親子教育隨筆(6篇)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都寫(xiě)過(guò)隨筆吧？隨筆是一種散文體裁，也可以是聽(tīng)課、讀書(shū)時(shí)所作的記錄。日常生活中最常見(jiàn)的隨筆有哪些呢？下面是小編為大家收集的親子教育隨筆，歡迎大家分享。
親子教育隨筆1
昨天晚上兒子讀了一個(gè)《方爺爺和圓奶奶》的故事，看完以后兒子咯咯的在笑，我覺(jué)得很好奇，就問(wèn)：有什么開(kāi)心的事？和媽媽分享一下吧。兒子說(shuō)：媽媽，這個(gè)故事太好玩了，你自己看看吧！
故事中的方爺爺和圓奶奶是一對(duì)恩愛(ài)的夫妻，可有一次卻為一件小事?tīng)?zhēng)吵起來(lái)，最后決定要分家。分家就要分東西，方爺爺就說(shuō)：所有方的東西都是我的，圓的東西都給你。于是他們就分了起來(lái)，一會(huì)家里的東西就都分清了。他們仔細(xì)看來(lái)看去，生怕有東西落下。突然，方爺爺說(shuō)：你的`牙齒是方的，應(yīng)該還給我。圓奶奶大聲說(shuō)：那你的眼睛是圓的，應(yīng)該還給我。最后沒(méi)辦法只好不分了，方爺爺和圓奶奶又和好了。
方爺爺和圓奶奶的故事不僅告訴我們要學(xué)會(huì)寬容，還是我們深深懂得：當(dāng)美麗的東西被破壞之后，便會(huì)成為美麗的遺憾�；叵胨麄兘愕軆芍g，也經(jīng)常有摩擦，每次兒子都會(huì)生氣的說(shuō)：我恨姐姐，以后再也不跟她好了。想到這里，我對(duì)兒子說(shuō)：你看你跟姐姐之間是不是也向方爺爺和圓奶奶學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)寬容的對(duì)待別人。
寬容就像清涼的甘露，澆灌了干涸的心靈，寬容就像冬天的陽(yáng)光，溫暖了冰冷的心，寬容就像不熄的火把，點(diǎn)燃了冰山下將要熄滅的火種。人如果選擇了計(jì)較，那么就會(huì)在黑暗中度過(guò)自己的一生，而一個(gè)人如果選擇了寬容的話，那么他能將陽(yáng)光灑向大地，寬容別人，就是解放自己。兒子，讓我們學(xué)著做一個(gè)寬容的人，只要有這種意識(shí)，我們就會(huì)努力做到！媽媽和你一起來(lái)！
親子教育隨筆2
彤彤是班里的一名小女孩，她身體嬌小、眉目清秀、性格安靜。在幼兒園，她很少和同伴交流，老師主動(dòng)與她聊天，她也很少說(shuō)話。小班孩子人園已經(jīng)兩個(gè)月了，彤彤還是有些分離焦慮，每天來(lái)園時(shí)她總是眼里閃爍著淚光，依偎在媽媽身上遲遲不肯進(jìn)活動(dòng)室。
經(jīng)過(guò)觀察和分析，我們發(fā)現(xiàn)彤彤缺乏的是自信。如何找到契機(jī)，培養(yǎng)她的自信心，讓她盡快融人集體，是我們最關(guān)心的事。仔細(xì)觀察后，我們還發(fā)現(xiàn)，彤彤不僅長(zhǎng)得漂亮，也非常愛(ài)美。隔幾天她就會(huì)換個(gè)漂亮的發(fā)卡，平時(shí)愛(ài)穿時(shí)尚的小靴子和外套。通過(guò)家訪我們了解到，彤彤特別喜歡穿一套粉紅色的運(yùn)動(dòng)裝，在家非常依戀媽媽。這些信息讓我感覺(jué)到要改變彤彤，首先要讓她與我們建立依戀關(guān)系。
一個(gè)周末，我在商店看到一套粉紅色運(yùn)動(dòng)裝，覺(jué)得很眼熟，我突然想起與彤彤的那套粉紅色運(yùn)動(dòng)裝很相似，這時(shí)一個(gè)念頭在我腦海里閃過(guò)，我毫不猶豫地買(mǎi)下了那套運(yùn)動(dòng)裝�；氐郊液�，我就給彤彤?huà)寢尨螂娫�，與她約定，第二天讓彤彤穿上那套粉紅色運(yùn)動(dòng)裝來(lái)幼兒園。第二天彤彤穿了她最喜歡的運(yùn)動(dòng)裝來(lái)到幼兒園，我特意跑到門(mén)口迎接她，并欣喜地對(duì)她說(shuō)：“咦，彤彤這身粉紅色的運(yùn)動(dòng)服真好看啊!和老師穿的衣服一樣耶，咱們倆的衣服是親子裝啊!這樣我們更像媽媽和孩子了�！敝灰�(jiàn)彤彤甜甜地對(duì)著我笑，我立即蹲下身緊緊地?fù)肀簿o緊地依偎在我的懷里。我感受到彤彤的心離我更近了。
這一天，我發(fā)現(xiàn)彤彤的`情緒一直很好，便趁機(jī)引導(dǎo)她大膽地參與集體活動(dòng)，與同伴交流。就在這一天，在我的鼓勵(lì)和幫助下，彤彤第一次在集體中發(fā)了言，盡管只是回答了一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
從此，彤彤變化很大，變得大膽自信、活潑可愛(ài)了�，F(xiàn)在，彤彤依然喜歡和我穿親子裝，而我也更深切地體會(huì)到，愛(ài)是教育的前提，愛(ài)孩子要有真心和耐心，也要有智慧。
親子教育隨筆3
為了讓孩子們更多的了解動(dòng)物、了解大自然，為了促進(jìn)親子間、伙伴間更融洽地交流，經(jīng)過(guò)天妃幼兒園大班組各班家委會(huì)互相商討，開(kāi)展一次親子游活動(dòng)，于11月28日，小朋友、家長(zhǎng)、老師們帶著高漲的熱情來(lái)到了上海野生動(dòng)物園開(kāi)展親子游活動(dòng)。
動(dòng)物對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)有著很大的吸引力，一路的車程絲毫沒(méi)有減退孩子們高漲的情緒，來(lái)到動(dòng)物園，繼續(xù)乘坐著大巴士參觀各個(gè)猛獸區(qū)，透過(guò)車窗看到動(dòng)物們?cè)谒奶幓顒?dòng)，孩子們眼里似乎看見(jiàn)了一位位久違的老朋友，在車廂里興奮地歡呼雀躍，不停地呼喚著動(dòng)物們的名字。沿途一路跟隨導(dǎo)游來(lái)到了海獅表演場(chǎng)，觀看了一場(chǎng)精彩的海獅表演，讓孩子們感受了一次海獅的聰明、可愛(ài)。接下來(lái)的一些自由參觀活動(dòng)，讓孩子們與動(dòng)物有了更多親密接觸的機(jī)會(huì)，一路走，一路觀察，一路留影紀(jì)念這一快樂(lè)時(shí)刻，下午大家一起觀看了動(dòng)物表演，各種動(dòng)物紛紛表演了各自的絕技，真是令人目不暇接，一場(chǎng)又接著一場(chǎng)的動(dòng)物表演，令孩子們興奮不已，有的孩子真的是對(duì)動(dòng)物有著與生俱來(lái)的喜愛(ài)，再參觀或是動(dòng)物表演后，隨處都可見(jiàn)到孩子和動(dòng)物朋友合照的場(chǎng)景，看完了所有的動(dòng)物演出后，大家才捧著相機(jī)依依不舍地踏上了返程。
親子游活動(dòng)不僅增進(jìn)了同伴與親子間的融洽關(guān)系，而且豐富了孩子對(duì)動(dòng)物更多的了解，孩子在參觀的過(guò)程中；與同伴的交流中；在與動(dòng)物近距離親密接觸中了解動(dòng)物、喜愛(ài)動(dòng)物。從孩子們毫不掩飾的.表情和天真的話語(yǔ)中感受得到對(duì)回歸大自然，親近動(dòng)物的喜愛(ài)，開(kāi)闊了孩子們的眼界，豐富了孩子們的經(jīng)驗(yàn)，孩子們小小的內(nèi)心萌發(fā)了愛(ài)護(hù)動(dòng)物的沖動(dòng)勁兒。一次活動(dòng)，一次不同的體驗(yàn)。拉近了親子間的關(guān)系、拉近了家庭間的交流、拉近了家園聯(lián)系，為孩子的健康、和諧、快樂(lè)成長(zhǎng)注入了活力。
親子教育隨筆4
親子溝通，從不抱怨開(kāi)始
臨睡前，卓卓躺在床上，心思重重，好幾次欲言又止。終于，還是開(kāi)口了，卻是眼里帶著淚。
“媽媽，在你心里，我是個(gè)好孩子嗎？”
“當(dāng)然。”
“可我怎么覺(jué)得，你不喜歡我，甚至討厭我�！�
我輕輕摟住了她：“怎么會(huì)呢？”
她靜靜地任我抱著，看著我的眼睛：“那你為什么總是抱怨我？”
“我有嗎？”
卓卓點(diǎn)了點(diǎn)頭：“嗯，就拿今天來(lái)說(shuō)。早上，你抱怨我起床太晚；我起床后，你又抱怨我動(dòng)作磨磨蹭蹭；我還沒(méi)吃完早飯，你就開(kāi)始抱怨我做作業(yè)不主動(dòng)；中午吃飯時(shí)，我沒(méi)胃口，你又抱怨我連吃飯都要讓你操心；好容易做完作業(yè)，我想玩會(huì)兒，你又說(shuō)我只惦著玩兒;到了晚上該睡覺(jué)了，你又抱怨我太懶了，也不知道洗洗自己的臟襪子，不看會(huì)兒書(shū)，總之，你就是看我不順眼…..”
我愣住了——沒(méi)有人會(huì)喜歡被人抱怨。而我，竟然把抱怨經(jīng)常掛在嘴邊還渾然不覺(jué)。
看著孩子的眼睛，我無(wú)語(yǔ).....
卓卓睡著了，而我翻來(lái)覆去毫無(wú)睡意。細(xì)細(xì)想來(lái)，抱怨的話我總是隨口即出，諸如：怎么才考了這么幾分，班里可是有人考100分的；這道題我講了好幾遍呢，你怎么還不懂？到底有沒(méi)有在聽(tīng)；說(shuō)你多少遍了，怎么不長(zhǎng)記性，丟三拉四的毛病啥時(shí)能改；你真讓我失望；計(jì)算題總是出錯(cuò)，真是的…..等等。如果沒(méi)有她今晚的.話點(diǎn)醒了我，我可能還會(huì)重蹈覆轍抱怨，抱怨，像個(gè)喋喋不休的老太婆……更可怕的是，我竟然習(xí)慣了用這種語(yǔ)氣同孩子說(shuō)話，哪里顧及到了她的感受？
其實(shí)，經(jīng)常抱怨帶給孩子的只有負(fù)面影響。比如：
（1）自卑感。因?yàn)槿狈ψ孕牛J(rèn)為自己一無(wú)是處，做什么事情都會(huì)畏縮不前，父母變本加厲地抱怨，形成惡性循環(huán)；
（2）逆反心理。因?yàn)閷?duì)家長(zhǎng)抱怨的不滿，故意做出錯(cuò)誤的事情報(bào)復(fù)；
�。�3）軟抵抗。既然“我”在你眼里那么差勁兒，“我”就這個(gè)樣子算了，你能拿“我”如何；
（4）親子關(guān)系緊張。試想，父母總是抱怨孩子，孩子耳邊抱怨聲不斷，心情肯定好不到哪里去，時(shí)間長(zhǎng)了，對(duì)父母也就有了怨恨，甚至對(duì)家也有了怨恨;
�。�5）生活消極�！敖煺叱�，近墨者黑�！币�?yàn)榻?jīng)常生活在抱怨的環(huán)境中，遇點(diǎn)困難，不是尋求解決的方法，而是怨聲載道，小小年紀(jì)就缺乏生活的熱情。
想到這里，我睡不著了，真是：不想不知道，一想嚇一跳！索性起床，在鍵盤(pán)上敲下這些文字，只想提醒為人父母者——親子溝通，就從不抱怨開(kāi)始！
親子教育隨筆5
時(shí)光荏苒，到紅黃藍(lán)差不多有一年了，想起自己剛剛進(jìn)入公司的情景，一切已經(jīng)是那么的陌生。雖然剛剛步入工作崗位時(shí)有著充沛的精力、創(chuàng)新的精神和豐富的教育理論知識(shí)，但往往由于那種急功近利的浮躁心態(tài)總會(huì)在一定程度上出現(xiàn)不盡人意的地方。
剛剛走進(jìn)教室就面對(duì)著一群那么小的孩子，心中有種說(shuō)不出的激動(dòng)，甚至有點(diǎn)不知所措，可接觸一段時(shí)間后，內(nèi)心深處對(duì)他們的愛(ài)就被那無(wú)邪的笑容帶動(dòng)得跳躍起來(lái)，自己的心也好像他們一般天真無(wú)邪了。魯迅先生曾說(shuō)：孩子是可以敬服的，他們常常會(huì)想到星月上的境界，想到地面、想到花卉的用處，想到昆蟲(chóng)的語(yǔ)言。他想飛上天，他想潛如蟻穴。在我看來(lái)，孩子就像點(diǎn)綴在花蕾上的露珠，晶瑩透亮，那一眨一眨的'眸子，映射著世界上一切最美好的事物。與他們心靈相通時(shí)感覺(jué)自己仿佛也在融化啦，我知道，那一刻，自己也在成長(zhǎng)。當(dāng)這心理體驗(yàn)和情感思想接近統(tǒng)一的一瞬間，孩子的家長(zhǎng)也成了我的摯友。在與家長(zhǎng)和孩子交流的同時(shí)，也在他們身上學(xué)習(xí)到更多教育孩子的經(jīng)驗(yàn)。
同事們的熱情和善待讓我打破了因陌生帶來(lái)的最后一道隔閡，使我很快融入了這個(gè)大家庭。回顧這幾個(gè)月，覺(jué)得每天都過(guò)得很充實(shí)。在我們大興親子園，所有的老師都在非常努力踏實(shí)的工作著，工作中我們也有自己的快樂(lè)，一起備課時(shí)的努力奮戰(zhàn)，出去游玩時(shí)的朝氣蓬勃以及對(duì)待孩子時(shí)的精心呵護(hù)都是我們一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的快樂(lè)源泉。在親子園這個(gè)大家庭里，領(lǐng)導(dǎo)和老師們像父母一樣給我關(guān)懷指導(dǎo)，同事們像兄長(zhǎng)一樣對(duì)我熱心幫助，在領(lǐng)導(dǎo)同事的帶教下，自己對(duì)本職工作也慢慢熟悉起來(lái)，在上課、聽(tīng)課和評(píng)課方面有了很大的進(jìn)步，得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，真正成為了紅黃藍(lán)的一份子！
我們都知道作為一名合格的親子教育教師首先要經(jīng)過(guò)專業(yè)的親子培訓(xùn)。在我來(lái)大興親子園不到半年時(shí)間里就已經(jīng)被園長(zhǎng)允許參加教師培訓(xùn)，并且也取得了讓自己滿意的成績(jī)。通過(guò)培訓(xùn)我清楚地知道親子教育教師除了學(xué)會(huì)基礎(chǔ)親子理論外，還要學(xué)習(xí)親子理論、親子游戲和本能的一些知識(shí)，只有這樣才能使幼兒身心發(fā)展得到更好的進(jìn)步。在工作實(shí)踐中的學(xué)習(xí)同樣重要，切身體會(huì)才能真切掌握親子教師是如何用一種親切、溫和的態(tài)度對(duì)待父母、孩子，如何在平等的情感溝通基礎(chǔ)上雙方互動(dòng)的。我是一名資質(zhì)頗淺的新老師，剛好又趕上我們紅黃藍(lán)的新課程的推廣使用，大家對(duì)新課程都處于摸索探究階段，對(duì)于我挑戰(zhàn)更大。但與此同時(shí)許多前輩教師豐富資深的經(jīng)驗(yàn)讓我看到了無(wú)論如何變革，只要我們本著真誠(chéng)奉獻(xiàn)、勇于實(shí)踐，潛心研究，勤于學(xué)習(xí)的精神從事教育與教學(xué)活動(dòng)，就沒(méi)有攻不破的難題，解決不了的挑戰(zhàn)。新教案內(nèi)容豐富，理念新穎，針對(duì)的是0—3歲的幼兒。起點(diǎn)高，坡度大，提倡用到即學(xué)。但作為我們的孩子來(lái)講，他們大多都在不斷的學(xué)習(xí)親子教育，對(duì)于新課程才初步入門(mén)。在新課程方面老師們也在齊心協(xié)力努力工作著。我想我能做到的就是和前輩們一同商討課程，希望自己的綿薄之力能起到些微妙作用從而為他們分擔(dān)一些壓力！
園長(zhǎng)會(huì)上我們?cè)黄鹩懻撨^(guò)說(shuō)：當(dāng)教師就要當(dāng)快樂(lè)的教師因?yàn)槲覀冇薪處煹念Ｖ�；�?dāng)教師就要當(dāng)奮斗的教師，因?yàn)槲覀兌荚诓粩嗟奶嵘约�；我們大家都在不斷努力著借鑒這些經(jīng)驗(yàn)爭(zhēng)取做一名有思想的教師。所以我還是要快樂(lè)而踏實(shí)謹(jǐn)慎的工作，活潑而辛勤努力的工作，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步、一句能連成句子的話語(yǔ)、一個(gè)可愛(ài)的表情、一個(gè)讓我想象不到的動(dòng)作、一個(gè)閃動(dòng)智慧的火花，都是我的快樂(lè)，都是對(duì)我教師稱號(hào)的獎(jiǎng)賞。
歌者使人繼其聲，師者使人繼其志。作為一名幼教工作者，任重而道遠(yuǎn)，但我相信只要能把教學(xué)精神內(nèi)化為一種品質(zhì)甚至人格，做事如做人，工作即生活，那紅黃藍(lán)就是我的快樂(lè)，我的愛(ài)。
親子教育隨筆6
近日，我參加了金橋幼兒園的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，和家長(zhǎng)們一起觀摩了馮老師的一個(gè)大班繪本閱讀活動(dòng)《買(mǎi)夢(mèng)》，然后馮老師與家長(zhǎng)進(jìn)行了互動(dòng)交流，進(jìn)一步和家長(zhǎng)闡述了孩子閱讀的重要性，并非常注重孩子的閱讀習(xí)慣培養(yǎng)，得到了廣大家長(zhǎng)的好評(píng)與支持。
的確，閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力，也是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得成功的基礎(chǔ)。孩子閱讀可以發(fā)展其口語(yǔ)表達(dá)能力，豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。3—8歲是一個(gè)人閱讀能力發(fā)展的關(guān)鍵期，在這個(gè)時(shí)期，孩子需要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，盡管他們還不完全識(shí)字，但是各種圖文并茂的書(shū)，能夠讓孩子與書(shū)對(duì)話。孩子閱讀可以是讀書(shū)也可以是聽(tīng)故事、看戲，甚至觀察人的表情行為，孩子在圖畫(huà)書(shū)中閱讀的不僅有童話故事，而且有兒歌、童謠，這樣可使孩子接觸到語(yǔ)文的多元風(fēng)貌。孩子閱讀能力的發(fā)展，需要老師家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)與溫暖陪伴，培養(yǎng)孩子早期閱讀能力，是給孩子最好的人生發(fā)展的精神食糧。
馮老師每天組織各種形式的讀書(shū)活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子每天閱讀；并增添部分經(jīng)典繪本，帶領(lǐng)孩子進(jìn)行早期閱讀的集體活動(dòng)。在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣：安靜讀書(shū)、一頁(yè)一頁(yè)翻著看、愛(ài)護(hù)圖書(shū)、每天閱讀等；在交流中積極發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，把孩子家里的好書(shū)帶到幼兒園來(lái)與同伴分享；圖書(shū)要豐富，爭(zhēng)取人手一本，并在豐富班級(jí)圖書(shū)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)間的圖書(shū)漂流，擴(kuò)大閱讀面；通過(guò)“小手拉大手”家庭閱讀活動(dòng)，建設(shè)“書(shū)香家庭”。
家長(zhǎng)們聽(tīng)了后產(chǎn)生了很大的共鳴，在現(xiàn)場(chǎng)還進(jìn)行了親子閱讀情況的調(diào)查，調(diào)查表明這個(gè)班內(nèi)的家長(zhǎng)自孩子讀小班時(shí)就開(kāi)始重視親子閱讀，三年來(lái)，親子閱讀給了家長(zhǎng)不小的.驚喜：他們發(fā)現(xiàn)孩子在語(yǔ)言表達(dá)能力上有了很大的提高，并且孩子的眼界也開(kāi)闊了，通過(guò)閱讀還懂得了許多的道理。 “親子閱讀”，不僅僅只是讀書(shū)，它還是一種溝通方式，在閱讀過(guò)程中增進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子的感情，使孩子的心靈得到了更多的關(guān)愛(ài)，讓孩子享受了到讀書(shū)的樂(lè)趣。 因此對(duì)于親子閱讀活動(dòng)，家長(zhǎng)們都非常贊同和支持！
是啊，閱讀為大家點(diǎn)亮了一盞智慧明燈，讓我們和孩子攜手一起共同成長(zhǎng)、共同豐富自己，讓這盞智慧明燈照亮孩子們的心田和他們前進(jìn)的道路，指引他們健康的成長(zhǎng)！
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