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列車初中作文
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的列車初中作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
列車初中作文1
大家好！歡迎您乘7654321號時光列車，她將帶您穿越時光遂道，去參觀古人的文筆。
旅客們，你們現在都有一本剛發(fā)下的《景點說明》，翻開第一頁，也就是我們等一下要去的地方，南朝吳均筆下的山水小品《與朱元思書》。
我想在坐的人都讀過這篇文章�！皢琛�！”旅客們，我們到了第一個景點站，讓我們一起走進富春沿岸的富陽與桐廬。首先我們看到的是異水，這里水與悲翠的玉一樣。在這一帶山也很奇特，因為吳均用這山來描繪自己的志趣，親愛的旅客們，您喜歡這兒嗎？
下一景點站是陶淵明的自傳《五柳先生傳》，它也具有其他自傳不一樣的地方，全篇以第三人稱來寫，把自己的愛好，喜歡的事都用簡練的句子表達的很清楚。這里有幾幅，這是陶淵明的自畫像、文筆和衣服，看到這些可以讓我們感受到他的生活是多么艱苦，但他又是那樣樂觀，能寫出這么好的文章。
瞧，那兒！一只正在奔跑的馬，又黑又壯。原來這就是伯樂口中所說的千里馬，看到這匹馬的生活，讓我們想起韓愈的.《馬說》，韓愈在《馬說》中，用伯樂與千里馬的事例描寫了自己懷才不遇的遭遇，讓我們感受到人才的艱辛。
“蓋余之勤且艱若此�！焙�，親愛的旅客們，當你聽到這句時，你能猜出這是誰嗎？這是宋濂寫的《送東陽馬生序》。這篇主要描繪自己求學時的經歷，人他的詩篇中，我們可以看出他求學時的艱辛，感受到他那種堅定的求學精神。
翻開這本景點說明單的最后一頁，我們將要結束快樂的旅行了。為了使您更能感受到旅途的快樂，我們游覽這一景點站后，出個題目，考考大家，答對者，可獲得一份小小的禮物。
這個景點站給我們帶來的是五個名人的詩詞典。前三首分別是詩：《酬樂天揚州初逢席上見贈》、《赤壁》、《過零丁洋》；第四首是詞，蘇軾的《水調歌頭》表現詩人開闊、樂觀的心情；第五首是元曲《山坡羊·潼關懷古》寫出了詩人憂國憂民的心情……
好，旅客們，我的問題已經出來了：第一，你能說出《赤壁》中的名句嗎？第二，《水調歌頭》中富有人生哲理的句子是哪句？第三，《山坡羊·潼關懷古》中作者是誰？
好，旅客們，我期待您的回答，小小禮物期盼著您！
列車初中作文2
人生之路是自己的，沒有誰能幫我走下去，但，我，用不著回去戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地生怕影子的黑暗吞沒了太陽明亮的光線，人生之中有那么一次面對朝陽也是榮耀。
列車
羚羊奔跑時如閃電劃過夜空，也似一張急馳的賽車；流水奔騰而下時像千軍萬馬咆哮而過，也像一張從不停息的賽車；時間如白駒過隙，兔走鳥飛，也像一張從不等人的賽車。而高考也像一張車，不同的是它是列車，載著各個奔向不同方向的人，呼嘯而過。
我便是列車上的一個乘客。我使盡了渾身的力氣，緊緊抓住車的邊緣，害怕被凹凸不平的路和列車忽快忽慢的速度甩出車廂。偶爾也會花點心思在路旁美好的景色上，看那兒風飛繾綣，云卷纏綿，姣花弄影，碧柳搖青，暖風熏人欲醉，媚日和煦暖身……正當我沉湎于前所未有的`景致時，腳下一陣猛烈的搖動，一陣臨空的逍遙，背上椎心的疼痛——我掉下了列車！
天��！這是怎樣的恐懼！路上滿是突起的峭石，齊我身高的荊棘，原先蜂飛蝶舞的景致蕩然無存！我膽怯了，開始了消沉，絕望：萬一天下起大雨我該怎么辦？萬一還有不絕于耳的嘲笑聲怎么辦？萬一我被荊棘刺得遍體鱗傷怎么辦？萬一我的鞋子丟了怎么辦……如果那樣的話我會腳底磨起血泡，用盡所有的力氣，禁不住別人無情的嘲笑，然后倒下，甚至——死去！
不！我絕不坐以待斃！
于是發(fā)足狂奔，我發(fā)現我趕上了列車！
原來把摔下列車放大為死亡（或其他）的人無異于庸人自擾，杞人憂天。
茶
看那點點的茶葉在滾燙的火中舒展嫩蕊，上下浮沉，自有一種從容而不急趨，審慎而不狂躁，安靜卻不沉淪的積極。撮上一小口，立刻暖徹心肺，流經血脈，舌底生津，澀中帶甘，余香滿口。
人生又何不似這茶？一次又一次地被沸水沖起來，水凍后又跌落杯底，這樣浮了又沉，沉了又浮，直到最后仍散發(fā)著生命的脈脈清香。若是害怕沸水燙碎了心，燙失了生命，那么清香也會隨風逝去……生命便應該像茶一樣從容，不為成功沾沾自喜，更不會遭受挫折而擔驚受怕，用最坦然的心態(tài)去面對生活中一切的傾軋，絕不放大痛苦，夸大挫折。
春花（尾聲）
也許冬天的冰雪會覆滿我的心，也許我走不出痛苦的心境，于是我會放一把火，燒盡冰雪，燒出另一個春天。
當花鋪滿大地時，我摘下了一朵，可它卻枯萎了！
“春，你會枯萎嗎？”我膽顫地問。
“不”，春笑著回答，“你失去的只是春天里的一朵花，但我還是屬于你！”
列車初中作文3
不久以前，我讀了一本書。書中把人生比作一次旅行。人生一世，就好比是一次搭車旅行，要經歷無數次上車、下車; 時常有事故發(fā)生; 有時是意外驚喜，有時卻是刻骨銘心的悲傷… …降生人世，我們就坐上了生命列車。我們以為我們最先見到的那兩個人------我們的父母，會在人生旅途中一直陪伴著我們。
很遺憾，事實并非如此。
他們會在某個車站下車，留下我們，孤獨無助。他們的愛、他們的情、他們不可替代的陪伴，再也無從尋找。
盡管如此，還會有其他人上車。他們當中的一些人將對我們有著特殊的意義。
他們之中有我們的兄弟姐妹, 有我們的親朋好友。我們還將會體驗千古不朽的愛情故事。
坐同一班車的人當中，有的輕松旅行。
有的卻帶著深深的悲哀… …
還有的,在列車上四處奔忙，隨時準備幫助有需要的人… …
很多人下車后，其他旅客對他們的回憶歷久彌新… …
但是，也有一些人，當他們離開座位時，卻沒有人察覺。
有時候，對你來說情深義重的旅伴卻坐到了另一節(jié)車廂。
你只得遠離他，繼續(xù)你的旅程。
當然，在旅途中，你也可以搖搖晃晃地穿過自己的車廂，去別的車廂找他… …
可惜，你再也無法坐在他身旁，因為這個位置已經讓別人給占了… ...
沒關系。旅途充滿挑戰(zhàn)、夢想、希望、離別… … 就是不能回頭。
因此，盡量使旅途愉快吧！
善待旅途上遇見的所有旅客，找出人們身上的`閃光點。
永遠記住，在某一段旅程中，有人會猶豫彷徨，因為我們自己也會猶豫彷徨。
我們要理解他人，因為我們需要他人的理解。
生命之謎就是：
我們在什么地方下車？
坐在身旁的伴侶在什么地方下車？
我們的朋友在什么地方下車？
我們無從知曉… …
我時常這樣想：
到我該下車的時候，我會留戀嗎？
我想我還是會的。
和我的朋友分離，我會痛苦。
讓我的孩子孤獨地前行，我會悲傷。
我執(zhí)著地希望在我們大家都要到達的那個終點站，我們還會相聚… …
我的孩子們上車時沒有什么行李，如果我能在他們的行囊中留下美好的回憶，我會感到幸福。
我下車后，和我同行的旅客都還能記得我，想念我，我將感到快慰。
獻給你, 我生命列車上的同行者，
祝你旅途愉快!
列車初中作文4
冬日的陽光懶散地照著大地，早晨，很冷。
任凡凝望著孤寂的北半球的天空，晨星寥落，散發(fā)著暗淡的光茫，天空顯得灰蒙蒙的，不再碧藍，失去了她之前的活力與朝氣，像一個已經老去的人。
時間的沙礫無聲地沖刷著任凡的臉龐，蒼老了，粗糙了。鏡頭不知不覺拉回，四根鐵柱仿佛四根立海神針，牢牢地定住了自由的道路。一個小窗口是任凡唯一打發(fā)時間的地方。外面永遠是不可翻越的鐵絲網。晦暗的北極光無聲無息地充斥著同樣的天空，像一雙巨瞳，任凡仿佛跌入其中，跌入無窮無盡的懺悔之中……
任凡不能算是一個好孩子，但也不算一個壞孩子。他成績總是拔尖，相貌也俊，深受老師同學們喜愛。但他有一個壞習慣：總是打架�；蛟S是因為從小受人尊敬，別人一有不順著他的地方，任凡就爆粗口，甚至拳腳相加。老師同學也勸他改過自新，可是他就是不聽。直到那一天：
任凡每天都騎電瓶車，突然沒電了�！皨尩模 比畏泊挚诹R到。他把車推到路邊的一個免費電瓶車加油站，可是正好另一個人也把車推到這里來，可他比任凡先到一步，提前就在那兒充電了。任凡對他說：“你讓開，我來！”語氣帶著一種不可商量的語氣。青年先是一怔，后又帶著一種聽笑話后的笑容笑了一下。任凡推了他一把：“聽到沒有�！鼻嗄晖笸屏藥撞剑S后就站住了，氣勢沖沖地走上前去，也推了任凡一把。“哎呦——”任凡氣憤地沖上前去，“刷——”一腳，把青年躥出幾米之外，隨后拔出電瓶車中的鋰電池“呦——”鋰電池在空中呼嘯著，怪叫著，像一頭野獸發(fā)出臨終前的吼聲。
鋰電池發(fā)出一聲巨響，猩紅的火焰快速膨脹開來，青年的血和火燃在一起，分不清了。任凡臉上，殺人的'快感只是如白駒般一閃過，隨來的是無助、惶恐，他感覺自己跌入了無窮無盡的黑暗之中。他呆在那里，尖利的警笛聲呼嘯而來，無助消失了，取而代之的是恍然大悟般的解脫。確實“解脫”了。
獄外又新修了一條鐵路，白紙上多了一條直的線。任凡不認為鐵路已經造好了，因為上面連鐵軌都還沒布置好，但不知怎么一輛火車開上去了，毫不例外地脫了軌……
任凡想到了自己。
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