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初中作文集錦十篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的初中作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
初中作文 篇1
也許，她在操場(chǎng)里說(shuō)那些話(huà)，根本就沒(méi)有注意他的背后，到底是誰(shuí)，駐足聽(tīng)著。
只不過(guò)，當(dāng)他們說(shuō)清楚那些道理，又能夠懂得這些情況，那些大呼小叫，其實(shí)根本就沒(méi)有任何的道理。也許嘩眾取寵，對(duì)于他們而言，似乎都有許多，開(kāi)始變成了我們自己一開(kāi)始都無(wú)法預(yù)料的故事。
只是故事而已。
從一開(kāi)始，他嗎就想要，達(dá)到自己理想的境界，也許這一瞬間的所有煩惱，都可以停息，都可以在這一瞬間，看到那些美好而永恒的'故事，如果他們一直都在，我想你會(huì)笑容綻放在臉上。
那是一種很被期待的感覺(jué)，也很幸福。
我知道，也許他們根本就不覺(jué)得，這一切對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，到底有著什么樣的堅(jiān)持地點(diǎn)，科恩能夠你在這里看著的時(shí)候，根本就不會(huì)覺(jué)得，原來(lái)看一些咨詢(xún)和新聞，都沒(méi)有什么差距。
只不過(guò)，明天去超市，你要記得買(mǎi)那些東西。
可是，你也曾經(jīng)付出了那么多，但是他們從來(lái)都不是在這一瞬間，看到他們的心情，看到他們?cè)?jīng)的 愛(ài)情，突然懂得心情和心傷，都在一個(gè)地方看著一個(gè)情緒，開(kāi)始波動(dòng)起伏。
如果，你也在，也會(huì)出口安慰，我想這也是一種很美好的感受。
初中作文 篇2
十六歲美好而又敏感的年紀(jì)，仿佛一夜間褪去假小子的性格。眼中莫名多些溫柔的情素起來(lái)。不再是哪個(gè)毛毛躁躁的，動(dòng)不動(dòng)跟男生稱(chēng)兄道弟的假孫子。
我不再是看到路邊的小花小草一腳就跨過(guò)去，或還要踩幾下的小女孩。再次走過(guò)那條路，我竟然會(huì)蹲下輕輕撫摸著小花小草。心里想著，這些小生命是多么的美好，即使他們十分地卑微的，微不足道�？伤鼈�?nèi)匀簧钍澜绲拿總�(gè)角落，頑強(qiáng)不屈的活著。它們也要擁有強(qiáng)大內(nèi)心的靈魂。
我不再是將小螞蟻放在手掌心將它們的腿活活地拔下。腳底下有一群黑色地東西在竄，微微蹲下身子，輕輕地?fù)荛_(kāi)草叢。生怕將它們驚動(dòng)。哦，他們?cè)诔扇航Y(jié)隊(duì)地往家搬東西。它們的身軀真的很弱小，可它們竟背比他們重得多的東西，依舊努力向前爬行。為此我的心里不竟一股敬意油然而生。我真的.為自己以前的行為感到羞愧，那無(wú)情地殘害富有活力的生命以前的我不懂去在乎他們那微弱而又強(qiáng)大的小生命。
我不再是拿竹竿去搗外婆家的燕子窩的搗搗鬼，每年外婆家總會(huì)有許多燕子飛來(lái)�？晌乙裁磕耆v燕子窩。燕子蛋被我摔地慘不忍睹竟然一次。將羽翼未滿(mǎn)之際的小燕子活活地摔死。竟無(wú)一點(diǎn)慚愧之心，反而從中得快感。那時(shí)的我也毫無(wú)憐憫之心。但是，現(xiàn)在我竟會(huì)要暴風(fēng)雨來(lái)臨之際打開(kāi)。讓鳥(niǎo)兒飛我屋里。我會(huì)親手用鞋盒給他們做溫暖的巢。知道暴風(fēng)雨停止。我才舍得讓鳥(niǎo)兒房費(fèi)。我凝望著它們飛走的身影感覺(jué)很快樂(lè)、很幸福。
陽(yáng)光下，我張開(kāi)十指。一縷縷陽(yáng)光從我的指尖射進(jìn)來(lái)，灑落在我的臉上。感覺(jué)好暖好暖。連陽(yáng)光四變那么溫柔，舒適。
十六的雨季，美好而又有快樂(lè)。我拿著雨季的花傘，走著，走著我學(xué)會(huì)在乎。學(xué)會(huì)帶著在乎。在我青春的道路上一路前行。
初中作文 篇3
我讀懂了三國(guó)
“合久必分，分久必合”。這就是三國(guó)，不僅是三國(guó)，其他朝代也是如此。開(kāi)國(guó)君主艱苦創(chuàng)國(guó)，打下一片天下，為維護(hù)國(guó)家的安定和是國(guó)家興盛，后幾代也有一身抱負(fù)，使國(guó)家強(qiáng)大。而后幾代君主則貪圖享樂(lè)，昏庸，直至亡國(guó)。
東漢末年，桓、靈二帝昏庸，于是天下出現(xiàn)許多英雄，想干一番大事業(yè)。
曹操通常被認(rèn)為是一個(gè)小人，并非其然。他保有一腔熱血，相統(tǒng)一天下。他勇敢，有“挾天子以令諸侯”的膽量。他心胸寬大，賢人異士都去投奔他。他打敗袁紹后入軍冀州城，發(fā)現(xiàn)手下跟袁紹通信。曹操是一個(gè)賞罰分明的人，按理他應(yīng)該處斬部下，但他卻說(shuō)“孰能無(wú)過(guò)，我還奉承過(guò)袁紹，這些書(shū)信就送給袁紹吧”。曹操的大度讓部下更忠心，為曹操勢(shì)力的壯大奠定了基礎(chǔ)。
諸葛孔明則是另外一個(gè)傳奇人物，號(hào)稱(chēng)臥龍先生。他本不愿與世俗隨流，但被劉備的真誠(chéng)所打動(dòng)，決定輔佐劉備。從此他為蜀國(guó)鞠躬盡瘁，死而后已，放棄了“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)�！钡纳�。第一仗，便火燒曹操大軍，使“八虎將”之首夏侯?lèi)勶L(fēng)喪膽。他忠誠(chéng)盡職。劉備病逝白帝城時(shí)，說(shuō)阿斗不能勝任蜀帝，諸葛亮立即跪下痛哭，表示自己永遠(yuǎn)是臣子，應(yīng)當(dāng)盡力輔佐劉禪。最后因扶不起的'阿斗，加上沒(méi)有聽(tīng)取魏延的意見(jiàn)，沒(méi)能完成統(tǒng)一天下的大業(yè)，病逝五丈原。
正是在混亂的社會(huì)下，才會(huì)涌現(xiàn)出頂天立地的英雄人物，才會(huì)浮出稱(chēng)王稱(chēng)帝的人。整個(gè)三國(guó)爾虞我詐，勾心斗角，斗勇氣，斗心計(jì)，斗人心。也就是那樣的環(huán)境，塑造了一個(gè)個(gè)傳奇人物。所以我們想成功必須經(jīng)歷磨難，走過(guò)坎坷，就像“滾滾長(zhǎng)江東逝水”要流向大海，中途要通過(guò)重重考驗(yàn)，方能成為“梟雄”。
初中作文 篇4
“什么時(shí)候軍訓(xùn)？快開(kāi)始吧！”“軍訓(xùn)應(yīng)該會(huì)站軍姿吧？”“天哪！軍訓(xùn)！”……各種聲音此起彼伏，久久不肯停息，教學(xué)樓內(nèi)顯得更加喧鬧，整個(gè)校園中都洋溢著軍訓(xùn)前的興奮、緊張和激動(dòng)。
站在操場(chǎng)上，談?wù)撀暼圆唤^于耳，老師不得不強(qiáng)行“關(guān)閉”同學(xué)們的嘴巴。經(jīng)過(guò)校長(zhǎng)簡(jiǎn)短的演講，軍訓(xùn)正式開(kāi)幕。一個(gè)個(gè)挺拔的身影從眼前掠過(guò)，那正是教官，既而引來(lái)了一陣陣評(píng)論。一個(gè)教官一個(gè)班，艱苦的軍訓(xùn)便開(kāi)始了。
僅僅第一項(xiàng)站軍姿就累壞了不少人。雙腳靠在一起，雙手緊貼褲縫，身子一動(dòng)也不能動(dòng)。就這樣剛剛幾分鐘，汗珠便流了下來(lái)，身體也開(kāi)始搖晃，雙腿發(fā)麻、打顫�？纯磁赃叺耐瑢W(xué)，大抵都是這樣，我們就像一個(gè)個(gè)不倒翁似的。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，顯得有些滑稽。我整想偷一下懶，放松一下，教官卻大吼一聲：“不準(zhǔn)動(dòng)！堅(jiān)持��！”我只得又硬挺著，勉強(qiáng)支撐著身軀。太陽(yáng)仿佛耐不住性子，鉆出了云層，陽(yáng)光直射到身上，為軍訓(xùn)又增添了一份困苦。我的眼前有些模糊，好像要倒下，但教官的話(huà)一直在耳畔回響：“不要?jiǎng)�！�?jiān)持��！”有幾個(gè)同學(xué)支撐不住，坐在一旁休息了；站著的也只是不想讓人笑話(huà)而硬撐著，一個(gè)個(gè)搖頭晃腦的。
“好，休息！”教官一聲令下，大家一邊抱怨，一邊揉著僵直的腿，嘴里不住的說(shuō)：“累，累啊，累死人了……”我也不例外。軍訓(xùn)又蒙上了一層艱苦的顏色。
下面的活動(dòng)也是十分累的——齊步走，四面轉(zhuǎn)法。大家一個(gè)個(gè)哭喪著臉，軍訓(xùn)前的那種興奮勁兒早不見(jiàn)了蹤影，心里一個(gè)勁的禱告：“快點(diǎn)結(jié)束吧！快點(diǎn)結(jié)束吧！”可教官仍不厭其煩的一遍遍地訓(xùn)練著我們。不一會(huì)兒，便又四肢無(wú)力，只剩下骨架子硬撐著——不然，早成一堆了。
夕陽(yáng)西下，軍訓(xùn)的第一天也接近尾聲。隨著教官們的`號(hào)令，我們被帶出了操場(chǎng)。有人說(shuō)這是對(duì)我們的考驗(yàn)，也有人戲說(shuō)我們站著進(jìn)來(lái)要爬著出去，教室里充斥著對(duì)軍訓(xùn)的不滿(mǎn)和抱怨。鈴聲響了，我們踏著沉重的步伐，拖著疲憊的身軀，無(wú)精打采的走出了校園。
啊，軍訓(xùn)，萬(wàn)惡的軍訓(xùn)，我再也不想見(jiàn)到你了！
初中作文 篇5
在這么一個(gè)云遮月隱的晚上，拋去耳邊的聒噪，身傾窗沿，聆聽(tīng)窗外夜雨瀟瀟，神往著自然地情懷與浪漫。
不覺(jué)間，想起了那首戴望舒的《雨巷》，輕輕的吟詠出來(lái)“獨(dú)自彷徨在悠長(zhǎng)，悠長(zhǎng)又寂寥的雨巷，我希望逢著一個(gè)丁香一樣的姑娘”。想那裊裊身姿，伴著雨奏，撐著一把油紙傘，迎面款款而來(lái)，卻是人間一見(jiàn)的浪漫情調(diào)了。
我并非女兒身，卻也循著丁香姑娘的樣子，擎一把折傘，去尋雨夜中的浪漫情懷。
下雨總是清涼暢快的，胸中的悶熱濁氣，漸漸地濕潤(rùn)進(jìn)雨的清涼里，飄散在風(fēng)的灑脫中。在雨中緩步而行，左手撐著傘，右手伸入這幽簾中，想和這自由的'精靈握上一握。然而，手自然是沒(méi)握著得，卻和它有了“肌膚之親”——它踩著輕快急緩的節(jié)奏，跳躍在我的手臂上。我沉上眼，舒展臂膀，感受著這沁人的清涼跳躍在我的肌膚之上。仿佛那股清涼滲進(jìn)了肌膚，溶進(jìn)了骨髓里。又順著血液，清流緩下，滴滴滴在心房里。我在心里默念：你，這雨夜里的神奇，我愿以我之臂膀，作爾琴床。以爾之形，譯一曲華章。
雨稍稍的有絲大了，風(fēng)也有些狂了。這傘邊緣的雨滴串成了串，滴滴答答的落在腳邊。這傘也成了一座移動(dòng)的避雨亭子。趁著這初上的華燈，往遠(yuǎn)處觀望著。在這略有些凄涼的夜雨里，總有些東西讓你滿(mǎn)懷詩(shī)意。我瞧望著左側(cè)的一排楊柳綠意蔥蘢，微風(fēng)斜雨中，舒枝展葉，搔首弄姿，仿若大唐婷婷的舞女一般。遠(yuǎn)處幾叢開(kāi)的爛漫的下滑，在這寂靜的唯有“沙沙”聲的雨夜里更顯得妖嬈俏媚。正旁幾座樓宇也如我一般靜靜的欣賞著夜雨，矗立無(wú)言。
夜深了，雨也益漸稀疏，半會(huì)已停了。路邊的雨水順著街勢(shì)積進(jìn)溝渠。一會(huì)兒，云散的淡淡的，月亮探出了頭。幾點(diǎn)明星遙掛在天邊，微光搖曳，閃爍不定。片刻，蟲(chóng)鳴再起，月光若朗……
收傘歸去，欲趁著這月朗星稀，再賞一遍景，卻忽然想起東陂的一句散文“何夜無(wú)月，何處無(wú)竹柏，但少閑人如吾兩人耳”。
初中作文 篇6
懷著對(duì)軍訓(xùn)的期待與絲絲的不安惶恐，我們到了紹興。起初是絲絲小雨，不一會(huì)便停了。2點(diǎn)到了，一連接著一連進(jìn)入了操場(chǎng)，開(kāi)營(yíng)儀式便開(kāi)始了。天公不作美，天上下起了雨。起初是小雨，同學(xué)們們頭戴軍帽擋住了絲雨，尚可堅(jiān)持。
然而同學(xué)們的挺拔站姿并沒(méi)有讓天公手下留情，雨愈下愈大，同學(xué)群也漸開(kāi)始騷動(dòng)。主席臺(tái)上的老師示意同學(xué)們穿上雨披，雨點(diǎn)點(diǎn)滴滴打在同學(xué)們的身上，雨披上。營(yíng)地教官并不允許學(xué)生穿雨披。全校的老師，同學(xué)，教官一同在大雨下沐浴甘霖。
細(xì)看同學(xué)們的帽檐，衣角，袖口，一滴滴豆大的雨水滑落，而同學(xué)們依然挺著背，站得筆挺。
軍訓(xùn)第一天迎接我們的'大雨，就像一場(chǎng)洗禮，是我們學(xué)軍學(xué)子進(jìn)入軍營(yíng)生活的開(kāi)始，相信我們的軍訓(xùn)生活一定會(huì)很好，就像開(kāi)營(yíng)儀式大雨下的我們，那么好。
初中作文 篇7
一把普通的傘有多大？它最多能遮擋多少風(fēng)雨？
對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我曾經(jīng)反復(fù)思考，最終我得到一個(gè)可令所有人信服的答案全部！
記得九月剛開(kāi)學(xué)時(shí)的那一個(gè)傍晚，我從宿舍出來(lái)，準(zhǔn)備去上晚修課。出門(mén)時(shí)以有點(diǎn)點(diǎn)細(xì)雨在飄，由于疏懶，我沒(méi)再回去拿傘。走到半路，雨驟然變大，我除了懷里的幾本書(shū)，幾乎都要濕了，當(dāng)時(shí)也許有些后悔，但我很快了解到這一次不帶傘是正確的。
正在這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)身上突然沒(méi)有了被雨水打擊的感覺(jué)，抬頭一看，才發(fā)現(xiàn)有一位素不相識(shí)的姐姐為我打傘。我猛然反應(yīng)過(guò)來(lái)，連聲說(shuō)：“謝謝！”
一路上，我們走得很近，仿佛可以清楚聽(tīng)見(jiàn)彼此的心跳。我感覺(jué)到對(duì)方有一顆火熱的心。因?yàn)槲覐牟辉脒^(guò)，雨中為一個(gè)不相識(shí)的人打傘是一種真情，一種奉獻(xiàn)，直到那一天。其中，我們并未有太多的交談，也許路程太短，也許是如此相遇令我們都變得靦腆了。更令我感到遺憾的是我忘了問(wèn)她的姓名。臨走時(shí)，我連她的容貌都未看清，雨中的'黑暗，使每個(gè)人顯得神秘。但我知道，她一定是個(gè)天使。更出乎意料的是，我永遠(yuǎn)忘不了她那美麗的傘，淡綠色的底上精美地繡著兩只舞蹈的彩蝶。
記得前些天，也下起了同樣的雨，我也因受上次的感動(dòng)，做了同樣一件幫助別人的事。
我想，如果沒(méi)有上次的雨中相助，我不會(huì)相信社會(huì)的關(guān)懷可以達(dá)到如此境界；我不會(huì)明白人情可以這樣溫暖；更不會(huì)懂得幫助別人與被幫助可以這樣快樂(lè)。
同時(shí)，我也相信被我?guī)椭^(guò)的同學(xué)也有同樣的體會(huì)。
在此，我可以更加堅(jiān)定地說(shuō)：
“一把普通的傘，可以遮擋全部的風(fēng)雨！”
初中作文 篇8
每當(dāng)夜空繁星點(diǎn)點(diǎn)，我總是立在窗口那發(fā)呆，想著我幼時(shí)的事情。記憶里有一個(gè)白發(fā)的老人牽著一個(gè)孩子，那孩子蹦蹦跳跳地走著，那老人也在笑著，一臉的幸福。他們就這樣慢慢地走在長(zhǎng)長(zhǎng)的馬路上……
那是一個(gè)秋日的中午，我們吃好飯把各自的凳子搬到老師規(guī)定的位子，等待老師講話(huà)�！澳銈冇袥](méi)有看到過(guò)天上飛的風(fēng)箏啊?”“看到過(guò)!”我們興奮地喊出了這三個(gè)字。老師笑了笑了，接著說(shuō)：“那你們想不想親手將風(fēng)箏送上天空去啊!”我們的心情更激動(dòng)了，幾乎在同一時(shí)間喊出“想!”“那好，明天大家都帶一個(gè)風(fēng)箏過(guò)來(lái)，我們一起去操場(chǎng)上放風(fēng)箏去!”
就這樣我懷這一顆無(wú)法平靜的心一直等到放學(xué)，才破胸而出。我飛奔到來(lái)接我的爺爺面前，一不小心還跌了一跤，一把抱住了爺爺?shù)耐�。爺爺“生氣”的拍了拍我的腦袋，用責(zé)怪的語(yǔ)氣說(shuō)“當(dāng)心點(diǎn)!”我才不管爺爺說(shuō)什么呢，盯這爺爺就問(wèn)：“爺爺，我們老師讓我們明天帶一個(gè)風(fēng)箏，你去幫我買(mǎi)一個(gè)吧。”爺爺思考了片刻，說(shuō)：“買(mǎi)的不好，先回家，爺爺給你做一個(gè)風(fēng)箏去�！蔽衣�(tīng)了更是喜出往外，興沖沖地和爺爺回了家。
那次我比以往吃飯吃地都要快，我迫不及待地叫到：“爺爺，快點(diǎn)給我做風(fēng)箏吧�！睜敔敺畔铝丝曜�，用紙巾擦了擦嘴：“ 來(lái)了�！敝灰�(jiàn)我爺爺不知從哪拿出來(lái)2根竹棍和一個(gè)塑料袋，還有一根長(zhǎng)繩子與一把剪刀。他先把2個(gè)竹棍交織成十字狀，在塑料袋上比劃了一下，接著用繩子綁在十字狀的2根竹棍上，在將十字狀的竹棍放在塑料袋的下面，和塑料袋聯(lián)在一起。最后用剪刀在塑料袋的`兩旁各剪了一刀，就想風(fēng)箏飄蕩的兩翼。我馬上拿起了這個(gè)自制的風(fēng)箏，還挺輕的，甚是喜歡，于是我早早的就睡了覺(jué)，期待這明天。
那一日，別的小朋友的風(fēng)箏都比我的精致，小孩便不懂什么自卑，嘲笑。我依舊拿這我那個(gè)簡(jiǎn)陋的風(fēng)箏奔跑，每當(dāng)它飛起來(lái)一點(diǎn)時(shí)我就會(huì)高興的合不攏嘴，仿佛它飛到了九天之上。
今日，這風(fēng)箏早已不知去向。但我仍然記得那日爺爺做風(fēng)箏的樣子，我抬頭看，仍然能看到那個(gè)飛在高空中精致的塑料風(fēng)箏。這景象是那么的美麗，純凈……
初中作文 篇9
記憶中的流水緩緩淌過(guò)，攜帶著鮮明的歲月色彩和一分一秒如車(chē)輪般壓過(guò)的痕跡。淺顯的顏色慢慢褪去，三種色彩慢慢浮現(xiàn)出來(lái)——藍(lán)、綠、灰。這是我心目中代表云南的最佳色彩，它有著一曲過(guò)后裊裊余音的淡雅。
平靜的藍(lán)一點(diǎn)點(diǎn)將瞳孔染上安寧、靜謐，這是云南的天空，藍(lán)得透明，藍(lán)得純凈，干凈得讓一雙雙以最溫柔平和的目光去迎接那片藍(lán)。大團(tuán)大團(tuán)的.白云飄過(guò)，似乎那純潔的白色也無(wú)法與此時(shí)的藍(lán)色相媲美，白云只是一掠而過(guò)的音符，而藍(lán)天卻可以成為永恒不變的歌曲啊。望著天空，只覺(jué)得這藍(lán)已經(jīng)隨陽(yáng)光溢出來(lái)，飄飄灑灑落到了人間，浸透全身，也已悄悄滲進(jìn)了心田。
輕松的綠越過(guò)世間的喧囂繁雜，將繁瑣拋到了九霄云外，綠色的風(fēng)襲來(lái)，活潑中帶著沉穩(wěn)，輕盈中帶著溫柔，它絲毫不受那些剛強(qiáng)沉默的石頭的影響，它吹亂了樹(shù)的頭發(fā)，吹皺了一潭清波，那嘩啦嘩啦的聲響和泛起的點(diǎn)點(diǎn)漣漪，不就是風(fēng)或明快或低沉、或輕快或緩慢的絮語(yǔ)么？綠染了風(fēng)的衣角，風(fēng)散了樹(shù)的秀發(fā)，樹(shù)落了一地的斑駁光影，哪怕再純的金色光澤遇到這番景色也會(huì)變成一抹綠光吧？若沒(méi)有綠，那高低錯(cuò)落的繁枝茂葉也顯得蒼白無(wú)力，那藍(lán)天也不再那么令人心動(dòng)了。綠是自然之母，藍(lán)色天空相映著黃色土地才匯合成的自然之色。綠是讓生命煥發(fā)活力，讓潛流沖破冰層的強(qiáng)大力量。
灰——在色彩上它代表著灰暗消極，低沉落寞，但在云南的這方土地上，它卻被賦予了別樣的美麗。石林中佇立著的，不就是一塊塊的石頭么？但千姿百態(tài)的石頭，雖一律是灰色，但灰得清淺、高雅，也帶著一點(diǎn)深沉含蓄。一只孔雀婷婷立于石林前端，那優(yōu)美的身姿讓我不得不驚嘆自然的神奇，有哪個(gè)雕刻大師能將一塊靜態(tài)的石頭變得如此栩栩如生啊。是灰色，給予石頭新的活力，石頭相疊、相連、相交，匯成一片石頭的海洋，如同一幅山水畫(huà)，褪去了大塊大塊的墨漬，留下的筆痕雖淡卻也別有一番韻味。
灰色的石頭若沒(méi)有平靜的藍(lán)，便會(huì)顯得低沉；藍(lán)色的天若沒(méi)有活躍的綠，便會(huì)軟弱無(wú)力；綠色的樹(shù)若沒(méi)有灰色的石，便會(huì)顯得漂浮不定……
騎馬奔馳于草原，藍(lán)、灰、綠三色交融著，成為我心中代表云南的最佳色彩，隨水流緩緩流淌著，流淌著……
初中作文 篇10
亮色是閃耀在心中的一抹顏色，它時(shí)刻撥動(dòng)著我們的心弦，觸動(dòng)我們的心扉，那絢麗奪目的色彩照亮了夜空，也溫暖了我們的心……
每天放學(xué)回家，總能看到街上有一些流浪貓、流浪狗，它們中有的斷了一條腿，有的少了一只耳朵，都是被主人所遺棄的，它們用那可憐的眼神望向路邊的行人，企圖挽留他們那匆忙的腳步，可是人們有的只是不屑與厭惡，有的甚至逃也似的跑開(kāi)了。
這時(shí)，你出現(xiàn)了，你身穿藍(lán)色連衣裙，在微風(fēng)中翩翩起舞，你蹲下身，用手輕輕的撫摸著它們的毛，一遍又一遍，你微笑著，眼神里充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)，口中還喃喃道：“小狗小貓們，你們?yōu)槭裁磿?huì)在這里呀，是不是你們的主人不要你們了？沒(méi)關(guān)系，以后我會(huì)照顧你們的�！蔽衣�(tīng)著，懷疑地?fù)u了搖頭，就回家了。
可令我驚訝的是，一連幾天放學(xué)后，你都會(huì)抱著書(shū)包飛也似地跑到它們身邊，撫摸著它們，與它們說(shuō)話(huà)，這看似乏味的工作你卻樂(lè)此不疲，像是在完成一項(xiàng)神圣的使命。你牽著它們走了，我急忙趕上你的腳步，卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)“秘密基地”，那里有許多流浪貓和流浪狗，它們看到你來(lái)了，頓時(shí)熱鬧起來(lái)，而你手里卻多了一些骨頭和貓糧，你微笑著把這些分給它們吃，一條狗狗撲到你身上，弄臟了你那藍(lán)色的連衣裙，而你卻不在乎的笑了笑，依舊把它抱在自己的懷里。我走過(guò)去問(wèn)你為什么這樣做，你卻說(shuō)：“它們也是一條生命，它們也需要關(guān)心和愛(ài)護(hù)，我們就是一個(gè)大家庭。”說(shuō)完，你就燦爛地微笑著，陽(yáng)光在你身后，照在你那燦爛的笑容上，也灑在你那藍(lán)色的'連衣裙上，它雖然臟了，但卻依舊美麗，因?yàn)樗l(fā)著人性的光芒，散發(fā)著善良的品格，化作一幅美麗的圖畫(huà)，永遠(yuǎn)的定格在我腦海里……
明月留給夜色是美麗的變幻，小河留給遠(yuǎn)方是無(wú)私的奉獻(xiàn)，她留給我的是心中的一抹明亮。在柔柔的晨風(fēng)里，幽幽的藍(lán)天下，遙望著遠(yuǎn)空的一只風(fēng)箏，在尋覓，在思索……