考試后的反思（通用32篇）
反思是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓。小編整理的考試后的反思，供參考！
考試后的反思 篇1
成績單在今天發(fā)了下了，我總以為會考得很好，可是，你看，數(shù)字得了83分。我驚訝得不知所措。
回到家里，我連自己的成績都不敢告訴家長，我只好在房間里反思自己。難道是我自己認為每一次考試都很出色，所以驕傲嗎？難道是我在考試前沒有人在復習嗎？難道是我對學習的態(tài)度不好嗎？
不，不是的。經(jīng)過我的反思，我知道：在考試前，應該養(yǎng)精蓄銳，沉著冷靜地深呼吸練習�？荚囍�，應該穩(wěn)定情緒，去審清題意，要學會避重就輕。遇到難題先不寫，先寫自己會寫的，這樣省時間。要學會巧用推理，用公式推理方法去做，就不會容易出錯�？荚嚭�，絕不跟別人對答案，應該運用定位加聯(lián)想的記憶方法去做，你考試的最高分就可能達到98分，最低分就80多分。
我決定一切重新開始。我不會知難而退的。經(jīng)過這次的反思，我了解：最好的`榮譽是靠自己刻苦努力換取的。
考試后的反思 篇2
這星期，我們考試了語文，當天成績就出來了。我的閱讀題一共都扣了2.5分。閱讀上有許多題是不應該錯的，像煩惱的惱寫成電腦的腦，失去了0.5分；在填寫反義詞中，我把毛病的反義詞寫成了怪癖，我真是粗心，又失去了寶貴的1分；還有在寫表達了什么感想時寫成了了解了什么，有失去1分，要不然就是96分了……
我感到很后悔，但是我卻深深地知道，這個世界上唯一沒有賣的就是后悔藥，經(jīng)過了這次的教訓，我以后一定要改掉我粗心大意的毛病，做什么事情都要認真，而且還要多看看書上的題，這樣才能答上課本題。我想，經(jīng)過我的努力，在下次的考試中，一定要超越自己。假如太陽是我的目的'，那我會踮起腳尖，因為只有這樣，才能更靠近陽光，才能向著目的一步一步的進發(fā)！
不過，通過這次考試，我最后知道是我玩的太多，復習的太少。今后，我一定要努力起來，加油，朝明天美好的未來出發(fā)。
考試后的反思 篇3
這次期中考試，我考的不是很好。物理只有60，這讓我很感到失望也辜負了老師家長對我的期忘。雖然這次考試題目較難甚至有點超出了所學的范圍，但我認為這都是次要的，問題多是出現(xiàn)在自己的身上的，我找了幾點主要導致我這次考試失敗的原因：
1.上課時有點開小差，學過的知識沒及時復習。
2.上課時精力沒有集中有些沒有搞懂的知識沒有當時提出，學了1半扔1半，小問題不會多了就成了大問題。
3.沒有按照老師所說的“動手動腦學物理”有些實驗懶得做，導致出題時不知道實驗所得出的結(jié)論。
4.沒有堅持做筆記，在練習冊上有些不會寫的`題目就空著，老師講后沒有更正和修改。
5.課本上的重要知識點沒有背，導致考試時不會寫
以上就是我對這次期中考試的反思，我認為假如我把以上的所有的缺點都改正，相信我成績也會上來的，請老師同學監(jiān)督我的表現(xiàn)！
考試后的反思 篇4
時光匆匆，轉(zhuǎn)眼就到了期中考試，成績已經(jīng)出來了，但基礎知識的得分卻讓我很感到失望。
第一，給詞加點字選擇意思，我錯了。錯的原因就是沒有把字的意思套進詞里，反復讀，并加以理解。
第二，判斷題，我錯了。原因是我沒有認真、仔細、反復讀題。再一個，那道題不好理解，我應該多讀、多想，再做題。
第三，閱讀理解的概括全文的題，我錯了。原因還是沒有反復閱讀短文、理解短文，并寫出起因及結(jié)果。
第四，最后，老師還發(fā)現(xiàn)我“堵”字下面的“日”字寫成了“目”字。哎——有馬虎了！我每次考試都有不應該錯的地方，以后我要認真仔細答卷。
這次考試雖然考完了，但這次犯的'錯誤卻讓我難以忘懷。下次考試我一定要認真仔細的答題，反復閱讀題目，爭取下次考高分。
考試后的反思 篇5
“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回；君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪�！卑殡S著這句開場白，我們結(jié)束了初一下學期的期中考試。在同學們的臉上顯出或悲傷或喜悅的心情，而時間也正在我們的手中悄悄溜走。
考試是對自己這一階段學習的檢測，我們不必那么悲傷或興奮，你要知道，大的挫折在不遠處等著你，你唯一的選擇就是現(xiàn)在，抓緊一切學習的時間，為今后努力拼搏，我相信美好的未來一定在等著我們。
從這次考試中，我吸取了一定的經(jīng)驗教訓。知識點、公式的`不扎實，細心與認真度也成為了考試的弱點，而我并沒有灰心喪氣，勇敢地站起來，我相信成功屬于我，快樂屬于我。
我要抓緊一切學習的時間，而不是抓緊一切時間學習。就是在學習時要認真，要有效率地去學，讓學習時的每一分每一秒不白白浪費。我相信我會做一條征服世界的快樂航輪。
考試后的反思 篇6
上課鈴響了，馬上就要發(fā)期中考卷了，就要知道考試成績了，我的心里很緊張。因為我擔心成績不好，會讓老師批評，讓媽媽感到失望。
考卷最后發(fā)下來了。語文考了87.5分，數(shù)學考了94分。雖然老師給我寫了優(yōu)，但我對成績還是不滿意。因為考題很簡單，以我的能力是可以取得更好的成績。唉……
經(jīng)過一番認真的反思，我發(fā)現(xiàn)這次期中考考砸的原因如下：第一，知識學的不扎實，例如，“懷疑”的“疑”寫錯了。這個字寫過好幾遍了，我還是沒寫對。
第二，粗心大意不認真，例如，“響亮的叫聲”寫成了“明亮的叫聲”，鬧了一個大笑話，真是不應該。第三，書寫太糊涂，例如，我把“瓦片”的“片”字寫成了“斤”，白白讓老師扣了3分，真是太可惜了。
我一定要改掉馬虎的壞毛病，因為這樣的`壞習慣會伴隨著一生的。另外在下次期末考的時候要認真對待，爭取得到好成績來報答老師，報的父母。
考試后的反思 篇7
今天，我們學校的期中考試最后考完了，老師說了三道題目的答案，沒想到，我居然全錯了。
仔細想想，這和我的態(tài)度有著很大的'關(guān)系。
我在考試前沒有認真復習，只是粗略地看了一下錯過的題目，并且我考試的時候總是不去認真看題目，也不想全面，我要努力改正。首先，我要在考試前認真復習，不能就隨隨便便地看一便，其次，我還要改掉考試不細心讀題目的壞習慣，我一定要在考試的過程之中認真審題，做完題目要仔細地去檢查。
我在以后的考試中一定要認真仔細，做題目時要看清之后在寫。以后，我要再接再厲，養(yǎng)成認真的好習慣，爭取得到更好的成績！
考試后的反思 篇8
在剛剛結(jié)束的期中考試里，我犯了很多不該犯的錯誤。
我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯了很多不該錯的地方。經(jīng)過我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關(guān)系。這點也同樣延伸到了數(shù)學和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數(shù)。例如：(這個我不能替你寫，不知道你究竟錯了什么，舉上幾個小例子就行，50字左右)
我知道老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以后一定要學習的東西。
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系�？傊ㄟ^以后的練習，我一定要在考試的'過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。
其次，我還要加強語文、數(shù)學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。通過考試，我最后了解山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異。可是一當考試，才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的(你就先編著吧)。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎。
考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳?shù)膹土曈媱�，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句，數(shù)學也要多積累難的題目，英語則是語法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語的好方法。
期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機會的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓老師、家長和同學們感到失望。不讓自己感到失望。
對于各科老師，我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的!
考試后的反思 篇9
期末考試結(jié)束了，成績有些慘不忍睹，心情一下降到最低點。
其實剛開始時，我還有那么一些信心，因為試卷還算可以，比較細，難稱不上，估計班級的平均分應該在80分以上吧，可誰知道結(jié)果竟然是76·6分。不及格的有2個（1個為隨班跟讀），及格為10人，良好為26人，優(yōu)秀為2人。
這樣的成績有些丟人，心中的怒火也抑制不住了，以至晚飯都吃不下（現(xiàn)在有點餓了，后悔�。�，躺在床上半天后，整理了下心情，好多了，也最后想通了。
謝謝葉老師，每次都會指導我一下，但是好像晚了點。葉老師的這盆冷水潑的好，你在幫誰復習？好學生還是學困生？有效果嗎？當時我還不以為然，理直氣壯的對他說：我已經(jīng)很認真的復習了，只要聽了，做了作業(yè)的，就沒什么問題了，他們那些作業(yè)不做的，家長都不管，我能怎么辦�，F(xiàn)在想想真的`很好笑，葉老師說的真的很對，我要復習的對象只是學困生，好學生回家后自己也會看書的，不需要你多說什么的，而學困生呢？他們在家本來就缺少家長的管教，導致作業(yè)完成不是很好，壓根就沒復習到什么，上課的效率也很差，所以這樣的復習效果微乎其微。
我將成績翻看了一下，發(fā)現(xiàn)期末一直不做作業(yè)的3個成績分別是51·5，60，61。還有5個作業(yè)也時常拖拉和完成不認真的也都在74分以下。現(xiàn)在我最后了解葉老師說的復習是要幫學困生復習。而我一直一視同仁，結(jié)果卻導致了這樣的結(jié)果，不得不說我很失敗。至少復習階段是很失敗的。沒有抓住重點。
吃一塹，長一智。事不過三，經(jīng)過自己的摸索和葉老師的指導，我想下次我一定會注意的，會改進我的方法的，努力將這條尾巴割了。
考試后的反思 篇10
數(shù)學95分，語文82分，英語73.5分，科學82分，這就是我這次期中考試各科的成績。經(jīng)過這次的考試，我了解到了我的不足之處。
就說數(shù)學，在這次考試中我明白了單單書面上的知識是不夠的，要多做一些課外習題，擴展知識面，這樣數(shù)學成績才能節(jié)節(jié)攀升。除了課外的輔導，還要細心，因為有可能在考試時，一道題的列式正確，可最終的計算卻錯了，這也是時常發(fā)生的，所以必須不能馬虎，不能掉以輕心，否則后悔莫及。
在各科成績當中，我的英語算較差的一門，其中聽力、閱讀也是最薄弱的。所以，我想我能夠利用周末的時間，做一些聽力、閱讀的輔導材料，來提高我的英語成績。我想紙上談兵是不夠的，我應當從此刻做起，施行我的`計劃。還需要持之以恒的精神，這也是最重要的一點，我想我假如做到了這一點，我的英語成績必須能變好。
要想語文成績變好，應當多看一點課外書，提高寫作水平。因為此刻語文考試寫作占很多分，要想語文成績變好，首先寫作水平必須得提高，這樣才能抓到分數(shù)。還應當多積累一些好詞好句，和古詩，這些都是有百益而無一害的，對語文考試也都有必須的幫忙。
這次考試雖然沒有考好，可是我相信，我只要照著我上頭寫的學習方法做，我的成績必須會變好。世上無難事，只怕有心人。我下次的目標是全年級150名之前。
我必須能成功。
考試后的反思 篇11
這次的單元考試我考的不是很好，考試中，我的基礎題是被扣分較多的。說明課本中的知識我掌握的并不好，我應當多背誦和多練習，這樣才能積累更多的精華。除此之外，我的閱讀題也是被扣分很多的。笛卡爾說過一句有名的話：“我思故我在�！痹陂喿x題中里最主要的就是思考，里面需要考驗理解的資料十分的多。我應當多動腦多閱讀，才能更好的掌控文章思想的大方向。最終，就是扣分較少的.作文。但從這次的作文能夠看出，我的作文描述的十分平淡，不夠生動。所以我應當多練筆，學習很多的修辭手法，僅有這樣才能提高作文水平。
“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”在下次的考試中我必須要汲取這次的經(jīng)驗，不把遺憾帶到下一個站點。
考試后的反思 篇12
這次的期中考試，是我考試最失敗的一次。今日明白成績后，我坐在家里，反思了許多。
也許每個人都有一種想法“為什么別人比我鬧，但比我考的高。而我不僅僅怎樣拼死了學，都考可是別人�！边@到底是為什么我此刻最終想明白了。自我不管怎樣學，都沒有上課教師講的明白。所以怎樣學也學不好。而別人是上課異常認真的.聽。下課該怎樣玩就怎樣玩。所以別人學的總是比自我好。
教師說過“期中考試只是一個挑錯的過程。期末考試才是你展示你成績的風采。”我始終相信著教師說的話。所以自從考試之后我就下定了決心，要好好學習，爭取在期末成績中能取得好成績。相信自我，要給自我信心，要給自我勇氣。這樣我們有信心去上課回答問題，下課多學多練。這樣我們的成績才能夠提高，有時間時，我們還能夠做一些難度比較大的題。讓我們自我有更大的提高。
這篇作文是寫給所有因為成績而自暴自棄的人，我相信你們在我寫的這篇作文下，能夠從新振作起來。好好的從新開始學習，讓自我的每一天都過得充實，同學們，加油吧!讓我們每一個人，都為期末考試做準備吧!孤注一擲，賭一把吧!加油!!!要記住我們不要把我們自身無窮的智慧浪費在我們有限的智慧上。
考試后的反思 篇13
期末檢測結(jié)束了，從學生的語文卷面來看，最使我欣慰的是，學生的寫字有了很大提高，習作方面比期中也有了很大的提高，一學期的辛苦磨練，最終有了收獲，也給我今后的教學樹立了信心，我感激我的學生。今后的路子還長，我在那里期望領導和教師們能給我鼓勵，當然也感激領導和教師們給我的支持。
可是從語文卷面上看還有很多不足的地方。比如：
1、在閱讀方面學生的分析問題和理解問題上還存在著很多的問題，問題最突出的是不能夠很好的審題，沒有按照題目的要求去做，題目要求摘錄詞語，學生卻摘錄的是句子；
2、選做題目上要求“從《語文課外讀本》，選擇一篇你喜愛的'文章：
�。�1）寫出文章的題目；
�。�2）寫出它的主要資料，結(jié)果學生把作文的題目寫了上去，把作文的資料寫了上去。從這點上看，學生對審題存在著不認真的現(xiàn)象，憑著自我的“經(jīng)驗”上來就寫，造成大片失分現(xiàn)象；
3、習作上，題目要求寫“個人總結(jié)”有些學生卻把“個人總結(jié)”寫成了“下學期的計劃”；
4、還有一項題是教學上的失誤，閱讀短文中有一題目要求說出畫出文中兩個句子在文里的表達意思，結(jié)果學生對此題目十分的模糊，此題大部分學生丟分。這也給我在語文教學上有個提醒，在教句子的同時必須要注意把句子的結(jié)構(gòu)講清楚。
經(jīng)過上述反思，我在下學期的語文教學上要改正不足之處，鉆研語文教學，發(fā)揚優(yōu)點，鼓勵學生學好語文，讓語文教學成為一種娛樂，讓學生都喜歡上語文課。
考試后的反思 篇14
短短兩天的其中考試結(jié)束了，隨之而來的翹首企盼的成績也揭曉了。我以二分之差與每一名失之交臂。這成績給我留下的則是深深的思索。總結(jié)經(jīng)驗教訓，我覺得自我太馬虎大意了，還有就是平時努力程度不夠。痛定思痛，我覺得僅有發(fā)揚“鍥而不舍，金石可鏤”的精神，才能真正的掌握知識，豐富自我，提高自我的學習成績。
中國有句古語說得好：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我覺得這也是一句學習上的至理名言。興有在是常的學習上一點點積累認真努力、堅持不懈的應對學習上的困難，發(fā)揚鍥而不舍的精神去攻克它，我們才能真正成為學習上的強者，才能驕傲而又自信的應對挑戰(zhàn)，路漫漫其修遠矣，吾將上下而求索。
滴水能夠穿石也是鍥而不舍精神的體現(xiàn)。我們航行在沒有邊際的學習海洋上，僅有憑借這種精神，才可能到達知識的彼岸，學習是一件苦差事，它既不生動又不趣味，既不是立體的又不是鮮活的事物，僅有我們明白它的重要性，堅持不懈地努力下去，才能羸得鮮花和掌聲。記住，沒有不勞而獲的美事。
幼年的李白因為看到一位老婆婆用鐵棒磨繡花針而醒悟，從而發(fā)奮讀書，最終成為一代詩仙。前有古人可鑒，我們這些新世紀的'青年該怎樣去做呢這是一個時代留給我們的課題。朋友，請堅信“只要功夫深，鐵棒磨成繡花針”，讓我們鼓足勇氣，鍥而不舍的鎖定自我的學習目標，奮勇前進吧!
“鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。”這是戰(zhàn)國先秦儒家代表人物荀子的《勸學》一文中的句子。它充分的說明了在學習上，僅有鍥而不舍地學習，才能到達金石可鏤的地步。同學們，讓我們發(fā)揚這種精神，在學海上揚帆，奮勇前進吧！
考試后的反思 篇15
一個學期結(jié)束了，很有必要靜下心來，經(jīng)過期末考試重新審視一下自我這半年的教學工作。
這次試卷重視學生綜合素質(zhì)與本事的測試，評價形式比較靈活，基本體現(xiàn)了新課標的評價要求。從考試成績情景來看，總體上是令人滿意的，因為到達了全班合格的要求，也就實現(xiàn)了我給自我定下的目標――不讓一個孩子掉隊！可是和其他平行班比，在優(yōu)秀率和平均分上都有差距。我不想說住宿班的學生特殊，正因為特殊，才需要教師具體情景具體分析，做到因材施教。從這次期末成績的差距折射出的平時教學上的問題，我想主要表此刻以下幾個方面：
首先是自我的教學方式和方法，總以為語文是熏陶和漸染的過程，或多或少的忽視了基礎知識的學習，異常是對于學習基礎差的學生，還需要加強這方面的教學，還是應當培養(yǎng)學生良好的學習習慣，有了好的紀律，才可能有良好的教學效果，表面上的熱熱鬧鬧混雜了不少渾水摸魚不肯思考和讀書的學生，也許我和學生一樣，都該踏踏實實的走好每一步，先教好學好最基本的，然后才能夠加深和拓展教材的資料；也許是自我的課堂有點務虛了，還是要實實在在的從字詞句篇開始，點點滴滴打下基礎，至于情感的.熏陶，哲理的感悟，美文的享受應當循序漸進。
其次是學生的學習態(tài)度和策略。本此考試類型仍然是積累，閱讀，寫作三大塊，本次失分最多的是閱讀。閱讀題著眼于檢測學生閱讀方法與態(tài)度及知識面的本事，雖然我平時已經(jīng)注重給學生們在這一方面的練習與指導，可是學生在課內(nèi)閱讀中有幾題做的還是不夠好。從學生那里了解到：有的是因為沒有接觸過的題目不會做，有的是粗心、不仔細。
考試后的反思 篇16
在對本套試卷和學生答題情景進行分析之后，我們認為需要在培養(yǎng)學生良好的學習習慣方面下功夫，在教學中，教師首先應當扎扎實實幫忙學生養(yǎng)成良好的寫字、觀察、思考、動手等習慣，養(yǎng)成良好的語文學習習慣，肯定會讓學生在語文學習方面受益非淺；其次要豐富學生的積累，擴大知識面，增加閱讀量；最終就是要加強學生口頭表達本事的訓練，要在實踐中學習語文，不斷強化學生學習語文的興趣和學好語文的自信心，把語文真正運用于生活。期中考試已經(jīng)結(jié)束，從考試的成績來看，成績是能夠肯定的，但能很容易看到考試中的一些問題和不足。對于這次考試的成績，總覺得不能就這樣簡單地過去了。所以利用這個時間作一個反思。
本學期學期較短，學校又規(guī)定低年級不能有作業(yè)，這樣導致做練習時間不充足，學生的復習就不到位，再加上低年級小朋友不太會自我復習，所以一些本來經(jīng)過仔細復習后不會錯的，有些同學就錯了。在我們班的考卷中，有些同學有看錯題目，有些同學有沒有做的題目，還有同學寫話離題的，可能是不夠認真，我也仔細問過他們?yōu)槭裁磿霈F(xiàn)這種的問題，主要是在考試中，有的學生擔心分數(shù)，導致發(fā)揮失常。還有一部分學生，不會聽課，把注意力分到其他地方去了，考試中依然無法專心。而語文的'閱讀是隱性的考試資料，那是考察學生的閱讀是否有耐心，不能靜心去閱讀，這樣就造成了和別人的距離。這往往是低年級小朋友就缺乏耐心，甚至連題目都沒有審完就開始按自我想的去做了，也許這是沒有學會思考吧？
考試閱讀中，有的題目需要學生審題后動一下腦筋才能解答，不少學生只是覺得差不多，就亂寫幾句�；蛘哒`認為和教師上課講的一樣，所以不曾分辨出其中的內(nèi)涵。
從這次考試中，我們能夠很明顯地發(fā)現(xiàn)，在我們的學生中有一些學習成績落后的同學應當是我們以后教學中的重心。我將在以后的教學工作中去關(guān)注那些學習上需要幫忙的學生。課堂上多提問、課下多督促指導，及時、有效的把學生出現(xiàn)的問題解決好，以彌補不足。爭取做到狠抓兩頭、促中間，在整體上有一個提高。
考試就像一面鏡子，照出了師生教學上的不足，以后我將和他們一齊分析原因，評講試卷，并研究今后辦法。相信師生一齊努力，提高應當是能夠的。
考試后的反思 篇17
考試后，同學們最為關(guān)心的莫過于各門功課的分數(shù)了。其實分數(shù)只不過是對你這一階段努力的一個評價，考完后不是盯著它，關(guān)鍵是要弄清失分的原因，及時彌補這一階段的不足。學習的過程，也就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程。成績不理想的背后，就是問題的暴露，我們必須立即總結(jié)反思，采取措施，加以補救，才能在未來的期末考試、中考、高考中創(chuàng)造輝煌。
于是我給自己做了如下的分析：
1 平時沒有養(yǎng)成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。
2 準備不充分。平日里的復習不到位，導致這次考試吃了虧。
3 沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。自己有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當然不應該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。
失敗了怎么辦?認真反思是首先的：
第一，這次失敗的原因是什么?要認真思考，挖掘根本的原因;
第二，你接下來要干什么?確定自己的目標，不要因為失敗不甘心接著走，而是要正確地衡量自己。看看想要什么，自己的優(yōu)勢在什么地方，弱勢是什么;
第三，確定目標。明確自己想要的，制定計劃，按部就班的走。
失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調(diào)劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的'情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。
在考試前要做好準備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分;對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。
成功一定有方法，失敗肯定有原因。吃一塹，長一智�？纪旰罂偨Y(jié)反思固然重要，但是更重要的是找到新的起點，有的同學一次考試失敗了就一蹶不振，我想這樣做是沒有必要的，應該做一個學習的強者，應重新找到自己的起點，一定要堅信沒有風雨怎能見彩虹。 記住一句話：“無志之人常立志，有志之人立長志”。
考試后的反思 篇18
這星期，我的3門功課都已經(jīng)考完了，成績也出來了。當我知道我語文考了89.5，數(shù)學考了94，英語考了94.5的時候，我傻眼了，為什么我語文只考了89.5？直到發(fā)下試卷，我才知道了答案。
我看了看自己的卷子，簡直不敢相信自己的眼睛，看到好幾個鮮紅的大叉子，我才如夢方醒。試卷上有許多題是不應該錯的，像“根據(jù)要求默寫有關(guān)內(nèi)容”中《孫子》我還以為這本與《孫子兵法》不是同一本書，又失去了1分；在“閱讀短文”的第二篇文章，我把“最后一自然段”看成了“第一自然段”，我真是粗心，又失去了寶貴的2分；還有更冤的`，在用幾個詞造句里，我把“都不會屈服”加了個“被”，扣了0.5分，要不然就滿90分了……當然，不是我自夸，我也有做得好的，我作文因沒有審錯題而沒扣分，有些同學因為審錯題而扣了20分。
我感到很后悔，但是我卻深深地知道，這個世界上唯一沒有賣的就是后悔藥，經(jīng)過了這次的教訓，我以后一定要改掉我粗心大意的毛病，做什么事情都要認真，而且還要了解“考試題越簡單越是會錯題連篇�！币虼�，我們都不敢輕視這次考試。但是，最終簡單的考試題把我們征服了，使快速答完題的我們閑下來，并且認為：“這么簡單的考試題，一定不會錯誤百出”有了這個念頭，我們便不去仔細檢查，而是飛快的游覽著卷面，任憑讓錯題在那里擺著，即使特別顯眼，我們也無法發(fā)現(xiàn)它，更不會去將它們改一下，就這樣我們交了卷兒，考后家長問：“考得怎么樣？”我們一律回答說：“可以的�！�
可是，老師給我們判卷，告訴我們卷子的一、二、三、四題丟分兒丟得很多，這下我心里也沒底了，因為我平時老也寫錯字，而且還有一個給“高”字加部首組成新字的題不會，平時還不注意留心這種類型題，使這次考試造成了無法彌補的失誤！
唉！考試已經(jīng)過去，考試的過失也無法彌補了，只能今后注意、并改正。以后，我會多積累形近字、給字加部首組成新字等類型題。我要多積累錯題，分析錯題原因，對比正確答案，使我更好掌握豐富的語文基礎知識，活學活用。
考試題是多變的，我們不但要積累，還要靈活運用，這樣我們才能對考試題應對自如。
考試后的反思 篇19
星期五下午最后一節(jié)課，數(shù)學老師拿著一沓卷紙嚴肅地走到了教室，看這陣勢，一定是要考試了。我很沒信心，因為自期中考試過后，我的學習態(tài)度就有些問題，課本上的知識學得不太扎實，有時做題時都會有一點困難。
——題記
卷紙發(fā)下來，我大略的把題審了一遍，還好，做起來應該比較順利。我拿起筆就開始做，雖然大多數(shù)的題都比較簡單，可中間的幾道題還是讓我思考了很久。我做的很慢，所以在我剛比較艱難的把卷紙做完后，老師就要收卷了。老師點到誰誰交卷，我的心怦怦的跳，可是，事違人愿，老師偏偏就點到了我，我不情愿的交了卷，抄完作業(yè)就走出教室。
這時，張倩跟上了我，要跟我對對答案，不對還好，一對就出問題了，是個應用題，她做的是16，而我做的是48，我們都認為自己做的是對的，就到處找別人問答案，別人做的都是16，我的心立刻就慌了，應用題啊，一道題就6分呀，已經(jīng)94分了，如果別的題再錯上幾道，可就在90分的邊緣了，我越想越擔心，越想越擔心。
回到家，媽媽一臉嚴肅的問我：“你們考試了？”我疑惑的點點頭，心想，媽媽怎么知道，后來又想起老師說要發(fā)成績的，發(fā)成績，�。‰y道卷紙已經(jīng)改出來了？我正想著，媽媽突然提高了聲音說：“你們班這次從90分到100分的就有40多個人，你才考89分，成倒數(shù)了，啊，你看看你這段時間都成什么樣子了，自己好好想想吧�！�
我聽了，就努力回想卷紙上的題，應用題只錯了一道，填空和判斷應該也都是全對，難道是選擇和計算出現(xiàn)了問題，那些題我應該都能全對的，那5分到底是丟在了哪里呀？我急得簡直就像是熱鍋上的螞蟻一樣。
89分，一個讓我恐懼的數(shù)字。從期中的100分下滑到89分，就像從山頂?shù)凉鹊�，給我來了重重的一擊。不過，這可能就是我這段時間的表現(xiàn)的總結(jié)吧，從期中考試后，我的學習態(tài)度就有問題，整個人的狀態(tài)也不好，上課時，正聽著就走神了，做起題來不光速度很慢，還有些困難。后來我好好的反省了一下自己最近的情況，總結(jié)出了幾點：
1、發(fā)博。很多時候晚上發(fā)博發(fā)到11點才去睡覺，早上起來很困難，導致一天的精神都不好。
2、聽講不認真。上課時我經(jīng)常會走神或者和別人說小話。
3、不會學習。不懂的`題不主動請教老師或者同學。
4、不會復習。俗話說“溫故而知新”，只有常常復習才能牢記在心。可我寫過作業(yè)就裝書包跑去看電視。
5、不多做課外資料。除了每天完任務的寫完作業(yè)以外，不會做一些相關(guān)題的輔導資料。
想過后，自己這段時間的表現(xiàn)完全沒有條理，學習大退步是一定的。
這次的成績就像一塊刀片在我的心上深深的劃了一道口子，不過這也算是一個深刻的教訓了。
這次后，我一定會吸取教訓，踏踏實實的用最認真的態(tài)度來對待學習，重新站上山頂！
考試后的反思 篇20
“完了，完了”馬上x老師就要來報數(shù)學考試的成績了。上課鈴一響，x老師拿著試卷，表情嚴肅地走進教室，我心想：“估計我們這次考得都不理想�！钡葂老師清了清嗓子準備報成績時，我的手上已經(jīng)開始冒汗了，身體好像在顫抖，我的兩只眼睛就像老虎盯著肥兔一樣盯著老師。
接著x老師說：“數(shù)學考試成績?nèi)缦拢骸背煽円粋�個往下落，我心里就一次比一次著急，第八個，第九個……第十五個，��！終于輪到我了，我立刻抬起頭，看著x老師的嘴：“xx，85分”。我的心情頓時一落千丈，瞬間變得灰暗無比，腦子里一直想著爸爸那像老虎一樣的眼神，可怕的表情，和那像火山爆發(fā)一樣的'口氣。
馬上就要放學了，我離爸爸也越來越近了，我也越來越緊張�；氐郊依�，爸爸便走到我面前問：“xx，你數(shù)學考得怎么樣，不錯吧！多少分？”我便說：“85”。頓時我真想變成一個“隱形人”，隱形起來。我以為爸爸會像老虎一樣，可沒想到爸爸還是微笑著對我說：“嗯，比上次進步了�！鳖D時我眼鏡瞪得大大的，驚訝的問：“爸爸，你怎么不批評我�！卑职只卮鹫f：“通過你自己的努力，這次成績比上次進步了許多。只要你堅持不懈，以后的成績會讓同學和老師刮目相看的�！�
聽了爸爸的這番話，我大受鼓舞，下定決心，一定要考出好成績，不辜負老師和家里對我的期望。從這次考試之后我也明白了一個道理“功夫不負有心人，有志者事竟成！”
考試后的反思 篇21
今天下午老師發(fā)語文期中考試卷，我的心情好像“十五個吊桶打水——七上八下”恐怕自己考不好，十分不安。當老師說：“這次我們班同學考試的成績比我的預料的還好，語文成績九十九分的同學有三位，董春江、孟心怡和陳延玉。”當聽到有我時，我的.心里暗暗高興。
我接過自己的試卷仔細一看，哦！原來我就錯了一個題：《望洞庭》中總寫洞庭湖秋色的詩句是？應是前兩句，而我卻寫成了后兩句。課本里的知識錯了這一個，閱讀短文和作文還沒減分，錯的這一個題都是粗心大意造成的，真虧呀！要不就考100分了，咳！這個壞毛病我下決心一定要改掉。
我以后做到：1、要多讀書，課外知識也一定要掌握好。2、做題時要先把題讀三遍后，再認真仔細的做題。3、寫作文時要看清作文要求之后再寫文章，字數(shù)只能多不能少，把平時摘抄的好詞好句用上。4、檢查作業(yè)時要一字一句，認認真真的檢察，不能馬虎大意！5、要做到課前預習和課后復習的好習慣！
爸爸告訴我過這樣一句話：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。意思就是在讀書、學習的道路上，沒有捷徑可走，也沒有順風船可駛，如果你想要在廣博的書山、學海中汲取這次考試那么簡單我一定能考95以上，但出乎意料的是我才考了91分，離95分還有一段距離呢！
有一道題，我本來會的，但是考試時我卻瞎蒙了一個，不然的話我就可以考93分了。許多題目我原以為能對的，但是不是漏了一個地方，就是理解錯誤。我看到作文時，發(fā)現(xiàn)作文扣了3分，屬于B類型的作文，因為我只寫了游戲怎么玩，而沒有寫出這個游戲為什么好玩。
我從這次考試中懂得了：不能臨時抱佛腳，得下功夫，才能考出好成績來，下一次期末考試我一定好好復習。
考試后的反思 篇22
昨天，我們進行了一場即興奮又緊張的期中考試。今天，我們班的語文試卷改好了，上課時，老師抱著一大疊試卷走進了教室。當我看見老師抱著試卷時我即緊張又興奮。我緊張是因為怕自己考得不好；興奮是因為我非常期待能知道自己的分數(shù)。
過了一會兒，老師把我們的試卷發(fā)了下來。
最后，我總結(jié)出了我只考了94分的原因：1是不夠細心，粗心大意。2是在家里和學校里的學習不夠用心。
我下定決心，一定要按自己的'計劃來做。每次考試都要進步一點，我相信只要我認真學習，就會有收獲，一定會“功夫不負有心人”的！
x月xx日，這是美好而快樂的一天。
當老師一個個念著我們的分數(shù)時，我的心仿佛提到了嗓子眼上——xxx97分，xx91分，xxx94分。當我聽到這里時，我心中的大石頭終于落地了，我不再害怕、擔心，而是放心地聽著老師念我們的分數(shù)。
我看過試卷之后，心情再次變得沉重起來，因為我發(fā)現(xiàn)了很多不該錯的題。比如：拔地而起的拔，善的音節(jié)……
根據(jù)這場考試，我為自己定了一個學習計劃——每天上課都要認真，考試也要細心，寫完后要檢查，在家里也要認真學習，要常復習，多看課外書……
考試后的反思 篇23
11月13日 星期三 晴
期中考試過去好幾天了，老師說今天就會發(fā)考卷，我懷著忐忑不安的心情等著成績。
上課鈴響了，馬上就要發(fā)期中考卷了，就要知道期中考試成績了，一只小鹿在我心里撞來撞去的，因為我擔心成績不好，會被老師批評，讓媽媽失望。終于，試卷發(fā)下來了，我的語文考了85分，數(shù)學93分，英語100分，看到這里，我有些失落，向來我比較拿手的語文怎么只有85分？我比較詫異，我仔細看了看各科試卷，我對我的.成績并不滿意，雖然我很認真，但還是有粗心大意不該錯的題目，以我的能力我應該可以取得更好的成績的，哎……
放學回到家后，媽媽問我成績出來沒有？我慚愧的低下了頭，臉羞得通紅，低聲細語道：“這次考試我又沒有考好。”聽見這話，媽媽并沒有罵我，反而鼓勵我。當時我想：假如我考不好不就辜負媽媽對我的信任了嗎？媽媽在我身上花了那么多心血，不就是想我有個好成績嗎？我怎能辜負媽媽？我暗暗下定決心，一定要好好學習，報答媽媽和老師！
通過這次考試，我認識到自己是比上不足，比下有余，以后我一定要多看看課外書，加強閱讀理解，我要認真練習，爭取期末考試更上一層樓！
考試后的反思 篇24
考完試，我一直都希盼著我的成績，希望能夠考好�；顒诱n原本是半個小時。但我們只玩了10分鐘，那是因為成績出來了。顧老師嚴厲地說：“考得不怎么樣，好學生也退步了，平均分不高�！�
“怎么辦，考德怎么樣�！蔽业男奶絹碓娇臁�
到了坐位上，我像一只猴子，坐也坐不住，感覺椅子長滿了刺釘。
終于，褚老師來了，我問她怎么樣？她的臉上表情告訴我不是很理想。
從這次考試中，我知道了我以后去那所學校讀大學。如果成績在85左右的話，那么.....將來讀城北電視大學了。如果成績在90分以上的.話，那么將來度名牌大學。“我長大了要去那讀大學？我為什么考不好？努力過嗎？我有付出汗水嗎？有勤奮過嗎？不懂得題目有問嗎？”
“沒有，沒有，沒有。讀那么多的書等于0�！钡俏叶级�，一到考試的時候不會的題目接二連三。每次定好了決心，都是白說，沒有行動。我是一個好強的女孩，想要有回報就要有付出。像我前面的女同學，不會的題目問老師，所以在考試時以94分得好成績。遇到不會的題目，不要急，雖然時間不等人，但也不能敷衍了事。
我決定要常和老師、父母交流。要把子寫好，積極動腦。
一份耕耘一份說獲。種豆得豆。
考試后的反思 篇25
這星期，我的3門功課都已經(jīng)考完了，成績也出來了。當我知道我語文考了89。5，數(shù)學考了94，英語考了94。5的時候，我傻眼了，為什么我語文只考了89.5？直到發(fā)下試卷，我才知道了答案。
我看了看自己的卷子，簡直不敢相信自己的眼睛，看到好幾個鮮紅的大叉子，我才如夢方醒。試卷上有許多題是不應該錯的，像“根據(jù)要求默寫有關(guān)內(nèi)容”中《孫子》我還以為這本與《孫子兵法》不是同一本書，又失去了1分；在“閱讀短文”的第二篇文章，我把“最后一自然段”看成了“第一自然段”，我真是粗心，又失去了寶貴的2分；還有更冤的，在用幾個詞造句里，我把“都不會屈服”加了個“被”，扣了0.5分，要不然就滿90分了……當然，不是我自夸，我也有做得好的，我作文因沒有審錯題而沒扣分，有些同學因為審錯題而扣了20分。
我感到很后悔，但是我卻深深地知道，這個世界上唯一沒有賣的就是后悔藥，經(jīng)過了這次的.教訓，我以后一定要改掉我粗心大意的毛病，做什么事情都要認真，而且還要了解更多的知識，這樣才能答上課外題。我想，經(jīng)過我的努力，在下次的考試中，一定要超其他同學，我會更加努力。如果太陽是我的目標，那我會踮起腳尖，因為只有這樣，才能更靠近陽光，才能向著目標一步一步的
考試后的反思 篇26
這個星期的星期三，我們考試復習了第二單元，雖說這次卷子比上次的要簡單，可許多課外知識和填空都攔住了我的去路，考試試卷整整一天都沒發(fā)下來，可能是因為我們考的差吧！直到今天早上卷子才發(fā)了下來。
早晨，老師拿著一疊卷子走了進來，大家馬上停止了早讀，教室里安靜極了，連一根針掉到地上都聽得見，大家都屏息凝神地注視著卷子，我的心也像掛了十幾個水桶——七上八下，“唰”“唰”老師把卷子發(fā)了下來，我很快找到了我的卷子，呀，一個大大的94直往我眼里撲，打開試卷正面通紅一片，那一個個叉，一個個圈真是刺眼，仿佛在嘲笑我說：“基礎題不過關(guān)。”于是，我開始尋找我的錯誤。
雖然我考了第一，但還有許多不會做的題。第一面，我沒什么錯，只有一個照樣子寫成語的.錯，它給了我們一個將心比心，將心比心就能想到將計就計，，只要想到以牙還牙就能想到以毒攻毒，可見我平時積累太少了，今后得多背背《知識大全》。
第二面，紅叉叉就隨處可見，光就在于填空，我填空題一錯就錯了3個，這一段話其實老師讓我們背過，可我沒有好好背，就當然不會填了，以后我要按老師的要求，把重要的段落背得滾瓜爛熟，如果不錯這幾題，我98都能拿到。
哎，都怪我沒有好好背書，沒讀《知識大全》，我一定多復習，下次考試考個好分數(shù)。
考試后的反思 篇27
在月考或期中、期末考試之后都會發(fā)出這樣的感慨：試卷上有些題目都已講了好多遍，為什么仍有這么多的學生做不出來、考不好！接下來就會說為什么自己教的學生會有這么笨，講了這么多遍都記不住。于是乎在講評試卷時或在家長會上就不停地強調(diào)有多少多少題目是自己講過好多次的。把考得不好的責任都推給學生。如果只是個別學生出現(xiàn)了這種情況，那可能是學生的問題；如果是群體出現(xiàn)了這樣的問題，那教師就得反省自己了，是自己沒有講清楚，還是教學方法、教學常規(guī)上存在薄弱之處。關(guān)于這個問題，我從兩個方面做了一些反思，供大家思考。
1、從認識方面看：
�、賹W生是參差不齊的。平時教師講過的內(nèi)容，哪怕是經(jīng)驗豐富的教師講了很多遍，也仍會有部分學生掌握得不好。學生的認知能力有強弱之分，我們不能認為自己講了很多遍之后，學生就記住了、掌握了。我們的頭腦中始終應該有這樣一根弦：可能還有部分學生對某些內(nèi)容沒有掌握好。有了這根弦，也許我們就會經(jīng)常去查漏補缺，而不至于怨天尤人。
�、趯W生沒有記住我們講過的內(nèi)容或題目也是合乎常理的，那么多的'學科、那么多的內(nèi)容需要他們?nèi)ビ洠l能記住那么多呢！但重要的是，在授課過程中我們是否幫助學生構(gòu)建了知識體系、培養(yǎng)了解題能力。從新課程理念看，教學應注重過程，結(jié)果是其次的。在我們現(xiàn)在的教學中就應積極地貫穿這一理念，我們講評某一方面的內(nèi)容或某一個題目時，我們是填鴨式的講評，還是在教師的啟發(fā)下讓學生在積極的思維過程中自覺地理解、掌握這部分內(nèi)容。在這個過程中我們是否幫助學生構(gòu)建了知識體系、培養(yǎng)了他們的解題能力。若完成了這一目標，哪怕有很多我們講過的題目學生記不住，也是不可怕的，因為學生具備了獲得正確答案的能力，而且我們沒有講過的題目學生也能解出正確的答案。我們這一生也許記不住我們騎過哪種型號、哪種顏色的自行車，但我們騎自行車的能力是不會忘記、不會丟掉的。所以在教學過程中，我們首先要追求的不是花多少課時去講多少題目（當然讓學生適當?shù)匾娮R一些題型是必要的），而是要不斷地去培養(yǎng)學生的學習能力和解題能力。我們常說“要培養(yǎng)學生的終身學習能力”、“給學生一個蘋果，還是給學生一棵蘋果樹”，講的都是同一個道理。
2、從教學常規(guī)方面看：首先我們得熟悉自己任教的學科，并積累大量的經(jīng)驗。然后利用這些經(jīng)驗去幫助學生構(gòu)建知識體系并獲得解題能力。但往往會出現(xiàn)這樣的情況：你把許多自認為很好的經(jīng)驗、方法傳授給學生，學生仍掌握不好。這里有一個問題值得我們注意，我們把經(jīng)驗、方法講給學生聽了，不等于學生就獲得了這個經(jīng)驗、方法，我們必須要有及時的、有針對性的練習去進行鞏固，才能轉(zhuǎn)化為學生自己的東西，要把作業(yè)、知識點落到實處。另外，人都有懶惰的天性，要想大部分學生都掌握較好，還得在課堂上、作業(yè)上嚴格要求他們，并嚴防學生不做作業(yè)或假做作業(yè)。教師的嚴格要求往往起著很重要的作用。
要使學生考出好成績，并學得輕松，我們就必須構(gòu)建學生得知識體系、培養(yǎng)他們的解題能力，并使他們獲得終身學習的能力。如何做到這一點，不同的老師會有不同的做法，希望我上面的反思能對大家有所啟發(fā)
考試后的反思 篇28
今天下午政治考試感覺不太好， 主要是深刻暴露了我長期以來的問題，就是基礎知識掌握欠牢固導致知識運用的不連貫 其實這個問題我以前也發(fā)現(xiàn)了 但從沒像今天這樣明顯，比如今天的大答題考察的全是哲學理論與經(jīng)濟學實踐的結(jié)合而且材料與目前的熱點問題又聯(lián)系的那么緊密 這就需要很強的哲學理論基礎，所以今天就吃了虧，知識運用的就很不連貫 甚至有幾到題都找不到方向了。
再說說這次的試題，一開始覺得挺討厭的` 因為全是經(jīng)濟學的東西，居然非要生拉硬套用哲學理論，可是后來又一想，本來哲學就是一切具體科學的概括和總結(jié)，對具體科學是有指導作用的，所以發(fā)現(xiàn)這次的試題是很具有時效性的，重點是對個人能力的考察， 唉 悔恨啊 所以反省了一下，下一步我就是查漏補缺，重點是對基礎知識。
考試后的反思 篇29
這次《政治》這門課期中考試我只考了84分，考得不好！
做卷子時就覺得挺難的，感覺不太好，果然分數(shù)下來后，不出所料……
這主要和我的學習態(tài)度、學習方法有很大關(guān)系。
首先，由于我小學時學習態(tài)度不端正，學習習慣不好，雖然家長和老師一再強調(diào)小學時養(yǎng)成的壞習慣會給初中的學習生活帶來很大的麻煩，但還是沒有引起我的重視，導致我上了初中，一下子適應不了，每天忙著應付語數(shù)外三門課的.作業(yè)已經(jīng)很吃力了，更別說平時去復習《政治》這門課，除了有兩次聽老師說要提問，小組長要檢查，趕緊利用中午時間看書、背書以外，只是在考試前花了半天時間復習了一下，這種臨時抱佛腳的學習方法注定不可能考出好成績。
其次，我平時對學習《政治》這門課就沒什么興趣，上課時也只是被動地聽老師講，不知道記筆記，老師叫記才記，缺乏主動學習的精神，學習效果可想而知。
第三，學習方法有問題，學習效率低。我在復習背誦書中知識點的時候，總是死記硬背，要花很長時間才能記住一個知識點，而且因為沒有真正理解，特別容易忘，知識掌握的不牢，學習效率很低，更別說靈活運用所學的知識來解答問題。在這次考試中就遇到了這個問題，比如試卷第二部分第十六題“用心生活”的三道問答題。我在看這道題時，就有些糊涂，不知應從哪些方面來解答，對于“心才是快樂的根”這句話并不理解，所以也就瞎寫一氣，其實這里的“心”指的就是“心態(tài)”，我在復習時背了相關(guān)的知識，但也僅僅是死記硬背地“背”了，并沒了解它真正的含義，舉了個實例，換了個說法 ，就不知所云了，這說明我并沒掌握這部分知識，不會靈活運用知識。
考試后的反思 篇30
現(xiàn)如今，上學、就業(yè)都需要考試，那位什么要考試呢?單單像父母所說的“為檢驗你們”嗎?不，它還有一個更重要的作用。
一人參加了某公司的三次考試，第一次是99分，排名第一。第二的名叫小米，是95分。第二次考試，題目竟和第一次一樣!這人懶得去想，自信的把筆一揮，不到考試時間的一半，她就交了卷。這次她還是99分，第二的還是那個小米，98分。第三次的試題仍是一樣的，她連試題都沒看，揮筆把答案都寫上了，這次她又是99分，但沒有獨占鰲頭，那個小米也是99分，第一。這個人并沒緊張，認為她不可能擠下自己。但第四天公布的名單上竟沒有自己!
她去找經(jīng)理，經(jīng)理說：“我們很欣賞你的考分，但我們沒許諾誰分高就錄用誰分數(shù)的高低對我們來說只是錄用職員的一個依據(jù)，并非最終結(jié)果。我們需要的職員不單單要有才華，她更應該懂得反思，善于反思善于發(fā)現(xiàn)漏洞的人才能有進步職員有進步的公司才有發(fā)展，這三次考試主要考的是你們的反思能力�！�
考試另一方面的意義，就是讓我們在考試后進行反思。這一次次考試猶如一面面鏡子，它是用來照出你的不足，并進行反思的，不是讓你佇足欣賞自己的美貌的'。考試并不是白考的，要把反思后的經(jīng)驗、教訓作為幫你進取的一根拐杖，充分發(fā)揮反思的力量，考試也算是物有所值�？荚�，便要清除我們那清高心，不經(jīng)過考試，我們會自命不凡，不再反思，停滯不前。但考試會毫不留情的把我們的缺點抖出來，讓我們進行深刻反思增加進取的熱情，努力奔向成功。不要最好，只要更好。反思會推動我們不斷向前沖的!
不要畏懼那些花樣多變的考試，它們的共同理由只有一個――在考試后反思!
緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束，大家都非常關(guān)心自己的考試成績。是啊，在我們學生時代，考試成績是非常重要的，但是，你們有沒有想過，分數(shù)的背后，還隱藏著許多的缺陷和漏洞呢？一次考試，可以檢測、衡量我們一段時間的學習效果，能發(fā)現(xiàn)我們平時學習上的不足與缺陷。
1、反思對待平時考試的態(tài)度
大仲馬說：“人生的意義就蘊含在兩個詞里----考試與分數(shù)！
馬克-吐溫說：“生活是有考試和分數(shù)組成的一串念珠”。
郭沫若說：“一個人最傷心的事莫過于無事可考�！�
我們對待任何一次考試，甚至練習都要有一個認真、嚴謹?shù)膽B(tài)度，否則就起不到應有的作用，達不到考試的目的。
同學們，充分享受考試帶來的樂趣吧，你會做得更好的
2、總結(jié)成功之處
我們要學會轉(zhuǎn)換觀念，不能只找失敗的地方，還要找到成功之處。
一些學生可能會說，我考的這么差，哪有什么成功可言？哪有什么經(jīng)驗可總結(jié)？其實不盡其然。因為在每次考試中，絕大多數(shù)同學都發(fā)揮了自己的真實水平，成績不論高低都有閃光之處：比如能按老師的要求進行學習，基礎知識掌握的比較牢固，考試心態(tài)較好，書寫工整，注意審題，會做得題目能得分或得全分，達到了預期目標等。只要把總結(jié)寫出來，堅持發(fā)揚，同學們就能不斷體會到成功的喜悅，進而不斷取得進步。
3、解剖不足之處
①、統(tǒng)計自己的錯題數(shù)、失分總數(shù)及比例
�、凇⒔y(tǒng)計失分中有多少是因知識性錯誤造成的，有多少是因能力性錯誤造成的？
�、�、對于因知識性錯誤而失分主要是那些方面的知識（是自己沒弄清楚還是老師沒有講到這一位置）
�、�、對于因能力型錯誤而失分的，則要分析到每個題目：
是否是因?qū)忣}不仔細（包括題目的限定條件與隱含條件未審清以及干擾因素為排除）造成的？
是否是應知識串聯(lián)不夠或不會遷移造成的？
是否是因解題時思路不清晰或拘泥于思維定勢造成的？
是否是因書寫馬虎和不規(guī)范造成的？
是否是因解題時為找到規(guī)律或模型造成的？
是否是因時間分配不合理導致會做得題目沒有時間做而造成的？
�、�、有無錯題本？對于每次考試中的抽屜是否做了記載和分析？
4、找出整改方法
針對上述問題，提出切實可行的解決辦法，用來指導今后的學習，可以從以下幾個方面進行：
�、�、態(tài)度要端正
平時的學習與考試，不能應付，必須認真對待。
�、�、綜合—找到適合自己的做題方法和做題習慣
認真對待每次考試，了解試卷的結(jié)構(gòu)，了解考試內(nèi)容的重點章節(jié)和非重點章節(jié)。
非重點章節(jié)---多看課本
重點章節(jié)----反思聽課問題
計算題失誤失分----平時做題的習慣問題，不做大題，結(jié)果麻煩而不做題；
綜合程度高的題目----練習少的問題，總結(jié)少的問題，反思少；
重復性錯誤----同點、同題失分（錯題本的作用）
總之，在正確方法指導下，經(jīng)過大家的拼命學習，我們都能取得長足的進步，在高考中取得更大的進步，鑄就屬于我們得輝煌。
考試后的反思 篇31
每次大考一結(jié)束，學生普遍表現(xiàn)出心浮氣躁，無法靜下心來學習，這種狀況要持續(xù)一周甚至更長時間。而這段時間恰好是一項重要工作的黃金時間，那就是考后的反思與總結(jié)。因此，班主任應及時指導學生進行考后的總結(jié)和反思。
一．充分認識考試總結(jié)的重要性與必要性
俗話說：“吃一塹，長一智”。每一次的考試都有成敗與得失，每一次考試都會有成功的經(jīng)驗與失敗的教訓，這對于每一位同學來說都是一筆寶貴的財富。
可是考完試后，很多同學卻只關(guān)心分數(shù)，你得多少分？我得多少分？當然這未曾不是一件好事，畢竟有比較才會有促進、才會有進步嗎。但不應該只關(guān)注分數(shù)，還應該認真地做好考試的總結(jié)與反思。關(guān)于考試正確的做法是考前重視考試、重視復習，考中認真對待，考后淡化分數(shù)、注重總結(jié)與反思。我們應該向?qū)W生灌輸一種思想，那就是高考前的任何一次考試，都不能說明什么，它的作用只有一個：那就是發(fā)現(xiàn)問題，然后想辦法去解決問題，為高考豐富知識、積累經(jīng)驗。
也有不少同學考后不會總結(jié)，認為只要把試卷上的錯題弄會就行了；還有的同學不認真總結(jié)，在老師安排的考試總結(jié)上寫兩句言不由衷的話來蒙混過關(guān)。這樣的做法是不對的�？荚囀菍ψ约阂粋�階段學習情況的檢測，通過考試，可以了解自己對老師所講的知識點以及解題方法有沒有真正掌握，發(fā)現(xiàn)自己前段時間學習中存在的問題，為以后的學習與考試積累成功的經(jīng)驗。因此建議每一位學生要在考試后認真進行反思總結(jié)，讓每一次考試發(fā)揮它應有的效用。
二．如何進行考后的反思
反思主要有以下四個方面內(nèi)容：
1.要反思復習準備。反思準備本次考試的態(tài)度是否積極，都做了哪些準備工作：是只做題不看書，還是只看輔導書不看教材；是否認真回顧復習過的知識，重溫做過的習題?我所做的準備工作是否有效?哪一種最有效?如果效果不佳，在下次考試時應作哪些調(diào)整?
2.要反思考試技巧。反思考試各階段的得失，如：試卷發(fā)下來離正式應考還有一段時間，這段時間做了什么?是否全面了解本試卷后再應答?試卷的題量、題型、問題難度在應答前是否做到心里有底?做題順序怎樣，是否有效?遇到難題是如何處理的，有無經(jīng)驗值得總結(jié)?做題過程中是否會感到注意力難以集中，又是如何調(diào)節(jié)的，有無經(jīng)驗值得總結(jié)，能否形成適合于自己的保持良好注意力和思辨能力的方法?考試過程中是否理解命題者的意圖，是否找到了問題的陷阱，能否確認自己所做的題目肯定正確?考試過程中是否注意到平時小心而錯的事不再發(fā)生，表述是否符合題意，是否科學，還可以從考查的知識點等方面來反思等等。
3.要反思考試結(jié)果�？荚嚱Y(jié)果是否符合真實水平?若考試結(jié)果不理想，有差距，主要原因是什么，問題根源在哪里：是否復習不得法，應試技巧不對勁，或近階段復習不用功，或考試時心理沒準備，或身體不適應?考試結(jié)果反映出哪些知識點沒有掌握，解哪類題比較費勁，失分較多?在下階段如何調(diào)整復習，應在哪些方面下力氣?
4.要深入追思整個上課、聽課、作業(yè)和復習的狀況。每次考試應該說都是這一階段的檢驗，應當反思這階段上課、聽課、做作業(yè)的效果如何，什么原因?qū)е潞没驂?做題目是否正常，是否能跟上復習進程，復習過程中是否遺留知識隱患點?在解哪類題目上有進步，哪類題目還有缺陷?
三．如何進行考后總結(jié)
1、找出成績與目標的距離�，F(xiàn)在有很多學生都會給自己制定目標，那么考試之后應該怎么落實呢?首先要看看是否達到了自己所制定的目標。達到了，總結(jié)一下經(jīng)驗，并考慮自己的目標是否訂的過低而缺乏挑戰(zhàn)性；若未達到要求，就應該深入分析，格外反思自己這一階段的學習態(tài)度與方法等等，同時反省自己制定的目標是否脫離了實際。
2、分析各科強弱的總體形勢。在中學階段，做為普通中學學生全面要求，需要分析所學各學科的情況，即哪科考的好，哪科考的不好，目的是認清自己在不同科目上的強勢和劣勢。分析的目的，是讓學生自己能做出具有可行性的指導和改進意向，并求得劣勢學科學習水平有所提高。當然，求得多門學科成績有所提高并不意味著“削平”，求齊頭并進。比如對于一位數(shù)學基礎非常好的學生來說，分數(shù)雖然不低，但是考試時是否由于時間較緊或者在最后的難題上出現(xiàn)了技術(shù)性失分？這就要認真考慮自己的數(shù)學學習方法需要改進，并及時地做出調(diào)整，以利于好中求好，“錦上添花”。
3、總結(jié)學習方法的得失。初中階段有不同于小學階段的學習方法，高中階段有不同于初中階段的學習方法，某學科還有不同于其它科目的方法。比如，初中階段的學習仍然處于基礎階段，強調(diào)思維的規(guī)則性和良好記憶力；高中階段則進入提高階段，強調(diào)思維的發(fā)散性和主動性，為此，學習方法不可避免地會有所轉(zhuǎn)變。考試一旦失利，首先要考慮的就是自己在該科的學習方法上是否存在缺陷，并做出相應的調(diào)整。成績十分理想，也應該找出原因所在，以便今后“發(fā)揚光大”。
4、整理薄弱的知識點。要全面提高考試成績，整理一下薄弱知識點是必要的。我認為，各學科的內(nèi)容都是由具體知識點構(gòu)成的整體，每個知識點的缺失都會影響總體成績。比如，考試之后，對試卷中耗時較多的題、思考搖擺不定的'題、做錯的題，均需做出認真細致的分析，找出原因所在。一些學科是公式掌握不牢，是該記住的沒有記住，是解題方法沒有掌握，還是思考方式運用不夠熟練?都要找出原因，以求在此基礎上有獲提高。對試卷中的問題應仔細歸類，不能單純把錯誤歸為馬虎。對丟的每一分按如下原因歸類：粗心馬虎、審題不嚴、概念不清、基本技能不過關(guān)、時間不夠、過程不完整、能力不及……。這樣，你就會發(fā)現(xiàn)你的真正弱項，也就找到了下一步的努力方向。
考試前最有效的復習方法是做過去做過的錯題，所以對每次考試中出錯的題應重點標注并歸類保存，記在積累與糾錯本上。
此外，還應注意考后心態(tài)的調(diào)整�？己笮膽B(tài)的調(diào)整很大程度在于學生如何看待成績。學習的過程就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程，期中考試是暴露問題的最佳時刻。成績不理想的背后是出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯誤，這就是問題的暴露，立即采取措施加以改正，這樣慢慢地就會帶來學習的提高，從而這次的不理想就是下一次提高成績的催化劑。相反，本來自己學得不好，卻由于這次考得很好，使得很多問題被掩蓋了，自己還以為沒問題了，自以為是，自欺欺人，從而放松學習，必然會導致下一次的落敗。塞翁失馬焉知非福，如果通過這一次的失敗，找出了問題，從而導致下一次的成功，那這一次的失敗就是必要的。這次的成功如果讓你失去警惕，導致下一次的失敗，那么這次成功就顯得毫無意義。
總之，考試之后，認真進行反思和總結(jié)的這一步的意義一點都不低于考試本身。只要同學平時刻苦努力，細心考試，考后做好反思與總結(jié)的工作，找出失敗原因，制定具體的措施并落實到行動中去，并不斷鼓勵自己，堅定必勝的信念，那么我們的失誤就會越來越少，分數(shù)會越來越高！我們一定會實現(xiàn)一個又一個的學習目標
考試后的反思 篇32
期末考試結(jié)束已經(jīng)一個月的時間，我們心里仍有說不出的難受。當我們接過這個年級時全縣倒數(shù)第一的成績就讓我們壓力重重，但我們也信心十足，雖然與倒數(shù)第二的差距縮小了，但我們也沒有擺脫倒數(shù)第一的命運。
既然事實已經(jīng)是這樣，現(xiàn)在不能只是“怨天尤人”，而是要針對這次考試中存在的問題，尋癥結(jié)，找方法，以切實提高自己的教育教學質(zhì)量。
一、 考試基本情況
本次期末考試，我校生物優(yōu)秀率為10.7，全縣平均28.9. 及格率43.6，全縣平均60 以及平均分與全縣相比都有一定的差距。
二、 原因分析
1. 我沒能班學生的情況制定出科學合理的復習及學困生輔導計劃，以至于在輔導與復習的過程中對許多學生兼顧不到。
2. 學困生的“困難點”抓得不夠準，也不夠全面，導致他們在考試的過程中對有些做過的題仍束手無策。
三、 改進的措施
1. 抓準每一個學困生的“困難點”，制定出科學合理的輔導計劃。用足夠的“愛心和耐心”樹立學困生學習的自信和興趣，從根本上解決問題。經(jīng)過認真分析錯誤的原因，我覺得我們在平時的教學中，總希望學生不要出錯或少出錯，教師總是考慮將學生易出錯的地方講細講透學生就應該把知識掌握住了，結(jié)果適得其反，到考試時，認為學生不該出錯的反而都出現(xiàn)了。因此教師總抱怨學生不認真，腦笨，經(jīng)過認真反思后，我覺得我們教師應轉(zhuǎn)變教學觀念，不應抑制學生出錯，而應把幫助學生發(fā)現(xiàn)錯誤。改正錯誤作為教師的重要職責。因此在平時的'教學中，應不怕學生出錯，而讓學生該出的錯都暴露出來，并通過學生互評，和師生互評，找出錯誤的原因，這才是關(guān)鍵所在。 我們常說“錯題是個寶，提高成績少不了”就是這個道理。
3.經(jīng)常與學生溝通交流，了解他們的心里變化，從精神上給予鼓勵，使其時時都有“向前沖”的動力。生物是和生活實際聯(lián)系比較密切的一門學科，對于五谷不分的學生確實有些難度，作為老師，不要對學科的難學找理由，應該多從學生學習接受的角度去思考，讓學生在體會、理解中練，在練中體會、總結(jié)，想辦法讓生物知識變得不再抽象，讓學生喜歡上生物。力爭在會考中考出好成績！
其實，我們應經(jīng)在谷底了，我們還怕什么呢？無論我們想那個方向走，我們都是在前進。
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