(薦)中班育兒知識(shí)
中班育兒知識(shí)1
保持讓孩子聽讀能夠使孩子集中留神力，有害于擴(kuò)展孩子的詞匯質(zhì)，并能激領(lǐng)設(shè)想，拓鋪視線，豐盛孩子的感情。同時(shí)，講故事也有良多學(xué)識(shí)的：首先，講的故事要合適孩子的智力程度,北京帥康燃?xì)庠�。這表示在時(shí)間不能太長，時(shí)間長了，孩子輕易注意力疏散。
另外，還要注意果己而宜,北京帥康燃?xì)庠�，孩子若能注意力集中，多講一會(huì)兒也不妨，若分心了趕緊剎住。
一、對(duì)中班幼兒感知覺培養(yǎng)核心理健康學(xué)育中班幼兒的家長同樣應(yīng)維護(hù)佳孩子生理器民，無意識(shí)的訓(xùn)練幼兒視覺、觸摸覺、空間知覺、時(shí)間知覺。
可有意識(shí)、有打算地練習(xí)幼兒的聽力，平時(shí)要按期丈量幼兒聽力情形，及早醫(yī)治跟防備。
讓孩子逐步識(shí)別：紅、黃、橙、綠、地藍(lán)、藍(lán)、紫等色，并逐漸按名稱選色及按色彩講名稱。
教孩子用手摸，鑒別物體的精細(xì)、軟硬、輕沉、毛糙、潤滑。
用捉迷躲或找物的游戲培育孩子逐步分辨高低、前后、左左。如用共種物體搖成不同的空間地位，讓幼兒指沒方位。又如用娃娃晃成一上一下、一前一后、一左一右等。
家長可以通功率領(lǐng)孩子干一些視察記載去造就孩子的時(shí)光知覺。如帶孩子察看母雞→生蛋→孵小雞→母雞帶小雞的圖片，并講出先后次序。還可以通過故事、童話等輔助幼兒控制“從前”、“良久很久”、“起初”、“開端”、“停止”等詞匯。
二、對(duì)中班幼兒思維培養(yǎng)中的'口理健康教育
中班幼兒感知?jiǎng)酉⑺季S水平很高，他們可邊動(dòng)作邊說邊記，形象思維占主導(dǎo)位置，但邏輯思維水平差，處于萌芽狀況。他們掌握名物概想時(shí)能概括出什物重要特征,特殊是功能特點(diǎn)。家長可以常常取孩子玩“找錯(cuò)”的游戲,如家長講“馬是拉車的”幼兒講“對(duì)，馬是拉車的”，“水果是拋掉的”，“錯(cuò),生果是吃的”。中班的數(shù)概念可把握到“10”,日常生活中的防癌水果，詞匯的掌握也跟著年紀(jì)增添，這替幼兒心頭語言書面語言的倒退發(fā)明了前提,有條件的家長可以讓幼兒學(xué)書法、學(xué)畫繪、教語言。家長對(duì)孩子還可以對(duì)癥下藥地講故事,懷孕期防輻射的7個(gè)巧妙方法。對(duì)膽小的孩子可多道些英勇成功的故事；對(duì)從私的孩子講些使我孤單的故事,北京帥康燃?xì)庠�。家長講故事比老師更為主要，由于家長可以依據(jù)本人孩子的共性，有針對(duì)性地抉擇故事,北京帥康燃?xì)庠?蔬菜湯減肥法7天滅掉10斤肉，入言有效的教導(dǎo)。
還應(yīng)注意，家長講故事的語言要活潑。有的野長故事選材賴，可是，他們不是在將故事，而是在依照書上的文字一個(gè)一個(gè)地思。因?yàn)楹⒆訉?duì)書點(diǎn)語言不熟習(xí)，有的甚至聽不懂，聽聽就沒意念了。最惡在講的進(jìn)程中多用象形字、象聲字，必要時(shí)應(yīng)頓挫抑揚(yáng)、載歌載舞，只有大家講的有津有味，孩子才聽的津津樂道
中班育兒知識(shí)2
春季天氣多變，小兒容易生病。各位家長應(yīng)如何針對(duì)季節(jié)變化安排好兒童的飲食起居、防病于未然呢？
小兒同成人比較，其體質(zhì)特點(diǎn)是：“火”大。這里所說的“火”是指“生長的火”，即小兒在生長發(fā)育期，新陳代謝極為旺盛。
俗話說“春捂秋凍”，但是家長也不要把孩子捂得太厚了。小兒衛(wèi)氣不固，對(duì)外界氣候適應(yīng)能力較差，《養(yǎng)子十法》中提出過“背、腹、足、膝要暖，頭要涼”的觀點(diǎn)。一般在室內(nèi)不活動(dòng)的情況下，孩子不出汗、手腳掌心不發(fā)燙、皮膚摸上去涼絲絲的，這時(shí)候衣服穿的厚度就比較合適。但是也不能給孩子減衣服太快了。春季是感冒多發(fā)季節(jié)，學(xué)齡前兒童的脾、胃、神經(jīng)發(fā)育還不完全，一旦患上感冒，沒有及時(shí)治療，就有可能感染流行性腦膜炎，并發(fā)病毒性心肌炎、腎炎、肝炎等不易治愈的疾病，給孩子和家長帶來痛苦。
小孩子生病的特點(diǎn)是，病得快，好的也快。有時(shí)候往往是孩子沒有病征的表象了，其實(shí)感冒還沒有好徹底，而家長就自己給孩子停了藥，留在孩子體內(nèi)的熱毒沒有被徹底去除，留下了病灶。一旦孩子又接觸到致病的'誘因，就往往更容易發(fā)作、得病，誘發(fā)咽炎、扁桃體炎、發(fā)燒等病癥。體質(zhì)差的小孩患了感冒，就會(huì)形成病毒性心肌炎等比較難治療的病癥。
小孩子感冒后看似好了，沒什么癥狀了，最好也到醫(yī)院復(fù)診一下，聽從醫(yī)生的指導(dǎo)是否要再服用一個(gè)療程的藥物，把感冒徹底治愈。一旦小兒患有病毒性心肌炎，也不要有沉重的精神負(fù)擔(dān)，更不能亂投醫(yī)，最好找有經(jīng)驗(yàn)的兒科專科大夫診斷。只要堅(jiān)持治療，是完全可以治愈的。
為了孩子的健康成長，家長們?cè)诖杭疽鶕?jù)氣候的變化隨時(shí)給孩子添減衣服。室內(nèi)注意通風(fēng)，多帶孩子出去曬曬太陽、適量運(yùn)動(dòng)�，F(xiàn)在的家長老是怕孩子吃不飽，吃不好，對(duì)孩子千依百順，往往慣得孩子偏食、挑食，這對(duì)兒童的生長很不好。吃飯的時(shí)候不宜讓孩子吃的太飽。春季應(yīng)該讓小孩多喝水，多吃蔬菜、水果，少吃油膩、油炸的食品，養(yǎng)成好的生活習(xí)慣。平時(shí)檢查一下孩子的舌苔，一般來說，以能看見舌體的顏色為正常。孩子在外活動(dòng)出汗后，最好能洗個(gè)熱水澡，清潔皮膚。
中班育兒知識(shí)3
10月中班育兒知識(shí)：幼兒的秋季養(yǎng)生保健小知識(shí)
一、留意起居調(diào)節(jié)
秋季，自然界的陽氣由疏泄趨向收斂、閉藏，起居作息要相應(yīng)調(diào)整�！扒锶拢缗P早起，與雞俱興�！庇變簣@的作息時(shí)間變換了，幼兒家長也要與幼兒園的要求相一致，為幼兒買個(gè)小鬧鐘，督促幼兒早睡早起，適應(yīng)幼兒的生物鐘節(jié)律，不僅有利于幼兒身體健康成長，而且?guī)椭變吼B(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣。
二、加強(qiáng)飲食調(diào)養(yǎng)
秋季天氣干燥，津液易傷，引起咽、鼻、唇干燥及干咳、聲嘶、皮膚干裂、大便燥結(jié)等燥癥，幼兒飲食要以“滋陰潤肺”為基本準(zhǔn)則，另外還應(yīng)“少辛增酸”。秋季氣候干燥，幼兒應(yīng)盡可能少食蔥、蒜、姜、茴香、辣椒等辛味之品，多飲用開水、淡茶、豆?jié){、乳制品、蜂蜜、果汁以及牛奶等飲料，適當(dāng)多食糯米、鴨肉、青菜、番薯、玉米、山藥、芝麻、藕、柿子、香蕉、紅棗、柑橘、山楂、蘋果、梨、葡萄、核桃、甘蔗等新鮮果蔬，潤肺生津、養(yǎng)陰清燥。幼兒家長可以給幼兒適當(dāng)補(bǔ)充一些維生素，讓幼兒服用沙參、麥冬、百合、杏仁、川貝等，還可烹制百合蓮子粥、銀耳冰糖糯米粥、杏仁川貝糯米粥、黑芝麻粥、杏仁豬肺湯、羅漢果燉豬肺、貝梨(貝母和雪梨)燉豬肺、蓮子百合燉豬肉、沙參燉肉等保健藥膳讓幼兒服食。
三、注意增減衣服
初秋季節(jié)中午雖熱，但早晚都涼風(fēng)習(xí)習(xí)，因此要多備幾件秋裝，如夾衣、春秋衫、絨衣、薄毛衣等，做到酌情增減，防止“涼氣”的侵襲。俗話說：“春捂秋凍”，秋季氣溫緩慢下降，不要急于給幼兒添加過多的衣服，捂得太嚴(yán)，以免一穿一脫受涼感冒;衣服要逐漸添加，使幼兒身體逐步適應(yīng)環(huán)境氣溫，擁有抗御風(fēng)寒的能力。
四、加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)健身
秋季天高氣爽、氣候干燥，要多呼吸新鮮空氣，幼兒家長與教師可以帶領(lǐng)幼兒在清涼的晨風(fēng)中散步、跑步、游戲，積極鍛煉，不僅進(jìn)行了“空氣浴”，還接受了耐寒練習(xí)，使身體能適應(yīng)嚴(yán)寒的刺激，提高健康水平，增強(qiáng)抗病能力，為渡過即將到來的寒冬作充分的.預(yù)備。
五、做好保健防病
秋季是腸炎、痢疾、乙型腦炎等疾病的多發(fā)季節(jié)，幼兒年幼體弱，身體免疫力弱，尤其要注意防備。幼兒家長與教師要做好幼兒保健防病的措施：搞好環(huán)境衛(wèi)生，消滅蚊蠅，教育幼兒注意飲食衛(wèi)生，不喝生水，不吃腐敗變質(zhì)和被污染的食物，按時(shí)給幼兒接種乙腦疫苗。秋季天氣徐徐轉(zhuǎn)涼，溫差較大。保健養(yǎng)生只要幼兒家長注意幼兒的起居調(diào)節(jié)、飲食調(diào)養(yǎng)、增減衣服、運(yùn)動(dòng)健身與保健防病，幼兒就可以健康地度過秋季。
中班育兒知識(shí)4
中班寶寶應(yīng)該具備的能力，家長應(yīng)該怎么做？
幼兒園中班的孩子特點(diǎn)一：活潑好動(dòng)。
家長育兒知識(shí)方法：多陪孩子參加戶外活動(dòng)，做一些親子游戲。不要因?yàn)楣ぷ髅Γ雎院⒆有睦砩系男枨�，雙休日多陪孩子出去玩玩看看，有助于孩子的性格發(fā)展。
幼兒園中班的孩子特點(diǎn)二：喜歡提問，十萬個(gè)為什么？
家長育兒知識(shí)方法：一定不要扼殺孩子的好奇心，家長要有耐心。和孩子一起去探討問題，讓孩子多多思考問題。
幼兒園中班的孩子特點(diǎn)三：口語發(fā)展迅速。
家長育兒知識(shí)方法：在孩子年齡較小的時(shí)候，家長會(huì)對(duì)孩子說“喝水水”等疊詞，對(duì)于這個(gè)年齡的孩子，不能再使用這些詞，有利于孩子的正確的發(fā)音。
幼兒園中班的孩子特點(diǎn)四：辨別是非力增強(qiáng)。
家長育兒知識(shí)方法：家長必須做好表率，因?yàn)樽约旱囊谎砸恍�，孩子都能夠判斷是否正確。家長是孩子的鏡子，要樹立正確的'道德榜樣。
同時(shí)家長要和老師做好溝通，這樣才能更加全面充分的了解孩子。
中班幼兒園-老師應(yīng)該怎么做？
發(fā)現(xiàn)孩子自信心不足
幼兒園中班上課表現(xiàn)：上課舉手少，發(fā)言不積極，育兒對(duì)策：幼兒園老師要做到一視同仁，孩子發(fā)言后，一定要鼓勵(lì)為主。
幼兒園中班上課表現(xiàn)：注意力渙散
育兒對(duì)策：中班老師可以通過用一些拍手的方式，讓孩子集中注意力。
幼兒園中班上課表現(xiàn)：游戲中發(fā)現(xiàn)，容易退讓，放棄主見、順從他人。
育兒對(duì)策：平時(shí)可以給家長一些建議，不要包辦孩子的一切，多帶孩子多參與戶外活動(dòng)，開闊視野，多溝通，性格也會(huì)變得開朗。平時(shí)孩子如果提出建議，不要駁斥孩子，聽聽他是這么說。小事讓他自己做主。
幼兒園中班上課表現(xiàn)：游戲中發(fā)現(xiàn)，不愿做領(lǐng)導(dǎo)者，喜歡選擇最為容易完成的任務(wù)。
育兒對(duì)策：對(duì)于缺乏挑戰(zhàn)、不夠自信的孩子，幼兒園中班的老師應(yīng)該在分配任務(wù)的時(shí)候，就有意識(shí)的輪換，并且在孩子完成后，給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，讓其他孩子說說他完成的怎么樣。
中班育兒知識(shí)5
在活動(dòng)中經(jīng)常聽到孩子們說：“老師，我不會(huì)”、“老師，我干不好”、“老師，我不會(huì)畫”，我認(rèn)真觀察這些自信心不足的孩子，發(fā)現(xiàn)他們有共同的特點(diǎn)：
1.上課很少舉手，發(fā)言不積極。
2.注意力有時(shí)渙散，懼怕嘗試新任務(wù)。常常會(huì)說“我不會(huì)”，“老師，怎么弄呀?”“我學(xué)不好�！比狈χ鲃�(dòng)精神和創(chuàng)造勇氣。
3.在自選活動(dòng)中，總是挑選最容易的任務(wù)。
4.情緒不太穩(wěn)定，有時(shí)沉悶、冷淡，有時(shí)活潑愉快。
5.喜歡獨(dú)自游戲，參加合作游戲時(shí)，不愿當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者。
6.極少提出意見建議，有分歧爭論時(shí)，較易退縮、讓步、放棄主見。喜歡順從與模仿別人。在作業(yè)或游戲中途，有時(shí)會(huì)旁觀和閑逛，忘卻目標(biāo)。
7.家庭中一些不良的環(huán)境因素。孩子在幼兒時(shí)期往往會(huì)表現(xiàn)出非常強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)和自主愿望，什么都要自己來，雖然常常自不量力，但這種“我自己干”的愿望卻體現(xiàn)出孩子旺盛的生命力，表現(xiàn)出一種原始的尋求自我肯定的需要，這時(shí)我就巧用妙法，幫助孩子樹立自信心。
1.心理暗示法
當(dāng)孩子對(duì)科學(xué)育兒知識(shí)某件事缺乏信心，有畏難情緒時(shí)，我總會(huì)對(duì)他講，你能做好這件事，只要用心去做，什么事都能做好。平時(shí)我也經(jīng)常對(duì)他們小班育兒知識(shí)進(jìn)行肯定，在這種長期的積極暗示下，孩子的自信心不斷增強(qiáng)，喜歡嘗試新鮮事物。
2.獨(dú)立完成法
有時(shí)，我放手讓孩子獨(dú)立完成一些事，比如插圖、計(jì)算操作活動(dòng)、穿鞋等等。如果孩子自己做了，無論結(jié)果怎樣，我都給予鼓勵(lì)，使他們感受到經(jīng)過自己努力而取得成功的樂趣，并且逐步建立和增強(qiáng)獨(dú)自做事的信心，從而更加樂于自己獨(dú)立去做事。
3.示范法
幼兒模仿性強(qiáng)，尤其愛模仿成人的行為。因此，當(dāng)有些事情孩子不會(huì)做或育兒知識(shí)做不好時(shí)，不要責(zé)備他們。我就通過示范，讓他們感到這些事情并不難，從而使他們?cè)鰪?qiáng)自信，敢于嘗試。
4.讓孩子自己選擇法
允許孩子做出簡單的選擇，比如對(duì)他說：“今天你是到積塑區(qū)去還是到折紙區(qū)活動(dòng)?”當(dāng)沒有選擇余地的事情出現(xiàn)時(shí)，應(yīng)該堅(jiān)持正確的要求，只要你的.要求是合理的，孩子也會(huì)對(duì)他必須做的事有信心。
育兒小貼士：
一、蹲下來和孩子說話
我們經(jīng)常看到有的家長對(duì)孩子大聲地呵斥：“你怎么連這都不知道。”“快點(diǎn)過來，聽到?jīng)]有?!”……這樣的事在我自己身上也時(shí)有發(fā)生，我們做父母的往往認(rèn)為這樣居高臨下，命令式的語調(diào)能體現(xiàn)自己的威嚴(yán)，能讓孩子更聽話�？墒悄阍囘^另外一種方法嗎：蹲下來和孩子說話。
無論是在自己、親戚、朋友家里還是在公共場(chǎng)合，當(dāng)你要對(duì)孩子說什么的時(shí)候，請(qǐng)?jiān)囍紫聛�，讓自己與孩子處在同一高度，用你的手握住孩子的小手，用親切的目光看著他，然后和顏悅色地對(duì)孩子說出你的要求。你是不是發(fā)現(xiàn)，用這樣的方式對(duì)孩子說話，孩子同樣聽你的話，而且還會(huì)更開心地去執(zhí)行你的“指示”，而且完成得更快更出色呢?達(dá)到的是同樣的甚至是更好的效果，所不同的只是你說話的方式而已，而孩子卻更開心了，對(duì)你的“命令”同樣是執(zhí)行的。這就是因?yàn)槟愣紫聛砹�，你用和藹的口氣和他說話。
二、保護(hù)孩子的自尊心
當(dāng)著生人和外人的面教訓(xùn)孩子最科學(xué)育兒知識(shí)容易傷害孩子的自尊心。其實(shí)，小孩子的領(lǐng)悟能力相當(dāng)強(qiáng)，當(dāng)你不想讓他做某事時(shí)，只要輕輕地?fù)u搖頭，或悄悄地對(duì)孩子瞪瞪眼睛，他幼兒園托班育兒知識(shí)就會(huì)明白的，完全沒有必要大聲說出來。如果你還是不放心，也可以在出門前和孩子達(dá)成默契，就當(dāng)是你們之之間的秘密：“如果你看見爸爸搖頭，那就說明不能那么做;如果爸爸點(diǎn)頭，那就是同意了�！�
三、尊重孩子的獨(dú)立意識(shí)
隨著孩子逐漸長大，他的自主意識(shí)也會(huì)隨之增長。當(dāng)你喂他吃飯時(shí)他說“我自己吃”，當(dāng)你幫他穿衣時(shí)，他說“我自己穿”，可能他會(huì)弄得滿身是飯，可能他會(huì)把衣服穿得一團(tuán)糟，但我們不要打擊你的興致，而要信任他，鼓勵(lì)他，給他學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，否則孩子將永遠(yuǎn)不會(huì)“長大”。
四、小班育兒心得、適時(shí)調(diào)整關(guān)愛的方式
隨著孩子年齡的增長，要適當(dāng)調(diào)整自己的關(guān)愛方式，不要把孩子當(dāng)成永遠(yuǎn)長不大的人，事事都包辦代替。我們可以利用一些好時(shí)機(jī)，對(duì)孩子提出新的要求，幫助他成長，這樣不會(huì)壓抑孩子的才智。例如，當(dāng)孩子過兩歲生日時(shí)，你可以對(duì)孩子說：“寶寶又長大一歲了，從明天開始就要自己刷牙洗臉了”;又如，當(dāng)準(zhǔn)備送孩子上幼兒園之前，你可以對(duì)孩子說：“寶寶下個(gè)月就要上幼兒園了，從現(xiàn)在開始要自己一個(gè)人睡覺，學(xué)會(huì)蓋好被子�！�
中班育兒知識(shí)6
獨(dú)立性強(qiáng)的孩子在生活中會(huì)比其他孩子更具有優(yōu)勢(shì)，因?yàn)樗麄兌冒盐諜C(jī)會(huì)而不是一味的依賴別人，想要更好的提高孩子的自主能力，具體還是融合于生活，從點(diǎn)滴間延展，今天我們就一起來看看如何行之有效的培養(yǎng)孩子的自主能力。
第一、家長首先要反思要自己的行為以及教育方式是否恰當(dāng)
家長就是孩子學(xué)習(xí)的模板，如果家長個(gè)人行為處事比較拖沓，那么就不能夠很好的引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，家長要做為孩子學(xué)習(xí)的榜樣。
第二、減少孩子的.抵觸情緒
處于青春期的孩子對(duì)于父母的抵觸心理可能比較強(qiáng)，因?yàn)樗麄兊莫?dú)立意識(shí)越來越強(qiáng)，故而想要擺脫父母的約束自己生活，針對(duì)于孩子的這個(gè)心理，家長要合理把握，能夠允許孩子的自我意識(shí)，但是也要不忘多跟孩子進(jìn)行交流，出發(fā)點(diǎn)并不是一味的說教，也可以向朋友一般的談心，等孩子們減少了對(duì)父母的抵觸心理后，他們便能夠更好地接受父母在生活中，學(xué)習(xí)上給予的指導(dǎo)。
第三、加強(qiáng)孩子責(zé)任感的意識(shí)
要讓孩子們知道自己的責(zé)任所在也是培養(yǎng)孩子自主能力的一種方式，每個(gè)人都有著自己的義務(wù)和責(zé)任，對(duì)于孩子來說，自己應(yīng)該有學(xué)習(xí)的責(zé)任感，因?yàn)樵谒麄冃〉臅r(shí)候就是以學(xué)習(xí)為主的，這個(gè)學(xué)習(xí)包括系統(tǒng)知識(shí)和對(duì)生活的感悟等。
第四、鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考
學(xué)而不思則罔，在學(xué)習(xí)的過程中鼓勵(lì)孩子自主思考也是一個(gè)重要的教育形式，且效果斐然，因?yàn)楹⒆幽軌蜃灾魉伎嫉脑�，他們�?huì)獲得更多的知識(shí)和體會(huì)，在這個(gè)過程中自主性也獲得了提高。
第五、為孩子安排合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃
結(jié)合實(shí)際為孩子安排科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，當(dāng)然這個(gè)計(jì)劃的制定也需要孩子的參與，交予父母參謀，如果孩子能夠堅(jiān)持按著計(jì)劃實(shí)施，并且能夠養(yǎng)成自主好習(xí)慣，那么孩子就已經(jīng)有了很不錯(cuò)的提高。
總結(jié)：孩子自主性的培養(yǎng)也是家庭教育重要的分支，而現(xiàn)在有了更多的父母開始注重這方面的教育，對(duì)于提高下一代素質(zhì)有著很好的幫助。
中班育兒知識(shí)7
中班育兒知識(shí)：如何教育孩子孩子在幼兒時(shí)期往往會(huì)表現(xiàn)出非常強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)和自主愿望，什么都要自己來，雖然常常自不量力，但這種“我自己干”的愿望卻體現(xiàn)出孩子旺盛的生命力，表現(xiàn)出一種原始的尋求自我肯定的需要，這時(shí)就巧用妙法，幫助孩子樹立自信心。
1、心理暗示法當(dāng)孩子對(duì)科學(xué)育兒知識(shí)某件事缺乏信心，有畏難情緒時(shí)，我總會(huì)對(duì)他講，你能做好這件事，只要用心去做，什么事都能做好。平時(shí)我也經(jīng)常對(duì)他們小班育兒知識(shí)進(jìn)行肯定，在這種長期的積極暗示下，孩子的自信心不斷增強(qiáng)，喜歡嘗試新鮮事物。
2、獨(dú)立完成法有時(shí)，我放手讓孩子獨(dú)立完成一些事，比如插圖、計(jì)算操作活動(dòng)、穿鞋等等。如果孩子自己做了，無論結(jié)果怎樣，我都給予鼓勵(lì)，使他們感受到經(jīng)過自己努力而取得成功的樂趣，并且逐步建立和增強(qiáng)獨(dú)自做事的信心，從而更加樂于自己獨(dú)立去做事。
3 、示范法幼兒模仿性強(qiáng)，尤其愛模仿成人的行為。因此，當(dāng)有些事情孩子不會(huì)做或育兒知識(shí)做不好時(shí)，不要責(zé)備他們。我就通過示范，讓他們感到這些事情并不難，從而使他們?cè)鰪?qiáng)自信，敢于嘗試。
4、讓孩子自己選擇法允許孩子做出簡單的選擇，比如對(duì)他說：“今天你是到積塑區(qū)去還是到折紙區(qū)活動(dòng)?”當(dāng)沒有選擇余地的事情出現(xiàn)時(shí)，應(yīng)該堅(jiān)持正確的要求，只要你的要求是合理的，孩子也會(huì)對(duì)他必須做的事有信心
中班育兒知識(shí)：預(yù)防疾病
常見疾病一、消化道病
消化道傳染病是健康的孩子誤服了被污染的'食物或水，或用手摸了被污染的玩具后，又吮手指或不洗手就吃東西，造成病原體由口進(jìn)入體內(nèi)。
常見疾病二、感冒
有的寶寶剛上每天都尿濕褲子。褲子不容易穿脫、寶寶自己尿的時(shí)候不說、褲子濕了沒有及時(shí)換、出汗內(nèi)衣打濕沒有及時(shí)更換，都會(huì)導(dǎo)致孩子感冒。
常見疾病三、呼吸道病
呼吸道傳染病是患兒在說話、呼吸、打噴嚏、咳嗽時(shí)將病原體播散在空氣中，被健康孩子通過口、鼻吸入體內(nèi)而感染發(fā)病，如流感、手足口病、猩紅熱等就是典型的病例。其中手足口病最為嚴(yán)重，手足口病多發(fā)生于5歲以下兒童，表現(xiàn)口痛、厭食、低熱、手、足、口腔等部位出現(xiàn)小皰疹或小潰瘍，多數(shù)患兒一周左右自愈，少數(shù)患兒可引起心肌炎、肺水腫、無菌性腦膜腦炎等并發(fā)癥。個(gè)別重癥患兒病情發(fā)展快，導(dǎo)致死亡。
常見疾病四、麻疹
麻疹病毒致病，屬于呼吸道傳染病，具有高度傳染性，主要發(fā)生在學(xué)齡前。特點(diǎn)是發(fā)熱3-4天后出疹，3天出齊暗紅色斑丘疹大小不均勻，皮疹、皮粘膜斑，疹間皮膚正常。
常見疾病五、風(fēng)疹
風(fēng)疹是一種癥狀較輕的急性病毒性呼吸道傳染病。多見于1～5歲兒童，成人也可發(fā)病。在托幼機(jī)構(gòu)易感人群較集中、環(huán)境較擁擠的場(chǎng)所，可出現(xiàn)爆發(fā)流行，病后又較持久的免疫力。直接經(jīng)空氣飛沫傳播是主要傳播方式。嬰兒患者排毒時(shí)間較長，5～6個(gè)月內(nèi)于唾液、尿、糞便中仍有病毒派出，護(hù)理人員與患兒密切接觸可間接傳染。
中班育兒知識(shí)8
在活動(dòng)中經(jīng)常聽到孩子們說：“老師，我不會(huì)”、“老師，我干不好”、“老師，我不會(huì)畫”，我認(rèn)真觀察這些自信心不足的孩子，發(fā)現(xiàn)他們有共同的特點(diǎn)：
1。上課很少舉手，發(fā)言不用心。
2。注意力有時(shí)渙散，懼怕嘗試新任務(wù)。常常會(huì)說“我不會(huì)”，“老師，怎樣弄呀?”“我學(xué)不好�！比狈χ鲃�(dòng)精神和創(chuàng)造勇氣。
3。在自選活動(dòng)中，總是挑選最容易的任務(wù)。
4。情緒不太穩(wěn)定，有時(shí)沉悶、冷淡，有時(shí)活潑愉快。
5。喜歡獨(dú)自游戲，參加合作游戲時(shí)，不愿當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者。
6。極少提出意見推薦，有分歧爭論時(shí)，較易退縮、讓步、放下主見。喜歡順從與模仿別人。在作業(yè)或游戲中途，有時(shí)會(huì)旁觀和閑逛，忘卻目標(biāo)。
樹立自信心
1。心理暗示法
當(dāng)孩子對(duì)科學(xué)育兒知識(shí)某件事缺乏信心，有畏難情緒時(shí)，我總會(huì)對(duì)他講，你能做好這件事，只要用心去做，什么事都能做好。平時(shí)我也經(jīng)常對(duì)他們小班育兒知識(shí)進(jìn)行肯定，在這種長期的用心暗示下，孩子的自信心不斷增強(qiáng)，喜歡嘗試新鮮事物。
2。獨(dú)立完成法
有時(shí)，我放手讓孩子獨(dú)立完成一些事，比如插圖、計(jì)算操作活動(dòng)、穿鞋等等。如果孩子自我做了，無論結(jié)果怎樣，我都給予鼓勵(lì)，使他們感受到經(jīng)過自我努力而取得成功的樂趣，并且逐步建立和增強(qiáng)獨(dú)自做事的信心，從而更加樂于自我獨(dú)立去做事。
3。示范法
幼兒模仿性強(qiáng)，尤其愛模仿成人的行為。因此，當(dāng)有些事情孩子不會(huì)做或育兒知識(shí)做不好時(shí)，不要責(zé)備他們。我就透過示范，讓他們感到這些事情并不難，從而使他們?cè)鰪?qiáng)自信，敢于嘗試。
4。讓孩子自我選取法
允許孩子做出簡單的選取，比如對(duì)他說：“這天你是到積塑區(qū)去還是到折紙區(qū)活動(dòng)?”當(dāng)沒有選取余地的事情出現(xiàn)時(shí)，就應(yīng)堅(jiān)持正確的要求，只要你的要求是合理的，孩子也會(huì)對(duì)他務(wù)必做的事有信心。
育兒小貼士：
一、蹲下來和孩子說話
我們經(jīng)常看到有的家長對(duì)孩子大聲地呵斥：“你怎么連這都不知道�！薄翱禳c(diǎn)過來，聽到?jīng)]有?!”……這樣的事在我自己身上也時(shí)有發(fā)生，我們做父母的`往往認(rèn)為這樣居高臨下，命令式的語調(diào)能體現(xiàn)自己的威嚴(yán)，能讓孩子更聽話�？墒悄阍囘^另外一種方法嗎：蹲下來和孩子說話。
無論是在自己、親戚、朋友家里還是在公共場(chǎng)合，當(dāng)你要對(duì)孩子說什么的時(shí)候，請(qǐng)?jiān)囍紫聛�，讓自己與孩子處在同一高度，用你的手握住孩子的小手，用親切的目光看著他，然后和顏悅色地對(duì)孩子說出你的要求。你是不是發(fā)現(xiàn)，用這樣的方式對(duì)孩子說話，孩子同樣聽你的話，而且還會(huì)更開心地去執(zhí)行你的“指示”，而且完成得更快更出色呢?達(dá)到的是同樣的甚至是更好的效果，所不同的只是你說話的方式而已，而孩子卻更開心了，對(duì)你的“命令”同樣是執(zhí)行的。這就是因?yàn)槟愣紫聛砹�，你用和藹的口氣和他說話。
二、保護(hù)孩子的自尊心
當(dāng)著生人和外人的面教訓(xùn)孩子最科學(xué)育兒知識(shí)容易傷害孩子的自尊心。其實(shí)，小孩子的領(lǐng)悟能力相當(dāng)強(qiáng)，當(dāng)你不想讓他做某事時(shí)，只要輕輕地?fù)u搖頭，或悄悄地對(duì)孩子瞪瞪眼睛，他幼兒園托班育兒知識(shí)就會(huì)明白的，完全沒有必要大聲說出來。如果你還是不放心，也可以在出門前和孩子達(dá)成默契，就當(dāng)是你們之之間的秘密：“如果你看見爸爸搖頭，那就說明不能那么做;如果爸爸點(diǎn)頭，那就是同意了。”
三、尊重孩子的獨(dú)立意識(shí)
隨著孩子逐漸長大，他的自主意識(shí)也會(huì)隨之增長。當(dāng)你喂他吃飯時(shí)他說“我自己吃”，當(dāng)你幫他穿衣時(shí)，他說“我自己穿”，可能他會(huì)弄得滿身是飯，可能他會(huì)把衣服穿得一團(tuán)糟，但我們不要打擊你的興致，而要信任他，鼓勵(lì)他，給他學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，否則孩子將永遠(yuǎn)不會(huì)“長大”。
四、小班育兒心得、適時(shí)調(diào)整關(guān)愛的方式
隨著孩子年齡的增長，要適當(dāng)調(diào)整自己的關(guān)愛方式，不要把孩子當(dāng)成永遠(yuǎn)長不大的人，事事都包辦代替。我們可以利用一些好時(shí)機(jī)，對(duì)孩子提出新的要求，幫助他成長，這樣不會(huì)壓抑孩子的才智。例如，當(dāng)孩子過兩歲生日時(shí)，你可以對(duì)孩子說：“寶寶又長大一歲了，從明天開始就要自己刷牙洗臉了”;又如，當(dāng)準(zhǔn)備送孩子上幼兒園之前，你可以對(duì)孩子說：“寶寶下個(gè)月就要上幼兒園了，從現(xiàn)在開始要自己一個(gè)人睡覺，學(xué)會(huì)蓋好被子。”
中班育兒知識(shí)9
一、蹲下來和孩子說話
我們經(jīng)�？吹接械募议L對(duì)孩子大聲地呵斥：“你怎么連這都不知道。”“快點(diǎn)過來，聽到?jīng)]有？!”……這樣的事在我自己身上也時(shí)有發(fā)生，我們做父母的往往認(rèn)為這樣居高臨下，命令式的語調(diào)能體現(xiàn)自己的威嚴(yán)，能讓孩子更聽話。可是你試過另外一種方法嗎：蹲下來和孩子說話。
無論是在自己、親戚、朋友家里還是在公共場(chǎng)合，當(dāng)你要對(duì)孩子說什么的時(shí)候，請(qǐng)?jiān)囍紫聛恚屪约号c孩子處在同一高度，用你的手握住孩子的小手，用親切的目光看著他，然后和顏悅色地對(duì)孩子說出你的要求。你是不是發(fā)現(xiàn)，用這樣的方式對(duì)孩子說話，孩子同樣聽你的話，而且還會(huì)更開心地去執(zhí)行你的“指示”，而且完成得更快更出色呢？達(dá)到的是同樣的甚至是更好的效果，所不同的只是你說話的'方式而已，而孩子卻更開心了，對(duì)你的“命令”同樣是執(zhí)行的。這就是因?yàn)槟愣紫聛砹耍阌煤吞@的口氣和他說話。
二、保護(hù)孩子的自尊心
當(dāng)著生人和外人的面教訓(xùn)孩子最科學(xué)育兒知識(shí)容易傷害孩子的自尊心。其實(shí)，小孩子的領(lǐng)悟能力相當(dāng)強(qiáng)，當(dāng)你不想讓他做某事時(shí)，只要輕輕地?fù)u搖頭，或悄悄地對(duì)孩子瞪瞪眼睛，他幼兒園托班育兒知識(shí)就會(huì)明白的，完全沒有必要大聲說出來。如果你還是不放心，也可以在出門前和孩子達(dá)成默契，就當(dāng)是你們之之間的秘密：“如果你看見爸爸搖頭，那就說明不能那么做;如果爸爸點(diǎn)頭，那就是同意了�！�
三、尊重孩子的獨(dú)立意識(shí)
隨著孩子逐漸長大，他的自主意識(shí)也會(huì)隨之增長。當(dāng)你喂他吃飯時(shí)他說“我自己吃”，當(dāng)你幫他穿衣時(shí)，他說“我自己穿”，可能他會(huì)弄得滿身是飯，可能他會(huì)把衣服穿得一團(tuán)糟，但我們不要打擊你的興致，而要信任他，鼓勵(lì)他，給他學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，否則孩子將永遠(yuǎn)不會(huì)“長大”。
四小班育兒心得、適時(shí)調(diào)整關(guān)愛的方式
隨著孩子年齡的增長，要適當(dāng)調(diào)整自己的關(guān)愛方式，不要把孩子當(dāng)成永遠(yuǎn)長不大的人，事事都包辦代替。我們可以利用一些好時(shí)機(jī)，對(duì)孩子提出新的要求，幫助他成長，這樣不會(huì)壓抑孩子的才智。例如，當(dāng)孩子過兩歲生日時(shí)，你可以對(duì)孩子說：“寶寶又長大一歲了，從明天開始就要自己刷牙洗臉了”;又如，當(dāng)準(zhǔn)備送孩子上幼兒園之前，你可以對(duì)孩子說：“寶寶下個(gè)月就要上幼兒園了，從現(xiàn)在開始要自己一個(gè)人睡覺，學(xué)會(huì)蓋好被子�！�
幼兒園中班冬季育兒知識(shí) 3中班幼兒的家長應(yīng)維護(hù)好孩子生理器官無意識(shí)的練習(xí)幼兒視覺、觸摸覺、空間知覺、時(shí)間知覺。
★可有意識(shí)、有打算地訓(xùn)練幼兒的聽力，平時(shí)要按期丈量幼兒聽力情形，及早醫(yī)治跟防備。
★讓孩子逐漸識(shí)別?紅、黃、橙、綠、淺藍(lán)、深藍(lán)、紫等色?并逐步按名稱選色及按色彩講名稱。
★教孩子用手摸，鑒別物體的精細(xì)、軟硬、輕沉、毛糙、潤滑。
★用捉迷躲或找物的游戲培養(yǎng)孩子逐步分辨高低、前后、左右。如用同種物體搖成不同的空間地位?讓幼兒指出方位。又如用娃娃晃成一上一下、一前一后、一左一右等。
★家長可以通鼓勵(lì)領(lǐng)孩子通過一些觀察去培育孩子的時(shí)間知覺。如帶孩子視察母雞→生蛋→孵小雞→母雞帶小雞的圖片，并講出先后次序。還可以通過故事、童話等輔助幼兒掌握“從前”、“很久良久”、“起初”、“開端”、“停止”等詞匯。中班幼兒感知?jiǎng)幼魉季S水平很高。他們可邊動(dòng)息邊說邊記，形象思維占主導(dǎo)位置?但邏輯思維程度差，處于萌芽狀況。他們掌握事物概思時(shí)能概括事物重要特征，特別是功能特點(diǎn)。如家長講“馬是拉車的”幼兒講“對(duì)馬是拉車的”，“水果是拋掉的”，“錯(cuò)，生果是吃的”。中班的數(shù)概念可控制到“10”。詞匯的把握也跟著年紀(jì)增添，這為幼兒心頭語言、書面語言的倒退創(chuàng)造條件，有前提的家長可以讓幼兒學(xué)書法、學(xué)畫繪、學(xué)語言。
中班育兒知識(shí)10
一、對(duì)中班幼兒感知覺培養(yǎng)中心理健康教育
1、可有意識(shí)、有計(jì)劃地訓(xùn)練幼兒的聽力，平時(shí)要定期測(cè)量幼兒聽力情況，及早治療和防范。
2、讓孩子逐步辨認(rèn)：紅、黃、橙、綠、天藍(lán)、藍(lán)、紫等色，并逐步按名稱選色及按顏色講名稱。
3、教孩子用手摸，辨別物體的粗細(xì)、軟硬、輕重、粗糙、光滑。
4、用捉迷藏或找物的游戲培養(yǎng)孩子逐漸辨別上下、前后、左右。如用同類物體擺成不同的空 間位置，讓幼兒指出方位。又如用娃娃擺成一上一下、一前一后、一左一右等。
5、家長可以通過帶領(lǐng)孩子做一些觀察記錄來培養(yǎng)孩子的時(shí)間知覺。如帶孩子觀察母雞→生蛋→孵小雞→母雞帶小雞的圖片，并講出先后順序。還可以通過故事、童話等幫助幼兒掌握“從前”、“很久很久”、“后來”、“開始”、“結(jié)束”等詞匯。
二、對(duì)中班幼兒思維培養(yǎng)中的'心理健康教育
中班幼兒感知?jiǎng)幼魉季S水平很高，他們可邊動(dòng)作邊說邊記，形象思維占主導(dǎo)地位，但邏輯思維水平差，處于萌芽狀態(tài)。他們掌握實(shí)物概念時(shí)能概括出實(shí)物主要特征，特別是功用特征。家長可以經(jīng)常與孩子玩“找錯(cuò)”的游戲，如家長講“馬是拉車的”幼兒講“對(duì)，馬是拉車的”，“水果是扔掉的”，“錯(cuò)，水果是吃的”。中班的數(shù)概念可掌握到“10”，詞匯的掌握也隨著年齡增加，這為幼兒口頭語言書面語言的發(fā)展創(chuàng)造了條件，有條件的家長可以讓幼兒學(xué)書法、學(xué)繪畫、學(xué)語言。家長對(duì)孩子還可以有的放矢地講故事。對(duì)于膽小的孩子可多講些勇敢勝利的故事；對(duì)自私的孩子講些使人孤獨(dú)的故事。家長講故事比老師更為重要，因?yàn)榧议L可以根據(jù)自己孩子的個(gè)性，有針對(duì)性地選擇故事，進(jìn)行有效的教育。
中班育兒知識(shí)11
一、對(duì)中班幼兒感知覺培養(yǎng)核心理健康學(xué)育
二、中班幼兒的家長同樣應(yīng)維護(hù)佳孩子生理器民，無意識(shí)的練習(xí)幼兒視覺、觸摸覺、空間知覺、時(shí)間知覺。
三、可有意識(shí)、有打算地訓(xùn)練幼兒的聽力，平時(shí)要按期丈量幼兒聽力情形，及早醫(yī)治跟防備。
四、讓孩子逐漸識(shí)別：紅、黃、橙、綠、地藍(lán)、藍(lán)、紫等色，并逐步按名稱選色及按色彩講名稱。
五、教孩子用手摸,鑒別物體的精細(xì)、軟硬、輕沉、毛糙、潤滑。
六、用捉迷躲或找物的游戲培養(yǎng)孩子逐步分辨高低、前后、左左。如用同種物體搖成不共的空間地位，讓幼兒指出方位。又如用娃娃晃成一上一下、一前一后、一左一右等。
七、家長可以通功率領(lǐng)孩子干一些察看記載去培育孩子的.時(shí)間知覺。如帶孩子視察母雞→生蛋→孵小雞→母雞帶小雞的圖片，并講出先后次序。還可以通過故事、童話等輔助幼兒掌握“從前”、“很久良久”、“起初”、“開端”、“停止”等詞匯。
八、對(duì)中班幼兒念維造就中的口理健康教育
九、中班幼兒感知?jiǎng)幼魉季S水平很高，他們可邊動(dòng)息邊說邊記，形象思維占主導(dǎo)位置，但邏輯思維程度差，處于萌芽狀況。他們掌握名物概思時(shí)能概括沒什物重要特征,特殊是功能特點(diǎn)。野長可以常常取孩子玩“找錯(cuò)”的游戲,如家長講“馬是拉車的”幼兒講“對(duì)，馬是拉車的”，“水果是拋掉的”，“錯(cuò),生果是吃的”,年輕人如何預(yù)防白發(fā)的出現(xiàn)。中班的數(shù)概念可控制到“10”，詞匯的把握也跟著年紀(jì)增添，這為幼兒心頭語言書面語言的倒退發(fā)明了條件,有前提的家長可以讓幼兒教書法、學(xué)畫繪、學(xué)語言。
十、家長對(duì)孩子還可以對(duì)癥下藥地講故事,清順治帝死因成謎：是出天花還是被鄭成功炸死。對(duì)膽小的孩子可多講些英勇成功的故事;對(duì)從私的孩子講些使己孤單的故事。家長講故事比老師更替主要，由于家長可以依據(jù)大家孩子的共性，有針對(duì)性地抉擇故事，入言有效的教導(dǎo)。
十一、還應(yīng)注意，家長講故事的語言要活潑。有的家長故事選材賴，可是，他們不是在將故事，而是在依照書上的文字一個(gè)一個(gè)地想。因?yàn)楹⒆訉?duì)書點(diǎn)語言不熟習(xí)，有的甚至聽不懂，聽聽就沒意思了。最惡在講的進(jìn)程中多用象形字、象聲字，必要時(shí)應(yīng)頓挫抑揚(yáng)、載歌載舞，只有本人講的有津有味，孩子才干聽的津津樂道。
中班育兒知識(shí)12
鼓勵(lì)孩子
這對(duì)于中班時(shí)期的孩子是十分關(guān)鍵的，因?yàn)樗麄儗?duì)于師長的`依靠性還是比較強(qiáng)，所以很容易會(huì)出現(xiàn)畏懼困難，不敢嘗試的情景。所以，鼓勵(lì)在這個(gè)時(shí)候就尤為重要了。
獨(dú)立做事
不管事情有多難，能夠不妨讓孩子先去嘗試，做到怎樣程度就算什么程度，然后及時(shí)地予以稱贊，讓他們充分建立起自信心。這樣不僅僅養(yǎng)成了孩子勤于動(dòng)手的好習(xí)慣，并且還培養(yǎng)了他們良好的自信心。
模仿力強(qiáng)
這個(gè)階段的孩子往往有著驚人的模仿本事，家長不可小覷。因?yàn)檫@說明孩子有著比較強(qiáng)的好奇心和求知欲，他們會(huì)注意觀察所模仿對(duì)象的特點(diǎn)，也是自我本事的一種表現(xiàn)。
發(fā)揮主觀能動(dòng)性
大部分家長覺得孩子小什么都不懂，所以無論什么事情都替孩子做主張，其實(shí)這是不利于孩子成長的，做為父母，就是要適當(dāng)?shù)貙?duì)孩子放手，讓他們發(fā)揮自我的選擇權(quán)，這同時(shí)也是避免孩子日后出現(xiàn)優(yōu)柔寡斷。
中班育兒知識(shí)13
幼兒園中班的小朋友年齡段一般處于5~6歲這一階段，這個(gè)時(shí)期孩子的模仿能力和學(xué)習(xí)能力都相對(duì)較強(qiáng)，而且他們的好奇心也在這個(gè)時(shí)候表現(xiàn)地較為突出，所以，我們今天就來看一下幼兒園中班育兒知識(shí)有哪些。
無論是做為幼兒園方面還是家庭方面，都要掌握以下這一階段孩子各方面的發(fā)育特點(diǎn)，只有這樣才可以更好地掌握相關(guān)的育兒知識(shí)。
這個(gè)時(shí)期的寶寶平時(shí)對(duì)于周圍的事物充滿了好奇心，所以孩子注意力不集中，容易分散。除此之外，中班的孩子情緒容易波動(dòng)，任性調(diào)皮。
1．鼓勵(lì)孩子
這對(duì)于中班時(shí)期的孩子是非常關(guān)鍵的，因?yàn)樗麄儗?duì)于師長的依賴性還是比較強(qiáng)，因此很容易會(huì)出現(xiàn)畏懼困難，不敢嘗試的情況。因此，鼓勵(lì)在這個(gè)時(shí)候就尤為重要了。
2．獨(dú)立做事
不管事情有多難，可以不妨讓孩子先去嘗試，做到怎么程度就算什么程度，然后及時(shí)地予以稱贊，讓他們充分建立起自信心。這樣不僅養(yǎng)成了孩子勤于動(dòng)手的好習(xí)慣，而且還培養(yǎng)了他們良好的自信心。
3．模仿力強(qiáng)
這個(gè)階段的孩子往往有著驚人的模仿能力，家長不可小覷。因?yàn)檫@說明孩子有著比較強(qiáng)的好奇心和求知欲，他們會(huì)注意觀察所模仿對(duì)象的特點(diǎn)，也是自我能力的一種表現(xiàn)。
4．發(fā)揮主觀能動(dòng)性
大部分家長覺得孩子小什么都不懂，所以無論什么事情都替孩子做主張，其實(shí)這是不利于孩子成長的.，做為父母，就是要適當(dāng)?shù)貙?duì)孩子放手，讓他們發(fā)揮自己的選擇權(quán)，這同時(shí)也是避免孩子日后出現(xiàn)優(yōu)柔寡斷。
所以，幼兒園中班孩子的教育還是要慎重的，首先要對(duì)孩子的性格特點(diǎn)進(jìn)行了解，其次要抓住孩子的優(yōu)勢(shì)，以幫助他們成為更加優(yōu)秀的人。
中班育兒知識(shí)14
有了孩子后，為了孩子能有一個(gè)良好的成長環(huán)境，很多職場(chǎng)媽媽都辭掉了原來心愛的工作，在家全心全意照料孩子、照顧家庭，可以說做了全職媽媽的女人是非常偉大的，也付出了比常人更多的辛勞，很多媽媽在全職后都會(huì)覺得沒有了工作，生活中除了孩子就是家務(wù)，有時(shí)過得很迷茫，那么在產(chǎn)后如何個(gè)一個(gè)快樂的全職媽媽呢?
有了孩子后，母親角度的轉(zhuǎn)變讓女性更加有了一種責(zé)任感，很多全職媽媽過著痛并快樂的日子，因?yàn)槊刻熘幻鎸?duì)孩子，失去了以前的自由，難免心中會(huì)莫名感到煩躁，但看到寶寶可愛的笑臉時(shí)覺得所有的付出都是值得了，這是很多全職媽媽的同感。
對(duì)于全職媽媽來說，沒有育兒經(jīng)驗(yàn)的她們會(huì)經(jīng)常看關(guān)于育兒方面的知識(shí)，知道了寶寶在哪一個(gè)月齡段的可以適當(dāng)添加輔食，每天用心、用愛地反復(fù)給寶寶制作不同的輔食。當(dāng)寶寶生病時(shí)是全職媽媽們最擔(dān)心，也是最累的時(shí)候，帶寶寶去醫(yī)院沒完沒了的排隊(duì)看病，孩子發(fā)燒了更是整夜未眠，但孩子成長中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都留在了全職媽媽的記憶里，這一點(diǎn)是用金錢無法替代的。
做全職媽媽的過程是艱苦的，一般人無法體會(huì)，但看到寶寶每天都在變化，每天都會(huì)收獲到寶寶不斷進(jìn)步帶來的驚喜，這些美好的`感受足已化解以往在育兒中的種種無奈。在這些驚喜背后，看到自己從一位凡事都不懂的新媽媽，轉(zhuǎn)變?yōu)榻裉斓氖炀�、稱職的媽媽。
全職媽媽每天能伴孩子的成長，沒有錯(cuò)過孩子成長的每一個(gè)瞬間，所以在孩子三歲前，如果家里經(jīng)濟(jì)條件允許的媽媽，還是暫時(shí)可以放下手中的工作，因?yàn)樵谶@關(guān)鍵的幾年時(shí)間了，在媽媽照料下長大的孩子身心發(fā)育更有寶寶，同時(shí)在照料孩子的同時(shí)要時(shí)常保持樂觀的心態(tài)，可以經(jīng)常帶孩子外出找志同道合的媽媽聊聊育兒經(jīng)，拉拉家常，都有利于緩解帶孩子而引起的不良情緒。
中班育兒知識(shí)15
別用冷暴力的方式陪伴孩子
以下5種最容易發(fā)生在家長身上的冷暴力方式，其嚴(yán)重后果值得家長們思考。
一、當(dāng)孩子呼喚你的時(shí)候，顧不上孩子
這種情況一般發(fā)生在家長比較忙，或者自己正沉浸在自己的事情的時(shí)候，無意的忽視孩子的呼喚，有的干脆就是對(duì)孩子不耐煩，故意裝作不存在。孩子受到忽視，會(huì)采用粘人，淘氣和破壞性行為吸引家長的注意，或者放棄獲得父母的關(guān)注，親子關(guān)系走向疏遠(yuǎn)。
這種情況，家長該如何做呢?
當(dāng)你很忙，或者已經(jīng)不耐煩的時(shí)候，孩子呼喚你，也請(qǐng)你做出及時(shí)響應(yīng)，哪怕是這樣回應(yīng)：爸爸/媽媽現(xiàn)在有點(diǎn)忙，稍后來陪你，好嗎?爸爸/媽媽有點(diǎn)手頭的急事，稍微等我一下，可以嗎?請(qǐng)注意，回應(yīng)孩子的時(shí)候請(qǐng)看著孩子，做出正面的回答。
二、你正在生孩子的氣的時(shí)候，孩子呼喚你的時(shí)候，你不想理他，想給他點(diǎn)顏色看看
這種情況多半發(fā)生在孩子淘氣，犯錯(cuò)后，爸爸媽媽怒氣未消的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候，很多父母選擇故意拒絕應(yīng)答孩子，以示懲罰。孩子可能意識(shí)不到爸爸媽媽冷淡的原因跟自己的錯(cuò)誤行為有關(guān)，無法有效反思自己的.錯(cuò)誤，但是由于父母的冷漠行為產(chǎn)生缺乏安全感和信任感，從而影響親子關(guān)系。
家長如何做?
看著孩子的眼睛，平靜的對(duì)孩子說，因?yàn)槟銊偛诺腻e(cuò)誤，我很生氣，需要自己冷靜一會(huì)，希望你也想一下自己做錯(cuò)了什么，并且道歉獲得我的原諒，在獲得我的原諒之前，我需要自己待一會(huì)。
三、當(dāng)你帶著情緒與孩子相處，對(duì)于孩子提出的建議響應(yīng)不熱情或者干脆拒絕
孩子無從了解你消極情緒背后的原因，他們會(huì)歸結(jié)于自己的原因，或者父母不愛自己，從而缺乏自信，對(duì)自己產(chǎn)生負(fù)面評(píng)價(jià)和內(nèi)疚的感覺，影響孩子的身心健康。
家長如何做?
忘記其他與孩子無關(guān)的不良情緒，珍惜與孩子相處的美好時(shí)光，全情投入到與孩子的活動(dòng)中，表現(xiàn)出興趣和熱情，并且及時(shí)贊揚(yáng)孩子的奇思妙想。
四、表面與與孩子玩耍，陪伴孩子，其實(shí)心猿意馬，心不在焉
很多父母在陪伴孩子的時(shí)候都會(huì)處于這種狀態(tài)，看著電視，低頭看著手機(jī)，看起來在陪伴孩子，實(shí)際上是心不在焉的應(yīng)付孩子。孩子會(huì)模仿這種心猿意馬的做事方式，導(dǎo)致專注力下降，影響學(xué)習(xí)，并且會(huì)模仿這種與人相處的行為模式，從而形成不良的社交習(xí)慣，長大后會(huì)用這種模式對(duì)待自己的孩子和家人。
家長如何做?
要么不陪孩子，如果陪伴就一定要高質(zhì)量的，全身心的陪伴。如果確實(shí)暫時(shí)不能陪伴孩子，那么就告訴孩子現(xiàn)在有點(diǎn)事情，稍后來陪他獲得孩子的理解。
五、孩子犯錯(cuò)后向爸爸媽媽道歉，爸爸媽媽直接拒絕或者冷漠對(duì)待
這種情況，一般都是父母怒氣沒有消，控制不好自己的情緒，還想繼續(xù)懲罰孩子的做法。孩子就是孩子，犯錯(cuò)是正常的，完美才是不正常的。而且孩子能夠認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，并且能夠做到道歉，是非常不容易的一件事，因?yàn)楹⒆拥恼J(rèn)識(shí)能力有限，自控能力有限，自尊心很強(qiáng)。如果爸爸媽媽不能給出積極響應(yīng)，孩子對(duì)于自己承認(rèn)錯(cuò)誤，承擔(dān)責(zé)任的做法產(chǎn)生質(zhì)疑，影響以后類似問題的處理�；蛘邔�(dǎo)致孩子過于沉浸在自責(zé)和內(nèi)疚情緒中不能自拔。影響身心健康。
家長如何做?
在這種情況下父母應(yīng)該及時(shí)給出正面的響應(yīng)，告訴孩子犯錯(cuò)就改是很好的行為，能夠用勇于對(duì)自己的錯(cuò)誤承擔(dān)責(zé)任和道歉是非常棒的。對(duì)孩子做出積極的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。在家庭教育中，長期遭受冷漠的孩子容易產(chǎn)生孤僻性格，不愿和別人交流溝通，心理不能健康地發(fā)展;孩子也會(huì)在潛移默化中變得很冷漠，對(duì)他人也是漠不關(guān)心，甚至有可能成為冷暴力這個(gè)“接力棒”的傳遞者，尤其是他們?cè)谔幚碜约杭彝栴}時(shí)也可能出現(xiàn)障礙。
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