地震高中作文

時(shí)間：2022-02-09 15:36:51 高中作文我要投稿

地震高中作文集錦6篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的地震高中作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

地震高中作文集錦6篇

地震高中作文篇1

　　汶川大地震之后，中國(guó)掀起了與自然災(zāi)害抗衡的新浪潮，人與社會(huì)、人與思想，都發(fā)生了巨變。我們看到了災(zāi)害帶來(lái)的沉重，我們也看到了災(zāi)害帶來(lái)的希望。

　　在關(guān)于汶川大地震的圖片與文字的報(bào)道中，最令我陷入深思的是什么？一是一個(gè)遇難學(xué)生的手緊緊握住筆的鏡頭，一是英國(guó)《每日電訊報(bào)》刊載的一段話。

　　看一看圖片吧，這是一只怎樣的手��？這是遇難學(xué)生的手，皮膚已經(jīng)浮腫，肌肉開(kāi)始腐爛，但是，這只手緊緊地握著，變成一只凝固的有力的拳頭，拳頭緊緊握著的，是一支筆�？梢韵胂螅�(dāng)?shù)卣鹜蝗话l(fā)生的時(shí)刻，這一個(gè)孩子、這一個(gè)學(xué)生，第一反應(yīng)就是，筆不能丟了，我還要學(xué)習(xí)！于是，他與筆在一起，成了永恒！

　　最初看到這一張圖片的時(shí)候，我淚流滿面，無(wú)盡的心酸。在這一次的大地震中，學(xué)校與學(xué)生無(wú)疑是重災(zāi)區(qū)，很多學(xué)生，就在課室與書本中，隨風(fēng)而逝，令人惋惜不已，長(zhǎng)嘆不已。但是，我發(fā)現(xiàn)，地震災(zāi)區(qū)屬于大山，屬于偏僻貧困地區(qū)，但是，那里的`孩子，那里的學(xué)生，無(wú)不努力學(xué)習(xí)，無(wú)不沐浴在知識(shí)與文化的光芒之中。一代新的山區(qū)中國(guó)孩子的面貌，隨著各種報(bào)道漸漸地揭開(kāi)。他們是勤奮學(xué)習(xí)的一代，他們是熱愛(ài)知識(shí)的一代，他們是懷抱理想的一代。

　　外國(guó)媒體中關(guān)于汶川大地震的報(bào)道很多，也很感人。但是，英國(guó)《每日電訊報(bào)》刊載作者 Richard Spencer的文章中有一段話，卻使得我過(guò)目不忘，這是何等深刻的一段話呀！

　　Richard Spencer這樣寫道：即便最堅(jiān)定的反華者都承認(rèn)，中國(guó)近幾十年取得了成功，其原因不僅僅在于走上了一條市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的道路。對(duì)于一個(gè)仍有不少地方極度貧困的國(guó)家來(lái)說(shuō)，中國(guó)的識(shí)字率令人刮目相看。在映秀鎮(zhèn)一所倒塌的中學(xué)，我看到一本被丟棄的筆記本，上面是一個(gè)個(gè)寫得工工整整的字，它會(huì)讓大多數(shù)英國(guó)學(xué)生都自嘆不如。而這還只是中國(guó)貧困山區(qū)的一個(gè)小鎮(zhèn)。

　　Richard Spencer顯然是一位深入災(zāi)區(qū)的記者。他的細(xì)微觀察，是最貼近中國(guó)的現(xiàn)實(shí)面貌的。從一本被丟棄的筆記本上一個(gè)個(gè)寫得工工整整的字，他看到了中國(guó)發(fā)展的原因所在，動(dòng)力所在。這是了不起的。

　　其實(shí)，我們看到很多很多，大地震中孩子們的故事，永遠(yuǎn)感動(dòng)我們。三歲童向救出自己的軍人敬禮，這是感恩的一代。小學(xué)生唱“兩只老虎”，鼓舞自己與死亡抗?fàn)幍囊庵�，這是勇敢的一代�！拔沂前嚅L(zhǎng)”，因此他把生存機(jī)會(huì)讓給了別人，這是承擔(dān)的一代�！笆裁磿r(shí)候考試？”地震才發(fā)生不久，有學(xué)生就提出了這樣的問(wèn)題，這是永不言棄的一代。

　　法新社的記者在災(zāi)區(qū)采訪時(shí)，感到驚奇，報(bào)道說(shuō)：中國(guó)大地震震塌楊乾坤（音）所在學(xué)校后才一個(gè)多星期，這個(gè)10歲小男孩就已經(jīng)回到學(xué)校學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和音樂(lè)了�，F(xiàn)在，他的教室是一頂來(lái)自意大利的救災(zāi)帳篷，但這并不影響他的學(xué)習(xí)熱情。他說(shuō)：“我真的想學(xué)習(xí)。我最想學(xué)習(xí)的課程是科學(xué)，我希望成為一名科學(xué)家。”

　　任何重大自然災(zāi)害，不可能毀掉一代人的信心與希望。

　　我深信，中國(guó)的發(fā)展速度50年之內(nèi)不會(huì)減緩，100年之內(nèi)中國(guó)必然是數(shù)一數(shù)二的世界強(qiáng)國(guó)。中國(guó)的強(qiáng)大，不是武器有多么尖銳，資金有多么雄厚，人口有多么龐大。中國(guó)的強(qiáng)大，在文化、在人心、在精神。

　　中國(guó)的孩子、中國(guó)的學(xué)生，是全世界最充滿著洋溢熱情的，是最熱愛(ài)文化學(xué)習(xí)的，是最崇拜人類知識(shí)的，是對(duì)未來(lái)最抱持和平繁榮理想的一代人。這一代中國(guó)人，沒(méi)有歷史災(zāi)難的悲情，也沒(méi)有變異政治的包袱，更沒(méi)有種族沖突的沮喪。這是中國(guó)歷史上，心態(tài)最為健康的一代人，他們以及他們的下一代，一定是世界和平的使者，中國(guó)的希望。

　　新加坡《海峽時(shí)報(bào)》載文說(shuō)，在中國(guó)，獨(dú)生子女一向被他們的父母溺愛(ài)，在前所未有的經(jīng)濟(jì)繁榮中長(zhǎng)大，這些十幾、二十來(lái)歲的年輕人引發(fā)了諸多討論以及一連串褒貶不一的評(píng)價(jià)。但這次他們對(duì)地震災(zāi)難的反應(yīng)令人耳目一新。

　　中國(guó)30多年來(lái)社會(huì)的高速發(fā)展，動(dòng)力究竟何在？一直視西方在探索的迷惑。在西方的威脅論者中，他們始終看不到中國(guó)人民的最深層次的內(nèi)涵。中華民族的文化魅力，其實(shí)透發(fā)在中國(guó)人的精神上。崇尚知識(shí)，努力學(xué)習(xí)，是一代又一代中國(guó)人永不厭倦的人類歷史實(shí)踐。

　　汶川大地震奪走了許多孩子的性命，但是，留下了他們的崇尚知識(shí)、努力學(xué)習(xí)的精神，中國(guó)永遠(yuǎn)有希望！

地震高中作文篇2

　　20xx年1月14日下午大約一點(diǎn)半樂(lè)山發(fā)生了一場(chǎng)5級(jí)地震，原本對(duì)于“習(xí)慣”地震的四川人而言5級(jí)地震是算不得什么大事的，但是因?yàn)檎鹬芯驮诒臼械木壒剩乙脖贿@至少超過(guò)5秒鐘的較強(qiáng)烈震感嚇了一跳。

　　08年汶川地震以后，幾乎每一年都能聽(tīng)到不止一次關(guān)于四川地震的消息。但是，除了那次和13年的雅安地震以外，這次便是我感受最真切也感到最害怕的一次。因?yàn)檎鸶袕?qiáng)烈，所以我也會(huì)后怕，若是那一刻震級(jí)不止5級(jí)怎么辦，要是真的房屋被震塌怎么辦，要是被埋在廢墟里了怎么辦······就像沒(méi)有人會(huì)知道誰(shuí)的生活是否會(huì)在哪一天被攔腰斬?cái)嘁粯�，這樣的天災(zāi)確實(shí)無(wú)人預(yù)知、無(wú)法預(yù)料。就像我在這一刻雖然抱著電腦舒服地在沙發(fā)上敲下這一字一句，說(shuō)不定下一刻又會(huì)感受到地震帶來(lái)的震撼。

　　沒(méi)有人比經(jīng)歷過(guò)地震的人更恐懼地震，因?yàn)槲覀兦袑?shí)體會(huì)過(guò)為了保命爭(zhēng)先恐后以最快的速度從樓上跑向平地的`瞬間，真切了解震后因通訊崩潰聯(lián)系不上親人不知對(duì)方是否安全的焦急，而我也曾確實(shí)在08年地震那一刻，跑下樓的時(shí)候被同學(xué)踩到腳趾出血也渾然不知。當(dāng)然，震中及附近的居民遭受的就更不止這些了。

　　然而，這幾年以來(lái)盡管四川年年有地震，但似乎全國(guó)人民都知道四川人“不怕”地震，四川網(wǎng)民也總是淡定的調(diào)侃“小震不用跑，大震跑不了”。同時(shí)四川人一直以來(lái)被大家熟知的“愛(ài)玩好吃”的習(xí)慣也不曾因?yàn)榈卣鸲淖�，成都的休閑慢節(jié)奏生活也全國(guó)皆知，這種及時(shí)行樂(lè)享受生活的狀態(tài)完全沒(méi)有也不會(huì)因?yàn)榭膳碌牡卣鸲艿接绊�。因�(yàn)檎窃谶@種不可預(yù)知未來(lái)的生活中，我們更要懂得活在當(dāng)下，即使沒(méi)有下一刻也不會(huì)感到后悔。天府之國(guó)生活的安逸閑適，雖然并不只是因?yàn)榈卣鸷蟮娜藗兏谜湎КF(xiàn)在而形成，但卻會(huì)因?yàn)檫@一點(diǎn)讓大家持續(xù)這種狀態(tài)，享受生活，活好每一刻，不留遺憾。

　　生活讓我們知道未來(lái)不可預(yù)知，但是最重要的是要明白，正因如此，我們更要活好當(dāng)下的每一刻。每一片樹葉都不知道它會(huì)在哪一刻以哪種方式脫離樹枝，但這卻絲毫不影響它即使是在樹上的最后一刻，也向人們展現(xiàn)它的美好狀態(tài)的生命姿態(tài)。我也不會(huì)再因?yàn)檫@突如其來(lái)，并且不知道未來(lái)何時(shí)還會(huì)來(lái)的地震影響我的生活，活好每一刻不留遺憾就是最棒的選擇和最好的狀態(tài)，這才是我該有的生命姿態(tài)。

地震高中作文篇3

　　20xx年5月12日，這個(gè)至今已過(guò)去兩年多了但無(wú)人忘記的日子，承載了太多觸動(dòng)人內(nèi)心的人或物。那場(chǎng)發(fā)生在四川汶川的里氏8.0極大地震仿佛是昨天發(fā)生的一樣，一切都是那么的清晰和真實(shí)。短短的幾秒鐘，高樓林立的市區(qū)瞬間被夷為平地；短短的幾秒鐘，繁華的鬧市瞬間變成了一片廢墟；短短的幾秒鐘，一個(gè)個(gè)襁袍中的孩子失去了溫暖的家，失去了生他們愛(ài)他們的父母；短短的幾秒鐘，昔日人聲鼎沸的城市沉寂了。幸存者目睹家園被摧毀，目睹房屋瞬間倒塌，目睹親人被埋在廢墟里，他們聲嘶力竭地喊著、哭泣著，而這喊聲，這哭聲，像一把利箭穿越重山，刺痛我們每個(gè)中國(guó)人的心靈，也觸動(dòng)了我們每個(gè)中國(guó)人的心靈。

　　在汶川地震中，令我感動(dòng)的事情太多了，在初中時(shí)期，我們班舉辦了一次活動(dòng)，讓我們每人記一篇最令自己感動(dòng)的事情，我毫不猶豫地就選擇了一個(gè)發(fā)生在汶川地震期間的是我讀完就淚流滿面的故事：“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛(ài)你！”

　　當(dāng)搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來(lái)的房子壓死的，透過(guò)那一堆廢墟的的間隙可以看到她死亡的姿勢(shì)，雙膝跪著，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些像古人行跪拜禮，只是身體被壓的變形了，看上去有些詭異。救援人員從廢墟的空隙伸手進(jìn)去確認(rèn)了她已經(jīng)死亡，又在沖著廢墟喊了幾聲，用撬棍在在磚頭上敲了幾下，里面沒(méi)有任何回應(yīng)。當(dāng)人群走到下一個(gè)建筑物的時(shí)候，救援隊(duì)長(zhǎng)忽然往回跑，邊跑變喊“快過(guò)來(lái)”。他又來(lái)到她的尸體前，費(fèi)力的把手伸進(jìn)女人的身子底下摸索，他摸了幾下高聲的喊“有人，有個(gè)孩子，還活著”。

　　經(jīng)過(guò)一番努力，人們小心的把擋著她的廢墟清理開(kāi)，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個(gè)紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個(gè)月大，因?yàn)槟赣H身體庇護(hù)著，他毫發(fā)未傷，抱出來(lái)的時(shí)候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場(chǎng)的人感到很溫暖。

　　隨行的醫(yī)生過(guò)來(lái)解開(kāi)被子準(zhǔn)備做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里，醫(yī)生下意識(shí)的看了下手機(jī)屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛(ài)你”，看慣了生離死別的醫(yī)生卻在這一刻落淚了，手機(jī)傳遞著，每個(gè)看到短信的人都落淚了。

　　相信每個(gè)人對(duì)這個(gè)故事都已經(jīng)耳熟能詳了，也相信每個(gè)讀完的人都會(huì)潸然淚下。一位平凡的母親，用柔弱的.脊背頂住了轟然倒塌的房屋，用溫暖的懷抱呵護(hù)了熟睡的嬰兒，為了保護(hù)自己的孩子而獻(xiàn)出了自己的生命，就算不能繼續(xù)陪伴孩子也想讓他知道母親對(duì)她的愛(ài)。這份感天動(dòng)地的愛(ài)深深地觸動(dòng)了我的心靈，使我不由自主地為全天下的母親致敬，為母愛(ài)致敬！

　　還有許許多多的片斷在我的腦海中浮現(xiàn)：“可樂(lè)男孩”的幽默，“芭蕾女孩”的堅(jiān)毅，“雄鷹老師”的無(wú)私，“敬禮男孩”的感恩......這樣的事情太多太多了。心里最柔軟的部分總是一次一次的被觸動(dòng)著。有人說(shuō)，這次的汶川大地震使中華民族達(dá)到了史無(wú)前例的團(tuán)結(jié)，13億人民的力量使整個(gè)世界為之震驚。我覺(jué)得，這次的地震是對(duì)所有人的一次心靈的洗禮，我們的心從來(lái)沒(méi)有這么純凈，從來(lái)沒(méi)有這么靠近過(guò)。心靈的洗滌與沉淀是多么的可遇而不可求啊。

　　汶川大地震帶給了我們沉痛的記憶，對(duì)我而言，這也是震撼心靈的一件事，在這場(chǎng)地震中，我看到了母性的光輝，領(lǐng)略了警察的敬業(yè)，感受了老師的無(wú)私，收獲了朋友的互助......這一切的一切，無(wú)不觸動(dòng)著我的心靈，使我終身難忘。

地震高中作文篇4

　　怎么忍心看破碎了的山川

　　怎么忍心看土掩了的麥田

　　怎么忍心看廢墟上的家園

　　怎么忍心看白紙下煞白的臉

　　怎么忍心看漸漸入墓的棺

　　怎么忍心看霎時(shí)多起來(lái)的墳灘

　　我不忍思想，不忍觀看

　　哪些失去了親人的眼

　　淚如涌泉

　　我的朋友們

　　你們這樣的`死多么教人懷念

　　就在死亡到來(lái)前的一段時(shí)間

　　你們還在想著自己的明天

　　想著一個(gè)陽(yáng)光明媚，生機(jī)勃勃的明天

　　但是命運(yùn)太讓人悲觀

　　四月十五日十五時(shí)零八分，地球的一顫

　　你們的思想暫停，呼吸被切斷

　　從此人間沒(méi)有了你們充滿笑容的臉

　　四月十六日，太陽(yáng)一如既往地跳出東山

　　可是再尋不見(jiàn)你們了，在人間

　　無(wú)辜的生命在地下長(zhǎng)眠

　　可憐的靈魂飄到了陰間

　　生者亡者自此兩重天

　　先逝的朋友們教人懷念

　　傷痛的日子漸漸走遠(yuǎn)

　　家鄉(xiāng)的親人們擦干掛滿淚水的臉

　　重建棲息靈魂的家園

地震高中作文篇5

　　災(zāi)難無(wú)情，人間有愛(ài)，20xx年我的考試作文：愛(ài)無(wú)阻攔—山崩地裂，崩不斷人間的大愛(ài)與真情；房屋摧垮，卻摧不了災(zāi)區(qū)人民堅(jiān)強(qiáng)與樂(lè)觀；路毀人亡，亡不了的是中國(guó)十三億人民的溫暖與信心。········ ——題記

　　永遠(yuǎn)銘記在20xx年5月12日2點(diǎn)28分的災(zāi)難。在那一刻，充滿歡聲笑語(yǔ)的汶川地區(qū)在3分鐘之后卻面目全非：哭聲代替了笑聲，家破人亡掠走了一個(gè)個(gè)和睦的家庭......但是愛(ài)，卻是無(wú)堅(jiān)不摧的，3分鐘，“滅絕”性的災(zāi)難中，抹不去的是絲絲的愛(ài)......

　　讓我們回顧12日的下午2點(diǎn)28分。在地震發(fā)生之前，東汽中學(xué)的政教處主任譚千秋老師正在給一個(gè)班上課，正在他聚精會(huì)神地講時(shí)，“轟隆隆......”大地劇烈顫抖起來(lái)，經(jīng)驗(yàn)豐富的譚老師馬上意識(shí)到——地震來(lái)了！他馬上站定，竭力喊了一聲；“同學(xué)們，地震了，快跑！”然后又迅速叫靠前排的4名同學(xué)鉆在桌子下，他用他健壯的身軀和寬大的臂膀死死地護(hù)住桌子，“轟——”的一聲，東汽中學(xué)就這樣變成了一片廢墟......5月14日，救援人員在廢墟里挖出了譚老師和他救下的4個(gè)學(xué)生，被挖出時(shí)，譚老師仍緊緊地護(hù)著桌子，直到鋸下了他的手臂......

　　譚老師走了，他永遠(yuǎn)離開(kāi)了自己的'家人和自己一生所鐘愛(ài)的職業(yè)——教師，20xx年我的考試作文：愛(ài)無(wú)阻攔——。他在3分鐘里沒(méi)有往出跑，卻用自己的生命救了4個(gè)孩子，他沒(méi)有用華麗的語(yǔ)言來(lái)裝飾自己的生命，他用自己的行為和精神詮釋了生命的美麗。讓我們共同說(shuō)一聲：“譚老師，我們愛(ài)您”吧！！

地震高中作文篇6

　　三日上午十一點(diǎn)三十分，隨著閉卷鈴聲一響，延考區(qū)高考語(yǔ)文科目考試結(jié)束。

　　綿竹南軒中學(xué)高三·十班李爽是較早走出考室的學(xué)生之一，小伙子一路小跑著，身穿黑色T恤，臉上掛著笑容。李爽告訴記者，今天上午的語(yǔ)文考試，感覺(jué)與平常試題的難易程度相當(dāng)，作文是一篇以“最想說(shuō)的”為題目的話題作文。

　　“多難興邦�！崩钏嬖V記者他將作文主題確定為多難興邦，主要闡述地震對(duì)災(zāi)區(qū)、國(guó)家和人民的影響。

　　“領(lǐng)導(dǎo)人第一時(shí)間奔赴災(zāi)區(qū)，全國(guó)各地志愿者傾心付出。經(jīng)歷了這次災(zāi)難，中國(guó)人民在危難時(shí)刻齊心協(xié)力，同呼吸，共命運(yùn)，國(guó)人的凝聚力更強(qiáng)了，中國(guó)將更加強(qiáng)大�！崩钏f(shuō)。作文

　　綿竹中學(xué)高三語(yǔ)文老師趙慧蕓說(shuō)，此次高考作文題給學(xué)生的發(fā)揮余地較大，考生們可以說(shuō)自己的心里話。同時(shí)，題目“最想說(shuō)的”，對(duì)考生的心理健康有引導(dǎo)和促進(jìn)作用，可以將自己的情緒宣泄出來(lái)。

　　據(jù)了解，在四川延考區(qū)，來(lái)自地震重災(zāi)區(qū)綿竹市的綿竹中學(xué)、南軒中學(xué)、東汽中學(xué)二千余名高三學(xué)生在位于德陽(yáng)市的四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加高考。作文

　　東汽中學(xué)校長(zhǎng)周德祥告訴記者，地震中，東汽中學(xué)高三年級(jí)共有三十余名學(xué)生遇難，今天在板房參加高考的有一百六十余名，還有七名受傷學(xué)生在醫(yī)院考場(chǎng)參加高考，其中四名在德陽(yáng)市人民醫(yī)院旌南分院醫(yī)院考場(chǎng)參加考試。

　　記者在德陽(yáng)市人民醫(yī)院旌南分院醫(yī)院考場(chǎng)看到，醫(yī)院特意為堅(jiān)強(qiáng)的孩子們騰出一間約二十平米的“考室”，里面有三套考生用的桌椅，一張病床，病房里配置了三臺(tái)電風(fēng)扇。

　　東汽中學(xué)高三·一班學(xué)生張強(qiáng)，因脊椎壓縮性骨折，是四名在醫(yī)院考場(chǎng)參加考試中唯一一名在病床上參加高考的`。

　　張強(qiáng)說(shuō)，此次考試自我感覺(jué)還好，和平常的考試差不多。他在考試中“最想說(shuō)的”是地震當(dāng)天的經(jīng)歷。張強(qiáng)的媽媽告訴記者，張強(qiáng)堅(jiān)持參加高考很勇敢，自己對(duì)兒子很放心。

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