初中的作文
無論是在學(xué)校還是在社會中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的初中的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初中的作文 篇1
啊哈，春天來了；嘻嘻，天氣轉(zhuǎn)暖了，好棒！
早上，我照例睡到日上三竿。突然，一股清香鉆入了我的鼻孔，沿著香氣，我到了陽臺。一個(gè)冷戰(zhàn)，我發(fā)現(xiàn)了一盆早已被忽略的花兒居然生出了嫩嫩的葉。喔，不知不覺中春天已經(jīng)來了！
我出門去尋找春天的足跡。哦，我發(fā)現(xiàn)了，在花園里！迎春花兒含苞待放，調(diào)皮的茵茵綠草重新迸發(fā)出青春的笑顏，冬天留下的冰霜正在被春天熔化，火紅的太陽在天空中閃耀，映出五彩繽紛的彩虹。躲在一旁的春姑娘望著自己的杰作，也和我一樣得意地笑了。
我繼續(xù)走下去。哦，春天也來到了學(xué)校。美麗的伙伴已經(jīng)脫去了厚厚的棉衣，在操場上嬉戲打鬧，活動的津津有味。角落里冰凍的`沙子又松散了，一年級的小同學(xué)在那兒堆“小山”，做“饅頭”，歡歌笑語縈繞在耳邊，那時(shí)春天的贊歌！
不知什么時(shí)候春天和我開了個(gè)小小的玩笑，她使我的汗腺重新分泌出汗水，圓乎乎的小汗珠滑落下來。我笑了，春天在不遠(yuǎn)處也笑了。我揮手撫去春天贈我的汗水，脫去外衣與春天展開接力！
春天，不就在我們心里嗎？
初中的作文 篇2
々今天下午，老師給我們帶來了一個(gè)別開生面、生動有趣的活動——掌聲的魔力。老師告訴了我們之后，許許多多的同學(xué)都舉起了小手，問：“掌聲怎么會有魔力呢？”“掌聲的魔力是從哪兒來的？”“……”老師說：“其實(shí)掌聲的魔力就是由一個(gè)同學(xué)出去，老師把兩朵小花藏到某一個(gè)地方，再請那一個(gè)同學(xué)找出小花，還有別的同學(xué)不能說出正確答案，如果鼓掌鼓得響就遠(yuǎn)，鼓掌鼓得輕就近，我說完了規(guī)則，請問誰先來？”每個(gè)同學(xué)都迫不及待了，爭先恐后的舉起了手，叫出了“我”，“我”，“我”……
馬承前胸有成竹，所以老師選了他，小五前馬上走出了門，大家關(guān)好了門之后都坐了下來，陳老師把花放到了包里，后來，大家叫小五前進(jìn)來，小五前走著走著走到了講臺旁，大家的掌聲變輕了起來，小五前見此狀況往前走，把書柜的第一層都翻了遍，沒找到，反而書柜的第一層被他找得亂七八糟的，同學(xué)們見此癥狀把掌聲拍得響了起來，他馬上把投影儀給抬了起來，沒有發(fā)現(xiàn)，卻發(fā)現(xiàn)了一角錢，弄得全班人哈哈大笑，拍桌子的.拍桌子，蹬腳的蹬腳，他誓不罷休，又把我們的作文本都抬了起來看，有沒有發(fā)現(xiàn)，后來，徐昶心急了馬上看出：“在包里！”這才是他找到了這兩朵花！
這一次老師選了胡夢娜，老師把花放進(jìn)了小龍的帽子里，大家看了捧腹大笑，她進(jìn)來時(shí)，到粉筆盒里找了一下，大家的掌聲鼓得很響，她又來到了自己的座位上找了同桌的鉛筆盒，自己的鉛筆盒書包都找不到，他來到小龍的身邊時(shí)掌聲變輕了，胡夢娜馬上搜了黃家愷的書包與衣服上的袋子，還是找不到，大家就反復(fù)的提醒她，她終于找到了小花。
啊！這一次游戲讓我認(rèn)識到了掌聲能增加自信心，掌聲是指引你學(xué)習(xí)中前進(jìn)的指南針，我希望下一次能多開開展這樣的活動！
初中的作文 篇3
充滿秋意的城市的春天里似乎真的很難很到春的欣欣向榮與生機(jī)勃勃，春夏秋冬在這里只有溫度的變化，因?yàn)榈教幎几采w了水泥，除了偶爾邂逅的幾枝桃花，她會告訴你春天到了！也許是春天真的還沒到吧！懷念家鄉(xiāng)的春天，懷念那樣的`濃郁的春的氣息，懷念那遍山映山紅，懷念那里的野草霉，懷念山上長滿毛刺的苦春筍，還有那用不知名的草做的不知名的好吃的。懷念那一切。
嗚。在這里懷念我美麗的童年的春天，再也看不到了。
抬頭，又見一片精鋼水泥，高樓聳立，春天在哪里呀？春天在哪里？？，
春天只在我的心里
【初中的作文】相關(guān)文章：
初中作文：初中的我11-04
初中的我初中作文11-04
“讓”初中作文03-18
讓初中作文06-26
比初中作文06-05
★初中的作文05-24
初中作文05-19
初中的作文11-02
初中精選作文05-09
初中的作文05-09