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五年級(jí)單元作文

時(shí)間:2022-07-23 18:20:05 單元作文 我要投稿

【精品】五年級(jí)單元作文集錦7篇

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編為大家整理的五年級(jí)單元作文7篇,歡迎大家分享。

【精品】五年級(jí)單元作文集錦7篇

五年級(jí)單元作文 篇1

親愛的同學(xué)們:

  大家好!

  拿破侖說過:“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵!苯裉,我站在你們面前就是想競(jìng)選上一位元帥——語文課代表。

  首先,作為語文課代表候選人,我認(rèn)為我有許多優(yōu)勢(shì)。第一,我很喜歡作文,每次作文成績(jī)還算好。其次,我語文成績(jī)也還好,在班級(jí)前10名之中,并且我樂于助人,非常樂意為同學(xué)們解答疑難問題,在班級(jí)中人緣很好,容易讓同學(xué)們服眾。 假如我能有幸當(dāng)上語文課代表,我一定會(huì)盡心竭力地為同學(xué)們服務(wù),我首先會(huì)為老師收、批作業(yè),做一些能夠幫助到老師的事情。我還會(huì)為學(xué)習(xí)成績(jī)差的同學(xué)輔導(dǎo)功課。讓熱愛語文的.人與成績(jī)不好的人一對(duì)一地進(jìn)行幫助,既不讓班級(jí)的成績(jī)掉下去,還會(huì)讓班級(jí)體的每一個(gè)人互幫互助。針對(duì)同學(xué)們不愛學(xué)語文,不想學(xué)語文的情況,我會(huì)舉辦適量的語文小游戲,讓同學(xué)們更加了解語文,讓他們知道語文并不是枯燥、無味,任人擺布的文字,而是生動(dòng),活潑有無限動(dòng)力的奇妙寵物,從而愛上語文。

  也許我在眾多競(jìng)選者中并不是最好的,但一定是最認(rèn)真的,我一定會(huì)付出一百二十分的用心去對(duì)待每一次的任務(wù),如果我沒選上,我不會(huì)傷心,畢竟我還只是個(gè)“黃毛丫頭”,比不過別人也正常。同學(xué)們,請(qǐng)相信我的真心實(shí)意,請(qǐng)投上你們神圣的一票,我會(huì)用行動(dòng)證明,你們的選擇沒有錯(cuò),也永遠(yuǎn)不會(huì)錯(cuò)!

  謝謝大家!

五年級(jí)單元作文 篇2

  我的姐姐佳佳長(zhǎng)著一雙水靈靈的大眼睛,烏黑的頭發(fā)梳成馬尾辮,走起路來一甩一甩的,鼻子下有一張會(huì)逗人開心的櫻桃小嘴。姐姐是我的開心果,她非常幽默。

  我和姐姐共同的愛好是下五子棋。每次下棋,我們都請(qǐng)爺爺當(dāng)裁判,我們下棋經(jīng)常不分輸贏,有時(shí)候一盤棋要下很長(zhǎng)時(shí)間,姐姐下棋很快,布局也很快,我下得很慢,總是考慮如何堵截,姐姐有時(shí)候就有些不耐煩,為了防止我們爭(zhēng)吵,爺爺就叫姐姐快棋王,稱我為慢棋王。

  有一次,我們下了一個(gè)小時(shí)還沒有分出輸贏,下得非常艱苦。于是,我就發(fā)揮了我的“優(yōu)點(diǎn)”,不斷和姐姐說話、拿東西,分散姐姐的注意力,姐姐耐心地和我說話。姐姐終于上當(dāng)了,我趁她說話的時(shí)機(jī),部了一步棋,姐姐沒有注意到,我贏了!看到我得意的樣子,姐姐氣壞了。重重的拍了一下桌子,臉色非常難看。姐姐很久沒有說話,轉(zhuǎn)身走了,只留下我呆呆的看著棋盤。

  過了一會(huì),姐姐出來說:“你的'招數(shù)真多,防不勝防!”還學(xué)小品里的語言說:“謝謝啊!”說完做了個(gè)鬼臉,我的臉紅了,很不好意思。有點(diǎn)心虛,有點(diǎn)得意。這就是我可愛、幽默的姐姐,我很喜歡她。

五年級(jí)單元作文 篇3

  小時(shí)候,我喜歡趴在爸爸的背上覺得爸爸的背不僅寬大、溫暖,而且堅(jiān)實(shí)。總之,讓爸爸背著是一件很幸福的事。

  隨著年齡的增長(zhǎng),爸爸背我的機(jī)會(huì)越來越少了。

  一天晚上,我突然發(fā)燒。媽媽不在家,爸爸摸著我的.頭,著急地說:“兒子,快,我背你上醫(yī)院!蔽艺f:“不,我自己能走。”爸爸臉一沉,然后蹲下身子,命令到:“快上來!”我趴在爸爸背上,感覺爸爸站起來時(shí)沒有以前那么利索了,畢竟他在慢慢變老,而我卻從一個(gè)小不點(diǎn)長(zhǎng)成快與他齊肩的男子漢了。

  走了一會(huì)兒,爸爸停下來,將我放下,一邊喘氣一邊說:“再過幾年,我真的背不動(dòng)你啦!”

  我忙說:“爸爸,不用你背了,我自己能走!

  爸爸一把拉住我,說:“等你病好了,想讓我背我都不背了,快!再上來!”

  "爸爸,等你老了,我背你,好嗎?"我把嘴貼近爸爸的耳朵,輕聲說。

  爸爸聽了,一直盯著我,突然哈哈大笑起來,連聲說:"好,好......"我發(fā)現(xiàn)爸爸的眼睛在路燈的映照下,有兩滴閃亮的東西涌了出來。

  重新趴在爸爸溫暖的背上,聽著爸爸粗重的喘息聲,我對(duì)爸爸說:"爸爸,等下輩子,我做爸爸,你做兒子吧,我就可以背你了。"

  爸爸輕輕掐了我一下說:"你這個(gè)壞小子!"他沒有把我放下來,只是騰出一只手,揉了揉眼睛。

  我知道,爸爸流淚了。

  那一刻,我體會(huì)到一種叫幸福的滋味。

  如果有來生,爸爸,我們還做父子。說好了啊,我做爸爸,你做兒子,不許反悔哦!

五年級(jí)單元作文 篇4

  童年,是放飛的夢(mèng)想;童年,是展翅飛翔的希望,是它伴隨著你,給你歡樂,帶你進(jìn)入一個(gè)又一個(gè)綺麗的,不同與一般的境界.在這個(gè)令人難忘的境界里,往往會(huì)有許許多多的憧憬,它們?nèi)琰c(diǎn)點(diǎn)繁星一般,裝扮這你的童年,點(diǎn)綴著你的童年,引領(lǐng)著你邁開人生的第一步。

  ——題記

  人們都說,歲月就好似無情的流水,會(huì)把記憶磨刷得滾圓,滾圓,就好似河邊那一塊塊鵝卵石。但我的童年,我那小河流水一樣純潔的童年;我那小鳥一樣快樂的童年;我那藍(lán)天一樣自由的童年;我那鮮花一樣美麗的童年,我——能忘記嗎?

  曾經(jīng)有多少各朦朧的夜晚,我的心插上了月光的翅膀,飛回了我的童年,飛到了我那可愛的天池湖,去重新吟唱我童稚的兒歌,拾起那丟失的一部分,重新做我未完待續(xù)的童年的夢(mèng)。

  每當(dāng)童年的歡樂如煙炊起時(shí);當(dāng)小河泛起一道道波紋時(shí);當(dāng)樓下的小朋友把歡笑聲傳到我的耳際時(shí),我,又想起了我那久別的故居——天池湖。

  我的童年是在天池湖度過的,在我的眼里,天池湖的`美景賽過王母的瑤池,那里的每一株小草,每一朵野花,天池湖的每一次演奏,春風(fēng)媽媽的每一次撫摸,仿佛都是美麗的,圣潔的。都時(shí)無與倫比的。想到這里,和伙伴們玩耍的一幕幕場(chǎng)景又不時(shí)地回蕩在眼前,使我不得不面對(duì)著深邃的天空陷如了沉思……啊!多么快樂的日子呀!仿佛冬天天池湖結(jié)的冰都那么地閃亮耀眼,都好像時(shí)天真與幻想所凝結(jié)成的。

  在那段美麗的日子里,和伙伴們一起去爬山;和伙伴們一起打鬧;躺在綠悠悠的草坪上仰望天空,然而,最令我難忘的還是和伙伴們一起去捉魚,。曾有幾次我和伙伴們一起去捉魚,都是滿載而歸,但那一次,咱們卻是空手而歸,可我卻對(duì)那一次記得格外清楚。

  那時(shí),正是酷夏,太陽無情地炙烤著大地,整個(gè)世界仿佛都被籠罩在蒸籠里面,我和幾個(gè)伙伴一起到河邊去捉魚,剛來到這里,咱們都信心十足,覺得今天一定能滿載而歸。咱們臉上都掛這燦爛的笑容,第一個(gè)下水的上李力,只見他二話不說,脫掉鞋子就往水里沖去,還沒等他站穩(wěn),“砰”的一下,只聽見一聲令人膽戰(zhàn)心驚的聲音,回頭一看,一只落湯雞出現(xiàn)在咱們的面前。原來李力踩滑了,摔在了水里,沒辦法,無奈的他只好一個(gè)人坐在岸邊曬衣服,接著幾個(gè)伙伴依次下去,后果都和他一樣。我心頭一亮,現(xiàn)在輪到我出場(chǎng)了,看我一定能抓一大籮筐,我看準(zhǔn)一只魚,雙腳緩緩的走過去,突然,一個(gè)不祥的感覺閃過我的腦海,只聽見“撲通”一聲,一樣的結(jié)局重復(fù)上演。哎喲,真是“偷雞不成倒失把米”。沒辦法,咱們只好在草坪上曬衣服,一起談心。雖然什么也沒抓到,但是,卻給了咱們很深的啟發(fā)。

  。⊥,這么美的日子我怎能忘卻,那里有我最真摯的友誼,美麗的天池湖……

五年級(jí)單元作文 篇5

  各位動(dòng)物女士們,先生們,大家好!

  看,那是一架飛機(jī),可是,在這樣黑糊糊的夜晚,它怎么能夠安全行駛呢?難道就不會(huì)出什么事故嗎?

  嘿嘿,這下各位就不曉得了吧,這個(gè)偉大的發(fā)明還是我們蝙蝠族的功勞呢!你們都知道,我們是在夜里飛行的,還能和飛蛾、蚊子進(jìn)行戰(zhàn)斗,并且贏的總是我方。我們無論怎么飛,從來都不會(huì)跟什么東西相撞。即使一根頭發(fā)絲兒,也會(huì)繞道而行。而其他非蝙氏動(dòng)物必定會(huì)這邊跌一下,那邊碰一下。

  那些多管閑事的人們竟然想揭開我們祖祖輩輩留下的.秘密,那簡(jiǎn)直是天方夜譚。想當(dāng)年,我的祖宗曾光榮地被科什么學(xué)家拿去做實(shí)驗(yàn)。他們別出心裁地在一間屋子里拉滿了繩子,繩子上系著許多鈴鐺。他們把祖宗老蝙的眼睛蒙上,把它放在屋子里。過了某某小時(shí),人們才發(fā)現(xiàn),屋里的鈴鐺一個(gè)也沒響,繩子一根也沒動(dòng)。相反,科學(xué)家們又塞上了老邊的耳朵、封上了它的嘴巴,結(jié)果,毫無防備的老蝙如無頭蒼蠅一般亂撞,年近七旬的它可受不了,據(jù)說從此一病不起。屋子里的鈴鐺也“叮叮當(dāng)當(dāng)”響個(gè)不停,好像存心和誰過意不去,許久才沒了聲,科學(xué)家們也捂了好一會(huì)兒耳朵。

  唉,一個(gè)小秘密就這樣被發(fā)現(xiàn)了:我們夜里飛行,靠的不是神奇的眼睛,而是用嘴巴和耳朵配合起來探路的。

  可是過了幾天,人們竟然發(fā)現(xiàn)了我們的重大機(jī)密!其實(shí),我們?cè)陲w的過程中會(huì)發(fā)出只有自己才聽得到的聲音——超聲波。超聲波向前推進(jìn),遇到障礙物就反射回來,我們聽到聲音,就會(huì)馬上改變自己的飛行方向。人們又模仿我們蝙氏探路的方法,發(fā)明了雷達(dá),從此,我們便一舉成名。

  謝謝大家,我的講話完了,請(qǐng)各位不用按序退場(chǎng)。

五年級(jí)單元作文 篇6

  那天,是我的生日,我早早地起了床,迎接這美好的一天。

  沒想到得是,母親竟然起得比我更早,我當(dāng)然格外的高興,因?yàn)槟赣H把我的生日記得牢牢的,絲毫沒有淡忘。

  隨著悠揚(yáng)的樂曲、輕快的舞步,夜幕的`黑暗到來了。

  晚上,這一刻我便可以放肆地拆開客人給予我得禮物。這對(duì)我來說,我并不能滿足,因?yàn)榭腿藗兛傇谖疑諘r(shí),給我芭比娃娃,吃的娃娃造型的軟糖……好似我永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的樣子。

  而當(dāng)我把禮物全部拆得差不多時(shí),我發(fā)現(xiàn)少了一件禮物,而那件禮物應(yīng)該是母親贈(zèng)與我的?!此時(shí),我心中好像有上千只螞蟻在爬,百般難過,我最愛的人竟然沒有送給我禮物?我走到了母親跟前,用生氣的口吻問她:“你為什么沒送給我禮物呢?”她只是笑了笑。

  時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)過去了,我該上床睡覺了?墒俏以诖采戏瓉砀踩,睡不著。正當(dāng)那時(shí),媽媽輕輕地走近了我的床邊,悄悄地彎下身子,小心翼翼地在我光滑的臉蛋兒上,親了一下。

  我感受到了,這只有母女的愛才會(huì)產(chǎn)生的神奇,那種愛如云彩,摸也摸不著。這種愛是我生日收到的最美好而又珍貴的禮物。

五年級(jí)單元作文 篇7

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.策劃一次和遠(yuǎn)方小學(xué)生的“手拉手”活動(dòng),商量、討論活動(dòng)的方案。

  2.能有條理、較為具體地說出自己的活動(dòng)方案。

  3.能通過書信的方式與他人溝通,并把“手拉手”活動(dòng)開展下去。

  4.能在信中把自己對(duì)活動(dòng)的打算做具體清楚的描述,同時(shí)能合理地提出可行性建議。

  課前準(zhǔn)備

  各地風(fēng)土人情方面的圖片。

  教學(xué)過程

  口語交際

  一、激發(fā)興趣,組織討論

  1.出示各地風(fēng)土人情方面的圖片,了解祖國(guó)各地的特色。說說自己的向往:最想去哪里?了解哪里?

  2.如果自己有一個(gè)在遠(yuǎn)方的'同齡朋友,你覺得會(huì)有什么好處?你想要這樣的一個(gè)朋友嗎?

  3.組織學(xué)生討論:用哪些方式才能與素不相識(shí)的遠(yuǎn)方小學(xué)生建立聯(lián)系呢?

  可以通過遠(yuǎn)方的一個(gè)朋友介紹認(rèn)識(shí);

  可以通過爸爸媽媽來聯(lián)系;

  可能通過媒體來認(rèn)識(shí);

  可能通過學(xué)校與學(xué)校之間建立聯(lián)系

  二、合作討論,匯集精華

  1.聯(lián)系上以后,我們可以開展哪些活動(dòng)呢?同學(xué)合作討論,策劃活動(dòng)方案。

  2.教師到各組聽到方案,參與討論、合作。

  3.全班交流活動(dòng)方案:

 。1)首先寫信,建立聯(lián)系。

  (2)比較熟悉后,發(fā)出邀請(qǐng),一同參與活動(dòng)。

 。3)若對(duì)方生活困難,我們就對(duì)他給予生活上的資助。

 。4)……

  三、選擇方案,付之行動(dòng)

  1.討論剛才提出的方案,你覺得最可行,最好的是哪一個(gè)方案?并說明理由。

  2.如果你們真的聯(lián)系上了,成了一對(duì)好朋友,你們會(huì)怎么做?

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