我的一位初中老師作文

時間：2024-03-19 08:04:56 初中作文我要投稿

我的一位初中老師作文

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的我的一位初中老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我的一位初中老師作文

　　小學(xué)六年時光，讓我認(rèn)識了許多老師，或風(fēng)趣幽默，或不茍言笑，或和善可親，而我初中的班主任陳老師則是一個混合體，不同情況下有著不同的性格特點。

　　和藹

　　陳老師中等身材中等個子，極其平常的臉上，總是掛著彌勒佛般的招牌式微笑，總體而言給人的感覺就是兩個字——和藹。

　　記得剛開學(xué)沒幾天時的一個清晨，我照常來到學(xué)校進(jìn)行早讀，無意中看到陳老師緩慢踱步到每一個同學(xué)身邊，彎下腰與他們耳語幾句，我不明其意，所以也就沒有放在心上。不知何時，一雙溫暖而寬厚的大手輕輕拍在我的背上，陳老師那淳厚的男中音在耳畔響起：“以后課上可要多多發(fā)言�。　痹瓉砝蠋熓窃跒槊恳粋€同學(xué)提建議��！望著老師那一點點向前的背影，我若有所思……

　　不僅如此，陳老師還很善解人意，他知道我們怕抄課程表，于是不辭辛勞，在工作之余抽出時間為我們打好課程表。日后無意與分在其他班的好友提起，他們無一例外都流露出羨慕的神情。

　　風(fēng)趣

　　陳老師上課十分生動，語言風(fēng)趣。一次，不知怎么回事，我們都無精打采，像霜打的茄子，蔫了，因此上課也是死氣沉沉的。這種沉悶的氣氛一直延續(xù)到了語文課，我們那病怏怏的神情與老師的滿面春風(fēng)形成了鮮明的對比。

　　突然，陳老師“啪”地把書一合，臉上露出悲凄的神情，雙手放在胸前作痛心疾首狀。我們被這一系列的動作搞得是一頭霧水，云里霧里。這時老師開了尊口：“我這么入情地講課，居然沒有人舉手發(fā)言，傷我自尊哪！”我們方才恍然大悟，隨之又不禁莞爾！

　　嚴(yán)厲

　　“哐”地一聲，花盆應(yīng)聲落地，摔得粉碎。三個肇事者目瞪口呆，愣在了那里，只等陳老師來處理了。只見陳老師快步走進(jìn)教室，看見那花盆后，笑容僵住了臉上。

　　問清緣由后，一反平常的神態(tài)，把肇事者們找來大聲訓(xùn)斥了一番。我甚至看見老師身后有隱隱的怒火在燃燒，如果現(xiàn)在戴一頂帽子在老師頭上，那肯定會被頭發(fā)給頂飛了。

　　總而言之，陳老師發(fā)起火來也不是鬧著玩的，那幾位同學(xué)也為此付出了沉重的代價。

　　這就是我們的陳老師，集和藹、風(fēng)趣、嚴(yán)厲于一身的良師益友！

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