【熱門(mén)】高中的作文集錦六篇
在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編整理的高中的作文6篇，希望能夠幫助到大家。
高中的作文 篇1
高中作為高考的關(guān)鍵性階段， 對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)和創(chuàng)新能力起著至關(guān)重要的作用， 是學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和改變?nèi)松\(yùn)的重要階段； 也是學(xué)生通往更高學(xué)府的必經(jīng)之路。在高中語(yǔ)文教學(xué)， 尤其是作文教學(xué)中， 更是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文， 迎接高考的基礎(chǔ)。作文不僅是鍛煉學(xué)生寫(xiě)作能力的手段， 更是提高學(xué)生語(yǔ)言組織能力的條件。因此高中語(yǔ)文作文教學(xué)的實(shí)用性和創(chuàng)新性顯然已經(jīng)成為了高中語(yǔ)文教師的關(guān)注的課題， 而如何有效地提高學(xué)生的作文水平是目前高中語(yǔ)文教師所要探索的新問(wèn)題。
近年來(lái)， 隨著新課程改革的不斷深入和素質(zhì)教育的不斷發(fā)展， 高中作文形式也發(fā)生了較大的變化， 從以前的命題作文變成現(xiàn)在的材料作文， 并且大部分材料都是結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的， 這在一定程度上也說(shuō)明了教育界對(duì)學(xué)生實(shí)用性和創(chuàng)新性的培養(yǎng)， 讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活， 然后以自己思考問(wèn)題的角度和觀察事物的方式， 寫(xiě)出自己的見(jiàn)解和真情實(shí)感。
一、 高中作文教學(xué)的現(xiàn)狀
1.重形式輕內(nèi)容
在高中作文教學(xué)中， 由于高考的壓力， 教師常常會(huì)以高考為目的， 以高考作文題為內(nèi)容， 讓學(xué)生反復(fù)的練習(xí)， 反復(fù)的做題， 這種練習(xí)會(huì)使學(xué)生走進(jìn)一種固定的模式， 就像走進(jìn)一條死胡同， 很難找到新的出路。如議論文的寫(xiě)作， 很多學(xué)生會(huì)記住一些名人名言或經(jīng)典故事作為論據(jù)， 然后湊成一篇議論文， 這種寫(xiě)作的思路和方式不僅壓抑了學(xué)生的創(chuàng)新能力， 還使學(xué)生的真情實(shí)感得不到真正的表達(dá)。
2.重詞藻修飾， 少真情流露
在作文的寫(xiě)作過(guò)程中， 很多教師或?qū)W生認(rèn)為文章有了華麗辭藻的修飾會(huì)加分， 所以不管文章的內(nèi)容如何， 只是一味地用詞藻來(lái)堆疊， 以致出現(xiàn)了空洞、 蒼白無(wú)力的文章， 雖然華麗的辭藻會(huì)看出一個(gè)學(xué)生的文字功底， 但作文內(nèi)容講究的是情感的表達(dá)和流露， 只有用真情寫(xiě)出來(lái)的文章才會(huì)感染讀者， 才會(huì)在高考中讓閱卷老師眼前一亮。
3.教師的作文教學(xué)方式陳舊， 缺乏創(chuàng)新
很多教師在作文教學(xué)中都形成了固定的模式， 首先讓學(xué)生看范文， 然后按照范文的模式寫(xiě)作， 這種教學(xué)方式不僅讓學(xué)生失去了對(duì)寫(xiě)作文的興趣， 還讓學(xué)生的創(chuàng)新力得不到更好的應(yīng)用， 缺乏創(chuàng)新的教學(xué)終歸滿足不了學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求， 因此也就實(shí)現(xiàn)不了作文教學(xué)的有效性。
二、 高中作文教學(xué)的實(shí)用性分析
高中作文的實(shí)用性并不是說(shuō)文章內(nèi)容的平淡乏味， 而是對(duì)學(xué)生用感受去體驗(yàn)、 用眼睛去發(fā)現(xiàn)、 用頭腦去思考的一種培養(yǎng)， 然后將所感、 所看、 所想以作文的形式表現(xiàn)出來(lái)， 從而寫(xiě)出有深度的文章。因此， 高中語(yǔ)文教師必須要改變傳統(tǒng)的作文教學(xué)思維模式， 從作文教學(xué)實(shí)用性的理念出發(fā)， 在傳授學(xué)生高考作文得分要點(diǎn)的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)作文重要性的重新認(rèn)識(shí)， 不同類型的文章寫(xiě)不同的開(kāi)頭， 同一類型的文章要有不同的見(jiàn)解和表現(xiàn)手法， 還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生要經(jīng)常練習(xí)， 以提高文字功底， 如， 日記、 周記， 將每天發(fā)生的事情用文字的形式記錄下來(lái)。在實(shí)用性教學(xué)中， 教師也要教會(huì)學(xué)生分析現(xiàn)象， 尋找本質(zhì)。例如， 在一些材料作文中， 學(xué)生首先要理解材料， 然后分析材料， 最后得出結(jié)論， 從而寫(xiě)出有獨(dú)特見(jiàn)解的文章。
三、 高中作文教學(xué)的創(chuàng)新性分析
創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的基礎(chǔ)， 是一個(gè)民族發(fā)展的動(dòng)力， 也是作文寫(xiě)作的靈魂。高中生作為青少年， 他們的思維世界是豐富多彩的， 他們的想法是沒(méi)有受到現(xiàn)實(shí)生活影響的。高中生的作文更是高中生情感的真實(shí)表達(dá)和流露。因此， 高中語(yǔ)文教師更應(yīng)該注重這一點(diǎn)，全力培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新性思維。
首先， 要培養(yǎng)學(xué)生的想象力。想象力是提高學(xué)生創(chuàng)新性思維的前提， 在給出的作文題目中， 可能一些地方你不知道， 一些人你沒(méi)見(jiàn)過(guò)， 但學(xué)生可以想象， 想象他們奔馳在遼闊的大草原上， 藍(lán)天、 白云、 綠草還有那一群群牛羊； 想象牧羊人騎在馬背上用自己嘹亮的歌聲唱出對(duì)草原的`無(wú)比熱愛(ài)等等。想象力是一個(gè)作家的靈魂， 也是學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)的源泉， 將想象和生活結(jié)合起來(lái)， 然后用自己的真實(shí)情感去創(chuàng)作， 是寫(xiě)好作文的基礎(chǔ)。
其次， 要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力， 很多學(xué)生會(huì)問(wèn)： “實(shí)用性和創(chuàng)新性這不是存在矛盾嗎？ ” 其實(shí)不然， 在實(shí)用性的基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新， 是提高寫(xiě)作能力的關(guān)鍵， 也是高考作文得分要點(diǎn)的體現(xiàn)。教師在作文教學(xué)中要善于挖掘?qū)W生的潛能， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維， 用自己不同的見(jiàn)解和思維方式寫(xiě)出不一樣的文章， 為迎接高考做準(zhǔn)備。
綜上所述， 作為高中語(yǔ)文教師， 不能僅僅因?yàn)楦呖级虒W(xué)， 更要為學(xué)生在未來(lái)有更好的發(fā)展而教學(xué)。在高中作文教學(xué)中， 教師也不能因?yàn)楦呖嫉挠绊懚雎粤藢W(xué)生對(duì)作文寫(xiě)作的需求， 教師更要以作文實(shí)用性和創(chuàng)新性為教學(xué)理念， 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)和寫(xiě)作興趣的激發(fā)， 在提高學(xué)生寫(xiě)作水平的同時(shí)，讓學(xué)生將自身的創(chuàng)新思維和情感得到充分的發(fā)揮，從而保證作文教學(xué)質(zhì)量， 促進(jìn)教育事業(yè)迎來(lái)新的發(fā)展契機(jī)。
高中的作文 篇2
刮了一天的大風(fēng)，樹(shù)葉似乎瞬間就變黃了，落了滿地，一片斑斕。
每次看到葉落于樹(shù)，游云告別天空，我就知道，秋天真的來(lái)了，悄無(wú)聲息。
到了一個(gè)地方，開(kāi)始總會(huì)有一些新奇，但之后便是深深的失望了，這一地的落葉，讓這種失望上升到了頂端。
風(fēng)還在肆無(wú)忌憚的吹著，站在五樓放眼望去，一片青翠中夾雜著黃色的海浪，此起彼伏，搖曳生姿。風(fēng)中再也嗅不到桂花的香味，合歡樹(shù)的葉子也已經(jīng)搖搖欲墜，我還能說(shuō)什么呢？
想出去逛一逛，可怎么也邁不出步子。
樓層下面人來(lái)人往，步履匆匆。有些人神色倉(cāng)皇，也有些人面帶笑容，可無(wú)論怎樣，總有些人，不能面對(duì)真實(shí)的世界，總有些人，不能面對(duì)真實(shí)的自己，我呢？我又是不是和他們一樣，隨波逐流？
風(fēng)什么也沒(méi)有帶來(lái)，只帶來(lái)了一地秋意。
天涼了，可我的衣衫還是如此單薄。就像這一地的落葉，告別了母體，還是那樣。
“身似無(wú)根蒂，飄如陌上塵”，“身似浮萍，心若飛絮”。風(fēng)中似乎帶來(lái)了遠(yuǎn)方的呼喚，就像母親做的桂花糕的香味，機(jī)器的轟鳴聲，天空中的云彩，讓我不得不想到父母蒼老的臉，“何日功成名遂了，還鄉(xiāng)，醉笑陪公三萬(wàn)場(chǎng)，不用訴離觴”，蘇東坡的.詞，總能讓我想到些什么。
天空很暗，似乎到了晚上，一看時(shí)間，還只是下午三點(diǎn)。
大風(fēng)把門(mén)狠狠地砸向門(mén)框，然后就是筐咚一聲巨響，讓我好不容易平靜的心又再次慌亂起來(lái)。
出去走走吧！可到哪里去呢？
一個(gè)人的時(shí)候，還可以想想事情，可真到了人流里，不一樣隨他們一起走么？
好多人都沒(méi)有聯(lián)系了，在大風(fēng)中，也沒(méi)有看到蛛絲馬跡。
不知道現(xiàn)在的風(fēng)什么時(shí)候停。就像不知道快樂(lè)什么時(shí)候結(jié)束，不知道哪一刻是最后一刻。
人生總是充滿了未知，一不小心，便會(huì)陷入空白之中。
遠(yuǎn)處的天空好像開(kāi)始放晴了，烏云散去了，露出星星點(diǎn)點(diǎn)的藍(lán)和幾點(diǎn)若有若無(wú)的白，我也許真的該去走走了……
高中的作文 篇3
最令我印象深刻的老師，是我初中時(shí)候班主任---李老師。
她身材苗條，戴著一副眼鏡，說(shuō)話總是愛(ài)笑，而且笑的時(shí)候眼睛瞇成了一條縫，牙齒也全都露出來(lái)了。
每次周記本發(fā)下來(lái)的時(shí)候，;我都會(huì)看到一些幽默的話語(yǔ)。比如，哈哈，首尾呼應(yīng)。今天，罵我的心情有點(diǎn)不好，當(dāng)我打開(kāi)周記本的時(shí)候，瞬間心情大好，正因?yàn)榭吹搅死罾系哪切┰u(píng)語(yǔ)。
今天，我很傷心。因?yàn)闆](méi)有和好朋友分到一個(gè)學(xué)習(xí)小組。李老師發(fā)現(xiàn)了我的情緒很低落，便知道了是什么原因。后來(lái)，回寢的'時(shí)候，李老師把我叫住，然后，邊走邊跟我說(shuō)她的想法，讓我的心情變得好了起來(lái)。
今年，是我在學(xué)校過(guò)的第一個(gè)生日，這個(gè)生日既特別又太突然，當(dāng)?shù)谝粋�(gè)晚自習(xí)下課的時(shí)候，李老師對(duì)我們說(shuō)：“今天我們班有一個(gè)壽星，正好我們都是寄宿生，那讓我們一起來(lái)慶祝她的生日吧，。有請(qǐng)我們今天的壽星，李晶同學(xué)上臺(tái)。我懷著激動(dòng)的心情上了講臺(tái)。李老師拿出比臉還大的月餅說(shuō)：“都說(shuō)十五的月亮圓，今天我們的壽星來(lái)幫我們切月餅吧”。我那時(shí)不知道有多感動(dòng)，我可以說(shuō)那是我過(guò)得最快樂(lè)的生日了。
校運(yùn)會(huì)男子200米比賽時(shí)，有一個(gè)個(gè)子不高的男生突然跑到一半是摔了一跤。當(dāng)時(shí)那個(gè)場(chǎng)景正被我旁邊的李老師看到了，她本來(lái)想進(jìn)去，但又怕影響比賽秩序。然后就鼓勵(lì)那名同學(xué)說(shuō)，加油孩子，站起來(lái)!你是最棒的!人生的道路上還有很多挫折，你不能就這么備一點(diǎn)小挫折給打敗。不管名次怎么樣，只要努力了就行了，你能成功的。接著那名運(yùn)動(dòng)員站了起來(lái)，忍著疼痛跑完了接下來(lái)的比賽。那名同學(xué)并不是我們班的，我問(wèn)李老師為什么要鼓勵(lì)那名同學(xué)。李老暗示慈祥地說(shuō)，因?yàn)樗菍W(xué)生，我是老師。當(dāng)時(shí)我站在李老師旁邊，看到李老師焦急的神情，聽(tīng)到了她焦急的聲音，感受到了一名老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)。
看，這就是讓我印象深刻的老師，一個(gè)關(guān)心學(xué)生，理解學(xué)生，熱心的老師。
高中的作文 篇4
一天下午放了學(xué)，我興高采烈地跑到了家門(mén)口，“叮咚，叮咚……”我按響了門(mén)鈴，過(guò)了一小會(huì)，無(wú)人回應(yīng)，我心想：可能是在睡覺(jué)吧，我再試試�！岸＿�，叮咚……”還是無(wú)人答應(yīng)，我又連續(xù)按了幾次，仍然如此，我急得直跺腳，這時(shí)，只聽(tīng)“咔”的一聲，鄰居的門(mén)悄悄打開(kāi)了，“你是熊浩君吧？”“嗯！”“你的家人出去了，走時(shí)跟我說(shuō)把你接到我們家來(lái)，他們要晚上才回來(lái)。”說(shuō)完，便拉著我的手，帶回了自己的家中，當(dāng)阿姨牽起我的手時(shí)，一股暖流滲透了我的全身。一進(jìn)入屋子，愛(ài)一邊大喊：“東東，快出來(lái)，有個(gè)大哥哥來(lái)我們家做客了，出來(lái)玩玩吧！”這時(shí)，一個(gè)小胖子出來(lái)了，走過(guò)來(lái)便對(duì)我說(shuō)：“哥哥，我們玩什么�。俊薄耙煌娌氯�！”于是，我們坐在沙發(fā)上，玩起了猜拳的游戲。在猜拳的同時(shí)，我仔細(xì)觀察了一下阿姨，小小的遠(yuǎn)，小小的鼻，小小的耳，一切的小都出現(xiàn)在了這位阿姨的身上，愛(ài)笑的身子只比我高一點(diǎn)點(diǎn)，但是，這位阿姨卻是生活中的小巨人，例如做菜吧，才兩三分鐘，一道道香味四溢的菜便上了餐桌，�！俺燥埨玻 卑⒁虒�(duì)我們說(shuō)到，我剛準(zhǔn)備吃，阿姨問(wèn)我曾經(jīng)發(fā)審過(guò)什么十分有趣的事沒(méi)有，我嘰里呱啦，眉飛色舞的講了一大通，逗得阿姨哈哈大笑，這時(shí)，阿姨潔白的`牙齒展現(xiàn)在我的面前，阿姨邊笑邊給我?jiàn)A菜，我也夾菜給小弟弟，吃著吃著，不知不覺(jué)，幾分鐘，幾十分鐘已經(jīng)過(guò)去了……
到了晚上八點(diǎn)，我的家人來(lái)接我了，阿姨悄悄地塞了一大把水果糖給我，還說(shuō)以后多來(lái)她們家做客，我說(shuō)了好幾聲“謝謝”之后才回了家。當(dāng)回到小屋，我卻忘不了與阿姨相識(shí)的一幕幕，雖然阿姨受到了命運(yùn)的捉弄，因?yàn)榘”辉S多人嘲笑，但是，內(nèi)心強(qiáng)大才是最重要的，你們說(shuō)是嗎？
高中的作文 篇5
提到“孝”這個(gè)字，許多人都會(huì)想到中國(guó)的一句話：“百善孝為先�！蔽蚁嘈琶總�(gè)人都知道這句話，而且有部分人還把這句話時(shí)時(shí)掛在嘴邊，但是，真真正正的做到百善孝為先的人又有多少，有多少人能夠孝順自己的父母。
在我小的時(shí)候，我的媽媽給我講過(guò)一個(gè)故事，故事內(nèi)容如下：
在中國(guó)的古代，有這樣一個(gè)人，他住在一個(gè)小村子里，家里特別貧窮。他七歲時(shí)，他的父親上山砍柴不慎從山上跌落下來(lái)，就這樣永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)的離開(kāi)他，自那以后，他和他母親相依為命，他的母親每天一大早就起床去喂雞，然后織布一直織到大半夜，他還不知道母親的辛苦，問(wèn)母親要這要那，他的母親在提到他時(shí)，總是唉聲嘆氣。
在他十歲的那年，一天晚上，他坐在院子里玩，看到院子里的樹(shù)上結(jié)果子，他就爬到樹(shù)上去摘果子，把吃剩下的果皮隨手丟在地上。第二天早上，他的母親起床去喂雞，不料踩到他前一天晚上扔在地上的果皮。種種摔倒在地。他起床后看到母親坐在地上，就跑過(guò)去拉母親起來(lái)，但是怎么拉母親就是站不起來(lái)，他就跑去醫(yī)生，醫(yī)生來(lái)看之后，說(shuō)他的母親再也站不起來(lái)，他的.母親癱瘓。他得知這個(gè)消息后，猶如晴天霹靂，家里唯一的親人也倒下。他看著床上的母親，“撲通”一聲就跪下來(lái)，哭著說(shuō)道：“娘啊，孩兒不孝，接下來(lái)的日子就讓孩兒來(lái)照顧您！”在那以后，他發(fā)生巨大的變化。
他母親癱瘓后的十年里，他到處求醫(yī)，希望能讓他的母親站起來(lái)，但是以當(dāng)時(shí)的醫(yī)學(xué)水平，是治不好癱瘓的。他的母親由于癱瘓又得其他病，逐漸消瘦下來(lái)，越來(lái)越滄桑，看著病床上越來(lái)越老的母親。他發(fā)誓，就算不能讓母親再次站起來(lái)，也要治好母親身上的其他病，照顧好母親。
他四處尋求名醫(yī)，找到一位醫(yī)術(shù)精湛的醫(yī)生到他家里為他的母親治病。那位醫(yī)生用很多方法都不知道他母親得什么病，對(duì)他說(shuō)只剩下一個(gè)辦法，那就是嘗他母親的排泄物是什么味道的。根據(jù)味道能得出他母親哪里生病。他聽(tīng)完之后，毫不猶豫的就去嘗，說(shuō)句：“甜的�！�
這才是真真正正的孝順，我希望世人不要僅僅把百善孝為先這句話掛在嘴邊，還要付出實(shí)際行動(dòng)。
高中的作文 篇6
這是一支兩千年多前的威武之師，他們之中每一個(gè)人，無(wú)論將軍，還是士兵，都高大、魁梧、相貌堂堂，威嚴(yán)的軍服，整肅的綸巾，還有掛在身上的劍，握在手中的矛，更把他們襯托得英勇無(wú)比。
金碧輝煌的銅車馬固然精美絕倫，但那金銀無(wú)一不是橫征暴斂而來(lái)；場(chǎng)面宏大的兵馬俑固然堪稱奇跡，但不免令人想起那施工過(guò)程中的累累白骨。
敢問(wèn)“天下第一暴君是誰(shuí)？”“秦始皇”！徭役、苛捐之重；盤(pán)剝、壓榨之重，也許沒(méi)有超過(guò)秦王朝的了。秦始皇大興土木，建造阿房宮，修筑秦始陵墓，單從這墓葬中就不難推測(cè)出這千古一帝的喪事，不知要鋪張多少？而在七國(guó)連年征戰(zhàn)，秦王統(tǒng)一霸業(yè)后，百姓哪能拿出如此多的財(cái)富，來(lái)滿足統(tǒng)治階級(jí)驕奢淫逸的需求呢？由此可見(jiàn)，當(dāng)年的階級(jí)沖突必定是極其激烈的。
中國(guó)歷代的統(tǒng)治者不知為什么都那么重視他們的“身后事”，一個(gè)個(gè)還在盛年壯年的時(shí)候，就急急忙忙搜金刮銀，自掘起一個(gè)比一個(gè)更加奢華的墳?zāi)埂ｋy道他們真的相信盡其所能帶走的金銀珠寶真能保證他們縱情享樂(lè)嗎？在這一點(diǎn)上，秦始皇比其他所有的人都更加貪婪、甚至在他的基業(yè)未穩(wěn)之時(shí)，就在驪山腳下找到了這塊風(fēng)水寶地，為自己修造地宮，這修造耗費(fèi)了全國(guó)老百姓多少財(cái)富，歷史已無(wú)法查清，秦始皇的.用心何其良苦，他是想永遠(yuǎn)高踞于這半天之上，讓千秋萬(wàn)代人永遠(yuǎn)匍伏在他腳下朝拜，正是這強(qiáng)烈的統(tǒng)治欲，驅(qū)使他日夜兼程，趕造出成千上萬(wàn)個(gè)兵馬俑，向他三呼萬(wàn)歲，秦始皇在死后還要繼續(xù)奴役他們。
可是，歷史的發(fā)展規(guī)律繼續(xù)演進(jìn)著，只有短短的十年，阿房宮就被沖天的火焰燒成灰燼，火光中，農(nóng)民起義隊(duì)伍正在乘勝進(jìn)攻，占領(lǐng)了“固若金湯”的秦國(guó)都城。
這不可一世的秦國(guó)，倏忽一瞬就被埋葬掉了；這想做萬(wàn)世的千古一帝，最終還是短命而亡了；在史冊(cè)上，沒(méi)有哪一個(gè)皇帝能夠長(zhǎng)久地奴役人民，他們個(gè)個(gè)自以為是歷史的主宰者，卻不知就在他們強(qiáng)迫人民俯首稱臣時(shí)，已成為世人永久的嘲笑對(duì)象……
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