小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文說(shuō)課稿

時(shí)間：2022-02-06 04:31:59 說(shuō)課稿我要投稿

【必備】小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文說(shuō)課稿三篇

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到說(shuō)課稿，說(shuō)課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果�？靵�(lái)參考說(shuō)課稿是怎么寫的吧！以下是小編為大家收集的小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文說(shuō)課稿3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【必備】小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文說(shuō)課稿三篇

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文說(shuō)課稿篇1

　　一、教材說(shuō)明：

　　課文《爺爺?shù)奶J笛》是蘇教版第十一冊(cè)中的一篇閱讀課文。這是一篇行文優(yōu)美，又不乏哲理的短篇小說(shuō)。主要寫了一個(gè)叫強(qiáng)強(qiáng)的小男孩到爺爺?shù)男￠l屋度過(guò)了一個(gè)狂風(fēng)大浪之夜，逐漸成長(zhǎng)起來(lái)的故事，讓我們體會(huì)到不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹的道理。

　　全文共13自然段，第一段(1)描寫了強(qiáng)強(qiáng)對(duì)爺爺小閘屋的想象，那里景色怡人，令強(qiáng)強(qiáng)深深地向往與眷戀;第二段(2-6)寫我來(lái)到爺爺?shù)男￠l屋，并拉著爺爺做了一支蘆笛;第三段(7-10)描寫潮汛來(lái)時(shí)，漆黑的夜晚狂風(fēng)大作，海水狂怒，肆意襲卷。爺爺?shù)男￠l屋在波風(fēng)浪谷中顛簸，隨時(shí)將被巨浪淹沒的險(xiǎn)境以及在爺爺?shù)男∥莳?dú)處的強(qiáng)強(qiáng)的焦急與恐懼。第四段(11-13)描寫了強(qiáng)強(qiáng)在大浪的余波聲中，再次聽到爺爺悠揚(yáng)的笛聲，想起了爺爺平時(shí)愛說(shuō)的一句話，海邊的孩子，不沾點(diǎn)海水就長(zhǎng)不結(jié)實(shí)，從而覺得自己變得勇敢起來(lái)。

　　二、教學(xué)要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第七至十三自然段。

　　2、學(xué)會(huì)6個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、了解環(huán)境描寫對(duì)人物心理的襯托作用，聯(lián)系課文內(nèi)容，理解海邊的孩子，不沾點(diǎn)海水就長(zhǎng)不結(jié)實(shí)等句子的.意思。

　　4、憑借課文語(yǔ)言材料，明白經(jīng)風(fēng)雨、見世面，接受實(shí)際鍛煉，對(duì)自己健康成長(zhǎng)的重要作用。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　課文重點(diǎn)是第三、四兩段，描寫自然環(huán)境和強(qiáng)強(qiáng)心理活動(dòng)的語(yǔ)言很精彩，要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真朗讀、體會(huì)，并熟練背誦，增加語(yǔ)言積累。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　聯(lián)系課文和學(xué)生生活實(shí)際理解海邊的孩子，不沾點(diǎn)海水就長(zhǎng)不結(jié)實(shí)這句話既是本文的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。

　　五、教學(xué)流程：

　　如何讓這群六年級(jí)的學(xué)生自然而然、水到渠成而且比較到位的理解文章的深遠(yuǎn)意蘊(yùn)與獨(dú)特構(gòu)思呢?我準(zhǔn)備這樣來(lái)教：

　　第一課時(shí)中我?guī)椭鷮W(xué)生掃清字詞障礙，理清課文思路，初步理解課文。

　　第二課時(shí)通過(guò)各種方式的朗讀來(lái)理解課文，突破難點(diǎn)。

　　第一段通過(guò)引讀將學(xué)生帶入意境，從碧藍(lán)碧藍(lán)、翱翔、閃閃爍爍等詞語(yǔ)體會(huì)強(qiáng)強(qiáng)想象中小閘屋的美麗和強(qiáng)強(qiáng)對(duì)小閘屋的向往。從三折兩卷體會(huì)爺爺做蘆笛的本領(lǐng)高。

　　第二段通過(guò)同桌互讀(強(qiáng)強(qiáng)和爺爺?shù)膬啥螌?duì)話)提高學(xué)生的朗讀興趣。

　　第三段在狂風(fēng)暴雨的音樂伴奏下師范讀，使學(xué)生感受到環(huán)境的改變。這時(shí)問(wèn)：強(qiáng)強(qiáng)真的如他所說(shuō)不怕嗎?(不是，他十分害怕)他為什么害怕?(大�？衽�)自讀課文，劃出你認(rèn)為描寫大�？衽蛷�(qiáng)強(qiáng)害怕的精彩句子，寫上批注。學(xué)生交流時(shí)，師注意朗讀指導(dǎo)，做到熟讀成誦。強(qiáng)強(qiáng)如此害怕是因?yàn)樗麖奈唇?jīng)歷過(guò)這樣的夜晚。在他害怕時(shí)聽到一種奇特的聲響。怎么是奇特的呢?請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解。想象一下，爺爺想通過(guò)笛聲對(duì)強(qiáng)強(qiáng)說(shuō)些什么?學(xué)生展開想象。

　　第四段通過(guò)以上的讀、說(shuō)，學(xué)生已經(jīng)水道渠成，可以讓他們結(jié)合自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)最后一句話的理解。

　　最后，請(qǐng)學(xué)生拿出摘錄本，摘錄自己喜歡的句子。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文說(shuō)課稿篇2

　　【說(shuō)教材】

　　《體育頌》這首散文詩(shī)熱烈、充滿激情的歌頌了體育，把體育看成是美麗、正義、勇氣、榮譽(yù)、健康、進(jìn)步與和平的化身。全詩(shī)高度評(píng)價(jià)了體育在現(xiàn)代社會(huì)的功能和作用。

　　這篇課文是一首散文詩(shī)，詩(shī)人用充滿詩(shī)意的形象化的語(yǔ)言贊頌體育，每段以“啊”字開頭奠定了抒情色彩，每一自然段都可以從句末找到押韻的文字，例如第一段就有“力”、“地”、“已”、“意”、“地”，其它的段落也具有同樣的語(yǔ)言標(biāo)志。體育被詩(shī)人擬人化，運(yùn)用第二人稱，使文章親切而熱烈，情真而意濃。全文采用比較簡(jiǎn)短的句子構(gòu)成段落排比，以簡(jiǎn)潔明快的節(jié)奏表現(xiàn)高昂、歡快、活潑的激情，讀起來(lái)瑯瑯上口，音韻鏗鏘有力。

　　【說(shuō)教法】

　　此篇散文詩(shī)，主要以朗讀的方法來(lái)體會(huì)文章的情感，把握朗讀的基調(diào)，體會(huì)作者的激越、高昂對(duì)體育充滿贊美的激情。

　　【說(shuō)學(xué)法】

　　以學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)為主

　　【說(shuō)教學(xué)目標(biāo)】

　　激發(fā)學(xué)生熱愛體育的愿望，培養(yǎng)學(xué)生拼搏進(jìn)取的精神，鼓勵(lì)學(xué)生投身體育事業(yè)，樹立為體育事業(yè)作出貢獻(xiàn)的理想。

　　【說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)】

　　1．抓住各段領(lǐng)起句，把握它們?cè)谖闹械囊饬x和作用，感受作者的情感。

　　2．引導(dǎo)正確領(lǐng)會(huì)體育真正的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)現(xiàn)代體育對(duì)人類產(chǎn)生的巨大影響。

　　【說(shuō)教學(xué)安排】

　　1．有條件的學(xué)生可上網(wǎng)查尋有關(guān)奧運(yùn)會(huì)及顧拜旦的資料，加深對(duì)課文的理解。（此環(huán)節(jié)在課前完成）

　　2．朗讀指導(dǎo)，通過(guò)有感情的朗讀品味文章內(nèi)容及感情。

　　3．合作探究，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流的熱情，在合作中探究。

　　4．品讀，讓學(xué)生選擇自己體會(huì)較深或喜歡的段落進(jìn)行品讀有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維。

　　5．課時(shí)安排：兩課時(shí)

　　【說(shuō)教學(xué)過(guò)程】

　　一、情景引入。

　　1．多媒體展示引入

　　2．速讀資料，了解作者。

　　3．學(xué)生初讀，處理生字詞。

　　4．教師范讀，把握基調(diào)。

　　二、研讀課文。

　　1．生自由朗讀課文，思考作者是從哪幾個(gè)方面贊頌體育的，寫出內(nèi)容提要。

　　（以小組為單位展開討論）。

　　從以下九個(gè)方面贊頌體育的：

　�。�1）體育是生命的動(dòng)力。

　�。�2）體育能塑造美麗。

　�。�3）體育能體現(xiàn)正義。

　　（4）體育能使人贏得榮譽(yù)。

　�。�5）體育能培養(yǎng)人的勇氣。

　　（6）體育能給人帶來(lái)樂趣。

　�。�7）體育能增強(qiáng)體質(zhì)。

　　（8）體育可以推動(dòng)進(jìn)步。

　�。�9）體育可以促進(jìn)和平。

　　2．學(xué)生激情朗誦：

　�。�1）學(xué)生任選一段自己最喜歡或者理解最透徹的段落反復(fù)品讀，在全班交流時(shí)做到先表情朗讀，再對(duì)文段進(jìn)行理解。

　�。▽W(xué)生展示）

　�。�2）學(xué)生質(zhì)疑并解疑。

　　[《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的`分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。讓學(xué)生選擇自己體會(huì)較深或喜歡的段落進(jìn)行品讀，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。]

　　三、學(xué)生感受文本亮點(diǎn)：

　�。�1）語(yǔ)言雋永，句式整齊，讀來(lái)瑯瑯上口，韻味無(wú)窮，如“想起你，內(nèi)心充滿歡喜，血液循環(huán)加劇，思路更加開闊，條理……且段末押韻。

　�。�2）擬人和排比等手法的運(yùn)用，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力，使文章具體、形象、生動(dòng)，一氣呵成、有氣勢(shì)。

　�。�3）運(yùn)用第二人稱，使文章親切而熱烈，情真而意濃。

　�。�4）段首中心句構(gòu)成排比段。

　　四、總結(jié)課文：

　　這首散文詩(shī)熱烈歌頌了體育，闡明了體育的內(nèi)涵，揭示了體育對(duì)個(gè)人乃至民族的重要意義。

　　五、鞏固練習(xí)

　　模仿本文散文詩(shī)的形式，結(jié)合自己對(duì)“幸�！钡那猩眢w驗(yàn)寫一小段文字歌頌幸福。

　�。ㄐ腋Ｊ且环N心靈的振顫，幸福就是沒有痛苦的時(shí)刻，幸福常常是朦朧的，幸福絕大多數(shù)是樸素的，它不會(huì)像信號(hào)彈似的，在很高的天空閃爍紅色的光芒。它披著本色的外衣，親切溫暖地包裹起我們。）

　　【說(shuō)板書設(shè)計(jì)】

　　體育是生命的動(dòng)力。

　�。�1）體育是和平。

　�。�2）體育是美麗。

　　（3）體育是正義。

　�。�4）體育是榮譽(yù)。

　　（5）體育是勇氣。

　�。�6）體育是樂趣。

　　（7）體育是健康。

　�。�8）體育是進(jìn)步。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文說(shuō)課稿篇3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、正確流利有感情地朗讀課文。

　�。病⒗砬逦恼碌谋磉_(dá)順序，讀懂課文內(nèi)容，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。

　�。场⑴囵B(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生科技創(chuàng)新精神。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　理清文章的表達(dá)順序，讀懂課文內(nèi)容，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。

　　【課時(shí)安排】

　　一課時(shí)。

　　教學(xué)流程

　　一、學(xué)生交流有關(guān)資料，引出課題

　　師：昨天布置同學(xué)們收集有關(guān)楊利偉、費(fèi)俊龍、聶海勝的個(gè)人資料，現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出來(lái)我們一起交流一下。

　　師：楊利偉、費(fèi)俊龍、聶海勝被稱為中華民族的航天英雄，其實(shí)在中華民族的航天歷史上還有許多我們不知道的英雄。月球上有一座環(huán)形山，他的名字叫“萬(wàn)戶”，萬(wàn)戶做了什么？為什么月球上的環(huán)形山用他的名字來(lái)命名呢？請(qǐng)打開課本第１９課。

　　板書課題：千年夢(mèng)圓在今朝。

　　二、學(xué)生自讀課文，理清課文條理

　�。薄W(xué)生自讀課文，讀通課文，了解課文敘述順序，把握課文主要內(nèi)容。

　　２、學(xué)生匯報(bào)自讀收獲：

　　預(yù)測(cè)：學(xué)生可能有以下認(rèn)知（僅例舉）。

　　萬(wàn)戶是明代官員，是世界歷史上第一個(gè)乘火箭上天的人，萬(wàn)戶被國(guó)際航天史學(xué)家公認(rèn)為人類升空探索的.先驅(qū)。

　　我國(guó)于１９７０年４月２４日成功發(fā)射第一顆人造地球衛(wèi)星。

　　２００３年１０月１５日，我國(guó)自行研制的神州五號(hào)載人飛船發(fā)射升空并成功返回祖國(guó)大地。

　　２００５年１０月１２日，神州六號(hào)飛船發(fā)射升空并成功返回。

　　沒有航天工程人員的辛勤努力就不會(huì)有載人航天飛行的成功。

　�。�、梳理課文結(jié)構(gòu)，理清課文條理：

　　將第一自然段與第十一自然段連起來(lái)讀一讀。

　　找出文中的兩個(gè)過(guò)渡段（第四、第六自然段），將課文劃分為五個(gè)部分，中間三個(gè)部分分別寫萬(wàn)戶乘坐火箭飛行沒有成功、我國(guó)成功發(fā)射人造地球衛(wèi)星、我國(guó)成功發(fā)射載人航天飛船。

　　三、重點(diǎn)研讀，學(xué)習(xí)課文表達(dá)方法

　�。�、研讀第七自然段，解決一個(gè)問(wèn)題：現(xiàn)代科技成就的取得除了個(gè)人努力之外，還需要什么？

　　兩個(gè)數(shù)字：一百一十多、三千多。

　�。ā耙话僖皇唷笔茄兄�、建設(shè)、發(fā)射單位，“三千多”是協(xié)作單位。說(shuō)明載人飛船成功飛天靠的是集體的力量、集體的智慧。）

　　一組排比句：有的人為了工作的及時(shí)、方便，將鋪蓋搬到了工廠車間；有的人積勞成疾，幾次住進(jìn)了醫(yī)院；有的年輕人雖風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生；有的人甚至為此付出了全部心血與生命，未能等到成功的那一天便猝然長(zhǎng)逝……

　　２、研讀第四第六兩個(gè)自然段，解決一個(gè)問(wèn)題：數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的？我們從中感悟到了什么？

　　（抓兩個(gè)過(guò)渡段帶動(dòng)全文，認(rèn)識(shí)中華民族的航天歷程，從中感悟到：要有遠(yuǎn)大理想，在實(shí)現(xiàn)理想的過(guò)程中要不怕失敗，不怕付出慘痛代價(jià)，永不放棄，堅(jiān)定而執(zhí)著地追求，積極與他人合作，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。）

　　四、加強(qiáng)朗讀，回歸整體，感悟“千年夢(mèng)圓在今朝”

　�。�、學(xué)生自愿起立讀課文，可以讀全篇，也可以讀感興趣的幾段。讀出自己的理解，讀出民族自豪感。

　�。�、感悟課題：

　　夢(mèng)──飛離地球，遨游太空。

　　圓──神州五號(hào)、神州六號(hào)載人飛船成功升空并返回。

　　千年──古代產(chǎn)生夢(mèng)想、明代萬(wàn)戶飛行、人造衛(wèi)星上天、神州飛船飛天，歷時(shí)數(shù)千年。

　　3、有感情朗讀重點(diǎn)段落。

　　板書設(shè)計(jì)

　　１９、千年夢(mèng)圓在今朝

　　飛離地球遨游太空夢(mèng)想時(shí)間順序

　　萬(wàn)戶飛行沒有成功嘗試前后照應(yīng)

　　衛(wèi)星上天振奮不已執(zhí)著排比句式