育兒知識體會
育兒知識體會1
我是小二班邵喆涵的媽媽，今天有幸在這里和你們一起交流育兒方面的體會，談談自己為人母的點滴感受，希望能起一些拋磚引玉的作用。
一、語言方面：
春天到了，我?guī)Ш⒆映鋈フ掖禾�，讓他比較春天和冬天有什么不同，出乎我的意料，他來了一段精彩的描述："春天到了，小草偷偷地偷偷地從泥土里鉆出來，花兒都開了，小樹長出了綠芽芽……"我就抓住這個時機對他進行教育，而不是刻意強求他，讓他在活動中用心去體會，用自己獨特的眼光去打量、洞察這個世界。記得去年春末夏初的早晨，我?guī)Ш⒆尤ピ缗�，他忽然駐足而立，說："媽媽，小蝴蝶在跟我說話呢！"我接著說："它跟你說了什么呀？"他說："涵涵，你早！我跟你一起跑，好嗎？"他又說開了……作為父母，對孩子的異想天開不要潑冷水，而應多加鼓勵，引導他敢于想他人之未想，做他人之未做，這樣孩子的創(chuàng)新欲望才會被激發(fā)出來。
我的孩子對英語比較感興趣，他會坐在電視機前，翻著小學英語教材第一冊課文，對著錄象帶端坐著，跟著帶子一起讀，我也能積極為孩子創(chuàng)造機會讓他去鍛煉。02年12月份我就讓他參加寧波市首屆英語大賽，休閑之余，讓孩子聽英語磁帶，邊玩邊聽。我并不刻意要求他掌握多少，達到什么程度，只是讓他在不知不覺中接受知識。孩子18個月時，我?guī)ド虾Ｂ糜�，那個時候他還不大會說話，我把我看到的告訴他，點給他看，可能他還不太明白，但我還是這樣做了。去年暑假我又帶他去了廣州、深圳、珠海，我讓他把看到的東西告訴我，就這樣盡可能地為孩子創(chuàng)造條件，讓他多些接觸外界的機會。
二、培養(yǎng)孩子的獨立性。
1、放手讓孩子做力所能及的事，家長要放手讓孩子鍛煉，不要怕他們做不，也不能求全責備，更不能包辦代替，對于孩子獨立去做的事，只要他們付出努力，無論結果怎樣都要給予認可和贊許，使孩子產生自信。孩子自己做事常常做不好甚至失敗，家長應該鼓勵孩子再去做，千萬不能動手代勞，要增強其信心，增加他們鍛煉的機會，養(yǎng)成獨立的行為。有一次，邵喆涵早上起來上衛(wèi)生間，大概過了十幾分鐘還沒回來，我叫他，他回來了，但是他的內衣褲全都濕了，我看了忙問：涵涵，你在干什么？"他自豪地說"我?guī)湍阆赐搿?我確實很吃驚，我又問他，你怎么想到幫媽媽洗碗呢？"他的回答著實令我激動："我每天看你洗衣服 、做飯、擦地板，那么累……"雖然我又忙著幫他找衣服、擦身子，但我心里還是熱乎乎的。
2、培養(yǎng)孩子初步獨立思考的能力。
記得一位兒童教育家說過："凡是兒童能夠想的應當讓他自己想："幼兒具有好奇、好問的天性，對他們所提出的問題，家長應啟發(fā)他們自己動腦去想，去尋求答案。我在臨睡前常給他講故事，講完一則故事我總是提幾個問題，讓孩子參與、讓他思考，培養(yǎng)孩子獨立思考的能力。如：講完《小貓釣魚》這個故事時，我問他，小貓為什么一開始釣不到魚，后來又釣到了大魚呢？他沉思片刻后，說："因為他三心二意，一會兒捉蝴蝶，一會兒捉蜻蜓，后來他聽了媽媽的話，一心一意地釣魚了，所以……"我就教育孩子做事情要一心一意，不能三心二意。
當然，我的孩子還有很多缺點，有很多不足。如動手能力很差。剛上新蕾幼兒園時，涵涵連剪刀都握不好，更不用說剪了�，F(xiàn)在就不同了，他能剪下圖中的各種小動物，自己能夠做手工了。我真的很高興。這離不開老師的幫助和培養(yǎng)。孩子上新蕾還不到一周，黃老師便對我說："邵喆涵其他方面都不錯，動手能力方面還有距離。"老師用心地在觀察孩子，我在家也盡量配合老師，讓孩子在家多練習，現(xiàn)在終于能跟上班級水平了。
孩子的'學習興趣越來越濃厚了，這說明幼兒園的一切對孩子有很強的吸引力。上學期，黃老師去上海學習時，邵喆涵早上一醒來就說："媽媽，我夢見我們的黃老師。"這足以說明老師在孩子心目中的地位。我還認為幼兒園的識字教學很好，因為現(xiàn)在小學新課程要求孩子會寫的字不多，但識字量卻很大，我覺得讓孩子早一些接觸生字與孩子上小學相銜接，并奠定了扎實的基礎。我想：各位家長可以讓孩子拿出卡片來多讀多看，因為孩子學得快忘得更快，讓孩子多接觸這些字寶寶。
以上是我在教育孩子時一些零星、瑣碎的事，我還要向在座的各位家長吸取在教育孩子方面的經(jīng)驗。謝謝大家！
育兒知識體會2
“彈指一揮間”兒子小班畢業(yè)了，像許多父母一樣，我也是”新手”媽媽，一邊思考，一邊學習，一邊總結，有許多道理自我明白，付諸行動卻很難。回想起四年來對兒子的教育，感覺自我并不是一個成功的媽媽。兒子在上小班的一年中存在許多問題，比如不愿去幼兒園、不能獨立吃飯、在活動中不進取、會耍脾氣……我就幾個自我尤為關注的問題談談自我的體會吧。
一、怎樣讓孩子更加獨立
兒子在小班一年中，最讓我糾結的就是上學、吃飯、與小朋友相處，總的來說就是獨立性不強。雖說每個孩子是不一樣的，可是看到其它孩子快歡樂樂的上學，獨立吃飯，我十分羨慕。兒子的依靠性可能和我有關，他三周歲前比一般的孩子生病多，經(jīng)常去醫(yī)院。有時候老人不在身邊，他一生病我就急得睡不著吃不下，對他百般呵護。此刻想想那時自我有點大驚小怪，反而對孩子的生活習慣及心里帶來必須的負面影響。
小班上學期奶奶從老家過來了，去幼兒園主要是奶奶接送，聽說他在幼兒園的情景不是很夢想，我也挺緊張的。第二學期奶奶沒來，爸爸上班早出晚歸，我除了上班就是照顧他。我不得不在兒子的身上花更多的時間，我也期望經(jīng)過我的努力，他在各方面都能超越自我。
首先，上學就是一大難關。剛開始幾天每到教室門口他就粘著我不讓走，讓我再抱一下，有時一下不行，還要再抱。然后勉強進去，有時還會哭幾聲。其實，進了教室表現(xiàn)的還能夠。之后每一天早上吃飯后，我就開始做思想工作。實際上每一天起床后就開始了。兒子睜開眼睛的第一句話就是;“今日上學嗎”為了回答這個簡單的問題，每次我都煞費苦心。如果答案是“上”，他消極的情緒會從這一刻一向延續(xù)到教室門口;不回答，他會沒完沒了，打破沙鍋問到底。一般情景我就避重就輕，盡快分散他的注意力。早飯后，我會提醒他想帶什么玩具，帶玩具是必修課。然后我會主動講一些幼兒園的事情，比如，一齊唱剛學會的兒歌，說說昨日表現(xiàn)好的方面，或者引導他猜想一下當天可能會發(fā)生哪些事情。總之，讓他帶著進取的情緒上幼兒園。有時候用他想要的東西當誘餌，也就是物質獎勵。最終一招就是正面說理了，先對他表示理解“媽媽明白你不想上學，媽媽很快回來接你的�！痹僬Z氣柔和、態(tài)度堅決得說“媽媽必須去上班!”讓他明白我的底線。往往他會理解的。再好的方法也有失靈的時候，雖然有時候還會哭鬧，比以前有了明顯的提高。接回來的時候難得有不高興的情緒，我還是孜孜不倦得做思想工作。大多數(shù)時候會問“哪個小朋友得到教師的
表揚了”“哇，你今日得到表揚了!能說說教師為什么表揚你嗎”剛開始他是置之不理，之后他說的愈來愈多。有一次記憶猶新，他十分興奮，一邊拍手一邊說“表揚俞子恒!表揚俞子恒!”“教師為什么表揚他”“他會唱歌還會講故事�！蔽矣芍缘恼f“他太棒了，不僅僅會唱歌還會講故事!”更讓我想不到的是，他還要給我講故事。過兩天去接他時，他指著一個小朋友告訴我“他就是俞子恒!”再之后經(jīng)常看到兒子和其它小朋友打招呼。看來他和小伙伴的關系也越來越融洽了。
在吃飯方面，提高甚微。盡管我也讓他餓過、換過餐具、幫我撿菜、給自我盛飯……他還是不能堅持自我吃飯。甚至有一次不讓他看電視，他竟然說：“不讓我看電視，我就不吃飯!”從幾何時吃飯成了他威脅我的砝碼。我告訴他吃飯是自我的事情，不是別人的事情。他竟問我“別人是誰你也是別人嗎”我耐心得給他解釋，除了他自我以外的都是別人，爸爸媽媽也是別人。此刻每頓飯我都讓他選擇吃還是不吃、吃多少。
二、如何鼓勵才能激發(fā)孩子的潛能
小班的孩子，年齡還小，不了解自我的本事，不明白自我的長短處，很多孩子處處爭第一，得失心較強，我兒子恰恰相反，輸贏得失無所謂。有時候你問他：“今日誰領到小紅花了”“哪些寶寶被評為好孩子了”他百分之九十九是搖搖頭“不明白”，一副“事不關己高高掛起”的樣貌。表揚也好，鼓勵也好，對于孩子的成長都是動力，異常是男孩子，以后踏上社會，處處是競爭，時時有壓力，沒有進取心，可怎樣行
小班第二學期，婆婆沒來，倒讓我更了解兒子在幼兒園的表現(xiàn)了。每一天在去幼兒園的路上我都會告訴他，“放學要記得告訴媽媽，今日最開心的事情，哪個小朋友得到教師的表揚。”雖然剛開始一段時間我得不到明確的答案，我并沒有放棄。我相信這樣做會使一天的幼兒園生活有了必須目標，也給他進取的心理暗示。另外我也不會忘記使用物質獎勵。有時候他提出來要吃棒棒糖、想擁有一個新玩具，滿足這些需求能夠，周五領到小紅花就能夠買了。糖和玩具是誘餌。他開始關心自我能否得到教師的表揚，是否能得到獎品。我記得第一次這樣做的時候，周五接的時候，他興奮的告訴我“看我領到的小紅花”，我立刻給他買了他想要的'橡皮泥。一段時間后，兒子有了明顯的提高，同時也使他明白需求有時也不是能及時得到滿足的。當然我也提醒自我說話要算數(shù)�？擅看我晕镔|來獎勵也不好，精神獎勵更重要，我借鑒了一些別人的經(jīng)驗，準備一個“記功簿”，專門記錄提高細節(jié)，它的作用是強化正面效應，如20xx.2.24他回來主動唱了“袋鼠媽媽”的歌，我如實記載了，后面還畫了他想要的蘋果。寫到那里我要做檢討了，“記功薄”已經(jīng)閑置一段時間了。當然口頭表揚使用的更頻繁。老是用“你真棒”等有點太隨意了，有時像“蝸牛畫得太神氣了”
“衣服穿得真整齊”這樣的表達更具體效果更好。
在孩子的成長過程中，有鼓勵和表揚是不夠的，懲罰也是一種手段。如做錯事能夠罰他不讓看電視，不準出門玩。我是不反對打孩子的，有時氣糊涂了，找不到好辦法，打一頓來發(fā)泄，這樣做肯定不對。為了使懲罰更合理，我也漸漸摸出貼合兒子的懲罰規(guī)則，有原因的發(fā)脾氣會剝奪一些權利，找不出原因、無理取鬧就打一頓。我想其它的父母也有自我的獎懲辦法，適合自我孩子的就是好方法。
三、你了解情緒教育嗎
一次瀏覽網(wǎng)上文章，看到俞敏洪談心境教育，我十分認同他的觀點。百度詞條解釋：情緒教育指培養(yǎng)個人體驗他人情緒，控制和表達自身情緒的本事。我不了解別的寶寶情緒怎樣樣，我兒子很敏感，情緒起伏很大。我比較內向，一般情景比較隨和，有時候得過且過，爸爸很外向，脾氣比較急。教師反映兒子兩面性很強，可能和遺傳有關，我是一個教師更相信教育的力量。
小班上學期在幼兒園表現(xiàn)不夢想，我也有點著急，便狠下心來，做一個嚴母。接下來就發(fā)生了以下的場景：不好好吃飯，便關在門外;到超市要買玩具也挨訓，甚至把他扔下自我走了;不按時洗腳洗臉睡覺，挨訓……一向處在母子對立的情形下，他沒好情緒，我情緒也很糟。“我就不吃飯”“我走了(離家出走)”這樣對抗性的語言成了他的口頭禪。教師也反映他在幼兒園變厲害了，發(fā)起火來，小朋友都怕他。有一次，我親眼看到，小朋友都坐在自我位子上玩游戲，一個小朋友要從他背后過去，動了一下他的椅子，他立刻站起來，舉起拳頭。我不期望自我有個“刺猬”一樣的孩子，到底要怎樣樣教育他呢。之后我在相關論壇中看到這樣的話，“一天最多批評孩子兩次”，“如果你想有個性格溫順的孩子，就不要對反抗中的寶寶說不”。我覺得自我做的過火了，應當多想些辦法，來轉化孩子的負面情緒。有一天做手工，他想讓一張紙平鋪在桌子上，結果，紙不聽話，反復幾次，他開始不耐煩了，我在旁邊聽到他煩躁的聲音，“我要把它撕成兩半!”“媽媽我要把它撕壞!”我理解他的心境，我說：“你確定要這樣做嗎”他拿著紙到我面前，“我要撕壞，我要撕壞!”我說：“你認為要撕壞就撕壞吧�！彼次也粠退�，又增加了幾分生氣，把紙片撕了，扔
到垃圾筒，自我大哭起來。我看到他這樣真想板起臉來訓他，最終還是忍住了�！澳闶遣皇遣幌胨核彼c點頭，“我們再把它粘好吧。”為了讓他認識到自我的情緒，我又說：“你想把它鋪平，它老是起來，所以你很生氣，雖然此刻粘好了，可是它有裂紋了。你應當想辦法啊，要是不行請別人幫忙也能夠啊!”
前幾天，兒子在沙發(fā)邊玩，他突然對我說，“媽媽，你不喜歡我了，我躺在沙發(fā)下了。”(有一次懲罰他躺在沙發(fā)下)“媽媽一向都喜歡你的�！薄皨寢屔鷼獾臅r候呢”他反問到我聽了感慨萬分!父母要想讓孩子更歡樂，就應當控制好自我的情緒，對孩子有耐心，幫忙孩子轉化負面情緒。孩子再大點也讓孩子認識到父母的情緒，因為有的時候我們也不容易控制自我的情緒。我明白隨著孩子的年齡增長，我也應當學習更好的方法和技巧來進行情緒教育。
在解決以上幾個問題的實踐中，我深感與孩子溝通的重要性。有效的溝通能夠使父母和孩子更好的合作，從而減少沖突，構成良好的親子關系。讀了《如何說孩子才會聽，怎樣聽孩子才肯說》，結合我自我的經(jīng)驗，我總結以下幾點認識：首先學會傾聽。小班的孩子已經(jīng)有自我意識，遇到問題時我會蹲下來，盯著他的眼睛，認真得聽他說，他會覺得自我被重視，很愿意與我合作。其次用簡短的語言證明你的期望。有段時間他不愿洗澡，我就說：“媽媽想有一個香噴噴的寶寶，肥皂好香啊!”“我要打香皂!他立刻說說�！庇幸淮我换氐郊椅揖驼f：“地面干干凈凈多好啊，可是此刻有點臟�！彼⒖陶f：“媽媽，我來掃地!”語言的力量是神奇的，大部分的時候只要我以愉悅的心境表達我的期望，兒子都會與我合作。最終如果孩子不愿與我合作，就讓他體驗錯誤行為的后果。我陪兒子讀過安全坐車的故事，最近他坐車時太興奮了，我提醒幾次都不聽，礙于面子我沒有發(fā)火。之后他的下巴撞到我的肩上，牙齒把舌頭咬了。還好情景不嚴重，我只對他說了一句“你明白坐車應當注意什么問題”他點點頭，不再亂動了�？墒沁@種方法要視具體情景而定。
隨著兒子不斷地成長，老的方法不必須管用，新的問題還會不斷的出現(xiàn)，我也會不斷地理解“挑戰(zhàn)”。在同兒子的“斗志斗勇”中，我不斷地成長為一個更合格的媽媽。
育兒知識體會3
我一位學生的媽媽問我：“你感覺我的小孩是怎樣的”？她的小孩好強，有榮譽感，喜歡創(chuàng)新不愛守舊，不愛接受批評，喜歡獨斷專行，易與人發(fā)生口角，跟其他小朋友沒有深交,理解能力欠佳，表達能力尚可.
她媽媽感嘆說自己太忙，孩子爸爸也是很忙，兩人都是工作以外的時間都不愛與人交往，閑下來就很宅，連跟人寒暄都嫌累，現(xiàn)在小孩也是沒多少朋友。
其實她的小孩挺活潑，挺惹人喜歡的，但是與人交往方面就是有那么一點欠缺，總覺得她跟人有點隔閡，沒有表現(xiàn)出很強的與人交往的欲望，這可能就源于她的家庭吧，我見過她爺爺，也是感覺相對不太熱情。一家子人都這樣的行為表現(xiàn)，你能希望小朋友怎么樣呢？
這就是榜樣作用！你喜歡你的`孩子是怎么樣的，你就自己表現(xiàn)出怎么樣的行為，比如說即使你不愛看書，但是你想讓孩子養(yǎng)成看書的好習慣，那請家長們閑來無事就拿起書本，不管你愛看不愛看，看就是了，孩子耳濡目染后也會愛看書的，但是你們裝要裝得像才行哦！
育兒知識體會4
洗澡靠勇氣，出浴靠毅力，我們大人在洗澡的時候還好，但給寶寶洗澡總怕凍著孩子，有的孩子不愿意洗澡并不是他們不愛干凈，可能是有其他的原因，像是父母的手比較涼，房間溫度過低等，對于孩子不愿意洗澡這個問題，父母首先要找出孩子排斥的原因。
第一、選擇適合寶寶的沐浴液
想要孩子喜歡洗澡首先要讓他們享受到洗澡的樂趣，父母要讓孩子在洗澡的'時候感受到舒適和愉悅，選擇一款兒童用沐浴液很重要，一般來說，這些沐浴液總是能夠吹出豐富泡泡，讓孩子們樂在其中。
第二、使用正確的方法
當孩子不想洗澡的時候，媽咪要做的可不是用責罵逼迫孩子進入浴室哦，而是要采取正確的方法，例如對寶寶溫言相告，讓寶寶減少對水的排斥感，在孩子能夠配合自己的同時，可以適當?shù)慕o一些獎勵。
第三、讓洗澡變得有趣
孩子都愛玩，那么針對于寶寶這個心理特點，我們可以讓洗澡變得有趣起來，在洗澡盆里面放一些可愛好玩的小玩具，從而讓洗澡變成玩耍，爸爸媽媽可以跟孩子一起玩耍，增加互動。
第四、給孩子定一個時間表
讓孩子的生活變得有序起來，不妨定一個時間表，給孩子約定好每天什么時間洗澡，洗完澡可以適當放松一下，例如看一會電視或是看會故事書等，總之是找孩子所喜歡的方式，這樣孩子也不至于對洗澡有太多的排斥。
第五、洗澡時間不宜過長
孩子的皮膚很嬌嫩，表面還是要維持一定的皮脂水油平衡，給孩子每天洗澡的時間也不用太長，盡快讓孩子洗完澡擦干，不要感冒了就好。
總結：父母給孩子交流的時候要盡量避免使用命令性的詞匯，因為這會讓孩子感到很約束，凡事都是有商量的，而適當?shù)膶⒆右恍┖玫男袨檫M行獎勵，也是可以加強孩子的合作意識的。
育兒知識體會5
一、 注意培養(yǎng)孩子的語言表達能力。
語言表達能力是幼兒與別人交流的必要條件，少了它，幼兒的人生一頁將是殘缺不全的。語言表達能力分為書面表達能力和口頭表達能力。書面表達能力主要包括閱讀、朗讀、書寫。在書面表達能力的培養(yǎng)中，主要是經(jīng)常在孩子睡覺前朗讀一些小故事、散文、詩等給孩子聽；在口頭表達能力方面的培養(yǎng)中，主要是鼓勵孩子多說話：
(1)家長在孩子說話時，注意傾聽孩子的話，孩子會在這種無言的鼓勵中越說越起勁；
(2)做到有問必答。即是孩子提問時要不厭其煩地、耐心地回答——即使同一個問題已經(jīng)問過許多遍了!如果孩子的問題不會回答時，你也要答應他什么時候去問別人或者是查資料等。
(3)多向孩子提問：比如，可以父母和孩子互換角色的方法來進行。
(4)與孩子做游戲，鼓勵孩子介紹游戲角色或者情節(jié)等，在游戲中發(fā)展孩子的口語。孩子越小，口語表達能力越弱，在游戲中，你會發(fā)現(xiàn)孩子講話的語序不對或者是亂用詞等等，這時，你需及時糾正。在糾正時，主要將正確的話說一遍就可以。到下一次孩子再說同樣的話時，你將會驚喜地發(fā)現(xiàn)，他是按照你上一次糾正的那樣說的!
二、 注意培養(yǎng)孩子的觀察力和想象力。
陪她看書時我總是先讓他仔細看看，然后將書的畫面遮蓋起來，問一些有關畫面的內容，比如畫中幾個人?他們在做什么?他們穿的什么衣等等。這樣可以培養(yǎng)孩子的記憶力和觀察力。當一個故事講完時我會讓洋洋編一二個故事的結局，以培養(yǎng)她的想象力和語言表達能力。
三、注意培養(yǎng)孩子勇敢頑強的品格。
孩子的勇敢頑強，離不開孩子的獨立性的培養(yǎng)。孩子在摔跤的時候我從來不扶他起來，讓他自己起來，起來后我會表楊她：洋洋真勇干，摔倒了自己起來，還不哭……，孩子無論是打針或打吊針，極少會看到她哭；她自己能完成的事情也會自己動手完成。
四、 注意培養(yǎng)孩子的道德品質。
一個人的道德品質的優(yōu)劣，大的關系到國家的命脈，社會的命運，小的關系到家庭的幸福。父母是孩子的第一位老師，家長的人生觀、價值觀對孩子有著潛移默化的作用。正所謂“身教重于言教”就是這個道理。孩子的品德教育主要是培養(yǎng)他關心他人、尊敬老人、愛勞動(做力所能及的事情)、愛清潔、講衛(wèi)生、珍惜水、電等資源，以及懂得“一分耕耘，一分收獲”、“粒粒皆辛苦”的道理。
五、尊重孩子，但不放任自流。
被尊重的孩子自信，創(chuàng)造力強。尊重孩子就是放手讓他做自己喜歡做的事情——前提是不影響他人，按照家長提出的`要求做。正所謂“無規(guī)矩，不成方圓”。
(1)“家長不能凌駕于孩子的頭上發(fā)號施令”。家長的要求，必須是在與孩子商量后達成的“協(xié)議”，否則，孩子的叛逆性會由于你的“鐵腕”而滋生。為了孩子能聽你的話，采取“似是而非”的辦法是可行的。這種辦法主要是在講述時就規(guī)定了孩子必須按照你的要求做。例如：想要孩子去洗澡，不能問：“你洗澡了好嗎?”而是問：“你八點鐘去洗澡還是八點半去?”這樣，似是在征求他的意見，其實已經(jīng)規(guī)定了她一定要洗澡，而且，還“不是”(非)你的命令，而是孩子自己的決定。
(2)按時檢查孩子的操作結果。有要求就一定有檢查，培養(yǎng)孩子的自信與守信。
六、 堅持“隨機教育”的原則。
無論何時、何地、何事，都有教育資源。例如：吃飯的時候，可以告訴孩子坐位姿勢的重要性；可以說說各種食物的營養(yǎng)價值、讓孩子了解挑食的危害性；認識各種食物和方法等。還可以學習各種餐具的不同質地與數(shù)量。
七、 堅持“及時總結”的原則。
我們都知道“吃一塹，長一智”的道理，孩子的人生也不例外。只有及時的總結，孩子下一次才會做得更好。例如：有一次她騎小自行車，騎著騎著就摔倒了。當時，問她為什么會摔倒的。孩子說不知道。后來險些又摔倒，被我及時扶住并在我的引導下，她終于弄明白，原來是她騎車的姿勢不正確，又加上轉彎轉的太急造成的�，F(xiàn)在，她已經(jīng)能很熟練的騎自行車了。
育兒知識體會6
學會合作是進入社會、成為21世紀主人應具備的基本技能，也是促進幼兒社會化的一個基本途徑。幼兒期是進行合作訓練的最佳時期，為此，家長應積極配合幼兒教師從小培養(yǎng)孩子的合作意識，掌握基本的教育策略，幫忙幼兒學會分享、謙讓、商量等與人合作的技巧，提高與人交往的本事。
1、為孩子營造一個和睦、寬松、民主的'家庭環(huán)境。遇事要尊重孩子的想法和意愿，與孩子多商量，提倡讓孩子自我做主來解決與他人發(fā)生的矛盾和沖突。
2、孩子與周圍的人進行交往，學會一些基本的交往語言，懂得謙讓與必要的妥協(xié)，讓孩子從小養(yǎng)成良好的合作交往習慣。
3、讓幼兒在日常生活中自由選擇合作伙伴，進行合作游戲，讓孩子在合作游戲的過程中體驗合作的歡樂，分享合作的成果。
4、利用文學作品對孩子進行合作教育。家長可為孩子選擇一些滲透合作教育的優(yōu)秀幼兒讀物，引導孩子在閱讀過程中理解、領會合作的重要性，并學倒一些與人合作的技巧。
5、家長要注重言傳身教，以自身的行為來感染孩子，讓孩子在潛移默化中學會與人合作。
育兒知識體會7
對幼兒而言，幼兒園是一個充滿陌生的環(huán)境，心理上的殺戮戰(zhàn)場。因為孩子一生中最大的“分離焦慮”是在幼兒園產生的。
談到上幼兒園，每個孩子都余悸猶存，只因為那是一個完全陌生、看不到親人的地方。在媽咪離去時，瘋狂地喊叫哭泣，無助地趴在地上，此種恐怖的記憶對孩子而言，有種被撕裂與割離的情愫。所以如何使孩子能開開心心上幼兒園，對父母而這是一道很重要而且必須要克服的難關，此時期的親子教育對幼兒的心靈和心理發(fā)展有很大的影響，代表人生另一種轉變與蛻變。
建立良好的人際關系與社會關系
其實，協(xié)助孩子愿意上幼兒園并非難事，只要稍微動一下腦筋，便可應付裕如。
以下的策略與方法可提供為人父母者參考：首先是為孩子找友伴，同齡的或大一、兩歲的小孩。
每天抽空讓孩子和左鄰右舍年齡相近的孩子多相處，以建立良好的人際關系與社會關系，將來上幼兒園時，可以和自己的同伴一起上學，如此才不會感到孤獨與無伴；其次是養(yǎng)成孩子的正常作息習慣。
早睡早起上二餐定時定量，中午要睡午覺；第三是常帶孩子到戶外運動、游戲，培養(yǎng)良好的'生活習慣；第四是完成孩子大小便的訓練。
讓孩子學會自己照顧自己，增加其自我自信心；第五是培養(yǎng)孩子看書的興趣。提供幼兒一些簡單的圖卡、畫片以培養(yǎng)其閱讀的習慣。在未上幼兒園時，先養(yǎng)成其規(guī)律生活的習慣與自動自發(fā)的生活，將來才能適應團體生活，不致于因為生活的改變而導致適應不良。
減少挫折、增強自信心
其次，良好習慣的養(yǎng)成，必須是點點滴滴累積而成。所以家長必須要花時間和心血，培養(yǎng)孩子良好的生活習慣，鼓勵其多與其它小孩子認識，建立友伴與同儕關系。養(yǎng)成孩子正常作息和訓練孩子大小便，最終目的在于使孩子適應團體生活，如果孩子沒有養(yǎng)成這些習慣，很容易在團體生活中受到挫折，降低其自尊心；其次增加幼兒園老師的困擾，容易遭到同學們的訕笑，造成孩子幼小的心靈會造成很大的傷害，失去自信心而退縮畏怯，不敢輕易嘗試與冒險，缺乏進取的精神。
所以在孩子上幼兒園之前，一定要讓孩子學會自己上廁所。
例如，在兒子滿四歲時，我讓他開始上幼兒園小班。記得帶兒子上學的第一天，一走進校門口，兒子就立刻松開我的手，開心的到處和小朋友打招呼，玩得好開心；第二天正式上課，兒子穿著幼兒園的制服，站在巷口等娃娃車，看他又期待又開心的模樣，絲毫沒有畏懼上學的樣子。上幼兒園成為孩子每天最快樂的事。
育兒知識體會8
一段時間來，大洋彼岸的虎媽一手挑起了中美教育之爭，“虎媽”蔡美兒在子女教育上充滿了耳光、辱罵和超負荷練習，卻教出了有兩個很拿得出手的女兒——一個14歲把鋼琴彈到世界音樂圣殿，一個12歲當上了耶魯青年管弦樂團首席小提琴手，還保持著門門功課皆A的全優(yōu)記錄，很有情商，中國媽媽開始心動了，是不是只有做“虎媽”才能把孩子教好？
緊接著上海的貓爸又登場了，教出“哈佛女兒”的常智韜先生自認為教育也可以很溫柔，踩著輕松的步子和孩子跳一場圓舞曲，就像貓一樣。他女兒堅持跳舞12年，經(jīng)常因演出而翹課，卻能在上海七寶中學年年獲得獎學金，去年被哈佛大學錄取了。那似乎又代表了另一種教育“成功”。
教育方式
在孩子成長不同階段，父母孩子之間的角色不是一成不變，是在不斷轉化的。中國教育傳統(tǒng)強調“因材施教”，不同個體教育方式不同，同一個體不同階段教育方式也不同。常帥10歲之前，“貓爸”和“虎媽”教育方式差不多，因為孩子獨立完整人格還沒有養(yǎng)成，父母的教育是一輩子成長的基礎。
到了10歲以后，也就是小學高年級到初中畢業(yè)，父母子女間要有一個互動，她這時自我意識開始覺醒，掌握了一定的知識技能，父母要給她的是自己成長的意識和本領，需要做一些引導，給孩子一些自由的空間，多一些自己做決定的事情。
這個階段孩子生活學習內容多了，也有自己的業(yè)余愛好，希望有一些自主的空間，硬性規(guī)定幾點鐘吃飯，幾點鐘玩，幾點鐘看書效果也不好。
自主權
“貓爸”跟常帥進行過一次談話，告訴她：是自己愿意去遵守一些游戲規(guī)則的，能分清輕重緩急的，比如學習是第一位的任務，沒有討價還價的余地，你學習很自覺，就讓你自主決定一些事。如果給了你自主權你用得很好，可以給你更大的一些。
給孩子自主權會形成一個良性循環(huán)，孩子的自信心、被信任感、被欣賞感增強，她覺得自己是被爸爸媽媽信任的，所以對自己也會有要求，而且自己是能處理好一些事情的，能擔當?shù)模砸矔孕�。自信的孩子自立要求也更強，要爭取更大的自主權，就會要求自己做到更好。這個階段是有游戲規(guī)則的，但不是清規(guī)戒律。
社交
女兒的同學來家里玩“貓爸”都很歡迎，也會在家里開生日派對，她偶爾也會在同學家過夜，同學的爸爸會給孩子們念一些英語小短文，講一些小故事。“貓爸”認為這個階段品德的'積累，性格的養(yǎng)成更重要，因為知識的學習可以持續(xù)很長的過程。一個孩子是不是自信，是不是善良，是不是誠實，走出家庭在一個團隊中能不能自立，這對孩子來說是第一重要的。
興趣愛好
常帥學舞蹈是自己選擇的。每周要去三四次，一練就是兩個小時，常帥坐公交車去少年宮，有時在公交車上抱著桿子就睡著了。高二出國交流時她也參加舞蹈社團，現(xiàn)在在美國上學，每周跳三次現(xiàn)代舞。孩子對自己選擇的東西會非常堅持。
情感交流
高中階段孩子進入了逆反期，“貓爸”和孩子的溝通遇到很大障礙，這時要按照孩子的游戲規(guī)則出牌。孩子有種傾向，不愿意跟家長交流，覺得你未必了解我的所思所想，孩子自主意識增加，要按著你們所要求的去做，她就有一種冷戰(zhàn)、軟抗拒、非暴力不合作。你說什么她也在聽，但你很難知道她聽不聽得進去。
這時要有意識跟孩子共同成長，比如和她一起去聽柏林交響樂團音樂會，不過她看“五月天”、艾薇兒的演唱會就恕不奉陪了。為了找共同話題，“貓爸”經(jīng)常拿時尚雜志給她看，陪她去買衣服，這個時候她最愿意和你在一起，她也會聽聽爸爸的意見，該怎么搭配，這也是一種感情交流。
育兒知識體會9
大班是孩子從幼兒園到小學之間的一個轉折期，也是孩子從游戲階段向學習階段轉折的一個時期，如何幫助孩子能夠更好地渡過這樣的一個轉型，首先就要了解大班孩子的年齡特點。
1、自我評價能力逐步發(fā)展
5歲以后，兒童的個性特征有了較明顯的表現(xiàn)，其中最突出的是兒童自我意識的發(fā)展。這一時期兒童自我意識的發(fā)展主要體現(xiàn)在自我評價的能力上。兒童的自我評價從依從性評價向獨立性評價發(fā)展，他們不再輕信成人的評價，當成人的評價與兒童的自我評價不一致時，他們會提出申辯。同時，兒童的自我評價開始從個別性評價向多面性評價發(fā)展，例如;大班兒童在評價自己時會說：“我會唱歌跳舞，但畫畫不行�！�
2、情感的穩(wěn)定性和有意性增長
5、6歲兒童的'情感雖然仍會因外界事物的影響而發(fā)生變化，但他們情感的穩(wěn)定性開始增強，大多數(shù)兒童在班上有了相對穩(wěn)定的好朋友。兒童開始能夠有意識地控制自己情感的外部表現(xiàn)，例如，摔痛了能忍著不哭。此時，由社會需要而產生的情感也開始發(fā)展;例如當自己的表現(xiàn)或作品被忽視時會感到不安。而當讓他們照顧比自己小的孩子時會表現(xiàn)得很盡職。
3、自理能力和勞動能力明顯提高.
這一階段的兒童在生活自理方面較前更獨立了，他們能選擇喜歡的、適合自己的衣服，能用筷子吃飯、夾菜，也能不影響別人安靜地入睡。
學前后期的兒童已能將勞動與游戲分開，對勞動持認真態(tài)度，關心勞動結果，也能初步理解一些勞動的社會意義：他們喜歡參與成人的勞動，在家里會掃地、擦桌子、整理自己的用品。在幼兒園里能做一些力所能及的種植、喂養(yǎng)、值日生勞動等：在勞動中表現(xiàn)出一定的責任感。
4、合作意識逐漸增強
在相互交往中，該年齡段的兒童開始有了合作意識。他們會選擇自己喜歡的玩伴，也能與三五個小朋友一起開展合作性游戲。他們逐漸明白公平的原則和需要服從集體約定的意見，也能向其他伙伴介紹、解釋游戲規(guī)則。比如，在小舞臺表演游戲中幾個小朋友能一起分配角色、道具，能以語言、動作等進行表現(xiàn)，并有一定的合作水平。
育兒知識體會10
對寶寶而言，睡眠尤為重要，一歲之內的寶寶，有超過一半的時間是在睡眠中度過。其實，寶寶睡眠多，好處也多，保證了寶寶良好的睡眠，不僅可以促進其身體各部位和器官的正常發(fā)育，對其心理的健康和情緒的穩(wěn)定平和也是有益的。
一周歲大的寶寶，每天應該保持13~15個小時的睡眠時間。在這個階段，由于寶寶身體的發(fā)育以及運動量的增加，致使寶寶很容易疲勞困乏，因而，爸爸媽媽也可以在白天的時候給寶寶“加睡”，讓寶寶在中午和下午補睡1~2個小時，其實新生兒在睡眠過程中也會長個子。
為了保證寶寶的良好睡眠，父母除了要為他提供一間舒適的環(huán)境，還要格外注意寶寶的睡姿。一般而言，寶寶無需保持專門的睡姿，最好的方式是讓其經(jīng)常轉換睡姿，寶寶怎么睡舒服就讓他怎么睡。
不同的'睡姿，都有各有其利弊，大部分父母都習慣于讓寶寶仰睡，那樣可以及時地觀察寶寶的表情，其四肢也自由地活動。不過，仰睡也存在弊端，例如，低于一歲的寶寶消化吸收功能不發(fā)達，倘若其腸胃受到異樣的刺激，那么寶寶便容易出現(xiàn)嘔吐現(xiàn)象。而處于仰臥的姿態(tài)，使大量的嘔吐物在喉嚨部位積聚，不能及時排出，這便會阻礙寶寶的呼吸。倘若寶寶采用俯臥睡姿，就不會因為嘔吐物無法排出、涌入氣管而造成窒息，然而，寶寶俯睡時容易流口水，而且不便于四肢活動，口鼻也容易被枕巾等物體阻擋，從而令其呼吸不暢。
正如大家所知道的，側臥的睡姿能夠避免心臟受到壓迫，特別是右側臥，還可以促進胃部食物的蠕動與消化，然而，因為寶寶的骨骼還沒有發(fā)育完全，如果一直采用同一側睡姿，則可能會造成寶寶身體及頭部發(fā)育不對稱。
由此可見，父母必須結合自家寶寶的身體狀況和發(fā)育階段，靈活的為其選擇恰當?shù)乃�。而不必費盡心思地讓寶寶培養(yǎng)起固定的睡姿，這項工作不但艱難，而且并不科學。
只要沒有擠壓到寶寶的身體，其身體各部位也沒有病痛，則可以讓寶寶自主選擇感覺舒服睡眠姿勢。另外經(jīng)常更改睡眠姿勢，不僅有助于提高寶寶的睡眠質量，還可以令寶寶的容貌更加端莊，體型更加完美。
各位家長，寶寶睡眠多，好處也多，所以多關注一下寶寶的睡眠情況吧！
育兒知識體會11
每年春節(jié)的時候，餐桌上必不可少的都是美食，雖然這對于成年人來說可以說是美味可口。但是寶寶的脾胃還處于嬌嫩的狀態(tài)中，飲食上的稍不注意就會損害他們的腸胃健康，甚至是危及安全。所以春節(jié)里，一定要多加注意寶寶的飲食安全。
1、飲料多喝無益
小孩子都是特別喜歡喝飲料的，但是含氣類的飲料，飲用過多就會導致寶寶胃部脹痛，影響腸胃的消化能力，反而容易引起腹瀉。果汁飲料中雖然含有一定的營養(yǎng)，但是飲用過多也會影響寶寶的食欲，因此讓寶寶多喝白開水是特別好的。
2、主食必不可少
在節(jié)日里，有些寶寶孩子菜吃的很多，所以幾乎都不吃主食了，這種做法是很不科學的。副食中多數(shù)都是動物性的蛋白質以及蔬菜水果，吃多了容易損傷寶寶的'脾胃，影響食物的消化和吸收。而且，蔬菜水果中多數(shù)提供的營養(yǎng)都是礦物質和維生素，糖類的含量并不高，這與主食是有很大差別的，互相也是不可代替的。因此，一定要注意合理安排主副食。
3、葷素講究搭配
一般節(jié)日的餐桌上都是以葷菜為主的，但是過多地吃葷菜卻會增加寶寶的腸胃和腎臟負擔。因此，節(jié)日里應該注意準備很多類的蔬菜，綠葉菜中的菠菜、芹菜、生菜、油麥菜等，都是去油膩的最佳菜肴；塊莖瓜果中的西紅柿、紅蘿卜、黃瓜等，除了豐富的維生素、礦物質、碳水化合物，還富含纖維素等；黃豆、蠶豆、豆芽、水豆腐等，還富含植物蛋白和不飽和脂肪酸，才這對寶寶的大腦和體格的發(fā)育都是有很大好處的。
此外還需要注意的是，孩子在節(jié)日里吃零食的機會也會增加很多，很多時候由于大人的一時疏忽，寶寶就可能會出現(xiàn)危險。這就是需要大人們特別注意的，不要讓孩子在嬉笑打鬧的時候還吃東西。進食的時候保持安靜，也要避免逗引正在進食的寶寶。
育兒知識體會12
在活動中經(jīng)常聽到孩子們說：“老師，我不會”、“老師，我干不好”、“老師，我不會畫”，我認真觀察這些自信心不足的孩子，發(fā)現(xiàn)他們有共同的特點：
1、上課很少舉手，發(fā)言不積極。
2、注意力有時渙散，懼怕嘗試新任務。常常會說“我不會”，“老師，怎么弄呀？”“我學不好�！比狈χ鲃泳窈蛣�(chuàng)造勇氣。
3、在自選活動中，總是挑選最容易的任務。
4、情緒不太穩(wěn)定，有時沉悶、冷淡，有時活潑愉快。
5、喜歡獨自游戲，參加合作游戲時，不愿當領導者。
6、極少提出意見建議，有分歧爭論時，較易退縮、讓步、放棄主見。喜歡順從與模仿別人。在作業(yè)或游戲中途，有時會旁觀和閑逛，忘卻目標。
7、家庭中一些不良的環(huán)境因素。孩子在幼兒時期往往會表現(xiàn)出非常強烈的獨立意識和自主愿望，什么都要自己來，雖然常常自不量力，但這種“我自己干”的愿望卻體現(xiàn)出孩子旺盛的生命力，表現(xiàn)出一種原始的尋求自我肯定的需要，這時我就巧用妙法，幫助孩子樹立自信心。
1、心理暗示法
當孩子對科學育兒知識某件事缺乏信心，有畏難情緒時，我總會對他講，你能做好這件事，只要用心去做，什么事都能做好。平時我也經(jīng)常對他們小班育兒知識進行肯定，在這種長期的積極暗示下，孩子的自信心不斷增強，喜歡嘗試新鮮事物。
2、獨立完成法
有時，我放手讓孩子獨立完成一些事，比如插圖、計算操作活動、穿鞋等等。如果孩子自己做了，無論結果怎樣，我都給予鼓勵，使他們感受到經(jīng)過自己努力而取得成功的樂趣，并且逐步建立和增強獨自做事的信心，從而更加樂于自己獨立去做事。
3、示范法
幼兒模仿性強，尤其愛模仿成人的行為。因此，當有些事情孩子不會做或育兒知識做不好時，不要責備他們。我就通過示范，讓他們感到這些事情并不難，從而使他們增強自信，敢于嘗試。
4、讓孩子自己選擇法
允許孩子做出簡單的選擇，比如對他說：“今天你是到積塑區(qū)去還是到折紙區(qū)活動？”當沒有選擇余地的事情出現(xiàn)時，應該堅持正確的要求，只要你的要求是合理的，孩子也會對他必須做的事有信心。
育兒小貼士：
一、蹲下來和孩子說話
我們經(jīng)�？吹接械募议L對孩子大聲地呵斥：“你怎么連這都不知道�！薄翱禳c過來，聽到?jīng)]有？！”……這樣的事在我自己身上也時有發(fā)生，我們做父母的往往認為這樣居高臨下，命令式的語調能體現(xiàn)自己的威嚴，能讓孩子更聽話�？墒悄阍囘^另外一種方法嗎：蹲下來和孩子說話。
無論是在自己、親戚、朋友家里還是在公共場合，當你要對孩子說什么的時候，請試著蹲下來，讓自己與孩子處在同一高度，用你的手握住孩子的小手，用親切的目光看著他，然后和顏悅色地對孩子說出你的要求。你是不是發(fā)現(xiàn)，用這樣的方式對孩子說話，孩子同樣聽你的話，而且還會更開心地去執(zhí)行你的“指示”，而且完成得更快更出色呢？達到的是同樣的`甚至是更好的效果，所不同的只是你說話的方式而已，而孩子卻更開心了，對你的“命令”同樣是執(zhí)行的。這就是因為你蹲下來了，你用和藹的口氣和他說話。
二、保護孩子的自尊心
當著生人和外人的面教訓孩子最科學育兒知識容易傷害孩子的自尊心。其實，小孩子的領悟能力相當強，當你不想讓他做某事時，只要輕輕地搖搖頭，或悄悄地對孩子瞪瞪眼睛，他幼兒園托班育兒知識就會明白的，完全沒有必要大聲說出來。如果你還是不放心，也可以在出門前和孩子達成默契，就當是你們之之間的秘密：“如果你看見爸爸搖頭，那就說明不能那么做；如果爸爸點頭，那就是同意了。”
三、尊重孩子的獨立意識
隨著孩子逐漸長大，他的自主意識也會隨之增長。當你喂他吃飯時他說“我自己吃”，當你幫他穿衣時，他說“我自己穿”，可能他會弄得滿身是飯，可能他會把衣服穿得一團糟，但我們不要打擊你的興致，而要信任他，鼓勵他，給他學習的機會，否則孩子將永遠不會“長大”。
四、小班育兒心得、適時調整關愛的方式
隨著孩子年齡的增長，要適當調整自己的關愛方式，不要把孩子當成永遠長不大的人，事事都包辦代替。我們可以利用一些好時機，對孩子提出新的要求，幫助他成長，這樣不會壓抑孩子的才智。例如，當孩子過兩歲生日時，你可以對孩子說：“寶寶又長大一歲了，從明天開始就要自己刷牙洗臉了”；又如，當準備送孩子上幼兒園之前，你可以對孩子說：“寶寶下個月就要上幼兒園了，從現(xiàn)在開始要自己一個人睡覺，學會蓋好被子�！�
育兒知識體會13
一、對中班幼兒感知覺培養(yǎng)核心理健康學教育。
中班幼兒的家長同樣應維護佳孩子生理器民，無意識的練習幼兒視覺、觸摸覺、空間知覺、時光知覺。
可有意識、有打算地訓練幼兒的聽力，平時要按期丈量幼兒聽力情形，及早醫(yī)治跟防備。
讓孩子逐漸識別：紅、黃、橙、綠、地藍、藍、紫等色，并逐步按名稱選色及按色彩講名稱。
教孩子用手摸，鑒別物體的精細、軟硬、輕沉、毛糙、潤滑。
用捉迷躲或找物的游戲培養(yǎng)孩子逐步分辨高低、前后、左左。如用同種物體搖成不共的空間地位，讓幼兒指出方位。又如用娃娃晃成一上一下、一前一后、一左一右等。
家長能夠通功率領孩子干一些察看記載去培育孩子的時光知覺。如帶孩子視察母雞→生蛋→孵小雞→母雞帶小雞的圖片，并講出先后次序。還能夠透過故事、童話等輔助幼兒掌握從前、很久良久、起初、開端、停止等詞匯。
二、對中班幼兒念維造就中的心理健康教育。
中班幼兒感知動作思維水平很高，他們可邊動息邊說邊記，形象思維占主導位置，但邏輯思維程度差，處于萌芽狀況。他們掌握名物概思時能概括沒什物重要特征，特殊是功能特點。野長能夠常常取孩子玩找錯的游戲，如家長講馬是拉車的幼兒講對，馬是拉車的，水果是拋掉的，錯，生果是吃的，年輕人如何預防白發(fā)的出現(xiàn)。中班的數(shù)概念可控制到10，詞匯的把握也跟著年紀增添，這為幼兒心頭語言書面語言的倒退發(fā)明了條件，有前提的家長能夠讓幼兒教書法、學畫繪、學語言。
家長對孩子還能夠對癥下藥地講故事，清順治帝死因成謎：是出天花還是被鄭成功炸死？。對膽小的孩子可多講些英勇成功的故事；對從私的孩子講些使己孤單的'故事。家長講故事比教師更替主要，由于家長能夠依據(jù)大家孩子的共性，有針對性地抉擇故事，入言有效的教導。
還應注意，家長講故事的語言要活潑。有的家長故事選材賴，可是，他們不是在將故事，而是在依照書上的文字一個一個地想。因為孩子對書點語言不熟習，有的甚至聽不懂，聽聽就沒意思了。最惡在講的進程中多用象形字、象聲字，必要時應頓挫抑揚、載歌載舞，僅有本人講的有津有味，孩子才干聽的津津樂道。
育兒知識體會14
培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，是一件十分細致的工作。教養(yǎng)員要靈活而機智的運用各種各樣的方法，對幼兒進行系統(tǒng)教育。
循循善誘，向幼兒提出明確而嚴格的要求。
在提出每一點要求的時候，事先都經(jīng)過周密研究，做到要求合理。根據(jù)幼兒本事，提出的要求逐步提高，循序漸進。開頭的時候，我只要幼兒掌握簡單的生活規(guī)則。比如，上作業(yè)課的時候，要安靜地坐好，不防礙別人等。之后，提出關于社會行為的要求，比如，待人要有禮貌，看到阿姨要問好，理解人家的禮物，或者得到人家的幫忙要道謝等。
從幼兒的本事來看，既是履行一些資料極其簡單的要求，也要做出巨大的努力。如果教養(yǎng)員對他們提出的要求不合理，他們理解不了，那么這樣的要求就會落空。當幼兒做不到教養(yǎng)員的有些要求時，往往會對自我的本事喪失信心，并且對教養(yǎng)員的話產生懷疑，不信任教養(yǎng)員了。
當我向幼兒提出要求的時候，注意做到資料具體、明確、語言通俗、簡練;適合幼兒的年齡特征。比如，要求幼兒對人要有禮貌。我就這樣告訴幼兒：早上入園的時候要向阿姨問聲好;回家的時候要說聲“再見”;跟別人講話的時候要專心，眼睛不要東張西望;別人說話的時候不要插嘴……..這樣要求具體明確，幼兒才好照著去做。
不斷鼓勵，讓幼兒在練習中慢慢養(yǎng)成。
幼兒的意志力不能持久，注意力很難長期集中。根據(jù)幼兒的這個特點，我采取不斷鼓勵的辦法，矯正幼兒不良的行為。比如，大家在午睡的時候，往往有個別幼兒起來小便，腳步走的很重，就給他一個暗示，提醒他矯正;當幼兒細心走路的時候，就微笑著點頭表示他做的對。當幼兒受到鼓勵的時候，他們?yōu)榱艘獜淖晕业男袨橹械玫接淇�，也就會自覺地制止那些不好的行為了。
防微杜漸，注意矯正幼兒任何一點細小行為的錯誤
幼兒往往從細小的過錯中，慢慢地養(yǎng)成不良的行為習慣。
在日常生活中常常發(fā)生這些事情：有些幼兒容易發(fā)脾氣，躺在地上拼命用兩只小腳踩地板，大哭大叫;有些幼兒喜歡玩某些玩具的時，就要人家無條件的給他……對這些行為都不能采取姑息的態(tài)度，聽任它發(fā)展下去。
有一次，當我和幼兒下課一齊走的時候，一個幼兒突然伸手到我的衣袋里。這是不禮貌的行為，我就立刻很嚴肅地告訴這個小朋友：“不要隨便把手神到別人的口袋里�！庇變合矚g模仿成年人的行為，異常是喜歡模仿跟他們接近并為他們所喜歡的人的行為。我常常用自我的行為去感染幼兒。比如，坐的時候注意姿勢端正，搬東椅子用完后要放回原先的地方，答應幼兒的諾言絕對實現(xiàn)。
因勢利導，個別教育與經(jīng)常教育相結合。
幼兒的性格特點各有不一樣，他們各有各的興趣愛好，行為習慣也往往不一樣。有一個異常膽小的'幼兒，他不習慣團體生活，不相信自我的力量，即使是最簡單的事情，也往往不敢去做。對這個幼兒，需要讓他養(yǎng)成合群的習慣。我就運用各種方法來鼓勵他。先是讓他做一些簡單的事。上作業(yè)課的時候，讓他來分發(fā)作業(yè)薄;吃點心的餓時候，讓他來分碗筷。經(jīng)過一次兩次的鍛煉。他的膽子慢慢大起來了。
之后，我還訓練他在大眾面前講話的習慣。一次我講“小白兔”的故事，提問全班的幼兒：“小白兔是什么顏色”這是一個十分簡單的問題，提問之后我就有意識這樣說：“阿姨準備請一個勇敢的小朋友來回答這個問題。大家看看誰最近以來比過去勇敢了”小朋友們不約而同提到了那個以往膽小的幼兒，他也就大膽地站起來回答了這個問題。
育兒知識體會15
轉眼間，璐璐五歲九個月了，已經(jīng)有了三年的學齡，再過一年就應該進入小學學習。如何更好地讓璐璐盡快適應以后的小學學習生活呢?是繼續(xù)留在私立幼兒園還是到天臺崗幼兒園讀書，著實讓我們家長費了一番心思。通過對孩子在天臺崗幼兒園一個月的學習生活情況的觀察，我們非常慶幸選擇了天臺崗幼兒園，璐璐的學習成長效果立竿見影。
一、重塑孩子性格：
每一位父母，都希望自己的孩子積極向上，陽光快樂。璐璐一直是一個乖乖女，在私立幼兒園時，算術、拼音、英文等方面取得了很大的進步，可是璐璐在幼兒園里表現(xiàn)得非常拘謹，不自信，不能正確表達自己的喜好。雖然我們與校方進行了多方面、多層次的溝通和交流，可是璐璐膽怯的個性一直未得到有效的改觀。進入天臺崗幼兒園后，鄒園長細聲的詢問和鼓勵，給璐璐緩減了新學校、新環(huán)境的壓力。張老師引導孩子：在與別人交流時，要看著對方的眼睛等等細節(jié)的培養(yǎng)，使孩子逐漸敢于與別人面對面的'交流。同時張老師、唐老師在日常的學習生活中給了孩子更多鍛煉的機會，如分配孩子當小組長、小班長等，不僅提升了孩子的榮譽感，同時鍛煉了孩子的膽量，培養(yǎng)了孩子的組織能力、管理能力。九月底，璐璐心中的偶像——小鹿姐姐來校和大家親密接觸，使孩子覺得自己走出了天臺崗，走出了重慶，和全國的小朋友們在一起。通過短短一個月的學習生活，璐璐變得比以前更活潑、開朗，更大膽了。
二、規(guī)范孩子行為：
如何把璐璐培養(yǎng)成一名健康、聰明、合格的“準小學生”呢?進入天臺崗幼兒園后，老師對璐璐從坐姿、站姿、舉手、集合、傳椅子等環(huán)節(jié)一個一個地引導，僅量以小學生的標準來要求孩子，同時采取樹立學習榜樣等方式培養(yǎng)璐璐上課專心聽講，不做小動作，不亂插嘴，積極開動腦筋等良好的學習習慣；通過參加學校升旗儀式，對璐璐進行愛國主義教育；通過幫助教師做衛(wèi)生、教育璐璐和小朋友們友好相處，讓璐璐從小養(yǎng)成尊敬老師，尊重長輩，愛集體、愛勞動的好品德；為提高璐璐自力更生能力，老師要求孩子“自己的事情自己做”，回到家后，我們也積極配合學校，改變了全家圍著璐璐轉的生活習慣，璐璐生活自理能力有了很大的提高，目前璐璐已學會自己穿衣、自己洗漱、自己收拾文具、玩具、自己洗碗、自己掃地等基本生活技能。通過一個月的學習，璐璐變得比以前更懂事，行為更規(guī)范。
三、培養(yǎng)孩子學習興趣：
如何培養(yǎng)孩子學習興趣，是老師、家長最關注的問題。天臺崗小學針對孩子特點選擇了一套適合孩子興趣的教材，內容涉及語言、數(shù)學、拼音、社會、寫字、音樂、美術等內容，把學習知識融入到孩子接觸的日常生活中，大大啟發(fā)了孩子探索自然的強烈欲望。在學習中，老師們充分發(fā)揮自己的能力和特長，對璐璐多方引導和啟發(fā)，璐璐普通話較以前更標準，繪畫更富有想象力，國際象棋改變了璐璐思維方式，尤其老師在孩子中實行“小紅花”制度，激發(fā)了孩子爭當先進的學習熱情……豐富多彩的學習生活，使璐璐漸漸愛上了校。
十月初璐璐感冒生病，以前璐璐會以“我生病了”、“我不舒服”為由不愿上學，可這次生病后，璐璐堅持上課，甚至拒絕了我們要她中午回家吃藥的想法。我們欣喜地發(fā)現(xiàn)學校對璐璐有了一種特別的吸引力、凝聚力。每天下課后，璐璐能按老師要求及時完成了家庭作業(yè)。璐君學習積極性、主動性較以前增強了。
我們非常感謝學校和老師對璐璐的辛勤培養(yǎng)，感謝學校和老師給孩子創(chuàng)造了一個開放、自由的學習環(huán)境，使孩子能活潑、健康、快樂地成長。在今后的學習中，我們將積極配合學校教育，在提高璐君德、智、體、美的同時，順利完成幼兒期與小學期的正常過渡。
育兒知識體會16
一、對中班幼兒感知覺培養(yǎng)中心理健康教育
★可有意識、有計劃地訓練幼兒的聽力，平時要定期測量幼兒聽力情況，及早治療和防范。
★讓孩子逐步辨認：紅、黃、橙、綠、天藍、藍、紫等色，并逐步按名稱選色及按顏色講名稱。
★教孩子用手摸，辨別物體的粗細、軟硬、輕重、粗糙、光滑。
★用捉迷藏或找物的游戲培養(yǎng)孩子逐漸辨別上下、前后、左右。如用同類物體擺成不同的空間位置，讓幼兒指出方位。又如用娃娃擺成一上一下、一前一后、一左一右等。
★家長可以通過帶領孩子做一些觀察記錄來培養(yǎng)孩子的時間知覺。如帶孩子觀察母雞→生蛋→孵小雞→母雞帶小雞的圖片，并講出先后順序。還可以通過故事、童話等幫助幼兒掌握“從前”、“很久很久”、“后來”、“開始”、“結束”等詞匯。
二、對中班幼兒思維培養(yǎng)中的心理健康教育
中班幼兒感知動作思維水平很高，他們可邊動作邊說邊記，形象思維占主導地位，但邏輯思維水平差，處于萌芽狀態(tài)。他們掌握實物概念時能概括出實物主要特征，特別是功用特征。家長可以經(jīng)常與孩子玩“找錯”的游戲，如家長講“馬是拉車的”幼兒講“對，馬是拉車的”，“水果是扔掉的”，“錯，水果是吃的”。中班的數(shù)概念可掌握到“10”，詞匯的.掌握也隨著年齡增加，這為幼兒口頭語言書面語言的發(fā)展創(chuàng)造了條件，有條件的家長可以讓幼兒學書法、學繪畫、學語言。
家長對孩子還可以有的放矢地講故事。對于膽小的孩子可多講些勇敢勝利的故事；對自私的孩子講些使人孤獨的故事。家長講故事比老師更為重要，因為家長可以根據(jù)自己孩子的個性，有針對性地選擇故事，進行有效的教育。
還應注意，家長講故事的語言要生動。有的家長故事選材好，可是，他們不是在將故事，而是在按照書上的文字一個一個地念。由于孩子對書面語言不熟悉，有的甚至聽不懂，聽聽就沒意思了。最好在講的過程中多用象形字、象聲字，必要時應抑揚頓挫、手舞足蹈，只有自己講的有津有味，孩子才能聽的津津有味。
育兒知識體會17
幼兒夏季食欲不振。
可少食多餐，多變些花樣。要做到品種多、葷素搭配合理，食物味道經(jīng)常變換。
幼兒厭食怎么辦?
引起寶寶夏季厭食常見原因是中樞神經(jīng)系統(tǒng)受人體內外環(huán)境刺激的影響，使胃腸對消化功能的調節(jié)失去平衡。預防寶寶厭食，應做到飲食有節(jié)，合理喂養(yǎng)。小兒腸胃柔弱，不宜食生硬油炸類食物，不可過飽。
特別是夏天，冰飲食品易損傷胃黏膜血管，使消化功能下降，所以也不能多食，并且要少吃零食。一般情況下，孩子能正常飲食就不要再額外添加保健品。對于平時消化能力差的孩子可以經(jīng)常給予按摩腹部，幫助消化。
小心食物變質
夏天食物容易腐爛，病菌就會趁虛而入，所以吃剩的食物要立即放進冰箱;盡可能控制做菜的量，最好給孩子每頓都吃新鮮菜，冰箱中食物吃第二頓時要注意煮透。
因為冰箱中也會產生有害菌，只有徹底加溫后才可以起到殺菌作用，否則就會引起食物中毒，造成孩子腸胃功能的障礙。為了殺死冷藏食物中的細菌，在次日食用之前，應將食品加熱到75℃以上(肉湯必須煮沸3分鐘)。
小心冷飲
幼兒貪食冷飲就會對嬌嫩的胃腸有不好的.影響，會使口腔、胃黏膜的血管劇烈收縮，影響局部的血液供給和胃液的分泌，引起腹痛、腹瀉和食欲不振等癥狀。
因此，父母應注意讓幼兒吃冷飲要適量，特別是不要在飯前吃冷飲，以免引起小兒消化紊亂和營養(yǎng)失調。幼兒吃冷飲時，不要大口大口地嚼著吃，以免對牙齒直接刺激，引起牙痛和影響牙的發(fā)育。另外，幼兒吃冷飲過多容易導致體重猛增，影響生長發(fā)育。
夏季注意補充湯水
夏天水份流失比較快，隨著汗水會有鈉、鉀以及其它一些礦物質排出，所以夏季幼兒應該多補充湯水，在補充水的時候，建議讓幼兒多吃些水果，或者是以湯類來補充，并且最好少量多餐。要注意補充時水，白開水也不能喝多了，過量的水有可能會引起水中毒。
夏季幼兒需要補充蛋白質
幼兒身體發(fā)育快，蛋白質又是必不可少的，在高溫環(huán)境中蛋白質的損失變大，分解變快，所以夏天容易出現(xiàn)蛋白質攝入不足的情況。媽媽們應該注意：補充蛋白質最好用牛奶、雞蛋、豆制品、肉類，建議每天保證適量的牛奶雞蛋攝入量。
多吃水果雜糧以補充維生素
粗糧、雜糧中維生素含量比較多，汗液中損失較多的是維生素C和B1、B2,多食水果針對性補充維生素C，粗糧中的維生素B1比較多，牛奶以及綠葉蔬菜中含有大量的維生素B2。
注意飲食衛(wèi)生
要注意培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習慣，防止病從口入。便后要及時洗手，不喝生水，不吃變質食品，生吃瓜果要洗凈。另外，隨著家用飲水機的普及，由于未進行定期清洗或清洗不徹底，成為兒童夏季腹瀉病新的感染源。最后，還要注意滅蠅滅蛆，防止食品污染。
育兒知識體會18
洋洋上大班了，洋洋媽媽卻憂慮起來，孩子就要上小學了，可是對于目前幼兒園的一點點學習任務，洋洋就表現(xiàn)出馬虎、丟三落四，這僅僅是漫長學習期的開始，不開一個好頭，怎么能養(yǎng)成孩子學習細心的好習慣呢?其實，只要家長有心，這種弱點是可以改正的，也可以培養(yǎng)他們細心學習的好習慣。
首先，選擇合適學習的內容與方式。大班是幼兒園與小學的過渡階段，提前了解小學的學習內容、形式與方法，無可厚非，但一定要注意選擇合適的內容和方式。不少家長受多年傳統(tǒng)教育的影響，把學習定義為“認字”“計算”，于是要求孩子認字、做計算題等。須知，這樣的內容和方式完全不符合孩子的身心發(fā)展特點。心理學研究證明，單調的刺激最易產生疲倦，疲倦狀態(tài)下的孩子是很難做到認真細致的。給大班孩子的學習內容應豐富多彩：語言、音樂、科學、畫畫……有講有唱有畫才能極大調動孩子的'積極性。
其次，選擇合適的學具。有些心急的家長為了讓孩子了解小學學習內容，給孩子買來學具全是黑壓壓的文字，孩子非常不感興趣。我們知道，孩子喜歡色彩鮮艷的東西。因此，給孩子的學具也要遵循這一特點，逐漸過渡。開始階段，給孩子學具應以色彩鮮艷的圖畫為主，培養(yǎng)孩子對學習的興趣與愛好；一段時間之后，可以選擇圖文結合的學具，并且其中的文字要大，數(shù)量不能太多，培養(yǎng)孩子對文字的興趣；只有等孩子的思維方式發(fā)生質的變化，即由具體形象思維轉換到抽象邏輯思維，他們才可以擺脫圖片，接受完全是文字的學具。
第三，學習的時間不能太長。時間越長，孩子的注意力越分散，越容易馬虎，長此以往，容易養(yǎng)成馬虎的壞習慣。
第四，營造安靜、簡單的學習環(huán)境。幼兒的生活是豐富多彩的，但在其學習時間內應有意減少周圍環(huán)境的刺激，營造安靜、簡單的學習環(huán)境，使其心靈逐漸沉靜，發(fā)掘對學習的興趣，以增進專心度，減少馬虎、不細心的行為。
第五，親子共同學習不僅可以建立良好的親子關系，也有利于孩子養(yǎng)成學習細心的習慣。在親子閱讀中，媽媽和孩子一起用手指著故事內容，你一段我一段，其樂融融：在科學小實驗中，爸爸和孩子一起睜大眼睛，密切注視著實驗的變化；在音樂欣賞中，一起仔細聆聽每一個音符的跳動……親子共同學習，孩子受益匪淺，家長的善意提醒是孩子良好習慣養(yǎng)成的指南針；家長的表揚和鼓勵是孩子良好學習習慣養(yǎng)成的動力，家長自身的良好學習習慣是孩子最好的學習榜樣……
第六，日常生活中培養(yǎng)孩子的細心。細心學習的前提是細心觀察，應引導孩子細心觀察周圍的一切事物，從自己到他人，從家里到幼兒園，從昨天到今天到明天……其次，要培養(yǎng)孩子“有條理”的習慣，物品有條理，生活有條理，行為有條理，久而久之，孩子的思維也有條理。另外，要培養(yǎng)孩子“檢查”的習慣。游戲完了，檢查玩具是否收好了?畫畫好了，檢查一下是不是有遺漏的……養(yǎng)成了“檢查”的習慣，也就養(yǎng)成了細心的習慣，將受益終生。
第七，游戲中培養(yǎng)孩子的細心。游戲永遠是孩子的最愛，在游戲中能培養(yǎng)孩子的各種優(yōu)良品質。經(jīng)常和孩子玩拼圖、七巧板、找不同、找錯等游戲對培養(yǎng)孩子細心的品質有重要作用。
第八，家園合作，共同培養(yǎng)孩子學習細心的好習慣。一個良好習慣的養(yǎng)成，是需要多方努力的，家長應主動和教師交流，相互學習彼此的優(yōu)秀做法，互相促進，共同發(fā)展，一起幫助、監(jiān)督孩子養(yǎng)成細心學習的習慣。
育兒知識體會19
立春后，人們都嗅到了春的氣味，日頭暖洋洋的，風兒也變得柔柔的，于是，不少人就急著脫失了厚重的寒衣冬春瓜代的時候溫差大、氣候變化快，而孩子身體的適應能力較差，最好不要輕易脫去寒衣，多焐焐更利于孩子的健康但在戶外時要適時給幼兒增減要適當?shù)囊路�，最好能根�?jù)氣候預告來決定第二天穿多少衣服幼兒運動后容易出汗著涼，請在幼兒運動前先脫去一件外套，在運動后在實時穿上不可不給孩子穿的太厚，以免孩子出汗后受涼，孩子出汗后應拿快干毛巾墊在幼兒違部，幫助汗液的吸收老師和家長應常帶孩子去戶外，接受陽采光射，呼吸新鮮空氣，讓孩子奔跑、玩耍，增強體質在春季傳染病多發(fā)季候，注意家中空氣的流通，家中有人傷風，請實時給孩子服預防藥，并給孩子多吃大蒜。
這里供給大家一些用來能增強幼兒抵當能力的催進健康方法
一、鹽的妙用
家長可認為幼兒用鹽刷牙家長也能夠用鹽水為幼兒漱口，以保持口腔清潔也能夠在清晨讓幼兒喝點鹽水對腸胃有清潔和清熱除毒的功效。
二、姜水的妙用
姜水可以浸腳，也能夠用毛巾以姜水趁熱為幼兒擦擦心口和違部這樣做可以增強心肺功能，提高身體抵當能力
春天，寶寶易患各種呼吸道傳染和傳染病，易缺乏維他命C、B2等營養(yǎng)素如下幾種菜蔬具有清熱利咽、散淤消腫、利腸通便的作用，春天里多給寶寶吃一些，可增強身體防病抗病的'能力：
1.油菜。油菜，特別是早春的油菜，性平、溫文，其中富含胡蘿卜素、維他命C、B2、鈣、鐵等營養(yǎng)素，具有清熱除毒之功效，可防治春天里易發(fā)生的吵嘴炎、口腔潰瘍及牙齦出血等疾病而且，油菜清香味美，做出來的菜寶寶也喜歡吃。
2.薺菜。薺菜，特別是野生的薺菜，性平甘淡，具有獨特的清香味，其中含有較多氨基酸、脂肪、胡蘿卜素、多種礦事物等營養(yǎng)素，維他命C含量超過柑桔春天多給寶寶做些薺菜粥喝，或用薺菜炒雞蛋、燴豆腐干，或做薺菜春卷、餛飩、肉絲湯等，可防治麻疹、流腦等春季傳染病及呼吸道傳染。
3.菠菜。春天的菠菜嫩而鮮，性涼滑腸，含有氨基酸、脂肪、鈣、鐵、維他命C、B1、B2及胡蘿卜素等多種營養(yǎng)素寶寶常吃菠菜，不僅可防治貧血、唇炎、舌炎、口腔潰瘍、便秘，還可掩護肉皮兒和眼睛的健康提醒一點，新鮮菠菜洗凈后，最好先在開水中焯一下，撈出后再做菜，另外，寶寶拉稀時不宜吃菠菜。
4.芹菜。鮮嫩的芹菜，既可炒食，又可做餡、煮粥，還可涼拌，具有清熱止咳、利腸通便之功效春天里常吃芹菜，可增強寶寶骨骼的發(fā)育，預防小兒脆骨病、便秘;把芹菜搗爛，加茶油調敷在耳下腺處，可治療春季易發(fā)的風行性耳下腺炎。
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