五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《數(shù)學(xué)廣角一》說(shuō)課稿

時(shí)間：2022-04-04 07:12:35 說(shuō)課稿我要投稿

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　　各位老師好，今天我說(shuō)課的題目是人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元的《數(shù)學(xué)廣角一》。我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等七個(gè)方面對(duì)本課時(shí)進(jìn)行說(shuō)明。懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指正！

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《數(shù)學(xué)廣角一》說(shuō)課稿

　　一、說(shuō)教材

　　“數(shù)學(xué)廣角”主要是向?qū)W生滲透一些重要的數(shù)學(xué)思想方法。本單元是通過(guò)日常生活中的一些事例，使學(xué)生初步體會(huì)數(shù)字編碼思想在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，并通過(guò)觀察、比較、猜測(cè)來(lái)探索數(shù)字編碼的簡(jiǎn)單方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)進(jìn)行編碼，初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力�！稑�(biāo)準(zhǔn)》中指出，第二學(xué)段要讓學(xué)生“進(jìn)一步體會(huì)數(shù)在日常生活中的作用，會(huì)運(yùn)用數(shù)表示事物，并能進(jìn)行交流”。數(shù)不僅可以用來(lái)表示數(shù)量和順序，還可以用來(lái)編碼，本單元就是在學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)字編碼在日常生活中的應(yīng)用，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)字編碼，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

　　數(shù)字編碼和我們的生活緊密相關(guān)，比如郵政編碼、身份證號(hào)碼、電話號(hào)碼等，在這些號(hào)碼中都蘊(yùn)含著數(shù)字編碼的思想，同時(shí)也為我們的生活提供了很多便利。運(yùn)用數(shù)字或者符號(hào)來(lái)描述事物，可以比較簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確地表示出事物蘊(yùn)含的客觀規(guī)律，也便于我們分類查詢和統(tǒng)計(jì)。

　　二、說(shuō)學(xué)情

　　五年級(jí)的學(xué)生對(duì)自然數(shù)有了一定的認(rèn)識(shí)，數(shù)在日常生活中有著非常廣泛的應(yīng)用，在第一學(xué)段他們已經(jīng)有了初步體會(huì)，特別是在一年級(jí)上冊(cè)認(rèn)數(shù)的時(shí)候，教材在“生活中的數(shù)”版塊中就已經(jīng)出現(xiàn)了像郵政編碼、門牌號(hào)、車牌號(hào)這樣的數(shù)在生活中的應(yīng)用實(shí)例。并且他們作為高年級(jí)的學(xué)生，也掌握了一定的學(xué)習(xí)、交流的方法，同時(shí)大部分學(xué)生家庭都有電腦和上網(wǎng)條件，他們也具備了一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，會(huì)上網(wǎng)查找資料，基于這些的條件，我們科組在研討時(shí)力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、交流平臺(tái)，讓學(xué)生自己討論、探究、檢測(cè)、評(píng)價(jià)，讓他們更直觀、形象的感受，更好的理解自然數(shù)在生活中應(yīng)用及編排規(guī)律，并且能夠運(yùn)用規(guī)律來(lái)解決生活中的一些問(wèn)題。但是我們還要加強(qiáng)他們對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、處理、表達(dá)的能力。

　　三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與技能：

　　通過(guò)日常生活中的一些事例，使學(xué)生初步體會(huì)數(shù)字編碼思想在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用；通過(guò)觀察、比較、猜測(cè)來(lái)探索數(shù)字編碼的簡(jiǎn)單方法。

　　2、過(guò)程與方法：

　　讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)進(jìn)行編碼，初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力。

　　3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣，初步學(xué)會(huì)表達(dá)和交流解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果。

　　4、教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)觀察、比較、猜測(cè)來(lái)探索數(shù)字編碼的簡(jiǎn)單方法。四、說(shuō)教法、學(xué)法

　�。�1）鼓勵(lì)自主探索與合作學(xué)習(xí)，通過(guò)小組合作交流解決實(shí)際問(wèn)題，歸納總結(jié)求積的近似數(shù)的方法。

　�。�2）教學(xué)中，教師要恰當(dāng)利用生活實(shí)例，充分利用直觀手段，使學(xué)生能夠有條理、有根據(jù)地進(jìn)行思考和分析。

　　五、說(shuō)教學(xué)流程

　　課前游戲：我們一起來(lái)做一個(gè)小游戲，我說(shuō)1表示男生先起立接著坐下，2表示女生起立后坐下。換個(gè)規(guī)則再來(lái)，1表示全班學(xué)生起立后接著坐下，2仍然表示女生起立后坐下。數(shù)字“1”在生活中還可以表示什么呢？數(shù)字“1”在不同的地方有著不同的含義。

　　一、談話引入

　　1、同學(xué)們，我們班有多少人？你自己的學(xué)號(hào)是多少？

　　老師點(diǎn)名時(shí)，如果不叫姓名，還能怎樣區(qū)分班上的同學(xué)呢？

　　編號(hào)時(shí)要用到什么？

　　數(shù)不僅可以用來(lái)表示數(shù)量和順序，還可以用來(lái)編碼。

　　2、其實(shí)在我們的日常生活中用數(shù)字來(lái)編碼的例子還有很多，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？

　　課件展示幾個(gè)例子。

　　3、看來(lái)這些數(shù)字編碼的現(xiàn)象在生活中處處存在，這些號(hào)碼雖然由簡(jiǎn)單的數(shù)字、字母等組成，但代表著各種有用的信息，給我們的生活帶來(lái)了很大的方便。那你們想不想知道這些數(shù)字編碼中的秘密呀？今天這節(jié)課我們就一起解開(kāi)它們其中的秘密。（板書課題：數(shù)學(xué)廣角）

　　二、探究新知

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　　1、昨天老師布置大家通過(guò)各種途徑收集和調(diào)查了一些身份證號(hào)碼，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

　　2、請(qǐng)同學(xué)們分組交流課前了解到的關(guān)于身份證編碼的知識(shí)。

　　3、老師也帶來(lái)了兩個(gè)身份證號(hào)，貼卡片。

　　請(qǐng)大家仔細(xì)觀察：并互相說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　從身份證號(hào)碼中你能獲得哪些信息？

　　出示課件引導(dǎo)：

　　補(bǔ)充：

　　實(shí)際上，身份證號(hào)碼是由18位數(shù)字組成：前6位為行政區(qū)劃代號(hào)，第7至14位為出生日期碼，第15至17位為順序碼，第18位為校驗(yàn)碼。

　　4小結(jié)：同學(xué)們真了不起，通過(guò)調(diào)查討論和小組合作了解了這么多關(guān)于身份證的信息。

　　這么幾個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的數(shù)字就可以反映出一個(gè)人這么多的信息！它非常的簡(jiǎn)明、科學(xué)，這也就是編碼的優(yōu)越性。

　　5小馬虎的難題。

　　“小馬虎”在課前收集了爺爺、奶奶、爸爸和媽媽四個(gè)人的身份證號(hào)碼，但是不記得這四個(gè)號(hào)碼分別是誰(shuí)的了，你們能幫幫他嗎？

　　課件出示：

　　360103197012210412320623450607331

　　320623440101040360102197209280161

　　同桌討論，指名說(shuō)說(shuō)是怎么想的。

　　謝謝大家?guī)托●R虎解決了這個(gè)難題，你們真了不起！老師也為我們大家能夠運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)去幫助別人的這種品質(zhì)感動(dòng)。我先代表小馬虎謝謝大家！

　　6根據(jù)《中華人民共和國(guó)居民身份證法》第二條之規(guī)定：居住在中華人民共和國(guó)境內(nèi)的年滿十六周歲的中國(guó)公民，應(yīng)當(dāng)依照規(guī)定申請(qǐng)領(lǐng)取居民身份證。身份證是我們每個(gè)同學(xué)將來(lái)都會(huì)擁有和面對(duì)的實(shí)際問(wèn)題，我們長(zhǎng)大后每個(gè)人都會(huì)有一個(gè)屬于自己的身份證。

　　（1）.你長(zhǎng)大后身份證號(hào)碼可能是多少？借助今天所學(xué)的知識(shí)給自己編制一個(gè)身份證號(hào)碼。馬上行動(dòng)起來(lái)，把編好的身份證號(hào)碼寫在紙上。（編寫后在組內(nèi)交流）

　�。�2）.學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)，并介紹每個(gè)數(shù)字的含義。

　　其實(shí)在戶口簿上就有我們自己的身份證號(hào)碼，請(qǐng)大家與戶口簿上的身份證號(hào)碼對(duì)照一下。

　　7我們說(shuō)了這么多關(guān)于身份證的知識(shí)，那么身份證到底有什么用？

　　身份證是我國(guó)目前唯一的法定個(gè)人身份證件，將來(lái)要注意妥善保管好自己的身份證，不要隨意借給他人使用。

　�。ǘ⒆灾髟O(shè)計(jì)學(xué)號(hào)

　　1、在日常生活中，除了身份證號(hào)碼，常常見(jiàn)到數(shù)字編成的號(hào)碼，這些號(hào)碼都表達(dá)一定的信息。學(xué)號(hào)也是用數(shù)字進(jìn)行編碼的。17號(hào)這樣的學(xué)號(hào)只適用于自己班內(nèi)使用。如果放在整個(gè)學(xué)校中使用，比如校長(zhǎng)說(shuō)17號(hào)同學(xué)來(lái)一趟校長(zhǎng)室，你覺(jué)得會(huì)出現(xiàn)什么情況？所以，學(xué)校為了便于管理，我們每一位同學(xué)一進(jìn)入小學(xué)，便會(huì)擁有一個(gè)學(xué)號(hào)，這個(gè)學(xué)號(hào)將伴隨你從一年級(jí)到小學(xué)畢業(yè)。

　　請(qǐng)大家運(yùn)用所學(xué)的數(shù)字編碼知識(shí)，以小組為單位，給全校的每一個(gè)學(xué)生編一個(gè)學(xué)號(hào)，看誰(shuí)編寫的學(xué)號(hào)既能盡可能多的反映出這個(gè)同學(xué)的信息，又科學(xué)合理！

　　教師巡視。

　　2成果大展示。

　　指名匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)意圖，怎樣設(shè)計(jì)學(xué)號(hào)能體現(xiàn)出是男生還是女生？怎樣設(shè)計(jì)學(xué)號(hào)才能保證學(xué)號(hào)從一年級(jí)到六年級(jí)一直不變？

　　其他同學(xué)對(duì)上臺(tái)匯報(bào)的各種設(shè)計(jì)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　3小結(jié)：大家真能干！在短短的時(shí)間里就給全校同學(xué)編了一個(gè)學(xué)號(hào)，而且反映出了這么多的信息，老師一定把你們的這些好建議、好做法轉(zhuǎn)告給校長(zhǎng)，以后如果需要重新給每個(gè)同學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)號(hào)的時(shí)候一定采納大家的這些方法和建議，你們樂(lè)意嗎？說(shuō)不準(zhǔn)到時(shí)候還要請(qǐng)大家回母校幫忙呢！

　　三、拓展運(yùn)用

　　生活中的編碼還有很多很多，它們的用處可大了！你能借助編碼的知識(shí)解決生活中的問(wèn)題嗎？

　　1有一個(gè)被警方通緝的男罪犯，打算坐飛機(jī)逃走，他劫持了一個(gè)專門制作身份證的工人為他做了一號(hào)碼為“44062419780229928”的身份證。正當(dāng)罪犯拿著這身份證去坐飛機(jī)，卻在出關(guān)檢查時(shí)被扣住了。原來(lái)是工人在制作身份證時(shí)留下了線索，協(xié)助警方抓罪犯。你知道工人留下什么線索嗎？

　　2（課件出示申奧成功的圖片）這是什么時(shí)候的場(chǎng)面？

　　申奧成功了，到2008年全世界的目光都將聚焦我們的首都――北京！這是我們每一個(gè)中華兒女的驕傲！

　　那我們又能為奧運(yùn)做些什么呢？

　　最近組委會(huì)發(fā)來(lái)了一份方案征集啟示。誰(shuí)來(lái)讀一讀？

　　（組委會(huì)的方案征集啟示：為所有運(yùn)動(dòng)員編號(hào)，要求根據(jù)這些編號(hào)我們能準(zhǔn)確地看出這名隊(duì)員的性別、國(guó)家和參賽項(xiàng)目。）

　　請(qǐng)大家課后成立奧運(yùn)志愿者小組，試著為運(yùn)動(dòng)員編號(hào)，去繼續(xù)研究編碼的規(guī)律，然后把我們的發(fā)現(xiàn)公布在我們學(xué)校的網(wǎng)站上，好嗎？（課件出示學(xué)校網(wǎng)站的鏈接頁(yè)面）。

　　相信我們所有的同學(xué)都能用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)爭(zhēng)當(dāng)北京奧運(yùn)的小小志愿者！

　　四、全課總結(jié)

　　1、通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家來(lái)說(shuō)說(shuō)自己有什么收獲和想法？

　　2、課后請(qǐng)大家圍繞“編碼”寫一篇數(shù)學(xué)日記，你準(zhǔn)備以什么題目來(lái)寫

　　六、板書設(shè)計(jì)

　　數(shù)字與編碼----郵政編碼