- 初中生的作文 推薦度:
- 初中生的作文 推薦度:
- 初中生活作文 推薦度:
- 相關(guān)推薦
初中生的作文【精華3篇】
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編幫大家整理的初中生的作文3篇,歡迎大家分享。
初中生的作文 篇1
初三即將進(jìn)入下學(xué)期,我們也即將面臨人生中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),我與各種各樣的老師和同學(xué)相遇。到現(xiàn)在,我們對(duì)每一個(gè)老師的性格都十分了解,特別是你,于老師,盡管你和我們相處的時(shí)間最短。
我們的原來(lái)的語(yǔ)文老師走后,你就成為了我們的代課語(yǔ)文老師。在你剛教我們語(yǔ)文的時(shí)候,我們就發(fā)現(xiàn)了你是一個(gè)與眾不同的老師。當(dāng)時(shí)作業(yè)多,寫(xiě)不完,但你卻說(shuō)只要表現(xiàn)的好,當(dāng)天就沒(méi)有語(yǔ)文作業(yè),這下我們的作業(yè)也就少了許多。你的'教課順序也有所不同,你先把《送東陽(yáng)馬生序》《活板》等文言文教完,使常老師回來(lái)教書(shū)輕松了許多。
《送東陽(yáng)馬生序》是我們第一次體驗(yàn)?zāi)闵险n規(guī)律和方法的一篇文章。如何把這一篇難以理解的文章化成一篇簡(jiǎn)單好記的故事。未先上課你便先讓我們標(biāo)一下生字詞,再朗讀一下你要教的段落,這沒(méi)什么特別的,基本上每個(gè)語(yǔ)文老師都會(huì)這么做。之后,你并沒(méi)有直接教這篇文章,而是將這篇文章分成幾小段,在教完一段后,必須將指定的那一段背誦出來(lái)。你檢查背誦的效果的方法是上課獨(dú)抽個(gè)人背誦,這讓我們不由的緊張了起來(lái)。
你每教一段所用的時(shí)間都特別長(zhǎng),講的特別細(xì),就連我現(xiàn)在翻書(shū)出來(lái),都能看見(jiàn)我書(shū)上寫(xiě)滿了紅字,標(biāo)滿了藍(lán)點(diǎn),這都是用不同顏色的筆標(biāo)的。
上課并不乏味,每時(shí)每刻都有如激戰(zhàn)一樣。
老師每教完一段后,都會(huì)說(shuō)出它的翻譯,然后讓我們課后背下來(lái)。我以為老師只是讓我記下來(lái)好理解這篇文章,沒(méi)想到你一上課就直接問(wèn)我們了。還好是以小組的形式,讓我渾水摸魚(yú)了一回。你給了我們一點(diǎn)小組準(zhǔn)備的時(shí)間,這才讓我認(rèn)真了起來(lái),我不想拖小組的后腿,認(rèn)真地在你給的這點(diǎn)時(shí)間里復(fù)習(xí),終于讓我們的小組順利通過(guò)。
除了《送東陽(yáng)馬生序》外,其它一些古文你也用了以上所說(shuō)的方法,甚至還把初三上學(xué)期所有的文言文集合到了一起來(lái)了一次“一站到底”,讓我們和一班比了一場(chǎng),通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)的方法使你教的兩班學(xué)生共同進(jìn)步。
雖然你和我們相處的時(shí)間最短,但你的這種教學(xué)方法,這種對(duì)學(xué)生的熱情一直在感化我們。我們現(xiàn)在和你在一起,以后也在一起,我們也想和你在一起,和于老師在一起。
初中生的作文 篇2
書(shū),就像我的朋友。我快樂(lè)時(shí),他會(huì)和我一起哈哈大笑;我傷心時(shí),他會(huì)在我身邊不停安慰我;我孤單時(shí),他會(huì)陪著我說(shuō),陪著我笑。
最初的書(shū),是媽媽讀給我聽(tīng)的故事。每天晚上,動(dòng)聽(tīng)的故事總會(huì)鉆進(jìn)我的耳朵,像安眠曲一樣伴我入睡。后來(lái),我會(huì)認(rèn)字了,一到書(shū)攤,我就會(huì)蹲在旁邊,不顧一切地看著,F(xiàn)在,媽媽總是對(duì)我說(shuō)要保護(hù)好眼睛,可我只要一沾上書(shū),就把媽媽的話丟到九霄云外去了。
“!,我把燈關(guān)了,屋里一片漆黑!鞍取保野央娡泊蜷_(kāi),被窩里面亮了起來(lái)。我微微一笑,像烏龜似的把頭“蹭”得一下縮了進(jìn)去。借著光亮,我從床頭柜上拿了一本我極其喜愛(ài)的書(shū)——《愛(ài)的教育》。我輕輕地翻開(kāi)封面,在目錄上急切地尋找著上一次沒(méi)讀完的篇章。我可舍不得我心愛(ài)的書(shū),哪怕每次都要在目錄上仔細(xì)尋找,也絕不在書(shū)上折出印記。當(dāng)我找到那一章時(shí),一想到馬上就能在書(shū)的世界遨游,我就興奮地想叫出聲來(lái)。我的目光在字里行間穿梭,如游龍一般掃過(guò)每一字,每一行。一頁(yè),兩頁(yè),我像一匹餓狼,貪婪地吞讀著。正當(dāng)我看到高潮時(shí),“!保瑹袅亮。媽媽一把掀開(kāi)了我的`被子,非常嚴(yán)厲地說(shuō):“不準(zhǔn)看了,睡覺(jué)!蔽抑缓冒褧(shū)放在一邊,知趣地蓋上被子,關(guān)上燈,媽媽這才離開(kāi)?刹胚^(guò)了幾秒鐘,被子里又亮了起來(lái),我又開(kāi)始讀書(shū)了。噓——,小聲點(diǎn),別把媽媽又引來(lái)了,我還想多讀會(huì)兒呢。
“一日無(wú)書(shū),百事荒蕪!币?yàn)闀?shū),我的世界變得豐富多彩起來(lái)。我和書(shū),要做一輩子的好朋友!
初中生的作文 篇3
愛(ài),是一種奇妙的東西。它,決定著情感。當(dāng)然,愛(ài)也不是稀有的。因?yàn),這世上哪怕一`空間縫隙都有著愛(ài)。而,有些人總視而不見(jiàn)……
其實(shí),有時(shí)候愛(ài)真讓人摸不透。好與不好總會(huì)像天氣一樣說(shuō)變就變。說(shuō)白了,不好一方反面就是溺愛(ài)。這種愛(ài),相反就是毒劑。吃毒人一但毒積起來(lái)那可就一發(fā)不可收拾。因?yàn)檫@慈愛(ài)的母親對(duì)自己兒子的溺愛(ài),原本想讓兒子感到幸福?伤鰤(mèng)也沒(méi)想到會(huì)讓迷茫的自己也讓兒子犯錯(cuò)。也就是說(shuō),”這毒劑”的副作用就是撒嬌慣!
多么可怕的愛(ài)。所以,愛(ài)也有不好的一面性的。但自古以來(lái),這毒藥也是有”解藥的”而這解藥恰恰又是溺愛(ài)的死對(duì)頭__嚴(yán)愛(ài)!
沒(méi)錯(cuò),溺愛(ài)太多也是需要嚴(yán)愛(ài)來(lái)衡量的。
總之,不管是反面性的愛(ài)也好,正面性只也罷。我覺(jué)得,這愛(ài)都是鼓勵(lì)的意思,愛(ài),始終是美好的,可卻有人對(duì)愛(ài)不屑一顧。
當(dāng)他遇困難時(shí),別人伸出援助之手,他卻拒絕了;當(dāng)他做了好事,受到表?yè)P(yáng),而他都覺(jué)得比需要。他會(huì)把愛(ài)都拒之門(mén)外。一律讓愛(ài)吃“閉門(mén)羹”。但這是不正確的'做法,要知道,愛(ài)也是通往成功的道路呀!因此,那些不歡迎愛(ài)的糊涂人,快請(qǐng)門(mén)外等候多時(shí)的愛(ài)進(jìn)來(lái)喝杯茶吧!
愛(ài)遍及每個(gè)角落,但我們必須要有行動(dòng):扶老奶奶過(guò)馬路,端一杯茶給父母,甚至為路邊的小樹(shù)苗擋擋風(fēng)雨。愛(ài),是多神圣的一個(gè)字眼,你看,太陽(yáng)會(huì)把最后的一縷光線留給剛埋在地下的種子,風(fēng)兒會(huì)認(rèn)真地把每一根蒲公英安好家,這些就是愛(ài)!
愛(ài),她無(wú)處不在,關(guān)鍵是你,怎么善待?
【初中生的作文】相關(guān)文章:
初中生的作文03-11
初中生作文06-16
【精選】初中生作文07-04
初中生的作文(經(jīng)典)07-20
初中生的作文11-04
初中生的作文[經(jīng)典]07-29
[精選]初中生作文08-30
初中生的作文(精選)07-25
初中生的作文【經(jīng)典】08-13
(經(jīng)典)初中生的作文07-26