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初中作文集錦十篇
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的初中作文10篇，希望對大家有所幫助。
初中作文 篇1
也許，她在操場里說那些話，根本就沒有注意他的背后，到底是誰，駐足聽著。
只不過，當(dāng)他們說清楚那些道理，又能夠懂得這些情況，那些大呼小叫，其實根本就沒有任何的道理。也許嘩眾取寵，對于他們而言，似乎都有許多，開始變成了我們自己一開始都無法預(yù)料的故事。
只是故事而已。
從一開始，他嗎就想要，達(dá)到自己理想的境界，也許這一瞬間的所有煩惱，都可以停息，都可以在這一瞬間，看到那些美好而永恒的'故事，如果他們一直都在，我想你會笑容綻放在臉上。
那是一種很被期待的感覺，也很幸福。
我知道，也許他們根本就不覺得，這一切對于我們來說，到底有著什么樣的堅持地點，科恩能夠你在這里看著的時候，根本就不會覺得，原來看一些咨詢和新聞，都沒有什么差距。
只不過，明天去超市，你要記得買那些東西。
可是，你也曾經(jīng)付出了那么多，但是他們從來都不是在這一瞬間，看到他們的心情，看到他們曾經(jīng)的 愛情，突然懂得心情和心傷，都在一個地方看著一個情緒，開始波動起伏。
如果，你也在，也會出口安慰，我想這也是一種很美好的感受。
初中作文 篇2
十六歲美好而又敏感的年紀(jì)，仿佛一夜間褪去假小子的性格。眼中莫名多些溫柔的情素起來。不再是哪個毛毛躁躁的，動不動跟男生稱兄道弟的假孫子。
我不再是看到路邊的小花小草一腳就跨過去，或還要踩幾下的小女孩。再次走過那條路，我竟然會蹲下輕輕撫摸著小花小草。心里想著，這些小生命是多么的美好，即使他們十分地卑微的，微不足道�？伤鼈�?nèi)匀簧钍澜绲拿總�角落，頑強(qiáng)不屈的活著。它們也要擁有強(qiáng)大內(nèi)心的靈魂。
我不再是將小螞蟻放在手掌心將它們的腿活活地拔下。腳底下有一群黑色地東西在竄，微微蹲下身子，輕輕地?fù)荛_草叢。生怕將它們驚動。哦，他們在成群結(jié)隊地往家搬東西。它們的身軀真的很弱小，可它們竟背比他們重得多的東西，依舊努力向前爬行。為此我的心里不竟一股敬意油然而生。我真的.為自己以前的行為感到羞愧，那無情地殘害富有活力的生命以前的我不懂去在乎他們那微弱而又強(qiáng)大的小生命。
我不再是拿竹竿去搗外婆家的燕子窩的搗搗鬼，每年外婆家總會有許多燕子飛來�？晌乙裁磕耆v燕子窩。燕子蛋被我摔地慘不忍睹竟然一次。將羽翼未滿之際的小燕子活活地摔死。竟無一點慚愧之心，反而從中得快感。那時的我也毫無憐憫之心。但是，現(xiàn)在我竟會要暴風(fēng)雨來臨之際打開。讓鳥兒飛我屋里。我會親手用鞋盒給他們做溫暖的巢。知道暴風(fēng)雨停止。我才舍得讓鳥兒房費。我凝望著它們飛走的身影感覺很快樂、很幸福。
陽光下，我張開十指。一縷縷陽光從我的指尖射進(jìn)來，灑落在我的臉上。感覺好暖好暖。連陽光四變那么溫柔，舒適。
十六的雨季，美好而又有快樂。我拿著雨季的花傘，走著，走著我學(xué)會在乎。學(xué)會帶著在乎。在我青春的道路上一路前行。
初中作文 篇3
我讀懂了三國
“合久必分，分久必合”。這就是三國，不僅是三國，其他朝代也是如此。開國君主艱苦創(chuàng)國，打下一片天下，為維護(hù)國家的安定和是國家興盛，后幾代也有一身抱負(fù)，使國家強(qiáng)大。而后幾代君主則貪圖享樂，昏庸，直至亡國。
東漢末年，桓、靈二帝昏庸，于是天下出現(xiàn)許多英雄，想干一番大事業(yè)。
曹操通常被認(rèn)為是一個小人，并非其然。他保有一腔熱血，相統(tǒng)一天下。他勇敢，有“挾天子以令諸侯”的膽量。他心胸寬大，賢人異士都去投奔他。他打敗袁紹后入軍冀州城，發(fā)現(xiàn)手下跟袁紹通信。曹操是一個賞罰分明的人，按理他應(yīng)該處斬部下，但他卻說“孰能無過，我還奉承過袁紹，這些書信就送給袁紹吧”。曹操的大度讓部下更忠心，為曹操勢力的壯大奠定了基礎(chǔ)。
諸葛孔明則是另外一個傳奇人物，號稱臥龍先生。他本不愿與世俗隨流，但被劉備的真誠所打動，決定輔佐劉備。從此他為蜀國鞠躬盡瘁，死而后已，放棄了“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)�！钡纳�。第一仗，便火燒曹操大軍，使“八虎將”之首夏侯惇聞風(fēng)喪膽。他忠誠盡職。劉備病逝白帝城時，說阿斗不能勝任蜀帝，諸葛亮立即跪下痛哭，表示自己永遠(yuǎn)是臣子，應(yīng)當(dāng)盡力輔佐劉禪。最后因扶不起的'阿斗，加上沒有聽取魏延的意見，沒能完成統(tǒng)一天下的大業(yè)，病逝五丈原。
正是在混亂的社會下，才會涌現(xiàn)出頂天立地的英雄人物，才會浮出稱王稱帝的人。整個三國爾虞我詐，勾心斗角，斗勇氣，斗心計，斗人心。也就是那樣的環(huán)境，塑造了一個個傳奇人物。所以我們想成功必須經(jīng)歷磨難，走過坎坷，就像“滾滾長江東逝水”要流向大海，中途要通過重重考驗，方能成為“梟雄”。
初中作文 篇4
“什么時候軍訓(xùn)？快開始吧！”“軍訓(xùn)應(yīng)該會站軍姿吧？”“天哪！軍訓(xùn)！”……各種聲音此起彼伏，久久不肯停息，教學(xué)樓內(nèi)顯得更加喧鬧，整個校園中都洋溢著軍訓(xùn)前的興奮、緊張和激動。
站在操場上，談?wù)撀暼圆唤^于耳，老師不得不強(qiáng)行“關(guān)閉”同學(xué)們的嘴巴。經(jīng)過校長簡短的演講，軍訓(xùn)正式開幕。一個個挺拔的身影從眼前掠過，那正是教官，既而引來了一陣陣評論。一個教官一個班，艱苦的軍訓(xùn)便開始了。
僅僅第一項站軍姿就累壞了不少人。雙腳靠在一起，雙手緊貼褲縫，身子一動也不能動。就這樣剛剛幾分鐘，汗珠便流了下來，身體也開始搖晃，雙腿發(fā)麻、打顫�？纯磁赃叺耐瑢W(xué)，大抵都是這樣，我們就像一個個不倒翁似的。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，顯得有些滑稽。我整想偷一下懶，放松一下，教官卻大吼一聲：“不準(zhǔn)動！堅持�。 蔽抑坏糜钟餐χ�，勉強(qiáng)支撐著身軀。太陽仿佛耐不住性子，鉆出了云層，陽光直射到身上，為軍訓(xùn)又增添了一份困苦。我的眼前有些模糊，好像要倒下，但教官的話一直在耳畔回響：“不要動！堅持住！”有幾個同學(xué)支撐不住，坐在一旁休息了；站著的也只是不想讓人笑話而硬撐著，一個個搖頭晃腦的。
“好，休息！”教官一聲令下，大家一邊抱怨，一邊揉著僵直的腿，嘴里不住的說：“累，累啊，累死人了……”我也不例外。軍訓(xùn)又蒙上了一層艱苦的顏色。
下面的活動也是十分累的——齊步走，四面轉(zhuǎn)法。大家一個個哭喪著臉，軍訓(xùn)前的那種興奮勁兒早不見了蹤影，心里一個勁的禱告：“快點結(jié)束吧！快點結(jié)束吧！”可教官仍不厭其煩的一遍遍地訓(xùn)練著我們。不一會兒，便又四肢無力，只剩下骨架子硬撐著——不然，早成一堆了。
夕陽西下，軍訓(xùn)的第一天也接近尾聲。隨著教官們的`號令，我們被帶出了操場。有人說這是對我們的考驗，也有人戲說我們站著進(jìn)來要爬著出去，教室里充斥著對軍訓(xùn)的不滿和抱怨。鈴聲響了，我們踏著沉重的步伐，拖著疲憊的身軀，無精打采的走出了校園。
啊，軍訓(xùn)，萬惡的軍訓(xùn)，我再也不想見到你了！
初中作文 篇5
在這么一個云遮月隱的晚上，拋去耳邊的聒噪，身傾窗沿，聆聽窗外夜雨瀟瀟，神往著自然地情懷與浪漫。
不覺間，想起了那首戴望舒的《雨巷》，輕輕的吟詠出來“獨自彷徨在悠長，悠長又寂寥的雨巷，我希望逢著一個丁香一樣的姑娘”。想那裊裊身姿，伴著雨奏，撐著一把油紙傘，迎面款款而來，卻是人間一見的浪漫情調(diào)了。
我并非女兒身，卻也循著丁香姑娘的樣子，擎一把折傘，去尋雨夜中的浪漫情懷。
下雨總是清涼暢快的，胸中的悶熱濁氣，漸漸地濕潤進(jìn)雨的清涼里，飄散在風(fēng)的灑脫中。在雨中緩步而行，左手撐著傘，右手伸入這幽簾中，想和這自由的'精靈握上一握。然而，手自然是沒握著得，卻和它有了“肌膚之親”——它踩著輕快急緩的節(jié)奏，跳躍在我的手臂上。我沉上眼，舒展臂膀，感受著這沁人的清涼跳躍在我的肌膚之上。仿佛那股清涼滲進(jìn)了肌膚，溶進(jìn)了骨髓里。又順著血液，清流緩下，滴滴滴在心房里。我在心里默念：你，這雨夜里的神奇，我愿以我之臂膀，作爾琴床。以爾之形，譯一曲華章。
雨稍稍的有絲大了，風(fēng)也有些狂了。這傘邊緣的雨滴串成了串，滴滴答答的落在腳邊。這傘也成了一座移動的避雨亭子。趁著這初上的華燈，往遠(yuǎn)處觀望著。在這略有些凄涼的夜雨里，總有些東西讓你滿懷詩意。我瞧望著左側(cè)的一排楊柳綠意蔥蘢，微風(fēng)斜雨中，舒枝展葉，搔首弄姿，仿若大唐婷婷的舞女一般。遠(yuǎn)處幾叢開的爛漫的下滑，在這寂靜的唯有“沙沙”聲的雨夜里更顯得妖嬈俏媚。正旁幾座樓宇也如我一般靜靜的欣賞著夜雨，矗立無言。
夜深了，雨也益漸稀疏，半會已停了。路邊的雨水順著街勢積進(jìn)溝渠。一會兒，云散的淡淡的，月亮探出了頭。幾點明星遙掛在天邊，微光搖曳，閃爍不定。片刻，蟲鳴再起，月光若朗……
收傘歸去，欲趁著這月朗星稀，再賞一遍景，卻忽然想起東陂的一句散文“何夜無月，何處無竹柏，但少閑人如吾兩人耳”。
初中作文 篇6
懷著對軍訓(xùn)的期待與絲絲的不安惶恐，我們到了紹興。起初是絲絲小雨，不一會便停了。2點到了，一連接著一連進(jìn)入了操場，開營儀式便開始了。天公不作美，天上下起了雨。起初是小雨，同學(xué)們們頭戴軍帽擋住了絲雨，尚可堅持。
然而同學(xué)們的挺拔站姿并沒有讓天公手下留情，雨愈下愈大，同學(xué)群也漸開始騷動。主席臺上的老師示意同學(xué)們穿上雨披，雨點點滴滴打在同學(xué)們的身上，雨披上。營地教官并不允許學(xué)生穿雨披。全校的老師，同學(xué)，教官一同在大雨下沐浴甘霖。
細(xì)看同學(xué)們的帽檐，衣角，袖口，一滴滴豆大的雨水滑落，而同學(xué)們依然挺著背，站得筆挺。
軍訓(xùn)第一天迎接我們的'大雨，就像一場洗禮，是我們學(xué)軍學(xué)子進(jìn)入軍營生活的開始，相信我們的軍訓(xùn)生活一定會很好，就像開營儀式大雨下的我們，那么好。
初中作文 篇7
一把普通的傘有多大？它最多能遮擋多少風(fēng)雨？
對于這個問題，我曾經(jīng)反復(fù)思考，最終我得到一個可令所有人信服的答案全部！
記得九月剛開學(xué)時的那一個傍晚，我從宿舍出來，準(zhǔn)備去上晚修課。出門時以有點點細(xì)雨在飄，由于疏懶，我沒再回去拿傘。走到半路，雨驟然變大，我除了懷里的幾本書，幾乎都要濕了，當(dāng)時也許有些后悔，但我很快了解到這一次不帶傘是正確的。
正在這時，我發(fā)現(xiàn)身上突然沒有了被雨水打擊的感覺，抬頭一看，才發(fā)現(xiàn)有一位素不相識的姐姐為我打傘。我猛然反應(yīng)過來，連聲說：“謝謝！”
一路上，我們走得很近，仿佛可以清楚聽見彼此的心跳。我感覺到對方有一顆火熱的心。因為我從不曾想過，雨中為一個不相識的人打傘是一種真情，一種奉獻(xiàn)，直到那一天。其中，我們并未有太多的交談，也許路程太短，也許是如此相遇令我們都變得靦腆了。更令我感到遺憾的是我忘了問她的姓名。臨走時，我連她的容貌都未看清，雨中的'黑暗，使每個人顯得神秘。但我知道，她一定是個天使。更出乎意料的是，我永遠(yuǎn)忘不了她那美麗的傘，淡綠色的底上精美地繡著兩只舞蹈的彩蝶。
記得前些天，也下起了同樣的雨，我也因受上次的感動，做了同樣一件幫助別人的事。
我想，如果沒有上次的雨中相助，我不會相信社會的關(guān)懷可以達(dá)到如此境界；我不會明白人情可以這樣溫暖；更不會懂得幫助別人與被幫助可以這樣快樂。
同時，我也相信被我?guī)椭^的同學(xué)也有同樣的體會。
在此，我可以更加堅定地說：
“一把普通的傘，可以遮擋全部的風(fēng)雨！”
初中作文 篇8
每當(dāng)夜空繁星點點，我總是立在窗口那發(fā)呆，想著我幼時的事情。記憶里有一個白發(fā)的老人牽著一個孩子，那孩子蹦蹦跳跳地走著，那老人也在笑著，一臉的幸福。他們就這樣慢慢地走在長長的馬路上……
那是一個秋日的中午，我們吃好飯把各自的凳子搬到老師規(guī)定的位子，等待老師講話�！澳銈冇袥]有看到過天上飛的風(fēng)箏啊?”“看到過!”我們興奮地喊出了這三個字。老師笑了笑了，接著說：“那你們想不想親手將風(fēng)箏送上天空去啊!”我們的心情更激動了，幾乎在同一時間喊出“想!”“那好，明天大家都帶一個風(fēng)箏過來，我們一起去操場上放風(fēng)箏去!”
就這樣我懷這一顆無法平靜的心一直等到放學(xué)，才破胸而出。我飛奔到來接我的爺爺面前，一不小心還跌了一跤，一把抱住了爺爺?shù)耐�。爺爺“生氣”的拍了拍我的腦袋，用責(zé)怪的語氣說“當(dāng)心點!”我才不管爺爺說什么呢，盯這爺爺就問：“爺爺，我們老師讓我們明天帶一個風(fēng)箏，你去幫我買一個吧。”爺爺思考了片刻，說：“買的不好，先回家，爺爺給你做一個風(fēng)箏去。”我聽了更是喜出往外，興沖沖地和爺爺回了家。
那次我比以往吃飯吃地都要快，我迫不及待地叫到：“爺爺，快點給我做風(fēng)箏吧。”爺爺放下了筷子，用紙巾擦了擦嘴：“ 來了�！敝灰娢覡敔敳恢獜哪哪贸鰜�2根竹棍和一個塑料袋，還有一根長繩子與一把剪刀。他先把2個竹棍交織成十字狀，在塑料袋上比劃了一下，接著用繩子綁在十字狀的2根竹棍上，在將十字狀的竹棍放在塑料袋的下面，和塑料袋聯(lián)在一起。最后用剪刀在塑料袋的`兩旁各剪了一刀，就想風(fēng)箏飄蕩的兩翼。我馬上拿起了這個自制的風(fēng)箏，還挺輕的，甚是喜歡，于是我早早的就睡了覺，期待這明天。
那一日，別的小朋友的風(fēng)箏都比我的精致，小孩便不懂什么自卑，嘲笑。我依舊拿這我那個簡陋的風(fēng)箏奔跑，每當(dāng)它飛起來一點時我就會高興的合不攏嘴，仿佛它飛到了九天之上。
今日，這風(fēng)箏早已不知去向。但我仍然記得那日爺爺做風(fēng)箏的樣子，我抬頭看，仍然能看到那個飛在高空中精致的塑料風(fēng)箏。這景象是那么的美麗，純凈……
初中作文 篇9
記憶中的流水緩緩淌過，攜帶著鮮明的歲月色彩和一分一秒如車輪般壓過的痕跡。淺顯的顏色慢慢褪去，三種色彩慢慢浮現(xiàn)出來——藍(lán)、綠、灰。這是我心目中代表云南的最佳色彩，它有著一曲過后裊裊余音的淡雅。
平靜的藍(lán)一點點將瞳孔染上安寧、靜謐，這是云南的天空，藍(lán)得透明，藍(lán)得純凈，干凈得讓一雙雙以最溫柔平和的目光去迎接那片藍(lán)。大團(tuán)大團(tuán)的.白云飄過，似乎那純潔的白色也無法與此時的藍(lán)色相媲美，白云只是一掠而過的音符，而藍(lán)天卻可以成為永恒不變的歌曲啊。望著天空，只覺得這藍(lán)已經(jīng)隨陽光溢出來，飄飄灑灑落到了人間，浸透全身，也已悄悄滲進(jìn)了心田。
輕松的綠越過世間的喧囂繁雜，將繁瑣拋到了九霄云外，綠色的風(fēng)襲來，活潑中帶著沉穩(wěn)，輕盈中帶著溫柔，它絲毫不受那些剛強(qiáng)沉默的石頭的影響，它吹亂了樹的頭發(fā)，吹皺了一潭清波，那嘩啦嘩啦的聲響和泛起的點點漣漪，不就是風(fēng)或明快或低沉、或輕快或緩慢的絮語么？綠染了風(fēng)的衣角，風(fēng)散了樹的秀發(fā)，樹落了一地的斑駁光影，哪怕再純的金色光澤遇到這番景色也會變成一抹綠光吧？若沒有綠，那高低錯落的繁枝茂葉也顯得蒼白無力，那藍(lán)天也不再那么令人心動了。綠是自然之母，藍(lán)色天空相映著黃色土地才匯合成的自然之色。綠是讓生命煥發(fā)活力，讓潛流沖破冰層的強(qiáng)大力量。
灰——在色彩上它代表著灰暗消極，低沉落寞，但在云南的這方土地上，它卻被賦予了別樣的美麗。石林中佇立著的，不就是一塊塊的石頭么？但千姿百態(tài)的石頭，雖一律是灰色，但灰得清淺、高雅，也帶著一點深沉含蓄。一只孔雀婷婷立于石林前端，那優(yōu)美的身姿讓我不得不驚嘆自然的神奇，有哪個雕刻大師能將一塊靜態(tài)的石頭變得如此栩栩如生啊。是灰色，給予石頭新的活力，石頭相疊、相連、相交，匯成一片石頭的海洋，如同一幅山水畫，褪去了大塊大塊的墨漬，留下的筆痕雖淡卻也別有一番韻味。
灰色的石頭若沒有平靜的藍(lán)，便會顯得低沉；藍(lán)色的天若沒有活躍的綠，便會軟弱無力；綠色的樹若沒有灰色的石，便會顯得漂浮不定……
騎馬奔馳于草原，藍(lán)、灰、綠三色交融著，成為我心中代表云南的最佳色彩，隨水流緩緩流淌著，流淌著……
初中作文 篇10
亮色是閃耀在心中的一抹顏色，它時刻撥動著我們的心弦，觸動我們的心扉，那絢麗奪目的色彩照亮了夜空，也溫暖了我們的心……
每天放學(xué)回家，總能看到街上有一些流浪貓、流浪狗，它們中有的斷了一條腿，有的少了一只耳朵，都是被主人所遺棄的，它們用那可憐的眼神望向路邊的行人，企圖挽留他們那匆忙的腳步，可是人們有的只是不屑與厭惡，有的甚至逃也似的跑開了。
這時，你出現(xiàn)了，你身穿藍(lán)色連衣裙，在微風(fēng)中翩翩起舞，你蹲下身，用手輕輕的撫摸著它們的毛，一遍又一遍，你微笑著，眼神里充滿關(guān)愛，口中還喃喃道：“小狗小貓們，你們?yōu)槭裁磿谶@里呀，是不是你們的主人不要你們了？沒關(guān)系，以后我會照顧你們的。”我聽著，懷疑地?fù)u了搖頭，就回家了。
可令我驚訝的是，一連幾天放學(xué)后，你都會抱著書包飛也似地跑到它們身邊，撫摸著它們，與它們說話，這看似乏味的工作你卻樂此不疲，像是在完成一項神圣的使命。你牽著它們走了，我急忙趕上你的腳步，卻發(fā)現(xiàn)了一個“秘密基地”，那里有許多流浪貓和流浪狗，它們看到你來了，頓時熱鬧起來，而你手里卻多了一些骨頭和貓糧，你微笑著把這些分給它們吃，一條狗狗撲到你身上，弄臟了你那藍(lán)色的連衣裙，而你卻不在乎的笑了笑，依舊把它抱在自己的懷里。我走過去問你為什么這樣做，你卻說：“它們也是一條生命，它們也需要關(guān)心和愛護(hù)，我們就是一個大家庭。”說完，你就燦爛地微笑著，陽光在你身后，照在你那燦爛的笑容上，也灑在你那藍(lán)色的'連衣裙上，它雖然臟了，但卻依舊美麗，因為它散發(fā)著人性的光芒，散發(fā)著善良的品格，化作一幅美麗的圖畫，永遠(yuǎn)的定格在我腦海里……
明月留給夜色是美麗的變幻，小河留給遠(yuǎn)方是無私的奉獻(xiàn)，她留給我的是心中的一抹明亮。在柔柔的晨風(fēng)里，幽幽的藍(lán)天下，遙望著遠(yuǎn)空的一只風(fēng)箏，在尋覓，在思索……