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實(shí)用的初中那些事作文合集5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編為大家整理的初中那些事作文5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
初中那些事作文 篇1
軍訓(xùn)生活已經(jīng)落幕了,無(wú)數(shù)苦辣酸甜匯聚成心中的感念,如同一部獨(dú)有的電影,在我的腦海里慢慢的放映——
軍訓(xùn)那些天的太陽(yáng)格外明媚,陽(yáng)光肆無(wú)忌憚地曬著我們的皮膚。沒(méi)訓(xùn)練一會(huì)兒工夫,大家就都汗流浹背,口干舌燥的,但還得在烈日下一遍遍地苦練軍姿,立定之類的。軍訓(xùn)永遠(yuǎn)是艱辛的過(guò)程,這句話一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)。每次訓(xùn)練后,腿疼如灌了鉛般的痛,腳麻如踏針氈般的痛,頭暈是暴曬后的痛,連汗水也痛著。
訓(xùn)練累就累點(diǎn)吧,俗話說(shuō)的好,吃得苦中苦,方為人上人嘛。不過(guò)也不能這樣摧殘我們這些祖國(guó)的花朵啊——連吃飯還要站著吃,早上吃飯前還要空著肚子跑步。都十四五歲人了,拿勺子給我們吃飯,我猜想可能是為了不讓我們好夾菜,那些剩菜他們還要喂后院的那成群的.雞鴨貓狗呢。
洗澡都不想說(shuō)了,總的來(lái)說(shuō),里面是下餃子,外面是蒸餃子,出來(lái)就可以吃餃子了。
說(shuō)實(shí)話,到現(xiàn)在,我還是對(duì)我們?nèi)B的教官懷恨在心——明明只有幾個(gè)人在訓(xùn)練時(shí)說(shuō)話,沒(méi)有做好,為什么要罰我們整整一個(gè)連的人站軍姿和跑步呢,什么為我們好,團(tuán)結(jié)都是浮云。還記得一次在被罰站軍姿時(shí),教官獅吼舨地問(wèn)我們,能不能做到,沒(méi)人回答,不知道是不是都被教官的氣勢(shì)嚇到了,還是站軍姿站的虛脫,無(wú)力回答了。
教官又提高了分貝問(wèn)了一次,我感覺(jué)耳膜都顫抖了,依舊沒(méi)人回答。好,不回答是吧,繼續(xù)站,站到能做到為止。當(dāng)時(shí)我的眼淚一直在眼眶打轉(zhuǎn),強(qiáng)忍著,但還是漏了一滴,流進(jìn)了我的嘴里,酸澀的,咸咸的。
不過(guò)回憶起每天早上被寢室里其他人的投訴,還是心里偷著樂(lè)。因?yàn)槲矣型砩鲜焖瘯r(shí)磨牙的習(xí)慣,聲音還極大,吵得她們無(wú)法入睡。記得一晚,我們的寢室長(zhǎng)晚上說(shuō)夢(mèng)話,夜半三更突然大叫一聲,把我們都驚醒了,自己卻渾然不知,睡得自在,唉。
軍訓(xùn),讓我深受真誠(chéng)待人的感動(dòng),當(dāng)你走方陣踩到前面人腳跟,極尷尬的抱歉,別人微笑地說(shuō)了句"沒(méi)關(guān)系"時(shí),當(dāng)你口渴至極而未帶水,別人為你遞上未擰開(kāi)的礦泉水時(shí);當(dāng)你學(xué)不會(huì)一個(gè)動(dòng)作,別人耐心教會(huì)你時(shí)
不可否認(rèn),軍訓(xùn)是痛苦而又辛辣,酸澀的,卻也是甜蜜的。
軍訓(xùn)的這一切,無(wú)不讓我心里在炙熱的陽(yáng)光下,感覺(jué)到一陣陣清爽的風(fēng),給我更多的動(dòng)力。寫(xiě)到此處,不禁詩(shī)興大作,寫(xiě)首詞來(lái)致將我已逝去的軍訓(xùn)歲月,
獨(dú)酌淺水釋胸懷,軍衣不勝暑。軍訓(xùn)點(diǎn)滴誰(shuí)歸屬,甜酸咸辣苦。
初中那些事作文 篇2
“嗨!看到新老師了嗎?”
“還沒(méi)有!敲了好幾個(gè)辦公室的門,都沒(méi)人應(yīng)!”
玲和靜是一對(duì)十分要好的朋友,這一天是她們到新學(xué)校的第一天,靜想看看新老師,哪只一個(gè)沒(méi)見(jiàn)到,心情沮喪的不得了!于是,便有了一開(kāi)始的那些話。
“算了!算了!去班里吧!”靜無(wú)奈的說(shuō)。玲沒(méi)有其他的建議,聳了聳肩便和靜一起回班了。班里鬧哄哄的,和清晨的菜市場(chǎng)沒(méi)啥兩樣。就在這時(shí),不知誰(shuí)喊了一句:“老師來(lái)了!”全班肅靜,靜默無(wú)聲。同學(xué)們兩手端放于桌上,腰桿挺得筆直。不一會(huì)兒,一位梳著馬尾辮又有些略胖的女老師邁著輕盈的步伐走了進(jìn)來(lái)。她面帶笑容,簡(jiǎn)單的做了自我介紹,便開(kāi)始講課。
這堂語(yǔ)文課很快就過(guò)去了。下課后,靜干脆的嚎了一句:“還不錯(cuò)!薄澳闶钦Z(yǔ)文課代表當(dāng)然感覺(jué)不錯(cuò)!切!”玲聽(tīng)見(jiàn)了,瞥了她一眼。“好啦!不管怎樣,好好學(xué)才是關(guān)鍵!在,說(shuō)李老師也不錯(cuò)吶!”靜補(bǔ)充道。
就這樣,兩個(gè)星期過(guò)去了。
一次,李老師在上完課后,趕緊點(diǎn)了幾個(gè)人的名字,大家都不知道是干什么,況且還點(diǎn)了玲!玲愣了許久。當(dāng)靜猛按一下她的頭時(shí),才反應(yīng)過(guò)來(lái)。“走吧!走吧!去李老師辦公室!”靜說(shuō)。“哦!膘o和玲及被點(diǎn)名的人一齊和李老師進(jìn)了辦公室,玲最后一個(gè)進(jìn),她抬頭望了一眼門牌號(hào),“1006?”玲脫口而出!笆前,1006我的辦公室門牌號(hào),怎么了?”李老師聽(tīng)見(jiàn)了,問(wèn)了一句!皼](méi)什么,我只是記一下,以后方便找!绷嶷s忙解釋!笆桥叮@里你們往后要常來(lái)嘍!呵呵!”李老師神秘兮兮的補(bǔ)充到。這下,把他們幾個(gè)人嚇了一跳。李老師見(jiàn)了又說(shuō):“干嘛緊張!放松!放松!”雖李老師嘴上說(shuō),但他們的心還繃緊了。
“好了。我要你們幾個(gè)來(lái),是定你們?yōu)楦鹘M組長(zhǎng),正好四個(gè)男生,四個(gè)女生,男女交錯(cuò)搭配,女生為正組長(zhǎng),男生為副組長(zhǎng),也正好四組,還有......”
李老師滔滔不絕的說(shuō)了組長(zhǎng)的安排,每周開(kāi)會(huì)時(shí)間,每周固定哪一天交作業(yè)。各組長(zhǎng)都十分認(rèn)真聽(tīng)著,當(dāng)李老師說(shuō)完后,玲長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了一口氣。之后,他們便信誓旦旦的回班了。
從此,玲就與1006結(jié)下了不解之緣,她在這里與老師一起改卷子,一起談心,也蓋過(guò)一個(gè)個(gè)鮮紅的小紅花,得到過(guò)溫馨的指點(diǎn)與批評(píng),有過(guò)愉快的.回憶,更有爽朗的歡笑......一言難盡,1006中的那些事。
但玲如今都忘不了那一幕,那一幕她看見(jiàn)了李老師真誠(chéng)的愛(ài),如母親一般。
又是一個(gè)小雨紛紛的夏日中午,那天是星期一,玲的同桌悅從早上一直就感覺(jué)身體不適,第一節(jié)語(yǔ)文課時(shí)還好,無(wú)大問(wèn)題,但愈往后,情況越糟糕,悅上氣不接下氣,講不出話,一直都用顫抖的雙手寫(xiě)著零碎的話給玲看。玲十分著急,問(wèn)她要不要去老師辦公室休息,悅一直固執(zhí)不去。悶熱的空氣,包圍著一切,玲感覺(jué)十分難受,看看悅那痛苦的臉龐,突然悅的表情驟變,呼吸急劇加快,她“撲咚”扒在了桌上。玲心急如焚,想盡了一切辦法去勸說(shuō)悅到老師辦公室休息。悅?cè)圆蝗。就是這樣,悅熬到了中午,她沒(méi)有去吃飯,一個(gè)人在班里,無(wú)人關(guān)心,唉!其實(shí),悅一直是個(gè)沉默的女孩。
中午午自習(xí)是考試,悅挺不住,終于肯拿出手機(jī),讓玲幫她打電話給她媽媽。玲一邊撥電話,一邊幫她收拾書(shū)包。玲同樣也攙著悅下樓,去找班主任。悅下樓極痛苦,緊抓著玲的胳膊,不敢扭動(dòng)身體的部位。不一會(huì)兒,電話打通了,她媽媽馬上就來(lái)。當(dāng)玲發(fā)現(xiàn)班主任個(gè)們是鎖時(shí),有了幾許慌神,但玲的腦海了忽然蹦出:“1006!”玲毫不猶豫,又一次扶著悅?cè)フ?006。“謝天謝地!李老師在!”到1006時(shí),玲心中懸著的石頭落了地。李老師正準(zhǔn)備走,去包河花園校區(qū)上課。但看見(jiàn)悅,立即放下手中的東西,問(wèn)玲怎么了。玲快速的解釋著。李老師鎮(zhèn)重地說(shuō):“歇會(huì)吧!”悅坐下了,扒在了桌上,可胸口仍起伏快。大約過(guò)了兩分鐘,悅猛然的呼吸加速,李老師嚇了一跳,辦公室的另幾位老師也警覺(jué)起來(lái),大家紛紛在討論,怎么辦。李老師首先拿風(fēng)油精讓悅聞,悅不聞。但悅哭了,整個(gè)辦公室除了老師們的商議與您的安慰,余下的便是悅令人揪心的喘息聲!按120吧!快!”李老師忽說(shuō)。歷史老師聽(tīng)了趕忙撥電話。這時(shí),悅的喘氣越來(lái)越急促。李老師接過(guò)電話,準(zhǔn)確地說(shuō)了學(xué)校的位置,然后,放下電話,走到悅身邊,拿了幾張紙巾,說(shuō)了好些話,李老師還拿了被子給她蓋上,她心疼的摸了摸悅濕透的衣服,在一旁的我無(wú)話可說(shuō)。一會(huì)兒,悅的媽媽焦急的來(lái)了。李老師說(shuō):“要不這樣,我開(kāi)車把悅送到醫(yī)院,救護(hù)車太慢了。”悅的媽媽沒(méi)答應(yīng),便有人進(jìn)來(lái)說(shuō)可以出去了,救護(hù)車在外面。眾人擁著悅送到校外。李老師這才放心的離開(kāi)。
玲也回了班,如釋負(fù)重的呼了口氣。只聽(tīng)窗外一聲悶雷,“轟”,瞬間,傾盆大雨灑向大地。玲吃了一驚,她嗅著燥熱的空氣,混著泥土的香氣,望著1006,輕聲說(shuō)著:“1006的‘那些事’!薄皳溥辍彼残α。
初二:xxx
初中那些事作文 篇3
中考過(guò)后不禁回頭看看腳下那交雜著汗水腳印,清晰而又深刻。
初一那年
那年我或許還沒(méi)有跨入青春期,至少生理上沒(méi)有,那年我12歲。萌瞳的我碌碌無(wú)為,只是抱著我那被認(rèn)為“二”思想在課堂上肆無(wú)忌憚的表現(xiàn)自己,渴望獲得更多的關(guān)注,然而依然那么平庸。
直到有一天班主任把我叫去商討體育委員的事,當(dāng)然,原因是我敢說(shuō)話!聲音大!記得當(dāng)時(shí)還有個(gè)外號(hào)叫喇叭!于是我就榮幸的擔(dān)任了這個(gè)任務(wù),我依靠著那股自豪與狂熱帶領(lǐng)著我們班在一次隊(duì)列隊(duì)形比賽中得了獎(jiǎng)狀和一塊鐘表!后來(lái)又榮幸的擔(dān)任了元旦晚會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)的主持人!
滿足了我那顆虛榮心,也播種下了自傲的種子!
初二那年的教官
這年剛開(kāi)學(xué)便迎來(lái)了從天而將的'軍訓(xùn),或許是一種緣分吧我們與那可敬的教官相遇了,他是那群教官的領(lǐng)導(dǎo),但職位又低于指導(dǎo)員,我猜測(cè)他是一個(gè)班長(zhǎng)。他霸氣卻不殘暴,語(yǔ)言強(qiáng)勢(shì)卻不傷人,打過(guò)你之后你心中卻存不下憎恨,只是短暫的委屈與深刻的反。
他在我們站軍姿時(shí)講笑話,分散我們的注意力減輕疲勞的感覺(jué),然而一旦發(fā)現(xiàn)偷懶的便會(huì)用那些“酷刑”去進(jìn)行“殺雞儆猴”。他對(duì)我們的氣勢(shì)要求很嚴(yán)格,要求我們不去說(shuō)話,去吼話。
于是我又因此被作為他的助手,從而與他更接近些,有了與他聊天的機(jī)會(huì)。我問(wèn)他軍隊(duì)生活怎么樣,他說(shuō)很苦;我又問(wèn)他他的肩章上的一杠什么意思,他說(shuō)表示等級(jí);我問(wèn)他聯(lián)系方式,他說(shuō)等我進(jìn)了部隊(duì)再找到他就會(huì)告訴我。每一句話都簡(jiǎn)短且有分寸,我最終沒(méi)有得到想得到的答案,例如他的等級(jí)是幾級(jí)。
一星期的訓(xùn)練結(jié)束后會(huì)有一個(gè)比賽,一個(gè)簡(jiǎn)單的方陣比賽。我拼命的吼著口號(hào),為的是在最終看現(xiàn)實(shí)版的空手劈轉(zhuǎn)頭。教官說(shuō)只要我們贏得第一就給我們表演。最終我們成功了,卻沒(méi)看成他的表演——他們被緊急調(diào)走了。
初三那些朋友們
初三我被分到的班級(jí)有很多老朋友,當(dāng)然也有更多新朋友。我們一起訓(xùn)練,一起體育加試,一起白日沖刺,一起離校,甚至一起去考場(chǎng)。我們一起努力,一起進(jìn)步,相約一起考上高中!
現(xiàn)在一切都結(jié)束了,迎接我們的將是另一個(gè)開(kāi)始!
初中那些事作文 篇4
每天清晨五點(diǎn)多鐘,是同學(xué)們上學(xué)的高峰期。同學(xué)們像潮水一樣涌進(jìn)了學(xué)校。有的同學(xué)一邊吃著蛋餅,一邊急匆匆地往前走;有的同學(xué)邊走邊談?wù)撝裁从腥さ脑掝},笑容滿面地走著;有的同學(xué),你追我趕,叫喊著、打鬧著,跑進(jìn)了教室;有的同學(xué)背著書(shū)包,哼著流行歌曲悠閑地走著……
在上課和下課這段時(shí)間校門口是很安靜的,沒(méi)有什么特別的事情發(fā)生。
叮叮!狈艑W(xué)鈴響了,校門口頓時(shí)熱鬧起來(lái)。
家長(zhǎng)們伸長(zhǎng)了脖子,朝校門里張望,生怕找不到自己的孩子,大家都往門口你擠我擁,所以很快就把道路團(tuán)團(tuán)圍住了。發(fā)各種宣傳單的`人像一條條小魚(yú),在人群里游走,抓緊時(shí)機(jī)把宣傳單硬塞給家長(zhǎng)?上,這些塞在家長(zhǎng)手里的宣傳單,很快就變成了地上的垃圾,上面被來(lái)往的人群踩上了黑乎乎的大腳印。
當(dāng)然,學(xué)校附近有很多小攤……
有天我們放學(xué)后,看到在路邊有賣炒板栗的,其中有些比較小的,怪招人喜歡的,心想爸媽喜歡吃栗子,不妨就給他們買點(diǎn)。要7元一斤,給砍價(jià)后,6元一斤,讓他給我稱半斤,結(jié)果給稱了4元錢的。也無(wú)所謂,我就付給小販4元錢;丶页酝觑埡螅謰尦缘臅r(shí)候,誰(shuí)知道,里面有壞的不說(shuō),有一半是以前炒的,都硬了,一點(diǎn)也不好吃!這才知道上當(dāng)受騙了,真是好氣人啊。這小攤小販,真是昧著良心賺錢,以后我再也不到小攤上買小販的東西了,小販永遠(yuǎn)是小販,成不了大商的根本原因就在這里。我相信他們把誠(chéng)信這兩個(gè)字學(xué)好了,小販們一定會(huì)變成大商的!
面對(duì)放學(xué)而至的同學(xué),攤主們也格外的忙碌,有的一手掂大勺,一手抓食物;也有的一邊拿東西、一邊收錢。看到如此情景,我真為同學(xué)們的健康擔(dān)憂。
隨后,我隨即問(wèn)了幾位前來(lái)接孩子的家長(zhǎng),他們說(shuō),這些食品攤位的存在,不僅影響學(xué)校周邊的環(huán)境,更重要的是對(duì)孩子們身心健康存在著很多潛在不良影響,希望有關(guān)部門好好管一管,真正讓學(xué)校周邊環(huán)境凈化起來(lái)。
放學(xué)了,同學(xué)們涌出校門,校門口的商販們又開(kāi)始忙碌起來(lái)了。
初中那些事作文 篇5
有些人,我從未忘記,走遍世界,還是你最親密。
即使地球不再轉(zhuǎn)動(dòng),即使明日太陽(yáng)變得暗淡,即使霧靄籠罩雙眼,即使遠(yuǎn)方的地平線已消逝,即使波濤不再澎湃,花兒不再開(kāi)……
靈真的已疲憊,悄然回首,那些讓你溫暖過(guò)的人,那些讓你感動(dòng)過(guò)的事,你將永遠(yuǎn)不會(huì)抹去,而是珍藏心底。
媽媽那雙長(zhǎng)滿繭的雙手,是辛勤勞作的印跡,那是洶涌于心中難以忘卻的暖流。
當(dāng)我哇哇落地時(shí),是她,給我描繪世間的精彩和無(wú)奈,讓我感知空氣中充滿濃濃的情意,交織著,并終是難以散去。長(zhǎng)大成小孩了,是她那甜蜜的話語(yǔ)在我耳邊回蕩,讓我走入夢(mèng)的愛(ài)鄉(xiāng),久久不愿醒來(lái),只因那份依靠。而如今,我已是一名少年,她那份擔(dān)心和渴望此時(shí)已成為她那份珍藏。好想把母親那親切的話語(yǔ)緊緊握在手中,忽然發(fā)現(xiàn),離父母越來(lái)越遠(yuǎn)……但那些陳年往事永遠(yuǎn)都在沉淀,回味起來(lái)那些事還是美好的,那些人還是不變的。
還記得那年夏天。那是一個(gè)回不去的從前,到現(xiàn)在我才開(kāi)始懷戀。
每當(dāng)我受了委屈,常常回家訴說(shuō),媽媽總是在一旁認(rèn)真聆聽(tīng),并分享我的歡樂(lè)。當(dāng)我生病時(shí),媽媽會(huì)無(wú)微不至的照顧我們和呵護(hù)我們,帶我們看病,給我們喂藥,幫我們保暖,陪我們散步……夜深人靜,有時(shí)媽媽那雙長(zhǎng)滿繭的雙手都有水泡爬出,但他那份為我們付出的心永不妥協(xié)。至愛(ài)親情,濃重于水。就是這些事常圍繞在我們身旁,此時(shí)只能化作淚水認(rèn)真聆聽(tīng)這些事。
那些年媽媽飽經(jīng)風(fēng)霜,我覺(jué)得母愛(ài)是沉重的,也是讓人心疼的。
如今入夏,滿街印著濃郁的綠,陽(yáng)光溫柔地落在人們的頭發(fā)和手臂上,讓我感到世界如此可愛(ài)。我想,我真的應(yīng)該珍惜,珍惜那些過(guò)往,珍惜那些年和現(xiàn)在母親為我做的一切。
“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄!。你告訴我,黑暗總會(huì)過(guò)去。天空的一縷孤寂的溫暖,是你的鼓勵(lì),讓我找回往日的自我,讓堅(jiān)定的信念伴我走過(guò)歲月的滄桑。任憑時(shí)光荏苒,那些年的愛(ài)將永遠(yuǎn)溫暖著我的心靈,沐浴著清晨不會(huì)老去的陽(yáng)光。
那些人,那些事,我會(huì)緊緊抓住他們,埋在心底,永不磨滅。
點(diǎn)評(píng):雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結(jié)尾處不可或缺的.點(diǎn)晴之筆,較好地凸現(xiàn)了文章主題。對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫(huà),恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處。美中不足的是在人稱的轉(zhuǎn)換中略顯生硬,前面部分的描述稍顯冗長(zhǎng),使讀者沒(méi)有辦法很快的進(jìn)入文章中,老師建議是前半部分可以采用開(kāi)門見(jiàn)山的寫(xiě)作手法,稍帶一些修飾會(huì)使文章簡(jiǎn)潔明了許多。
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