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四年級上冊四單元作文(通用15篇)
無論是在學(xué)校還是在社會中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那么你有了解過作文嗎?以下是小編為大家整理的四年級上冊四單元作文,歡迎閱讀與收藏。
四年級上冊四單元作文1
8月15日星期日多云
今天早晨媽媽熬的綠豆粥,可能因?yàn)闀r(shí)間很久,綠豆都“開花”了。媽媽說:“綠豆泡水里還能生綠豆芽呢”。我一聽便迫不及待地找來了一個(gè)瓶子泡綠豆,心里祈禱豆子能快點(diǎn)長出綠豆芽。
睡覺前我懷著好奇的心情,去看看綠豆是否有改變。我發(fā)現(xiàn)豆子居然有了微妙的變化:身體比原來胖了一些,顏色也淺了,看上去胖胖的,像個(gè)胖小子,可愛極了。
8月16日星期一晴
第二天,一起床我就去看綠豆。只見豆子身上正中間的部分,裂出了一個(gè)小小的口子,其他也沒發(fā)現(xiàn)什么變化。我又拿來放大鏡觀察!疤靺取蔽殷@叫起來!在它的附近,我看到了一個(gè)很小很小的芽,如果不仔細(xì)看,是很難發(fā)現(xiàn)它的。這小芽把外面的豆皮都要撐起來了。
8月17日星期二多云
今天我從奶奶家回來,第一件事就是看一看我的綠豆。那可愛的小綠豆,就像蟬脫去了外衣,露出了嫩嫩的身體。綠豆的外皮已經(jīng)快脫落了,中間長出了尖尖的嫩芽,嫩芽是乳白色的,就像剛出生的'小娃娃,可愛極了!
8月18日星期四小雨
晚上我做完作業(yè),發(fā)現(xiàn)豆芽竟然又長了一大截!我隨手拿來一把尺子量了量,豆芽長到接近兩厘米長。綠豆的外皮也脫落在水里了,嫩芽還是乳白色的,跟我們平時(shí)吃的豆芽很像。媽媽說:“這就是平時(shí)我們從市場上買回來的綠豆芽”。我用手摸了摸這嫩芽,感覺硬邦邦的,還充滿了水分。
原來,綠豆泡水里真的可以長出綠豆芽來呢!
四年級上冊四單元作文2
桃紅柳綠的春天,花繁葉茂的夏天,楓紅菊香的秋天,松青雪白的冬天,湊成的是有著迷人四季的校園。
春天,校園里一片生機(jī)勃勃的景象。一群不知名的小樹發(fā)出嫩芽,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,好象幾朵嫩綠色的小花。桃花綻放開了羞紅的小臉,山茶花挨挨擠擠的壓在枝頭。小竹林里,幾只油光發(fā)亮的'竹子筆挺筆挺的,腳邊,還有一些小野花也在拚命綻放著。所有的樹都穿著綠裝,披著春光,迎著春風(fēng),翩翩起舞!
夏天,校園里一片熱情紛放。天空沒有一絲云彩,炎熱的太陽直射而來,而大家的熱情是火球般的太陽的幾十倍!小草探出腦袋,往上鉆,仿佛無數(shù)只熱情的小手,在向你我招手歡迎。校園里的跑步比賽上,啦啦隊(duì)不管口干舌燥的加油助威!運(yùn)動員更是忍著滿頭大汗的炎熱,火箭般猛跑。
秋天,校園里秋高氣爽,空氣也越來越清新。樓下的景色多美麗!快看那,菊花跳起舞了呢!楓葉火一般的紅,金燦燦的桂花飄放清香!唉?樓上的走廊上,怎么有那么多的小黑點(diǎn)?哦,原來是同學(xué)們來觀賞校園美麗的景色,深呼吸外面的新鮮空氣了呢!
冬天,校園里處處是笑聲。剛下過一陣鵝毛大雪,幾個(gè)活潑可愛的清潔小雪人手拿掃把出現(xiàn)在眼前。瞧,那是我們老師精心堆出來的。我們大家圍著雪人,又是唱又是跳,開心得不得了!打雪仗更是不可缺少的。你扔我,我砸你,嬉笑聲傳滿校園。
在校園,就像在親近大自然,美麗的景色無處不在。
四年級上冊四單元作文3
小小年紀(jì)胡子翹起,叫起來喵喵,這就是貓,可愛的貓,我們?nèi)胰硕枷矚g。
便利店里的那只貓,名字叫貓貓,頭是灰黑色的,肥肥的身子上點(diǎn)了幾點(diǎn)黑點(diǎn),白中有黑,非常漂亮,小小的`腳,上半部分是白的,下半部分是黑的,像穿了鞋子一樣,尾巴長長的黑得發(fā)亮。它吃飯時(shí)可好笑了,看見一根火腿,銅鈴似的眼睛睜得大的,以飛一般的速度沖上去,“吭唧,吭唧”吃起來,在吃的時(shí)候,它的腦袋搖來搖去的,時(shí)不時(shí)還來個(gè)“四腳朝天”。
每當(dāng)我輕輕撫摸它時(shí),它總會閉上眼睛,躺在地上,滾來滾去,還發(fā)出輕微的呼嚕聲。
貓貓喜歡上屋里走來走去,一會兒跳上架子,一會兒跳上電腦,好像在問:“你是個(gè)什么東西?”有時(shí)還會用它那小爪子碰碰這,蹭蹭那,像個(gè)探險(xiǎn)家一樣。
如果我哪天能養(yǎng)一只和貓貓一樣可愛憨厚的小貓,那就好了。
四年級上冊四單元作文4
教學(xué)內(nèi)容
蘇教版四年級上冊習(xí)作5:“××的自述”,內(nèi)容包括三部分:第一部分是習(xí)作例文《小鬧鐘》和《小溪流的自述》片斷的閱讀提示。第二部分是學(xué)生的兩篇習(xí)作片斷。第三部分是習(xí)作要求,要點(diǎn)有二:一是用“××的自述”的形式介紹一個(gè)自己“熟悉的事物”;二是要求寫得具體生動。
設(shè)計(jì)理念
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“教學(xué)建議”中指出:“寫作知識的教學(xué)力求精要有用”!白寣W(xué)生在寫作實(shí)踐中學(xué)會寫作”。因此,在教學(xué)設(shè)計(jì)中,我通過讓學(xué)生比較對鬧鐘的不同介紹,感知自述的形式,并在層層深入的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會寫好自述形式的習(xí)作。
教學(xué)目標(biāo)
1.讀懂例文《小鬧鐘》和《小溪流的自述》中的片斷,學(xué)會用擬人化手法介紹生活中常見事物的方法,并領(lǐng)悟到這樣寫的好處。
2.領(lǐng)會本次習(xí)作的要求,采用“××的自述”的形式,用擬人的手法來寫熟悉的事物,要能抓住事物的特點(diǎn),展開豐富的想象,寫得具體、生動。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師:有關(guān)課件
學(xué)生:每人帶一件自己喜歡的物品。
教學(xué)過程
一、初讀例文,感知寫法
1.學(xué)生介紹自己帶來的物品。
2.幻燈出示課本中的小鬧鐘插圖,教師口述介紹《小鬧鐘》。
3.議一議:老師的介紹和你的介紹有什么不同?引出“自述的形式”。
4.教師小結(jié):把小鬧鐘當(dāng)作人來寫了,像這樣的寫法,叫做“自述的形式”,(板書:自述),也就是以第一人稱“我”來介紹自己的特點(diǎn),這樣可以使文章更生動,更有趣。
【通過學(xué)生說、聽、議,組織學(xué)生交流感悟,明確本次習(xí)作片斷最值得學(xué)習(xí)的是讓被介紹的事物開口說話,自己介紹自己,也就是用“自述的形式”來介紹熟悉的事物,使文章生動有趣,讓學(xué)生在交流中感知自述的寫法!
二、研讀例文,學(xué)習(xí)寫法
1.學(xué)習(xí)例文《小鬧鐘》。
(1)其實(shí),老師介紹的《小鬧鐘》就在你們的書上,請同學(xué)們翻開書第99頁,默讀例文《小鬧鐘》,想想:它是從哪些方面來介紹自己的?
(2)學(xué)生交流,教師相機(jī)點(diǎn)撥。
生:介紹了小鬧鐘的大小。
師:請你讀一讀描寫的句子(學(xué)生讀)。
師:寫小鬧鐘的大小就是介紹它的外形(板書:外形)。
生:還介紹了小鬧鐘的顏色是天藍(lán)色的。
師:寫小鬧鐘的顏色也是介紹它的外形。
生:介紹了小鬧鐘的時(shí)針、分針、秒針,調(diào)節(jié)時(shí)間的旋鈕和改變報(bào)時(shí)音樂的操縱桿。
師:這是介紹小鬧鐘的構(gòu)造,(板書:構(gòu)造)還有哪句話也介紹小鬧鐘的構(gòu)造?
。▽W(xué)生讀:“在我的頭頂,有一處精致的小房子,上面有精美的花紋,看上去像是古代帝王的宮殿!)
師:小作者看到鬧鐘上精致的小房子,就聯(lián)想到古代帝王的宮殿,這是作者展開了豐富的想象(板書:展開想象)。
生:還介紹了小鬧鐘的作用,它可以到點(diǎn)報(bào)時(shí)和定時(shí)鬧鈴(板書:作用)。
師:在介紹小鬧鐘的作用時(shí),用了幾個(gè)這樣的詞,請大家認(rèn)真聽,老師來讀這些詞,你覺得這些詞用得怎么樣?(師讀:告訴、伸出、拿著、敲、唱)
生:交流。
師:用擬人的手法,展開了想象,把小鬧鐘寫成了會說、會動、會唱的人,使文章顯得形象生動。
2.學(xué)習(xí)例文《小溪流的自述》。
(1)指名讀《小溪流的自述》,其余學(xué)生邊聽邊想:《小溪流的自述》這篇文章又是怎么寫的?
(2)學(xué)生交流。(板書:心理)
3.教師小結(jié):同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)的兩篇例文在用自述的形式介紹自己熟悉的事物時(shí),是從事物的形狀、結(jié)構(gòu)、作用、心理等方面去寫。那是不是介紹一個(gè)事物,這每一個(gè)方面都要寫到呢?對,我們要抓住這個(gè)事物的一兩個(gè)或兩三個(gè)方面的特點(diǎn)去寫,把它寫得具體、生動。(板書:抓住特點(diǎn))
【通過學(xué)生細(xì)讀、思考、交流以及教師的點(diǎn)撥,使學(xué)生明白:在用自述的形式介紹自己熟悉事物的時(shí)候,可以從事物的形狀、色彩、結(jié)構(gòu)、功能以及心理、愿望等方面來寫,寫的時(shí)候要展開豐富的想象,抓住事物的.特點(diǎn)來寫!
三、明確要求,練寫自述
1.明確習(xí)作要求。
學(xué)生齊讀書上第100頁習(xí)作要求。教師強(qiáng)調(diào):今天要用“自述的形式”介紹事物,就是要把這個(gè)事物當(dāng)作“我”來寫。
2.開拓選材思路。
(1)師:在我們身邊,除了你今天帶來的東西以外,還有哪些熟悉的事物?
(2)學(xué)生交流,教師相機(jī)歸類板書。如:玩具、家用電器、學(xué)習(xí)用品……
3.指導(dǎo)寫作。
在這么多的熟悉事物中,你準(zhǔn)備選哪個(gè)熟悉的事物寫?打算從哪些方面來寫?(學(xué)生之間交流)。
4.學(xué)生習(xí)作,教師巡視指導(dǎo)。
師:拿出作文紙,趕快拿起手中的筆,替自己最熟悉、最喜歡的一個(gè)事物寫個(gè)自我介紹吧。注意寫的時(shí)候不要看別人的,也不要說話,一個(gè)勁地往下寫,遇到不會寫的字用拼音代替。
【從親身體驗(yàn)中選擇材料,組織材料,發(fā)揮想象,進(jìn)行合理的、大膽的寫作,讓學(xué)生從中自由發(fā)揮。寫作的時(shí)間完全交給學(xué)生,教師不多說一句話。這段時(shí)間看似寂靜,實(shí)際上是教師和學(xué)生的思維活動都高度緊張的時(shí)刻,是決定這節(jié)課能否收到效果的基礎(chǔ)!
四、賞讀習(xí)作片斷
請兩位學(xué)生分別上臺讀自己的習(xí)作,師生圍繞習(xí)作要求來對照習(xí)作,共同評改。
(如果學(xué)生是寫帶來的物品,交流時(shí)可出示物品進(jìn)行指導(dǎo)。)
【通過賞讀習(xí)作片斷,學(xué)生參與評價(jià)、修改,有助于提高學(xué)生的習(xí)作水平!
教學(xué)反思
1.例文引路,感知寫法
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“教學(xué)建議”中指出:“寫作知識的教學(xué)力求精要有用”。自述的形式是四年級學(xué)生學(xué)寫習(xí)作的一種新形式。對新知識的學(xué)習(xí),本課教學(xué)沒有采用“填鴨式”,而是讓學(xué)生先興趣盎然地介紹事先帶來的小物品,再聽老師對例文《小鬧鐘》的介紹,然后比較師生的介紹有什么不同?從而引出“自述的形式”。教學(xué)中通過學(xué)生說、聽、思,組織學(xué)生交流感悟,讓學(xué)生在交流中感知自述的寫法。這樣的教學(xué),既讓學(xué)生輕輕松松就學(xué)會了寫作新知識,也克服了學(xué)生畏懼習(xí)作的心理。
2.例文引路,學(xué)習(xí)寫法
“例文是最好的示范”。通過兩篇例文的學(xué)習(xí)來探究內(nèi)容,了解例文如何進(jìn)行“自我介紹”,使學(xué)生明白:在用自述的形式介紹自己熟悉事物的時(shí)候,可以從事物的形狀、色彩、結(jié)構(gòu)、功能以及心理、愿望等方面來寫;介紹時(shí)用上了哪些好詞好句。從而明確自我介紹”時(shí)不但要把內(nèi)容說清楚,還要把句子寫具體、生動。如此層層遞進(jìn),無形中把寫作方法滲透到交流之中,充分將主動權(quán)交給學(xué)生,激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性。
3.例文引路,自由表達(dá)
葉圣陶說過:“生活就如泉涌,文章猶如溪水,泉源豐盛而不枯竭,溪水自然活潑地流個(gè)不歇!蓖ㄟ^例文的學(xué)習(xí)使學(xué)生感受寫作是生活的需要,幫助學(xué)生打開寫作的思路,讓學(xué)生明白可寫的事物很多后,拓寬學(xué)生視野,激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能;引導(dǎo)學(xué)生多角度、多層次地觀察、認(rèn)識事物,明確不同的事物要抓住它們不同的特點(diǎn)來寫;鼓勵(lì)學(xué)生自由、有創(chuàng)意地表達(dá),并激發(fā)想象。課堂中學(xué)生愿寫、會寫、樂寫,寫出了自己的童趣、童情,從而培養(yǎng)學(xué)生的作文創(chuàng)新能力。
蘇教版中年級段“習(xí)作訓(xùn)練”大都安排了“例文”。例文有助于學(xué)生在理解與表達(dá)、學(xué)習(xí)與運(yùn)用之間架設(shè)起一座橋梁,從而降低起步作文的難度,讓我們恰當(dāng)?shù)赜煤美,努力提高學(xué)生的習(xí)作水平。
四年級上冊四單元作文5
黃鶴樓坐落在武漢市武昌區(qū)蛇山之巔。原址據(jù)說在長江邊,歷史上曾經(jīng)屢毀屢建。
1984年,在黨和政府的大力支持下,才重新修建起來,這一雄偉壯麗的建筑放射出奪目的光彩。黃鶴樓是我國著名的名勝古跡。從三國鼎立時(shí)期始建算起,距今已有1760多年。這次重建的黃鶴樓以清式為源本,是一座采用現(xiàn)代材料和工藝的仿古建筑,氣勢磅礴,雄偉壯觀,登樓遠(yuǎn)眺,一覽楚天風(fēng)云,盡收江城美景,早已成為聞名遐邇的旅游勝地。
黃鶴樓的主體建筑有5層,共高51米。黃瓦紅柱,鉆尖頂,層層飛檐勾心斗角,四面如一,樓形正方缺隅,屋頂安置著一座金色的“寶頂”。樓頂全部用黃色的.琉璃瓦鋪蓋,不僅順應(yīng)了“橘皮黃鶴”的故事,也與藍(lán)天相輝映,燦爛輝煌,別具一格。翹下有風(fēng)鈴和翹角梁飾,每個(gè)角都有向上凌空飛騰之勢。翹角處上有屋“魚尾”,下有角梁“龍頭”,造型生動多姿。四面角梁的前端分別懸掛著“黃鶴樓”“南維高拱”“北斗平臨”和“楚天極目”四塊鎦金大匾。
主樓臺基用花崗石貼面鋪地。潔白的花式欄桿環(huán)繞著臺座,臺前銅制的“黃鶴歸來”造型精致,栩栩如生。整個(gè)黃鶴樓古樸秀麗。
樓內(nèi)的裝飾古色古香。除設(shè)藻井、天花、彩畫、花罩等傳統(tǒng)裝飾外,大廳墻面上還鐫刻著以黃鶴樓的神話傳說、歷史故事、人文活動、興廢沿革、楚天風(fēng)光為題材的大型壁畫,樓內(nèi)紅柱上還懸掛著古往今來名流撰寫的楹聯(lián)。
從正門進(jìn)入首層大廳。大廳中央高10米,四周設(shè)跑馬廊。正廳前方是巨幅立式構(gòu)圖的陶瓷壁畫,題名“白云黃鶴樓”,內(nèi)容取材于駕鶴登仙的古代神話,兼取唐詩“昔人已乘黃鶴去”之意,畫面正方一位仙者駕著黃鶴騰空而起,他口吹玉笛,俯視人間,似有戀戀不舍之情。黃鶴下方聳立著清代黃鶴樓的形象,高樓下,人群欲動,大有祝愿仙人、黃鶴早返人世之意,形成天上、人間互相呼應(yīng)的動人場面。四周白云繚繞,背后江水滔滔。這是一幅寓意深長的佳作。大廳正中柱子上,掛著一副7米長的名聯(lián):爽氣西來,云霧掃開天地撼;大江東去,波濤洗盡古今愁。
走上跑馬廊,在夾層中設(shè)有兩個(gè)陳列室,展出歷代有關(guān)黃鶴樓的文獻(xiàn)資料、詩詞歌賦的影印本以及各種黃鶴樓圖的復(fù)制件,從文化史料的角度反映出黃鶴樓的歷史概貌。
從一樓到五樓,建筑布局、室內(nèi)裝飾都各具特色。登上黃鶴樓的人常常情不自禁地吟誦起“欲窮千里目,更上一層樓”的佳句。
五樓是黃鶴樓的最高層,大廳空間寬敞,四周墻上滿布著絢麗的壁畫,正中柱子上掛著一副楹聯(lián):一樓萃三楚精神,云鶴俱空橫笛在;二水匯百川支流,古今無盡大江流。臨窗而望,武漢三鎮(zhèn)盡收眼底。黃鶴樓除了它本身獨(dú)有的建筑風(fēng)格外,還增加了現(xiàn)代化的設(shè)備。為了方便游人,安裝了電梯,增加了裝有空調(diào)設(shè)備的接待廳,并層層安裝音響設(shè)備,為游客播放楚樂古曲。黃鶴樓雄偉壯麗的建筑、神奇浪漫的故事傳說,以及那古樸典雅的園林設(shè)施,會使你流連忘返,浮想聯(lián)翩。
四年級上冊四單元作文6
那天,我們興致勃勃地來到了江邊,去游覽江對岸的黃鶴樓。船開了,我透過玻璃窗,望著煙波浩淼、一望無際的江面,不禁想起詩仙李白的千古絕句:“故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影比空盡,唯見長江天際流!
船到碼頭,我迫不及待地跑出船艙,直奔黃鶴樓。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,一對金燦燦的銅鶴,一只抬頭遠(yuǎn)望,一只低頭深思,體態(tài)輕盈,讓人浮想聯(lián)翩,誰說“黃鶴一去不復(fù)返”呢?
沿著迂回的樓梯,我來到了黃鶴樓的頂層。矚目遠(yuǎn)望,武漢三鎮(zhèn)盡收眼底。那起立在龜山上的電視塔直插云霄;秀美的東湖宛如一塊無瑕的'翡翠,鑲嵌在廣闊的江漢平原上。燦爛的陽光照耀在奔流的長江上,波光粼粼,好似一匹銀色的錦緞。“晴川歷歷漢陽樹,芳草萋萋鸚鵡洲!闭媸且环y用筆墨描繪的畫。
四年級上冊四單元作文7
蓮全身是寶,根,花,葉,果實(shí),都是好寶貝。
蓮花可以泡茶,蓮花茶有清火,解毒,鎮(zhèn)心安神,益肝健脾等功效,還有防癌,抗癌,防結(jié)石的作用。蓮花有沁人心脾的清香,它亭亭玉立,從污泥中伸出,花上卻沒一點(diǎn)泥,真不愧于出淤泥而不染啊!
蓮蓬可以入藥,它中間的'蓮子也可入藥。蓮子具有清熱解毒的功效。將蓮子切成兩半,中間會出現(xiàn)一片翠綠的葉子,那就是蓮子心了,蓮子心曬干了以后,可以用來泡水,味道甘甜,帶苦。蓮子心具有去心火的功效。
蓮藕可以做成美食,蓮藕一口咬下會就會拉出絲,那絲有補(bǔ)筋的功效。蓮藕有很多種做法,可以:炒,煮,煲湯,還可以涼拌。
蓮葉也可以入藥,它有涼血,止血,散瘀等功效。出太陽時(shí)小魚兒們可以躲到葉底去乘涼,所以它也是魚兒的一把太陽傘。
古詩:青荷蓋綠水,芙蓉披紅鮮。下有并根藕,上有并頭蓮。就說的是蓮全身是寶。
四年級上冊四單元作文8
有人喜歡那花紅柳綠的春天,有人喜歡那驕陽似火的夏天,也有人喜歡那大雪紛飛的冬天,而哦卻偏偏喜歡那果實(shí)累累的秋天.
秋天是花的季節(jié),盡管許多花都謝了,但月季花仍露出笑臉,耐寒傲霜的.菊花才剛剛開放.菊花雖然沒有牡丹那么芬芳,但它是秋天的象征.那黃的賽金,白的如雪,粉的似霞,你不讓我,我不讓你的開著,有的象無數(shù)條龍?jiān)诳罩酗w舞,有的一下子開出千千萬萬朵小菊花,好象許多少女在翩翩起舞,還有的象滿天的星星降落地面.
秋天是收獲的季節(jié).果園里的蘋果紅紅的、大大的,掛在枝頭,真讓人愛不釋手.山楂紅紅的,讓我看了直流口水.梨黃黃的,好象一個(gè)個(gè)金黃色的葫蘆吊在樹上.還有那黃澄澄的柿子,都挨挨擠擠的掛在枝頭,向人們微笑,好象要等人去摘似的.還有那黃燦燦的玉米,圓圓的大豆,雪白的棉花……也都到了收獲的季節(jié).
我真的好喜歡秋天!
四年級上冊四單元作文9
10月9日星期六天氣:晴
聽說綠豆能在水里生長,我想證明一下這句話是否正確,就做了一個(gè)實(shí)驗(yàn),首先我把綠豆放進(jìn)一個(gè)裝著半杯水的杯子里,過了一會兒,我發(fā)現(xiàn)綠豆似乎在喝水,肚子好像越來越大了。
10月10日星期日天氣:陰
今天天氣十分陰沉,我把綠豆撈上來鋪在紙上,發(fā)現(xiàn)綠豆撐破了自己的“衣服,”露出了尖尖的“尾巴,”各種各樣的尾巴是純白色的,有的像尖尖的針,真有的像彎曲的魚鉤,有的像一個(gè)大問號,有的像一把“斧頭,”……更讓我高興不已,期盼著明天的到來。
10月11日星期一天氣:陰
已經(jīng)第三天了,伴隨著“啊—”的一聲,我種的綠豆也隨之長高了,就像一只天鵝,在梳縷自己的羽毛,美麗的白天鵝,脖子彎彎曲曲的,還可以勾起一丁點(diǎn)枯草,我種的`綠豆成功生根發(fā)芽,我高興地一蹦三尺……
10月12日星期二天氣:陰
早上我看下我的綠豆苗,綠豆苗最高已經(jīng)有一厘米了,大部分都有4到7毫米的,還有一些害羞的小寶寶才剛剛露出“尾巴,”還不到三毫米,希望它快快長大。
10月13日星期三天氣:陰
今天我一起床,便來到窗臺,“哈哈哈哈,”隨著一陣狂笑,我的綠豆最短的也有五毫米了,最長的馬上就要成熟了,我小心翼翼的向紙上加了點(diǎn)水,又情不自禁的哈哈大笑起來。加油,我的綠豆苗,祝你快快生長……
這次種豆芽使我明白了:在生活中要多善于觀察,因?yàn)樵谟^察中會有許多有趣的東西。
四年級上冊四單元作文10
10月11日晴星期一
老師今天布置了一項(xiàng)特別的作業(yè),就是要寫觀察日記。我選擇的是綠豆,所以我就在家里做起了泡綠豆的觀察日記。
一個(gè)綠豆大約長五毫米,是深綠色的。它的形狀是橢圓形,中間有一條白色的豎線。我把一個(gè)塑料杯中倒了一些水,然后放上一張餐巾紙,最后把綠豆分別放在杯子中浸泡,等待綠豆的變化。
10月12日晴星期二
經(jīng)過了一天一夜的浸泡,綠豆有了一些變化:綠豆原本堅(jiān)硬的皮漸漸裂開了一點(diǎn),還把身子脹得大大的。晚上,我放學(xué)回到家,迫不及待地來看綠豆,發(fā)現(xiàn)綠豆已經(jīng)脫下了綠色的衣服,露出了白白胖胖的身體。
10月13日晴星期三
中午放學(xué),我回到家看我泡的綠豆,發(fā)現(xiàn)他們有的已經(jīng)在脫皮的綠豆上長起了芽兒,有的芽兒上已經(jīng)長出了葉子,葉子嫩綠色,看著非常新鮮。
晚上回家給綠豆換了水之后,發(fā)現(xiàn)綠豆原本雪白的身體已經(jīng)成了嫩綠色。芽兒似乎長長了一厘米左右,還有幾個(gè)綠豆長出了約一厘米的小尾巴。
10月14日晴星期四
今天中午我回到家,吃完午飯就開始觀察綠豆的變化。綠豆從昨天的嫩綠色變成了深綠色,芽兒也長長了不少,我用直尺量了一下,發(fā)現(xiàn)長到了1.5厘米了。綠豆的殼經(jīng)過了幾天的.時(shí)間也已經(jīng)從青綠色變成了褐色。晚上,我泡的綠豆又發(fā)生了細(xì)微的變化,1.5厘米的芽兒,最中間已經(jīng)長出了二毫米的細(xì)細(xì)的枝條,豆瓣也很大了,豆瓣下的小尾巴也漸漸伸了出來。
我可真開心,終于看到了綠豆發(fā)芽的全過程了。
四年級上冊四單元作文11
在沒上小學(xué)前我是快樂的,在那段日子里,我想干嘛就干嘛。 那時(shí)的我沒有任何壓力,想玩就玩,在花園里、在草地上,在各種地方都留下了我的足跡,那時(shí)的我沒有任何的物質(zhì)上的需求,照樣玩得很開心,一塊石頭、一根木棒,都能讓我快樂。 可再大一點(diǎn),開始向往上學(xué),以為那里是快樂的發(fā)源地,但我錯(cuò)了,到了學(xué)校頭一回在一個(gè)地方呆上一天,學(xué)校一些從不知道的東西,第一次知道原來40分鐘是如此漫長,可以做那么多的事情,頭一回知道了一本書中有那么多的故事,于是上學(xué)便是帶我去世界各地的交通工具。
后來,我發(fā)現(xiàn)上學(xué)是如此的奇妙,讓我的生活有了規(guī)律,不再單調(diào),快樂就是聽明白了老師上課講的.內(nèi)容,快樂就是新交了一個(gè)朋友,快樂就是又從課外書中找到了知己,快樂其實(shí)很簡單。 最后,我發(fā)現(xiàn)我在學(xué)校里學(xué)會了各種好的品質(zhì):關(guān)愛、分享、幫助。我想我在學(xué)校要學(xué)的是不是這些,即使不是,那我就是歪打正著的學(xué)習(xí)到了我人生中最重要的東西,它們一定會伴隨我度過一生的。
學(xué)校關(guān)閉了我幼兒時(shí)期的快樂,卻開啟了我的另一種快樂,還教會了我人間真情,也算連本帶利的還給我了。
四年級上冊四單元作文12
小兔子喜歡在草叢中玩耍,一雙雪白的小腳飛快地在草地上奔跑。它小巧玲瓏,一個(gè)毛絨絨的小腦袋上,長著一對長長的耳朵。
只要有一點(diǎn)兒動靜,耳朵就會直直地立起來,時(shí)不時(shí)還會來一下“動耳神功”。 它還有一雙像紅寶石一般透亮又靈活的眼睛。有時(shí),你走過它身邊,看到它正在吃東西,這時(shí)如果你輕輕地摸一下它的頭,它可能并不會理你,繼續(xù)享受它的美餐呢。
小兔子,就是這么可愛。 不過,最有趣的.還是它的一張小嘴巴。吃東西的時(shí)候,那張小小的三瓣嘴,不停地嚼動著。我想,它吃蘿卜的時(shí)候會不會掉出來呢?
四年級上冊四單元作文13
"我”們這個(gè)小村子里有很多人家,大多數(shù)都是苗族,只有幾家是漢族的。
“我”的`鄰居是一位苗族的老奶奶。她的女兒在當(dāng)教師,能賺很多錢。那位老奶奶不缺錢,就是缺人手。老奶奶雖然身子很強(qiáng)壯,但是手腳還是有些不靈便。
媽媽對“我”說,鄰居老奶奶雖然身體好,但手機(jī)還是有些麻煩,你要多幫助別人,有時(shí)間了多幫鄰居奶奶做些事情。那時(shí)候“我”很小,只有五六歲,只能幫奶奶做些簡單的事情,抹桌子、洗洗碗筷,F(xiàn)在我長大了,可以幫奶奶多做些事情了。
一天,“我”回到家,把作業(yè)寫完后,看見奶奶昨天換的床單和衣服還沒洗,便拎著水桶帶著衣服和床單來到小河邊洗衣服和床單。洗完后,我把衣服和床單晾起來的時(shí)候,鄰居奶奶興沖沖地從屋里走出來吧我吻了一下。我的心里甜滋滋的。我感到這不是親人勝似親人的親情讓我感到多么溫暖啊!
四年級上冊四單元作文14
往事像一根根五彩繽紛的彩繩,編織起我美麗的童年。其中色彩最艷麗的那根就是我去年參加的游泳比賽,F(xiàn)在想起來,那怦怦心跳的感覺還記憶猶新。
那是八月末一個(gè)悶熱的午后,游泳館外蟬鳴聲響成一片。前來為我助威的爸爸媽媽滿頭大汗?勺谟境剡叺奈覅s緊張得渾身發(fā)冷直打顫。我不停地告訴自己:“別怕,石頭,蛙泳是你最拿手的!”可一想起我這次被分到了9—13歲組,而我又是這組年齡最小的一個(gè),再看看同組幾位高大健壯的小伙伴,我就不由得手心冒冷汗,我甚至能聽到自己怦怦怦……飛快的心跳聲。
開始檢錄了。盡管我很認(rèn)真地聽,可腦海里一片混沌,耳朵外也像蒙了一層膜,什么也聽不清。要不是坐在身后的媽媽推了我一下,恐怕我真要錯(cuò)過比賽了。我慌亂地跑過去站上跳臺,等待著發(fā)令槍響。但此時(shí)的時(shí)間仿佛在故意和我作對,我越緊張,它就走得越慢。忽然,我看到旁邊的選手飛身躍入水中,難道是我緊張得沒聽到發(fā)令搶響嗎?我顧不上多想,也趕緊縱身跳入水中,這時(shí)聽到岸上的裁判不停吹哨叫我們返回,原來是那個(gè)小伙伴搶跳了,看來大家都很緊張啊!
再次站上跳臺,我更緊張了,心里像有七八只小鹿來回亂躥。這時(shí)耳邊傳來“砰”一聲槍響,我趕忙像小海豚一樣躍入水中,奮力地游起來。至于周圍的小伙伴游的怎樣,我已全然不知。我拼命地劃水,蹬水,終于游到了終點(diǎn)。當(dāng)我把頭露出水面,看到教練興奮沖我伸出一個(gè)手指時(shí),我才緩過神來,自己竟得了第一名。
盡管游泳比賽已經(jīng)過去一年多了,但我每當(dāng)想起它,都會記起那陣刻骨銘的`心跳。它就像一根亮麗的彩繩既裝點(diǎn)著我美麗的童年,又讓我深深地懂得了年齡并不是決定比賽勝負(fù)的關(guān)鍵,只要我敢于拼搏,永不放棄,就一定有獲勝的可能,這也許正是競技體育的魅力吧。
四年級上冊四單元作文15
哈哈,今天體育課上了一會兒,老師讓同學(xué)們集體活動,我們女同學(xué)玩起了“丟手絹”的游戲。
你瞧,郭云鸝同學(xué)自告奮勇,第一個(gè)上場。她摘下自己的紅領(lǐng)巾,圍著我們轉(zhuǎn)了幾圈,盤算著把紅領(lǐng)巾放在誰背后。突然她眼珠一轉(zhuǎn),似乎想出一個(gè)好主意。她輕輕地把紅領(lǐng)巾放在了王若冰的身后,然后裝著一副若無其事的樣子,大模大樣地轉(zhuǎn)著圈,王若冰卻一點(diǎn)也沒有覺察。大家真替王若冰著急,有的忍不住減:“王若冰,快點(diǎn)兒追上郭云鸝!”王若冰向后一看,立刻知道了郭云鸝的'鬼點(diǎn)子。她抓起紅領(lǐng)巾,一溜煙似的去追郭云鸝,可郭云鵬早已坐在了王若冰的位置上。我們罰王若冰給大家鞠三個(gè)躬,她紅著臉,彬彬有禮地走到圈里鞠了三個(gè)躬,隨后拿著紅領(lǐng)巾,繼續(xù)尋找下一個(gè)目標(biāo)。
王若冰一蹦一跳地拿著紅領(lǐng)巾轉(zhuǎn)了幾圈,悄悄地把紅領(lǐng)巾放在了牟淼青的身后,并向大家神秘地做了一個(gè)“噓”的手勢,可牟淼青早已反應(yīng)過來了。盡管王若冰拼命地往前跑,但她哪是體育健將牟淼青的對手呀!牟淼青像老鷹捉小雞一樣,輕松地抓住了王若冰
“丁零零…”下課鈴響了,我們還沉浸在歡樂的游戲中。多么有趣的游戲!
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