初中的作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編為大家整理的初中的作文4篇,歡迎大家分享。
初中的作文 篇1
從我們一出生起,大人就希望我們快快長(zhǎng)大,似乎整個(gè)世界都這樣期望著。我們也從小就巴望著,不知道“什么時(shí)候才能像高年級(jí)的同學(xué)有張成熟與長(zhǎng)大的臉”。成熟就真的那么美好嗎?我很困惑,難道不成熟就是簡(jiǎn)單幼稚?難道簡(jiǎn)單幼稚就一定不好?生命就是為了成熟然后衰老,然后死亡嗎?
有人對(duì)我說(shuō)了一個(gè)故事,有一次,她在家煮瓜子,中途斷電,有一鍋瓜子沒(méi)能煮熟,她把瓜子放在一個(gè)大飯盒上。后來(lái),她發(fā)現(xiàn),沒(méi)煮熟的瓜子生出了嫩芽,旁邊茶盤(pán)中煮熟的瓜子卻沒(méi)有生芽。
我明白了,人和瓜子有同性之處,徹底成熟了,就失去了生命力。真正的生命寓于不成熟之中。這給我們這樣的'啟示:不要害怕不成熟,只要是有生命力的事物,不成熟恰恰是它向上發(fā)展的力量源泉;不要等待成熟后才去實(shí)施你的計(jì)劃,這樣永遠(yuǎn)沒(méi)有成熟。因?yàn)樽呦虺墒斓牧α渴遣怀墒臁H松,要想成功,就要在?jìng)爭(zhēng)中把握不成熟、利用不成熟。
所以,以后如果有人這樣跟你說(shuō):“你真幼稚,趕快成熟起來(lái)吧!”請(qǐng)你鄭重地告訴他:“不,生命,寓于不成熟之中!”
初中的作文 篇2
我有一個(gè)姐姐,但她是我姑姑的女兒。
姑姑家有三個(gè)孩子,兩個(gè)女孩和一個(gè)男孩,聽(tīng)奶奶說(shuō),那時(shí)計(jì)劃生育抓的緊,孩子多的人家都把自己的孩子放到親戚家,沾親帶故的,只要能藏都藏了。我的姐姐被送了過(guò)來(lái),因?yàn)槟菚r(shí)還沒(méi)有我的弟弟,即使這樣,人還是多,我常和姐姐輪流去我姥姥家去住,直到這段時(shí)間過(guò)去了,她還留住在我家。打我記事起就和她在一起,我們一起吃飯,一起睡覺(jué),一起上學(xué),但由于我們的年齡差距,我沒(méi)有她上學(xué)早,便哭著喊著也要去,于是她上課我就蹲在她腿邊,她告訴我不可以說(shuō)話,要乖乖的,我就蹲在那翻著她的`課本一節(jié)一節(jié)的課過(guò)去,我在同他一起回家。
后來(lái),我也到了上學(xué)的年紀(jì),我很黏我的姐姐,甚至我沒(méi)有上幼兒園,而跟著他一起上一年級(jí),但我跟不上課程,無(wú)奈留了幾次級(jí)。
那時(shí)的我不喜歡寫(xiě)作業(yè),作業(yè)總是拖到很晚,急的大哭,沒(méi)有辦法解決,就會(huì)坐到我的身旁,她寫(xiě)一行,我寫(xiě)一行,然后我寫(xiě)兩行,她寫(xiě)一行,作業(yè)總是很快就能寫(xiě)完,那也是我兒時(shí)最幸福的時(shí)刻,但幸福往往是短暫的。
我小學(xué)四年級(jí)時(shí)她五年級(jí),那時(shí)快放假時(shí)回到家,是我的姑姑來(lái)了,我很開(kāi)心,我的姑姑非常疼我,但我一來(lái)卻聽(tīng)到了一個(gè)噩耗,姑姑說(shuō)姐姐也長(zhǎng)大了,這就快六年級(jí)了,快要上初中了,他因?yàn)槭呛幽系,戶口不在這兒,是無(wú)法在這里上初中的,就讓她回去吧,哪兒的私立學(xué)校都已經(jīng)找好了,過(guò)完這個(gè)年就帶她回去,奶奶點(diǎn)頭同意了。
這些話對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是晴天霹靂,我的姐姐似乎也有些不可置信,哭著鬧著不要回去,我偷偷的抹眼淚,我不知道以后沒(méi)有她,我該怎么辦,她帶給我的是安全感。
過(guò)年時(shí),姑姑告訴姐姐,該去她的奶奶家了,還有很多親戚家沒(méi)去呢!姑姑又說(shuō)看完就回來(lái),姐姐似信非信的走了,卻再也沒(méi)有回來(lái)!
那是我最痛苦的時(shí)刻。弟弟也同我上了一所小學(xué),我承擔(dān)起了照顧弟弟的責(zé)任,那對(duì)我來(lái)說(shuō)是困難的,我常自己一個(gè)人哭,然后想她。
過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間,一次回家,一進(jìn)門(mén)就看到了她,她沒(méi)有變化,但我卻不知說(shuō)些什么,想哭,但我不敢,我要堅(jiān)強(qiáng),這樣才能像他保護(hù)我一樣保護(hù)我的弟弟!
自那以后,她每隔兩個(gè)星期就會(huì)來(lái)一次,那是我們最幸福的時(shí)刻。
現(xiàn)在她已考上她們那兒的高中,我也在為我的目標(biāo)沖刺,我們現(xiàn)在在網(wǎng)上是偶爾手機(jī)聊天,她依舊活潑可愛(ài),并且個(gè)子也沒(méi)我高,每次來(lái)時(shí)我都要同她比一比身高,刺激一下她,只為尋找兒時(shí)的樂(lè)趣。
現(xiàn)在的我們都在成長(zhǎng),愿我成長(zhǎng)的路上一直有你。
初中的作文 篇3
有人喜歡萬(wàn)物復(fù)蘇的春天,有人喜歡豐收的秋天,有人喜歡寒冷的冬天,但我卻喜歡炎熱的夏天……
太陽(yáng)就像一個(gè)大火球,毫不留情地烘烤著大地,花兒草兒都為它低頭致敬,人們就像熱鍋里的螞蟻,都回家嘆冷氣了。
你看,那樹(shù)耷拉著枝條,樹(shù)葉卷曲著,像害羞的孩子在說(shuō):“太熱了!太熱了!”一只狗趴在樹(shù)下乘涼,伸著舌頭有氣無(wú)力地喘著,小狗望著匆匆走過(guò)的路人,眼珠子骨碌骨碌地著。
我輕輕地走到小河旁,一陣香氣撲鼻而來(lái),放眼望去,一大片荷花印入眼簾。荷葉就像一個(gè)個(gè)碧綠的`大圓盤(pán)。荷花就是在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái),有的才展開(kāi)兩三片花瓣,有的花瓣全展開(kāi)了,露出嫩黃色的小蓮蓬,有的還是花骨朵兒,看起來(lái)馬上就要破裂似的。
晚上,當(dāng)人們睡熟的時(shí)候,你看,在草叢里昆蟲(chóng)開(kāi)始了音樂(lè)會(huì),吱吱,喳喳,連螢火蟲(chóng)都來(lái)湊熱鬧,為它們點(diǎn)燈。它們好像在說(shuō):“我愛(ài)這美麗的夏天,我愛(ài)這炎熱的夏天!”
夏天是美麗的,夏天是炎熱的,夏天是歡樂(lè)的,我愛(ài)夏天。
初中的作文 篇4
狄金森把人生比喻成籬笆墻的內(nèi)外,但是這籬笆墻上卻布滿荊棘,我們一層層的爬過(guò),穿過(guò)去必然要遍體鱗傷。在困難面前躊躇是同,直接面對(duì)也是痛,那為何不直面挫折呢?
要想讓心靈的戈壁開(kāi)滿鮮花,我們唯有直面挫折。在病魔纏身的情況下,僅用他活躍的大腦和幾根能動(dòng)的手指發(fā)現(xiàn)了“黑洞”,他被稱(chēng)作是“另一個(gè)愛(ài)因斯坦”。有人為霍金感到惋惜,他卻說(shuō):“生活是不公平的,不管你的境遇如何,你只能全力以赴!彼诖煺勖媲皼](méi)有選擇放棄,而是用智慧去與它抗?fàn)。只有直面挫折才能?shū)寫(xiě)出別樣人生。
一切耀眼的光輝都是要經(jīng)歷挫折的?吹侥卿h利的寶劍,別忘了它曾經(jīng)歷過(guò)火煉鐵打的折磨;看到那光芒萬(wàn)丈的彩虹,別忘了它曾經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨的洗禮;看到那不倒得胡楊,別忘了它也曾經(jīng)歷過(guò)戈壁上飛沙走石的`襲擊。成功并不是意味著名、勢(shì)﹑權(quán),而是在布滿荊棘的人生路上行走的勇氣。人,唯有在坎坷中奔跑,在挫折中涅槃才會(huì)看到成功之光的閃耀。不要在挫折面前猶豫不決,唯有迎面直擊挫折才是真正的人生。
在挫折面前不要退縮,不要覺(jué)得痛苦,要把挫折化為前進(jìn)的動(dòng)力。在“烏臺(tái)詩(shī)案”的壓抑下,蘇軾選擇“一蓑煙雨任平生”的情懷,留給世人無(wú)限感慨;在畫(huà)作無(wú)人賞識(shí)的情況下,梵·高選擇用生命做畫(huà)筆,用人生畫(huà)出無(wú)限生機(jī)的《向日葵》;在黑暗無(wú)聲的世界里,海倫·凱勒選擇樂(lè)觀向上,把愛(ài)心傳播給了世界。在挫折面前他們沒(méi)有退縮,沒(méi)有畏懼,而是用不一樣的方式去面對(duì)它,去征服它。我想他們戰(zhàn)勝的不僅僅是外界的挫折,而是自己的心靈;h笆墻上最后的荊棘必然是自己吧!
不一樣的人擁有不一樣的人生,無(wú)論怎樣的人生經(jīng)歷挫折時(shí)必然。像泰戈?duì)査f(shuō)的“只有經(jīng)歷地獄般的磨練,才能練就創(chuàng)造天堂的力量;只有流過(guò)血的手指,能彈出世間絕唱”。走在輝煌的人生路上,身體必定會(huì)爬滿傷痕,請(qǐng)微笑著直面它們,因?yàn)樗鼈儗⒊蔀槟愠晒Φ挠∮洝?/p>
【初中的作文】相關(guān)文章:
初中作文:初中的我11-04
初中的我初中作文11-04
初中作文05-19
讓初中作文06-26
初中精選作文05-09
初中的作文05-09
★初中的作文05-24
比初中作文06-05
經(jīng)典初中作文11-05
初中的作文11-02