初中的作文經典【6篇】
在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的初中的作文6篇，歡迎大家分享。
初中的作文 篇1
一首詩缺乏深度，讓人感覺像白開水談而無味，唯有深度才耐人咀嚼，使人讀后如同喝的一頓美酒。詩的深度，是詩的魅力所在，也是詩的價值所在。因為作為一個寫詩人應特別重視詩的深度。
詩的深度，首先來自寫詩人的思想情感深度。寫詩人沒有一定的思想情感深度，說把詩寫得有深度，基本上是不可能的。偶有所得，也是認識提高，具有一定思想深度獲得的。登過山的人太多了，寫過登山詩的人也太多，唯有杜甫王安石等少數(shù)人能寫出“會當凌絕頂，一覽眾山小”“不為浮云遮望眼，只緣身在最高層”這樣名垂千古的詩句來。為什么呢，就是因為他們的思想覺悟高，沒有這個基礎，是絕寫不出瑰麗華章的。
詩的深度，還來自寫詩技藝的不斷提高。詩的.藝術就是語言的藝術。寫詩雖然不是一般的技術活，但寫詩也不是沒有一定辦法的，為什么有許多詩人能寫出好詩來，而有些人只能偶爾寫出一些好詩，有些人就根本寫不出好詩，甚至寫不出詩來呢，其中，對寫詩技藝的把握程度不同是其關鍵因素。俗話說“茶壺的餃子倒不出”就是比喻語言表達能力差的。寫詩的技藝有哪些呢？我個人所知如想象、聯(lián)想、各種修辭手法，各種感覺（五官直覺，錯覺，幻覺，夢），陌生化嫁接，象征等等，都是基本的技法，這些技法運用的好，詩句就鮮活有味，運用不好，就味同嚼蠟。從這些技藝中，我發(fā)現(xiàn)想象和聯(lián)想就是最基本的技法，其它一切技法都從屬于它。因此，可以說想象聯(lián)想的深度，就決定了詩的深度。
為什么說想象的深度就是詩的深度呢？從一首詩的寫作過程上講。情感是在一定情境中產生的，情境中有許多實物，但表達情感時，這些實物不能都用，只有選擇最能集中概括有效地表達情感的那個物來表達情感，這才符合的凝練性、模糊性、多義性等的語言特點。這個實物又如何和情感相聯(lián)系，以達到“以小通大”呢，這就需要通過想象和聯(lián)想來找到與此實物相類似、相同的、有關的實物，然后通過找到的這個實物，再找與這一個實物有關聯(lián)的實物來表達情感。從而實現(xiàn)有深度表達情感。詩味就在其中。
詩的深度，靠寫詩人長期不懈的積累，來不得半點投機取巧，沒有捷徑可走，唯有平時注重生活、思想、藝術的積累，才會熟能生巧，妙手偶得。努力吧，寫詩的快樂離我們或許很近。
初中的作文 篇2
每當剩下最后一口飯，每當嫌媽媽挑的衣服不時髦時，我就會想起我的爺爺。他一生沒有時尚的衣服，沒有驚艷的外表，更沒有吃過美味的佳肴。想起他，我的腦海里就會浮現(xiàn)出這樣的畫面：每到夏天，他穿襯衫總是不扣紐扣；無論春夏秋冬，總是隨意地綰著褲管，一邊兒低，一邊高；來我家總是待不上兩、三天就會嚷著要回鄉(xiāng)下。每逢回老家，用來裝行囊的是三件寶兒：一根扁擔，一雙麻袋，兩根麻繩兒。為此，爸爸不知跟他說過多少回，可爺爺總是笑著說：“有什么好笑話的？我又不去偷不去搶，這樣挑著東西――舒坦�！�
為了方便出行，家里給爺爺買了一輛三輪車。有了三輪車，爺爺?shù)哪_步更長了。他最喜歡看露天戲，每逢鄰近村子有戲開演，他總會悄悄湊到我的耳邊：“囡囡，看戲去不去！”“去！”“走嘍！”我坐在爺爺專門為我設計的小板凳上開始“走南闖北”。別人也可能會認為我是個大戲迷，其實我惦記的是戲院小攤上那些誘人的零食，五花八門的小玩藝。爺爺負責看戲我負責花錢。為此，爺爺還 給我起了個綽號，叫“花花”。
小小的三輪車載著爺爺?shù)男腋�，也載著我的幸福。只要一放假我就會叫嚷著要去爺爺家，只要爺爺出門，我總想著跟他一起出去，因為我是爺爺?shù)幕ɑ�。有一天，爺爺又要出門，我當然不會放過這個機會，因為我是爺爺?shù)摹盎ɑā�。我們一起來到地里，爺爺讓我坐在地坎兒上。過不了一會兒，我的嘴巴又耐不住寂寞了：“爺爺，我要吃零食，我要吃零食。”“散口對吧？”“對。”“來來來，”爺爺拿起水壺，“一口，兩口，三口。好。”我又氣又好笑，爺爺?shù)摹叭凇保饬宋业淖祓挕?/p>
我喜歡爺爺?shù)睦先䞍�，因為我明白扁擔兩頭挑的是老一輩人的艱苦樸素；我喜歡爺爺?shù)男∪唭�，因為我明白地方戲里裝的是老一輩人簡單又高雅的生活情趣；我喜歡爺爺?shù)?三口解饞法，因為我明白裝的是老一輩人的勤儉節(jié)約。我喜歡爺爺奶奶外公婆這樣的老人，因為他們用博大的胸懷，編織著仁慈的紐帶，串連起每一個和諧的大家庭。他們是過來人，他們更是明白人。冢和萬事順，家和國更興！
初中的作文 篇3
蔚藍的天空下，有多少份夢想，交織出絢麗的彩，輕柔的和風中有多少的共鳴，譜寫出純真的`樂章，上帝給你的舞臺是公平的，讓生活中的生旦凈末丑，都能盡情表演，都能散射出自己的亮點。
你，張繼一個落魄書生，望著星星點點的漁火，夜不成寐。你滿腹愁悵，寒山的鐘聲一下一下的敲在心上，震得你耳末生痛。一切考試的失敗，難道你就讓自己的失敗殘酷得挫折你一生。不！決不！于是，一篇《楓橋夜泊》的詩就產生了�！霸侣錇跆闼獫M天……”個人的惆悵、悠悠化成一縷輕煙，隨風而去。重新的振作起來，才能的亮點像繁燦的星星燦耀在歷史的天空。
初中的作文 篇4
這天早上，媽媽因為起得晚了，沒來得及給我做飯，就給我十塊錢，叫我去面包店里買點面包吃。
我拿著錢飛奔到烘焙店，一口氣吃了肉松面包，椰子面包，還有一杯牛奶！然后就心滿意足地去上學了。誰知，走到半路，只覺喉嚨一陣難受，“嗝~”響亮的一聲響冷不丁從我嘴里蹦出！聲音巨大，一旁的行人都詫異地瞧我看一眼。我害羞地低下頭。
以為只是個小插曲，可未曾想，這飽嗝還跟我杠上了。“嗝~”又是一聲響亮的聲音。我咬緊牙關，詫異萬分：“怎么會這樣！”看著大家竊笑的模樣，我想逃命似的逃進學校。剛坐到位置上，又是一響亮的“嗝~”聲音帶著一股霧，就像平地一聲驚雷，同學們先是一愣，繼而哈哈大笑。嘲笑聲四起：“好大的味兒啊！”“笑死我了，這年頭，還有吃得撐的啊！”
我狠狠地捶打著自己的胸口，雙眼緊閉，祈求著：“老天，不要這樣對我開玩笑好不好？求你了！”可是，老天太忙，聽不見我的話，“嗝~嗝~”又是一陣折磨我的聲音！大家笑得眼淚都出來了。我氣不過，轉過頭，氣沖沖地：“你們笑什么？什么意思……嗝！”我的嘴巴像不受我的控制似的不停地讓我出糗，這下，我算是成了班級的風云人物了！要是班級的天花板不是混凝土制造的，要不然，大家的笑聲恐怕早就將屋頂掀翻了！(
“嗝！嗝！”天哪，有完沒完��！
這時，上課鈴準時響起了。我趕緊端坐好。希望能出現(xiàn)一個奇跡，能讓我停止打嗝。可是……“嗝~”一個接著一個的飽嗝使我簡直生無可念！老師邁著神采奕奕的'步伐進教室，“上課！”大家整整齊齊地起立，“老師好！”“嗝~”我驚訝極了，驚慌地捂住自己的嘴巴。老師瞅了瞅我，指不定她以為我在故意搗亂呢！每五秒一個的嗝像針一樣扎向我，我的喉嚨像被火灼燒一樣。每次喉嚨發(fā)出預警時，我就掐住自己的喉嚨，奮力憋氣，感覺到快要窒息時，一聲“嗝~”襲來！
英語課上，我努力壓抑內心，靜下心來聽課。老師抽我回答問題。可是，我腦袋一片空白。什么也說不出，該死，“嗝！”的一聲來了！老師沒聽清，問我：“你說什么？”我本想好好解釋，誰知，搗蛋鬼搶著說：“她回答的是good！”老師聽了很生氣，大吼到：“擾亂課堂秩序，給我抄單詞二十遍！”老師，天啊，我冤枉啊�。�
初中的作文 篇5
我一生經歷的窗口太多了。
兩三歲時，在“古椿書屋”，爺爺房里有一個帶窗臺有矮欄桿和可以坐臥的窗臺的大窗，窗外是一個七八尺不到的小園子，栽滿了長著青嫩綠色的大刺、開又白又香小花的矮棘樹，除了蜜蜂和蝴蝶，連貓也擠不進去。爺爺給他取了個樸實的名字：“棘園”。下雨、落雪、陽春天氣，坐在窗臺上一路從棘園看過去，白矮墻和黑瓦檐，張家李家的屋角、影壁，北門的城垛，染坊曬布的高木架，看不見的還有北門河，河對面的喜鵲坡，你還可以想象那一帶的聲音……那是第一個認識的世界。
1939年流浪的時候，住在朋友開面館的閣樓上，每天毫不知前途地刻著木刻、看著書。一尺見方的窗子，床橫著窗口，樓下生意勁時，柴火一旺，小閣樓便煙霧騰天不見五指。小窗外是沒有想象力的瓦屋頂。
1943年在江西信豐縣民眾教育館工作，說是工作，其實什么工作也沒做。不做工作而白拿薪俸豈不慚愧？不慚愧！那一點錢干什么也賺得到。這樣的處境居然還第一次結識了女朋友。
我的房間在樓上貼街的部位，另一個方向才有一扇大窗，對著幾十畝草地和樹林，每天早上太陽啦！霧啦！小學生唱歌啦！雞叫啦！都灌進我那沒有窗門框的窗洞里來。
女朋友也在民眾教育館工作，大清早見她從老遠冉冉而來，我便吹起法國小號歡迎。弄得同事們都逐漸明白，女朋友的上班跟我的`號聲大有牽連。
多少年后，1948年我跟這位女朋友（也即是拙荊）在九龍荔枝角九華徑找到一個新的窗口。窗口很大，屋子那么小那么窄，只容得下一張床和一張小工作臺。是一間隔板房。
我們窄小的天地間最值得自豪、最闊氣的就是這扇窗子。我們買了漂亮的印度濃花窗紗來打扮它，驕傲地稱這可棲身之處為“破落美麗的天堂”。只要活著，故事還不會完；窗口雖美，卻永遠總是一種過渡……眼前，我們有一長列窗口，長到一口氣也走不完。它白天夜晚都很美，仍然像過去如夢般的真實可靠……
初中的作文 篇6
“解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。”你知道這首唐詩詠的是什么嗎？就是我—風！
我想大家對我是既熟悉又陌生的，我似乎看不見，抓不住，說不清；然而“波翻枝搖可見風，臉頰冷刺可知風，松壑呼鳴可聽風，孔籟之處可觸風。風之蹤跡處處留，天地無處不藏風”的描寫，己一展我的風貌、風采、風韻、風格。
那么，你知道我是怎樣形成的嗎？其實很簡單，只要空氣流動，我就會永不枯竭地存在這廣大天地之間。在地球上一共有六個風帶，即南北信風帶、南北東風帶和南北西風帶。由于這六個風帶的緯度、方向和速度不同，就會出現(xiàn)人們所說的不同種類的風。
此外，地形的高低和氣候的冷暖等，對我們風的形成也有較大影響。
我對人類的貢獻是很大的`。
早在一千多年以前，人們就利用我的力量推動風車來提水灌溉或加工農副產品。有的還給船加上風帆，讓我推動著它迅速航行。近年來，日本曾提出造五萬噸的風帆貨輪方案，荷蘭也曾設想建設更大噸位的集裝箱風帆船�，F(xiàn)在，我被視為無污染的新能源了，更受人們青睞。美國的一個研究機構利用我的動力轉動風車，用來發(fā)電，其發(fā)電量足夠一個一千五百戶人家的村鎮(zhèn)使用哩！你看，我的作用是不是很大？
不過，我也有不好的一面。我制造的黑風暴曾席卷大半個美國，將三億噸優(yōu)質土統(tǒng)統(tǒng)吹人大西洋，給美國的農業(yè)生產帶來了巨大的損失。另外我在中國制造的臺風，在墨西哥及加勒比海制造的咫風，都給當?shù)厝藗儙砹司薮鬄暮Α?/p>
不過我相信，隨著科技的更新與發(fā)展，人們一定能夠克服和避免我有害的方面，讓我更好地為人類服務。
【初中的作文】相關文章：
初中作文：初中的我11-04
初中的我初中作文11-04
初中作文05-19
比初中作文06-05
★初中的作文05-24
初中精選作文05-09
初中的作文05-09
讓初中作文06-26
初中的作文11-02
經典初中作文11-05