【必備】高中優(yōu)秀作文集合十篇
在學習、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的高中優(yōu)秀作文10篇，希望能夠幫助到大家。
高中優(yōu)秀作文 篇1
今天，學校組織學生穿校服，戴紅領(lǐng)巾，參加軍訓，軍訓一共三天，今天是第一天。
在這三天里，我們會和一個比較幽默的教官一起度過，我們問教官多大了，教官說他38歲，我們又問教官：“您這么大了，怎么還這么年輕？”教官說：“不到，我真不到38歲�！庇钟幸晃煌瑢W問了：“您當幾年教官了？”“這個也不能告訴你們�！苯坦儆终f：“我屬豬�！闭娌幻靼捉坦俨桓嬖V我們年齡，卻告訴我們屬性，看來我們還要算教官的年齡了。
同學們也不太聽教官的話，練習()原地踏步時，有許多同學做得不對，教官就讓我們喊：“左右左，左右左……”不知道是哪個同學帶的頭，我們喊成了：“左右左右左右左右……”教官剛一喊停，同學們就開始笑，教官先是用手捂住嘴偷著樂了一下，然后嚴訴地說：“不許笑了！”我們看教官的.表情好像是要笑，可又忍住笑。我們又笑了，教官終于忍不住也笑了。
今天過得真快，雖然說今天有點兒累，可我還是很快樂，是因為我認識了一位幽默的教官。
高中優(yōu)秀作文 篇2
在大樹上，我有溫暖的陽光沐浴，有大樹的懷抱，還有清涼的雨水滋潤。
我是一顆種子，一顆平凡的種子，我每天想象著有一天能沖破這束縛，自由成長于這陽光，懷抱，雨水之中。
我是一顆種子，又是大樹的孩子，是大地的孩子，我要快快成長，去孝敬他們。
我是種子，是孩子，我還是地球的希望，綠的希望，我要播撒這希望之種，讓大地重獲綠光，煥發(fā)生機。
于是，我懷著對明天的美好的憧憬，盼望有一天我能破殼而出，茁壯成長，希望這一天能快快到來。
終于機會來了，一陣大風來到，我就抓住機會隨風而下，離開了樹兒的懷抱，開始了新的歷程。
滿懷希望的我到了泥土時才發(fā)現(xiàn)，發(fā)芽是那么的難需要找到足夠的營養(yǎng)，水分，才能實現(xiàn)。面對這黑漆漆的一片，我有點兒害怕，有些凄冷之意，抬頭，低頭都是黑暗，真有令人毛骨悚然之意啊。一天天的過去了，我還在尋找這塊土地中微量的養(yǎng)分，我想放棄，我又想堅持，我也擔心我的夢還沒實現(xiàn)就這樣難堪的死去，我不，我不想，我不要這樣，我想看看外面的世界，我要努力，加油，相信努力的彼岸就是成功。
一場大雨過后，我本想舒展舒展身體，腦袋一下沖出了泥土，啊，終于我發(fā)芽了。
看看這外面的世界，真大，真美麗；呼吸這空氣，真好，真新鮮；沐浴在這陽光之中，真亮，真溫暖。
我的夢，希望之種終于發(fā)芽了。
當我破殼而出后，當我看見新世界后，當我開始新的旅程之后，我開始慢慢的長大。
一枝樹叉，一片葉子，都在慢慢成長，我抬頭一看，四周的樹都是又細又高。一開始我還很欣慰，想著我是最小的.，他們是否會照顧我，我好似又找到了當年懷抱的溫暖。時間一天天地過去，其他的樹更是細長茂盛，而我還是一棵不起眼的小樹，本想著依附他們而快樂成長，可不知，他們都為自己而拼命的爭奪養(yǎng)分，卻不惜傷害兄弟之情。看來我活在世上，靠不了別人，只有自己才能依靠。
他們拼命成長著，向著天空，朝著太陽生長著，枝葉越來越茂盛。我卻待在他們的腳底，吸收著他們丟棄的營養(yǎng)，我長的很慢，我沒有陽光，那些樹的枝葉將唯一的光線都擋完了。我只能待在陰暗潮濕的地上。我心里很不服氣，為什么我們一生下來本是平等的，卻因種種因素將這平等打破。從此，我不相信命運，我也不相信他人，我只相信我的夢想，只相信自己的努力。困難算什么難題，只要有心就不成問題，那些逃避困難，自以為現(xiàn)在過的不錯的，那些都是問題。
嘩嘩，沙沙。這本像自然的樂章，吹的如此美妙。但在今天卻有所不同，大自然的樂手仿佛將這樂章吹的很大。四周的殘損的樹枝，樹葉到處可見。甚至那些細長的樹都攔腰折斷了，我死死抓住泥土，枝葉也被吹的七零八落，可我還是死死抓住泥土，不敢松懈。大風過來，我幸存下來，那些在平�？雌饋砉怩r亮麗的大樹都被風吹到了。現(xiàn)在我又可以自由地享受這溫暖的陽光，新鮮的空氣了。
這樣，我一天天的長高，長大，向著我的夢想長去。
風雨過后，又不知過了多久。我不知不覺的發(fā)現(xiàn)我長得又高又粗，枝葉茂盛。我知道了這是我一生中最精彩，最生機，最難忘的一段時期。
一天早上，我從夢鄉(xiāng)里醒來，睡眼惺忪地望著天空，有點兒刺眼。心想著：今個真是個好日子，這陽光真好。
幾只小鳥飛來，停在我的肩膀上，癢癢的，我有想趕走的念頭。但我想過有一棵茂盛的大樹，他有點兒小私心，不懂得分享，當有小鳥飛過，小動物走來都將他們趕走。最終他雖然生長的茂盛，但卻毫無生機，最后抑郁而終，帶著遺憾走了。而今天，我就仿佛就是那棵大樹，而我卻不能重蹈覆轍，也帶著夢想，帶著遺憾離開這世界了。于是我安靜下來，認真地傾聽大自然的聲音，真美妙，多悅耳。今天我才知道奉獻的味道是這么的甜，這么的快樂。
下午，當烈日升上天空，溫度也越來越高。陽光照射下來我感覺十分的疲憊，這陽光也十分熾熱。我想這是夏天的來臨的訊息吧。這時有倆只小狗狗，坐在樹蔭下，吐著舌頭，看起來十分的熱。沒想到平日不太注意的樹蔭，到了夏天，卻很重要的哩。陽光照在我的枝葉上，我雖很疲憊，很熱，但在現(xiàn)在我卻感覺十分清涼，也很精神。
夏天已經(jīng)來了多久，有許多的動物，坐在樹蔭下，乘乘涼，和我聊天。也有許多小鳥飛到我的肩膀上安居，和我嬉戲，為我歌唱。
樹的一生，在他最茂盛的時候就是他奉獻與分享的時刻了。茂盛的樹枝為動物們撐起一塊陰涼，為小鳥提供一個安寧的家，為自然貢獻他的一份力。
在我最茂盛的時，讓我懂得了分享，奉獻的真締。而在這時我也做到了分享，奉獻。這一時段我相信是我一生的高潮。
在我一生中高潮讓我成長，低谷讓我成熟，接下來就是死亡。
歡樂的日子就要到盡頭了，面前的只有死亡，而面對的不僅僅是死亡，還有對這世界的不舍，對朋友的擔心，對死亡的恐懼。
風一吹，樹葉就紛紛落下，像淚，凄冷婉轉(zhuǎn)。樹枝有些已經(jīng)干枯變型，好像一碰就得折掉。心情已經(jīng)大不如前，有時煩躁，有時傷心，無力的在森林深處哭泣。本應毫無牽掛，但是樹枝上還有一顆顆新的種子，新的生命，新的希望。在我倒下時，我應該保護這一個個新的生命，不受傷害，盡情享受陽光的沐浴，雨滴的滋潤，還有我的懷抱。這就像我當年，在大樹中的情景一樣，我是他的希望�，F(xiàn)在他們是我的希望，我一定要將希望之種撒下大地。
又是一天過去了，種子還在慢慢成長，而我也越來越虛弱。我還在想象，這些種子一定會在大地上發(fā)芽成長的。
這一天，天漸漸變了，雨點從天空撒下。以前清涼甘甜的雨點，現(xiàn)在對我卻是無比的傷害，雨點從天空砸向于我，我只能忍，用憔悴的身體擋住雨點，以免弄傷了這些希望。這將注定是個漫長的夜晚，當陽光將我召喚，我從睡夢中醒來，一睜眼，發(fā)現(xiàn)這些希望之種已經(jīng)不在了。天啊，這些還沒有長大，是不可能發(fā)芽成長的，是我將希望打破，生活沒有了希望，我就像是一個泡影，隨風飄搖，隨時都有破滅的可能。
當最后一片樹葉落下，我知道我的人生也要走向另一個階段。
月有陰晴圓缺，但她總是在高潮于低谷，歡樂于悲傷，完美于缺陷中輪回、成長。我希望有更多的大樹能撒下希望之種，讓希望繼續(xù)輪回，讓世間充滿希望。
高中優(yōu)秀作文 篇3
時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間實習生活落下帷幕。在這為期三個月的實習生活里，我學到了很多大學課堂里學不到的知識，酸甜苦辣體會感悟頗多。大四下學期的實習，對于應屆生的我們來說是將理論知識與實踐相結(jié)合的重要途徑，以及進入社會參加工作前的必經(jīng)階段，實習經(jīng)驗也是對于我們四年專業(yè)學習的系統(tǒng)回顧和升華，對于我們將要走入社會的學生來說是一次熟悉社會,了解社會的好機會，而這次三個月高中實習經(jīng)驗將是我們?nèi)松袑氋F財富。
我將簡單從英語教學，實習班主任和教學研究三個方面對自己實習收獲和優(yōu)缺點做一個小結(jié)。
英語教學：聽課-備課-上課-評課。
聽課 ：前期聽課只是泛泛地聽，機械地記筆記像高中生一樣。后來發(fā)現(xiàn)自己備課時不知道該如何備，找不到重點和難點。如此一來，就又重新投入認真聽課，抓重難點和考點。漸漸領(lǐng)悟到指導老師是如何導入，如何將難點簡化再簡化，用學生能快速接受的方式呈現(xiàn)給學生，如何強化運用知識點。最后慢慢地才做到真正意義上的聽課。
備課：前期我的備課只是寫教案。后來在教學實踐中發(fā)現(xiàn)，情況并不會按自己想象中的那樣發(fā)展。教師應當把大量的時間用于鉆研教材，翻查收集資料，了解學生，優(yōu)化教學設(shè)計。其中了解學生，優(yōu)化教學設(shè)計顯得尤為重要。記得有一次講課文閱讀，發(fā)現(xiàn)很多學生讀完后無法做出課后習題，我感到很奇怪閱讀并不難，為什么大多數(shù)同學都不會做呢。下課后只得重新更改教學設(shè)計，把閱讀理解練習題換為找出每一段落的.一個關(guān)鍵詞。讓人高興的是，同學們便可準確迅速地找出來，教材是死的，人是活的，所以引導方式很重要。備課要做到三備：備教材、備學生、備教法。講解試卷和作業(yè)也是如此，并不是拿著一張卷子、一本作業(yè)就從頭講解到尾，而是要分析重難點、易錯點、考點，有針對性講解。同時每次課后，需要了解學生知識掌握程度，發(fā)現(xiàn)學生學習困難，及時調(diào)整教學節(jié)奏，改變教學方法。
上課: 前期上課，都是我一個人講解，感覺像個人展示。后來在指導老師的幫助下，學會給學生思考時間，讓學生參與課堂教學。同時多鼓勵小組討論，給機會小組展示。這樣一來充分調(diào)動了學生的積極性和學習熱情和學習興趣。最后能夠基本把握整個上課的啟動環(huán)節(jié)、導入環(huán)節(jié)、展開環(huán)節(jié)、調(diào)整環(huán)節(jié)、結(jié)課環(huán)節(jié)。
評課：實習期間聽了指導老師、實習老師、學校每周一次的教師公開課。前期評課，只是會說，這個老師講得好，那個老師一般，另一個老師不好。只是一種最簡單最直接的聽課感受，后期學會分析，授課好好在何處，不好哪里還有待改進和提高。后期從教學目標、教學內(nèi)容、教學程序、教學方法、教學技能、教學效果、教學特色各個方面展開論述。實話實話、共同進步。
高中優(yōu)秀作文 篇4
走過十五歲的雨季，十六歲的腳步聲變悄然而至。
十五歲的我有那么叛逆。媽媽的“圣旨”惟獨我敢反抗,仍念著“人生自古誰無死，留取丹青照汗青”和媽媽對抗。誰說叛逆是男孩子的專利?
十五歲的我有那么點頑皮。在家里對媽媽“引吭高歌”，難為媽媽不住地用手捂住耳朵，還說我真是“假小子”。在校園里也可以看到我瘋玩的身影，還有那肆無忌憚的笑聲。媽媽常說“窈窕淑女，君子好逑”。但我卻總不以為然，卻說當淑女太累了，笑時還不能露出牙齒，這樣下去我一定會得“淑女綜合癥”的。古代女子活的可真累啊。一股同情之心油然而生。
十五歲的我有那么點瘋狂。為了自己喜歡的明星，我可以跑完整個街去買海報。
十五歲的我有那么點獨特。對別人的言語，我完全不去理會，管他們愛誰誰呢!
……
現(xiàn)在，我十六歲了。十六歲的我又將面對這樣的未來？我迷茫，我彷徨。十五歲的叛逆被懂事取代了，十五歲的頑皮被憂愁取代了，十五歲的瘋狂被平靜取代了。我大叫著，我不要十六歲了。十六歲的我肩負了很多，很多：親人的祝福，父母的期盼，老師的希望。
十六的我變的有那么點沉默。
十六歲的我變的有那么點憂郁。
歲十六的我變的有那么點悲傷。
……
于是，我開始尋找，尋找。
走過薰衣草的海洋，那一片紫色讓我沉醉于其中。忽然想起“薰衣草”的故事，于是自己笑了，笑地那么燦爛。一陣風過，薰衣草的芳香沁人心脾。
十六歲的我似乎又找回了那些美好的回憶。那點叛逆，那點頑皮，那點瘋狂，那點獨特。
十六歲的我有那么點幸福。朋友、家人一并給我鼓勵，讓我陶醉與幸福的進行曲中。
十六歲的.我有那么點懂事。我要用自己的雙手譜寫人生，我會接受所有人的祝福。身后，是一個永不褪色的夢。
十六歲的我有那么點成熟。生活的真諦就是平凡，所以我要努力活的不平凡。事物的兩面性讓我不再只有單純的一個想法，讓我認識到，人生，是該多那么點成熟。
……
哦，多彩的十六歲。
高中優(yōu)秀作文 篇5
郭敬明曾經(jīng)說過：“青春，是一道明媚的憂傷�！闭f的恰到好處呢！誰的青春不是在淡淡的憂傷中度過的呢？青春的萌動來了，便是心中生花、成林。
十五歲時的中考，是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。雖然結(jié)局沒有我想象中的滿目瘡痍，然而，終歸在這場戰(zhàn)爭中，在潛意識的競爭里，我們似乎丟失了什么。有的，隨著時間的流逝漸漸遠去，也有的，它就在那里，靜靜地等候著。那時的'我，默默地靠著教室門框，看著余暉散灑在一張張廢棄的試卷上，仿佛宣告著別離。有人問我：“初中結(jié)束了，開心嗎？”“嗯�！蔽腋胶椭恢獮槭裁�？心里的空洞感卻愈來愈強。我在尋找什么？我也不知道。
時光尚早，我還未明白，一次成長便喻示著一場別離，而我們，便是在一次次的分離和蛻變中，構(gòu)成了青春復雜的骨架。
踏進聞名遐邇的二中，面對一張張青春的的面孔，心情不免有些緊張。但，每張臉上都洋溢著青春的激情，眼中卻也透露著好奇、興奮、疑惑與迷茫，這樣矛盾的心理似乎熟悉又陌生。
坐在位置上，一張光潔的額頭抬起，彎彎的眉毛下笑盈盈的眼睛里傳遞著善意信息，“你好！”。“喔，你好！”我有些局促不安，雙手極不自然地拽著書包帶子，“我們是同桌啊！”我說，說完，我的臉騰地一下子紅了起來，這說的是什么廢話呀！她似乎也愣了愣，卻很快反應過來，笑著說：“對呀！我們是同桌�！�
那一刻，在心中困擾我很久的空洞感好像一下子消散了。我明白了我在不安什么。對于新環(huán)境、新同學的不適應，對于舊時光、舊朋友的不舍。這種情緒，就像香醇濃厚的咖啡，溫柔的泡沫下隱藏著淡淡苦澀，雖倉促地滑下，卻又在唇齒間彌漫開濃濃醇香，如同我的懷念與期待。
陽光從樹杈間穿過，透過青綠的樹芽，順著微微清風，伴著青春的暄鬧聲，從門縫中擠進來，落下一地光暈，撒下一室萌動……
我的青春，我的萌動，我在花季雨季中所有的光影，無論悲傷或是喜悅，都是我美麗獨特的青春滋味。
高中優(yōu)秀作文 篇6
如果說，圣誕節(jié)是充滿快樂的日子，我不否定。因為往年，每當圣誕節(jié)，總會有人給我送賀卡、禮物。看到他們對我的祝福，我能不快樂嗎？ 如果說，圣誕節(jié)是付出愛心的日子，我也不否定。因為往年每當圣誕節(jié)，我總會買許許多多的賀卡（當然，還有一些小禮物）。我在賀卡上寫上自己的祝福，然后送給別人。 如果說，圣誕節(jié)是辛苦勞累的日子，我不確定。但要寫那么多的圣誕祝詞，而且還要對幾個特殊的朋友一些特殊的“照顧”，確實是有點累。但是，當看到同伴在看到我送去的祝福后露出的笑容，我真的就不覺得累了�！ ∵^圣誕節(jié)是那樣快樂、有愛心而又充滿著笑容的日子。我當然盼望著今年的圣誕節(jié)早早地到來了�！ ⊥�，在圣誕節(jié)就要到來的日子里，我的朋友們會早早地來約我出門，一起去買圣誕禮物�？墒�，今年卻一點反常。該不會是因為學習太緊張了吧？想想就知道，學校一系列減負措施后的今天怎么可能呢？即使是在往年，學習再緊張，他們也是一提到節(jié)日，準跑最前頭的。今年真是太怪了！ 幾天的日子就這么悄悄地過去了，圣誕節(jié)不知不覺地來臨了。一大清早，我像往常一樣，快步走進教室，坐到位子上。這時候，一些同學活躍起來，他們開始互相送賀卡，送禮物了。誰能想到竟沒有一個人給我送賀卡或禮物的。眼看著我的那些朋友都向別人送東西，就是沒有我的份，我真被他們給氣死了。我簡直也不想把原先準備好的賀卡及禮物送出去了。可又覺得這樣做不好，不管怎么說，他們還是我的朋友，而且我的東西都已經(jīng)準備好了，不送也是浪費。于是我極不情愿地把好多的賀卡與禮物送給了我的那些朋友，誰知他們沒一個給我好臉色，好像我欠他們似的。我很想痛快地發(fā)泄一下，可偏偏在這時鈴聲響了，老師進來了，我們要上課了�！ ≌媸堑湶粏涡校蟾攀且驗橥顺栽顼�，加上憋了一肚子氣，胃病又犯了。我用鋼筆頂住胃部，咬著牙上課，卻沒人理我，連平日最關(guān)心我的同桌也是置若罔聞、漠不關(guān)心。往常，若遇到這種情況，她總會給我去倒杯熱水，可是今天，她竟然連一句關(guān)心的.話都沒說。我納悶了，為什么她對我的態(tài)度會變得這么冷淡�！ ≌娌恢肋@一天我是怎么過的，總算是挨到了放學。放學時老師又有事留了我一會兒，若是在以前，老師留我，他們肯定會等我一同回寢室的，可是今天我是想都不用想了，他們怎么會等我呢？果真，等老師談話結(jié)束后，教室里已空無一人。想想今天這么倒霉，真是連寢室都不想回了，干脆在教室里做作業(yè)得了，待會兒還可以多看會小書呢！ 我于是拿出中餐沒吃完的面食先填一填肚子，以免待會兒又犯胃病，又自己受苦。大概又過了40多分鐘，寢室的同學吃過晚飯陸續(xù)來了，當然仍舊沒人關(guān)心我一下。 晚自修下課的鈴一響，我就收拾好書桌，第一個跨出教室，顧自己一個人匆匆地回寢室了（因為我知道，這時是不會再有人跟我一起回寢室的）。 來到寢室門口，我驚呆了。門敞開著，里面一片漆黑，我摸著黑，想要把電燈打開。沒想到這時候我的那引起朋友都大聲喊了起來：“生日快樂！”“圣誕快樂！”……還沒等我弄明白，就有人從我身后輕輕地推了我一下，同時又把燈打開了。啊！一個超大型的三層生日蛋糕出現(xiàn)在我的面前，我這才想起：�。≡瓉斫衲暧袀�閏二月，我的生日推遲了一個月，他們都還記得，可我自己卻忘記了。大家一起為我點了生日蠟燭，而我卻還沉浸在這份驚喜之中，竟忘了吹蠟燭。同桌撞了一下我的胳膊：“快吹蠟燭呀！”“對呀！快吹！”“快吹呀！”大家都催我了，我深深地吸了一口，把所有的蠟燭都吹滅了�！ 〗又蠹矣侄即呶仪械案�，當我把一塊塊切好的蛋糕送到他們手里時，發(fā)現(xiàn)自己的手里又被塞滿了一張張賀卡，還有一份份小禮物……我激動得不知道該說什么：“真是……對不起！我還怪你們呢！”“沒關(guān)系！你這是應有的反應，如果說錯全得怪我們�！薄 肮睂嬍依锍錆M了快樂的笑聲…… 教師評點：這篇習作的小作者經(jīng)過一番巧妙的構(gòu)思，采用先抑后揚的手法，表現(xiàn)了當代青少年互相友愛的情感。運用心理活動描寫也是本文一個成功之處。文章用排比段開頭，以笑聲結(jié)尾，使開頭我結(jié)尾也有特色。
高中優(yōu)秀作文 篇7
面對著如此多彩斑斕的世界，我曾無數(shù)次的叩拜上帝賜予了我鮮活的生命，使生命讓我擁有了目睹這神奇世界的機會和條件；面對如此單薄的自己，我曾感謝生活讓我擁有了至尊至尚的親人和朋友，是他們?yōu)槲疑奶炜罩灿艘黄钣羰[蘢的綠色；面對如此多舛多變的社會，我曾感謝惠顧于我生活中的那一次次的`迷茫和悵惘、快樂和痛苦、激動和感恩，是這點點滴滴的擁有讓我學會了如何去面對和理解人生的真諦。
人生有如生長在田野里的小草，自從生命親近了世界，就注定要采摘被陽光照耀雨水滋潤的段落，也同時一定要印記被秋風凄掃冬雪瑟寒的痕跡。
當歲月的歷程終于能夠數(shù)盡生命的足跡時，當翻開的回憶終于能夠成為續(xù)寫人生的記錄時，那些依稀模糊那些清晰逼真的閃現(xiàn)都已不是什么最動人的珍藏，而在無數(shù)生命的收獲中，惟有層層擁有過的許許多多的讓人生碰撞過所有情感的觸動和感恩才使人的生命有了精彩的回揚。
一些人曾經(jīng)用奮斗過的雙臂承載起了花團錦簇的殊榮，卻無法超越腳下再次出現(xiàn)的荊草和棘地，這是放棄；還有的人從失敗中掘起了精神，從擁有過的殘痛中找回了真理，從而得以輝煌一身于天下，這是智慧。
擁有了攀登崇山峻嶺的決心和意志，探險者的足跡就減少了躊躇和徘徊；擁有了搏擊風浪的信念和勇氣，航海遠行的戰(zhàn)艦就多了一份自信和美麗；擁有了欣賞花香芬芳蟲鳴鳥叫的心意，失落和沮喪的歲月就會盡顯姹紫嫣紅的天地。
生命不會因為拒絕而美麗，人生不會因為擁有而頹敗。不要拒絕擁有不要拒絕在擁有中超越，擁有是一座久矗的燈塔，永遠清澈著你心中的彷徨。擁有吧！
擁有如同春夏秋冬的自然與純樸，我們無須刻意它的過程與結(jié)局。成功快樂也好失意困惑也罷，它都是一種財富一種精神。哪怕它曾是嗔在夢里微微的笑意哪怕它是拂在眉前輕輕的風語，只要你曾經(jīng)擁有過，它放飛的永遠都是你最質(zhì)樸的情懷。
高中優(yōu)秀作文 篇8
十幾年前，我的家鄉(xiāng)——宣漢城是一個破舊落后的小縣城，公路上，車子一過，灰塵滿天飛，人們要捂著鼻子和嘴才能過馬路，江口湖的水也是渾濁的，人們向江口湖里亂倒污水、垃圾，水越來越臟，越來越臭，水面上浮著一些死魚兒，讓人看了真惡心。城市里有些街道變成了垃圾街。濱河路下面也幾乎成了一座垃圾山，這一堆堆垃圾，不僅污染了環(huán)境，而且破壞了人們的好心情。
近幾年來，家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化。
以前，石嶺路很窄，坑坑洼洼的，地上的泥巴，垃圾從來沒有人來清理。現(xiàn)在可好了，路又寬敞，又平整。中間的水泥馬路，少說也有4個車道，兩邊的人行道，最窄的也有好幾米寬，地磚全都是新鋪的，閃閃發(fā)亮。路上隨時都有人清掃路面，所以地面相當干凈。走在這樣的路上，不是很舒服嗎？
家鄉(xiāng)的路變了，環(huán)境也變了，變得更美了。人們在工作之余，有了更多的休閑好去處。星期天邀上幾個好友，到巴山紅軍公園、江口湖、筆架山、宣漢大橋去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，玩一玩，那里的景色美不勝收。巴山紅軍公園中最漂亮的要數(shù)梅園了，冬天到了，梅園就成了花的'海洋，有紅梅，白梅，黃梅，她們好象在比美，看誰能與嚴寒作斗爭？觀賞了梅園，我們再去江口湖，感受一下湖的魅力。江口湖的水面，微風吹拂，激起層層漣漪，忽閃忽閃的泛泛推開。在藍天的映襯下顯得格外湛藍、空遠，顯得出奇的寧靜。泛舟湖上，如在人間天堂，令人流連忘返。
現(xiàn)在的家鄉(xiāng)不僅環(huán)境美，人們的生活也美。家家有彩電、冰箱、空調(diào)，絕大部分家庭都添置了電腦，有的人家還買了私家車，一有空閑，便帶著家人去兜兜風，別提有多愜意了。即使沒有私家車，也不用為出行發(fā)愁了�，F(xiàn)在交通四通八達。飛機、火車、汽車、出租車，各種交通工具任你選。日子過得真是芝麻開花——節(jié)節(jié)高。
我發(fā)現(xiàn)了，我發(fā)現(xiàn)了宣漢城變美了，新世紀春風的吹拂下，定會越變越美，越變越好！它正以嶄新的面貌呈現(xiàn)在我們面前。
高中優(yōu)秀作文 篇9
是太愛了，所以有時會溺愛子女，是太愛了，所以有時會冷酷得讓你絕望，我的母親就好比一枚硬幣，總會有兩面性，而到底是一枚硬幣。
溫柔時，我的母親好像一朵玫瑰花，總給我們帶來芬芳，又似一條厚實的棉被，把我們包裹得嚴絲合縫，還好似那不落的太陽，始終光芒日照大地，這種溺愛般的溫柔給人帶來的感動和影響遠不及那種冷酷般，“無情”d的愛。描寫溫柔愛的母愛詩篇像那柔和修長的美人的秀發(fā)那樣多，冷酷愛才是我要描寫的重點。
我們會不理解我的母親生氣時那顏色，當我們習慣于開著燈時，我們已經(jīng)經(jīng)不住黑暗的煉獄，當我們習慣于吃果凍時，我們已經(jīng)不能體會吃核桃的辛酸，當我們習慣于順風遠航時，我們已經(jīng)受不了討厭的逆流。我的母親如果疼愛我們，我們樂于接受，但如果她批評我們，我們會生氣，我們往往是一些長在山頂?shù)男〔�，是哪山把我們抬高，讓我們接觸云端，我們會驕傲，可我們這些小草卻是長在山頂上的啊!我的母親和我們一起成長，是她多少次教育批評我們，我們才得以成長，她含著淚說“今天你不許吃飯了，你做錯事要受到懲罰”，可她多少次把湯勺往我們嘴里送。
當我們和我的母親頂嘴，她沒有生氣。
當我們在學校打架，她也沒有生氣。
當我們偷別人錢去網(wǎng)吧，她只輕聲輕氣地說“飯涼了，快吃吧”�！�
終于有一天，我犯了說謊的禁忌。我的母親變了以往的柔和，神色恍惚，呼吸很艱難，額頭上的青筋凸起來，面如土灰，眼睛不像眼睛，倒更像嘴巴，傳遞一種危險的信號，她多次用力舉手，又突然放下，嘴巴微動，“你反省自己，說謊對不對?”我的母親把頭抬起，“nI應該道歉，向老師賠罪”她越說越大聲，大聲喊叫，聲嘶力竭，她這樣好像殺人的'劊子手，時刻把刀揮舞過來，而她的頭發(fā)就像一捆亂了的麻繩，又像一張漁網(wǎng)把她罩住，“誰說我疼愛你，我可不會饒你的，”她的臉頰就像兩條溝渠，預備著什么滴下，她哭得好厲害。
她把手往桌旁一掃，像是要拿藤條打我，可她眼睛已經(jīng)濕潤，似乎因看不見而把手縮回了，她摘下眼鏡，用僅存的氣息用手擦了擦眼淚，她硬挺著說“我不會饒你的，這樣下去，你會越來越壞了，”眼鏡的淚水閃閃發(fā)光，那亮光就像一盞節(jié)能燈，把什么都給照亮了，我的母親頓了一下，調(diào)整聲音，此時已經(jīng)不哭了，她看了我一眼，又專注地看了看藤條……我恨透她了，隨著藤條的一起一落，我已不知我是誰。
但后來我明白了，她的方式是《高老頭》中高里奧愛女兒的另一種詮釋，是上官魯氏在得知溺愛終將害人，趕兒子出去的神的重演。
是太愛了，太愛了。
對于我的母親的愛，我們常見的、能接受的往往是溫柔、溫暖、貼心而又無微不至的關(guān)愛，而對于真正具有教育意義的懲罰卻很難接受。本文作者就是由不接受到深刻理解的。文中兩者鮮明對比使人印象深刻。但是整體銜接過渡照應不夠周到。
高中優(yōu)秀作文 篇10
畢淑敏曾在《我很重要》里面說過：“我是由無數(shù)星辰日月草木山川的精華匯聚而成的；對于我們的父母，我們永遠是不可重復的孤本；俯視我們的孩童，我們是至高至尊的唯一；相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶，摔碎一件就少一件……”她所說的`無疑都是正確的，也令我們確信“我很重要”。而且我們可以得出一個結(jié)論，那就是，我們的重要基本上都從別人身上體現(xiàn)出來。
沒有人可以從出生到死都一直獨自地活著，我們都需要親人，需要朋友，因為人類這種感性的動物總想要從別人那里得到愛。倘若硬要自己一個人孤零零地生存在這么世界上，那么生存價值也就接近零，在父母眼里，在朋友眼里成為一個可有可無的角色。當然這是絕對不可能的，所以我很重要。只不過船之所以能起航是因為有帆，帆之所以能遠行是因為有船。我們的人生必須要有別人的扶持才能夠走遠，別人的人生也必須有我們才能完整。那么現(xiàn)在的你是孤獨的嗎？如果是，請不要再這樣下去了，去尋找你的風帆，找回你人生的價值吧。
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