小班育兒知識(shí)

小班育兒知識(shí)經(jīng)典【3篇】

小班育兒知識(shí)1

　　1、身體和動(dòng)作發(fā)展

　　幼兒5歲時(shí)腦重約為成人的75%，6歲時(shí)約為成人的90%。腦的結(jié)構(gòu)已相當(dāng)成熟，皮質(zhì)興奮和抑制過(guò)程進(jìn)一步加強(qiáng)，但仍不夠平衡，興奮強(qiáng)于抑制。動(dòng)作的靈活性增強(qiáng)，能較熟練地做大肌肉運(yùn)動(dòng)，如單腳跳、多種方法玩球、玩繩等。平衡能力提高，能攀爬、滑行等。精細(xì)動(dòng)作機(jī)能得到較大提高，能較自如地控制手腕和手指，靈活地使用一些工具，如剪刀、錘子等;能用泥捏出造型的精細(xì)部分。

　　2、認(rèn)知能力

　　無(wú)意注意進(jìn)一步發(fā)展，對(duì)感舉的活動(dòng)能集中較長(zhǎng)的時(shí)間。有意注意有了一定的穩(wěn)定性和自覺(jué)性，集中時(shí)間能延長(zhǎng)約15分鐘左右，有了初步的任務(wù)意識(shí)。觀察的目的性有所提高，能主動(dòng)觀察周圍感興趣的事物，如芽和樹(shù)的變化、蠶和蝌蚪的變化等，并能掌握一些觀察方法。記憶的"有意性有了明顯的發(fā)展，能主動(dòng)記憶所學(xué)的內(nèi)容或成人布置的任務(wù)。抽象邏輯思維開(kāi)始萌芽，能根據(jù)事物的本質(zhì)屬性進(jìn)行初步的'概括、分類，能分析理解事物間的相對(duì)關(guān)系。求知欲和探索欲強(qiáng)，常常會(huì)提出“這是什么”、“為什么”、“怎么做”等問(wèn)題，以使用一些材料和工具進(jìn)行操作、做科學(xué)實(shí)驗(yàn)等，渴望尋求科學(xué)的答案。喜歡動(dòng)腦筋和富有創(chuàng)造性的活動(dòng)，如猜謎等。

　　3、語(yǔ)言發(fā)展

　　5-6歲幼兒能條理清楚的獨(dú)立講述所看到和聽(tīng)到的事情和故事，隨著言語(yǔ)的發(fā)展，在幼兒思維中，形象和詞語(yǔ)的相互關(guān)系也逐漸發(fā)生變化，詞語(yǔ)使用加強(qiáng)，能發(fā)清楚全部語(yǔ)音，語(yǔ)言連貫性也增強(qiáng)，逐步擺脫表象、形象的束縛，開(kāi)始成為思維的工具。內(nèi)部言語(yǔ)逐漸在自言自語(yǔ)的基礎(chǔ)上形成，言語(yǔ)對(duì)行為的調(diào)節(jié)功能逐步發(fā)展起來(lái)。詞匯量迅速增加。言語(yǔ)表達(dá)能力明顯提高，能較清楚、連續(xù)甚至有表情地描述事物，講得生動(dòng)、形象。能較好地用語(yǔ)言與同伴、成人進(jìn)行溝通交流，能自信地表達(dá)個(gè)人的觀點(diǎn)和主張。開(kāi)始對(duì)文字符合產(chǎn)生興趣，會(huì)創(chuàng)造自己想像的文字，能較獨(dú)立地、專業(yè)地看圖書(shū)，理解能力不斷增強(qiáng)。

　　4、社會(huì)性發(fā)展

　　自我評(píng)價(jià)能力初步發(fā)展，當(dāng)別人的評(píng)價(jià)與自己的感覺(jué)不相符時(shí)，會(huì)表示反對(duì)和進(jìn)行爭(zhēng)辯。多數(shù)幼兒有相對(duì)穩(wěn)定的愛(ài)好和朋友。自我控制能力增強(qiáng)，初步能控制自己的外部表現(xiàn)，規(guī)則意識(shí)增強(qiáng)，逐步能遵守集體制定的行為規(guī)則。合作意識(shí)增強(qiáng)，初步能控制自己的外部表現(xiàn)，規(guī)則意識(shí)增強(qiáng)，逐步能遵守集體制定的行為規(guī)則。合作意識(shí)較強(qiáng)，能與小組或幾個(gè)同伴共同玩游戲和完成某些任務(wù)。自律意識(shí)增強(qiáng)，在勞動(dòng)中表現(xiàn)出一定的責(zé)任感和堅(jiān)持性。

小班育兒知識(shí)2

　　兒童是國(guó)家和民族的未來(lái)，做家長(zhǎng)的，都希望自己的孩子聰明，成才。尤其在實(shí)行獨(dú)生子女政策的我國(guó)，大部分家長(zhǎng)只有一次養(yǎng)育孩子的機(jī)會(huì)，把自己的孩子培養(yǎng)成才，正在成為越來(lái)越多的家長(zhǎng)的迫切追求。有人曾經(jīng)對(duì)北京市的350位0-3歲嬰幼兒的父母就生存及育兒方面的觀念、知識(shí)等問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查，有80%的父母希望他們的子女能得到早期教育。但對(duì)早期教育與智力潛能開(kāi)發(fā)以及嬰幼兒心理培養(yǎng)的知識(shí)卻知之甚少。

　　許多年輕的家長(zhǎng)在教育孩子這方面還是十分的下功夫，在教育孩子上確實(shí)傾是用了很多的心血，但是結(jié)果往往卻并不是自己所設(shè)想的結(jié)果那樣，問(wèn)題的.關(guān)鍵是因?yàn)榧议L(zhǎng)沒(méi)有掌握孩子早期教育的正確方法，他們對(duì)早期教育有誤解，他們將兒童的早期教育、早期智力教育、早期知識(shí)教育三者混淆了。他們把兒童的早期教育誤認(rèn)為是提前對(duì)孩子進(jìn)行智力開(kāi)發(fā)，而智力開(kāi)發(fā)就是要對(duì)孩子進(jìn)行文化、藝術(shù)等方面的教育。因此，家長(zhǎng)們特別重視教孩子認(rèn)字、計(jì)算、彈琴、繪畫(huà)、背唐詩(shī)等。更有甚者，有的人千脆買(mǎi)來(lái)小學(xué)一二年級(jí)的課本，讓孩子系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，結(jié)果是導(dǎo)致早期教育知識(shí)化和小學(xué)化。這種早期教育知識(shí)化和小學(xué)化會(huì)對(duì)孩子造成很多的危害，會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)興趣，會(huì)影響孩子鍵康人格的形成，會(huì)對(duì)孩子的身體發(fā)育及視力造成影響。

　　另一方面，父母很重視讓孩子在智力方面得到更多的培養(yǎng)，卻忽視了對(duì)孩子進(jìn)行非智力因素，如意志、毅力、性格、興趣等的培養(yǎng)。有的家長(zhǎng)甚至剝奪了孩子游戲、娛樂(lè)的權(quán)利。還有的過(guò)分溺愛(ài)孩子，生怕孩子受一點(diǎn)兒委屈，讓孩子與一切“艱苦”和“辛勞”19絕，即使是在很不富裕的家庭里，孩子也成了“先富起來(lái)的人”。這種生活上照顧和包辦過(guò)度，智力上要求期望過(guò)高，行動(dòng)上限制干涉過(guò)多的“過(guò)度化教育”，造成了孩子依賴性強(qiáng)，缺乏貴任感和忍耐心，意志薄弱，控制力差，使孩子失去了天性和自由，人格和心理均受到了不同程度的扭曲。如江蘇宜興市有一位小學(xué)的“數(shù)學(xué)尖子”，就因?yàn)樵谂e行的奧林匹克競(jìng)賽預(yù)賽中遭到淘汰，受不了這一打擊，留下兩封遺書(shū)自經(jīng)身亡。類似的事件近年來(lái)時(shí)有發(fā)生，這些家長(zhǎng)不但沒(méi)有見(jiàn)到孩子成“龍”成“鳳”，反而過(guò)早地嘗到了“溺愛(ài)”的苦果。

　　對(duì)孩子的教育必須遵循兒童成長(zhǎng)中的年齡特點(diǎn)，不僅重視智力因素培養(yǎng)，也要重視心理品質(zhì)的培養(yǎng)。家長(zhǎng)要更新教育觀念，充實(shí)教育內(nèi)容改替教育方法，為孩子的健康成長(zhǎng)營(yíng)造寬松的教育環(huán)境。

小班育兒知識(shí)3

　　小孩體質(zhì)弱，體抗力差，一不小心就容易著涼感冒、發(fā)燒。最讓媽咪頭疼的是，小孩反復(fù)發(fā)燒咳嗽，寶寶遭罪又受苦，媽媽著急又心疼。小孩反復(fù)發(fā)燒咳嗽怎么辦呢？給大家介紹幾種緩解的辦法。

　　由于孩子對(duì)外界環(huán)境適應(yīng)能力差，身體免疫系統(tǒng)尚未發(fā)育完全，稍有不適就容易引起發(fā)熱癥狀，或者出現(xiàn)服藥退燒后體溫又迅速回升的現(xiàn)象。特別是在炎熱的夏季，如果爸媽使用空調(diào)不當(dāng)或?qū)殞毢人�喝得少，不適應(yīng)高溫天氣等都會(huì)引起反復(fù)發(fā)熱的`情況。

　　1、要鼓勵(lì)孩子多喝開(kāi)水，多吃水果。發(fā)熱后孩子食欲減退，可準(zhǔn)備一些可口和易于消化的飯菜，選擇孩子體溫不高，或吃藥退燒的時(shí)機(jī)進(jìn)食，但不要吃得太飽。

　　2、發(fā)燒是機(jī)體對(duì)抗微生物入侵的保護(hù)性反應(yīng)，有益于增強(qiáng)機(jī)體抵抗力，因此，38.5℃以下的體溫不必服退熱藥，只有體溫超過(guò)38.5℃以上，才需采取退燒措施。

　　3、保持環(huán)境安靜、舒適、濕潤(rùn)，室內(nèi)定時(shí)通風(fēng)，成人不要吸煙。

　　4、發(fā)燒兒童的衣服不宜穿得過(guò)多，被子不要蓋得太厚，更不要“捂汗”，以免影響散熱，使體溫溫升得更高。

　　5、保持大便通暢。家長(zhǎng)最擔(dān)心孩子感冒發(fā)燒，如果孩子一直反復(fù)發(fā)燒，而且高燒不退的話，家長(zhǎng)一定要立即帶寶寶去醫(yī)院做檢查，在醫(yī)生的指導(dǎo)下接受治療。同時(shí)，發(fā)燒的寶寶飲食上宜選擇清淡一些的食物，一定要多注意給孩子補(bǔ)水。

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