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初中生活作文600字

時(shí)間:2024-06-13 17:44:34 初中作文 我要投稿
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[優(yōu)秀]初中生活作文600字15篇

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都寫過作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧,以下是小編為大家收集的初中生活作文600字,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

[優(yōu)秀]初中生活作文600字15篇

初中生活作文600字1

  設(shè)計(jì)意圖:

  書法是我國的一種國粹,是我國傳統(tǒng)的文化。書法有利于身心健康,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和自制力,養(yǎng)成做事耐心、專心、持之以恒的良好習(xí)慣。學(xué)書法,“興趣比勤奮更直接、更重要,有了興趣,學(xué)起來就有意思、有樂趣。”“興趣還是幼兒最好的老師”。本次活動(dòng)以培養(yǎng)幼兒的興趣為主,在分組活動(dòng)中,讓幼兒自由探索,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。通過各種感官,讓幼兒感受書法美,以視覺感受為主,為幼兒創(chuàng)設(shè)幽雅的書法環(huán)境,以聽覺感受為輔,通過典雅的古典音樂,讓幼兒感受柔和、安靜的書法氣氛。

  一、 活動(dòng)目的:

  1、 在創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中,讓幼兒輕松愉快地感受書法美,培養(yǎng)幼兒對(duì)書法的興趣。

  2、 從小培養(yǎng)幼兒做事耐心、專心、持之以恒的良好習(xí)慣.

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 物質(zhì)準(zhǔn)備:書法作品若干、圖片、圖書、錄音、文房四寶、藝術(shù)品若干、噴灌(內(nèi)有碘酒)字娃娃若干、箱子一個(gè)、

  2、 環(huán)境創(chuàng)設(shè):布置一個(gè)書法王國

  3、 知識(shí)準(zhǔn)備:給幼兒講書法家王獻(xiàn)之的故事讓幼兒了解書法的特點(diǎn) 和文房四寶

  三、活動(dòng)過程

  (一)、幼兒邊聽古典音樂邊參觀書法王國,引發(fā)幼兒興趣。

  (二)、幼兒自由討論,初步感受書法美,了解什么叫書法。

  你在書法王國里看到了什么?你覺得這些字怎么樣?看到這些字心情怎么樣

  這些字用什么來寫?

  (三)、教師引導(dǎo)幼兒觀看各組的`材料,了解各組不同的性質(zhì)。

  (四)、分組活動(dòng)

  1、 聽書法家的故事

  提供錄音,讓幼兒知道王獻(xiàn)之小時(shí)侯是怎么樣刻苦練字的。

  2、 在操作中感知書法工具。

  提供文房四寶,讓幼兒磨磨墨,了解毛筆是軟軟的,容易吸墨汁。

  3、 欣賞書法作品和藝術(shù)作品。

  4、 奇妙的字娃娃

  提供雙胞胎娃娃、噴灌、噴出娃娃身上的字,并進(jìn)行比較。

  5、 字娃娃找家

  提供字娃娃和楷書、行書的家。讓幼兒比一比娃娃身上的字有什么不同,找出他們和哪間房子上的字一樣,把他們拆開送回家。

  6、 玩比一比 和娃娃上面號(hào)數(shù)相同的字有什么不一樣。

  (五)、經(jīng)驗(yàn)分享

  讓幼兒互相談一談在書法王國里玩些什么?然后讓第一組的個(gè)別幼兒說一說書法家王獻(xiàn)之是怎么樣刻苦練字的,使幼兒知道從小要養(yǎng)成做事耐心、專心、不怕困難的良好習(xí)慣。

  (六)活動(dòng)結(jié)束

  1、 伴隨音樂請老師表演書法,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)書法的興趣。

  2、 教師小結(jié):中國的書法很美,喜歡書法的小朋友可以去找老師學(xué),平時(shí)也可以多看一些書法作品。

  (七)、活動(dòng)延伸

  把各組的材料相應(yīng)的投放在各個(gè)區(qū)角里,讓幼兒在玩區(qū)角活動(dòng)時(shí)繼續(xù)感受和操作。

初中生活作文600字2

  教學(xué)目的:

  1、知道上下結(jié)構(gòu)的字在書寫上的注意事項(xiàng),寫好柔、晨、剪、貴、章、碧這些字。

  2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的'情感。

  3、了解初步的書法知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。

  4、練寫柔、晨、剪、貴、章、碧

  教學(xué)難點(diǎn):

  知道柔、晨、剪、貴、章、碧在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn),能書寫這些字。

  教學(xué)準(zhǔn)備:田字格卡片

  教學(xué)時(shí)數(shù):一課時(shí)

  教學(xué)步驟:

  一、欣賞導(dǎo)入,激發(fā)興趣。展示作品,激發(fā)學(xué)生練好字的愿望。

  二、指導(dǎo)練寫“柔、晨、剪、貴、章、碧”。

  1、讀帖觀察“柔、晨、剪、貴、章、碧”在書寫的時(shí)候應(yīng)注意什么?柔:上下對(duì)正,注意彎鉤的寫法。整個(gè)字要寫的上窄下寬。晨:上下對(duì)正,捺畫要伸展,整體是上小下大。剪:上橫不可短,“刀”略向左斜。整體注意上大下小。貴:上面不要寫成“蟲”,上下對(duì)正。章:上寬,第2橫要長,上下對(duì)正。碧:上面的左右結(jié)構(gòu),左低右高,上下對(duì)正。

  2、教師范寫。

  3、學(xué)生臨寫,教師巡視評(píng)價(jià)。

  4、提示學(xué)生書寫中的要注意的問題。

  三、學(xué)生練寫,師巡視指導(dǎo)。

  1、提示書寫姿勢。

  2、提示作業(yè)要求。A干凈工整;B按時(shí)完成;c正確率高。

  四、總結(jié)評(píng)價(jià),展示作品。

  五、板書設(shè)計(jì):

  “柔、晨、剪、貴、章、碧”。

初中生活作文600字3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.在搜集材料的過程中了解古代著名書法家和名家作品。

  2.在交際過程中感受書法的藝術(shù)魅力,受到美的熏陶。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解古代著名書法家的一些情況。

  教學(xué)難點(diǎn):

  感受書法魅力,受到美的熏陶。

  教具準(zhǔn)備:

  課件(書法家及書法作品圖片)

  教學(xué)設(shè)計(jì):

一、出示圖片導(dǎo)入

  1.出示圖片思想思想

  提高學(xué)生的審美能力,增強(qiáng)對(duì)祖國語言文字的熱愛,加深對(duì)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的理解,增進(jìn)學(xué)識(shí)修養(yǎng),提高寫字技能為目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生正確、規(guī)范、美觀地書寫祖國文字,并形成良好的書寫習(xí)慣。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、進(jìn)一步形成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

  (1)首先,要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。坐著寫字的時(shí)候,身子要正而直,兩肩齊平,胸部挺起,頭部要端正,稍微向前,不要歪斜;兩臂要自然撐開,右手執(zhí)筆,左手按紙,雙腳要自然放平,踏穩(wěn),不要交叉或踮腳尖。

  (2)正確的寫字姿勢,不但跟寫好字有密切關(guān)系,而且對(duì)身體健康也很有好處,所以一定要格外重視,并注意養(yǎng)成良好的`習(xí)慣。

  2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。

  (1)漢字的基本筆畫,主要有如下一些:橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤等。

  (2)漢字的筆順規(guī)則,可分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則兩種:基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補(bǔ)充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點(diǎn)后寫等。

  (3)漢字的間架結(jié)構(gòu),有如下六種:獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。

  (4)漢字的偏旁部首。

  3、了解古代書法家的故事,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣與熱情。

  4、對(duì)小學(xué)生的寫字提出嚴(yán)格要求,那就是六個(gè)字:"規(guī)范、端正、整潔"。

  5、學(xué)習(xí)簡單的章法,嘗試作品。

  三、教學(xué)內(nèi)容及時(shí)間安排

  周次教學(xué)內(nèi)容

  第1—2周書法歷史

  第3—4周三個(gè)點(diǎn)的書寫:撇點(diǎn)、斜點(diǎn)、挑點(diǎn)

  第5—6周橫畫的變化及其寫法

  第7—8周短豎、垂豎、懸針豎

  第9—10周短撇、長撇、豎撇的書寫

  第11—12周斜捺的書寫

  第13—14周橫鉤、豎鉤、彎鉤的寫法

  第15—16周豎彎鉤、橫折彎鉤、橫折豎鉤

  第17—18周斜折彎鉤、橫折、豎折、斜折

  四、教學(xué)措施

  為了體現(xiàn)學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果,在校內(nèi)外可開展一些形式多樣的書法比賽、書法服務(wù)活動(dòng),如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽,開辟班級(jí)寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報(bào),為家庭、鄰里書寫春聯(lián)等。這樣可以給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì),使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華,以培養(yǎng)他們的競爭意識(shí)和為人民服務(wù)的優(yōu)良品質(zhì)。

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  第11課上下對(duì)正和左右對(duì)稱

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:在觀察與比較的基礎(chǔ)上,認(rèn)識(shí)上下對(duì)正型和左右對(duì)稱型的字的特點(diǎn)。過程與方法:能分析病例,通過上下和左右對(duì)照查找出病因。情感態(tài)度與價(jià)值觀:會(huì)寫這兩種類型的字。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):能認(rèn)識(shí)這兩種類型的字并能正確書寫。難點(diǎn):分心病例,通過對(duì)照查找出病因。課時(shí)劃分:1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、導(dǎo)入:

  1.板書課題:第11課上下對(duì)正和左右對(duì)稱2.你覺得應(yīng)該怎樣才能寫好這兩種類型的'字。

  二、教學(xué)新課

  1.講解上下對(duì)正型字的寫法:(1)注意中心是對(duì)正的。(2)上中下結(jié)構(gòu)同樣適用。

  (3)上下結(jié)構(gòu)的字,若左右同形的,應(yīng)在上下中心對(duì)正的基礎(chǔ)上做到左右對(duì)稱。2.講解左右對(duì)稱型字的寫法:(1)一般以中豎為中心。(2)左右中心對(duì)稱。

  3.讓學(xué)生觀察書上的病例,說說問題出現(xiàn)在哪里。4.要求學(xué)生進(jìn)行臨寫,教師巡視指導(dǎo)。

  三、練習(xí):

  1.學(xué)一些,寫一寫。2.想一想,說一說。

  四、書法小故事。

初中生活作文600字5

  課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣;初步學(xué)會(huì)豎的寫法;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):豎的寫法,筆畫中的'提按。

  教具準(zhǔn)備:書寫用具、掛圖、米字卡片等。

  教學(xué)過程:

  一、 組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

  二、 用幾分鐘講一個(gè)書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

  三、 講授新課。老師出示掛圖;讓學(xué)生看圖,說出這節(jié)課老師要講什么,出示課題:第四課豎的寫法。 請學(xué)生觀察垂露豎的特點(diǎn):1.像一根骨頭(學(xué)生說出別的也可);2.在豎中線上;3.兩頭粗,中間細(xì)。 垂露豎的寫法:先左上,轉(zhuǎn)筆坐下按,轉(zhuǎn)筆下行(邊行邊提,邊行邊按,變化細(xì)微)頓筆,捉筆左上回鋒。(演示時(shí)的全過程讓學(xué)生看得真切。)懸針豎的寫法:讓學(xué)生總結(jié)出懸針豎的寫法。

  四、 鞏固練習(xí):完成第四課作業(yè),要求學(xué)生一描到底,不要像畫畫那樣一點(diǎn)一點(diǎn)的添墨。老師行間巡視,糾正坐姿、執(zhí)筆姿勢及描紅時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。硬筆書寫仍強(qiáng)調(diào)提按。

  五、 總結(jié):展示作業(yè),給予表揚(yáng),指出全班性的問題。

初中生活作文600字6

  教學(xué)目標(biāo)

  1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。

  2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。

  3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣

  4、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)漢字特點(diǎn)和規(guī)律,提高自主識(shí)字的能力和興趣。教學(xué)內(nèi)容:關(guān)于“峻”“嶺”“蜿”等字的'教學(xué)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  正確的執(zhí)筆方法和坐姿。

  教學(xué)用具:

  鋼筆。

  教學(xué)過程:

  教學(xué)過程:

  一:教師板書課題。

  二:出示小黑板

  “峻”“對(duì)”“嶺”

  1、讀帖觀察特征?有什么形態(tài)特征?

  峻:

  嶺:

  蜿:

  2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。

  三:指導(dǎo)學(xué)生寫字:

  1、練習(xí)書空

  2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。

  3、練習(xí)臨貼。

  4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)(雙姿、用筆方法)

  四:教學(xué)評(píng)價(jià)

  1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。

  2、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書寫情況,指導(dǎo)糾正不良書寫。

初中生活作文600字7

  書法的歷史和發(fā)展軌跡

  一、書寫的重要性

  時(shí)代發(fā)展到現(xiàn)在,科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),電腦走進(jìn)了家庭,走進(jìn)了個(gè)人的生活,作為文字的記載工具,書寫似乎已經(jīng)落伍了。你寫得再快,沒有電腦高手快,(每分鐘近200字)。在這個(gè)情況下,書寫還需要嗎?事實(shí)證明了,書寫還是需要的,不僅需要,而且仍然是很重要的。

 。ㄒ唬、社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步無法取代傳統(tǒng)的書寫;

 。ǘ、作為傳統(tǒng)的書法藝術(shù)不會(huì)消亡。

  二、什么叫書法

  古人對(duì)書法的理解,漢楊雄認(rèn)為:“書,心畫也!碧瞥瘡垜邀X說:“書者,法象也!鼻鍎⑽踺d說:“書者,如也,如其學(xué),如其才,如其志,總之曰如其人而已!币陨隙x過于玄虛。

  近人由于書法創(chuàng)作繁榮,書法定義也引起了書者和書家的興趣。有人說“書法是造型的藝術(shù)”;有人說“書法是線條的藝術(shù)”;有的人說“書法是抽象的'藝術(shù)”;有的人說:“書法是表現(xiàn)的藝術(shù)”……

  書法的內(nèi)涵有三個(gè)方面:一是表現(xiàn)的對(duì)象是漢字;二是書法表現(xiàn)的內(nèi)容,三、是不同書者的感情和審美觀而造成的不同的書法風(fēng)格。書法是書寫漢字,將情感寄予在漢字的點(diǎn)劃、結(jié)構(gòu)和章法之中。

  書法是什么?是通過漢字書寫來表現(xiàn)情感意象的藝術(shù)。

  三、漢字為什么會(huì)成為藝術(shù)

  藝術(shù)是給人以精神享受,一個(gè)受過傳統(tǒng)文化教育的人在觀賞書法作品的時(shí)候,對(duì)書法作品的線條節(jié)奏和結(jié)體時(shí)候,能夠揣摩出作者的感情脈搏、激發(fā)想象,啟動(dòng)靈感,使整個(gè)身心沉浸在超然的境界之中。宋代蘇東波說:“明窗凈幾,筆硯紙墨,皆極精良,亦自是人生一樂。”

  為什么書法有如此大的魅力呢?首先書法的對(duì)象是漢字。漢字是象形文字,漢字的性質(zhì)為藝術(shù)創(chuàng)作提供了一個(gè)可以充分發(fā)揮想象力和張揚(yáng)個(gè)性的舞臺(tái)。

  其二,漢字有著豐富的書體,縱向有甲骨文、金文、篆書、分書和楷書,點(diǎn)畫形式的多變。橫向看,不同的地域在不同時(shí)期創(chuàng)造出了不同的偏旁字體,同一個(gè)字有許多不同的寫法。

  第三、書寫的工具是毛筆、墨和宣紙。

  毛筆在商朝時(shí)就出現(xiàn)了。毛筆柔軟而富有彈性,用筆時(shí)提按頓挫的變化,能寫出粗細(xì)方圓各種不同的形狀和質(zhì)感,所以,毛筆的表現(xiàn)能力(點(diǎn)畫)是鵝管筆、鋼筆、鉛筆以及油畫筆所無法表現(xiàn)得出的。

  墨可濃可淡,濃者近,淡者遠(yuǎn),平面圖上可以表現(xiàn)出立體的縱深的效果。蘇東波用墨濃,作品顯示出珠光寶氣,神采奕奕。董啟昌善用淡墨,熒潤空靈古雅飄逸。

  宣紙有很強(qiáng)的吸水性、滲透性和化印性。行筆慢則化,行筆快則干?轁櫾餄,能敏感第記錄下書寫的速度。虛虛實(shí)實(shí),變化多端。

  綜上所述,書法藝術(shù)的對(duì)象和加工的工具在表現(xiàn)上有兩個(gè)共同特點(diǎn):一是對(duì)比豐富。筆劃的粗細(xì)、方圓;用墨的濃淡、枯濕;字體的大小、繁簡;結(jié)體的疏密、正欹;紙張的生和熟也表現(xiàn)出作品的不同風(fēng)格。美是對(duì)立的和諧,書法的對(duì)立如此強(qiáng)烈,所表現(xiàn)出來的和諧和美感就成了藝術(shù)的條件之一。之二個(gè)特點(diǎn):書法的表現(xiàn)形式較為隨意,粗細(xì)、正欹、疏密、大小都可以根據(jù)作者自己的審美觀作出比較隨意的處理。

  書法的對(duì)象和書寫工具在表現(xiàn)上具有的豐富性和隨意性,是世界上其他書寫文字所無法比擬的。

  總而言之,獨(dú)特的書法藝術(shù)是中華民族對(duì)世界文化的一大貢獻(xiàn)!

初中生活作文600字8

  第一課

  鉛筆寫字姿勢和執(zhí)筆方法

  教學(xué)目的:

  1、掌握鉛筆的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。

  2、能用正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法練習(xí)寫字。

  3、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到書寫時(shí)精神集中。

  4、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì),在習(xí)字過程中滲透審美教育。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖

  課時(shí)安排:

  一課時(shí)

  教學(xué)時(shí)間:

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  1、請學(xué)生欣賞幾幅硬筆書法作品,激發(fā)學(xué)習(xí)書法的興趣。

  2、說說自己的感受。

  3、師:一筆好字看了以后,令人賞心悅目。但是要寫好字必須掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。今天我們學(xué)習(xí)第一課,鉛筆寫字姿勢和執(zhí)筆方法

  4、板書課題,第一課,鉛筆寫字姿勢和執(zhí)筆方法

  二、寫字姿勢

  1、出示正確的寫字姿勢圖。

  請學(xué)生說說圖中的學(xué)生是怎樣坐的?

  總結(jié):正確的寫字姿勢要求:頭正、身直、臂開、足平。

  2、全班學(xué)生練習(xí)正確的坐姿,師巡視糾正不良坐姿。

  三、執(zhí)筆方法

  1、老師講解執(zhí)筆方法

  2、老師示范,學(xué)生學(xué)習(xí)執(zhí)筆,同桌互相檢查是否正確。

  四、用正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法練習(xí)寫字。

  學(xué)生練習(xí)寫“三、九、中、元”

  老師巡視,重點(diǎn)指導(dǎo)寫字姿勢和執(zhí)筆方法

  五、課間活動(dòng)

  手指操,活動(dòng)手腕,促進(jìn)手指和諧操作。

  六、學(xué)生用正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法練習(xí)寫字。

  七、小結(jié)

  同學(xué)們,學(xué)了這課,我們懂得了書寫時(shí)只有寫字姿勢和執(zhí)筆方法正確,才能做到正確、整潔,有速度,希望同學(xué)們多寫多練,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

  第二課

  橫和豎的寫法

  教學(xué)目的.:

  1、使學(xué)生掌握橫和豎這兩種基本筆畫的書寫方法,包括起筆、收筆。

  2、寫好帶有這兩種基本筆畫的字“十”、“三”、“工”等,注意生字中橫、豎的寫法。

  3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì),規(guī)范書寫的習(xí)慣,先讀帖,再臨帖,后評(píng)品。

  4、繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢,坐姿。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  有田字格的小黑板

  課時(shí)安排:

  一課時(shí)

  教學(xué)時(shí)間:

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  1、今天老師請了兩位嘉賓,看哪位同學(xué)能認(rèn)出他們?

  2、師范寫:—、

  3、學(xué)生評(píng)議,起筆、收筆的輕重。

  4、思考:橫、豎的書寫有什么特點(diǎn)。

  5、揭題,板書課題

  二、指導(dǎo)書寫“—”。

  (一)1、師范寫,生觀察結(jié)構(gòu),琢磨如何寫重筆。

  2、指名寫,評(píng)議指出臨帖要領(lǐng),橫的行筆方向稍向上行。

  3、全班練習(xí)寫三個(gè)“—”

 。ǘ┲笇(dǎo)書寫長橫、短橫。

  注意:長橫起筆、收筆較重。

  短橫起筆較輕 。

  1、指名板演:評(píng)議

  2、全班練習(xí)長橫、短橫各寫三個(gè)。

  三、指導(dǎo)書寫帶有橫的字。

  1、指名讀:一、二、三。

  2、引導(dǎo)觀察占格。

  3、生仿例寫字,同桌評(píng)議。

  四、指導(dǎo)書寫“一”。

  1、師范寫,生觀察結(jié)構(gòu),琢磨如何寫重筆。

  2、指名寫,評(píng)議指出臨帖要領(lǐng),豎的行筆方向稍向下。

  3、全班練習(xí)寫三個(gè)“一”

 。ǘ┲笇(dǎo)書寫垂露豎、懸針豎。

  注意:垂露豎起筆、收筆較重。懸針豎起筆較重、收筆較輕。

  1、指名板演:評(píng)議

  2、全班練習(xí)垂露豎、懸針豎各寫三個(gè)。

  五、指導(dǎo)書寫帶有豎的字。

  1、指名讀:十、土、士、干、上、王、工、止、正。

  2、引導(dǎo)觀察占格。

  3、生仿例寫字,同桌評(píng)議。

  六、行款練習(xí).學(xué)生抄寫第十八頁的一段話。

  七、小結(jié)

  第三課 撇的寫法

  教學(xué)目的:

  1、使學(xué)生掌握撇這種基本筆畫的書寫方法,包括起筆、行筆、收筆。

  2、寫好帶有這種基本筆畫的字“千”、“開”、“左”等,注意生字中撇的寫法。

  3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì),規(guī)范書寫的習(xí)慣,先讀帖,再臨帖,后評(píng)品。

  4、繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢, ,坐姿。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  有田字格的小黑板

  教學(xué)時(shí)間:

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  1、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)筆畫朋友,今天我們再來認(rèn)識(shí)一個(gè)。

  2、出示“”,同學(xué)認(rèn)讀。

  3、師范寫“”,請同學(xué)評(píng)議。

  4、揭示課題,板書課題

  二、指導(dǎo)書寫斜撇、平撇、豎撇、弧撇。

  1、老師指導(dǎo)學(xué)生觀察斜撇、平撇、豎撇、弧撇的不同。

  注意:行筆方法不同。

  2、指名在田字格中寫斜撇、平撇、豎撇、弧撇,指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合習(xí)字要點(diǎn)進(jìn)行評(píng)議。

  3、全班練寫,老師巡視輔導(dǎo)。

  三、指導(dǎo)書寫帶有撇的字

  1、指導(dǎo)名讀“千、午、牛、開、升、生、左、天、”。

  2、引導(dǎo)觀察“千、開、左、天”四個(gè)字中撇的寫法。

  3、指導(dǎo)在田字格中書寫一個(gè),與例字比較,同桌評(píng)議。

  4、總結(jié):行筆方法不同,形成各種撇。

  5、全體學(xué)生練習(xí)寫這些字

  四、練習(xí)行款

  抄寫一段話。

  五、小結(jié)

初中生活作文600字9

  教學(xué)目標(biāo)

  1、品味詩詞,理解景中寓情、情中顯志的特點(diǎn)。

  2、感受詩人的博大情懷和革命壯志,背誦課文。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1、通過品味意象,感悟詞中闊大的意境。

  2、領(lǐng)會(huì)詩人主宰大地沉浮的博大胸襟和慷慨豪情。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入

  讀一首詩:《詠蛙》

  獨(dú)坐池塘如虎踞,綠蔭樹下養(yǎng)精神。

  春來我不先開口,哪個(gè)蟲兒敢作聲?

  你知道本是誰所作嗎?毛澤東(也有人說是明人的作品)。19xx年,毛澤東的年齡正與我們現(xiàn)在相仿,性格決定命運(yùn)?纯疵珴蓶|的情懷,想想我們現(xiàn)在考進(jìn)華理大附中(許多人一副落喪的樣子)的心態(tài)吧,我們不一定都具備毛澤東那樣的領(lǐng)袖氣質(zhì),但至少要自信。

  順便再看一首毛澤東的詩:《立志》

  孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān),學(xué)不成名誓不還。

  埋骨何須桑梓地,人生無處不青山。

  引入到《沁園春·長沙》。

  二、齊讀全詞。正音。

  三、了解大致背景。

  本詞作于1925年。

  五四運(yùn)動(dòng)和共產(chǎn)黨成立之后 創(chuàng)立新民學(xué)會(huì) 《湘江評(píng)論》 湖南共產(chǎn)主義小組和省港大罷工 農(nóng)民運(yùn)動(dòng) 國共兩黨統(tǒng)一戰(zhàn)線 廣州農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所 長沙 橘子洲

  四、誦讀課文,整體感知

  1、誦讀欣賞

 、俳Y(jié)合欣賞毛澤東手書《沁園春·長沙》,聽朗讀錄音。

  ②結(jié)合注釋自由朗讀,抓住關(guān)鍵詞語,理清思路,熟讀成誦。

  表明地人物、時(shí)間、和地點(diǎn)的詞:“獨(dú)”“立”“洲”。

  關(guān)鍵詞句:上片“看”字、下片“憶”字!叭f類霜天競自由”!皢柹n茫大地誰主沉浮”!暗街辛鲹羲,浪遏飛舟”等。

  有表現(xiàn)力的詞句:上片“萬”“遍”“漫”“爭”“擊”“翔”。下片“揮斥”“指點(diǎn)”“激揚(yáng)”“糞土”等。

  2、整體感知

  思考:本詞描述了幾幅畫面?試根據(jù)內(nèi)容給各幅畫擬出小標(biāo)題。

  討論、明確:

  描述了四幅畫面:

  獨(dú)立寒秋圖 湘江霜天圖

  崢嶸歲月圖 中流擊水圖

  五、再誦詩歌,品味鑒賞

  1、寫壯景,抒豪情

  ①獨(dú)立寒秋圖:注意“獨(dú)”字。

 、谙娼锞皥D:抓住“看”字。注意視角、用詞、手法。

  品味明確:

  遠(yuǎn)眺:萬山紅遍 層林盡染 (靜)

  近觀:漫江碧透 百舸爭流 (靜、動(dòng))

  仰視:鷹擊長空 (動(dòng))

  俯瞰:魚翔淺底 (動(dòng))

  總寫:萬類霜天競自由

  小結(jié):遠(yuǎn)近結(jié)合,總分有序,動(dòng)靜交錯(cuò),紅綠輝映,描繪了一幅多姿多彩、生機(jī)勃勃、色彩絢麗的湘江秋景圖。

 、蹗槑V歲月圖:抓住“憶”字。思考什么叫“書生意氣”?

  青春年少,神采飛揚(yáng),才華橫溢,意氣風(fēng)發(fā),熱情奔放!凹S土當(dāng)年萬戶侯”,怎樣的情懷啊?試回想一下《沁園春·雪》中哪些詞句的思想內(nèi)容與此相近。(齊誦:“昔秦皇漢武……數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝”)

 、苤辛鲹羲畧D

  品讀“曾記否,到中流擊水,浪遏飛舟?”想象詞人當(dāng)年曾和同學(xué)舊侶,在激流中奮臂劃水,掀起的浪花甚至阻擋了飛速前進(jìn)的船舶的情景。

  討論:“中流擊水”這一情景蘊(yùn)含著詞人怎樣的'感情?

  明確:“中流擊水,浪遏飛舟”,采取象征的手法,形象地表達(dá)了一代革命青年的凌云壯志,以天下為己任,以及在新時(shí)代的大潮里,乘風(fēng)破浪,鼓槳前進(jìn),立志振興中華的慷慨豪情,含蓄地回答了上片提出的“誰主沉浮”的問題。

  2、對(duì)比手法:詞中有多種對(duì)比,使描繪的形象鮮明。

 、偕剩骸叭f山紅遍” 與“漫江碧透”

 、趧(dòng)作:“鷹擊長空”與“魚翔淺底”,“指點(diǎn)江山”與“激揚(yáng)文字”

 、勖鞅龋骸巴瑢W(xué)少年”與“萬戶侯”

 、馨当龋骸叭f類霜天競自由”與當(dāng)時(shí)背景下人們的生活(暗含)

  3、語言品味:本詞用語精當(dāng)、形象,極富有表現(xiàn)力。

  如“萬”字寫出了山之多,“遍”字寫出了紅之廣,“漫”字寫出了江水溢滿之狀,“爭”字活現(xiàn)出千帆競發(fā)的熱鬧場面。用“擊”而不用“飛”,準(zhǔn)確的表現(xiàn)了鷹的矯健身姿,有氣勢;用“翔”而不用“游”,精當(dāng)?shù)拿枥L出游魚在水中像鳥一樣盤旋的狀態(tài),很自在。

  4、景、情、志:注意意象

  本首詞上片描繪了一幅多姿多彩、生機(jī)勃勃的“湘江霜天”圖,通過寒秋、霜天(氣候)、萬山(層林盡染)、湘江(碧透、百舸爭流)、飛鷹、游魚(萬類競自由)等意象,形象的表現(xiàn)了詩人對(duì)國家命運(yùn)的關(guān)注和對(duì)當(dāng)時(shí)革命形勢的深刻認(rèn)識(shí),即景抒情,提出了蒼茫大地由誰來主宰的問題。下片回憶了往夕崢嶸歲月,表現(xiàn)了詩人與戰(zhàn)友們?yōu)榱烁脑炫f中國的革命豪情,形象含蓄的給出了“誰住沉浮”的答案:主宰國家命運(yùn)的,是以天下為己任、蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者、敢于改造舊中國的革命青年。

  六、齊誦全詞。

  齊讀下面這首詩《詩人·領(lǐng)袖》(印發(fā))

  你用平平仄仄的槍聲寫詩,二萬五千里是最長一行。

  常于馬背上構(gòu)思,便具有了戰(zhàn)略家的目光。

  戰(zhàn)地黃花,如血?dú)堦,成了最美的意象?/p>

  有時(shí)瀟灑地抽煙,抬頭望斷南飛雁,寬闊的腦際卻有大江流淌,雪天更善暢想,神思飛揚(yáng)起來,飄成梅花漫天的北國風(fēng)光。

  相信你是最嚴(yán)肅的詩人,屈指數(shù)算,一首氣勢磅礴的詩,調(diào)動(dòng)了半個(gè)世紀(jì)的醞釀。

  輕易不朗誦,天安門城樓上只那一句,便成了世界的詩眼,嘹亮了東方!

  七、拓展

  1、比較分析《沁園春·長沙》中“同學(xué)少年”和《沁園春·雪》中“風(fēng)流人物”的形象。

  2、閱讀下列詩句,比較本詞中的秋景,看看在感情色彩上有何不同。

 、俦涨镏疄闅,蕭瑟兮草木搖落而變衰!冻o》

 、陲L(fēng)急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回!鸥Α兜歉摺

 、郾淘铺,黃葉地,北雁南飛,曉來誰染霜林醉?總是離人淚!段鲙洝

  ④已覺秋窗秋不盡,那堪風(fēng)雨助凄涼!都t樓夢》

  3、課外摘抄五首以上毛澤東詩詞。

初中生活作文600字10

  第五課:木字旁

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過教學(xué)使學(xué)生掌握木字旁及帶有木字旁的字的寫法及其變化規(guī)律。

  2、培養(yǎng)認(rèn)真觀察、比較、分析的能力,養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心、靈活的`良好品質(zhì)。

  教學(xué)重點(diǎn):鞏固正確“雙姿”和運(yùn)筆方法,激發(fā)學(xué)生寫字的熱情。

  教學(xué)難點(diǎn):木字旁的寫法。

  教學(xué)課時(shí):一課時(shí)(總第5課時(shí))

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、同學(xué)們,今天老師給大家?guī)硪粋(gè)謎語,同學(xué)們猜猜它是什么字?“雙mu不是林”(相)

  2、師今天帶來了一些其他的字,同學(xué)們仔細(xì)看看它們有什么共同點(diǎn)?

  出示(機(jī)、楊、板)

  3、呀,他們的左邊都有一個(gè)木字,我們把這個(gè)偏旁叫做木字旁。

  二、新授

  1、比較木和木字旁有什么不一樣?

  2、、木字旁怎么寫才漂亮呢?

 。1)木字旁有哪些筆畫組成?(橫、豎、撇、點(diǎn))

 。2)它們是怎樣排列的?(左伸右縮豎畫挺直撇要舒展點(diǎn)要收緊)

  3、拼字游戲

  你發(fā)現(xiàn)了什么?

  三、念兒歌

  左伸右縮往上斜中豎粗重要有力

  左撇輕快要舒展上尖下圓往下掉

  木字謙讓有禮貌左右穿插要記牢

  四、練習(xí)

  指導(dǎo)書寫

初中生活作文600字11

  教學(xué)目的:

  激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣,初步學(xué)會(huì)撇的寫法;培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  撇的寫法,中鋒行筆。

  教具準(zhǔn)備:

  書寫用具、掛圖、米字卡片等。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

  二、導(dǎo)入新課。請同學(xué)們猜謎語:長頭發(fā),飄起來。打一筆畫。待同學(xué)們說出“撇”后,出示課題:第六課撇的寫法。

  三、將受新課。請學(xué)生觀察“撇”的特點(diǎn),和哪個(gè)筆畫有相像的地方:

  1.它和“懸針豎”有相像的地方,它們都是起筆粗,末端細(xì)。

  2.它和“懸針豎”的角度不同,“撇”是斜的,“懸針豎”是垂直的(學(xué)生可能說不出“垂直”兩字,只要說出是“直”的即可)。撇的寫法:先左上,右下按,轉(zhuǎn)筆,左斜下行(要中鋒行筆,邊行邊提),提筆出鋒?勺寣W(xué)生用手指代筆在書上寫幾遍。讓同學(xué)們看范字“左”、“千”,說出筆順,及其在米字格的位置。硬筆作業(yè)要求:出鋒自然,不要過快。

  四、鞏固練習(xí):完成第六課的.作業(yè),巡視行間,輕聲地糾正同學(xué)們的錯(cuò)誤,同時(shí)放段音樂(聲音不要過大),使同學(xué)們在歡快地氣氛中學(xué)習(xí)。

  五、 總結(jié):展示作業(yè),給予表揚(yáng),指出全班性的問題。號(hào)召同學(xué)們課下多練習(xí),挑出寫得好的作業(yè)在專欄里展示,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

初中生活作文600字12

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過練習(xí),使學(xué)生對(duì)本學(xué)期學(xué)的鋼筆書寫知識(shí)進(jìn)行較為系統(tǒng)的復(fù)習(xí)鞏固,形成初步的書寫技能。

  2.通過欣賞鋼筆書法作品,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鋼筆書法的賞析能力和審美能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  書法欣賞使用的作品教學(xué)時(shí)間:

  教學(xué)過程:

  一、指名講書法家的小故事,使學(xué)生對(duì)書法產(chǎn)生興趣。

  二、練一練:

  1.要求學(xué)生臨摹詩句,注意:書寫時(shí)要注意字的結(jié)構(gòu)。

  2.抄寫古詩,

  提示:

  一、要求學(xué)生先觀察每個(gè)字的特點(diǎn),做到心中有數(shù)再寫;

  二、要把每個(gè)字寫的正確、勻稱、端正;

  三、每句詩,字的.結(jié)構(gòu)不同,筆畫有簡有繁,要注意寫得大小一致性,使詩句從整體上看協(xié)調(diào)、美觀。

  四、注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在句中的寫法,做到行款整齊,講究整體的協(xié)調(diào)美。

  三、書寫練習(xí)教師巡視指導(dǎo)。

  四、欣賞作品。

  1.欣賞名家作品。

  2.欣賞自己的作品

  3.師生進(jìn)行相互評(píng)議。

初中生活作文600字13

  一、導(dǎo)入新課:

  欣賞教室內(nèi)懸掛書法作品,激發(fā)學(xué)生情趣。

  二、新課教學(xué):

  1、為什么書法是我國特有的藝術(shù)?

 。1)、漢字的獨(dú)特造型;(2)、獨(dú)特的書寫工具(文房四寶)2、書法文字發(fā)展演變情況:

 。1)古文字系統(tǒng)

  甲骨文——鐘鼎文(金文)——篆書(大篆和小篆)

 。2)今文字系統(tǒng)

  隸書——草書——行書——楷書(通過課件圖片)

  3、書法審美的基本要素:

 。1)是結(jié)體;(2)是章法;(3)是用筆;(4)是用墨;

  (5)是韻律;(6)是風(fēng)格。

  4、介紹歷代大書法家及其書法精品:(播放課件圖片)

  (1)王羲之、王獻(xiàn)之;

 。2)初唐四大家:褚遂良、歐陽詢、虞世南、薛稷;(3)張旭和懷素的草書;(4)顏真卿天下第二行書;(5)柳公權(quán)楷書;(6)宋四家:

  蘇軾、黃公望、米芾、蔡襄;(7)元代書法家;(8)清代書法家。

  5、對(duì)比不同時(shí)代書法家的藝術(shù)特色。

  三、課堂小結(jié):

  通過書法的賞析,學(xué)生更深的`了解了中國的文化,中國文字的精

  深內(nèi)涵,也學(xué)到了做人的道理,習(xí)字如學(xué)做人,通過他寫的文字可以看出此人的性格氣質(zhì)。

初中生活作文600字14

  書法不僅可以表達(dá)思想,而且書法作品很美,是一種藝術(shù),供人們欣賞。練習(xí)書法可以陶冶我們的情操,讓我們靜下心來,所以很多人多喜歡學(xué)習(xí)書法。讓我們一起走進(jìn)書法的世界,學(xué)習(xí)寫毛筆字好嗎?

  第一課橫折豎折教學(xué)內(nèi)容:橫折、豎折。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)橫折、豎折的形態(tài)特點(diǎn)。

  2、掌握橫折、豎折的運(yùn)筆方法和步驟。

  3、按照這兩個(gè)字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。

  教學(xué)重點(diǎn):橫折、豎折的書寫方法。教學(xué)難點(diǎn):描仿好以橫折、豎折組合的三個(gè)例字。

  教具準(zhǔn)備:范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。教學(xué)步驟:一、組織教學(xué):放輕松音樂,穩(wěn)定學(xué)生情緒,檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。

  二、引入新課:

  1、復(fù)習(xí)橫畫和豎畫的寫法。然后了出示課文的范字掛圖,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)范字的筆畫,哪些是學(xué)過的`,哪些是沒有學(xué)過的。

  2、導(dǎo)入新課。

  三、講授新課:

  1、板書:橫折、豎折。

  2、出示橫折、豎折的筆畫,讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點(diǎn),師總結(jié)特點(diǎn),學(xué)生齊讀。

  3、出示橫折、豎折的運(yùn)筆方法掛圖,引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。

  4、教師講解示范筆畫的寫法。

  5、組織學(xué)生練習(xí)橫折、豎折兩個(gè)筆畫,教師巡視指導(dǎo)。

  6、組織學(xué)生觀察課文中的例字,引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。

  7、教師范寫例字。

  8、學(xué)生描仿寫字,教師巡視指導(dǎo)

  9、出示部分有代表性的作品,讓學(xué)生共同評(píng)論。

  10、組織學(xué)生書法比賽。每組推選寫得最好的三個(gè)學(xué)生,每個(gè)學(xué)生只寫一個(gè)字,由老師評(píng)比出“書法冠軍”。

  四、課堂小結(jié):

  1、號(hào)召其他學(xué)生向“書法冠軍”學(xué)習(xí)。

  2、在今后的學(xué)習(xí)中,希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個(gè)字的結(jié)構(gòu),把字寫對(duì)寫好。第二課豎鉤彎鉤教學(xué)內(nèi)容:豎鉤、彎鉤。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)豎鉤、彎鉤的形態(tài)特點(diǎn)。

  2、掌握豎鉤、彎鉤的書寫方法。

  3、按照這兩個(gè)字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。

  教學(xué)重點(diǎn):豎鉤、彎鉤的書寫方法。教學(xué)難點(diǎn):描仿好以豎鉤、彎鉤組合的三個(gè)例字。

  教具準(zhǔn)備:范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。

初中生活作文600字15

  教學(xué)目標(biāo):

  1、體會(huì)作者精巧的構(gòu)思

  2、賞析主人公瑪?shù)贍柕碌娜宋镄蜗,把握文章?nèi)涵

  一、導(dǎo)入:

  引起學(xué)生興趣與注意

  世界三大短篇小說之王是誰?

  明確:他們是美國的歐。亨利,法國的莫泊桑,俄國的契訶夫,他們的短篇小說不僅數(shù)量眾多,文學(xué)價(jià)值更是不容忽視,因而成為世界文學(xué)寶庫中的瑰寶。今天我們就來學(xué)習(xí)莫泊桑的一篇著名的短篇小說《項(xiàng)鏈》(板書課題),親身領(lǐng)略其獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

  二、整體感知,把握情節(jié)

  1、出示四幅圖片,請同學(xué)一句話描述,概括文本情節(jié)。

  2、引出本文班的線索

  3、圍繞線索用四個(gè)字概括本文的情節(jié)

  4、主人公瑪?shù)贍柕掳l(fā)現(xiàn)這個(gè)項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚,只?00法郎,蘇聯(lián)的蘇曼諾夫說“藝術(shù)的打擊力最重要的要放在最后,”對(duì)于這個(gè)結(jié)局來說,你覺得應(yīng)該是意料之中,還是情理之外?

  5、小說中哪些地方暗示出了項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚模?/p>

  三、人物形象分析

  1、瑪?shù)贍柕聻榱艘粭l假項(xiàng)鏈付出了十年的青春,經(jīng)歷了這次事件之后,主人公的外貌有沒有發(fā)生變化發(fā)生了怎樣的變化?

  2、有人說這是一部關(guān)于轉(zhuǎn)變的小說,那我們首先來看主人公的外貌發(fā)生了怎樣的變化?

  3、外貌發(fā)生了如此巨大的變化,她的'性格有沒有發(fā)生變化呢?如果發(fā)生了,那前后有什么樣的變化?(從文中找到證據(jù))

  四、小說主題

  1、若你是莫泊桑,你覺得莫泊桑是喜歡變化前的,還是變化后的瑪?shù)贍柕拢浚ǔ鍪灸瓷5呐杂^幻燈片)

  2、不論莫泊桑喜歡那一個(gè),他在文中都沒有流露出來,這源于莫泊桑的創(chuàng)作觀,莫泊桑師承福樓拜,主張作家要冷靜的旁觀,作家不要做結(jié)論,而是要把它留給讀者。現(xiàn)在作家已經(jīng)把小說全部的東西都留給了我們,我們就應(yīng)該從中讀出更多的關(guān)于變化之外的東西,這就是關(guān)于小說的主題,你認(rèn)為這時(shí)一部關(guān)于什么的小說?(只要言之有理,自圓其說即可)

  五、課堂活動(dòng)

  1、如果現(xiàn)在瑪?shù)贍柕抡驹谀愕拿媲,你可以?duì)她說一句話,你想對(duì)她說什么呢?(更深入的把握文章內(nèi)涵)

  六、作業(yè)(二選一)

  1、改寫:若瑪?shù)贍柕略谖钑?huì)上沒有丟項(xiàng)鏈,會(huì)是怎樣?

  2、續(xù)寫:瑪?shù)贍柕碌弥?xiàng)鏈?zhǔn)羌俚,?huì)發(fā)生什么?

  總結(jié):小說的三要素分別是:人物、情節(jié)、環(huán)境,這一節(jié)我們重點(diǎn)分析了《項(xiàng)鏈》的人物與情節(jié),希望大家在今后的學(xué)習(xí)中能學(xué)會(huì)如何分析小說。

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