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周記高中作文

時(shí)間:2022-02-16 21:42:09 高中作文 我要投稿
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精選周記高中作文集錦六篇

  在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編收集整理的周記高中作文6篇,希望對(duì)大家有所幫助。

精選周記高中作文集錦六篇

周記高中作文 篇1

  “時(shí)光如水,生命如歌!痹诎遵x過隙間,我們又送走了緊張的一學(xué)期,迎來了又一個(gè)暑假。

  “從今天開始放假了!崩蠋熢捯魟偮,同學(xué)們便歡呼起來:“放假了!放假了。”老師還說了些什么,沒有誰聽清了。大伙像放飛的小鳥,擺脫了書本的束縛。一擁而出,奔回家中。我可是十八般“武藝”個(gè)個(gè)俱全:打游戲、上網(wǎng)、聊天、qsq、psp 、NDS……,那是玩的不亦樂乎也。

  快樂總是這樣的短暫,飛翔在天上的小鳥總要回到母親翅膀下?刹,我在學(xué)校里踢足球,媽媽又下了“通緝令”:把逃竄在外的不做作業(yè)犯—蝦米,捉拿歸案。爸爸、奶奶、爺爺,在眾目睽睽之下,拎起我就往家里走。同學(xué)用同情的眼光看著我,可沒有一個(gè)人上來“劫”走我。

  回到家中,媽媽一股腦的翻出了我書包里的所有暑假作業(yè),“這個(gè)暑假你要自己制定的計(jì)劃使暑假更充實(shí),打發(fā)無聊的時(shí)間,珍惜青春年少的時(shí)間,讓你的計(jì)時(shí)器從分變到以秒計(jì)時(shí)吧!”我仔細(xì)一看,天哪 ,這簡直是傷害兒童,老師非人哉,布置這么多作業(yè):作文8篇、14頁摘抄、53篇閱讀分析(爺爺要求認(rèn)真仔細(xì)的閱讀,要基本上全對(duì) )25篇古文閱讀分析;40頁的數(shù)學(xué),150題左右;英語暑假學(xué)程,72頁、SSP選擇62頁;外加暑期綜合作業(yè)本40頁。

  看了這么一大堆作業(yè),我只能乖乖的聽媽媽的`話,訂好了暑期計(jì)劃……每天老老實(shí)實(shí)的開始做暑假作業(yè)。

  暑期已過半,收獲還真不少!學(xué)習(xí)上的充電讓我感到了滿足。數(shù)學(xué)方面我復(fù)習(xí)讓我自信滿滿;至于作文, 通過親身體驗(yàn), 使我的情感更投入,語言更豐富了。 暑期作業(yè)已完成3/2左右。我每天做完作業(yè),心里總有一種說不出的充實(shí)和安寧,媽媽的嘮叨也飛到九霄云外去了。

  辛勤勞動(dòng)換來暴玩的權(quán)利,精神抖擻的我又可以投入新的“戰(zhàn)斗”:泳池里身手矯健的我,徜徉于碧波蕩漾之中那可是三小時(shí)的享受;乒乓房里揮汗如雨的我,沉浸于運(yùn)動(dòng)之中;電腦前的我玩的不亦樂乎。這時(shí)我才體會(huì)到“有所失必有所得”的道理。

周記高中作文 篇2

  時(shí)間易,就如青逝煙,飄渺彌漫;時(shí)間似飾,就如香料,裝點(diǎn)人生;時(shí)間易釋,時(shí)時(shí)刻刻的浪費(fèi),不得不讓人感到惋惜,為此而嘆。但是我們又能做些什么呢?只有徘徊罷了。不如就讓我們與‘暑假’賽跑吧。

  早晨起來,太陽灼傷了我的屁股,讓我屁顛屁顛的從被窩里爬了出來。開始思索并計(jì)劃我的“暑假大事”。時(shí)間就像一座山峰,假設(shè)你在半山腰上停止了前行,那么后面的努力就白費(fèi)了。于是我與父親母親來到了“蓮花山”下,體會(huì)時(shí)間的概念。我們提著旅行背包,穿著登山鞋,邁著沉重的腳步,一步一步地前往神圣的旅行。

  時(shí)間一分一秒的.消逝,10分鐘,11分鐘,12分鐘……29分鐘,30分鐘。身上的汗水可以為時(shí)間作見證,汗水濕透了整件衣裳,他讓我們從時(shí)間中體會(huì)到堅(jiān)持后所得到的來之不易。一路上,我們歡聲笑語,他淡忘了我們的疲憊,使我們笑著面對(duì)那從未謀面的‘路’。我們不僅沒有退縮,還迎難而上,最終爬上了頂峰。我們?cè)谏徎ㄉ缴闲藭?huì)兒,大膽地感慨。在一旁的母親說道:“爬山真不是一件容易事兒,就像在人生的道路上,想要成功,遇到困難就必須要堅(jiān)持,堅(jiān)持才是硬道理嘛”。坐在旁的父親望著峰頂上若隱若現(xiàn)的霧感慨到,時(shí)間嘛,就像那一層薄薄的霧,在你不留神時(shí),飄飄然地離開了。”是啊,我從今天這神圣的旅行,我也明白了幾個(gè)受益匪淺的道理:

  人生的道路就像爬山一樣,不進(jìn)則退。如果將手中這座山的地圖棄掉,就失去了對(duì)人生是目標(biāo),讓時(shí)間白白的流逝在這迷茫的汗水上。因此,我們應(yīng)從這個(gè)暑假開始,此時(shí)此刻開始,制定目標(biāo),為目標(biāo)而奮斗,以免虛度年華。

周記高中作文 篇3

  光陰似箭,從懵懵懂懂到忙忙碌碌,我,已經(jīng)是一名高二學(xué)生。

  高一的時(shí)候,雖然是學(xué)習(xí)八門功課,但我就是覺得很輕松,沒有想象中的糟糕。以前有很多“前輩”告訴我說,高中的三年,是人生中最黑暗的三年。沒想到,黑色的高中也不過如此,我照樣可以過得多姿多彩。高一的快樂時(shí)光,一轉(zhuǎn)眼就過去了,那么多美好的.假期,那么多開心的聚會(huì),就像是昨天剛看過的電影,歡笑淚水都還歷歷在目。高一,就是歡樂的天堂!

周記高中作文 篇4

  或許,看到那場景,你不會(huì)流淚,那只是個(gè)不經(jīng)意的場面,但我卻流淚了,當(dāng)時(shí)我不知道是為了什么,問題反復(fù)地問自己,得到的,卻總是不知道,我真的不知道……

  不知不覺中,春天已經(jīng)來做客了,我也總愛一個(gè)人走在路上,漫無目的地走著,總不知道為了什么?那次,我又走到了一個(gè)并不陌生的小院,雖然每天中午都來,可總是沒有很仔細(xì)的去觀察它,感受它,此時(shí)此刻,它竟似乎有著魔力一般,吸引著我,去看看它面紗處的臉龐。

  我走進(jìn)其中,輕輕地,踏著無聲的腳步,繞過、走過、看過,它那里的每一棵樹,每一塊石頭、每一條石凳。四周,很安靜,院中的樹上都發(fā)著新生的芽兒,有棵樹格外刺眼,每天中午總會(huì)不禁看看它,而它,似乎在向我微笑。走近了,它是一棵很普通的樹,卻在院中那樣特別,就像一位身穿粉紅色裙子的公主——它身上開滿了粉紅的不知名的花兒,那樣?jì)扇,又那樣誘人。我望著它,心中不覺生出一種念頭——讓它的花兒,躺在我手心,讓我看著它。于是,我伸出胳膊,張開五指,微微踮起腳尖,摘了朵花兒,掂著它的桿兒,小心地放在手心,它靜靜地躺著,敞開胸,露出嫩黃的“心”兒。深知自己的'生命已經(jīng)結(jié)束,卻還要在最后的一段時(shí)間里,展現(xiàn)自己的明麗。望著它,我想:也許人們只是驚嘆它一時(shí)的明艷,卻不知它的芽兒當(dāng)初沖破了風(fēng)雨,才綻開花苞。

  這時(shí),一陣風(fēng)吹了過來,吹著我的頭發(fā),撫摸著我的臉?僧(dāng)我仰起頭,卻被眼前的景象驚呆了——面前的樹搖擺著,身上的花瓣紛紛飄落,那樣美麗的花兒,竟這樣易逝,心中不禁百感交織。我握著手中的花兒,走到樹下,蹲下身,從滿地花毯中掂起一片花瓣,它的顏色似乎是用毛筆的筆尖蘸上淡淡的墨汁,點(diǎn)染上去的,那樣自然,又那樣清新,一定很讓別的花兒妒忌吧!用指尖劃過它的表面,她是那樣順滑。可如此令人憐惜的花兒,卻又那樣弱不禁風(fēng),這使我想起了林黛玉,也許,她之所以愛葬花,是因?yàn)樗軕z惜那些與自己相似的花兒吧!

  我一路想,一路走上亭閣,坐在石檻上,看著手中的花兒,聞著鼻連年古木香味,透過門縫向里看。陰暗的房中,有一尊身披紅袍的塑像,里面,已經(jīng)很久沒有人打掃了,顯得那樣孤獨(dú)、凄涼。也許,這里曾發(fā)生過多么凄慘、悲涼的故事呢!看著遠(yuǎn)處默默飄花的樹,不知不覺,眼前的一切都變模糊了,似乎有什么東西從眼中流出,用指尖劃過眼角,是一滴水,是一滴悲傷、憐惜、憂傷的淚水,它無聲的滴落,在落地的一瞬間,我淚如泉涌,眼前浮現(xiàn)一幕幕古代女子悲傷的畫面。我不知道自己為何如此多愁善感,單單為了一朵花、一棵樹、一座亭、一件事……我獨(dú)自坐在那兒,默默地,流著淚……

周記高中作文 篇5

  高考的幾天前,就已經(jīng)感到了中學(xué)生活的結(jié)束。生活委員將班級(jí)的鑰匙交給年級(jí)老師,我們也將所有的書搬回各自的家,之后就放假等待高考。這天傍晚,我與好友溜達(dá)到了高三校區(qū)。周圍的老梧桐樹上,葉梢在朦朧的天色底下微顫著,和我們一樣無聊。不知不覺就走進(jìn)了老教室,就在偶然與必然間,我不禁心生一陣悲涼。

  物換星移,人事匆匆。那一個(gè)班的近七十個(gè)同齡人就這樣在我眼前越走越遠(yuǎn),不知去了何方。人去樓空,昔日由我們精心打理的教室,只剩下稀疏的高考用桌;墻上同學(xué)創(chuàng)作的那曾激勵(lì)人心的橫幅已不復(fù)存在,只留下蒼白的四壁和班駁的印痕;我們?cè)脕硌b書的一大堆紙箱,已被撿垃圾的老頭早早地收走了!鞍,你說!焙糜褎傄_口又止住了。我也在細(xì)細(xì)地想,說什么好呢?真的,有一種寂寥,讓人無所適從。我下意識(shí)地看了一下黑板,什么都沒有,于是就撿起一個(gè)粉筆頭,用盡全身的力氣,在上面盡量大地寫下:雷總班。

  準(zhǔn)備走了,我們最后到教室寬大的窗邊,望了望向晚暗淡的天空,再往下看,正好看到學(xué)校圍墻之外的一所灰色墻面的古老瓦房。初夏之夜,老屋周圍的一切都顯得寧靜而安詳。青蒼的老樹下是幾級(jí)石階,石階連著一扇古色的大木門,門邊有一張?zhí)僖巍讖垪l凳,幾位老人坐在那里,悠然的`叼著舊煙桿閑聊。一條大狗在門口靜靜地趴著,一個(gè)孩童在狗前面的石階上慢慢地爬著,有時(shí),有一個(gè)學(xué)生出門站站,有時(shí),有下班的中年人回家。

  這一切是那么熟悉與自然。平日,自己總愛趴在窗邊,靜靜地凝視著那一家人不驚不乍的生活,同時(shí)思考學(xué)習(xí)的問題或梳理自己的心緒。這是很愜意的事,就像那家人的生活一樣,而我今后很難見到這樣的場景了。真的羨慕那家人!他們不知道,他家面前的這幢教學(xué)樓上有多少雙眼睛關(guān)注著他們的生活;他們更不知道,關(guān)注他們的學(xué)子就在年復(fù)一年中走過一屆又一屆。而我知道,我不得不離開這里。

  我與好友在窗邊站了很久,天空已經(jīng)完全黑下來,真的該走了。

  走過中學(xué)這單純無憂的忙,下一步又將進(jìn)入怎樣的繁忙呢?對(duì)未來的追求原來是這般不可兼得:要想得華彩之池,就難歸寧靜之邦。而現(xiàn)在,我就在想,也許我一輩子也沒有機(jī)會(huì)躺在老屋前的那張?zhí)僖紊,靜靜地,半睡半醒地待上一天。

  三天后,我們參加了高考,后來我們?cè)僖矝]有回過那所教室。高考錄取通知書的到來標(biāo)志著我們已經(jīng)進(jìn)入人生的又一個(gè)重要階段。我們就這樣走了,走過了中學(xué),走過了春秋六載,走過了曾經(jīng)多少歡聲和笑語,跨進(jìn)了另一個(gè)陌生的階段。

  這是人生的必然。必然的,你要走過這一個(gè)個(gè)階段,必然的,你被時(shí)間驅(qū)趕到下一個(gè)階段;必然的,你在歷史的洪流中選擇了進(jìn)取,必然的,你在時(shí)間的遷流里有所放棄;最后必然的是你穿越過可以計(jì)數(shù)的階段走到了生命的邊緣。而這時(shí)你才發(fā)現(xiàn)你已遺忘了故友,遺忘了故土,遺忘了那張等待你靈魂棲息的藤椅。這是你的無奈?不,是你主動(dòng)選擇了這樣的生活;這是時(shí)代的無情?不,其實(shí)在不斷的拼搏進(jìn)取中,你的人生已經(jīng)收獲了許多。

周記高中作文 篇6

  根據(jù)新課程所倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的教學(xué)理念,在教學(xué)方法上,我主要采取了“學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、教師點(diǎn)撥指導(dǎo)、適時(shí)總結(jié)”的教學(xué)方法。放手讓學(xué)生自由討論,主動(dòng)自覺的解決問題。

  首先,在“自改”環(huán)節(jié)中,通過讓學(xué)生自改錯(cuò)題,重新記分,把自己會(huì)做卻又做錯(cuò)了的題目,重新審題、改錯(cuò),給學(xué)生一次二次獲得成功的機(jī)會(huì),學(xué)生會(huì)積極參與,用心找錯(cuò)改錯(cuò)。很多學(xué)生通過思考能夠?qū)⒆约撼鲥e(cuò)的原因解釋得清清楚楚。自改環(huán)節(jié)結(jié)束時(shí),找?guī)讉(gè)學(xué)生談?wù)勛约旱腻e(cuò)題更正思路,他們表現(xiàn)得特別積極。

  其次,在小組討論、交流的過程中,以組長為中心,討論各成員的錯(cuò)誤原因,使一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)成為全組同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),在討論過程中,同學(xué)之間合作互助,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)講出解題思路,加深對(duì)知識(shí)的理解。也鍛煉了其表達(dá)能力與合作解決問題的能力。在此環(huán)節(jié)中,教師的指導(dǎo)、點(diǎn)撥顯得尤為重要。對(duì)小組內(nèi)已達(dá)成的共識(shí),要及時(shí)檢查、指導(dǎo),否則,小組內(nèi)有可能達(dá)成錯(cuò)誤共識(shí)。

  另外,對(duì)同學(xué)們普遍存在的疑難問題,首先鼓勵(lì)學(xué)生大膽講解,然后教師對(duì)學(xué)生解釋不夠清楚的地方加以補(bǔ)充說明,并將讓學(xué)生將有關(guān)的解題注意事項(xiàng)、重點(diǎn)語法知識(shí)、解題方法指導(dǎo)在題目旁做好記錄,以便事后查閱。

  對(duì)以上各環(huán)節(jié)的處理,我感到比較滿意。但在整堂課的教學(xué)過程中,也有一些疏漏與不足。

  首先,在學(xué)生討論的過程中,雖然自發(fā)的作一些知識(shí)總結(jié),但畢竟太零碎,不夠系統(tǒng)和全面。因此,在課堂討論環(huán)節(jié)中,除了同學(xué)們提出的疑難問題,我還應(yīng)該適當(dāng)補(bǔ)充一些共性的問題,引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)。比如,一般過去時(shí)的用法是本單元的'重點(diǎn),也是本節(jié)課的重點(diǎn),其判斷依據(jù)就尤為重要。對(duì)此,我應(yīng)在處理選擇題時(shí),就3、4、9、14小題引導(dǎo)學(xué)生總結(jié):yesterday,last,in1996等都是一般過去時(shí)的標(biāo)志性詞語,見到這些詞,要注意句子的時(shí)態(tài)及動(dòng)詞形式。并設(shè)計(jì)相應(yīng)的專項(xiàng)練習(xí)予以鞏固。

  其次,本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)比較重,題目多,在時(shí)間控制上略有不足,使得針對(duì)性練習(xí)的處理不夠圓滿。因此,對(duì)大部分學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí),適當(dāng)減少處理時(shí)間,更加突出對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容處理,使時(shí)間設(shè)置更加合理。

  總之,通過這堂課的教學(xué),使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí),能夠在合作學(xué)習(xí)中愉悅身心,在互相幫助中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。我也始終在教中學(xué),希望自己能把以后的課堂教學(xué)組織得更加完善。