【精品】高中信息技術(shù)說課稿三篇
作為一名人民教師，通常需要準備好一份說課稿，編寫說課稿助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么說課稿應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的高中信息技術(shù)說課稿3篇，希望對大家有所幫助。
高中信息技術(shù)說課稿 篇1
尊敬的各位評委，你們好！
今天我說課的題目是高中信息技術(shù)課程的《圖文混排》，在進行教學設計時遵循教學規(guī)律、滲透課改精神、實現(xiàn)有效教學、突出學科特色并結(jié)合我們學校所倡導的“三步一環(huán)”教學模式進行研究，，下面我將從教材分析、教法學法、教學過程、板書設計四個方面對本課進行說明。
一、教材分析
1、 《圖文混排》是高中必修教材《信息技術(shù)基礎》第四章第2節(jié)的內(nèi)容，通過前面的學習，學生對WORD文字處理已有了基本的認識。但在文檔的實用性和藝術(shù)性方面還有欠缺，還需要想辦法增強文檔版面的美感。而圖文混排更好的體現(xiàn)了版面設計功能，是WORD軟件排版各種功能的綜合運用，有較高的實用價值。學完本節(jié)內(nèi)容后，學生將能夠制作出一份圖文并茂的電子作品。
2、教學目標
根據(jù)教材內(nèi)容和特點，考慮到高一學生的實際情況，確定本課的三維目標是：
（1）知識方面：了解圖片的插入方法和屬性設置。
�。�2）能力方面：能夠熟練運用圖片設計版面，表達主題；并對圖文混排的作品及其制作過程進行評價。
�。�3）情感方面：通過圖文混排作品的制作，感受word軟件強大功能，激發(fā)學習信息技術(shù)的興趣，形成主動學習和積極使用信息技術(shù)的態(tài)度。
3、教學重點和難點
根據(jù)目標，我認為圖形對象的插入與設置是關鍵，所以設為本節(jié)課的重點，基于課前和學生進行的交流和對他們的觀察，我把圖文混排在版面設計中的靈活運用確定為本節(jié)課的難點。
二、 教法學法
教法上：重點部分利用演示示范，組織討論，結(jié)合學科所具有的操作性特點，精心選擇任務，運用任務驅(qū)動教學法。
學法上：建構(gòu)主義理論強調(diào)學生自我學習，新課程提倡培養(yǎng)學生實踐能力，而信息技術(shù)學科的特點則為學生提供了很好的條件，本課學生將親歷制作過程，在自主探究的基礎上，結(jié)合組間合作互助，學有余力的幫助困難的學生以達到共同提高的'目的。
三、教學過程：
為實現(xiàn)教學目標，突破重、難點，我設計的教學過程有這樣幾個環(huán)節(jié)：
�。ㄒ唬┣榫皩耄ù蠹s5分鐘）
結(jié)合學校板報評比活動請學生對黑板報進行討論。再展示一篇文本文檔，和一組相關圖片。文字能夠描述事務，圖片能形象的反映事務，如果能將圖片與文字有機結(jié)合，并對某些文字或圖片進行特定設置，將使文章內(nèi)容更加生動形象，從而引出課題——圖文混排。
此時學生對剛剛討論的話題很感興趣，我再展示去年全國電腦制作活動中部分學生獲獎作品，激勵他們親自嘗試如何用WORD來制作美觀實用的電子作品，使學生積極主動的接受任務，也順利的切入本課的第二個環(huán)節(jié)也是本課的重點部分。
�。ǘ┲v授新知（約10分鐘）
對于圖片的插入，我先利用多媒體廣播系統(tǒng)演示具體操作步驟，并有意識地介紹幾種可能出現(xiàn)的操作錯誤，然后啟發(fā)學生打開并使用圖片工具欄，突破本節(jié)課的重點圖形環(huán)繞方式的設置。
（三）任務驅(qū)動，自主探究，合作學習（約20分鐘）
給學生提供課前準備的素材，明確本次任務主題“弘揚民族文化”小報設計，讓學生根據(jù)任務要求，通過組內(nèi)合作探究、相互協(xié)助的方式來學習圖文混排的各種設置。并讓完成較好的同學講解演示以加深學生印象以此突破本節(jié)難點。教師則充當引領者和協(xié)作者的角色。
�。ㄋ模┳髌氛乖u，（約5分鐘）
讓學生對作品進行組內(nèi)互評并填寫學生評價表。通過作品的交流評價，既發(fā)揮了學生的長處，又激發(fā)了學生興趣，提高了學生的美感，體現(xiàn)了學習過程的創(chuàng)造性。
我從學生中挑選幾幅不同層次的作品進行展示，肯定學生的創(chuàng)作成果，提出希望，讓學生嘗到成功的喜悅和創(chuàng)作的快樂。
�。ㄎ澹w納總結(jié)、知識拓展（大約5分鐘）
先讓學生總結(jié)本節(jié)課學習的感受和收獲，完成學案，老師幫助學生梳理知識，歸納總結(jié)，并對學案中的知識拓展環(huán)節(jié)給予必要的提示。要求學生課后搜集素材設計版面完成制作關于甲流知識的小報。
四、板書設計
借用PPT課件進行本課內(nèi)容板書，強化圖文混排的重點步驟和注意事項，通過文字圖表的布局給學生以知識和美感。
以上是我本次說課的內(nèi)容，謝謝。
趙良廳校長解釋說：“三步一環(huán)”課堂教學模式由“認知教材———重點、難點突破———檢測、總結(jié)”這三個步驟組成，即把教室的教師一“講”改為學生三“動”的課堂活動方式，三步構(gòu)成一個完整的教學環(huán)節(jié)，給學生以自主、創(chuàng)意、樂趣和成就感，有助于減少厭學情緒，使課堂充滿活力。
高中信息技術(shù)說課稿 篇2
一、說教材：
我說課的題目是《信息與信息技術(shù)》，它是浙教版高一《信息技術(shù)》教材，第一章的內(nèi)容。這部分內(nèi)容主要講了信息、信息處理過程；認識計算機及因特網(wǎng)的作用。本節(jié)課內(nèi)容理論知識比較強，知識點比較多，內(nèi)容較散，看似簡單，每一部分只是點到為止，目的是讓學生對信息與信息技術(shù)有一點了解，使用學生認識到學習信息技術(shù)的重要性，激發(fā)學生學習信息技術(shù)的興趣。由于教材已使作用多年，有些新內(nèi)容沒有，所以上課時，要注意擴展。
二、說教學目標
本章的主要內(nèi)容有：
１、知識目標：
⑴、理解信息的含義。
�、�、掌握信息處理過程。
�、�、掌握計算機的基本結(jié)構(gòu)及計算機系統(tǒng)的基礎知識。
�、取⒅烙嬎銠C和網(wǎng)絡在現(xiàn)代社會中的地位、作用和對人類社會進步的影響。
�、伞^(qū)分信息和信息載體。
三、說教學重、難點及突破方法
1、重點：信息的處理過程，信息技術(shù)的基本概念，計算機系統(tǒng)及工作原理，因特網(wǎng)的地位與作用。
2、難點：對“信息”及“計算機工作原理”的理解，因特網(wǎng)的作用。
3、突破方法：師生討論，上機操作。
4、能力目標：
�、�、通過對“信息”概念的理解及對“計算機和網(wǎng)絡的認識”，培養(yǎng)學生分析問題能力，學會思考。
⑵、通過觀察計算機，培養(yǎng)學生觀察能力和思考問題的能力。
⑶、通過學習信息處理過程知識，培養(yǎng)學生對信息及獲取、分析、處理、傳遞和應用信息的意識。
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通過學生上網(wǎng)，小組合作，互幫互學，培養(yǎng)學生團體合作，互相幫助的精神，及動手能力。培養(yǎng)學生探索新知識的.興趣。從而進一步培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣。
�。�、體驗目標：
讓學生上網(wǎng)看一看，網(wǎng)絡上到底有些什么，對我們?nèi)粘Ｉ钣惺裁粗匾浴?/p>
四、說學生
高一新生的來源各團場初級中學，有部分同學，對計算機并不陌生，在小學和初中階段都學過一些，對計算機有了一定認識，還有多數(shù)同學，由于受教學條件的限制，家庭環(huán)境，升學壓力的影響，對計算機了解真是太少了，甚至有的學生從沒見過真正的計算機，這是我親耳聽學生說的，并且其它老師也聽學生這樣說過。而高中信息技術(shù)的第一章又都是理論內(nèi)容，
五、說教法
對理論知識，通常的教法是教師講學生聽，然后再做練習達到鞏固的目的。對這部分內(nèi)容教師如果不考慮學生情況，一直講下去，基礎好學生覺得沒意思不愿聽，基礎差的學生又覺得聽不懂，怎樣使每一位學生都能對這節(jié)課感興趣，怎樣調(diào)動他們積極參與課堂教學，是本節(jié)課教學設計的一個難點。我在教學中是這樣安排的。
1、第一節(jié)課就安排學生到機房上，滿足一部分學生沒見過電腦的好奇心。縮短了他們與計算機之間的距離。
2、用前言的第一句話導入新課，提出本節(jié)的教學大任務和小任務。體現(xiàn)信息技術(shù)教學的任務驅(qū)動法。
3、接下來讓學生帶著問題看書，找出本節(jié)課的知識點及課本中沒有新內(nèi)容，可培養(yǎng)學生自學能力和探究問題的能力。
4、教師就每一個知識點提出一個問題，讓學生討論、分析與思考，師生再共同歸納總結(jié)。這樣各種情況的學生都會積極參與課堂的教學中，發(fā)揮各自的長處。
5、最后還有時間讓學生上網(wǎng)。教師點撥，小組協(xié)作完成上網(wǎng)，瀏覽信息，進一步激發(fā)學生學習信息技術(shù)的興趣。
高中信息技術(shù)說課稿 篇3
各位評委老師好，今天我說課的題目是字處理軟件。字處理軟件是教科版教材中
第四章文本和表格信息加工中非常重要的一節(jié)，字處理軟件在日常生活中有著非常廣泛而強大的作用，而這節(jié)字處理軟件主要通過演示加實踐來完成教學。
一、教學目標
1. 了解字處理軟件的基本特征
2. 利用字處理軟件加工信息。
二、教學重點
本節(jié)的重點是學習如何利用字處理軟件加工信息，這里選取最常用的文字處理軟件Microsoft Word為學生介紹，讓學生了解Word的基本功能。本課內(nèi)容實踐性極強，需要學生自己動手實踐。
三、教學和學法
教法：使用講解法，演示法，實踐法等。
學法：觀察法、練習法、討論法等。
教學手段：課堂講學、演示和機房實踐結(jié)合。
四、教學過程
1、字處理軟件的基本特征
（1）圖形用戶界面(GUI) ：簡單易學
a. 功能菜單置于程序窗口的頂部，用戶可以方便地從菜單中選擇菜單命令。 b. 滾動條可方便用戶在文本窗口中瀏覽。
c. 使用“選擇對象——操作對象”方式，先選定對象后進行對象的操作。 d. 使用“所見即所得”的操作方式，操作過程和結(jié)果緊密聯(lián)系，界面直觀、
簡潔、交互性友好。
（2）功能豐富：個性選擇
用戶可根據(jù)喜好和個人需要自由選擇喜歡和需要的功能或者操作方法。
�。�3）變化迅速：易于遷移
不同版本相通：word20xx-word20xx-word20xx。
不同處理軟件相通：word-wps,FrontPage-Dreamweaver。
2、利用字處理軟件加工信息（以word20xx為例）
�。�1）新建、打開、關閉、保存word文檔，word20xx文檔后綴名為.doc 演示，然后學生課堂實踐。
（2）文字的.復制、粘貼、剪切
演示，然后學生課堂實踐。
（3）設置字體、字號、字形、背景、插入圖片、插入表格、設置圖片環(huán)繞、藝術(shù)字、文字效果、格式刷等。
演示，然后學生課堂實踐。
�。�4）對文字的對齊方式、縮進、間距、換行、分頁。
演示，然后學生課堂實踐。
（5）內(nèi)容的查找和替換。
演示，然后學生課堂實踐。
(6) 設置頁眉頁腳、項目符號編號、使用字數(shù)統(tǒng)計。
演示，然后 學生課堂實踐。
(7)根據(jù)需要選擇合適的字處理軟件。
排版工具：記事本、word、wps。
文稿演示工具：powerpoint。
網(wǎng)頁工具：frontpage、dreamweaver。
3、課后實踐
新建一個word文檔，命名為背影，找到朱自清的散文《背影》，將文章內(nèi)容復制到文檔中，設置標題字體黑體三號，正文字體為楷體小四號，首行縮進2個字符，行距1.5倍、將所有“父親”替換成“爸爸”。在頁腳設置頁碼，統(tǒng)計文章字數(shù)放在標題旁，在文章中插入一張背影圖片，設置文字環(huán)繞為四周型。
4、課堂總結(jié)
這節(jié)課講了字處理軟件，尤其注重常用字處理軟件word的使用，老師一一講解過主要功能，同學們也一一實踐過，同學們課后要多加練習，日后在學習生活中可能會經(jīng)常使用到。最后要記得認真完成老師布置的課后實踐。
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