關于種子高中作文合集8篇
在學習、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的種子高中作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
種子高中作文 篇1
一顆種子，落地生根，沒有破土而出，誰也不知道這土地里還沉睡著一個小小的生靈，破土出芽，誰也不知道它將來的枝繁葉茂�？墒翘热裟悴蝗シN它，那肥沃的土壤也永遠不會有未來的種種幻想，倘若你無心地種下了它，它便會有無限的可能，無限生機。
他出身名門，富豪世家，父母管教極嚴。入了大學，也只有每月按時的一筆資款，他儉入為出，卻常常窘迫潦倒，食難裹腹。
原來他有著異乎尋常的視野，果敢明快的'思維，非同一般的領導力與人格號召力，很快成為學校幾大社團的核心成員，每當同伴經(jīng)濟緊縮，社團入不敷出時，他總是慷慨解囊，即便過后自己根本無錢吃飯，而父母又毫不過問，只能忍饑苦讀，也在所不惜。
一個冬日，一個社友家中突遭變故，那人瞬時連回家的車票也買不起，于是他將自己全部的三萬元悉手相助，這卻是一個慘重的代價，整整倆個月，他每天只能吃一頓最便宜的套餐，多次因貧血而昏迷。
后來，他加入家族企業(yè)，同樣一個晝夜間企業(yè)大幅震蕩，經(jīng)營崩潰，而周轉的巨額資金誰能負擔的起？他抱著猶豫的態(tài)度告訴了那位讓他付出倆個月煎熬的同學。
電話是在傍晚打的，晚上一筆七千萬人民幣匯入帳中，沒有任何要求，任何期限和利息，那同學只說了一句話，你的真誠不是我能報答的。
三天后，一點二億資金到位，他曾幫助過的同學紛紛出手相助，企業(yè)順利度過難關。他也因此成為家族的掌舵人。
二零零九年，他成為澳門特別行政區(qū)最高行政長官，他叫崔世安，世代祥康，安誠待人。他曾經(jīng)種下過的種子，終于破土而出，成為參天大樹，勢無可阻。
他種下了一顆真誠的種子，那你播種下了一顆怎樣的信念？也許未來某個時候，他就會生根發(fā)芽，產(chǎn)生你意想不到的效果。今天你種下一顆什么樣的種子，明天可能就會得到一個什么樣的結果，一顆種子，原本就有了無限的未來，而通向未來的種子，你更應該悉心培植。
請播下一粒未來的種子，種子破土而出帶來未來；請你播下一粒信念的種子，種子會含苞欲出帶來信念，而當一枚成功的種子種下，那收獲的就將是一個渲爛的明天！
種子高中作文 篇2
從小，我便對美有著一種超乎尋常的熱愛和執(zhí)著。所以，我的朋友一直都是班上最美的那名女生。可是，我審美標準也在一直變化著:幼兒園的那個朋友，有著白雪公主“血一樣紅的嘴唇，雪一樣白的皮膚，炭一樣黑的頭發(fā)”，也擁有著豌豆公主那樣絕不能受到任何傷害的特質;小學的朋友是練體操的，常常在班級的聯(lián)歡會上以單手倒立或是連續(xù)前空翻作為自己的保留節(jié)目，我最為羨慕的是她那曼妙的腰肢和修長的雙腿;初中時的朋友則是另一種恣肆的、灑脫的美，雖然彼時她戴著扎眼的牙套，剪著男孩子氣的短發(fā)，我卻覺得她的美是那樣的超凡脫俗——自信，無畏，瀟灑，純凈。
美的種子就在我作為美的收集者的時候在我的心里靜靜地生根了。后來，我擁有了第一部相機。從此，我又作為一名美的記錄者而孜孜不倦著。從最初的傻瓜機，到后來的卡片機，再到現(xiàn)在的數(shù)碼單反，畫質、效果都有了巨大變化，但是我卻始終堅持只用黑白兩色記錄著那一個個美的瞬間。我曾經(jīng)拍過一張照片，畫面的`兩側是高大聳立的樹木直指天空，中間則是矮矮的灌木、茵茵的草坪和遠處幾個小小的人影，空中，一只小鳥正從藍天白云間劃過。我以為這就是大自然的美的最精妙的體現(xiàn):有強悍，有柔軟;人類非常之渺小，他們和鳥兒一樣不過是大自然的點綴。我的電腦里收藏得最多的照片是我在不同地點、不同季節(jié)、不同時間拍攝到的云——惟一不會因畫面色調的單一而失去千變萬化的能力的意象，這世間最簡單卻又最復雜、最真實卻又最虛無、最堅韌卻又最纏綿、最接近卻又最遙遠的物體。它擁有圣潔、純真、質樸的美，也不缺少絢麗與夢幻。一張張照片像施入土壤的養(yǎng)料，催生著我心中那顆美的種子慢慢發(fā)芽了。
某一天，在我發(fā)布照片的主頁上，有人評論說我很美。我問他，僅憑那一寸見方的頭像?他回答，那不重要，重要的是我從你的照片中看到了你的純真與自然，又絲毫不缺少智慧和內涵，這就足夠了。我相信這位與我素未謀面的陌路人對我的夸獎不含任何的功利。而這證明了我在求索美的過程中最終成了美的擁有者，我聽見心間那顆種子怦然開花的聲音。
然而我知道，人生之路還很漫長，只有始終保持著純真的心和敬畏美的態(tài)度，才能最終讓那朵花真正結出飽滿圓潤的果實。這一天，還會遠嗎?
種子高中作文 篇3
啦啦啦，啦啦啦，我是一顆小小的種子，總想發(fā)芽卻總也沖不破這該死的泥土。嗨，大家好！我是一顆小小的種子。（其實我并不知道我神秘的家族歸屬何科何目，所以，我暫時只能是剛剛蘇醒的無名的小種子了。
我似乎在地下沉睡了好久好久，是一千年，一百年，十年，亦或是一年，一個月？我真記不清了。我四周的每個地方都是黑沉沉的，有點濕但一絲溫暖的氣息似乎正從四面八方包圍過來，仿佛溫柔的大地媽媽寬厚的手掌的撫摸，舒服極了，于是，我的意識開始逐漸模糊，我慢慢地閉上了眼睛，繼續(xù)沉睡，睡夢中我夢見自己長大成一棵魅力的蘋果樹，有綠油油的，肥厚的葉片，有寬大的枝丫，能給結伴的鳥兒們筑結實的巢，能給過往的人乘涼，能結出又紅又大的果子，使我看起來又充實又美麗多美好啊，在夢中，我幸福的微笑了！
時光不知流去了多久。轟的一聲巨響把我從夢中驚醒，我伸了伸懶腰，便感覺到明顯有別的輕松。��！我知道了，一定是一直壓著我的那塊大石頭沒了！我驚喜萬分，我終于可以去外面的世界了嗎？而接下來巨響帶來的大量的雨水更使我開心到了極點！哈哈，正是天助我也��！于是，我一天都在致力于奮力沖破頭頂上那一層厚厚的泥土，終于，我成功了！我自被埋地下以來，終于能重見天日了。
來到光明世界，雨后天晴，和煦溫暖的陽光透過叢林密密的間隙投射到我身上，真是舒服極了！我大口大口貪婪地呼吸著無比新鮮的，又帶著點潮濕泥土氣息的空氣，不禁打量起新的一切來：啊，我咋么生成這樣啊，頭大身子小，兩片綠芽也是這么不拉風，算了不說了；我環(huán)顧了四周，啊，好漂亮啊；薄薄的綠地上長著一棵棵有著巨大的葉子的樹上有著一粒粒巨大的珍珠般的露珠正凝結在葉上，晶瑩剔透，散發(fā)著迷人的光芒。這里還 有好多朋友陪在我周圍，我甚至可以和他們交談，也許還 可以學習生存之道。我暗暗下決心我這顆不知名的小種子一定要在這個美麗的世界中生活下來，長大成材。
一眨眼，我已經(jīng)在這個美麗的世界中交了不少朋友。在這些朋友的指導下，我正在以一種不可思議的速度迅速生長。沒幾天我就長高了十幾厘米！一天，我被一個小男孩發(fā)現(xiàn)了，他盯著我看了一下兒后，他卻只發(fā)出一聲歡快的大笑后揚長而去。但卻嚇了我一身冷汗。一年過去了我已經(jīng)成為了一個龐然大物。
一天，我和往常一樣在草地上享受陽光，這時，在我面前走過一個小男孩，一臉驚奇的看著我，我也瞪著眼奇怪的看著他。接著他說的一句話嚇了我一跳：你是那那那。啊，他就是那個盯得我心里發(fā)毛的小男孩，他撫摸著我的小身軀，輕輕地對我說：我叫小布，你呢？他盯著我看了好長時間，然后失望的低下了頭。他沉思了一下，然后開心的對我說：我叫你阿木吧。這時一陣風吹來，我身上的葉子吹動了起來，他以為我同意了，我是愿意和他交朋友，可是我不喜歡阿木這個名字我可希望長成一棵蘋果樹。
在這之后，小布天天來找我玩，他總是阿木阿木的叫著，我也無奈的'接受了，有一次，他告訴了我一個秘密，他想要成為一個畫家。他還 說，他想畫我，我聽了很開心，我也告訴他我不想叫阿木，我想叫小蘋果。
我一直在長大，阿木也在長大當我長大到有一層樓高時，阿木也七歲了，他的爸爸媽媽要帶他到外地去讀書。我傷心極了，以為再也看不到他了。他走的那一天，我記得是我身上最后一片葉子也掉落的那一天。之后，我就沉沉的睡去了，在夢中，我再次夢到我結出紅紅的蘋果，小布在我的樹蔭下吃著蘋果還 和我說話。在這個美好的夢中，一個寒冷的冬天就度過了。
又到了春天，我的葉子也重新長出來了，一只小鳥成了我的房客。他是剛從北方飛回的，他給我講了好多故事。有一天，我們談起了夢想，我說我要成為一棵蘋果樹，他說，他只想要和一只鳥姑娘相伴一生，擁有許多小鳥寶寶。
夏天到了，一大群知了在我身上安了家，他們給我講他們在地下七年的生活，我又和他們談起了夢想，我說我要成為一棵蘋果樹，聒噪的知了似乎沒有在意我的話，他們只是不停地談他們的生活，他們說，他們要用最后的七個星期產(chǎn)卵生子，并安然死去。我見他們在地下七年只為了七個星期的生活，不禁悲傷，于是大方的把我的身體借給他們產(chǎn)卵，七個星期后，我懷著復雜的心情看著蟬們功德圓滿的幸福死去。
有一個平凡無奈的秋天過去了，又一個白雪紛飛的隆冬來臨，小布又回來了，他長高了不少，站在我身前良久，他像小時候一樣坐在我身下，摸著我的身體，的給我講述他這幾年的生活，并告訴我他想成為一名老師。我們度過一個難忘的星期后，再一次淚別
轉眼間，十年也過去了。我已經(jīng)長成一顆參天大樹，可中也結不出蘋果！這幾年中小布也回來過了，他越來越高了這年，十七歲的他已經(jīng)成長成了一個英俊俏拔的少年！他又在我面前坐下了，他不在撫摸我的軀干了，而總是摸我發(fā)達的根系。他告訴我，他又有了一個新的秘密，他想成為一名飛行員，并喃喃的說阿木長這么大了啊！
在之后我知道我是一棵榕樹結不了蘋果，得知這個結果，我就順著風雨大哭了一場，然后，我就接受了榕樹這個結果，而小布則成了一名診病救人的醫(yī)生
夢想，并不是非不可的結果，而只是一個讓我們繼續(xù)前行的永恒動力！因為有他，我們的人生，我們的世界，變得更加魅力非凡！
種子高中作文 篇4
美國著名思想家愛默生曾說：“思考是行為的種子”。有了思考才會有新的發(fā)現(xiàn)，才能夠突破前人，才會有理性的升華，才會有發(fā)明創(chuàng)造。要成就一番大事業(yè)，就要敢于思考“不可想象的事情”，如果因為事情變得不可想象，思考就停止，行動就變得無意識。
清代張伯行極力推崇質疑精神，他認為“于不疑處有疑，方是進”。伽利略懷疑亞里士多德的重力理論，經(jīng)過無數(shù)次試驗，最終證明該理論是錯誤的。能推翻當時的“真理”，不僅需要勇氣，還需要智慧，而這，沒有獨立思考是做不到的。
程朱理學的奠基者之一程頤主張讀書要思考，“不深思則不能造其學”。德國氣象學家魏格納病倒在床，發(fā)現(xiàn)世界地圖上的巴西海岸每個凸凹部分都可以和非洲沿岸的部分正好對應，這觸發(fā)了魏格納思想的火花，并進行了思考研究，最終深化了新學說“大陸漂移說”；門捷列夫在長達20 年里思索，反復揣摩已發(fā)現(xiàn)的63種元素，最終形成了元素周期表。
思考必須持之以恒，宋代朱熹有言“思索，譬如穿井不懈，便得清水”。牛頓對蘋果落地這一自然現(xiàn)象持續(xù)地思考，提出了震驚世界的“萬有引力定律”；阿基米德從盆浴中得到靈感，發(fā)現(xiàn)了著名的浮力定律；瓦特從水開壺蓋跳動中得到啟發(fā)，勤于思索研究助他成功的改良蒸汽機，從而改變了世界進程。
愛因斯坦曾說：“發(fā)展獨立思考和獨立判斷的.能力，應當始終放在首位，而不應當把獲得專業(yè)知識放在首位�！蔽鞣浇逃J為，教育不是灌輸，而是點燃火焰，即培育學生的思考創(chuàng)新能力。反觀中國的教育：黑板上是老師模式固定的教綱，課桌上是學生照搬照抄的筆記，學生獲取的知識只是老師強行塞入的。對分數(shù)的過分追求，讓學生無暇獨立思考，老師也不習慣于學生質疑，應試教育把自己裝在套子里，也喜歡把別人裝在套子里。這大概就是為什么中國在奧林匹克競賽中鶴立雞群，卻出不了諸如蓋茨、喬布斯等影響世界的核心技術人才的緣故吧。
人的高貴之處在于有靈魂有思想，正如帕斯卡爾所說“人是一支有思想的蘆葦”。思考似燈塔為你照亮航程，思考似朝陽為你驅散晨霧，失去思考的人生是悲哀的，這樣的人只能淪為盲從的奴隸，注定一事無成；勤于思索、敢于質疑的人勇于挑戰(zhàn)權威，必將在某一領域獨樹一幟！
種子高中作文 篇5
哲人說：在創(chuàng)造人的時候，上帝很公平地在每個人心里埋下了一顆種子。或許這顆種子是飽滿的，或許是殘缺的。但是，飽滿的種子不一定能豐收;殘缺的種子也許能開出滿樹的花朵。
Flash：一顆種子掉落在了秋天。種子一點也不氣餒，他努力著。刺骨的寒風，鵝毛般的大雪，依舊不能使他倒下。他堅強地向天空伸長。在一切生命都剛剛醒來的時候，他開出了最美的花。
那是一顆，在不正確的時候選擇了發(fā)芽的種子，但是為什么他能走過刺骨的寒風，鵝毛般的大雪，最后走進了春天，開了花。
種子需要頑強的毅力才能發(fā)芽。史蒂芬。霍金，在牛津大學畢業(yè)后即到劍橋大學讀研究生，這時他被診斷患了“盧伽雷病”，不久，就完全癱瘓了。1985年，霍金又因肺炎進行了穿氣管手術，此后，他完全不能說話，依靠安裝在輪椅上的一個小對話機和語言合成器與人進行交談;看書必須依賴一種翻書頁的機器，讀文獻時需要請人將每一頁都攤在大桌子上，然后他驅動輪椅如蠶吃桑葉般地逐頁閱讀……霍金正是在這種一般人難以置信的艱難中，成為世界公認的引力物理科學巨人�！稌r間簡史》《果殼中的宇宙》《時空本性》《未來的魅力》《霍金講演錄——黑洞、嬰兒宇宙及其他》無一不使我們震驚。一顆殘缺的`種子卻開了滿樹的花朵。
種子需要堅持才能發(fā)芽。方仲永，一個還不曾認識紙墨筆硯的五歲孩子就會作詩。且“其文理皆有可觀者“。只要指定物品叫他作詩，他立即寫成，連唐宋八大家之一的王安石也為他的聰明連連稱奇。但其父“日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學”。最終使仲永才能衰竭，“泯然眾人”、因為沒有堅持去學習，才落得如此地步。一顆飽滿的種子卻不能豐收。
種子需要自強不息才能發(fā)芽。張海迪：“我像顆流星，要把光留給人間。”張海迪，5歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。從那時起，張海迪開始了她獨到的人生。她無法上學，便在在家自學完中學課程。在殘酷的命運挑戰(zhàn)面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，她以頑強的毅力和恒心與疾病做斗爭，經(jīng)受了嚴峻的考驗，對人生充滿了信心。她雖然沒有機會走進校門，卻發(fā)憤學習，學完了小學、中學全部課程，自學了大學英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學和碩士研究生的課程。翻譯了《海邊診所》等數(shù)十萬字的英語小說，編著了《向天空敞開的窗口》、《生命的追問》、《輪椅上的夢》等書籍。一顆殘缺的種子卻開了滿樹的花朵。
愛因斯坦：“天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水。”種子發(fā)芽需要堅強不息。貝多芬：“扼住命運的喉嚨�！狈N子發(fā)芽需要把握自己的命運。伏爾泰：“笑能戰(zhàn)勝一切。”種子發(fā)芽需要樂觀面對一切。因為如此，愛迪生發(fā)明了電燈：因為如此，司馬遷受宮刑而作《史記》：因為如此，歐陽修兩歲喪父苦學而成才……
原來，那顆錯誤地落在秋天的土地里的種子，是因為他堅強地抵抗刺骨的寒風，鵝毛般的大雪，把握著自己的人生，樂觀的看待一切�！岸靵砹耍禾爝�會遠嗎?”他一直這么想著。
種子是否能開花不是在于他是否飽滿，而是他是否有想要開花的堅強，樂觀。飽滿的種子不一定能豐收;殘缺的種子也能開出滿樹的花朵。
種子高中作文 篇6
有人說教師像一位辛勤的園丁，灑下無數(shù)的汗水來，培育我們這些祖國的花朵；有人說，老師像春天里蒙蒙的細雨，把一點一滴的知識撒向我們的心田；有人說，老師像一座燈火通明的燈塔，照亮我們學習、成長的道路；有人說，老師像人類靈魂的工程師，把無知的我們打造成祖國未來的棟梁……而我卻覺得，老師像那日出而作、日入而息的“農(nóng)民”們，將那些最美的種子播在我們的心田！
——題記
在我們班的任課老師中，讓我一生無法忘卻的，不是任教我們班到現(xiàn)在時間最長的彭老師和金老師；不是與我們只相處了兩個星期的彭校長；更不是嚴厲中帶著關懷和親切的徐老師……而是——為我們班付出最多的黃老師！
她矮矮的、胖胖的，有著“千里眼”和一對“順風耳”。鼻子上，架著一副紫色的透明眼鏡，這顯得她更有學問！
上個學期期末復習期間，黃老師因身體不適，請假去了上海；所以只能由許老師來管理我們班，幫助我們復習。盡管相隔如此遙遠，視我們?yōu)樽约汉⒆拥狞S老師仍然每天都打個電話給徐老師，詢問我們當天的.情況，誰搗亂、誰認真、誰惹事、誰乖巧……并且通過那根無形的電話線，每天根據(jù)我們的學習情況，適當?shù)亟o我們布置輕松易做的作業(yè)。到了期末考試那天，全班同學帶著黃老師的期望與祝福，認認真真地完成了試卷，取得了理想的成績。
這個學期剛開學，因為黃老師身體還沒有恢復健康，又請假了兩個星期，由彭校長為我們代課。兩個星期過去了，黃老師的身體事實上還沒有完全恢復，可她執(zhí)意要來給我們上課�？赡苁且驗椤行⿲Σ黄鹞覀兇蠹摇�！
早上，很早。有許多同學來到樓梯口或小廣場上去迎接黃老師。順便幫黃老提學習包、拿水杯，并且與黃老師談笑風生，肩并肩一起走向教室。
到了教室，只見一大群同學開心地站在那里，笑容可掬地對黃老師說：“黃老師，歡迎您回來！”站在講臺上已經(jīng)愣住了的黃老師，頓時熱淚盈眶。這時，有幾個同學把黃老師扶到轉椅邊坐下來，其他同學則安靜地坐在位置上看書。教室里安靜極了，連一根針掉在地上都能清晰可辨。
上午的第一節(jié)課，黃老師一個勁兒地向我們道歉；下課了，黃老師臉上寫滿了“內疚”二字，目送我們前往音樂室。
在接下來的幾天里，班級里瞬間變得乖了不少！
上課認真聽講，下課不打也不鬧；上課積極發(fā)言，下課對黃老噓寒問暖；學校作業(yè)完成得質量高，回家作業(yè)做得好……
同學們的這一切舉動，都源于黃老師。
因為黃老師的請假，同學們開始變得自覺了；因為黃老師的道歉，同學們舉得自己做得不好；因為黃老師的不適，同學們懂得了怎樣尊敬師長，為他們做一些力所能及的事情……
一次意外的請假，一次不適的腰酸，早已向同學們心中播下最美的種子，讓同學們懂得了兒時不曾做到的道理！
種子高中作文 篇7
這個題目是有比喻意義的，不能把“種子”僅僅理解成生物學里的植物的胚胎，如果全文寫自己種下了一顆植物的種子，這樣的作文肯定是膚淺的。
這個題目的“種子”更多的指向于學生心理層面，“種子”是一個比喻，它可以指學生內心對自己的一個要求和期許，也可以指對他人的一個承諾，對未來生活的一個愿景……
√題目中“就這樣”是指怎樣？
這是學生要思考的問題，往深了想就是我如何在“心里”種下這個種子，我為什么要種這個“種子”？
肯定是有一個契機，而這個契機就是一件事情，這件事情導致學生，主動的在自己的內心種下了一顆種子。
什么樣的.事情會讓我們開始反思，開始思考，開始決定要記住這一瞬間的感受，記住這件事？
“種子”是這件事情給我的教訓，也可以是這件事情給我的啟發(fā)。
我把它種在心里是為了提醒自己，記住這件事情，還是為了對自己未來的生活有個指導。
這是學生寫作要思考的問題，這樣思考選材，才能有話可寫，寫出打動人的作文。
種子高中作文 篇8
兩年前的盛夏。
我?guī)е活w懵懂的心走進樂中。站在寬闊的校園里，有過剎那的無所適從。按照告示牌的指引，我向著將來要學習三年的地方走去。
一走進教室，我便看見了她。
她的背后已經(jīng)被汗水浸漬，時不時抬起手擦拭一下臉頰上滑過的汗滴。注意到我后，她回過頭來笑著問我：“你叫什么名字？”
窗檐漏過的幾縷陽光，窗外繁盛的樹葉。蟬鳴，風吟，還有她燦爛而親切的笑臉。這幾種元素在我的心底經(jīng)過繁復的化學反應，最終化為一種讓安心的力量。壓下泛起的慶幸與喜悅，我淡定的告訴了她我的名字。
她沖我點點頭，“我是你的班主任�！�
我大聲的“嗯”了聲，說道，“老師好！”心里有顆溫暖的種子在悄悄扎根，我對自己說，真不錯，不是嗎？
白駒過隙。
樂中的泡桐將葉子灑下，教學樓旁的草地又長過一茬，轉眼就到了分班的日子。
和她相處的.時光里，那顆溫暖的種子早已悄悄發(fā)了芽。我想我可能很難忘掉她得知拆班時，哭得通紅的雙眼與嘶啞的喉嚨。
她說她舍不得我們，我們像是她的孩子。我們又何嘗舍得她呢？班長買回來厚厚的本子，在同學們手中傳遞。每個人都認真的寫下自己的名字，鄭重的附上心底的祝福。因為我們想給她，一個溫暖的離別。
我覺得這真是上天對我的優(yōu)待，她依然是我的班主任。
在共同走過的時間里，她就如同一盞長明燈，照耀著我，指引著我。
她規(guī)范著我的言行，提醒我要早到，下雨天會主動要求我回家換下淋濕的衣服。
高中的考場就是戰(zhàn)場，不見影的刀光傷人于無形，我嘗過失意者的苦澀。她會單獨找到我，詢問學習的情況與我的感受，提點我的弱勢。她還給我加油打氣，讓我在枯燥的學習中有了一份守候——我想用高考時的成績單換她一個微笑。
提筆時，總有溫暖的片段在腦海里閃現(xiàn)。他為我們畫一片藍圖，告訴我們外面的世界很精彩。我享受著他的引領，亦師亦友，亦父亦母。我的學識與心性一起成長。
借由這篇作文，回憶往昔。那些感動與開懷，心酸與苦澀，又怎是一篇作文所能包含的呢？
也許從她最開始，用一個盛夏的笑容打消我的不安時起。她為我種下的溫暖經(jīng)過時間的發(fā)酵，轉化為我對高三濃濃的信心。
且行且珍惜。老師，教師節(jié)快樂。
高三，我將帶著您的期盼與溫暖，揚帆起航！
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