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高中優(yōu)秀作文600字錦集六篇
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的高中優(yōu)秀作文600字6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高中優(yōu)秀作文600字 篇1
最后的騎士走在黃昏里，大漠的風呼起，煙塵飛涌，灌滿了他的長袍。
沒有人知道騎士從哪里來，也沒有人知道他要到哪里去，沒有人知道他是誰。
大漠的風沙擺出流年的姿態(tài)拂拭足跡抹平山棱埋沒古道更迭風景，只有騎士腳下延伸而去的一串深深淺淺如斧鑿如刀削如圭臬不褪色不成衰顏不停步地固執(zhí)地漸行漸遠。
鎧甲、刀鞘、風沙碰撞的錚錚作響隨脈搏隨心跳隨步履隨雁鳴的'一跌一宕而一節(jié)一聲。
殘破的天空浮起了南城的海市蜃樓，騎士對著這個幻景，目不轉(zhuǎn)睛。竹葉刁寒般濃眉下的剛毅如鐵的瞳仁里深嵌這南城的墻體南城的青門南城的旌旗，好像一個通體冰結(jié)的玻璃相框。
暮色四合丘巒隱退靜音絕世黑寂如鐵，月光似雪地暗淡地下滿了整個世界。騎士的雙眼好像天生就不會輪目不會閉合不會流淚不會泥軟，桎梏般的視線捆綁著南城的一方天空，好像一位面對風浪緊握船舵并把纖繩綁在自己身上準備赴死的喝醉的水手。那眼神已經(jīng)因過度聚焦而漸顯透明死滯如冰空落如淵而由此生發(fā)出的一種摧枯拉朽的氣場于披肩于風沙于鎧甲于浩天。
步伐依然，如入城堞般規(guī)則。而日月卻充冒著四季的口吻修飾著歲月的華麗如佛在聽經(jīng)佛在寬恕佛在慈悲佛在引渡。
騎士走進了南城，革靴直指王都，隨之而來的氣場如寒潮，所到之處，牡丹黯然。
南城市人黑白而騎士色彩之如此的反客為主像潑墨般點染開高潮的華彩王冠和之后陡然直下的淡藍冰棺。
王都的皇座上的人手執(zhí)權杖看著視線盡頭的騎士的身影漸漸清晰可感而安詳沉穩(wěn)得如山如佛如上帝如父親。
騎士看著權杖的主人，拾級而上，一步一生的重重疊疊產(chǎn)生了仿佛階旁的侍衛(wèi)都在被卷進渦流的錯覺。
騎士在皇座前停下，站立。右膝觸地，右手撫心，說：
“王……”
高中優(yōu)秀作文600字 篇2
當?shù)谝豢|陽光射入瞳孔，當?shù)谝荒ňG映入眼簾，當?shù)谝黄淙~隨風落下，當?shù)谝黄┗湓诿冀迺r，我的心中總會涌起一種莫名的感動。這是來自生命的感動。這是心中永遠的桃花源——只為人間真情。
天空陰沉沉，突如其來的雨使我不知所措，只得靜靜的站在屋檐下，寒風吹來，鉆進我的衣領，牽起我的衣襟，寒意頓上心頭，被風一吹便麻了。我的腦中突然閃過一個問題：心中的桃花源何在？我們心中的桃花源到底是個怎樣的概念？
我漫無目的看著這條街，路人行色匆匆，五顏六色的傘一時間匯成一條河，一條不知流向何方的河。忽然我的目光定格在了兩個大人的身上，我暫定他們是一對母子，不，他們一定是母子，因為我從男子的眼中讀到了溫暖，從老人的笑中讀到了幸福，那是一種別樣的感覺，我似乎對桃花源有了模糊的印象。白發(fā)蒼蒼的老母親坐在輪椅上，推車的是一個中年男子，男子穿著襯衫，打著傘，他不時俯下身，在母親耳邊說著什么，我無法聽見，但卻能清楚的看見老人的嘴角輕輕劃動，劃開了一條弧，似流星劃空一般燦爛，仿佛盛滿了甜蜜與幸福。他們緩緩前行，路人的目光也被其吸引，不少人還停下來匆忙的腳步，駐足而望。
老人膝上的毯子悄然而落，男子趕忙彎腰拾起，動作是那么麻利，重新將毯子蓋在母親的身上，并細心的將褶皺一一撫平。他并沒有起身，而是用手指著一幢正在修建的住宅，他們說著笑著，也許是在討論他們心中的桃花源，老母不時的'點點頭，高興的笑著，男子則深深的望著老人，在這清冷的雨天唯一的一絲溫暖從中泛起……
那一刻，冷風依然吹打著我，莫名的感動，溫暖如春……男子遠去的身影如此高大，我無意間看到他背后的水跡，襯衫緊緊地貼在他的后背，風吹過，襯衫隨風飄動，仿佛是一顆鮮紅的心輕輕的跳動著……
我明白了，心中的桃花源不是渴望而不可及，而是垂手可得，不必輕倚窗邊嘆生活中無桃花源，因為她就在身邊。
人間的真情，生活的感動，生命的恬靜，我想這便是心中的桃花源吧！
高中優(yōu)秀作文600字 篇3
由于非常愛練字的原因，《開學第一課》節(jié)日中讓我印象最深就是王寧老師講漢字的一段。漢字，多么美的文字；漢字，世界上使用人數(shù)最多的文字；漢字，歷史最悠久的文字。漢字是中華文明的精髓，我愛你——漢字。漢字是讀法最優(yōu)美的文字。從古代的詩文，到當代的文學作品，處處體現(xiàn)出鏗鏘銳耳、抑揚頓挫的美感，讀上去節(jié)奏鮮明、朗朗上口。
漢字字形優(yōu)美。目前在世界上，只有漢字有一門書法藝術，并且古代的一些書法作品都被完整地保留下來，現(xiàn)在都成了國家的`無價之寶。
漢字是一種十分好記的文字，每個字都有它其中的含義。比如“鮮”這個字，當時，南方人認為魚最美味，北方人認為羊最美味，那么如果合起來，就會更加鮮美。這就是“鮮”的來歷。每個漢字都有故事。比如“明”就有這樣一個故事：唐代曾有個人叫武則天，她做了皇帝后，想取個新名字，卻又覺得現(xiàn)有的文字都不足以表達她的光輝。于是，她想要給自己造個字。當時，對日月有一種封建的迷信，都覺得日月是神圣的，武則天就把自己比喻成了日月，想讓自己像日月一樣高掛天空，所以就有了“明”。
有些漢字在網(wǎng)絡中也有著有趣的含義。比如“頂”表示喜歡或同意，“踩”表示討厭或回訪。但是，我們不能由于時尚、流行迷失了雙眼，一定要讓真正的漢字代代相傳。
漢字具有宇宙精神，靠近源頭，接近自然，充滿了景象，充滿了生機，充滿了原始的驚奇，充滿了繽紛，百門大開，從中飛出誘惑，泌出芬芳，吐出黎明，即使空白，也具有無限的生命，我驕傲，我擁有漢字！
高中優(yōu)秀作文600字 篇4
親情似水，涓涓細流；親情像畫，線條優(yōu)美；親情如歌，優(yōu)美動聽；親情是愛，和諧震撼。
那天，是新年，是一家人團圓的日子，當然我們家也不例外。其余的房客都已回家過年了，唯獨他一個人獨自留在房里。房間內(nèi)一點聲響也沒有，他在干什么，為什么不回家？我只知道，他家很窮，于是他背井離鄉(xiāng)來到涿州a打工。一個月的工資勉強夠交房租，剩下的錢就只夠買方便面了，他幾乎每個月都在吃泡面�？粗ψ屓诵奶鄣�。
我敲了敲門，“我可以進來嗎？
“進來吧�！彼挠牡卣f。
“叔叔，你為什么不回家？”我抬起那天真無暇的'眼看著叔叔。
“我怎么有臉回家？當初爸媽把我送到火車站時，對我說：
“兒子，別勉強。累了就回家來。”他的眼睛充盈著淚水，但沒有掉下來�！懊妹�，你懂嗎？”
我似懂非懂得點了點頭，對他說：
“家是港灣，而我們這些小船可以隨時靠岸呀！”
這時聽到爸爸叫我：“吃飯了！”
“去吧，快去吃飯吧�！笔迨鍝崦业念^，和藹地對我說。
我們一家人正在豐盛的團圓大餐時，我想他一定又在月光下吃泡面了。生活就是這樣，充滿無盡的無奈與酸楚。
當我把這件事情和爸媽一說，媽媽說：
“他確實挺可憐的，要不我們幫幫他。”
我高興的歡呼了起來，“媽媽萬歲”。當我把這個消息告訴他時，他感動的淚流滿面。拿著爸爸給他打的火車票，站在車廂口的叔叔臉上露出久違的燦爛的笑容。
在元宵節(jié)前夕，我收到了他的來信，信上說，雖然他沒有掙到錢，但他平安無事的到家了，爸爸媽媽很高興。過幾天他就回來了。他非常感謝我們家，尤其是我。沉默許久的爸爸，語重心長的對我說：
“孩子，記住，人這一生，都會遇到挫折與不順，但我們不要因此而失去前進的勇氣，要鼓起信心，因為生活本就如此，對任何人都一樣�！�
叔叔教給我的是：愛使一個人永不放棄。
高中優(yōu)秀作文600字 篇5
一場雨果空氣里也氤氳著清香，恬淡的感覺讓我欲醉欲癡。不得不承認，對這場雨，我愛的癡狂。夜間醒來，便不肯再睡去，抱膝坐在窗前，我只想在這寂靜的夜里，讓思緒游離。
年少的張狂，讓我?guī)缀跬浂加懈咭涣�。愛是文字，愛上音樂，我便不再是個好孩子。我把該做題的時間用來涂鴉，用來閱讀；我把該用來休息的時間用來聽歌，用來賞雨。我把張揚收斂，變得沉默；我把眼淚藏起，變得堅強。
似乎只有在歌聲中，只有在文字中，我才可以尋的最真實的自我。尊然成績對我依舊有莫大的吸引力，然而只有鉛印的文字仲裁有我的情感宣泄。我孤獨著，我沉默著，我堅守著我的文字，我的'音樂。
也曾設想，所有的不快樂都會像今夜的雨這般下灑，進入泥土中，永不復生。但也曾害怕，若所有的記憶都似這般消失不見，那生命空虛的還有什么？于是，便常常在這樣的設想和恐懼中任年華流失，青春遠去。
也曾收集那些枯萎掉的花兒，用來警示自己：生命中就以這樣的枯萎形態(tài)是人。但卻常常我行我素。依舊沉迷于散文，小說。我就把這樣寶貴的時間浪費掉，父母如是說。
也常喜歡那些可以評出血淚的文字，哪怕是任淚水迷離了眼睛。不知為什么，只是因為我喜歡那些錦段般光滑卻又粗糙的可以割破血脈的方塊字。
也常喜歡聽那些輕柔的可以讓人神傷掉淚的曲子，尤其愛那些古箏奏向的旋律。仿佛每一個音符都是蝴蝶的羽翼，那么優(yōu)雅，那么靈動。他們那般協(xié)調(diào)又與眾不同。或歡愉，或靜謐。
不經(jīng)意間低頭，看手臂上有液體四濺散開，仿佛是給誰落筆，轉(zhuǎn)折跳出的青春的天書。也罷，就讓這錯落于叛逆青春時代的感性就此駐足！我不想用青春做賭注，十六歲的我押不起任何籌碼。
安歇吧！年少輕狂終究流不止明天的飄逸，為了讓最親近的人幸福，就算放棄我的所有執(zhí)著又有何不可呢？
高中優(yōu)秀作文600字 篇6
我要畫一幅絢麗的畫留給明天，讓人們知道我生活的多彩與瑰麗。
我要唱一支動聽的歌留給明天，讓人們知道我生活的悠揚與快樂。
我要跳一支炫目的舞留給明天，讓人們知道我生活的婀娜與青春。
而這一切真的可以留給明天嗎？畫作會遺失，歌聲會飄逝，舞蹈會停滯。還有什么不會消失？我們可以留給明天的究竟是什么？
你愛唱歌，但你可能會忘記今年的奧斯卡金曲獎頒給了誰；你愛足球，但你可能會忘記今天的.足球先生是誰；你愛讀書，但你可能會忘記離家出走的是覺新還是覺慧
而你怎會忘記，小學的時候，是哪個老師在下著小雨的夜晚，陪你等待晚歸的父母，還把身上的衣服披在你的身上。你更不會忘記第二天老師嘶啞的聲音和親切的笑容。
而你怎會忘記，初中時參加朗誦比賽，自己在臺下緊張得腳都抽了筋，好朋友握著你的手說：別怕，別怕，你就當臺下的全是青蛙！你怎么也忘記不了通過朋友的手傳遞過來的是溫暖。
而你怎會忘記，獨自在異鄉(xiāng)的路上，忍受著悶熱與暈車的煎熬，同座遞過來的一包紙巾、一瓶清涼的礦泉水，還有附贈的充滿善意、鼓勵與溫暖的笑容。
是的，這一切你都不能忘，也忘不了。
我們的一生中會有許多的老師、朋友、陌生人與我們擦肩，或是相處一段時間；而有的人就如同過眼云煙，隨風飄逝，不留下一點痕跡；而有的人就成了我們心目中的烙印，時時讓我們回憶，讓我們溫暖。
這一切與相處時間長短無關，與認識與否無關，讓我們記住的，是那些在我們心中留下溫暖回憶的人。
是的，是溫暖。
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