有關(guān)人教版二年級下冊數(shù)學(xué)說課稿三篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說課稿，編寫說課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么說課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的人教版二年級下冊數(shù)學(xué)說課稿3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
人教版二年級下冊數(shù)學(xué)說課稿 篇1
一、說教材
1、教材內(nèi)容
說課的內(nèi)容是九義教材第四冊P106～P108《統(tǒng)計》。
2、教材簡析
這部分內(nèi)容是建立在學(xué)生已有的一些簡單的統(tǒng)計圖表知識的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。統(tǒng)計知識在人們的日常生活、生產(chǎn)實踐和科學(xué)研究中的應(yīng)用越來越廣泛，統(tǒng)計思想是數(shù)學(xué)中的一個重要思想。義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱，把統(tǒng)計知識作為小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的重要組成部分并特別強調(diào)讓學(xué)生體會統(tǒng)計的過程,和對統(tǒng)計結(jié)果的簡單分析，讓學(xué)生早些掌握一些統(tǒng)計的思想方法，既有利于提高應(yīng)用所學(xué)知識以解決實際問題的能力。從中體會統(tǒng)計的作用，感受數(shù)學(xué)與社會的聯(lián)系，又能使學(xué)生從部分數(shù)據(jù)出發(fā)，經(jīng)過分析從中找出規(guī)律，逐步培養(yǎng)處理信息的能力。同時新課程標(biāo)準(zhǔn)中也明確指出要讓學(xué)生充分經(jīng)歷一些收集、整理、描述和分析的過程，掌握處理數(shù)據(jù)的技能等等的`要求。
3、教材結(jié)構(gòu)
分析教材內(nèi)容可以看出，本節(jié)課包含四個知識的內(nèi)容。即調(diào)查入學(xué)時的體重情況填寫統(tǒng)計表；收集現(xiàn)在（二年級）的體重情況填寫統(tǒng)計表；把入學(xué)以及現(xiàn)在的體重情況統(tǒng)一填寫到同一個統(tǒng)計表中；整理、分析表內(nèi)信息回答簡單的問題。但從本地學(xué)生情況實際出發(fā)，以及條件的限制，所以本人對教材內(nèi)容進行了略微的調(diào)整，將調(diào)查入學(xué)時的體重情況填寫統(tǒng)計表改為統(tǒng)計本地區(qū)天氣情況，也與現(xiàn)實生活緊密地聯(lián)系在一起。同時，按照教材的邏輯性將知識整合在新課程改革的目標(biāo)中。
4、教學(xué)目標(biāo)
�。�1）知識目標(biāo)：能運用信息的手段、新的學(xué)習(xí)方法收集整理數(shù)據(jù)完成簡單的復(fù)合式統(tǒng)計圖。
（2）情感目標(biāo)：能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并解答簡單的問題，感受生活中處處有數(shù)學(xué)，結(jié)合實例有機地進行家鄉(xiāng)情的教育。
�。�3）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和操作的能力；培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。
5、教學(xué)重點是：體驗收集、整理數(shù)據(jù)的過程。
6、教學(xué)難點是：能對數(shù)據(jù)進行合理有效的分析；
二、說教法
教學(xué)方法的多樣化，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
1、多媒體設(shè)置生活情境引入法。借助計算機這一圖文并茂的多媒體教學(xué)工具，結(jié)合日常生活中鮮活的實物、實例引入，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、實際操作發(fā)現(xiàn)法。讓學(xué)生親身參與測量體重的活動中，通過小組交流等多種教學(xué)手段和方法收集、整理數(shù)據(jù)，為教學(xué)增添生動性和趣味性，同時也充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
三、說學(xué)法
1、自主學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生去親身體驗數(shù)據(jù)產(chǎn)生的過程，使學(xué)生的認識不僅僅停留在表面，積極組織學(xué)生人人參與，以學(xué)生為主體，結(jié)合教材內(nèi)容，緊密生活實際，讓學(xué)生自己帶著數(shù)學(xué)走入生活，解決和分析生活中的一些數(shù)學(xué)問題，從而提高學(xué)生的分析、估計、判斷能力為以后的終生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2、交流互補法：通過同學(xué)之間相互講解、演示、操作等方法讓學(xué)生開動腦筋，互相討論，找出解決問題的途徑。
3、練習(xí)促進法：通過有針對性地練習(xí)，使學(xué)生形成技能技巧，達到舉一反三的目的。
四、說教學(xué)過程的設(shè)計
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
通過獎勵笑臉人來激發(fā)學(xué)生興趣，引起學(xué)生的注意，啟發(fā)學(xué)生要善于觀察、積極思維，參與體驗，逐漸領(lǐng)會怎樣學(xué)習(xí)的方法。
�。ǘ⿵�(fù)習(xí)鞏固，目標(biāo)轉(zhuǎn)化。
加強新舊知識的聯(lián)系，為本課知識的學(xué)習(xí)作出鋪墊。
�。ㄈ┳灾鲗W(xué)習(xí)，合作研討。
通過多媒體課件學(xué)生自己演示，主動探究；教師引導(dǎo)，師生共同探知。
讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式，根據(jù)收集的數(shù)據(jù)制作出不同形式的復(fù)式統(tǒng)計表。通過學(xué)生的獨立探究，使學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，獲得成功的體驗，使學(xué)生在參與中體驗，在體驗中發(fā)展。并利用生生對話，相互啟發(fā)，碰撞出智慧的火花，以交流促發(fā)展。
�。ㄋ模﹪L試遷移，拓展延伸。
本節(jié)課制訂了一個評價量規(guī)，用一朵花的花瓣代表四個小組，在上課過程中，根據(jù)各小組的參與情況進行獎勵，獎品是一個笑臉，貫穿整堂課。一是給學(xué)生營造一個競爭、協(xié)作的氛圍，二是當(dāng)本節(jié)課結(jié)束時作為評價各小組的一個依據(jù)，并暗含著又一個生活中的統(tǒng)計，當(dāng)進行評價時，學(xué)生提出：可以統(tǒng)計各組的笑臉的多少，作為評價標(biāo)準(zhǔn)。笑臉人變成了統(tǒng)計的對象，使學(xué)生感受到統(tǒng)計這一知識無處不在，來源于生活，又應(yīng)用于生活。通過這一情境的創(chuàng)設(shè)，為學(xué)生提供更大的思考、探索的空間和機會。
�。ㄎ澹┙處熜〗Y(jié)，激勵評價。
本課設(shè)計讓學(xué)生通過的學(xué)習(xí)，在內(nèi)心感受到統(tǒng)計知識與生活的密不可分，同時，與信息技術(shù)的結(jié)合，也使學(xué)生體會到了隨著電腦的普及，電腦在生活中的用途越來越大，在學(xué)習(xí)中可以經(jīng)常用到電腦來幫助我們解決問題。通過圍繞測量體重的主題進行資料收集、分析資料、形成假設(shè)等活動，培養(yǎng)學(xué)生多渠道獲取信息的能力，從中培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，發(fā)現(xiàn)、分析、推理等實踐能力。通過師生、生生的交流和交往，開展各種靈活多樣的研究活動，有利于提高學(xué)生的交際能力和表達能力。有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作能力。
人教版二年級下冊數(shù)學(xué)說課稿 篇2
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家好，我叫洪海杰，來自道外區(qū)民主小學(xué)校。如果用一句話表達我此刻的心情，那就是在不斷地期盼中等待著，在不斷地參與中感受并收獲著。今天同樣希望我的表現(xiàn)能得到在座各位的認可。
教學(xué)內(nèi)容：
我說課的內(nèi)容是人教版數(shù)學(xué)二年級下冊第49~51頁。
一、教材分析：
用乘法口訣求商是數(shù)學(xué)計算中的重要內(nèi)容之一，在整個計算領(lǐng)域中起著舉足輕重的作用。本單元，是學(xué)習(xí)用7、8、9的乘法口訣求商，著重讓學(xué)生在熟練掌握用口訣求商的一般方法的基礎(chǔ)上，綜合運用表內(nèi)乘除法的計算技能解決一些簡單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運算的實際問題。
本節(jié)課中，教材通過一幅學(xué)生熟悉的“快樂的節(jié)日”的主題圖，引出要用除法計算的實際問題。通過解決具體問題，使學(xué)生體會求商的計算是解決問題的需要，用乘法口訣求商是幫助人們解決實際問題的工具，同時溝通了乘法與除法之間的聯(lián)系。
二、學(xué)情分析：
在表內(nèi)除法（一）的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了利用乘法口訣求商的基本方法，所以讓學(xué)生利用7、8、9的乘法口訣再來求商，從方法上來講，學(xué)生不會有什么困難，但是這要建立在學(xué)生已經(jīng)對乘法口訣基本熟練的基礎(chǔ)上。另外，本課的教學(xué)內(nèi)容是在一個具體的問題情境中進行的，對該類問題的熟練解決也是本課教學(xué)成敗的關(guān)鍵。
三、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點、難點
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生學(xué)會利用7、8、9的乘法口訣求商的基本方法。
2、使學(xué)生能比較熟練地進行除法的求商計算。
3、使學(xué)生在具體情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點：
使學(xué)生熟練應(yīng)用7、8、9的乘法口訣求商。
教學(xué)難點：
運用已有知識與經(jīng)驗自主探究用7、8、9的乘法口訣求商的一般方法。
四、教法和學(xué)法的設(shè)計：
1、教法：
學(xué)生已掌握了用2~6的'乘法口訣求商的一般方法，用乘法口訣求商的思路和方法是一致的，所以針對這一事實，教學(xué)本節(jié)課時，我采用“鞏固舊知、導(dǎo)入新課——情境創(chuàng)設(shè)、激發(fā)興趣——自主發(fā)現(xiàn)、方法探究——趣味故事、強化練習(xí)”的教學(xué)方法，在師生交流互動中完成教學(xué)任務(wù)。
2、學(xué)法：
在學(xué)法上，讓學(xué)生作為學(xué)習(xí)活動的主體，使每個孩子都參與到活動中去。通過“情境學(xué)習(xí)，自主探究，小組交流，總結(jié)匯報”4個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思維能力和創(chuàng)新意識。
五、教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、實物投影、口算卡片。
六、教學(xué)流程：
�。ㄒ唬└鶕�(jù)以上的教法學(xué)法，本課設(shè)計了如下四個教學(xué)環(huán)節(jié)：
�。ㄒ唬�、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
（二）、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，探索新知
�。ㄈ�、趣味練習(xí)，鞏固新知
�。ㄋ模�、總結(jié)歸納，交流體會。
復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計了3道練習(xí)題，首先是開火車口算，并隨機讓學(xué)生回答用2~6的乘法口訣求商的方法。接下來是用7、8、9的乘法口訣填空及齊背7、8、9的乘法口訣，從而揭示課題，這節(jié)課，老師就和同學(xué)們一起來繼續(xù)學(xué)習(xí)用7、8、9的乘法口訣求商。板書課題時請學(xué)生一起書空，并齊讀。
【以舊引新，通過知識的遷移抓住新舊知識的連接點，為下面學(xué)習(xí)新知識做好鋪墊�！�
�。ǘ�、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，探索新知
第二個環(huán)節(jié)是引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，探索新知
首先創(chuàng)設(shè)情境：學(xué)習(xí)新課之前，老師想問問同學(xué)們，你們最喜歡過什么節(jié)日呢？根據(jù)學(xué)生回答六一兒童節(jié)，然后我說，是啊，六一兒童節(jié)是專屬于你們的快樂節(jié)日，快瞧，有一些同學(xué)們已經(jīng)開始為慶祝自己的節(jié)日做準(zhǔn)備啦，這時
出示快樂的節(jié)日主題圖并提問，他們在做什么呢？學(xué)生觀察匯報后接著說，這些同學(xué)們遇到了一些困難，想請大家?guī)蛶兔Γ銈冊敢鈫�？孩子們肯定會積極響應(yīng)，繼而出示思考題：
�。�1）根據(jù)圖上的數(shù)學(xué)信息，你能提出什么問題？
（2）用什么方法計算呢？
�。�3）怎樣列式呢？
�。�4）結(jié)果是多少？你是怎樣想的？
有了問題，學(xué)生就會不由自主地去探究問題的解決方案。于是我讓學(xué)生通過充分地獨立思考，自主探究后再進行小組交流合作學(xué)習(xí)。
學(xué)生一幅圖一幅圖地自主匯報發(fā)現(xiàn)的問題，解決的方法，所列算式及求商使用的乘法口訣，教師隨機板書。當(dāng)學(xué)生解決了“平均每行掛幾面？”這個問題后，教師有意識地改變條件：若掛７行，平均每行又能掛幾面呢？學(xué)生匯報后請學(xué)生認真觀察56÷8=7和56÷7=8這兩個算式，提問你發(fā)現(xiàn)了什么？通過觀察，學(xué)生匯報被除數(shù)相同，除數(shù)和商調(diào)換了位置，而且它們都是用了七八五十六這一句口訣算出商的并初步感知一句乘法口訣可以計算2道除法算式。
解決主題圖包含的所有問題后，教師進行小結(jié)：用7、8、9的乘法口訣求商的方法與用2——6的乘法口訣求商的方法一樣，就是想乘法口訣。
【創(chuàng)設(shè)了“六一”節(jié)布置教室這樣的數(shù)學(xué)問題情境，經(jīng)過引導(dǎo)使學(xué)生通過觀察、分析、自主探究、小組合作等活動，利用已有知識經(jīng)驗獲得解決問題的基本思路和求商的基本方法�！�
這是本節(jié)課的板書設(shè)計：把解題過程與求商方法清晰完整地展現(xiàn)，有利于學(xué)生歸納總結(jié)，加深記憶。
（三）、趣味練習(xí)，鞏固新知
過渡語設(shè)計：兒童節(jié)不只是小朋友們喜歡過的節(jié)日，就連森林里的動物寶寶們也喜歡過呢！幾只動物寶寶們也在為節(jié)日做準(zhǔn)備呢,不過，它們也遇到了一些困難，怎么辦呢？因為學(xué)生之前已經(jīng)有了幫助別人解決問題的經(jīng)歷，相信這里他們會主動提出幫助請求。
這部分設(shè)計了4個練習(xí)題。
第一題是書后49頁做一做，第二題和第三題是書后50頁的小猴子摘桃和小兔采蘑菇兩個練習(xí)，三道題都是幫助學(xué)生鞏固用口訣求商的方法，同時第一個練習(xí)還讓學(xué)生通過觀察分析，形成了一句口訣可以計算一道乘法算式和兩道除法算式的認知結(jié)構(gòu)。
最后一題是書后53頁拔河比賽練習(xí)
此題設(shè)計目的是使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識來源于生活，又服務(wù)于生活，進一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，從而培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決生活中的一些實際問題。
�。ㄋ模�、總結(jié)歸納，交流體會：
導(dǎo)語設(shè)計：同學(xué)們不但幫助小朋友們解決了難題，還幫助小動物們做好了節(jié)日準(zhǔn)備，你們真棒！老師相信每一個人都會有很大的收獲，下面就請你來說一說好嗎？
【讓學(xué)生自由暢談在本節(jié)課中的表現(xiàn)和收獲，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納問題的能力，并讓他們自主感受到學(xué)習(xí)的快樂】
七、預(yù)期的教學(xué)效果：
本教學(xué)過程運用多媒體把學(xué)生熟悉的“快樂的節(jié)日”主題圖呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，提出問題，并根據(jù)自己已有的知識經(jīng)驗解決問題。讓每個學(xué)生都大膽嘗試、探索，感受數(shù)學(xué)的趣味、品質(zhì)，體驗成功的喜悅。最后通過有趣味有梯度的練習(xí)，讓學(xué)生進一步鞏固了用乘法口訣求商的一般方法。
學(xué)生不僅學(xué)會了知識，也學(xué)會了解決問題的方法，個性得到了充分地施展，思維的創(chuàng)造性得到了淋漓盡致地發(fā)揮，同時也培養(yǎng)了他們團結(jié)協(xié)作的精神。從而使整個課堂教學(xué)生動、鮮活，充滿生機，富有活力。
以上就是我對本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，還請各位老師多多指導(dǎo)，謝謝！
人教版二年級下冊數(shù)學(xué)說課稿 篇3
一、說教材
1、教學(xué)內(nèi)容
《數(shù)據(jù)的收集整理》這一課是人教版最新教材二年級下冊第一單元第一課時，這是一節(jié)授新課。
2、教材分析
本單元是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了比較、分類等知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)統(tǒng)計的基本知識。為了讓學(xué)生能了解學(xué)習(xí)統(tǒng)計的必要性，教材選擇了與學(xué)生生活有密切聯(lián)系的生活情景，通過參與有趣的調(diào)查活動，使學(xué)生經(jīng)歷收集信息、處理信息的過程，了解調(diào)查的方法，學(xué)習(xí)收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)，認識統(tǒng)計的意義和作用。
本單元學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是調(diào)查、記錄和整理結(jié)果，意在使學(xué)生體會抽樣調(diào)查的合理性和記錄方法的多樣性。學(xué)會用畫“正字”法記錄數(shù)據(jù)，使結(jié)果易于整理。
3、學(xué)情分析
學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了比較、分類等與統(tǒng)計相關(guān)的初步知識，為本單元進一步學(xué)習(xí)調(diào)查、記錄和整理，簡單分析數(shù)據(jù)奠定了基礎(chǔ)。在日常生活中有許多與統(tǒng)計相關(guān)的生活場景，只是學(xué)生沒有發(fā)現(xiàn)，需要教師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生研究和體會：“生活中處處有數(shù)學(xué)”“數(shù)學(xué)來源于生活”。
4、教學(xué)重點
本著20xx年版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，在充分研究了新教材的基礎(chǔ)上，我把這節(jié)課教學(xué)重點確定為讓學(xué)生掌握如何收集數(shù)據(jù)并整理數(shù)據(jù)，同時能夠進行簡單的分析。
5、教學(xué)難點
本課的難點確定為在數(shù)據(jù)收集過程中，學(xué)生在多種計數(shù)方法中篩選出用“正”子計數(shù)這種最簡單的方法，并且在統(tǒng)計時不要忘記統(tǒng)計上自己，能夠根據(jù)統(tǒng)計表回答問題。
6、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點特制定以下教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）初步理解統(tǒng)計的意義和作用，學(xué)會收集數(shù)據(jù)的方法，能填寫簡單的統(tǒng)計表。
（2） 使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，能利用統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提出問題并回答問題。
�。�3） 通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。
二、說教法
在教學(xué)上，本節(jié)課采用“引導(dǎo)探究”式教學(xué)。從學(xué)生身邊的問題出發(fā)，在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主探究問題，利用以前的知識解決問題。
三、說學(xué)法
在教學(xué)活動中，我們關(guān)注的是教學(xué)過程，所以學(xué)生在討論中悟，悟中獲，獲中學(xué)，學(xué)中創(chuàng)新。自己主動獲取知識，同時也感受到合作的必要性。
四、說教學(xué)過程
（一）創(chuàng)設(shè)情境
在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我利用教材中的素材，以學(xué)校打算給全校的同學(xué)定制校服選顏色入手，問學(xué)生怎么可以知道喜歡哪種顏色的各有多少人？然后老師選出喜歡每個顏色的一個代表，站在最前面，手里舉起一張和這個顏色相同的卡片，其他喜歡該顏色的學(xué)生站在這位同學(xué)的身后，由舉卡片的同學(xué)數(shù)出該組有多少人，然后老師填在課件上，告訴學(xué)生像這樣分類數(shù)一數(shù)，再把大家喜歡每一種顏色的人數(shù)填在課件上面就叫“數(shù)據(jù)的收集”過程，然后老師板書“數(shù)據(jù)的收集”，繼續(xù)演示課件，將剛才的數(shù)據(jù)放進一個表格里，然后告訴學(xué)生，像這樣把收集的數(shù)據(jù)填到表格里叫“數(shù)據(jù)的整理”繼續(xù)板書，完成課題“數(shù)據(jù)的收集整理。
�。ǘ┨骄啃轮�
1、在教學(xué)新知識時，我有意創(chuàng)設(shè)問題，舉手調(diào)查。給予學(xué)生充足的時間和機會發(fā)表自己的見解，探究調(diào)查的方法，使學(xué)生通過討論體會抽樣調(diào)查方法的合理性，學(xué)會進行抽樣調(diào)查。
2、根據(jù)實際情況解決問題
在統(tǒng)計兩個人選誰參加故事會，引導(dǎo)學(xué)生體會記錄數(shù)據(jù)方法多樣性。這些方法中。最好采取畫“正”字的方法收集數(shù)據(jù)，突出“正”字收集法。我這樣設(shè)計使學(xué)生在不斷思考的過程中內(nèi)化知識，同時也形成了一定的技能；緊接著利用學(xué)生收集到的是數(shù)據(jù)，制成統(tǒng)計表。因此，這一環(huán)節(jié)的教學(xué)讓學(xué)生經(jīng)歷收集和整理、繪圖的全過程。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生解決困難和合作的意識。同時，也使學(xué)生受到團結(jié)互助的教育。
�。ㄈ┩卣箲�(yīng)用
1。為了體現(xiàn)教學(xué)的使用價值，調(diào)查學(xué)生最喜歡到哪里去春游。然后根據(jù)自己統(tǒng)計的數(shù)據(jù)，填寫統(tǒng)計表。這一環(huán)節(jié)是在學(xué)生掌握統(tǒng)計方法之后應(yīng)用統(tǒng)計知識解決實際問題，感受到學(xué)習(xí)統(tǒng)計知識的.必要性，使學(xué)生認識到數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活的道理，增強學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用能力。
2。在講授新課的過程中，為了突出教材的重點，又與生活實際聯(lián)系，警察叔叔統(tǒng)計某一路段各種車輛經(jīng)過的數(shù)量，看動畫，數(shù)一數(shù)各種車輛經(jīng)過的數(shù)量，學(xué)生在老師發(fā)的練習(xí)紙上做出統(tǒng)計，學(xué)生在觀看動畫后，有的紛紛放下了筆，因為每人統(tǒng)計4種就會跟不上，因此老師提議一組統(tǒng)計一種車輛，讓學(xué)生通過小組合作來完成，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識。根據(jù)已有的計數(shù)知識，有的同學(xué)用1+1+1+1+1，有的用√√√√√√，有的用圓圈，有的用“正”字，投影展示各種計數(shù)方法，讓學(xué)生說出哪種方法好，學(xué)生指出用“正”計數(shù)最好。然后讓學(xué)生說一下原因，完成了收集與統(tǒng)計后，在課件上填完善后，根據(jù)課件回答問題：
�。�1）在這一分鐘當(dāng)中，（ ）車經(jīng)過的數(shù)量最多，一共經(jīng)過了（ ）輛。
�。�2）從這個統(tǒng)計表當(dāng)中，你還發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？
進行小結(jié)：讓學(xué)生說要在數(shù)據(jù)的收集整理過程中要注意什么，學(xué)生們喜歡不喜歡這種方法，愿意不愿意解決更多的統(tǒng)計問題。
3。根據(jù)課后第六頁第六題
課件給出：老師想要舉辦一個聯(lián)歡會，想要調(diào)查一下，同學(xué)們最愛吃哪一種水果，用“磁老虎”把四種水果，粘在黑板上，找上4個同學(xué)到黑板上來統(tǒng)計，用剛才大家都覺得好的“正”字方法，其他同學(xué)依次說出最愛吃的水果名字，注意：黑板上進行統(tǒng)計的小組長也要說出最喜歡的水果。然后老師和學(xué)生一起進行數(shù)據(jù)整理，完善板書。
�。ㄋ模┱n堂小結(jié)
本節(jié)課你有什么收獲？學(xué)生自己總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)、抽象概括能力。同時也培養(yǎng)了學(xué)生自我評價意識。
五、說板書設(shè)計
板書力求簡潔，把標(biāo)題和主要知識點或圖板書出來即可，因為大多數(shù)內(nèi)容可在課件中展現(xiàn)，那樣更能吸引學(xué)生的注意力。另外，簡潔的板書，更能突出本節(jié)課的重點。
六、教學(xué)反思
本節(jié)課是在素質(zhì)教育的新理念中進行的，力求突出學(xué)生的主體地位，學(xué)生在參與學(xué)習(xí)過程中形成統(tǒng)計意識，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用、服務(wù)于生活，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的極大興趣。
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