初中的作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的初中的作文4篇，歡迎大家分享。
初中的作文 篇1
月光靜靜地灑在地面，溫柔而祥和。我似乎在這樣的月光下找回了那在現(xiàn)實(shí)中迷失了的自己，讓我們穿過黑夜和迷霧付諸行動(dòng)，即刻出發(fā)……
那是我進(jìn)入初三以來受到的第一次打擊——月考。
回想著那陽光明媚的下午，“A·87B·96C·89……”老師站在講臺(tái)上報(bào)著成績，講臺(tái)下是死一般的沉寂，沒有人敢發(fā)出一點(diǎn)聲音。突然地，“啪”我的語文書掉到了地上，聲音顯得如此刺耳，我感覺到所有的人都看著我，我像是做了虧心事的小孩一樣低下了頭�！癥。72”老師的聲音尖銳而有力的響起，我感覺我的天瞬間崩塌，甚至覺得所有人的都帶著譏笑的看著我，我似乎也看見了老師對我失望的搖著頭。太陽透過窗戶照進(jìn)教室，顯得十分刺眼。那是深秋十月，天黑的早，傍晚，我走在校園里，月光冷冷地灑向大地，凜冽的.風(fēng)吹過我單薄的衣裳。不遠(yuǎn)處，一個(gè)中年男子正對著我招手，那是爸爸，心虛的我立即把頭低了下去，像極了被逮捕到的罪犯，等待著警察的呵斥。此刻，路在我面前變得十分艱難。
我緩慢的走到爸爸面前，低著頭，吱吱唔唔的說道：“爸，對不起，我，沒考好……”然后，一滴淚水奪出眼眶，空氣中似乎彌漫著一股失望的氣息。爸爸仍是沉默，看了看我，拍了拍我的肩膀，一瞬間，我愣住了，但隨即便哭了出來。這樣不打不罵的父親從我長大到現(xiàn)在，還是第一次見到。這樣的氣氛讓我窒息。一路上，我的頭始終低著。
到了家，爸爸接過我的書包，默默地進(jìn)了廚房，忙活起來“晚飯一定吃不好了”我這樣想著，然后躲進(jìn)房間，把自己埋進(jìn)作業(yè)中。
“吃飯了”爸爸叫道，看著桌上的菜，都是我平日里愛吃的，今天我卻怎么也提不起筷子。一直埋頭吃著自己眼前白花花的米飯，無味的米飯使我哽咽。突然，一雙筷子夾著一片牛肉送入我碗中，我微微抬起頭，看了爸爸一眼，發(fā)現(xiàn)爸爸也正在看著我，“沒事，學(xué)會(huì)從哪兒跌倒就從哪兒站起來，從現(xiàn)在開始努力，即刻出發(fā)還來得及”突然地，我的眼前形成一層水霧，爸爸的話如巨浪般在一瞬間擊垮了我放棄的念頭。月光透過窗戶靜靜的灑在我身上，我走到窗前，抬頭仰望著摧殘的星空，回想起爸爸的話，此刻爸爸的目光，是如此祥和而堅(jiān)定，為什么我從未發(fā)現(xiàn)呢？爸爸如山般的愛不就我最大的依靠嗎？
我走出屋子，昂起頭凝望著漫天的星斗，雖然不是每一顆星星都璀璨，但它們的美卻各有不同，雖然我不是最優(yōu)秀的，但我要做最好的自己。爸爸的話依然回蕩在耳畔“從哪兒跌倒就從哪兒站起來，從現(xiàn)在開始努力，即刻出發(fā)還來得及”……
初中的作文 篇2
書如父，父如書。幼稚的我總想對父親這本書加上更想詳細(xì)的詮釋。在“父親”這本書中印滿了我一個(gè)個(gè)深沉的足跡。
在我小學(xué)四年級的時(shí)候，學(xué)校辦寄宿制，我家離學(xué)校還不太遠(yuǎn)，所以我就每天上完晚自習(xí)再走回家。每天下課后樓下就有一身影在徘徊，這就是爸爸。他總是擔(dān)心我，每天晚上都要來接我回家，而我在同學(xué)之間也感到不好意思。
今天父親又來了，我下了樓梯向父親瞟了一眼，然后氣沖沖的走了。父親似乎明白了。第二天我真沒看見父親來接我，我又驚又喜，一路上和同學(xué)們有說有笑，你追我趕。同伴們都到家了，可我還要走一段路。路邊沒有燈，我靠著朦朧的月光慢慢前行，此時(shí)，周圍一片寂靜，顯得有些恐怖。我總覺得后面好像有人跟著我，我提心吊膽的一溜煙的跑回了家。家里的燈還亮著，周圍的燈都熄了，唯獨(dú)我家的燈還亮著。
媽媽坐在爐子邊看電視，可沒見到父親，就問媽媽爸爸到哪去了？媽媽說：“你爸爸加班了一會(huì)就回來，我給你削個(gè)蘋果吃�！边^了一會(huì)父親回來了沖我微微一笑然后和媽媽一起走進(jìn)了里屋。
我啃著蘋果慢慢走向里屋，聽到了他們的談話：“怎么樣，一路上還吧？”“還可以他和同學(xué)們一路上有說有笑的，很開心，但在有一段路上他突然飛快的跑了起來，還差點(diǎn)摔了一跤，可嚇?biāo)牢伊恕！卑�！我呆住了，什么加班呀？原來父親擔(dān)心我，一直從學(xué)校跟到家，我的淚水不知什么時(shí)候已流到了腮邊，滴在了蘋果上，我咬了一口，咸咸的。
父愛就是如此的`無言，就像窗外默默佇立的大山。隨著時(shí)光漸漸流逝，父親也日漸蒼老，可他對我的愛卻始終清晰的刻在我的心中。
初中的作文 篇3
我的學(xué)校有許多美麗的一角，我最喜歡的就有一個(gè)：小池塘。
小池塘座落在在葡萄架南面，里面有幾個(gè)“梅花樁，”其實(shí)是幾個(gè)噴水管，以前還會(huì)噴水呢！可學(xué)校不知道為什么把水給停了，也許要節(jié)約水資源吧。池塘是正方形的，有2米寬、2米長，池塘上方有4個(gè) 大字：雛鷹展翅。是希望我們要取得好成績。
在我一年級、二年級的時(shí)候，我和同學(xué)經(jīng)常在池塘的“梅花樁”上玩跳梅花樁，被扶助員發(fā)現(xiàn)后，扶助員立即嚴(yán)肅地“送給我們一張罰單，”從此，我們再也不敢去那里玩了。但也有時(shí)候去探望我們養(yǎng) 的一條金魚，給金魚喂喂食……可惜啊，不久后，金魚全死光光了，當(dāng)時(shí)我們那個(gè)心痛，更慘的'是，學(xué)校把池塘用土給填滿了，種上了花，但是，這池塘還留在我們心中。對了，在那兒，還有那四個(gè)字：雛鷹展翅， 只要看一眼，就會(huì)有一種莫名的動(dòng)力涌進(jìn)我的心中。似乎這四個(gè)字真地?fù)碛心ЯΓ慨?dāng)考試時(shí)想起這4個(gè)字，就會(huì)考100分，我到現(xiàn)在都匪夷所思。
記得有一天，我站在被填的小池塘前，笑著對同學(xué)說：將來你回到母校探望？你會(huì)先去校園的哪一角？他想了想，說：“當(dāng)然是這個(gè)被花占領(lǐng)的小池塘啦！”“哦，為什么？”我奇怪地問�！耙�?yàn)樗?前給了我們許多快樂，每當(dāng)看見這個(gè)地方，”每當(dāng)看見這個(gè)地方，我就會(huì)想起這個(gè)學(xué)校曾經(jīng)賜給我們快樂和‘圣地，’是它給予了我們快樂對嗎？“我心里突然產(chǎn)生了一種快樂的感覺，因?yàn)槲姨澩?學(xué)的話了。
這就是在學(xué)校并不引人注目，但令我喜愛的校園一角—小花壇。
初中的作文 篇4
人們喜歡的書大都是名著，而我卻獨(dú)愛《汪國真選集》。
《汪國真選集》中的內(nèi)容都是有關(guān)于哲理。他會(huì)把我們平常生活中的事加以分析，得出一個(gè)個(gè)受益終身的道理。
如潛能篇的一段話——任的潛能仿佛是一座未被開發(fā)的龐貝古城，需要執(zhí)著的挖掘才能使之放射光彩。流行篇的話語——獨(dú)特產(chǎn)生魅力，流行因?yàn)楠?dú)特。時(shí)尚篇——有為的引導(dǎo)時(shí)尚，無為的跟隨時(shí)尚。所謂引導(dǎo)是把握了未來的一種趨勢，所謂迎合則是抓住了公眾一個(gè)時(shí)期的情緒。
友情是人生一筆寶貴的財(cái)富，汪國真的詩《給友人》將朋友的定位更加充實(shí)具體：無需錦上添花，更需雪中送炭，要相互鼓勵(lì)，患難與共的成長�！安徽酒饋�，才不會(huì)倒下，更何況，我們要去浪跡天涯，跌倒是一次紀(jì)念，紀(jì)念是一朵溫馨的花。尋找，管什么日月星辰，跋涉，分什么春秋冬夏。我們就這樣攜著手，走呵，走呵，你說，看到大海的時(shí)候/你會(huì)舒心的笑。是呵，是呵，我們的笑，能挽住云霞�？墒�，我不知道，當(dāng)我們想笑的時(shí)候，會(huì)不會(huì)，卻是潸然淚下”�！�
“不去想前方是否有荊棘，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程”，我愿意看汪國真的詩，一點(diǎn)一點(diǎn)的努力，找尋自我的價(jià)值和生命的價(jià)值。
這些精美的語句都是出自《汪國真選集》，都是以優(yōu)美的語句講述令人受益匪淺的哲理。
一本好書的魅力與智慧都是無窮的.，都是作者智慧的結(jié)晶，是有著讓我們學(xué)會(huì)做人做事的至理名言。對于我而言，《汪國真選集》就是這樣的一本書。雖然語句不多，可你只要去認(rèn)真看，細(xì)細(xì)品味，才能了解它所敘述的哲理。看完一篇，總會(huì)讓我感到愉快，仿佛一下子就明白了一些事理，感覺自己長大了一樣。令人感覺無法言喻的平靜。
品味每一句語言，使我領(lǐng)悟了其中的奧秘。這些奧秘，這些感覺，我都能從汪國真的詩里一一體會(huì)到。
讀完這本書，令我的內(nèi)心無以言喻的平靜，很是欣慰。一下子意識到讀書也是令人快樂，令人長知識的，學(xué)涵養(yǎng)的東西。
這次新奇的體驗(yàn)，讓我每次都以興奮的心情去閱讀它。每次與《汪國真選集》親密接觸，都能從中汲取到無盡的養(yǎng)分。