孩子不愿意上幼兒園家長(zhǎng)該怎么辦

時(shí)間：2022-03-24 14:45:49 幼兒我要投稿

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　　用盡了洪荒之力，孩子還是不愿意上幼兒園，怎么辦？孩子為什么討厭上學(xué)？孩子討厭上學(xué)家長(zhǎng)該如何引導(dǎo)孩子？下面看看家長(zhǎng)如何搞定不愛(ài)上學(xué)的孩子？

孩子不愿意上幼兒園家長(zhǎng)該怎么辦

　　媽媽困惑：兒子3歲了，給他報(bào)了名上幼兒園，幼兒園就在家樓下，方便平時(shí)接送。此前我也看了育兒書，了解到孩子初次上幼兒園會(huì)有“分離焦慮”，于是我和孩子爸做了很多準(zhǔn)備工作，入園前半個(gè)月，就早早帶他去熟悉幼兒園，告訴他會(huì)有很多小伙伴，也提前跟他說(shuō)在幼兒園的生活。孩子對(duì)幼兒園充滿了好奇，也愉快表示愿意去。

　　可是，真到了入園那天，孩子卻哭得撕心裂肺，怎么勸也不行，我再三跟孩子保證我下午一定會(huì)第一個(gè)去接他，可是他好像完全聽(tīng)不進(jìn)去，嚎啕大哭，跟拼了命似的就是不要去。今天已經(jīng)是第4天了，完全沒(méi)有好轉(zhuǎn)的跡象。為什么會(huì)這樣啊?難道之前做的功夫都白做了嗎?我真心很崩潰，每天早上為了孩子入園的事兒都要折騰很久，狠心送到門口了，又常被淚眼婆娑的孩子弄到心軟了，很猶豫該不該繼續(xù)送?

　　1、從孩子的角度看看發(fā)生了什么?

　　我們都知道，送孩子上幼兒園，是為了培養(yǎng)孩子的社會(huì)化能力，是孩子接觸家庭以外的社交社會(huì)的開(kāi)始，但從孩子的角度理解卻不同，孩子是從感覺(jué)中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)的，突然要離開(kāi)自己每天生活的家庭，全天候地呆在另外一個(gè)陌生地方，ta們會(huì)困惑“媽媽爸爸是不是不要我了?”，3歲前，安全感建構(gòu)得越是不夠的孩子越容易產(chǎn)生這樣的焦慮和困惑。孩子心中對(duì)于“被拋棄”的恐懼，對(duì)ta們而言是滅頂?shù)臑?zāi)難，以3歲左右孩子的心理能力，很難承受這樣的恐懼和擔(dān)憂。你和孩子爸爸看到孩子哭得撕心裂肺、不愿意去幼兒園、聽(tīng)不進(jìn)你們的話，這些都是外現(xiàn)的行為，你也清楚這是“分離焦慮”的表現(xiàn)，但父母更需要理解“分離焦慮”的本質(zhì)究竟是什么，真正需要洞悉和理解的是孩子行為背后的感受和情緒：“離開(kāi)我熟悉的環(huán)境，這令我感到不安;擔(dān)心被爸爸媽媽拋棄，這讓我感到恐懼;我不愿意和爸爸媽媽分開(kāi)，一想到要和他們分開(kāi)，這令我無(wú)比難受”。在這種感受和情緒里，理性的溝通對(duì)孩子是不起作用的。

　　2、讓孩子接受上幼兒園，真的那么困難嗎?

　　你困惑“今天已經(jīng)是第4天了，完全沒(méi)有好轉(zhuǎn)的跡象。為什么會(huì)這樣啊?難道之前做的功夫都白做了嗎?”，要知道，孩子接受上幼兒園，一定有一個(gè)過(guò)程，我們要允許孩子“慢慢來(lái)”。這個(gè)過(guò)程多長(zhǎng)?短的話三五天，長(zhǎng)的話一個(gè)月甚至更久。是什么決定了孩子適應(yīng)過(guò)程的長(zhǎng)短呢?這取決于每個(gè)孩子的安全感，安全感越足的孩子，適應(yīng)越快。而你和孩子爸爸的心態(tài)、表現(xiàn)、溝通處理方式又會(huì)直接影響孩子的感受，影響孩子的安全感。 3、還可以做些什么，幫助孩子更好地適應(yīng)幼兒園?

　　你們所做的前期準(zhǔn)備工作，都是有意義的，讓孩子提前熟悉幼兒園的環(huán)境，當(dāng)然可以幫助到孩子更快適應(yīng)。但除此外，還有兩點(diǎn)非常關(guān)鍵的內(nèi)容：

　　1)接納孩子的情緒，不要給孩子講道理。

　　當(dāng)孩子表達(dá)“我不想去上幼兒園”的時(shí)候，我們要承認(rèn)孩子的意愿、允許孩子“不想”，不去評(píng)判和否定這種想法，不說(shuō)“你怎么可以不想去呢?”這樣的話;看到孩子的“難受、害怕”的感受，幫助孩子說(shuō)出情緒“你真的很不想去，一想到要上幼兒園，這就令你無(wú)比難受。”當(dāng)孩子說(shuō)“媽媽我不要離開(kāi)你，我不想去幼兒園”時(shí)，我們可以說(shuō)“你真的不想去幼兒園，因?yàn)槟銚?dān)心媽媽不要你了，一想到媽媽不要你了，這讓你特別傷心�！蔽覀冞@樣對(duì)孩子說(shuō)，并不是需要ta“聽(tīng)進(jìn)去”從而“改變行為”，我們說(shuō)這些，是希望從我們的角度，對(duì)孩子表達(dá)同情和理解，說(shuō)這些話不是抱著“要改變孩子的行為的”預(yù)期和功利心，而是要讓孩子感受到我們的愛(ài)和理解。孩子的感受一旦被父母看到并接納，ta們的恐懼感會(huì)減少，父母的愛(ài)是幫助ta們走出痛苦、修復(fù)情緒的最好的輔助工具�！俺浞值墓睬�、真誠(chéng)的理解、全然的接納”，這就是父母在面對(duì)孩子的情緒時(shí)最應(yīng)該做的，沒(méi)有說(shuō)教(講道理)，沒(méi)有“但是”，沒(méi)有“你必須”，沒(méi)有“我們應(yīng)該”。

　　2)溫和堅(jiān)定地堅(jiān)持

　　從你的描述“我真心很崩潰，每天早上為了孩子入園的事兒都要折騰很久，狠心送到門口了，又常被淚眼婆娑的孩子弄到心軟了，很猶豫該不該繼續(xù)送?”，我感覺(jué)到你是有些糾結(jié)的，你看到孩子痛哭，你很心疼，所以猶豫、不那么淡定，可是如果你反復(fù)地在“去和不去”之間糾結(jié)和折騰，那才真的是折磨孩子。有些父母會(huì)“一步三回頭”、“戀戀不舍”，這樣做其實(shí)更延長(zhǎng)孩子修復(fù)的時(shí)間。孩子會(huì)解讀你的表情、神態(tài)、語(yǔ)言，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)媽媽其實(shí)也并不堅(jiān)定，這會(huì)加重他的焦慮感、更篤定地不想去。我們說(shuō)，允許孩子有“不想去”的感受，是指接納孩子的感受，不代表允許孩子不去。

　　媽媽自己要淡定些、從容些，該做什么做什么，每天早上一如既往地洗臉、刷牙、為孩子整理和穿衣，為入園做準(zhǔn)備。媽媽情緒平和、狀態(tài)從容，這才會(huì)傳遞正面的力量和信心給孩子，這些積極的行為、正向的狀態(tài)，比語(yǔ)言(講道理)要管用很多。到了幼兒園，媽媽可以再次重申“幾點(diǎn)來(lái)接孩子”，傳遞“媽媽信任你、也信任老師”的信心，對(duì)于孩子此時(shí)的情緒(可能還在哭鬧)，媽媽可以稍微淡化和忽略一些，表現(xiàn)出愉快、輕松的狀態(tài)，最后，愉快地和孩子說(shuō)再見(jiàn)，然后，堅(jiān)定地離開(kāi)就可以了。

　　孩子很快會(huì)從媽媽的表現(xiàn)中讀到“其實(shí)上幼兒園這件事沒(méi)有我想的這么可怕，我是可以處理得來(lái)的�！� 堅(jiān)定些、溫和些、淡定些、愉快些，堅(jiān)持下來(lái)，孩子一定會(huì)慢慢地適應(yīng)去幼兒園的過(guò)程。

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