初中生作文

初中生作文集合[6篇]

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的初中生作文6篇，希望能夠幫助到大家。

初中生作文 篇1

　　摘要：作文教學是語文學科教學中“老大難”的環(huán)節(jié)，相關(guān)教育學者以及一線教師都對此做出了很多有益的研究和嘗試。但從整體上來看，現(xiàn)今的作文教學效果依然不夠理想。教師們傾向?qū)懽骷记珊蛯懽鞣椒ǖ膫魇�，目標在于指導學生在作文方面拿到“高分數(shù)”，很少甚至根本沒有考慮過基于學生經(jīng)驗來開展作文教學。

　　關(guān)鍵詞：初中；作文教學；學生經(jīng)驗；有效策略

　　作文教學，在語文學科教學中占據(jù)著重要地位。盡管作文教學一直被強調(diào)、被重視，目前的作文教學仍舊處于“教師難教，學生難寫”的困境。造成如此局面的原因其實有很多，而筆者認為最根本原因在于作文教學脫離了學生經(jīng)驗，忽略了學生成長以來的生命體驗和情感體驗。創(chuàng)作來源于生活,不同的個體具有不同的經(jīng)驗,反過來,經(jīng)驗也會影響個體的形成和發(fā)展。學生經(jīng)驗的缺失不僅阻礙學生個體的發(fā)展,也會影響到學生良好的情感態(tài)度與價值觀的形成。具體到作文教學,就會成為教學質(zhì)量難以提升的一個缺口。因此,教師們在作文教學過程中應(yīng)當積極地采取相應(yīng)的有效策略解決這一問題。那么，具體采用何種策略來進行基于學生經(jīng)驗的作文教學呢？首先，要使學生“有話可寫”，要創(chuàng)設(shè)情境，充實學生經(jīng)驗；其次，注重閱讀教學，豐富學生寫作素材；最后，改變評價方式，將寫作主動權(quán)歸還給學生。

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生寫作興趣

　　作文教學中，教師們往往以自己的教學目標為核心，對學生的寫作有著一些規(guī)定，例如寫什么內(nèi)容、采用什么文體、要寫多少字數(shù)，并不考慮學生是否喜歡這個主題，是否了解這個寫作領(lǐng)域，這種教學態(tài)度容易導致學生消極對待作文。眾所周知，興趣是最好的老師。當學生對學習產(chǎn)生興趣并保持積極性時，一定能夠取得良好的效果。教師們在作文教學過程中應(yīng)當充分意識到這一點，積極創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生創(chuàng)作的熱情，讓他們將寫作文當成一種樂趣。例如，將學生置于最近發(fā)生的重大新聞事件的情境中，指導學生認真觀察和聯(lián)系實際生活，根據(jù)新聞實情，寫出現(xiàn)狀，表明感受；還可以采用討論、看圖畫、讀書等教學方法，將所觀察的、所閱讀到的東西轉(zhuǎn)化為自己的情感體驗，在不斷地實踐中形成符合學生學情的作文教學。另外教師們在作文教學中，也不要過分限制寫作條件，可以適當?shù)馗鶕?jù)學情讓學生決定寫什么和怎么寫，肯定此次作文可以有幾種不同的寫作方案，重視學生個體性的發(fā)揮，鼓勵他們表達出自己的真情實感。當學生了解到自己可以運用自己掌握熟練的體裁自由寫作時，必然愿意寫出真實的情感體驗，產(chǎn)生寫作興趣。

　　二、重視閱讀教學，加強教師指導

　　文章的寫成可以說是文字到文字的過程，要想寫出一篇好的作文，對文字的要求也是很高的。好的文字從何而來？閱讀積累是最好的方法。正如古語所說“讀書千萬卷，下筆如有神�！睂W生可以通過不斷的閱讀，從優(yōu)秀的文章當中學習到一些優(yōu)美的語言外，還可以學習到相關(guān)的寫作技巧，例如如何構(gòu)思，使文章內(nèi)容明確、如何布局，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹、如何運用修辭手法，使文章更加生動形象。在此基礎(chǔ)上，可以將閱讀所積累的東西結(jié)合自身體驗加以提煉，變成自己的東西。同時，不斷地閱讀優(yōu)秀作品，對學生的語言表達能力也有著潛移默化的影響。因此，教師們應(yīng)當重視閱讀教學。但閱讀什么，怎樣閱讀才是正確的方式，還需要教師們對學生加以指導。初中的課業(yè)也比較繁重，課余時間用來大批量的閱讀比較有限。那么，課內(nèi)的閱讀就變得十分重要了，學生可以充分利用手頭上所有的課本和讀本。要知道能夠入選課本和讀本的文章都是專家學者們精挑細選的，它們在文章選材、寫作技巧上都有著一定的示范作用。教師們可以指導學生認真閱讀和鑒賞這些文章，感受其中的精彩和豐富，讓他們在閱讀這些經(jīng)典之作過程中不僅獲得審美上的愉悅，也能夠由此獲得一定的感受，豐富閱讀經(jīng)驗。

　　三、改變傳統(tǒng)評價方式，調(diào)動學生主動性

　　傳統(tǒng)的作文評價方式是教師單方面評價，肯定優(yōu)點，指出不足之處，再附以一個分數(shù)。學生對教師的評價基本上沒有任何異議，過于相信教師在作文評價方面的'權(quán)威性。這樣的評價方式是教師單方面的觀點，和學生沒有任何情感上的交流。評價方式其實可以多樣化，讓家長、學生至少讓學生參與進來�？梢圆捎煤献髟u價的方式，將學生分為若干個小組，當有學生閱讀自己的文章時，其它小組要進行記錄并進行討論得出小組評價。被評價的文章作者可以得到同學們的建議，能夠明白自己文章的不足之處，而各個小組在評價時，也可以比照自己的文章，知道是否合乎標準，如何寫作才能夠?qū)懗鲆黄獌?yōu)秀的文章。這樣的小組評價方式不僅減輕了教師們的負擔，也能夠提高學生的修改能力，促進學生互助合作的能力，是學生生活經(jīng)驗的一種獲取渠道。讓學生參與作文評價，學生學習的主體性才得到了真正的體現(xiàn)，學習的主動權(quán)得以回歸。由此，學生更愿意積極地挖掘所有的生活經(jīng)驗，將其寫入作文，更愿意寫真實的人事，寫真實的情感。

　　《語文課程標準》關(guān)于初中作文教學的目標與任務(wù)的表述放在“表達與交流”中，其中有條目明確要求，作文的教學應(yīng)當是指導學生學會多角度地觀察生活來豐富生活、情感經(jīng)驗，關(guān)于自然、社會和人生有著自己獨特的感受和思考。新課程改革呼吁“以生為本”，具體到作文教學中，更加強調(diào)基于學生生活經(jīng)驗以及自身實際的真實而個性。在新課程改革的大背景下，重視學生經(jīng)驗必然成為作文教學一大趨勢。

初中生作文 篇2

　　20xx年暑假的“可口可樂夏令營”讓我至今都還記得，難以忘懷。

　　那一次，我和學校的另外6個小伙伴一起參加“可口可樂夏令營”活動。要知道，那可是我第一次獨自出遠門，心里是又高興又擔心。高興的是聽他們說，可口可樂公司組織的夏令營活動非常好玩：住豪華的賓館，吃各種各樣的大餐，去各種好玩的地方游玩。遇上這些好事，怎能不叫人高興呢？擔心的是，我暈車。平時回老家40分鐘的車都會讓我嘔吐不止，非常難受。去重慶，聽媽媽說要坐一個多小時的車，那不是要我的命嗎？

　　更讓我沒想到的是，我們的夏令營和車交上了朋友，一會上車，一會兒下車，就這樣反反復復的，我哪兒受得了那個折騰呀？真難受！我吐得非常厲害。

　　“嘔……嘔……”我有開始吐了，都記不得這是第幾次了，眼淚也忍不住流出來。

　　“啪啪啪”， 旁邊的陌生女同學輕輕地拍著我的背，并遞上了一張濕巾，輕聲對我說：“沒事吧？來，擦擦！再喝口水就沒事了！”說完，她沖我笑了笑。她真美，眼睛明亮如水，好像透過她的眼睛都能看見住在她心里的太陽，嘴角有一對深深的小酒窩。嗯，她真是外表和心靈一樣美！我心里暖暖的。

　　“謝謝你！”我也勉強沖著她笑了笑。

　　“謝什么？我們都是可口可樂希望小學的，我們是一家人，一家人不用言謝！”她的聲音也很美，臉上掛著非常動人的笑容，看起來更加迷人了。我的心不再難受，不是因為看見她的美麗，而是為她的那句話。 “對，我們是一家人！”我應(yīng)和著，眼里漾起了淺淺的淚水。

　　愉快的時光總是短暫的。三天的夏令營轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了，我裝著滿滿的幸�；氐搅思依�。

　　晚上，我把從夏令營帶回的禮物與姐姐和弟弟分享，還一直不停地和他們說著夏令營的那些趣事。媽媽為了迎接我回家，特意多做了幾個我喜歡吃的菜。

　　“吃飯了，吃飯了，邊吃邊說！”媽媽端上了最后一個菜后對大家說道。

　　我們圍著桌子坐下來。老規(guī)矩，我和弟弟坐在了一排（我們家是老式的'方桌）。我習慣性地趴在了桌子上，津津有味地吃著媽媽做的香噴噴的飯菜。吃著吃著，我正想給弟弟說一句話，話還沒出口，便看見弟弟縮成一團吃飯的樣子。再看看我這邊寬寬松松的，我的臉紅了。我想：如果換成是我在那里縮成這樣，我一定會非常難受，甚至會沖弟弟發(fā)火的。想到這里，我趕緊把胳膊肘抬起來，并將身子朝我這邊挪了挪。弟弟看了看我，我點了點頭，用手指了指我旁邊空出來的地方。弟弟笑了笑，朝這邊挪了挪，又開始大口大口地吃起來�？粗�弟弟那開心的樣子，我開心極了。

　　吃了一會兒，好吃的菜越來越少，我們最愛吃的肉丸子只剩下一個了。這時，我和弟弟不約而同地把筷子伸向了那個肉丸子。轉(zhuǎn)眼間，肉丸子已被我夾在了筷子上，弟弟把已經(jīng)伸出的手停在了半空中。這時，“我們是一家人”那句話又在耳邊響起。對呀，我和弟弟是一家人呀，愛護弟弟是我的責任，更何況我已經(jīng)吃了許多個，弟弟只吃了幾個，這個應(yīng)該讓給弟弟吃。想到這里，我毫不猶豫地把那個肉丸子放在了弟弟的碗里。

　　弟弟看了看我，說：“謝謝！”

　　“謝什么，我們是一家人！”我心里暖暖的。

　　這時，爸爸媽媽向我投來贊許的目光。我雖然沒吃到最后的那個肉丸子，但看見弟弟吃著肉丸子時的滿足樣兒，我也非常開心。

　　“我們家老二出去幾天都長大了，知道照顧弟弟，與弟弟分享了！”媽媽的開心都寫在了臉上。

　　是呀，我們在一個班、一個學校、一個城市、一個國家，我們是一家人，我們應(yīng)該像對待自己的家人一樣，對待身邊的每個人，我們的生活不就更加美好了嗎？

　　悄悄告訴您吧：現(xiàn)在，我們班，我們學校也流傳著這句話：我們是一家人！請您也帶到您的身邊去吧！

初中生作文 篇3

　　理想是石，敲出星星之火；理想是火；點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮前行的路；理想是路，引你走到黎明。

　　——題記

　　一日之計在于晨，一年之計在于春。冰雪消融，草長鶯飛，都是春天的氣息。小草綠了，花兒笑了，尾隨而至的便是一片鳥語花香，萬物都蘇醒了。遠望這片森林就像博物館里展覽的一幅山水畫。

　　在森林的某處，有一戶人家。森林里顏色的變化，意味著新的開始。這一年，兒子準備進城謀生，父親提著行李把兒子送到了車站，臨走前：“到那邊給我來信，以后得自己照顧自己，不管做什么事都得腳踏實地地去做，要走正道，切勿受騙上當，家里的'事就不用你操心了……

　　汽車還沒到，卻見天空掠過一群小鳥，展著翅膀向前飛著兒子上了車，揮了揮手，父親也回去了。

　　又一個冬天過去。父親勞累了一年，日夜盼著的兒子終于回來了，可他兩手空空，一回家就到了森林中的一個小山坡上坐著。太陽漸漸落下，顯得一片灰暗。父親靜靜的坐在他的身旁，草叢里躥出來的小鳥打破了這片寧靜

　　父親說：“你看這只小鳥，它雖然受傷了，但它還是努力地往天空飛。人活在世上，有什么意義？小鳥活著，只為飛上高空；花兒活著，只為了吐露芬芳；曇花活著，也只為在一瞬間綻放。那么人呢？”父親走了，兒子深深地想了一夜。

　　第二天，兒子帶著滿滿的信心離開了……

　　日復一日，兒子終于有所成就，喜氣洋洋的回來了。清晨，一縷陽光照在大地顯得一片輝煌。現(xiàn)在，他可以充滿自信地回答父親，生活的意義，不怕失敗，只為理想而再次奮斗！

　　一個人有了理想，才不會在人生路上迷失了方向。理想，是前進的動力，是黑暗中的燈火，是成功的階梯，我們應(yīng)不怕失敗，為理想而奮斗！

初中生作文 篇4

　　光陰似箭，日月如梭。小考過后，我們就從小學升級到初中了等級了。如今，我們已經(jīng)不是玩彈珠的小學生了，我們現(xiàn)在是坐在課堂上拿筆刻苦學習的初中生。

　　初中，我們學習階段的黃金期，也是我們的成熟發(fā)育期。在初中，我們會交到許多的新朋友，會認識新的老師，會接觸許多的新課程，還會有不少的練習。

　　說到友誼，我們就要注意了。進入到初中生活，友誼是黃金也換不來的，在初中，我們要珍惜友誼，如果你在初中還沒有交到朋友，那你就得主動去敲友誼這扇門，只有你主動，友誼才會到你身旁。你一交到友誼，就會覺得這是個很美妙的東西。

　　說到新課程，在這一點我們就要努力了。中學的課程用小學的方法是忙不過來的.，我們因該給自己安排一個合適自己的學習時間，給自己制定一個適合的學習計劃，這樣才能學好中學的七門課程。

　　在對于以前的自己，初中生活是個神秘的棉紗，總想掀起它真正的面目，看看里面的驚喜；可現(xiàn)在掀開了，帶來的卻是很多的苦惱，困惑，高興，傷心等等．這個驚喜真的讓自己無法一瞬間去接受．但是它還是一涌而來，想退也退不了．也許這樣一來才回令自己更加會記得和回味初中的生活．

　　讓我們好好享受這個美好的初中生活吧！

初中生作文 篇5

　　黑云翻墨未遮天。

　　蟬鳴終于不似先前的親切，變得聒噪起來。愈來愈沙啞，愈來愈驚慌失措；爾后，又無助地吶喊，似乎陷入了前所未有的絕境。旋即，又振翅欲飛；倏地，卻無力地掉落在地，連聲響兒都沒有。

　　放在茶幾上的水杯，本還有半杯水；但它似乎慢慢地減少了——又似乎沒有�？v使水珠不忍消失，拼命往底鉆，還是無可奈何，只覺得自己的身體變輕了，在上升；忽的，化作一縷青煙，緩緩彌散。等到滿頭大汗的小伙子端起水杯，才發(fā)現(xiàn)杯中已無甚水。

　　渴��！少年沖到水龍頭前，“咕嘟咕嘟”猛喝了幾口，還嫌不夠。實在忍不了了，就用水洗了個頭——但那又能起到什么作用呢？只需坐在門檻，不消一時，頭發(fā)就有干巴巴的了。望著即將融化的柏油馬路，他只覺得身上的每一個毛孔都大張著嘴，聲嘶力竭地呼喊：“我要呼吸！我要呼吸！”

　　一股熱浪襲過，路邊的小草隨之蔫下了腦袋，無精打采，容貌盡去，導致小花也失去了往日的明媚；樹上的綠葉打著卷兒，畢竟丟失了綠的色彩，枯黃得像貧瘠的土地；集市上的水果更是損傷慘重，水分流失，惹得商人咬牙切齒，怨聲載道。

　　蜻蜓飛得更加低了，越飛越慢，最終停在一棵干枯的.蓮蓬上。蓮瞬時栽了下去；水位明顯下降，魚兒卻拼命往上鉆，仿佛已經(jīng)透不過氣兒來了。

　　一片死寂。

　　紙張就在即將燃起的時候，只覺身上滴下了一滴冰涼涼的東西……

　　于是，大街小巷，一把把紙傘多了起來，歡樂跳舞；池塘邊，一大群男孩洋溢著微笑，吃驚而又略帶喜悅的拾撿著胖魚，一條，兩條……

初中生作文 篇6

　　春的消息來了，春天來了！走進春天，一起去觀賞春天的景物。在三臺的任何一個地方，你都會看到一片春景，更何況，是走進了三臺最美的地方鳳凰山呢！一進門，你就能感覺到春天的氣息，。愛美的柳樹姑娘一換上嫩綠的`新裝，就高興地在風中舞蹈，像是在向人們顯擺自己的新衣裳。

　　泥土里，嬌小的野花也不示弱，個個相繼開放，像是一張張娃娃的笑臉。許許多多的野草搖擺著自己的身體，像是給他們加油呢！這些植物連成一片，陽光下，就是一張生機勃勃的風光圖。加快了腳步，來到了桃花源，幾千棵桃樹都開了花，到處都彌漫著桃花的香味。從上到下，密密麻麻地開滿了粉紅的桃花，直就是一片粉紅色簡的花海。

　　桃花姑娘們都聽到了我們的稱贊，個個害羞地笑了。在一片桃花的邊上，有幾顆玉蘭花，一朵朵雪白雪白的，嬌艷欲滴，真像一位亭亭玉立的少女。把目光轉(zhuǎn)移到樹下，看到的不是黑黑的泥土，而是遍地的野花野草，它們把桃花源裝扮的更美麗了。在這樣的環(huán)境做作業(yè)，看書真是一種難得的享受呢！春天，不僅僅是草葉泛青，百花爭艷，還有晴朗的天氣，成群的蝴蝶和昆蟲……在這些東西上，我們已經(jīng)深深地感受到———春天到了。