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小學(xué)語文閱讀答題技巧
導(dǎo)語：語文閱讀理解在語文教學(xué)占有越來越重要的位置。它不僅是學(xué)生日常獲取知識、信息重要方法，也是學(xué)生自身全面發(fā)展的必然需要和適應(yīng)未來信息社會的必備技能。下面和小編一起來看小學(xué)語文閱讀答題技巧，希望有所幫助！
第一部分：詞語
一、某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？
動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了……
形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了……
副詞：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成……，與事實(shí)不符。
�。ㄗⅲ河行┦强梢該Q的，不要一律寫不能換，要根據(jù)題目看看具體能不能哦�。�
二、動(dòng)詞理解
XX生動(dòng)表現(xiàn)了人（事）物XX的特點(diǎn)（情狀）（或描繪出一幅……的場景），反映了人物……的心情
三、一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？
答：不能。因?yàn)椋?/strong>
�。�1）與人們認(rèn)識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致；
�。�2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系；
�。�3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。
�。ㄗⅲ河行┦强梢缘�，不要一律寫不能，要根據(jù)題目看看具體能不能哦�。�
第二部分：句子
一、句子分析
這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對象揭示出來，再聯(lián)系上下文，圍繞主題，挖掘出句子深層含義，再整理一下自己的語言就可以了。
例題：請問文中劃線部分用了怎樣的修辭手法，表達(dá)了作者怎樣的心情？
修辭的分析：
（1）它本身的作用；
�。�2）結(jié)合上下文，分析句子里詞語的表達(dá)效果。
�。�3）答題格式：修辭+結(jié)合上下文，修辭的作用
A、比喻、擬人：生動(dòng)形象；
答題格式：把XX比作（把XX擬人化）XX，生動(dòng)形象地寫出了（事物）……的特點(diǎn)，表達(dá)了（人物）……
B、排比：有氣勢、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等；
答題格式：應(yīng)用排比句能使句式更整齊，更有氣勢，強(qiáng)調(diào)了（事物）的……，突出了（事物）……的特點(diǎn)
C、設(shè)問：引起讀者注意和思考；
答題格式：開頭出現(xiàn)，其作用通常為“設(shè)置懸念，吸引讀者”
文中或結(jié)尾出現(xiàn)，其作用通常為“引起了對……的問題的關(guān)注（或引人深思），給人以啟迪，突出了文章的主旨”
D、對比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……
E、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣。
F、反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等；
答題格式：這個(gè)反問句的意思是……，以強(qiáng)烈的語氣表達(dá)了（人物）……的感情。
G、借代：用XX代XX，使被借代的更加具體，生動(dòng)表達(dá)了什么感情或特點(diǎn)。
H、引用：引用詩句，其作用通常為“增強(qiáng)文章的詩情畫意，使文章語言更優(yōu)美（或引用詩句是為了說明……）”。
引用故事，神話傳說，其作用通常為“增強(qiáng)文章的趣味性，吸引讀者”。
二、某句話在文中的作用
1、文首：開篇點(diǎn)題；渲染氣氛（記敘文、小說）；埋下伏筆（記敘文、小說）；設(shè)置懸念（小說）；為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；
2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；
3、文末：點(diǎn)明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、小說）
三、仿寫句子
公式：
�、贁�(shù)清例句的字?jǐn)?shù)。
�、谂謇渌捎玫男揶o手法（沒有修辭手法的除外）。
�、圩x懂例句與所要仿寫的句子在概念和現(xiàn)象上的聯(lián)系。
第三部分：段、篇詞語
一、標(biāo)題作用
（1）全文的線索，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。
�。�2）總結(jié)文章內(nèi)容，點(diǎn)名主旨（突出主題）。
（3）形式新穎，吸引讀者。
�。�4）反映人物情感變化。
二、某段起什么作用
1、開頭。
A、開篇點(diǎn)題（照應(yīng)文章標(biāo)題）。
B、點(diǎn)名所要描寫的對象。
C、引起下文。
D、渲染氣氛。
E、設(shè)置懸念，吸引讀者。
F、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆。
2、此段在文中。
A、承上啟下的過渡作用：總結(jié)上文，總領(lǐng)下文。
B、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。
3、結(jié)尾。
A、總結(jié)全文，深化主題。
C、照應(yīng)題目。
D、照應(yīng)開頭。
E、照應(yīng)全文。
F、引人深思。
三、歸納文章的中心
公式：
�、賹懭藶橹鳎哼@篇文章記敘了……贊揚(yáng)了……表達(dá)了……
�、谟浭聻橹鳎哼@篇文章記敘了……（批評了）歌頌了……表現(xiàn)了……
③寫景狀物：這篇文章采用了……手法，借助……描寫，贊揚(yáng)了……抒發(fā)了……
�、苡斡洠哼@篇文章描寫了……表達(dá)了……感情。
�、葑h論文：這篇文章論述了……闡明了……
第四部分：寫作方法
一、記敘的要素的作用
公式：
�、贂r(shí)間：以……的時(shí)間為序（或線索）來寫，使記敘的過程更清楚。
�、诘攸c(diǎn)：以……的轉(zhuǎn)換為序來寫，為人物提供活動(dòng)環(huán)境。
�、凼录阂浴氖录䜩韺�，突出人物形象，使人物有血有肉，豐富鮮明。
④人物：以……的活動(dòng)來寫，推進(jìn)故事情節(jié)向前發(fā)展。
二、文章運(yùn)用表現(xiàn)手法作用
例題：請問這題用了怎樣的寫作手法，讀文章有何好處（意義）？
�。�1）對比，作用：XX和XX形成鮮明對比，突出人（事）物XX的特點(diǎn)。
�。�2）象征，作用：使文章立意深遠(yuǎn)，含蘊(yùn)深刻。
�。�3）伏筆，作用：對將要出現(xiàn)的XX事物作暗示，為情節(jié)發(fā)展作鋪墊。
�。�4）照應(yīng)，作用：使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，使文章主題更加鮮明，使文章更加嚴(yán)密。
（5）烘托、渲染，作用：表現(xiàn)環(huán)境，營造氛圍，抒發(fā)情感，突出主題。
三、文中畫線句、段運(yùn)用何種描寫方法，有何作用
�。�1）人物：外貌、語言、動(dòng)作、心里、神態(tài)、正面、側(cè)面描寫。
作用：表現(xiàn)人物XX的特點(diǎn)，突出人物XX的性格（品質(zhì)、思想）。
�。�2）環(huán)境：自然環(huán)境、社會環(huán)境。
作用：烘托一中XX的氣氛，表達(dá)一種XX的思想感情。
四、描寫手法的作用
1、讀出描寫手法在語段中的位置及目的。
2、明確描寫類型及相關(guān)知識：
�、偻饷玻ㄐは瘢┟鑼懙闹饕饔镁褪秋@示人物的性格特征。
�、谡Z言描寫的主要作用就是表露人物感情，提示了人物內(nèi)心世界。
③動(dòng)作（細(xì)節(jié)）描的主要作用就是顯示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生。
�、苄睦恚ㄉ駪B(tài)）描寫的主要作用就是展現(xiàn)人物的精神面貌，尤其是復(fù)雜的心理主刻畫，更能提示人物的精神世界。
3、公式：
外貌：描寫了……的樣子，表現(xiàn)了……
語言：……的語言，生動(dòng)、傳神地展示了……內(nèi)心，表現(xiàn)了……
動(dòng)作：用運(yùn)……的詞語，生動(dòng)、準(zhǔn)確地刻畫了……
心理：……等詞語寫出了……，表現(xiàn)了……
五、環(huán)境描寫的作用
1、找出文段開頭或中間及末尾的環(huán)境描寫語句。
2、公式：
�、佟木拔锩鑼懀瑢懗隽恕木吧ɑ颦h(huán)境），烘托了人物……的性格和品質(zhì)。
�、凇木拔锩鑼�，結(jié)合人物心理活動(dòng)，表現(xiàn)人物……的性格和精神。
�、邸木拔锩鑼�，反映了……的情景，為全文定下了……的感情基調(diào)。
六、文章開頭寫景語段的作用
公式：
1、分析所寫景物的特色。
2、……描寫了……，為下文寫……打下了伏筆。
七、巧設(shè)懸念
公式：
1、在文章開頭找出作者所設(shè)的懸念（關(guān)鍵詞）。
2、……，使文章情節(jié)曲折、跌宕起伏。
八、本文（某段）運(yùn)用什么表達(dá)方式
記敘、描寫、議論、說明、抒情。
九、插敘的作用
1、讀出插敘的語段的位置及和全文的聯(lián)系。
2、公式：……采用了插敘的寫法，既對文章……的內(nèi)容加以補(bǔ)充，又突出了文章的……的主題（或豐富了主人公……的性格）。
十、稱謂變化
公式：
1、找出人物稱謂的變化詞語。
2、采用第一人稱，親切、真實(shí)。
3、稱謂變化也反映了情感的變化。
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