【精華】高中的作文集合6篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的高中的作文6篇，希望能夠幫助到大家。
高中的作文 篇1
理想是什么？是一串珍珠，一顆綴著一顆，理想是羅盤，給船只指引方向，理想是石。敲出星星之火，我的理想是當(dāng)一名在戰(zhàn)場(chǎng)上浴血搏殺、保家衛(wèi)國(guó)的軍人。
我的理想之所以是當(dāng)一名軍人，是因?yàn)槲艺J(rèn)為軍人是一個(gè)崇高的職業(yè)，他們?yōu)榱巳嗣駷榱藝?guó)家不惜放棄自己的性命，去犧牲小我，成全大我，在我們都進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，他們還在自己的工作崗位上工作，不辭勞苦，他們的心中只有：“國(guó)家、人民和家庭，有時(shí)他們會(huì)為了他人的幸福去放棄能與自己的家人重逢的機(jī)會(huì)，正如《燈光》中的郝副營(yíng)長(zhǎng)一樣，為了更多人能用上電燈，郝副營(yíng)長(zhǎng)點(diǎn)燃了書，照亮了突擊部隊(duì)前進(jìn)的`道路，結(jié)果自己卻被機(jī)槍打中了。
當(dāng)你打開瀏覽器的時(shí)候，第一眼看到的就是某某明星去世的新聞，可是誰又會(huì)想到那些在戰(zhàn)場(chǎng)上為了人民而死的戰(zhàn)士們呢？
我既然要當(dāng)一名在戰(zhàn)場(chǎng)上浴血搏殺的戰(zhàn)士，那么從現(xiàn)在就要做好準(zhǔn)備，首先我要努力的學(xué)習(xí)，鍛煉，讓自己變得強(qiáng)大，能去保護(hù)更多的人，長(zhǎng)大后考進(jìn)理想的大學(xué)、更加努力的學(xué)習(xí)，深入的了解有關(guān)軍事的知識(shí)。
“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年雄與地球則國(guó)雄于地球�！毕蛑业膲�(mèng)想起起航！
高中的作文 篇2
春天的風(fēng)與我悄然擦肩，我嗅到牧場(chǎng)上鮮草的芬芳；夏天的風(fēng)歡笑而過，我聽見海洋上日升月沉，潮起潮落；秋天的風(fēng)攜著落葉離開，我看見香山上的楓葉紅艷欲燃；冬天的風(fēng)低低地哼著歌兒，我的指尖探到亞寒針葉林中清新的霜雪。
但，我不曾身臨其境過，都是風(fēng)兒告訴我。
來自四面八方的風(fēng)啊，是大自然的信使，他告訴我世界是那么美，我想隨他去看看；來自四面八方的風(fēng)啊，是時(shí)空的信使，他逆著時(shí)光洪流而來，說著前方不遠(yuǎn)處的未來有多精彩，我只想奮力追隨他。
北海的寒風(fēng)，卷著咸腥的濕氣，攜著海鳥聲聲歌唱，踏過滔滔海浪而來。他說，生為大漢人，死亦大漢臣！蘇武——一位赤膽忠心的忠臣聽見了，拋掉華麗精貴的衣帽貂裘，闊別泱泱大漢的歌舞升平，他獨(dú)自留守北海之岸，與羊群為伴，奔走于飛沙枯草之間。群狼呼嚎，寒月昭昭，瀚海闌干百丈冰，他燃起一簇希望的篝火，縱使干澀的草皮遠(yuǎn)比不上長(zhǎng)安的美酒佳肴，但在匆匆而過的風(fēng)里，他聽見了大漢的明日，是盛世太平！所以他堅(jiān)守著心中的信念，一身錚錚鐵骨，不為高官厚祿而動(dòng)心折節(jié)，只一腔忠誠(chéng)天地可鑒，青史傳唱！
大漠的長(zhǎng)風(fēng)，帶著兩個(gè)民族殷切的希望，伴著陣陣駝鈴，越過遼遠(yuǎn)的雁門關(guān)翩翩而至。他說，和親匈奴，修秦晉之好。王昭君——一位聰慧無私的女子聽見了，不顧身在宏偉宮墻中的榮華富貴、衣食無憂，如花美眷卻揮淚作別似水年華，她毅然將自己孤身一人托付于那朔風(fēng)，沐浴一輪冷月皎皎，伴著數(shù)曲胡笳幽怨，向著入目皆是茫茫黃沙的大漠，千里北去。塞北的`飛雁為她所傾，傳唱她的相思與無悔。五十載間，兩族和睦，不識(shí)干戈。
如今，風(fēng)，也在對(duì)我說話。
他在我耳邊煦煦低喃，告訴我往昔已去，來者猶可追；他在我耳邊朗聲而言，告訴我日月如梭，今宵多珍重；他在拉著我的手，告訴我前方是輝煌、是燦爛。
“青春時(shí)代是一個(gè)短暫的美夢(mèng)，當(dāng)你醒來時(shí)，他早已消失得無影無蹤�！�
誰，愿等到自己垂垂老矣，才感慨過往沉湎于安逸，而蹉跎了無數(shù)美好的歲月？誰，愿等到霜華染滿青絲鬢角，才后悔年少無知，親手給花季年歲渲染成慘淡的綠，而錯(cuò)過了似錦繁華？又有誰，愿在自己生命之燭即將燃盡之際，才與悲鳴的風(fēng)一起為自己的生命唱一支哀歌？天地間，無人能應(yīng)。唯有亙古之風(fēng)穿越歷史長(zhǎng)廊，且聽風(fēng)吟，聽一聽風(fēng)的指引——?jiǎng)?wù)必要抓住手中的青春，譜寫如歌歲月。風(fēng)為你指明人生的航向，照亮前進(jìn)的路途。
聽風(fēng)說話，他說：前面是山，你得攀爬；前方是江河，你得橫渡；前方有荊棘，你要斬?cái)�；前方是未知，你就得去拼，去闖！
我聽見風(fēng)溫柔而堅(jiān)定的話語：“前方是未來”——我愿意去追尋，不論冰原蒼蒼，亦或大漠茫茫，必將不懼風(fēng)雨，日夜兼程！
高中的作文 篇3
仰首是春，俯首是秋，歲月的車輪無休止地轉(zhuǎn)動(dòng)著。日月經(jīng)天、江河行地，哺育出生生不息的萬物。世界萬物都在變化，唯有不變的是家。
大千世界、蕓蕓眾生之中，我們?cè)诟┭鲋g將變?yōu)殛愛E，時(shí)運(yùn)不濟(jì)、命運(yùn)多舛的坎坷時(shí)常讓我們留戀曾經(jīng)的榮耀與輝煌，我們不是哲人，但我們有愛；我們不是猛將，但我們懂得捍衛(wèi)；我們不能掌握幸福，但我們有家。浮起沉落之中，幾度春花秋月，幾時(shí)夢(mèng)魂縈繞的地方，家都在為新的遠(yuǎn)航而準(zhǔn)備滿載的信仰。
拿破侖再鏗鏘的鐵騎也跨不出法蘭西帝國(guó)的土壤；普希金再堅(jiān)忍的.毅力也踏不上大海的岸，唯有對(duì)家的感情任憑千山萬水，永不退卻的是堅(jiān)定的信仰，那是自己生命中不能割舍的牽系，所以便固執(zhí)而不悔地念著它。
就是加利福利亞更透明的陽光，萊茵河更圓滿的月亮，劍橋小河更浪漫的流水都遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上家鄉(xiāng)日暮時(shí)點(diǎn)起的一束橘黃的燈光。只因?yàn)檫@是我們所熟悉而深愛的地方。家鄉(xiāng)時(shí)而氤氳的天氣，路邊石縫間長(zhǎng)出的雜草，河邊依依的柳枝，一切都是那樣和諧、美好，即使沒有盧浮宮的神秘，艾菲爾鐵塔的高大，但我們有鄉(xiāng)村小鎮(zhèn)的溫馨。
來來往往的人，似曾相識(shí)的臉，我們能坦然微笑著路過，有著生活拼搏嬉戲過的地方，這就是家。
看望過去，那是心靈的腳步停駐過的地方；那是人生的舞臺(tái)揮灑過的地方；那是勤勞的雙手打拼過的地方；那是自己的土地播種過的地方，這就是家。
家讓我們眷戀過去，有著甜美的回憶；家讓我們體會(huì)現(xiàn)在，有著親人的問候；家讓我們相信未來，有著堅(jiān)定的信仰，是它讓我們困難時(shí)勇往直前，是它讓我們悲傷時(shí)恢復(fù)信心，是它讓我們失敗時(shí)重振雄風(fēng)。
一切的美好都來自爭(zhēng)取，一切的成功都來自拼搏，而一切的幸福都來自于家。
高中的作文 篇4
“教室里熱火朝天的，這是在干嗎呀?”哦，原來我們502班正在開一次辯論會(huì)，辯論的內(nèi)容是“開卷有益”還是“開卷未必有益”。
課后，老師把“開卷有益”設(shè)為正方，“開卷未必有益”設(shè)為反方，并讓我們觀點(diǎn)一樣的圍在一起進(jìn)行了討論、交流。上課鈴一響，馬老師笑容可掬地走進(jìn)教室，我們的每個(gè)同學(xué)的情緒高漲。馬老師從正反雙方中各選了4個(gè)，我很榮幸地加入了正方的隊(duì)伍，老師還提出了要求：你們正反雙方要能夠條理清楚、中心明確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，辯論時(shí)要遵守秩序，要尊重對(duì)方，做到以理服人。我已經(jīng)躍躍欲試，等不及了。
當(dāng)馬老師一聲令下，我馬上站起來，慷慨激昂地說到：“我認(rèn)為開卷是有益的。莎士比亞說過，書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。書是人類的‘長(zhǎng)生果’。書可以豐富我們的知識(shí)，開拓我們的視野，可以陶冶我們的情操，豐富我們的想象力，提高我們的寫作水平�！蔽乙还赡X兒把課文中學(xué)到的東西全都搬了出來。
對(duì)方頓時(shí)啞口無言，下面的同學(xué)都為我鼓掌，我也偷偷地樂著。過了一會(huì)兒，反方也不甘示弱，“小麻雀”薛冰燕“嗖”地站起來，“對(duì)方的觀點(diǎn)很有道理，但請(qǐng)問正方，開卷就一定有益嗎?無論讀什么書都能對(duì)我們產(chǎn)生有益的影響嗎?我認(rèn)為有些書思想不健康。如果我們讀了，反而會(huì)產(chǎn)生不良的影響，這怎么能說開卷有益呢?”她那機(jī)關(guān)槍似的，啪啪啪地射出，我們都聽得一愣一愣的。
這可怎么辦?我一時(shí)語塞，竟不知如何說。旁邊的周浩楠忽然聽出了漏洞。剛才，薛冰燕說到，對(duì)方的'觀點(diǎn)很有道理，不就是說明開卷是有益的嗎?”
哈哈，我們都捧腹大笑，對(duì)方卻一臉的難堪。我方楊依依信心十足：“你們看，我班的楊孟飛，能言善辯，作文寫得那么好，這跟她看的書多是分不開。”我點(diǎn)點(diǎn)頭。
對(duì)方被我方一提醒，也理直氣壯地說到：“那鄧超龍呢，他也看了很多書，可成績(jī)咋那么差?那是因?yàn)樗吹亩际锹嫛⒂螒蛑惖臅?看這類書浪費(fèi)了我們很多時(shí)間，對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)都不好�！�
“是的，我們個(gè)別男同學(xué)看了打打殺殺的書，也有暴力傾向了，時(shí)不時(shí)地打我們女生一下�！币慌缘男靿�(mèng)婷補(bǔ)充道。
“那是看書的人有問題�！端疂G傳》里面也有打斗的情節(jié)，那他怎么是四大名著了，要看讀者怎么去看了。跟書沒關(guān)系的�！蔽覔�(jù)理力爭(zhēng)道。
正反雙方你一言我一言，辯論會(huì)在如火如荼地進(jìn)行了著。馬老師拍了好幾下手我們才停下來。她面帶微笑地說：“同學(xué)們，你們說得太精彩了!通過今天的辯論，我想我們每個(gè)同學(xué)都深深地懂得開卷是有益，但必須開有益的卷，取其精華，棄其糟粕。同學(xué)們，希望大家要多讀書，讀好書，做一個(gè)真正會(huì)讀書的人。”教室里再次響起了熱烈的掌聲。
這真是一次精彩的辯論會(huì)。
高中的作文 篇5
他說，我們正值浪漫的年齡。
我說，我們適值浪漫的年齡。
浪漫的年齡，總愛幻想恩賜的種種機(jī)遇與冒險(xiǎn)，在虛幻的百般磨難的成功巔峰高呼：“全世界是我的!”
浪漫的年齡，喜歡數(shù)起滿天星斗，不是兒時(shí)在窗前沖星星眨眼睛，而是期望在廣表的曠野中獨(dú)自一人把繁星如數(shù)家珍般從左邊地平線數(shù)到右邊地平線，在籠籠的星幕中溫一個(gè)甜夢(mèng);
浪漫的年齡，喜歡三五成群走在生命的精華中，任由自己開懷地笑，盡情地哭，無需環(huán)顧別人厭惡與驚羨的異樣眼神;
浪漫的年齡，不喜歡婆婆媽媽的老氣橫秋，更討厭故作姿態(tài)的忸怩推托，要的是坦蕩如砥，蓬勃生機(jī);
浪漫的.年齡，喜歡辟一處陶翁筆下的世外桃園，哪怕無“桃”僅“園”，發(fā)誓不再做父母的翻版，要活出個(gè)頂天立地、個(gè)性十足的“人”以示世人;
浪漫的年齡，總愛樹一個(gè)高高的目標(biāo)，踏著并不十分穩(wěn)固的基石踉踉蹌蹌地向上攀，哪怕頭破血流，亦此生無悔;
浪漫的年齡，也愛獨(dú)辟一隅，泛著突發(fā)者成、深邃的眼光，窺視這世界的多變;
浪漫的年齡，把情感裝進(jìn)日記，可漸發(fā)現(xiàn)日記已不再隱秘，于是心中就多了一塊田園播種種子，但仍牢記師哥的話：“播下種子，但不要讓它發(fā)芽�！�
浪漫的年齡，就像秋天，一走過十月，就會(huì)發(fā)現(xiàn)云開霧散，“柳暗花明又一村”，摸摸滿載未曾玩味的夢(mèng)幻的腦門，只有回頭慨嘆：“看別人浪漫的年齡吧。”
高中的作文 篇6
誤會(huì)是人與人最容易發(fā)生的，它就像一個(gè)萬丈深淵，可以讓你和朋友們反目為仇，一個(gè)誤會(huì)就此拉開帷幕，你說，這樣是不是很不公平啊?
叮鈴零，上課鈴聲有在我兒耳邊響起了，外面又從歡聲如海的競(jìng)技場(chǎng)變得鴉雀無聲了，同學(xué)們都紛紛回到教室，似乎口頭還埋怨著：“這10分鐘怎么這么短呀”
剛回到教室看見老師早已在講臺(tái)上站著，我慢步走向坐位，現(xiàn)在的教室猶如蜂圈一樣發(fā)出“嗡嗡的聲響”，老師在講臺(tái)上火冒三丈，把有幾個(gè)同學(xué)站著，這時(shí)教室講話聲才停了下來，開始講課了，老師讓我們自己剪自己的小盒子別發(fā)出聲音。我正在剪時(shí)突然發(fā)現(xiàn)沒帶剪刀，心想：“這算不算是沒到學(xué)習(xí)工具呀”我驚慌失措，轉(zhuǎn)到曹櫻愉那里，借了把剪刀，開始做自己的手工了，做著做著，我又轉(zhuǎn)過頭去看看曹櫻愉是怎么做的，幾分鐘后我終于知道怎么做了，我自己在方位上做著，突然我閑得沒事看看了看旁邊的呂夢(mèng)堯也在那里細(xì)心的剪著，我就沒怎么打擾她，我和她開了個(gè)玩笑我拿起剪刀繞著呂夢(mèng)堯頭上轉(zhuǎn)了一圈把右腦下面的多出來的一根圈在剪刀上成了螺旋形了，我看起來還可以，她也沒說什么，后來我又自己在那里剪著盒子，突然只聽見“啪”的一聲遭了是不是筆斷了，我連忙蹲在桌子地下去看，啊!果然斷了，哎!這也怪我誰讓我這么不小心，我又回到了坐位上，我轉(zhuǎn)身一看，啊!呂夢(mèng)堯怎么變得像“花貓”似的，我也不知怎么的拍了拍他的.臉蛋，就在這時(shí)朱鴻宇有剛好轉(zhuǎn)了過來看見了，朱鴻宇似乎抓住了我的把柄舉手告我，呂夢(mèng)堯也用手拖著朱鴻宇，可誰料知朱鴻宇把這件事可真告了，居然把他說成“情騷擾”黃老師讓我趴在桌子上，我真像他們解釋時(shí)黃老師這雙賊亮的眼睛還是看見了我把名字寫在了黑板上面，這真叫做：“天有不測(cè)風(fēng)云，人有禍福旦夕”我在下面恨不得找一人擋沙袋打上幾拳解除心頭之恨，可下課鈴聲打破了我“心中的寧靜”怎么?還沒有擦我的名字我十萬火急的沖向老師那里解釋可說了半天老師也不肯原諒我。
哎!好人沒好報(bào)。這句話真印證了我心中的感受，這真是一次誤會(huì)呀!
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