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開(kāi)卷是否有益作文500字（精選3篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的開(kāi)卷是否有益作文500字（精選3篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
開(kāi)卷是否有益作文1
今天，我們班開(kāi)了第一個(gè)辯論會(huì)。題目是：“開(kāi)卷有益�！狈譃樗膫�(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)是：“陳述觀點(diǎn)”。正方一辯手說(shuō)：“書(shū)是我們知識(shí)的源泉，也是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”這是我積累的好句。我覺(jué)得這是不能否定的，因?yàn)橛性S多名人都是這樣成功，所以我覺(jué)得如果否定了就不合事實(shí)。
反方一辯手說(shuō)：“我們要有分類(lèi)地閱覽書(shū)目。不然看入迷了不良書(shū)目，便會(huì)走火入魔，上課一心只想看書(shū)，沒(méi)心思學(xué)習(xí)思考問(wèn)題，成績(jī)一落千丈�！蔽乙舱J(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)。因?yàn)楝F(xiàn)在的市場(chǎng)上有許多書(shū)，內(nèi)容不健康的書(shū)，它根本對(duì)未成年人的發(fā)展，無(wú)法起作用，反而還有負(fù)面影響，所以要分類(lèi)閱讀，才能精神健康于正直。
還有反方三辯手說(shuō)：“漢代劉向說(shuō)：書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”書(shū)既然是藥那也分，一是良藥，二是毒藥。良藥一到，藥到病除；毒藥來(lái)到，置人于死地。我們小學(xué)生，是抵擋不住引誘。正因?yàn)檫@樣我方堅(jiān)持觀點(diǎn)。”我想這是事實(shí)：20年代的德國(guó)，不少人因?yàn)榭戳讼Ｌ乩盏摹段业?奮斗》，受其不良影響而淪為希特勒的殉葬品，所以我們要讀一本好書(shū)也不容易。
現(xiàn)在的人推翻古人的“開(kāi)卷有益”，是因?yàn)楝F(xiàn)在的時(shí)代背景不同了，經(jīng)售書(shū)目也增加了，有些人的心靈不再純潔，所以這句話用不上場(chǎng)了。
在古時(shí)候，人們的心靈純潔，書(shū)目有益，就在這時(shí)候的古人說(shuō)：“開(kāi)卷有益”。是正確的，所以許多人的觀點(diǎn)不同。
現(xiàn)在讀一本好書(shū)勝過(guò)珍寶，一本壞書(shū)比一個(gè)強(qiáng)盜更壞。我還是認(rèn)為一天不讀書(shū)，就無(wú)味枯燥，就如一天不吃飯�？傊�，只要是有益的書(shū)籍，就讓我們一起讀吧！要有選擇性地閱讀，吸收精華，才能長(zhǎng)智。
開(kāi)卷是否有益作文2
我覺(jué)得開(kāi)卷有益。杜甫說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！备郀柣舱f(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”
古今中外所有圣賢、大儒和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的人肯定會(huì)博覽群書(shū)。例如：杜甫博覽群書(shū)，他翻爛了、翻破了許多書(shū)，但書(shū)中的知識(shí)卻深深地印在他的`腦海里，在他寫(xiě)文章、做詩(shī)時(shí)，好詞好句在筆下奔涌而出。一篇篇佳作流傳千古，被人們傳誦。
我現(xiàn)在讀過(guò)超千萬(wàn)字的著作，背誦大量詩(shī)詞，使我增加了很多知識(shí)，并且在其中懂得了很多道理，而且還堅(jiān)定了我的意志。例如：《鋼鐵是怎樣煉成了》，使我知道了，只要堅(jiān)持與苦難和厄運(yùn)抗?fàn)帲傆幸惶鞎?huì)成功的；《呼蘭河傳·第一章》使我懂得了不要用蠻力做事，要靈活變通；《三國(guó)演義·三顧茅廬》中我知道了，請(qǐng)人幫忙做事，一定要真誠(chéng)，這樣才能打動(dòng)別人……
讀書(shū)在我的學(xué)習(xí)中作用就更大了。一開(kāi)始我做閱讀分析不太理想，所以我便努力讀書(shū)，并且把好詞好句摘抄下來(lái)，一個(gè)假期我便把《三國(guó)演義》和《水滸傳》讀完了。在有這些大量閱讀的基礎(chǔ)上，再做閱讀分析就不像以前那么費(fèi)勁了。
現(xiàn)在寫(xiě)作文時(shí)，我腦海里所有好詞詩(shī)句都往外涌。“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。”、“雨前初見(jiàn)花間蕊，雨后全無(wú)葉底花�！薄辛诉@些詩(shī)詞的襯托，使我的文章精彩起來(lái)。
以前懵懂的我是“少年不識(shí)愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁�！倍裢ㄟ^(guò)大量閱讀我偶爾也能道句“天涼好個(gè)秋”。正是“書(shū)猶藥也，善讀之可心醫(yī)愚�！眰�(gè)人觀點(diǎn)：開(kāi)卷有益。
開(kāi)卷是否有益作文3
“五年級(jí)四班，‘開(kāi)卷是否有益’辯論會(huì)正式——開(kāi)始！”隨著寧老師的一聲令下，一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)拉開(kāi)了帷幕……
寧老師在正方——“開(kāi)卷有益”和反方——“開(kāi)卷未必有益”中各選了五位代表。代表們個(gè)個(gè)昂首挺胸，擺出了一幅胸有成竹的架勢(shì)，似乎已經(jīng)勝券在握了。
兩方南北相對(duì)而坐，時(shí)不時(shí)地用銳利的目光掃視著對(duì)方。氣氛變得緊張起來(lái)了。正方的陳儀理了理衣服，說(shuō)：“人們都說(shuō)過(guò)‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’。只有多讀書(shū)，寫(xiě)作文時(shí)才能如有神助一般�！拔蚁肓讼耄K于發(fā)現(xiàn)了她的一處漏洞。我”嘩——“地一下站了起來(lái)，開(kāi)口反駁：“雖說(shuō)‘書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉’，但現(xiàn)在也有人說(shuō)過(guò)‘書(shū)中自有吃人虎’。因?yàn)槭袌?chǎng)上有許多不利于我們身心健康的書(shū)，隨時(shí)都可能把我們帶壞，走上犯罪的道路，所以我認(rèn)為開(kāi)卷未必有……”還沒(méi)有等我說(shuō)完，大嗓門(mén)兒劉妍鷺插話了：“我們指的.是看好書(shū)，看對(duì)我們有益的書(shū)。還有……”正反雙方個(gè)個(gè)都說(shuō)得唾沫飛濺。
鐵齒銅牙“周思成”立刻反唇相譏，振振有辭地說(shuō)到：“讀書(shū)雖好，但也不能過(guò)分地讀。這樣對(duì)身體不好！”陳儀頓時(shí)站了起來(lái)，說(shuō)：“那你為什么那么愛(ài)看書(shū)哩？”同學(xué)們興奮起來(lái)教室里掌聲雷鳴般涌來(lái)，如同澎湃的海浪一樣。支持正方的同學(xué)興高采烈，而反方同學(xué)也毫不示弱，為反方代表吶喊助威起來(lái)。周思成啞口無(wú)言，王可苗便站起來(lái)，說(shuō)了一些人讀了不健康的書(shū)之后變壞的例子。同學(xué)們也忍不住了，互相辯論起來(lái)。
“開(kāi)卷是否有益？”在同學(xué)們的辯論中，這個(gè)話題的答案已經(jīng)不言而喻了。
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