初中優(yōu)秀作文

時(shí)間：2023-06-24 08:13:04 初中作文我要投稿

精選初中優(yōu)秀作文匯編5篇

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的初中優(yōu)秀作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

精選初中優(yōu)秀作文匯編5篇

初中優(yōu)秀作文篇1

　　今天，我在電腦上看到了熊寧姐姐的事跡，我非常感動(dòng)。熊寧姐姐是一位普通的女孩，她僅僅只活了30歲，在自愿到青海省玉樹(shù)救助雪災(zāi)群眾時(shí)，遭遇車(chē)禍不幸身亡。雖然她的生命很短暫，但卻是多么的偉大，為了公益事業(yè)，愿意拋棄一切美好的生活，她就是一朵綻放在高原上的雪蓮，是我們大家心中永遠(yuǎn)的愛(ài)心天使。

　　熊寧姐姐生前做了許多好事，她經(jīng)常去兒童福利院做義工，還給貧困兒童捐錢(qián)捐物，并把好多孤兒領(lǐng)回家玩。她放棄了月薪萬(wàn)元的工作，而自愿去貧困地區(qū)支教。她前后四次前往青海玉樹(shù)藏族自治州參加公益服務(wù)活動(dòng)，她給需要幫助的人送去溫暖，同時(shí)也帶動(dòng)了很多朋友和她一起奉獻(xiàn)愛(ài)心。

　　熊寧姐姐走了，走得雖然匆忙卻又是那么從容，她用自己的'行為告訴我們，這個(gè)世界需要愛(ài)心，需要愛(ài)的奉獻(xiàn)。其實(shí)在我們身邊獻(xiàn)愛(ài)心的方法有很多，在公交車(chē)上讓座是獻(xiàn)愛(ài)心，給貧困兒童捐錢(qián)是獻(xiàn)愛(ài)心，去敬老院看望老人是獻(xiàn)愛(ài)心，扶盲人過(guò)馬路也是獻(xiàn)愛(ài)心，隨隨便便的幫一次小忙都是獻(xiàn)愛(ài)心。

　　現(xiàn)在人們都說(shuō)我們獨(dú)生子女是小皇帝，小公主，嬌氣的不得了，自私的不得了，任性的不得了。而熊寧姐姐正是我們獨(dú)生子女中最堅(jiān)強(qiáng)，最有愛(ài)心的代表，她是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

　　在今后的學(xué)習(xí)中，我要向熊寧姐姐那樣，不怕困難，勇往直前；像她那樣不求功利，不求回報(bào)；像她那樣大公無(wú)私，舍己為人，把愛(ài)心灑向世界的每一個(gè)角落。

　　從熊寧姐姐身上我懂得了很多，也學(xué)到了很多，所以，我決定在以后的日子里，做一個(gè)助人為樂(lè)的好孩子。

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初中優(yōu)秀作文篇2

　　今天，我們乘著大巴游覽了秦始皇兵馬俑，天氣雖然很冷，但我們的心卻熱血沸騰！

　　一進(jìn)大門(mén)，映入眼簾的就是一號(hào)坑了，只見(jiàn)一排排兵馬俑整齊地站立在我的眼前，我們專(zhuān)注地看著。呀！這么多的陶俑竟然沒(méi)有兩個(gè)是一模一樣的！我們的嘴驚訝地張得老大，像塞了兩個(gè)核桃，半天說(shuō)不出話(huà)來(lái)！看那將軍俑，高大威武，嘴角微微向上翹著，一副胸有成竹的樣子。哇！你再看他那頭發(fā)，一絲一絲，刻畫(huà)地細(xì)致入微，真是讓人佩服！那些陶俑，仿佛已經(jīng)不只是陶俑了，我仿佛聽(tīng)到了一陣陣號(hào)角聲，一陣陣沖刺聲，一陣陣腳步聲……仿佛看到了戰(zhàn)士們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上與敵人進(jìn)行生死的拼殺，仿佛看見(jiàn)他們戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后凱旋歸來(lái)……這些陶俑，無(wú)比逼真，幾千年前的'那一幕仿佛重新展現(xiàn)在了我的眼前。

　　那一根根頭發(fā)，一道道指紋，一張張面孔，細(xì)致入微，清晰傳神，讓我們無(wú)比佩服古代勞動(dòng)人民的智慧，僅一號(hào)坑人數(shù)就高達(dá)六千多萬(wàn)，那是多么龐大的工程啊！使我不得不感嘆秦始皇龐大的軍隊(duì)陣容！正是因?yàn)楣糯鷦趧?dòng)人民的智慧和辛勤勞動(dòng)，才創(chuàng)造出了“秦兵馬俑”這個(gè)驚人的奇跡。現(xiàn)在，它已經(jīng)舉世聞名，吸引了來(lái)自世界各地的游客。

　　快樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得飛快，當(dāng)我們還沉浸在無(wú)比的敬佩與贊嘆中時(shí)，集合的哨聲吹響了，我們只好戀戀不舍地離開(kāi)了。當(dāng)天回家的夜晚，我還津津有味地向媽媽訴說(shuō)著秦兵馬俑的輝煌壯觀(guān)，充滿(mǎn)敬意的心情久久不能平靜……

初中優(yōu)秀作文篇3

　　今天我們和李老師玩了一個(gè)考反應(yīng)的小游戲，老師在黑板上分別畫(huà)了三朵小花，在花下面寫(xiě)上了三個(gè)字，分別是“勿忘我”，這時(shí)同學(xué)們都議論紛紛，有的同學(xué)疑惑不解，有的同學(xué)不知道老師葫蘆里賣(mài)的`什么藥。

　　老師把游戲規(guī)則講了一次，如果老師指到那朵花下面的字，你就要快速的讀出來(lái)，老師指的越快你就要讀得越快，如果你全對(duì)，你的反應(yīng)就是超級(jí)敏銳，如果你回答錯(cuò)了，你就是超級(jí)遲鈍，而且無(wú)藥可救，我聽(tīng)了后覺(jué)得游戲太簡(jiǎn)單你，連三歲的小孩都會(huì)玩。這時(shí)老師讓李靜上來(lái)試試，結(jié)果她全答對(duì)了老師表?yè)P(yáng)她反應(yīng)超級(jí)敏銳。同學(xué)們都把目光轉(zhuǎn)向了她的身上，我看得出來(lái)，李靜她很高興，恨不得與別人分享自己的快樂(lè)。在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中，張星，何星瑤都順利的過(guò)關(guān)了，但我的心中很嫉妒，老師為什么不請(qǐng)我呢？我的反應(yīng)可快了。

　　這時(shí)老師大聲說(shuō)，好，現(xiàn)在我們一起來(lái)玩一次。同學(xué)們?nèi)纪浟藙偛判闹械囊苫�？游戲開(kāi)始了，我們?nèi)褙炞⒆屑?xì)的觀(guān)察老師手中的筆，看老師指著那個(gè)字，當(dāng)老師指著“忘”時(shí)，同學(xué)們連聲叫了幾次“汪”。這時(shí)老師的臉上露出了幾分壞壞的笑，我們才反應(yīng)過(guò)來(lái)被騙了。

　　通過(guò)這次游戲，我覺(jué)得又好氣，又好笑，所以說(shuō)，吃一塹長(zhǎng)一智呀。

初中優(yōu)秀作文篇4

　　我們班有個(gè)小男孩，他經(jīng)常與別的孩子哄鬧，別人在聊天，寫(xiě)作業(yè)或者游戲，他就會(huì)碰別人，拉別人，拽同學(xué)的辮子，同學(xué)都已經(jīng)將他定位成一個(gè)不受歡迎的壞小孩，都不理他了。我知道，其實(shí)很多小孩子調(diào)皮搗蛋只是他不能夠確定老師同學(xué)是否愛(ài)他，他就會(huì)通過(guò)一些出乎常理的舉動(dòng)引起別人的注意，希望得到別人的關(guān)注與肯定。

　　所以當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這這個(gè)孩子的問(wèn)題時(shí)，我并沒(méi)有簡(jiǎn)單的去責(zé)怪他，只是更多地去關(guān)注他，時(shí)不時(shí)地與他談?wù)勑模m然起色并不是太大，但是我抓住了一次機(jī)會(huì)，那次他正在寫(xiě)作業(yè)，班上其他同學(xué)作業(yè)寫(xiě)好后就交到講臺(tái)上來(lái)，有一個(gè)孩子經(jīng)過(guò)他旁邊兩次都碰到了他的膀子，雖然已經(jīng)道歉了，可他還是不耐煩的叫出聲來(lái)，于是我蹲下身來(lái)，親切地跟他說(shuō)，說(shuō)說(shuō)你為什么要大叫吧，他說(shuō)：因?yàn)樽鳂I(yè)沒(méi)寫(xiě)完，別人干擾到他，使他的本子畫(huà)花了！首先，我肯定了他的學(xué)習(xí)態(tài)度：“你的反應(yīng)說(shuō)明你剛才正在專(zhuān)心完成作業(yè)，你今天的作業(yè)態(tài)度有了很大的進(jìn)步，老師真為你感到高興！”他其實(shí)是個(gè)聰明的孩子，聽(tīng)到我這么說(shuō)以后，反而有點(diǎn)不好意思了，我就接著跟他說(shuō)：“其實(shí)剛才那個(gè)同學(xué)并不是故意的，所以他跟你道歉了，所以我認(rèn)為他的行為是可以得到諒解的，你覺(jué)得呢？”從他的表情我已經(jīng)看出他為自己剛才叫喊的行為感到后悔了。不過(guò)我希望通過(guò)這件事能讓他體會(huì)到莫名被別人打擾的感受，于是我乘熱打鐵，讓他來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己被別人打擾的感受，他的臉立刻紅了起來(lái)，其他孩子開(kāi)始按耐不住了，紛紛舉手，表達(dá)出自己的想法，當(dāng)然有的孩子是帶著埋怨的情緒的`。我立刻換了一個(gè)話(huà)題，請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，剛開(kāi)始大家還不愿意開(kāi)口，但是在個(gè)別同學(xué)的帶領(lǐng)下大家還是說(shuō)出了很多條，最后我就問(wèn)大家，如果這位同學(xué)改掉之前的缺點(diǎn)，你們?cè)敢飧雠笥褑幔?/p>

　　大家異口同聲回答說(shuō)愿意。最后這個(gè)孩子也靦腆地給了大家一個(gè)回應(yīng)：“請(qǐng)大家看我的表現(xiàn)吧！”從這以后，他不但調(diào)皮搗蛋的次數(shù)減少，連學(xué)習(xí)上也有了很大的進(jìn)步，人也變得開(kāi)朗起來(lái)。所以作為老師的我們，當(dāng)遇到類(lèi)似問(wèn)題時(shí)，我們不能只看到孩子頑皮的一面，一味地去責(zé)罰他們，我們也要看到他可愛(ài)的一面，并用放大鏡去看他的優(yōu)點(diǎn)，以自己的愛(ài)心去喚起他愛(ài)的共鳴，滿(mǎn)足他對(duì)愛(ài)的需求，建立起他對(duì)老師同學(xué)的信任與依戀。

初中優(yōu)秀作文篇5

　　如奔走在弦上凌亂的手法，繁亂課業(yè)，復(fù)雜心緒勾勒出疲累的樣貌。那一夜，在冬日寒涼街心，闔上眼，深吸一口凜冽朔氣凍結(jié)燥熱的心，我的思緒化為雙翅，帶我游歷過(guò)去、縱纜現(xiàn)在、展望未來(lái)。那一夜，我思想起……。

　　書(shū)海是網(wǎng)，我在里頭奮起抵抗，但無(wú)論如何翻轉(zhuǎn)撲騰，仍逃不開(kāi)初三壓力的網(wǎng)。于是撲上薄外套的我，邁步向被冷風(fēng)襲滿(mǎn)的街道，決定為剪不斷，理還亂的愁緒覓一出口。靜的只有風(fēng)聲的街，只有孤獨(dú)的自己，孤單的佇立，沸騰的心靈悄然沉淀下來(lái)。我想起初一剛考上實(shí)驗(yàn)班的.日子，心里是百般的不愿意轉(zhuǎn)班，有著故友甜蜜牽絆、面對(duì)未知的恐懼、逃避課業(yè)的壓力的懦弱，在走失的大森林里尋覓著一絲陽(yáng)光能指引方向，卻躊躇著不敢向前踏步，將自己籠罩在陰幽的潮濕灌叢中，冀望能獲得上帝寬恕的微陽(yáng)。

　　悲劇性的歷史重演，我又再度的籠罩在痛苦掙扎的陰霾中，想起自己當(dāng)時(shí)扭曲的字在週記上寫(xiě)著:“難道成就再高、工作再好就會(huì)快樂(lè)嗎？”而老師的一席話(huà)如暮鼓晨鐘般將我敲醒，“課業(yè)與快樂(lè)并不會(huì)互相矛盾，反而相輔相成。你不能選擇你喜歡的事，但可以選擇去喜歡你討厭的事”，忽然我的腦部彷彿雷擊震撼。月夜下，我大聲朗念這刻骨銘心的教誨，逐漸有了昂首闊步向前邁進(jìn)的勇氣，而原先如線(xiàn)團(tuán)的煩惱漸漸由線(xiàn)頭拉出筆直的線(xiàn)，彷彿一條康莊大道通向未來(lái)。

　　人生如滑雪，不能一昧的向前府沖，需給自己休息、慢下的機(jī)會(huì)，才能再提氣邁進(jìn)。那一夜，我思想起短短十五年的歷史教訓(xùn)，不再讓自己重蹈覆轍。現(xiàn)在的我走在自己欣然選擇的路上，不在執(zhí)著過(guò)去，而是挺胸迎接未來(lái)。

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