教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，逐步學(xué)會用節(jié)奏讀歌詞。
二、 說教法學(xué)法：
本課我使用創(chuàng)設(shè)情景法、歌曲接龍游戲法等教法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使整個教學(xué)活動成為師生之間不斷進(jìn)行溝通的過程。我設(shè)計的學(xué)生學(xué)習(xí)方法有體驗感知法：通過體驗舊社會貧苦的孩子小報童的悲慘生活經(jīng)歷及他對待這種生活那種樂觀向上的態(tài)度，從而感受到要珍惜今天的幸福生活，并且要學(xué)習(xí)小報童樂觀自信的對待每一天的學(xué)習(xí)與生活。自主探究法：通過自己對歌曲的理解，比較選擇最適合體現(xiàn)歌曲內(nèi)容的演唱方法，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受力與表現(xiàn)力。
三、 說教學(xué)過程：
1、 課前播放歌曲創(chuàng)設(shè)情境組織教學(xué)，師生問好。
2、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，上課前我們聽到的歌曲的名字是什么？有沒有同學(xué)知道？學(xué)生回答。然后教師以講故事的形式來介紹本課歌曲的創(chuàng)作背景及作者，把學(xué)生帶入解放前舊社會這個特定的環(huán)境當(dāng)中，從而自然的引出歌曲《賣報歌》，使學(xué)生初步感受歌曲的內(nèi)容及情感。 [設(shè)計思路]通過學(xué)生生活中對賣報生活的感受，再用故事形式對比講述舊社會賣報童的生活，使學(xué)生能真實的感受《賣報歌》表現(xiàn)的的特定時期的真實生活——悲慘艱辛生活環(huán)境下保持的樂觀向上的生活態(tài)度，為有感情的演唱歌曲作了鋪墊。
3、新授環(huán)節(jié)：
�。�1）完整聆聽歌曲感受拍子，2拍子，強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱
�。�2）學(xué)說歌詞。
請學(xué)生用歌曲中的歌詞按節(jié)奏讀出來。教師讀學(xué)生句句模仿。
接下來教師與學(xué)生互動，師讀上一句，生用相同的聲音，節(jié)奏讀下一句，（教師及時發(fā)現(xiàn) 學(xué)生出現(xiàn)的.問題，正確糾正，象天明去是難點(diǎn)，可以讓節(jié)奏感強(qiáng)的學(xué)生準(zhǔn)確示范，（你把分
開的兩個好朋友（明和去又送回到原來的位置，他非常感謝你，并豎起大拇指作稱贊狀）給以肯定并激發(fā)學(xué)生興趣及認(rèn)真度，很快在快樂的氣氛中解決難點(diǎn)問題，為演唱歌曲做準(zhǔn)備。）
�。�3）跟唱接龍唱、表演唱環(huán)節(jié)
本環(huán)節(jié)是這節(jié)課的主要部分，目標(biāo)也是在這一環(huán)節(jié)中完成，使學(xué)生在愉快的歌聲中體驗音樂的魅力，充分調(diào)動每個學(xué)生的積極性，注意對學(xué)生提出表揚(yáng)，增強(qiáng)其自信心。這一環(huán)節(jié)還包括對歌曲的處理，第一段用均勻的速度明亮活潑的聲音演唱。第二三段歌詞帶有傷心和向往的情緒，第二段最后一句要放慢速度，第三段的最后一句要肯定的且要加快速度。整個歌曲學(xué)唱一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了新課程的特點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)，注重學(xué)生對音樂的感受與理解，注重學(xué)生在音樂實踐中音樂技能的培養(yǎng)，注重學(xué)生音樂的表現(xiàn)力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
�。�4）總結(jié)：
這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生領(lǐng)會這節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行了思想教育，在幸福的生活環(huán)境中應(yīng)該懂得珍惜，并要學(xué)習(xí)小報童永樂觀、自信、向上的態(tài)度對待每一天的學(xué)習(xí)與生活。
小學(xué)音樂說課稿 篇4
一、說說教學(xué)思路設(shè)計：
《故鄉(xiāng)的小路》是人音版小學(xué)音樂第九冊第五單元的教學(xué)內(nèi)容，這是一首兩段體的優(yōu)美抒情歌曲。4/4、3/4拍，D宮調(diào)式，曲調(diào)流暢而又抒情。歌曲表達(dá)了人們回憶美好童年的內(nèi)心激動的心情。歌曲的第一樂段由兩個樂句構(gòu)成，此段音區(qū)低而深沉，樂句都以弱拍起音開始，平穩(wěn)的曲調(diào)，表達(dá)了人們帶著思緒萬千的心情走在熟悉的小路上，勾起了對往事美好的回憶。在第二樂句中還出現(xiàn)了一個臨時變化音。音調(diào)上使人感到對小路是多么親切的情感流露。在第二樂句中一個八度跳進(jìn)，使人仿佛追憶到兒時歡樂生活的情景。歌曲以六度跳進(jìn)到第二樂段，使情緒漸漸地得以抒發(fā)，在音區(qū)上升高，由衷地抒發(fā)了熱愛家鄉(xiāng)的心情。
全曲未句，在“呣”的哼鳴中結(jié)束，但心情久久不能平靜，往事歷歷在目，仿佛“童年多美好”的話語還要向你傾訴。在教學(xué)本課時，我誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣；并創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生自主參與，自主探索，獨(dú)立獲取知識。同時充分利用生動形象的教學(xué)語言，使之貫穿于整個教學(xué)過程中，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使整個教學(xué)活動成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過程，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。因此我的教法中體現(xiàn)：（1） 審美體驗價值（2） 音樂中加強(qiáng)群體意識（3） 變難為易的教學(xué)手段。充分調(diào)動孩子們?nèi)淼母泄伲顾麄兎e極主動地參與課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，通過分組合作、質(zhì)疑探究來突破難點(diǎn)解決問題。
二、說教學(xué)目標(biāo)：
新課程對音樂教學(xué)提出了新的要求，提出以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格。音
樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，應(yīng)有機(jī)地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗之中。音樂教學(xué)應(yīng)該是師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程；應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生積極、主動的體驗與感悟音樂的過程。本課與前課是同一主題的內(nèi)容。因為“故鄉(xiāng)”是“家”的擴(kuò)大，是大的家。讓我們從音樂作品中領(lǐng)悟愛家，愛故鄉(xiāng)的做人基本素質(zhì)。因此我的教學(xué)目標(biāo)是：
1、能用柔美的聲音演唱歌曲，表達(dá)自己對故鄉(xiāng)的愛。
2、通過創(chuàng)編動作，了解變拍子與變音記號，使學(xué)生進(jìn)一步感受三拍子、四拍子樂曲的特點(diǎn)，加強(qiáng)對變拍子的認(rèn)識。
3、唱好二聲部合唱，加強(qiáng)同學(xué)之間的合作能力。
三、說關(guān)鍵處的處理：
根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，我認(rèn)為本課是以唱歌為主的音樂課，重點(diǎn)是用柔美的聲音演唱二聲部歌曲，把握三拍子、四拍子的變拍子節(jié)奏，表現(xiàn)出歌曲優(yōu)美、抒情的思鄉(xiāng)情。在這個環(huán)節(jié)，我采取教師語言描述創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生想象美麗景色的形式，激發(fā)學(xué)生的`情感，引導(dǎo)學(xué)生用柔美的聲音演唱；另外利用游戲的形式，將3/4與4/4變拍子節(jié)奏這一難點(diǎn)解決并消化，讓它變成一個輕松的可以一筆帶過的東西。
四、說教學(xué)過程：
1、組織教學(xué)：聽三拍子和四拍子音樂進(jìn)教室（《蘋果豐收》、《我怎樣長大》） 邊做律動邊進(jìn)教室，通過聆聽感受三拍四拍子樂曲的節(jié)奏特點(diǎn)，并運(yùn)用形體的動作增強(qiáng)學(xué)生對兩種拍子的韻律印象。學(xué)生說出兩種拍子的不同，你是用什么方式區(qū)分的？
2、導(dǎo)課：
剛才我們大家一起聽的這兩首歌曲是本學(xué)期剛學(xué)過的，你們誰還記得它是哪個
國家的作品？
那么，你們還記得這兩首作品的拍號嗎？
利用孩子們對競爭的興趣，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)新知識的積極性。并加以及時的表揚(yáng)、鼓勵。
3、節(jié)奏游戲，興趣引路：
在教唱《故鄉(xiāng)的小路》一課時，在一開始先用游戲抓住他們的興趣，讓學(xué)生參與其中，將這節(jié)課的重點(diǎn)提出來用玩游戲的方式來消化它。例如：聽歌曲《故鄉(xiāng)的小路》的伴奏音樂，教師帶領(lǐng)大家做變拍子的拍手游戲，讓學(xué)生通過拍手這一簡單的動作，領(lǐng)會變拍子歌曲的特點(diǎn)。首先，教師規(guī)定一套表現(xiàn)三拍子和四拍子強(qiáng)弱規(guī)律的動作，例如：三拍子——拍手掌、點(diǎn)手心、點(diǎn)手心；四拍子——拍手掌、點(diǎn)手心、點(diǎn)手心、點(diǎn)手心。老師舉起拍號卡，（3/4拍和4/4拍的）帶領(lǐng)學(xué)生一邊做動作，不同的卡代表不同的拍子。其次，讓學(xué)生開動腦筋，各自編創(chuàng)一套獨(dú)具風(fēng)格的動作，并與大家一起分享；最后，老師將學(xué)生們的注意力重新收攏，集體進(jìn)行變拍子的音樂游戲：
根據(jù)老師彈奏的音樂節(jié)拍特點(diǎn)，做出不同的規(guī)定動作。
而所有的這些只是為了《故鄉(xiāng)的小路》這首歌曲的教唱和歌曲中變拍子節(jié)奏的把握做鋪墊。通過以上的練習(xí)，解決了曲譜教學(xué)中的難點(diǎn)，為新課的教學(xué)掃除了障礙。這種教學(xué)中創(chuàng)造的生動活潑的學(xué)習(xí)氣氛，可以調(diào)動學(xué)生身心各方面的能力和條件。并且讓學(xué)生明白生活本身就是音樂的源泉。
4、測試聽力，區(qū)別變音記號：
剛才大家的練習(xí)做的非常好，老師現(xiàn)在想測試一下你們的聽力。請聽老師彈奏的這兩個樂句，有什么不同？
彈奏歌曲第二樂句，并將變化音改動一次，讓學(xué)生聽辨其中的不同。加以練唱，解決關(guān)鍵音的演唱。
5、熟悉旋律，合作學(xué)唱：
通過老師范唱和教唱，讓學(xué)生熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并利用節(jié)奏拍手傳遞游戲的形式，一邊拍手一邊讀歌詞。另外，采取讓他們分組接唱、分組演唱和分男女生唱。從易到難逐步將學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低，使學(xué)習(xí)效果更具有實效。
演唱的過程中注意情感的體驗，根據(jù)音樂藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征，引導(dǎo)學(xué)生對音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，領(lǐng)會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。最后按處理將歌曲完整的帶有情感的演唱。
6、歌聲中結(jié)束：
本課的設(shè)計，力求體現(xiàn)以人為本的思想，著眼于學(xué)生的主動發(fā)展，通過充分的音樂實踐培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高音樂素養(yǎng)。多媒體的教學(xué)手段，為課堂帶來了活力，注入了生機(jī)，彌補(bǔ)了教學(xué)中單一的教學(xué)方法，給了學(xué)生以直觀的美感享受。
五、說課件設(shè)計：
第一頁：優(yōu)美的圖片做背景，插入三拍子、四拍子音樂，聽音樂做動作，激發(fā)他們的興趣與求知欲。
第二頁：三拍子、四拍子的強(qiáng)弱規(guī)律圖示。做游戲時的節(jié)奏圖譜
第三頁： 變化音符的演奏樂譜。
第四頁：歌曲《故鄉(xiāng)的小路》的歌詞，配合讀詞做游戲
第五頁： 歌曲《故鄉(xiāng)的小路》的圖譜
第六頁：優(yōu)美圖片做背景，插入歌曲《故鄉(xiāng)的小路》的范唱音樂以及伴奏音樂，
進(jìn)行接唱、領(lǐng)唱、齊唱的練習(xí)。
這就是我對本課的粗淺認(rèn)識，有不當(dāng)之處還請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們提出寶貴意見，謝謝！
小學(xué)音樂說課稿 篇5
尊敬的各位評委老師，你們好!我是x號，我說課的題目是《春雨蒙蒙地下》。
下面，我將從說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程等方面對本節(jié)課進(jìn)行闡述。
一、說教材
歌曲《春雨蒙蒙地下》授課時間正安排在詩情畫意、生機(jī)勃勃的春天。是一首歌詞簡潔優(yōu)美、曲調(diào)抒情形象的童聲合唱。使人由衷贊美春雨，熱愛春天，對春天充滿希望。
根據(jù)新課標(biāo)和我對教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實際水平，我將本課的目標(biāo)定為以下三個：
1、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：學(xué)生由衷的贊美春雨，熱愛春天，珍惜春天的大好時光。
2、過程與方法目標(biāo)：通過積極參與各種不同的音樂活動，保持學(xué)生對音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
3、知識與技能目標(biāo)：學(xué)生用連貫，平穩(wěn)的氣息唱出優(yōu)美舒展的旋律，注重二聲部的合唱技巧，做到音準(zhǔn)和諧、音量均衡、音色統(tǒng)一。
根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知程度，我認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)是正確且有感情的表達(dá)歌曲并通過各種音樂活動培養(yǎng)學(xué)生的.能力，使他們更加熱愛春天。教學(xué)難點(diǎn)是歌曲的處理及二聲部的合唱技巧。
二、說學(xué)情
五年級的學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強(qiáng)。但由于一些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自控能力、注意力集中程度不同，個體間學(xué)習(xí)音樂的能力也存在著一定的差異。因此，我將以活潑生動的教學(xué)方式和音樂獨(dú)特的魅力去吸引學(xué)生。同時，我會注意針對學(xué)生的能力進(jìn)行分層教學(xué)，以滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要。
三、說教法
在這節(jié)課中，我會運(yùn)用到一些教具，有鋼琴，多媒體，以及一些裝飾教室的東西輔助教學(xué)，以便更好的達(dá)到教學(xué)效果。而我所用到的教學(xué)方主要有：情景設(shè)置法——設(shè)置春天，春雨的情境，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;探究討論法——通過自制樂器、處理歌曲、討論表演等音樂活動培養(yǎng)學(xué)生探究能力;多媒體展示法——通過音樂展示，豐富學(xué)生的視野，獲得多種體驗。
四、說學(xué)法
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，本課學(xué)法有體驗法——讓學(xué)生置身于音樂表演中，使他們獲得愉悅的感受和體驗;模仿法——用人聲模仿大自然的聲音，并配合表現(xiàn)出來，創(chuàng)造意境;創(chuàng)造法——自己制作樂器讓學(xué)生動起來，更重要的是培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造能力;合作法——分組討論合作，讓每個學(xué)生開動腦筋，團(tuán)結(jié)協(xié)作。
五、教學(xué)過程
我將本節(jié)課分為四個部分：激趣導(dǎo)入、新課講授、音樂活動、課堂小結(jié)。
(一)激趣導(dǎo)入
上課伊始我會這樣引入：春天來了，她的使者——春雨也悄悄來了，我們一起去看雨吧。話落播放歌曲《小雨沙沙》，接著讓學(xué)生自由律動，我邊講解在下春雨時盡可能發(fā)生的事情，讓學(xué)生自己想象模仿出各種動物的聲音和植物的千姿百態(tài)。學(xué)生充分的置身其中，感受和體驗春雨的美，從而大大的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(二)新課講授
新授環(huán)節(jié)中我會先引導(dǎo)學(xué)生初聽歌曲，思考相關(guān)簡單的問題。然后伴奏,讓學(xué)生用lu來哼唱,體會歌曲的韻律，學(xué)生既熟悉了旋律，又發(fā)現(xiàn)歌曲中的難點(diǎn)。新課標(biāo)分析中高年級學(xué)生參與意識，合作探索的能力更強(qiáng)，我安排學(xué)生分組討論，邊實踐體驗怎樣才能正確的表達(dá)歌曲，讓歌曲更富有魅力。我來總結(jié)整首歌曲的處理如以下幾點(diǎn)：
1、整首歌曲應(yīng)用連貫平穩(wěn)的氣息唱出優(yōu)美舒展的旋律，注意連音與非連音的對比。
2、注重二聲部的歌唱技巧，做到音量均衡，音色統(tǒng)一，音準(zhǔn)和諧。
3、在合唱部分加上MP-P-PP的力度記號，在“綠了河邊的楊柳，紅了村前的杏花”加上漸強(qiáng)再漸弱的記號。
4、注意弱起小節(jié)的演唱和首句中“下”字應(yīng)唱三拍半，換氣敏捷。
這樣讓學(xué)生自己體驗總結(jié)，并在實踐活動中感悟，不但增強(qiáng)了學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心而且培養(yǎng)了良好的合作意識，并把學(xué)生對音樂的感受和鑒賞放在了重要位置。
在這之后學(xué)生完整的演唱歌曲，讓學(xué)生體驗合作的愉快和激情，進(jìn)一步啟發(fā)生贊美春雨，熱愛春天的感情和向往春天的情感。
(三)音樂活動
新課標(biāo)指出，表現(xiàn)是實踐性很強(qiáng)的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)能力和審美能力的重要途徑。本環(huán)節(jié)我讓學(xué)生用自制的樂器，比如裝沙的袋子、揉搓紙張等的聲音來模仿雨的聲音，為歌曲配上簡易動聽的節(jié)奏。部分學(xué)生穿上準(zhǔn)備好的服裝和頭飾道具裝扮花草、柳枝、燕子、小鳥等等表現(xiàn)被雨水滋潤的萬物。大家共同歌唱一段“春天的交響曲”。這一教學(xué)過程充分挖掘了學(xué)生的表演潛能及創(chuàng)造性潛能，使學(xué)生能用音樂的形成表達(dá)個人的情感，享受到美的愉悅。
(四)課堂小結(jié)
課堂的最后我希望首尾呼應(yīng)，結(jié)束本節(jié)課，學(xué)生唱著歌曲《春雨蒙蒙地下》，表演大自然中的千姿百態(tài)來結(jié)束本節(jié)課。
我的說課到此結(jié)束，感謝各位老師。
小學(xué)音樂說課稿 篇6
一、說教學(xué)內(nèi)容：
本課選自人教版小學(xué)音樂第九冊第五單元《綠色暢想》，這首歌分兩課時完成，我今天說的是第二課時。是在第一課時歌曲學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上對歌曲情感演唱的延伸和發(fā)展。
教材分析：
這是一堂以保護(hù)地球為主題的音樂課，對前節(jié)欣賞《破銅爛鐵打擊樂》和下節(jié)歌唱教學(xué)《綠色的歌謠》起著承上啟下的作用。
通過形象化的語言表述了人類的愿望，點(diǎn)出我們每個人應(yīng)盡的義務(wù)，植樹造林，栽花種草
全曲分為二段式：
第一樂段由兩個樂句組成，節(jié)奏富于彈性、歡快、活潑
第二樂段節(jié)奏變化重復(fù)，流暢而舒展、優(yōu)美而歡快，表現(xiàn)出學(xué)生們手拉手，共建美麗地球村的歡快心情
二、說教學(xué)目標(biāo)：
1、能用深情并茂的歌聲表現(xiàn)歌曲
2、能為歌曲標(biāo)注顏色的部分加上固定的節(jié)奏，為歌曲的演唱編創(chuàng)動作，抓住重點(diǎn)從力度，節(jié)奏方面培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力和創(chuàng)造力，
3、通過演唱歌曲，加強(qiáng)學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的感性認(rèn)識，更加關(guān)注綠色事業(yè)，愛護(hù)我們自己的.家園。
三、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
新大綱指出要提高學(xué)生的審美意識和審美情趣，只要有音響就要伴隨著感情，學(xué)會唱歌不是目的，要把培養(yǎng)情感和審美滲透到音樂之中，而律動教學(xué)是為音樂審美活動而服務(wù)的，它必須體現(xiàn)審美活動過程中創(chuàng)造性這一規(guī)律。
1、培養(yǎng)情感和審美能力2、用律動為歌曲編創(chuàng)節(jié)奏。
四、說教法、學(xué)法：
依據(jù)制定的教學(xué)目標(biāo)，我采用的主要教法、學(xué)法有：欣賞法和聽唱法，這兩種方法可以讓學(xué)生在歌曲學(xué)習(xí)中得心應(yīng)手，將歌曲的重點(diǎn)突出；難點(diǎn)更易掌握。
五、說教學(xué)過程：
首先，我通過《師生問好歌》讓學(xué)生感受音樂的樂趣，并復(fù)習(xí)鞏固了一首剛學(xué)的歌曲，使學(xué)生不但溫故知新而且進(jìn)行了很好的發(fā)聲練習(xí)。歌曲導(dǎo)入環(huán)節(jié)我利用北京20xx年成功舉辦的第29屆奧運(yùn)會為引子，引出“手拉手，地球村”這一課題。通過對歌曲進(jìn)行兩遍欣賞，讓學(xué)生對歌曲有一初步的認(rèn)識，然后指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)歌譜，培養(yǎng)學(xué)生基本的識譜能力，在學(xué)生識譜后進(jìn)行跟琴正音，訓(xùn)練學(xué)生良好的音準(zhǔn)。接著通過課件《美麗的大自然》引導(dǎo)學(xué)生用深情、優(yōu)美，發(fā)自內(nèi)心的歌聲表現(xiàn)歌曲。二聲部教學(xué)中采用欣賞法和聽唱法相結(jié)合，讓難點(diǎn)更易突破。最后小節(jié)部分讓學(xué)生暢談學(xué)習(xí)心得。
六、說板書設(shè)計
板書我采用綠葉襯邊，課題顯著，合唱居中的設(shè)計，讓學(xué)生更方便地突破難點(diǎn)。
小學(xué)音樂說課稿 篇7
說課內(nèi)容： （九年義務(wù)教育人教版小學(xué)音樂一年級上冊第四單元）
《兩只小象》
背景陳述：音樂課程目標(biāo)的設(shè)置是以音樂課程價值為依據(jù)的，通過教學(xué)及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞力、表現(xiàn)力、和創(chuàng)造力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富學(xué)生的情感體驗，陶冶他們的高尚情操。
設(shè)計理念：一年級學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力很強(qiáng)，課堂設(shè)計以活動教學(xué)方式為主，通過多媒體創(chuàng)設(shè)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情和興趣，在滿足學(xué)生表現(xiàn)欲的同時，提高學(xué)生的創(chuàng)造力，力求在整個課堂教學(xué)中體現(xiàn)出藝術(shù)課程的人文性、綜合性、創(chuàng)造性和愉悅性。
教材分析：《兩只小象》是一首三拍子創(chuàng)作歌曲，歌曲以有規(guī)律的節(jié)奏配上親切的曲調(diào)，描繪出小象用長鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲玩耍的生動形象，告訴學(xué)生要團(tuán)結(jié)友愛。此曲為歌表演歌曲，學(xué)生在學(xué)會歌曲后，可自由創(chuàng)編動作，體會理解三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：（1）、能認(rèn)識各種動物，并說出其名稱。
�。�2）、學(xué)會唱《兩只小象》，體會三拍子的韻律感。
�。�3）、能分辨碰鈴、木魚、雙響和鈴鼓，并掌握其演奏方法。
2、能力目標(biāo)：
�。�1）、能模仿動物（如叫聲、走路等）
（2）、能用優(yōu)美的聲音和活潑的情緒表現(xiàn)歌曲。
�。�2）、在歌表演中，培養(yǎng)學(xué)生的即興表演能力及動作的協(xié)調(diào)能力。
�。�3）、通過用打擊樂器為歌曲伴奏，初步培養(yǎng)學(xué)生的合奏能力。
情感目標(biāo)：（1）進(jìn)一步激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的'興趣。
�。�2）引發(fā)學(xué)生對動物的興趣和關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動物、動物與自然之間的密切關(guān)系。
（3）在音樂實踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。
教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步鼓勵學(xué)生體驗、參與各項音樂活動，引導(dǎo)學(xué)生用真誠的情感和自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
一、襯詞的演唱要輕巧而有彈性。
二、在多聲部節(jié)奏練習(xí)中，聆聽、感受、表現(xiàn)其他聲部的節(jié)奏及其他聲部的和諧美。
活動預(yù)案：
一、模仿——激發(fā)興趣，趣中孕情。
二、演唱——感受音樂，歌中悟情。
三、演奏——深化體驗，動中滲情。
四、律動——創(chuàng)編表演，舞中抒情。
�。ㄒ唬┠７隆ぐl(fā)興趣，趣中孕情。
�、倩顒右唬耗７聞游铩龑�(dǎo)每一位學(xué)生主動參與的動機(jī)，為每一個學(xué)生提供表演的舞臺。
②活動二：聽賞感受——感受并模仿獅子、大象的音樂形象。
�。ǘ┭莩惺芤魳�，歌中悟情。
①活動一：猜一猜——通過猜手看手，讓學(xué)生知道每人都有一雙靈巧的手，導(dǎo)入歌曲教學(xué)。
�、诨顒佣郝犚宦牎惺芨枨瑥母柚兄佬∠蟮摹笆帧�，體會兩只小象互相友愛，一同在河邊嬉戲玩耍的生動形象。
�、刍顒尤航涌诔ㄟ^師生接口唱游戲，學(xué)唱新歌，解決教學(xué)難點(diǎn)，唱準(zhǔn)四句“喲羅羅”，并能跟著琴完整地唱歌。
�。ㄈ┭葑唷罨w驗，動中滲情。
①活動一：找找想想——通過藏樂器、找樂器游戲，把觀察、思考、探索的空間留給學(xué)生，著力促使學(xué)生通過自己的探索活動有所悟、有所發(fā)、有所得。
�、诨顒佣呵们么虼颉龑�(dǎo)學(xué)生聆聽、感受、表現(xiàn)其他聲部的節(jié)奏及合奏時的和諧美，并能為歌曲伴奏。
�。ㄋ模┞蓜印獎�(chuàng)編表演，舞中抒情。
①活動一: 歌表演——師生共同即興表演《兩只小象》,在律動中表現(xiàn)小象之間互相友愛，一同嬉戲玩耍的生動形象。
�、诨顒佣�: 改歌詞——在律動中引導(dǎo)學(xué)生將“兩只小象”改為“許多小象”，隱喻同學(xué)間要團(tuán)結(jié)友愛手拉手，我們都是好朋友。
③活動二: 找朋友——師生在《找朋友》的歌聲中，一起律動，結(jié)束本課。
總結(jié)：本課設(shè)計預(yù)案，利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種生動、直觀的教學(xué)情景，通過看、聽、找、敲、唱、舞等手段，充分調(diào)動了學(xué)生的興趣和積極性，同時在各種音樂活動中，充分體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生會學(xué)、樂學(xué)、敢學(xué)，將學(xué)生自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新意識的培養(yǎng)落到了實處。
小學(xué)音樂說課稿 篇8
一、設(shè)計說明：
音樂是一門聽覺藝術(shù)，音樂藝術(shù)的一切實踐都必須依賴于聽覺。“遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科特點(diǎn)”，這是新課標(biāo)中對音樂教育重要的指導(dǎo)思想。我設(shè)計的這堂音樂課遵循了“以聽為中心”的原則，在聽中辯，聽中學(xué)，聽中想，聽中演。真正做到了突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，達(dá)到感受美、體驗美這一效果。
二、分析
1、教材分析：
《賣報歌》是一首曲調(diào)歡快活潑、形象單純，朗朗上口的兒童歌曲。這首歌曲處在三年級音樂課本的第八單元，這個單元的主題是了解音樂家聶耳，以及他的主要作品。歌曲中的主人公與學(xué)生年齡相仿，所以整體比較貼近三年級學(xué)生的情感世界和心理特點(diǎn)。而且這個單元在本冊教材中是唯一對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的內(nèi)容。
課標(biāo)指出：“感受與欣賞是音樂學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)域，是整個音樂學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的有效途徑�！彼裕@首歌曲作為三年級的教材，除了情感上的適合外，在內(nèi)容上也隱含著許多的教育價值，既有樂理知識的深化應(yīng)用，又有新的節(jié)奏出現(xiàn)，只要老師在活動過程中充分挖掘，就能對學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知和音樂表現(xiàn)技能有一定的提升。
2、學(xué)生分析：
新課標(biāo)中指出：中年級的學(xué)生以形象思維為主，并有好奇、好動、模
仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，適合進(jìn)行直觀教學(xué)。在教學(xué)中，學(xué)生通過聽、奏、唱、編、演，等一系列音樂活動，陶冶了情操，激發(fā)了興趣，激活了表現(xiàn)欲、創(chuàng)造欲，使其群體意識、合作精神和實踐能力都得到鍛煉和發(fā)展，并能夠開發(fā)學(xué)生音樂的感知力，體驗音樂的美感。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1.情感目標(biāo)：體會歌曲快樂的情緒，啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國建設(shè)祖國的責(zé)任感。
2.知識目標(biāo)：能用活潑歡快的情緒、柔和的'聲音完整準(zhǔn)確的演唱歌曲。
3.能力目標(biāo)：能用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。
3.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
�、賹W(xué)會正確演唱歌曲。
�、谑褂么驌魳窞楦枨樽�。
四、教學(xué)方法：
新課標(biāo)總目標(biāo)中指出：培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。階段目標(biāo)也指出，要保持對音樂的興趣。教師通過運(yùn)用故事法、聽唱法、談話法等生動活潑的教學(xué)形式吸引學(xué)生，為他們提供了充滿自信地感受音樂、表現(xiàn)音樂、體驗音樂的機(jī)會。整個教學(xué)過程強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，教師和學(xué)生是平等關(guān)系，教師是平等中的首席。
五、教學(xué)流程：
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1、學(xué)生跟唱，激發(fā)興趣。
師：每次星期一的時候我們都要升國旗，唱國歌《國歌》是一個國家民族尊嚴(yán)的象征。你們知道《國歌》的曲作者是誰？
學(xué)生唱這個過程不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，還啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國、建設(shè)祖國的責(zé)任感，達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
今天我們就來學(xué)習(xí)聶耳創(chuàng)造的另一首歌曲——《賣報歌》
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“小毛頭”與《賣報歌》
聽故事，知作者新課標(biāo)指出：學(xué)生要了解音樂歷史與相關(guān)文化知識。
1934年，在上海繁華的霞飛路上，常能見到一個瘦小的女孩，邊跑邊跳地大聲通報著當(dāng)天的新聞，吸引路人買報。誰也不知道她的名字，因見她的頭發(fā)散亂，就叫她“小毛頭”。由于她活潑靈巧，叫賣又特別動聽，人們都愛到她那兒買。在過往的行人中，小毛頭發(fā)現(xiàn)有一位叔叔像特別留意她的叫賣聲。原來這位叔叔是作曲家聶耳，他正打算寫一首反映窮苦孩子生活的新歌哩！第二天，聶耳叔叔帶著安娥阿姨來見小毛頭，小毛頭可開心了！叫賣聲更加清亮：“賣報！賣報！七個銅板兩份報！”幾天后，聶耳叔叔又來找小毛頭，把她沒賣完的報紙全買下，高興地說：“今天不用賣報了，我教你唱首歌吧！”“啦啦啦，啦啦啦，我是賣報的小行家?..”真好聽！小毛頭很快就學(xué)會了。不久，聶耳叔叔請小毛頭到電影廠的晚會上唱了首歌，歌聲很快就傳了開來。如今，幾十年過去了，全中國的小朋友都愛唱這首《賣報歌》。你們想學(xué)唱嗎？
�。ㄈ┬蕾p歌曲，整體感知。
1、聆聽歌曲。
2、進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
2/4 ××× × × ||
3、學(xué)唱第一段
教師伴奏，學(xué)生跟唱。
4、使用打擊樂器，體驗音樂。
課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)段目標(biāo)提出，要開發(fā)學(xué)生的感知力，體驗音樂的美感。能自信地、有表情的演唱，樂于參與演奏及其他音樂表現(xiàn)、創(chuàng)造活動。 這是一個增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的環(huán)節(jié)，通過讓學(xué)生們觸摸、演奏，自己總結(jié)出沙錘的聲音特點(diǎn)和演奏方法。通過學(xué)習(xí)使用打擊樂器，會提高他們的積極性。然后讓學(xué)生們分別用演奏和演唱的形式合作，一起體驗音樂，從而可以讓他們產(chǎn)生愉悅的情緒，拉近了學(xué)生之間的距離，增強(qiáng)了學(xué)生之間的合作意識。唱、奏、兩種形式的體驗音樂，會把同學(xué)們的愉悅推向高潮，完成最初設(shè)定的激發(fā)學(xué)生對于音樂喜愛的情感目標(biāo)。
5、使用同樣的方法，學(xué)生試唱二三段。
設(shè)計說明：由于這首歌大部分同學(xué)以前聽過，所以這個環(huán)節(jié)只安排了兩次聆聽，并且聽的是歌曲的第一段，其實就是一個聽唱教學(xué)的過程，最終目的是熟悉歌曲旋律，達(dá)到突破教學(xué)重點(diǎn)的目的。
五、課堂總結(jié)
通過學(xué)習(xí)《賣報歌》這首歌曲，我們懂得了應(yīng)該珍惜今天的幸
福生活，為祖國而努力學(xué)習(xí)。今天我們再也不要像“小毛頭”一樣去街頭賣報了，我們可以坐在這明亮的教室讀書學(xué)習(xí)，享受著父母、老師、同學(xué)的關(guān)愛，我們更要珍惜今天的幸福生活與學(xué)習(xí)機(jī)會。
總之，在本節(jié)課的設(shè)計中，我依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用了多種教學(xué)方法。每個知識點(diǎn)的出現(xiàn)盡量做到自然流暢，難點(diǎn)教學(xué)中遵循由淺入深的原則。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，或聆聽感受，或聽辯體驗。40分鐘的快樂學(xué)習(xí)，一定會讓全體同學(xué)都有所收獲，并完整準(zhǔn)確的演唱歌曲，會用肢體動作表現(xiàn)歌曲情感，使這節(jié)課活潑有趣又有教育意義。
小學(xué)音樂說課稿 篇9
說教材分析：
歌曲《雪花》是人民教育出版社九年制義務(wù)教育小學(xué)音樂教材第二冊第六課歌曲，是一首歡快、活潑的兒童歌曲。F大調(diào)， 2／４拍 ，是多樂句的不規(guī)整結(jié)構(gòu)。歌詞具有兒童特點(diǎn)、音樂形象生動，描寫了兒童對晶瑩的雪花感到好奇，以及數(shù)“花瓣”的情景，表現(xiàn)了兒童對大自然奧秘的初步探究。
說教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)教材的特點(diǎn)以及低年級學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，本課的教學(xué)目標(biāo)是這樣來設(shè)置的：
1、知識目標(biāo)：了解認(rèn)識頓音記號、重音記號、保持音記號在歌曲中的作用及演唱方法，更好地完成教學(xué)內(nèi)容。
2、能力目標(biāo)：通過聆聽歌曲《雪花》，指導(dǎo)學(xué)生用歡快的聲音演唱歌曲，用打擊樂器為歌曲伴奏，感受音樂表現(xiàn)雪花帶來的歡樂。
3、情感目標(biāo)：通過歌曲表達(dá)對雪花的喜愛之情，體現(xiàn)兒童對大自然奧秘的初步探究。
教學(xué)重點(diǎn)：
用歡快的音樂情緒準(zhǔn)確地演唱歌曲，繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
唱準(zhǔn)歌曲節(jié)奏能按照頓音、重音、保持音等音樂記號演唱歌曲。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、打擊樂器、電子琴、頭飾
說教法、學(xué)法：
為了全面準(zhǔn)確的落實本課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)時我針對學(xué)生好奇、好動、思維活躍等特點(diǎn)，遵循直觀性、啟發(fā)性原則，利用多媒體教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，重點(diǎn)采用引導(dǎo)法、聽唱法、情境教學(xué)等方法設(shè)計本課教學(xué)過程。啟發(fā)學(xué)生積極參與、表現(xiàn)音樂，在師生、生生的交流活動中，學(xué)習(xí)音樂，增長知識，培養(yǎng)合作意識和交往能力。
說教學(xué)思路
通過學(xué)唱歌曲和各種音樂活動，讓同學(xué)們體驗快樂，以“快樂”為主線，將愉悅、歡快的`氣氛貫穿于整個學(xué)習(xí)過程中。體驗人與自然的親密關(guān)系,最終達(dá)到快樂歌唱、快樂學(xué)習(xí)。
教學(xué)思路可以分為以下四個環(huán)節(jié)：
1、組織教學(xué)——激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、創(chuàng)設(shè)情境——導(dǎo)入新課。
3、愉快演唱——學(xué)習(xí)歌曲。
4、多種形式表現(xiàn)歌曲——鞏固學(xué)習(xí)。
下面我就這四個環(huán)節(jié)作一些具體說明：
教學(xué)思路之一：組織教學(xué)，在組織教學(xué)這一環(huán)節(jié)中老師以雪花仙子的身份做自我介紹，將學(xué)生帶人冬雪的氛圍。以此來創(chuàng)設(shè)“音樂課堂”的氛圍，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)音樂的興趣與熱情。
教學(xué)思路之二：創(chuàng)設(shè)情境——謎語導(dǎo)入新課。俗話說“良好的開端是成功的一半”。因此，我以謎語的形式導(dǎo)入歌曲教學(xué)。并通過兒歌的形式了解雪花的形成，讓兒童對大自然奧秘的進(jìn)行初步探究。通過課件展示各式各樣的小雪花，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)對雪花的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)思路之三：愉快演唱——學(xué)習(xí)歌曲。步驟一：聆聽歌曲范唱，以歌曲感受為主，體驗四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對雪花的喜愛。
步驟二：學(xué)習(xí)歌曲的第一樂段，通過畫旋律線進(jìn)一步感受音的旋律走向，讓生更好的把握音的高低。按節(jié)奏朗讀歌詞，突破本課中的教學(xué)難點(diǎn)，為學(xué)唱歌曲奠定基礎(chǔ)。再唱歌曲，通過輕聲地隨唱，體驗音樂歡快的情緒。
步驟三：聆聽教師范唱第二樂段，并提問：“雪花為什么不見了呢？”引導(dǎo)學(xué)生用歡快的、驚訝的語氣有感情朗讀歌詞。教師逐句教唱歌曲，并在教唱歌曲中講解頓音符號、重音符號保持音記號的唱法，通過編口號的形式，讓學(xué)生很快掌握各種記號的演唱技巧。通過多遍聆聽、演唱，讓學(xué)生體驗頓音符號和重音符號在歌曲中的不同效果，并在演唱中加強(qiáng)練習(xí)，達(dá)到學(xué)會并掌握的目的。
步驟四：學(xué)生熟悉歌曲后，與學(xué)生進(jìn)行歌詞接龍游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣，讓學(xué)生投入快樂的音樂學(xué)習(xí)當(dāng)中。
步驟五：在歌曲處理部分引導(dǎo)學(xué)生共同討論以下幾個問題：
�、艥嵃酌利惖难┗h飄灑灑來到人間，帶給我們快樂的童年。這么美麗的雪花我們應(yīng)該用什么樣的音色來表現(xiàn)呢？
�、瓶吹贸瞿銈兎浅Ｏ矚g雪花，那么我們應(yīng)該帶著什么樣的情緒來演唱呢？
通過設(shè)計情境，加深學(xué)生對歌曲的理解，指導(dǎo)學(xué)生帶著快樂的心情，運(yùn)用甜美、富有彈性的聲音演唱歌曲。這樣的設(shè)計不僅可以使學(xué)生在潛移默化中輕松地掌握教學(xué)內(nèi)容，而且記憶尤新，解決難點(diǎn)部分。
教學(xué)思路之四：多種形式表現(xiàn)歌曲——鞏固學(xué)習(xí)。歌曲學(xué)唱后，將班級分成四大組，分別是：表演組、碰鈴組、串鈴組和響板組。教師課件出示樂器圖譜，讓學(xué)生小組合作探究如何為歌曲加入打擊樂器，如何為歌曲創(chuàng)編動作，教師巡視加以指導(dǎo)，促使學(xué)生獲取更為清晰的音樂形象，充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的積極性，使之主動參與創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，寓快樂教育于音樂活動之中。
說課堂小結(jié)
同學(xué)們，今天我們一起感受了冬的氣息，你們高興嗎？雪固然美，但是雪下得太大了，就會出現(xiàn)——危險！所以，我們外出時，一定要注意——安全！小朋友們，你們準(zhǔn)備好了嗎？
讓我們一起向著銀色的雪世界出發(fā)吧！現(xiàn)在讓我們再次唱起雪花，用你們最輕松、愉快的心情，最優(yōu)美的歌聲來表達(dá)我們對冬的贊美吧！最后整節(jié)課在在歡快的音樂聲中結(jié)束。
本課設(shè)計，通過各種音樂活動為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種生動、直觀的教學(xué)情景，通過看、聽、說、奏、唱、舞等手段，充分調(diào)動學(xué)生的興趣和積極性，同時在各種音樂活動中，充分體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生會學(xué)、樂學(xué)、敢學(xué)，將學(xué)生自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新意識的培養(yǎng)落到了實處。
人民音樂家冼星海說過："音樂是人生最大的快樂，音樂是生活中的一股清泉，音樂是陶冶性情的熔爐。從這句話中我得到了啟示：假如音樂是清泉，就讓它流得更歡；假如音樂是熔爐，就讓它燒得更旺。讓音樂成為學(xué)生人生中最大的快樂吧！
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