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初中的作文

時間:2024-02-13 08:01:31 初中作文 我要投稿

初中的作文

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編整理的初中的作文3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

初中的作文

初中的作文 篇1

  掀開泛黃的書卷,溯迎而上,駛進歷史的長河,我尋找先賢的足跡!}記

  易水寒

  “風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去不復(fù)還!笨矗⊙鄧傩沼可狭艘姿舆,河畔上,太子丹緊握住荊軻的手,語重心長的說:“燕國的未來全在你的手上!彼瑹o語,只是輕輕地點頭,他眼望波濤洶涌的江水,消失在瑟瑟秋風(fēng)中。到了秦國,秦王在咸陽宮接見荊軻,他趁秦王打開地圖時,趁機抓住秦王的袖子,右手拿出匕首刺殺秦王,卻被秦王掙斷衣袖,接著,秦王拔劍刺向荊軻,砍斷了荊軻的左腿,荊軻傷殘倒地卻不忘使命,他舉起匕首投向秦王,卻不料擊中柱子。被秦王砍殺,身中八處劍傷,荊軻自知事情已不能成功,他靠在柱子上大笑,痛罵秦王。

  我突然想起在易水河畔,荊軻遠望江水,毅然踏上刺殺秦王的征程。易水東流,沖不掉荊軻的足跡。

  烏江刎

  “生當作人杰,死亦為鬼雄。至今思項羽,不肯過江東。”李清照的一首《夏日絕句》,將我們帶去了秦朝末年。

  項羽,劉邦起義后,滅秦朝,爭霸主。公元前202年十二月,劉邦大軍項羽十萬楚兵重重包圍在垓下,楚軍被迫退回垓下城。項羽指揮二十八騎,殺出一條血路。向南逃至烏江。

  秋風(fēng)颯颯,項羽如一座山,額前的發(fā)絲被風(fēng)吹得凌亂拂起,露出他堅定的目光,閃爍著如星辰般的淚珠。他恨,恨自己雖力能扛鼎,卻不能頂起將士們的生命,亦恨自己無法奪下美人頸上泛著寒光的匕首;他恨卻不悔,不悔自己當年那一派豪言壯語。他拔出劍,向自己項上一橫,就這樣,自刎于烏江。

  烏江自刎,一代霸王從此消失,刀光劍影,卻無法磨滅項羽的足跡。

  古案前

  在微弱的燭光下,太史令正翻閱著古樸的典籍,如枯葉般的手指撫著古老的文字。他的心里卻思緒萬千。他20歲時,滿懷著求知的欲望。游遍了祖國的名山大川;他學(xué)習(xí)刻苦,知識淵博,卻由于替將軍李陵辯護,被打入獄,遭受宮刑。他悲憤交加,幾次想要了卻了殘生,但想到《史記》還沒未著完,他將個人的恥辱埋在心底,在獄中花費多年時間,終于著成《史記》。被稱為“千古絕唱”。

  司馬遷忍辱負重,再酷的刑罰,也無法奈何他堅定的足跡。

  亂雄世

  “東漢末年分三國,烽火連天不休!比龂,不能不稱為亂世,滄海橫流,戰(zhàn)事頻發(fā)。然而,亂世出英雄。

  曹操,三國時期的政治家、軍事家、詩人。官渡之戰(zhàn)大破袁紹,逐漸統(tǒng)一中國北方,后被孫劉聯(lián)軍擊敗與赤壁,封為魏王。許多人認為曹操是一代奸雄,但我卻認為他是一位亂世英雄。

  曹操是一位偉大的軍事家,在官渡之戰(zhàn)中以少勝多大敗袁紹;曹操是一位出色的政治家,招羅賢才,用兵如神。曹操是一位杰出的詩人,“東臨碣石,以觀滄!币皇住队^滄海》通過描寫滄海的壯麗景色,抒發(fā)了他意氣昂揚的豪邁。

  曹操御馬揚鞭,登山臨海。但山再高,也不能阻擋他的足跡。

  茅廬中

  適逢寒冬,大雪紛飛。茅草屋里,一位手持鵝毛扇的儒雅青年和一位有著王者之風(fēng)的`貴人相對而坐。便是諸葛亮與劉備。劉備與諸葛亮送上一份豐厚的見面禮。從此,他為保三顧茅廬之恩,鞠躬盡瘁,死而后己。守護蜀國江山。

  諸葛亮料事如神,即使滄海桑田,也掩蓋不了他的足跡。

  展開歷史的書卷猶如一只只小船,載著我去尋找那先賢的足跡。荊軻義無反顧的悲壯。項羽揮刀自刎的霸氣,司馬遷永不言棄的執(zhí)著,曹操統(tǒng)一北方的豪邁,諸葛亮胸懷天下的才智。他們的足跡深深烙印在歷史上!

初中的作文 篇2

  其實很多時候都會很迷茫,不知道我是為什么才活在這個世界上的。其實會這樣想,也是迫不得已的。一天一次的疼痛不斷在提醒著我——我這破爛的身體。原本白皙的肌膚早已不知被遺忘在何處,現(xiàn)在擁有的,只是渾身青青紫紫的扎眼的痕跡。

  原本,這些所有的疼痛我都能忍受。但是,事實一直沒有我想象中的那般簡單。幾天后,我發(fā)現(xiàn)我不能如從前那樣起身,必須慢慢起身,不得一下站起來。呵,好搞笑,原本數(shù)秒就可以完成的動作,現(xiàn)在竟必須花費近分的時間才能完成。我不知道,在這樣下去我該怎么辦……

  是的,不知道改怎么辦。

  因為在三天以后,我發(fā)現(xiàn)我竟然不敢上樓梯了。原本早已習(xí)慣的四樓,現(xiàn)在上去竟然可以讓我直直的暈眩。頭暈,胸悶,炫目……這些問題在每次回到我居住在四樓的姑姑家時,全都會一樣也不缺的通通出現(xiàn)。

  但是,這些還遠遠只是個開始而已。

  然后,我感覺到自己不能走動,即使只是一里路。

  然后,我感覺到自己不能站立,哪怕是區(qū)區(qū)的十分鐘。

  然后,我感覺到自己甚至不能曬太陽,一刻也不能。

  然后……

  我不明白,為什么這一切要發(fā)生在我的身上,我不知道自己究竟哪里不好,為什么要讓我承受這些。然而,誰又能想到,這些還不算上是什么,更加嚴重的,還沒有出現(xiàn)。

  慢慢的,不知從何時起,我開始對很多食物反感。反感到不能聽到有人說出它們的名字,不能見到它們的圖片和名字。不然就是惡心,反胃。想吐卻無論如何都吐不出來,只是難受的想吐。

  令我沒想到的是,有一天,我竟然對礦泉水也反胃了。

  更可怕的是,在那幾天以后,我對全部的水都開始反胃了……

  這些日子,誰也不知道我是如何度過的,包括我自己也不知道。我漸漸不知道了,我生存的意義。我是為什么而活下來的。

  想哭,卻滴不出半滴眼淚。所以最終只好,無奈又無望的笑。經(jīng)常喜歡一個人呆坐著發(fā)呆,讓眼睛沒有聚焦。好想就這樣死掉……

  如果這樣死掉的話,是不是所有痛苦就會消失?是不是所有一切不愉快就會被掩埋?

  我想回家。

  可是卻沒有一個人讓我回家。

  我不知道這是為什么,這里不是我的家,再好,也始終不是我自己的家。難道說,我這個要求很過分嗎。我只是想回到自己的家里面而已啊,這個要求真的是在奢望嗎,真的很過分嗎……

  媽媽,為什么偏偏在這個時候,你要到外省出差。如果……如果你在的話,這一切根本不會這么糟糕……

  我到底是為什么,才茍延殘喘的如此狼狽的存活在這個世界上的。到底是為什么,我這樣生存的意義……

  偶然回想起,不久前和小學(xué)的同學(xué)一起去爬山的那一天。那時我沒有這么多的癥狀,那時我是從我家里出來然后回去的,那時,真的好開心……

  他們,都沒變呢。和小學(xué)一樣,除了長高了一點外,什么都沒變。無論是穿著,言談,給人的感覺,還是其他什么,都和以前一模一樣……

  尤其是我的蕓蕓,她甚至比以前更加的單純。這樣,改變后的我和他們在一起,顯得是那樣的格格不入。那一天,我把自己的改變用盡全力收起來,不讓我與他們的熱鬧氣氛顯得格格不入。我怕他們知道,就算僅僅只是一年,就足以令我變得可怕。

  其實我早該料到,從我答應(yīng)來這所學(xué)校上學(xué)的.時候開始,宿命中就已注定了我的格格不入。

  好想讓時間后退一年,然后就那樣定格在一年之前的六年級。那些讓我心安的人,全部都陪在我的身邊。尤其是,能讓我在放學(xué)后等一個小時就為了能和她一起回家的蕓蕓。

  可惜,那一切就像一場美麗的夢一樣。夢醒了,一切都沒有改變。即使再美好,那也只是一場夢。沒有人會留戀一場夢,但是我卻留戀了,我不愿醒來。即使那場夢,早該醒來……

  最后,在我準備放棄自己的時候。我打開了近幾個月以來一直沒有更新的文坑。令我吃驚的是,那并沒有想我預(yù)料中的成為文墳,里面的好多關(guān)心我的話,讓我漸漸感動起來。

  原來時間,也會說謊。這些肩膀,一直在身旁,就那樣安靜地等著我去依靠。而我,卻一直因為那可笑的,害怕失去站立的資格,一直逞強到最后……

  我知道了,生存的意義。同時我又不知道,生存的意義。

  但是現(xiàn)在我不必著急著知道了,因為我可以,在所有關(guān)心我的人的愛護中,去靜靜的細想一輩子了……

初中的作文 篇3

  素質(zhì)是什么呢?——素質(zhì)是人的語言,行為和舉止的表現(xiàn)。好素質(zhì)體現(xiàn)在對人彬彬有禮,待人和氣,舉止規(guī)范以及談吐規(guī)范等,好素質(zhì)都是高尚行為。相反,出口成“臟”,惹事生非,無中生有,這都是素質(zhì)問低下的表現(xiàn)。

  有人曾經(jīng)說過:“三歲看大,七歲看老。”要養(yǎng)成一個好素質(zhì),是和家長的學(xué)歷,他們的教育方法以及家庭環(huán)境有關(guān)。一個高學(xué)歷的家長有高素質(zhì),他們的素質(zhì)直接影響了自己的兒女,讓他們養(yǎng)成一個良好習(xí)慣。而有些素質(zhì)低下的人平時不管自己的兒女,只知道賭博,也會影響到我們。同時學(xué)習(xí)環(huán)境好與壞也有密不可切的關(guān)系。

  重視本人素質(zhì),自我認識,對今后人生有舉足輕重之作用。所以,我們就從自身做起,從點點滴滴中做起。我們要注意自己的`言行,素質(zhì)低的人如果去應(yīng)聘,出口成“臟“,隨地吐痰,這種人公司是不會要的。但如果是素質(zhì)高,品德高尚,講衛(wèi)生,對人有禮貌的人,會受老板的喜愛。

  我認為,要提高自己的素質(zhì),是和日常中的行為舉止息息相關(guān)。我們理應(yīng)做到:上課認真聽講,不走神,不分心,下課不追追打打,放學(xué)后認真做老師布置的作業(yè),然后復(fù)習(xí)今天上課的內(nèi)容,預(yù)習(xí)明天要上的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)的過程中,不懂就要問,我們不能不懂裝懂,在班上與同學(xué)和諧相處,只有這樣才能提高自己的素質(zhì)。

  我們現(xiàn)在應(yīng)該從本人做起,從現(xiàn)在做起,以人為本,全面提高素質(zhì),養(yǎng)成良好的習(xí)慣,樹立正確的讀書觀,抵住不良習(xí)氣。