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初中語文作文(15篇)
在我們平凡的日常里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的初中語文作文，希望對(duì)大家有所幫助。
初中語文作文1
平時(shí)注重積累
寫作是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，單靠你一朝一夕的努力是無法寫出優(yōu)美的文章。所以學(xué)習(xí)寫作需要從小做起，只有打好基礎(chǔ)，你才能厚積薄發(fā)。如果你是初學(xué)，你無須顧慮太多，首先，你該做到的是，寫夠字?jǐn)?shù)。
找一個(gè)標(biāo)題，給自己限定字?jǐn)?shù)，如第一次，可以是三百字，那么你就寫一篇三百字以上的文章；再找一個(gè)標(biāo)題，再寫一篇三百字的文章。每天堅(jiān)持至少寫一篇。下一周，則給自己限定到五百字（依照那些三百字文章的標(biāo)題）。當(dāng)你覺得寫夠五百字的文章已經(jīng)不是問題的時(shí)候，那么你在行文中必定有了你自己的主見。
隨時(shí)隨地記下你的靈感
隨身帶一本小筆記本（納博科夫身上裝滿了小卡片），當(dāng)你對(duì)你構(gòu)思的小說，文章，或是小說里的`人物有什么靈感的時(shí)候，馬上記下來。當(dāng)你聽別人談話時(shí)的只言片語而所有頓悟時(shí)。
或看到一段散文詩(shī)或是一句歌詞讓你很感動(dòng)時(shí)，都可以馬上當(dāng)他們記下來。靈感總是轉(zhuǎn)瞬即逝，你及時(shí)的記錄下來，便可以成為你寫作的素材。我的習(xí)慣是，為我的博客要寫的文章列一個(gè)清單，不斷的補(bǔ)充它。
下筆之前要提綱
提綱要確實(shí)反映自己的思路，即在頭腦中要有一個(gè)你這篇文章的大概寫作思路。寫之前要考慮好三點(diǎn)：選用哪些材料，怎樣組織材料，和怎樣連貫全文。提綱不需要細(xì)寫，要畫個(gè)層次即可。做到條理清楚、層次分明、簡(jiǎn)明扼要、突出文章每一部分的要求。至于文章細(xì)部的安排，可在寫作過程中進(jìn)一步落實(shí)。編寫提綱沒有固定格式。
開頭結(jié)尾要精彩
文章的開頭和結(jié)尾比較忌諱出現(xiàn)套話、空話，作文的開頭可以感情色彩適當(dāng)濃一些，或者是開門見山地直接表達(dá)感情、立場(chǎng)，并為下文做鋪墊。
有的同學(xué)在開頭設(shè)置懸念，采用倒敘的寫作手法，以達(dá)到引人注意的，這些都是可以嘗試的。需要提醒的是，與文章并不相關(guān)的語句一定不要貿(mào)然用在文章的開頭和結(jié)尾處。
初中語文作文2
進(jìn)入了初中，我們學(xué)習(xí)的科目多了，接觸的老師也多了。經(jīng)過了一個(gè)多月的學(xué)習(xí)了，每位老師都給我留下了深刻的印象，最有特點(diǎn)的一位老師就是我的語文老師。
我的語文老師長(zhǎng)相雖然一般，但是講課的'方法卻很獨(dú)特。
每次上課，先會(huì)讓我們拿出一張默寫紙，給我們出幾道題，然后課下去判，她說：“其實(shí)考試的很多東西都出于課前的這一張小小的默寫紙，平時(shí)注意積累，到考試的時(shí)候就不會(huì)感覺難了�！敝�，她會(huì)繞個(gè)彎子引出本課要將內(nèi)容的課題。例如，學(xué)《紫藤蘿瀑布》這一課時(shí)，她先問我們知道的花和花語，然后問我們紫藤蘿花的花語，大家都不知道，然后她便讓我們翻開書，學(xué)習(xí)這一課。
在上作文課的時(shí)候，她總是讓我們先把作文互相交換來評(píng)價(jià)。先告訴我們本次作文的要求，讓我們互相寫評(píng)語打分，讓我們記筆記。讓我們認(rèn)為枯燥的作文，變得更容易，更有趣。
他還叫我們預(yù)習(xí)。她教的預(yù)習(xí)方法比以前的語文老師要好得多，以前的語文老師很死板，讓我們一味的去寫，給家長(zhǎng)讀課文，還要簽字。而她卻不一樣，她教的要簡(jiǎn)練得多，花不了多長(zhǎng)時(shí)間就可以預(yù)習(xí)完課文，不會(huì)耽誤晚上的休息時(shí)間。
我很喜歡這位老師，希望在這位老師的幫助下提高語文成績(jī)。
初中語文作文3
當(dāng)你讀到一本好書是何感覺？而當(dāng)你得到了它又是何感覺？
記得那一天，我看見好朋友正在專心致志得看書，于是也湊上前去，不一會(huì)兒就被里面的故事情節(jié)吸引了，當(dāng)我讀到“可是西蒙摟住母親的脖子，說著說著又哭了起來：‘不，媽媽，我想投河，因別人打我……打我……因?yàn)槲覜]有爸爸。’”我心里不禁為西蒙打抱不平，又想：接下來會(huì)發(fā)生什么呢？可是這時(shí)她媽媽喊她回家吃飯了，盡管我再三請(qǐng)求她給我借，可是她還是不愿意，那該怎么辦呢？
我只好去打聽這本書，原來這本書叫《初中語文四庫(kù)全書》，而那天看的叫做西蒙的爸爸，選自外國(guó)名著《羊脂球》，最后終于托人給買了回來，拿到這本書，我開始如饑似渴的讀起來，“后來，一名好心的鐵匠菲列普，娶了布朗肖特大姐-西蒙的媽媽，成為了西蒙的爸爸，西蒙一家終于過上了幸福的生活�！�
當(dāng)我將整本書讀完后，才知道原來這本書分為詞庫(kù)、語庫(kù)、文庫(kù)、資料庫(kù)這四大庫(kù)，詞庫(kù)包括易寫易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的詞，文言文中常見通假字、詞類活用……語庫(kù)則包括成語、短語、句子、修辭、名言警句、歇后語、諺語；而文庫(kù)則包含古代詩(shī)詞、散文以及我國(guó)和外國(guó)詩(shī)歌、名作，而我看的《西蒙的爸爸》就屬于文庫(kù)里的，資料庫(kù)則寫了古今中外著名文學(xué)家、文學(xué)名著及中華文明，真可抵一本百科全書啦！ 不管是對(duì)我們中學(xué)生還是老師都受益匪淺�。�
有人說:"這本書為我們初中生打開了一扇知識(shí)大門。”是的.，進(jìn)入初中后，語文就增加了許多難度，而這本書恰恰把這些難點(diǎn)都列舉了出來，對(duì)我們學(xué)習(xí)語文有很大的幫助，可以說“有了它，媽媽再也不用擔(dān)心我的語文�！�
尤其是文庫(kù)，通過文庫(kù)里的名作我們可以了解到改革開放以前的社會(huì)，以及那些拿著筆做武器與腐敗作戰(zhàn)的作家，不禁被他們的愛國(guó)精神，滿腔熱血感染，觸動(dòng)了。才發(fā)覺我們現(xiàn)在的生活是多么美好，沒有戰(zhàn)爭(zhēng)，沒有腐敗，幾乎每個(gè)人都是幸福的，可還是有人不珍惜，真的令人……
讀《初中語文四庫(kù)全書》吧，做更優(yōu)秀的自己！
初中語文作文4
伴隨時(shí)間的推移，有很多事我都日漸忘記了。但那一次，卻讓我久久不可以忘懷，也就是那一次，我發(fā)現(xiàn)我又長(zhǎng)大了一點(diǎn)。
以前的我，懶散而又叛逆，感覺所有隨性隨心所欲就好，不會(huì)為其他人分析。這是一個(gè)陽光明媚的午后，父母外出上班讓我乖乖待在家。他們走后，萬般無聊的我決定干件“大事情”。
哇！地上好臟呀。頓時(shí)父母辛苦掙錢的模樣如濤濤泉水般浮目前我眼前�！拔冶仨氁鸭掖驋吒蓛簦 蔽以谛睦锬貙�(duì)自己說道。于是我擼起袖子拿起掃把，左掃掃、右掃掃，為何如何也掃不干凈呢？尤其是母親的長(zhǎng)頭發(fā)，在我掃把的幫忙下，還在空中跳起了舞，有點(diǎn)失去耐心的我不想掃了。但感覺有點(diǎn)不甘心，如何能這么隨便放棄呢？我使足了勁，由里向外一點(diǎn)一點(diǎn)掃，遇見頭發(fā)，先拿紙包起來，扔到垃圾桶里。時(shí)間就如此一掃把一掃把地淌過，擦去臉上的汗水，感覺自己可能可以做的更多，我多做一些，母親不就可以少做一點(diǎn)。我走進(jìn)廚房，把今天午飯的碗呀、筷子呀、盤子呀等等都洗了一遍又一遍，刷的碗得干干凈凈的，都可以當(dāng)鏡子照了，還可以發(fā)出滋滋的.響聲呢！耶，我露出了勝利的微笑！日漸了解，不管做啥事情，只須堅(jiān)持到底，就能獲得勝利。
無聲無息半天時(shí)間過去了，父母下班回來了臉上都笑開了花，“這都是你自己完成的嗎？”母親不可思議地問道�！爱�(dāng)然呀！”我得意洋洋地回答。父親則是豎起了大拇指，說“好小孩，你長(zhǎng)大了！”
這件事后，我知道了父母做家務(wù)的辛苦，也從那次起，我每一次都會(huì)主動(dòng)幫父母分擔(dān)一些自己力所能及的家務(wù)活。
初中語文作文5
揮動(dòng)著光陰的翅膀，感受羽毛守護(hù)的溫暖，夢(mèng)想高飛，在于心中的那一份向往、堅(jiān)持和積極心態(tài)……
羅伯遜曾說過：“時(shí)間是一只永遠(yuǎn)在飛翔的鳥�！倍覀兡�?事假轉(zhuǎn)瞬即逝，把握每一分每一秒，夢(mèng)想就會(huì)越來越近，那么離成功也就不遠(yuǎn)了。
放飛夢(mèng)想，要有前進(jìn)的目標(biāo)。
目標(biāo)如同靶一般，沒有瞄準(zhǔn)目標(biāo)，那么就不會(huì)射中靶，就不會(huì)成功�？梢�，有一個(gè)前進(jìn)的目標(biāo)是多么重要。魯迅，是偉大的是文學(xué)家、思想家、革命家。他的目標(biāo)就是救民于水深火熱中，打敗侵略者。他內(nèi)心的斗爭(zhēng)就是朝著自己的目標(biāo)奮斗的.。他成功了，成功的救醒了國(guó)人。因此，放飛夢(mèng)想需要前進(jìn)的目標(biāo)。
放飛夢(mèng)想，需要堅(jiān)持不懈。
有了堅(jiān)持，生命旅途上的寂寞可以鋪成一片藍(lán)天;有了堅(jiān)持，孤單可以演繹成一排鴻雁;有了堅(jiān)持，歡樂可以綻放成滿園的鮮花。堅(jiān)持到最后的人，往往可以笑得更燦爛，能夠享受到成功的喜悅�！按竽⒎闊�、馬蘭。平沙莽莽黃入天，英雄埋名五十年，劍河風(fēng)急云片潤(rùn)，將軍金甲夜不脫……”林俊德是用他的堅(jiān)持，完成了科研工作。最后取得了成功。
放飛夢(mèng)想，需要有積極心態(tài)。
莊自也曾胸懷凌云之志，然而現(xiàn)實(shí)的種種枷鎖并不允許他像大鵬一樣直上云霄九萬里。于是，莊子以積極心態(tài)面對(duì)，在夢(mèng)中化身翩翩起舞的蝴蝶，將自己博大的精神、自由的靈魂、浪漫如歌的是人之心，寄托于蝴蝶一般柔弱的生命形態(tài)中。我想，莊子想向世人昭示：即使如蝴蝶一般短暫而有限的生命，也能如此美麗、自由的舞蹈，那么天地之間還有什么不能自由飛翔呢?生命中無論遇到什么困難，都不要忘記，即使渺小如蝴蝶，我們依舊可以飛越人生的滄海，飛向成功。
成功的秘訣莫過于此，夢(mèng)想高飛，就要經(jīng)歷這些，正所謂：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能�！狈棚w我們的夢(mèng)想吧，追夢(mèng)之路從此啟航!
初中語文作文6
今天，聽了董老師一節(jié)《扮亮語言》的作文指導(dǎo)課，這是一節(jié)扎實(shí)有效且有特色的課，深感從中受益多多，下面僅從三個(gè)方面談自己的粗淺看法。
一、 本節(jié)課“以學(xué)定教”的理念得到了很充分的體現(xiàn)。老師以學(xué)生的`閱讀積累：《老王》《背影》《又是一年粽米》等經(jīng)典片段的再現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生從中感受、總結(jié)其中在“扮亮語言”方面的技法；又以學(xué)生佳作中的精彩片段引導(dǎo)學(xué)生欣賞體會(huì)在語言表達(dá)方面的妙處；最后在升格練習(xí)環(huán)節(jié)，老師依然從學(xué)生習(xí)作中挑選了典型病例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行升格訓(xùn)練。整堂課，老師以學(xué)情為教學(xué)的起點(diǎn)，學(xué)教相容，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，一步一個(gè)臺(tái)階往上攀，學(xué)有所悟，學(xué)有所獲。
二、 本節(jié)課在“三學(xué)循環(huán)”的模式建設(shè)方面作了積極有益的探索。在“議學(xué)”“悟?qū)W”環(huán)節(jié)，改變了以往“議”“悟”截然分開的模式，采用邊議邊悟邊練，議悟循環(huán)反復(fù)螺旋上升，顯得靈動(dòng)而不僵化，體現(xiàn)了教學(xué)的智慧。
三、 讀寫結(jié)合相得益彰，學(xué)以致用扎實(shí)有效。老師在方法感悟這一環(huán)節(jié)，所引的材料十分精心，皆為閱讀教學(xué)中的名家經(jīng)典片段，打通了閱讀與寫作的聯(lián)系，讀寫結(jié)合相得益彰；在整堂課的教學(xué)過程中，老師與學(xué)生共同探討小結(jié)語言表達(dá)的技法，每一個(gè)方法小結(jié)之后，老師都引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用感悟到的方法進(jìn)行升格訓(xùn)練，學(xué)生實(shí)踐充分，學(xué)以致用扎實(shí)有效，收到了良好效果。
當(dāng)然，課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是殘缺的藝術(shù)。我覺得作為“三學(xué)循環(huán)”教學(xué)模式下的示范課，教師在教學(xué)過程中還有以下幾個(gè)方面的問題引發(fā)探討：
�。薄⑷绾握_處理教師的講與學(xué)生的練的時(shí)間分配問題。
�。�、“導(dǎo)入”部分內(nèi)容與下面教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系不是很緊密，可考慮刪去，這樣內(nèi)容就更集中。
３、作文教學(xué)過程中是否需要小組“合作學(xué)習(xí)”，如何恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用“合作學(xué)習(xí)”；學(xué)生練習(xí)時(shí)，是否需要先討論再自已操練。
以上只是個(gè)人粗淺看法，不當(dāng)之處，請(qǐng)各位同仁批評(píng)指正。
初中語文作文7
我坐在叮當(dāng)貓的時(shí)關(guān)機(jī)上，展望過去。
看，兒時(shí)，也許是驕兒橫臥踏里裂，每每半夜奶奶到我房里來都要給我蓋布衾，這時(shí)我都會(huì)處在模模糊糊的狀態(tài)。
看，這不是初1我們與他班在舉行拔河比賽嗎，這壯觀的場(chǎng)面，第一場(chǎng)整個(gè)范圍內(nèi)都是我們的打氣聲，歡呼聲，，，唉休，第一場(chǎng)他們領(lǐng)先，后來，沒等我們從難過里面走出來有一民男生因?yàn)槟承┦虑榈脑实谝粓?chǎng)沒有來參加，中這后面這后面的2場(chǎng)出乎意料的完勝。這更加讓我明白了團(tuán)結(jié)的，集體的力量。贏到這次比賽，我們班所有人的臉上的那種表情像是哈姆雷特那個(gè)人生大問題被他們解決似的。
在看另一邊，噓，前幾個(gè)月為了備戰(zhàn)生地會(huì)考，放肆學(xué)習(xí)的.我，居然在桌子上睡著了，天氣還不是很熱，可臉上還流著汗，手中還拿著不肯發(fā)下的筆，房里的電光依舊如初的發(fā)著光，好動(dòng)的倉(cāng)鼠在籠里也變乖了，生怕吵著小主人。
回憶過去我的生活充滿著關(guān)心與幸福。知足常樂，大家都知道，可誰又能做到呢。終于進(jìn)了天的眼，不必為一坐高山而仰止，而是能看到早已寫在大地上的真理。
初中語文作文8
我出生在廈門，一個(gè)美麗的小島。廈門島的附近有一座更小的島，隔海相望，坐船十五分鐘便可抵達(dá)。這古老而動(dòng)人的小島，總叫我情不自禁地徜徉其中。
她就是鼓浪嶼，廈門最美的地方。
我喜歡行走在人跡罕至的林蔭小道。鼓浪嶼最不缺的便是樹，榕樹尤其多，一把把榕樹的須子好似從天垂下，讓人忍不住想伸手觸摸；陽關(guān)穿透枝葉，投射在粗糙的地面；小鳥飛上高高的墻頭，秋風(fēng)吹起落葉，小貓?jiān)谑A上悠閑散步……按下相機(jī)快門，留下動(dòng)人的影像。這些可遇不可求的美，是大城市里所欠缺的，在鼓浪嶼的蜿蜒小巷卻俯拾皆是。
我喜歡在西洋別墅之間流連忘返。島上隨處可見中西合璧的樓房，它們見證了歷史，褪色的磚瓦烙著時(shí)間的印記。我曾和同學(xué)跑遍鼓浪嶼，只為找尋各式各樣的古樓。它們氣勢(shì)不再雄偉，顏色不再艷麗，時(shí)間的變遷讓它們的主人換了一個(gè)又一個(gè)，不變的只有歷經(jīng)風(fēng)霜依然矗立的建筑。這獨(dú)具風(fēng)格的建筑，成了鼓浪嶼的一張名片。
我喜歡走進(jìn)一家家沿街的店鋪。不管是咖啡屋、精品店、還是茶餅屋，因?yàn)殚_在這座神奇的小島，每家店子都發(fā)散著獨(dú)特的'氣息：成天吆喝叫賣的小吃店，給人一種家的感覺；熱氣騰騰的魚丸湯，有一種簡(jiǎn)單的滿足感；就連買上一張手繪地圖，沿著路線的指引尋找美景，也能盡享發(fā)現(xiàn)者的樂趣。
不知不覺中，我愛上了這個(gè)神奇的小島，那兒的人、事、物施展著魔力，讓我不斷往返于兩個(gè)碼頭之間。空氣、海浪、巷子、小店、花草樹木、頑皮的動(dòng)物……它們不知何時(shí)輕輕敲開了我的心扉，讓我深深地為之陶醉。
初中語文作文9
今天是我上初中第一天上語文課，我的心情十分緊張，我在想，我的語文老師是什么樣的呢？
“叮鈴鈴”上課了，同學(xué)們都在教室里等著老師。忽然，有一個(gè)手里拿著教科書，梳著一個(gè)辮子，身體偏旁的一個(gè)人走到我們班講臺(tái)上，我想：這應(yīng)該就是我們班的語文老師吧。語文老師的脾氣很兇的，嚇得我們一動(dòng)也不敢動(dòng)，但我知道，這完全是為了我們好。語文老師挺辛苦的，當(dāng)她給我們班上完課，她又要去給230班上課，晚上又要批改作業(yè)到很晚。
我們班同學(xué)大多數(shù)都不太喜歡上語文課，因?yàn)檎Z文老師太兇了，同學(xué)們都怕語文老師。但是，她也是在教育我們呀！
記得有一次上課，老師給我們講一篇《走一步，再走一步》這篇課文，老師叫我們把課文分成兩段，一段是遇險(xiǎn)，一段是脫險(xiǎn)，過了一會(huì)兒，有人舉手了，說是1—14段為一段，15—23為一段，老師又說有沒有人跟他不一樣的呢？后來，有人舉手了，說是1—15段為一段，16—23段為一段，老師把這兩種都寫在了黑板上，老師說：“覺得第一種好的請(qǐng)舉手！”我回頭一望，根本只有二三個(gè)人，老師又說：選擇第二種的人請(qǐng)舉手。同學(xué)們齊刷刷的.舉起了手，后來，老實(shí)說，有沒有人覺得第一種好，并說出他的理由，有一個(gè)同學(xué)舉手了，他把第一種解釋了一下，老師又說，選擇第一種的人請(qǐng)舉手，現(xiàn)在，選擇第一種的人要多得多，這回老師笑了，他把正確答案說出來了，其實(shí)是第二種，同學(xué)們都笑了。
“叮鈴鈴”下課了。這次，同學(xué)們上課特別輕松，同學(xué)們開始對(duì)語文不那么討厭了。我想：老師能讓同學(xué)們對(duì)她的看法一百八十度大轉(zhuǎn)彎，這應(yīng)該就是語文老師的特別之處吧！
初中語文作文10
1. 本文能緊扣題目要求完整地寫了…的過程
2. 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)重點(diǎn)突出
3. 語言樸實(shí)簡(jiǎn)潔流暢開頭和結(jié)尾都很自然準(zhǔn)確
4. 開頭簡(jiǎn)潔自然結(jié)構(gòu)清晰心理描寫真實(shí)體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力
5. 這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切溫馨雋永
6. 文中描繪的…清新活潑歡快明朗字里行間跳動(dòng)著的童心使文章也有了生命力
7. 文章憑著豐富的想象憑著多彩的語言將…呈現(xiàn)讀者面前
8. 文章簡(jiǎn)潔明了語言平淡樸實(shí)
9. 作者觀察細(xì)致想像力豐富運(yùn)用擬人比喻等手法使生動(dòng)活潑引起了讀者的興趣
10. 借景抒情托物詠志很特色
11. 文章在民間傳說的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述演繹出一篇精彩的童話故事讀來饒有趣味
12. …要求通過虛構(gòu)的故事來表達(dá)一種哲理
13. 本文很好體現(xiàn)了…的特點(diǎn)深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰
14. 巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn)文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊這種構(gòu)思非常巧妙可以借鑒
15. 這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙語言樸實(shí)自然
16. 作品的.構(gòu)思是巧妙的文筆也是簡(jiǎn)潔流暢想象大膽富有創(chuàng)造力文章讀起來新穎奇特極具吸引力
17. 想象力較豐富極具新意開頭自我介紹引入下文另外文章語言簡(jiǎn)明扼要風(fēng)格幽默誤詼諧
18. 文章不長(zhǎng)但過程敘述得很清楚人物的活動(dòng)描述得也具體真實(shí)可信生動(dòng)有趣全文結(jié)構(gòu)緊湊完整文筆也較流暢
19. 情節(jié)生動(dòng)有趣敘述清楚完整也表現(xiàn)出作者的聰明機(jī)智充滿了家庭生活情趣文筆流利活潑
20. 你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪展示了…文筆間滲透了情感
初中語文作文11
風(fēng)沙肆虐，怪石嶙峋。我就生活在這么一個(gè)荒蕪人煙的地方。不，不可以這么說，應(yīng)該說除去我再也沒任何生命的地方。
從我出生那天開始，我就一直生活在這里。母親天天都飛到離大家這里不遠(yuǎn)的地方去探尋食來養(yǎng)活我，后來媽媽因?yàn)檎`食了大家噴了農(nóng)藥的蔬菜而死去，再后來，我慢長(zhǎng)大了，慢慢靠著人類扔下的廢菜殘?jiān)婊睢?/p>
天天吃完飯后，我常常仰望那布滿黃沙的天空。常常想像媽媽跟我提起過的大家祖先住過的地方。傳聞那里鳥語花香，樹林茂密繁盛，有不少美味的野果子，祖先們無需為食物而奔波，所有些動(dòng)物們歡聚在一塊，載歌載舞，和睦的相處。母親還說過其實(shí)鳥類并不僅僅是大家黃鸝一種，大自然里有好看的孔雀，愛唱歌的百靈和夜鶯，與那兇悍善飛的老鷹，只不過后來大家肆意的捕捉大家，鳥類的朋友們都走散了，再也沒見面……可惡的人類！
夢(mèng)中我時(shí)常做夢(mèng)夢(mèng)到媽媽給我說過的那片蔚藍(lán)的天空。我在那藍(lán)藍(lán)的天空中盡情的遨游。累了，有各種鳥類朋友將我撐起；渴了，有香甜可口的山泉沁人心脾；餓了，有美味的野果讓我充饑……可夢(mèng)畢竟是夢(mèng)，回到現(xiàn)實(shí)，我總是疑惑，這昏黃的天空過去會(huì)是傳聞中那樣漂亮嗎？這片讓我?guī)缀跬浟孙w翔的天空……
終于，我下了決心，我要離開，離開這個(gè)昏黃的天空，這個(gè)惡魔似的鬼地方。或許，別的地方天空是蔚藍(lán)的吧！或許，別處會(huì)有肥沃的土地和茂密的森林吧！或許，別處會(huì)有我的兄弟姐妹吧！
于是，我展開了那極少活動(dòng)的翅膀，飛翔，飛翔，然而現(xiàn)實(shí)卻一直殘酷，四周的'天空是不盡的昏黃，沒一絲生氣，有些只不過一個(gè)比一個(gè)高的煙囪在那里不斷地“排毒養(yǎng)顏”，而且我更沒發(fā)現(xiàn)什么青山綠水，有些只不過一片禿禿的山和一條條臭烘烘的河流……
我，在驚愕中倒下了，再也沒爬起來的力量，依然望望那昏黃的天空，我想哪個(gè)能告訴我，那片青山綠水到底在什么地方……朦朧中，聽到媽媽那熟知的聲音：“小孩，跟我來！”迷糊中，終于看見那渴望的綠色，我，奮力掙扎……
初中語文作文12
今天，陳老師走進(jìn)教室宣布我班舉行一次成語接龍比賽，“耶”全班不約而同歡呼起來，太棒了!
這次的比賽分三個(gè)環(huán)節(jié)，一、自由搶接成語，二、小組合作限時(shí)成語接龍，三、小組內(nèi)成語接龍展示。
我們組都信心滿滿的，因?yàn)樾垡蛩固埂獜堨兔舨┦吭谖覀冞@兒呢!我們組成員可謂是個(gè)個(gè)高枕無憂啊!
不過第一輪，我組未進(jìn)入狀態(tài)，只得了40分，嗚嗚，白白把第一名的機(jī)會(huì)讓給了第二組。
第二輪是小組限時(shí)合作成語接龍，陳老師說這次可以查工具書。我組同學(xué)聚在一起，發(fā)誓非爭(zhēng)個(gè)第一不可。
老師出題了∶“人山人海�！蔽医M迅速思考起來∶“海底撈針——針鋒相對(duì)——對(duì)牛彈琴——情同手足——足智多謀——謀權(quán)篡位——蔚為壯觀——鰥寡孤獨(dú)——獨(dú)一無二——二龍戲珠……”我組思緒如涌泉，妙筆下生花，查工具書的查工具書，寫字的寫字，好生忙啊!我見組員思緒不斷，下面應(yīng)該沒什么問題了吧。我趁空閑之處，向四處張望，嘻嘻，其他幾組真有趣!
瞧第二組，也不只是什么成語難住了他們，個(gè)個(gè)抓耳撓腮，多虧了最后唐貝佳舉起字典，嘰里咕嚕說了一大串，季佳鑫這才反應(yīng)過來，飛快的寫了起來。
再瞧第四組，或許是大家報(bào)得太快了吧，李凌燕都來不及寫了，急的.她面紅耳赤，不停得喊∶“慢點(diǎn)，慢點(diǎn)!”這幾組各有千秋，看來這局比賽難分勝負(fù)咯!
“時(shí)間到!”陳老師將四個(gè)組的答案掛在黑板上，一一點(diǎn)比。我組寫了34個(gè)，而第二組則以1個(gè)成語之差，打敗了我組及其他組，取得了第一。唯美中不足之處就是字寫得不好，還別說，彎彎曲曲的，真像一條龍呢!因?yàn)榕c第一名的擦肩而過，我組成員個(gè)個(gè)像泄了氣的皮球一樣，現(xiàn)在只能依靠第三輪了!
初中語文作文13
如今，我已告別了學(xué)習(xí)六年的母校，來到實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)229班，這個(gè)。我感到十分榮幸，來到實(shí)驗(yàn)中學(xué)，我便感覺到十分的親切。
在中學(xué)生活中，接觸到的老師也很多，其中科目也增加了，由小學(xué)的五科主科增加到七科，也認(rèn)識(shí)了不少老師，這一次就來說說其中的一位老師吧!
這位老師相貌平平，但，教學(xué)方法卻很好，還是一位名師。這位老師知書達(dá)理，對(duì)自己所教科目認(rèn)真負(fù)責(zé)，還同學(xué)生們一起了解關(guān)于本科的有關(guān)內(nèi)容，以及學(xué)習(xí)方法，耐心的教著我們知識(shí)。正如俗話說：“老師就像一支蠟燭，燃燒自己，奉獻(xiàn)他人，盡職盡責(zé)的為祖國(guó)獻(xiàn)上自己的`一份力，培養(yǎng)出新的一代人才。
這位老師還有一套教育方法，獨(dú)特極了，老師的教育方法同一般老師一樣，這位老師會(huì)耐心地教育他，如果犯了錯(cuò)，老師不會(huì)罵她，而是耐心的教育他，讓他下次別再犯并鼓勵(lì)他，積極進(jìn)取，搞好學(xué)習(xí)，才是第一個(gè)大的重要任務(wù)。還會(huì)為他加油鼓勁，相信他一定能行。
不僅如此，這位老師還有一首，那就是以身作則，這又怎么說呢？因?yàn)檫@位老師在每一次上課前都會(huì)先看一下該講得內(nèi)容，搜集一些有關(guān)的知識(shí)，豐富我們的視野。
你們知道我說的是哪位老師了嗎？這就是我的語文老師。
初中語文作文14
雪兒真是丈二和尚----摸不著頭腦。他見父親無比高興，穿著嶄新的禮服，正和大家開懷痛飲呢！雪兒跑過去，問父親：“父親，你不是被抓了嗎，怎么還在這種地方，你快告訴我，你為什么會(huì)被抓呢？”雪兒的父親聽了，臉上失去了笑容，嚴(yán)肅的看著雪兒說：“我的女兒，你怎么一來就是這么多問題，別掃了大家的興啊，快，快去換上婚禮服，準(zhǔn)備參加婚禮。”雪兒更聽不懂是什么意思了，問：“父親，參加什么婚禮，我又沒結(jié)婚，你們這是干什么��？”“就是……”�！斑�是讓我來說吧”。突然，從后堂冒出了一個(gè)聲音，打斷了老爺?shù)脑?。
全場(chǎng)的人直往后堂看。雪兒反頭一看，眼神里的那種震撼根本無法表達(dá)出來。原來，是密羅少爺，他從禮堂走出來，身穿一身西裝，打扮得幾乎讓全場(chǎng)的女士迷倒。但只有雪兒，她見了密羅，有點(diǎn)不高興，隨便問了一句：“你來干什么，這你又沒你的事，快給我走出這個(gè)禮堂�！泵芰_聽了，輕蔑地笑了一笑，對(duì)雪兒說：“別生氣，我的妻子，等婚禮結(jié)束，再走也不遲��！”雪兒聽了，更生氣，說：“你懂不懂禮貌哎，誰是你妻子啊，你趕快給我滾！”這時(shí)，密羅真的生氣了，不留情面的對(duì)雪兒說：“實(shí)話告訴你吧，你父親根本沒被抓，是我們聯(lián)合嚇唬你的，你最好聽我的話，讓這場(chǎng)婚禮完美的`結(jié)束，否則，別怪我不客氣！”雪兒跟本無法接受這個(gè)事實(shí)，她不相信，自己的親生父親會(huì)騙自己，這肯定是密羅騙自己的，于是，雪兒充滿希望的問父親：“父親，這是真的嗎？”在那一瞬間，雪兒怎么也不會(huì)想到，父親會(huì)對(duì)自己點(diǎn)頭，表示這是真的。雪兒怎么也接受不了，心靈受到了創(chuàng)傷，當(dāng)場(chǎng)，昏了過去。
初中語文作文15
書籍，是人類進(jìn)步的階梯，（也是我的精神大餐）。漫游在書的海洋中，懷著一顆好奇的心去大膽地探索語文的奧妙，真是其樂無窮，受益匪淺。
書，是我的精神大餐；是帶我沖出溝谷，駛向康莊大道的途徑；也是幫我打開成功的大門的金鑰匙。
前面已經(jīng)說了讀書的`重要，這一段沒有更新的意思，有點(diǎn)多余，可以刪掉。
“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”。（這句俗語說明讀書的功利性，與下面孔子教導(dǎo)的做人的道理和學(xué)習(xí)方法沒有聯(lián)系，可以刪掉）我從流芳千古的《論語》中，明白我們要“仁”愛待人，廣泛地理解和體貼別人，自己所不愿做的事情，就不要強(qiáng)加于人。在滿腹經(jīng)綸的孔子的熏陶下，我還掌握了一個(gè)學(xué)習(xí)方法：學(xué)習(xí)是一個(gè)由淺入深、循序漸進(jìn)的過程，（溫故才能知新）。我們要實(shí)事求是，踏踏實(shí)實(shí)走好每一步。
�。ū牡纳⑽募斗毙恰ご核吩谖逅倪\(yùn)動(dòng)時(shí)，曾盛行一時(shí)。我細(xì)細(xì)品味時(shí)，也從中感到母愛的博大無私和至高無上。它是生命的源泉、美的極致和人生的港灣。然而，我得到不僅僅是這個(gè)美好的感受，還拓展了我的語文視野，豐富了我匱乏的詞匯量，提高了我的寫作水平。（從此我悟到），尤其是文章的語言描寫，要清新淡雅又晶瑩明麗，明白曉暢而情韻悠長(zhǎng)，才能打動(dòng)讀者的心。
在中國(guó)燦爛的古詩(shī)詞文化中，有許多經(jīng)典名句至今流傳千古、家喻戶曉。如李白的“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！薄＿@句蘊(yùn)意深遠(yuǎn)的名句告訴我們要揚(yáng)起理想的風(fēng)帆乘風(fēng)破浪。還有蘇軾的“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”。這生動(dòng)形象的比喻委婉（生動(dòng)）地刻畫出西湖之美......在這唐詩(shī)宋詞中，我們汲取豐富的知識(shí)，陶冶高尚的情操，不斷提高自己對(duì)語文的見解能力�？梢姡瑫俏覀兊牧紟熞嬗�。
最好點(diǎn)出讀了哪本詩(shī)集，如《唐宋詩(shī)精選》，或者《唐詩(shī)三百首》，這樣自然就與讀書相聯(lián)系。否則好像是寫讀詩(shī)的重要了。
遨游在一望無垠的書海里，仿佛走進(jìn)了一個(gè)繽紛多彩的語文世界中探索奧妙、汲取知識(shí)、學(xué)習(xí)語文.
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