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關(guān)于初中語文作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家一定都接觸過作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編為大家收集的關(guān)于初中語文作文,歡迎閱讀與收藏。
關(guān)于初中語文作文1
一年一度的期末考試又將如期而至,如何搞好復(fù)習(xí),提高學(xué)生的成績,又成了擺在每一位任課老師面前的頭等大事,結(jié)合以前的一些經(jīng)驗教訓(xùn),再參考了近幾年來的試卷命題方向,今年的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備如此進行:
“學(xué)而時習(xí)之”這是平時的教學(xué)工作中就應(yīng)該經(jīng)常進行的,到了復(fù)習(xí)階段就要采取必要的措施,在較短的時間內(nèi)把那些平時就應(yīng)該學(xué)會的生字詞,以及要背誦的課文、詩歌再從新的檢查一遍,特別對于那些程度較差的學(xué)生,要力爭能夠一個不拉的督促其完成,如果確實沒有能力完成的,也應(yīng)該把一些名句背誦會。
看起來這很功利,但是這又是非常必要的,因為,這些在試卷中看起來分值不大的題目,卻又是最能把語文成績拉開的題目。因為這些是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ),每一個學(xué)生都應(yīng)該會的,如果有哪個學(xué)生在這上面分?jǐn)?shù)拉了下來,那就意味著在起跑階段他就已經(jīng)滯后了,而且從歷年來的`考卷分析,在語文基礎(chǔ)知識上面丟分的同學(xué)不在少數(shù)。所以,這方面的工作無論從學(xué)生自身的素質(zhì)來說。還是從教學(xué)成績來說都是十分重要的。
當(dāng)然,在方法上可以靈活一點,可以在每節(jié)課上留出5-10分鐘的時間復(fù)習(xí),形式更可以多樣,聽寫,口述都可以。但一定要讓學(xué)生動筆,以往的經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生背的滾瓜爛熟的文章、詞語,一動筆就錯字連篇。另外復(fù)習(xí)的次數(shù)要多,讓學(xué)生反復(fù)的記憶,強化記憶的有效性。
閱讀題,占語文成績的很大比重,但是復(fù)習(xí)的時候又往往無從下手,復(fù)習(xí)的時候要靠較多的練習(xí)強化訓(xùn)練,首先,要把有關(guān)的文體知識給學(xué)生講清楚,讓學(xué)生有一個清晰的知識框架,同時要結(jié)合大量的練習(xí)教給學(xué)生做題的技能,提高閱讀題答題時語言的準(zhǔn)確性。
作文,可以根據(jù)本冊書上的重點讓學(xué)生注意考試時的命題傾向,對于平時積累的一些名言警句,名人故事等等進一步的熟悉、歸類、牢記。并能活學(xué)活用,力爭能夠在考場上用到。同時可以進行幾次限時作文。以提高學(xué)生考場應(yīng)試能力。
如果條塊化復(fù)習(xí)是橫向復(fù)習(xí)的話,那么還有必要縱向復(fù)習(xí)一遍,讓學(xué)生按課文的次序,把書上的知識按課的次序梳理一遍,主要是課下注釋里的重點字詞,以及課文中涉及的一些知識點,可以把課后的一些重要題目再重溫一遍,讓學(xué)生把本冊書的知識按單元畫出知識樹,增強條理性。這有利于學(xué)生整個知識構(gòu)架的形成。
語文素養(yǎng)重在平時的積累,語文能力的形成也不是一朝一夕之功,但考前縱橫交錯的復(fù)習(xí)對語文成績的提高也是很有幫助的。
關(guān)于初中語文作文2
初中階段是語文作文寫作基礎(chǔ)、也是關(guān)鍵時候,打好基礎(chǔ)才能夠提高寫作能力,德智教育網(wǎng)專家建議同學(xué)們多動筆、多讀書,這樣能夠幫助提高記憶力,擴大自己的閱讀知識面,同時也要注意多做讀書筆記。
初中作文備考攻略:
一、圈點筆記
閱讀你自己的書籍時,可隨時在書的重點、難點和精彩之處畫線或做各種符號。如直線、雙線、圓圈、黑點、交叉、箭頭、曲線、方框、疑問號、驚嘆號等等。有些精讀的書,還可以用不同顏色的筆畫線,以示區(qū)別。比如,在重點行下面畫上紅線,在難點行下面畫上藍(lán)線等等。每種線條和符號代表什么意義,應(yīng)由你自己來掌握。
二、批語筆記
大家閱讀時,在文章的“天頭”“地腳”和其他空白處,隨時寫上自己的'一些看法或體會。這樣做的好處是便于以后閱讀時引起注意,也是一種靈活、簡便的讀書筆記的好形式。清代金圣嘆評點《水滸傳》,毛宗崗評點《三國演義》,都屬于這一類讀書筆記。
三、摘錄筆記
可摘錄在本子上,也可摘錄在卡片上。文摘卡片,文具商店里都有出售的。你也可以自制,紙質(zhì)得選用硬一些的?ㄆ话愕糜蓄}目、類別、作者、書刊名稱、第幾期以及內(nèi)容摘要這樣一些內(nèi)容,一張卡片只摘抄一類內(nèi)容。等卡片積累到相當(dāng)數(shù)量時,再按不同的類別(如警句格言、景物描寫、人物描寫等)分門別類,以便隨時使用。摘錄時應(yīng)注意不要斷章取義,不要改動原文的字句和標(biāo)點。
四、提綱筆記
把文章的提要寫出來,力求抓住重點,概括出基本內(nèi)容,文字須簡明扼要,但注意不要把自己的看法和感想寫進去。提綱筆記對以后自己在寫作中的資料運用會很有幫助的。
五、心得筆記
讀了一本書或一篇文章以后,把自己體會最深刻、最有意義的部分寫成心得筆記,形式可以多種多樣?梢粤私庾吭降慕K極押題資料,用過的都說效果不錯。也可以將提綱筆記和心得筆記合在一起寫出。作心得筆記是一種很好的閱讀方法,心得筆記不必拘泥于某一固定形式,有感而發(fā)。比如,可以分析作品的寫作特點和你的心得體會等。
關(guān)于初中語文作文3
總以為你是破陋搖晃的老屋,不再能給我保護;總以為你是發(fā)著陣陣淡黃光圈的舊煤燈,不能指引我前進的方向;總以為你已是折皺不堪的老黃歷,掩著歲月的紙香,卻無法再有昔日的光彩。這些曾經(jīng)的天真的以為,現(xiàn)在想來竟有點可笑。
對于你的記憶,如同沙灘邊數(shù)不盡的渺小的貝殼。直到記憶的海潮涌上岸,才將那覆蓋著的黃沙洗去,直至露出深刻的無法磨滅的紋理。現(xiàn)在的我踱在這回憶的海邊,任憑海潮拍打我深陷黃沙的赤足,一遍遍地刷新與你的過往,乘著記憶的海風(fēng)飄到深藍(lán)深藍(lán)的海中央……
你知道嗎?爺爺。時隔四個月,我總會想起最后一次見你的情景。當(dāng)時的我只是眼眶濕濕的,竟如何也哭不出聲。但現(xiàn)在,多少次想起你,我都總躲在被窩偷偷哭泣,多少次,我不敢作出聲,就怕別人發(fā)現(xiàn)。
奶奶總跟我說你的事,我知道她除了我是誰也不會說的,所以我總保留著對你特殊的回憶。你說過,等你的病好了點,就買輛電瓶車,帶著奶奶出去溜風(fēng)。活了 大半輩子了,竟還沒開始好好享享福呢。奶奶每當(dāng)說起這話,總會哽咽。我知道那是相伴一生的最后的承諾,沒能實現(xiàn)是很悲涼的。我也覺得難以想象,平時對奶奶 總是責(zé)備的你,竟會如此貼心地與奶奶笑談未來生活;平時總蹬著一輛老式自行車的你,竟肯放下“老伙伴”,體驗“新奇”。
是不會分享歡喜時的心情嗎?還是只有在真正夜深人靜時才肯放下包袱?是你知道人生的`確需要一點美好和歡笑,強硬不公的命運才會軟化,是你知道一家人總 需要相互扶持和關(guān)愛吧。否則你怎會因為我從學(xué);貋沓砸活D便飯,還要蹬著自行車舍近求遠(yuǎn)地地到大街上買菜,大汗淋漓卻從不顧惜?那可是來回一個多小時的路 啊!
有時候,我會不自覺地走到老房子的后門口,定定地站在那,看那堆滿半屋的稻草和十幾捆木材,似乎耳邊又傳來你鋸木頭的聲音;叵肽惝(dāng)時大汗淋漓,拼盡 全力做這些事時,我看得出你是痛苦的。百般勸告,你卻總是淡淡地說:“現(xiàn)在能動就多做點,幫老太婆多劈點,夠用幾年呢,燒火也容易點。”爸爸媽媽知道這種 事,總會又急又恨地責(zé)備你。你獨自在灶膛,擺弄著稻草,雖一句未說,但我分明是看見了微動的嘴角――是欲言又止吧,在那種時候,你想看見的無非是一家人和 和氣氣,而不是充滿了無奈的責(zé)備。而當(dāng)時的我竟也沉默了,我不知道該說些什么,該怎么說。
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